第一篇：河北省邯鄲市館陶一中2015屆高考語文一輪復習 語言得體之謙敬辭、書面語、口語導學案（最終版）
河北省邯鄲市館陶一中2015屆高考語文一輪復習語言得體之謙敬辭、書
面語、口語導學案
【學習目標】
1.了解謙敬辭、書面語、口語的使用規(guī)則 2.能夠正確解答各種變型題 【知識要點】
一、常見謙辭敬語：
稱人父親說令尊，稱人母親說令堂。稱人女兒說令愛，稱人兒子說令郎。自己父親叫家父，自己母親叫家母。自己女兒叫小女，自己兒子叫犬子。自己弟弟稱舍弟，自己妹妹稱舍妹。謙稱自己叫敝人，稱已見解說拙見。別人住所稱府上，自己住所稱寒舍。問人年齡說貴庚，老人年齡說高壽。初次見面說久仰，好久不見說久違。賓客來到稱光臨，領導到來稱蒞臨。
等候別人稱恭候，未及迎接稱失迎?？赐麆e人稱拜訪，看望病人稱探望。請人赴約稱賞光，請人勿送稱留步。無暇陪客稱失陪，陪伴朋友稱奉陪。歡迎詢問稱垂詢，送禮給人說笑納。歸還物品說奉還，歡迎購買說惠顧，對方來信說惠函。稱人贈予說惠贈，請人保存說惠存。
請人審閱說惠鑒，請人批評說指教。請人指點用賜教，請改文章說斧正。請人決定說鈞裁，稱人作品叫大作。贊人見解說高見，求人辦事說拜托。鼎力相助是敬辭，不情之請是謙辭。希望照顧說關照，請人諒解說包涵。
二、語體一般分為口頭語體和書面語體兩大類。
1、不同的語體運用不同的語言材料：
比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務語體中經常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。
此外，還要注意一篇文章應保持語言風格一致
2、不同文體的語言差異: 議論文—準確嚴密
記敘文—生動流暢 說明文—平實嚴謹
新聞稿—簡潔扼要 廣播稿—明白易懂
廣告詞—通俗凝練 合同—嚴密清楚
賀
詞—熱情洋溢 語體又分:口頭語和書面語
口頭語—通俗易懂
書面語—莊重典雅
【知識運用】
一、謙敬辭
例
1、判斷下列句子中謙辭、敬辭使用正誤。
（1）你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。
（2）你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。
（3）區(qū)區(qū)此心，不足掛齒，您老人家就把禮物收下吧。
（4）難得您老能來我這里，這杯薄酒，聊表寸心而已。
（5）先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班門弄斧。
（6）使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。
（7）別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情意重嘛！
（8）由于時間倉促，加之我們編寫人員的水平有限，書內難免有掛一漏萬之處，歡迎各位讀者批評指正。
（9）張廠長的話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產品質量的好建議。
（10）大家對我們的公司新產品有什么意見，請盡管提出，我們洗耳恭聽。
（11）今天是奶奶的八十大壽，家里高朋滿座，熱鬧非凡。
（12）這群年輕人這么虛心的求教于我，我定會不吝賜教的。
（13）他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生。
（14）劉教授的一孔之見讓我受益良多。
（15）我才疏學淺，怎么能當學習委員呢？
（16）但望先生鼎力相助，能得一枝之棲，就深感大德了。
（17）正所謂“愚者千慮，必有一得”，我的一點兒拙見，請在座的各位作個參考，也許對你們有一點兒幫助。
（18）我想這是大年夜，他在暖暖融融的屋里，說說笑笑正熱鬧，叫他沖黑冒寒送我，是不情之請
2、修改
①你們店里的商品質優(yōu)價廉，服務狀態(tài)不錯，我下次一定惠顧。②明天我會去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。③請您來作學術報告，想來您也會覺得榮幸的。
3、日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬詞謙語。
事例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點,也可以說“特意登門拜訪”。
(1)邀請朋友到家里來作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“下午我在家
您”。(2)把自己的著作送給別人,可以在書上寫“請多提意見”,也可以寫“某某先生
”。(3)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“
您了”。(4)請人原諒,可以說“請原諒”“請諒解”,也可以說“請您
”。(5)詢問長者年齡,可以說“您多大歲數”,也可以說“您老人家
”。
4、下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（）A、咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。
B、你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。
C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。
D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
5、下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。金館長：
您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。
周華
5月18日
要求：找出并改正用得不得體的詞，有幾個找?guī)讉€。
6、下面一段文字有不得體的地方，請指出并改正
某縣教育局丁副局長在歡迎著名語文特級教師錢程的大會上致辭說：“錢老師是現代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來???！卞X老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“我們語文老師，最講究分寸二字，剛才丁副局長的講話就缺乏點分寸???！辈豢?，試標出。
自從我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界對震災以后的人民生活十分關心，積極開展賑災活動，捐款累計已逾100萬元之巨。我廠原來已經捐款（包括捐贈衣服、物品折款）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經轉送到了災區(qū)。
4、根據下列內容為校廣播室擬一則廣播通知。（不超過40字）
①某校團委、學生會準備舉行慶“五一”文藝晚會；②全校各班全部參加；③晚會時間為2009年5月1日18:30（晚自習上課時間）；④晚會地點在學校禮堂。
在場的語文老師都議論紛紛。
二、書面語、口語
例
1、(2004年江蘇卷)根據語言環(huán)境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。
材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。①系我國紅學界后起之秀，尤以考證作者身世見長。②專著《曹學芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》③（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。④
要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：——
2、(2005年福建卷)20．“五四”青年節(jié)，希望中學邀請校友高明同學回母校演講。根據以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。(不超過 80字)
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業(yè)，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學，現為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得校“優(yōu)秀班干部”稱號和 “故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講《放飛青春》。
廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區(qū)別。但要注意收聽效果
1、語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話）：如4題中 時間18：30 要寫成晚六點半
2、避免音同字不同造成誤解：賑災/震災 致癌/治癌 全部/全不
儀容/遺容
不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》”讀起來容易使人產生不同的理解
3、不要有括號（括號里的文字不必念出來）
3、（高考題）廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改
廣播通知：___________________________________
5、下面是一篇廣播稿的節(jié)選文字，里面有多處錯誤，請指出來并加以修改。
扶危濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F在我們的小青青因服劣質藥致病，遭遇不幸，本來就很困難的家庭更添拮據，可以說頂悲劇的。你們能見死不救嗎？請伸出友愛的手，拉我們的小青青一把吧！海報
海報是人們極為常見的一種張貼形式，多用于電影、戲劇、比賽、文藝演出等活動。海報中通常要寫清楚活動的性質，活動的主辦單位、時間、地點等內容?？梢愿鶕热莸男枰嬌舷笳餍缘膱D案或圖畫達到醒目的效果。
海報可以恰當地運用一些鼓動性的詞語，以吸引觀眾，但不可夸張失實。通知語言較平實，不必刻意講究文采，用簡潔的語言把事情交代清楚即可。
6．某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）（5分）（10年浙江卷）
“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。
游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。
最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。
第二篇：河北省邯鄲市館陶一中高考語文一輪復習語言得體之謙敬辭、書面語、口語導學案
河北省邯鄲市館陶一中 高考語文一輪復習語言得體之謙敬辭、書面語、（3）區(qū)區(qū)此心，不足掛齒，您老人家就把禮物收下吧。
口語導學案
【學習目標】
1.了解謙敬辭、書面語、口語的使用規(guī)則 2.能夠正確解答各種變型題 【知識要點】
一、常見謙辭敬語：
稱人父親說令尊，稱人母親說令堂。稱人女兒說令愛，稱人兒子說令郎。自己父親叫家父，自己母親叫家母。自己女兒叫小女，自己兒子叫犬子。自己弟弟稱舍弟，自己妹妹稱舍妹。謙稱自己叫敝人，稱已見解說拙見。別人住所稱府上，自己住所稱寒舍。問人年齡說貴庚，老人年齡說高壽。初次見面說久仰，好久不見說久違。賓客來到稱光臨，領導到來稱蒞臨。
等候別人稱恭候，未及迎接稱失迎?？赐麆e人稱拜訪，看望病人稱探望。請人赴約稱賞光，請人勿送稱留步。無暇陪客稱失陪，陪伴朋友稱奉陪。歡迎詢問稱垂詢，送禮給人說笑納。歸還物品說奉還，歡迎購買說惠顧，對方來信說惠函。稱人贈予說惠贈，請人保存說惠存。
請人審閱說惠鑒，請人批評說指教。請人指點用賜教，請改文章說斧正。請人決定說鈞裁，稱人作品叫大作。贊人見解說高見，求人辦事說拜托。鼎力相助是敬辭，不情之請是謙辭。希望照顧說關照，請人諒解說包涵。
二、語體一般分為口頭語體和書面語體兩大類。
1、不同的語體運用不同的語言材料：
比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務語體中經常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。
此外，還要注意一篇文章應保持語言風格一致
2、不同文體的語言差異: 議論文—準確嚴密
記敘文—生動流暢 說明文—平實嚴謹
新聞稿—簡潔扼要 廣播稿—明白易懂
廣告詞—通俗凝練 合同—嚴密清楚
賀
詞—熱情洋溢 語體又分:口頭語和書面語
口頭語—通俗易懂
書面語—莊重典雅
【知識運用】
一、謙敬辭
例
1、判斷下列句子中謙辭、敬辭使用正誤。
（1）你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。
（2）你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。
（4）難得您老能來我這里，這杯薄酒，聊表寸心而已。
（5）先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班門弄斧。
（6）使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。
（7）別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情意重嘛！
（8）由于時間倉促，加之我們編寫人員的水平有限，書內難免有掛一漏萬之處，歡迎各位讀者批評指正。
（9）張廠長的話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產品質量的好建議。
（10）大家對我們的公司新產品有什么意見，請盡管提出，我們洗耳恭聽。
（11）今天是奶奶的八十大壽，家里高朋滿座，熱鬧非凡。
（12）這群年輕人這么虛心的求教于我，我定會不吝賜教的。
（13）他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生。
（14）劉教授的一孔之見讓我受益良多。
（15）我才疏學淺，怎么能當學習委員呢？
（16）但望先生鼎力相助，能得一枝之棲，就深感大德了。
（17）正所謂“愚者千慮，必有一得”，我的一點兒拙見，請在座的各位作個參考，也許對你們有一點兒幫助。
（18）我想這是大年夜，他在暖暖融融的屋里，說說笑笑正熱鬧，叫他沖黑冒寒送我，是不情之請
2、修改
①你們店里的商品質優(yōu)價廉，服務狀態(tài)不錯，我下次一定惠顧。②明天我會去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。③請您來作學術報告，想來您也會覺得榮幸的。
3、日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬詞謙語。
事例:探望朋友,可以說“特意來看你”,更文雅一點,也可以說“特意登門拜訪”。
(1)邀請朋友到家里來作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“下午我在家
您”。(2)把自己的著作送給別人,可以在書上寫“請多提意見”,也可以寫“某某先生
”。(3)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“
您了”。(4)請人原諒,可以說“請原諒”“請諒解”,也可以說“請您
”。(5)詢問長者年齡,可以說“您多大歲數”,也可以說“您老人家
”。
4、下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（）A、咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。
B、你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。
C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。
D、自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
5、下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。金館長：
您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。
周華
5月18日
要求：找出并改正用得不得體的詞，有幾個找?guī)讉€。
6、下面一段文字有不得體的地方，請指出并改正
某縣教育局丁副局長在歡迎著名語文特級教師錢程的大會上致辭說：“錢老師是現代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……。”錢老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“我們語文老師，最講究分寸二字，剛才丁副局長的講話就缺乏點分寸……?！辈豢?，試標出。
自從我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界對震災以后的人民生活十分關心，積極開展賑災活動，捐款累計已逾100萬元之巨。我廠原來已經捐款（包括捐贈衣服、物品折款）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經轉送到了災區(qū)。
4、根據下列內容為校廣播室擬一則廣播通知。（不超過40字）
①某校團委、學生會準備舉行慶“五一”文藝晚會；②全校各班全部參加；③晚會時間為2009年5月1日18:30（晚自習上課時間）；④晚會地點在學校禮堂。
在場的語文老師都議論紛紛。
二、書面語、口語
例
1、(2004年江蘇卷)根據語言環(huán)境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。
材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。①系我國紅學界后起之秀，尤以考證作者身世見長。②專著《曹學芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》③（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。④
要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：——
2、(2005年福建卷)20．“五四”青年節(jié)，希望中學邀請校友高明同學回母校演講。根據以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。(不超過 80字)
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業(yè)，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學，現為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號和 “故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講《放飛青春》。
廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區(qū)別。但要注意收聽效果
1、語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話）：如4題中 時間18：30 要寫成晚六點半
2、避免音同字不同造成誤解：賑災/震災 致癌/治癌 全部/全不
儀容/遺容
不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》”讀起來容易使人產生不同的理解
3、不要有括號（括號里的文字不必念出來）
3、（高考題）廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改
廣播通知：___________________________________
5、下面是一篇廣播稿的節(jié)選文字，里面有多處錯誤，請指出來并加以修改。
扶危濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德。現在我們的小青青因服劣質藥致病，遭遇不幸，本來就很困難的家庭更添拮據，可以說頂悲劇的。你們能見死不救嗎？請伸出友愛的手，拉我們的小青青一把吧！海報
海報是人們極為常見的一種張貼形式，多用于電影、戲劇、比賽、文藝演出等活動。海報中通常要寫清楚活動的性質，活動的主辦單位、時間、地點等內容。可以根據內容的需要，畫上象征性的圖案或圖畫達到醒目的效果。
海報可以恰當地運用一些鼓動性的詞語，以吸引觀眾，但不可夸張失實。通知語言較平實，不必刻意講究文采，用簡潔的語言把事情交代清楚即可。
6．某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）（5分）（10年浙江卷）
“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。
游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。
最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。
第三篇：高考語文一輪復習作文之亮出你的主題來導學案
學案9作文之 亮出你的主題來
——“考場作文的點題與扣題”（2課時）
教學目標：學會考場作文點題扣題的基本方法，讓作文切合題意，中心突出。教學重點：學習并運用考場作文點題扣題的基本方法。教學資料：考場優(yōu)秀作文、病文，習作病文 教學流程：指出問題——尋找方法——強化訓練 教學方法：啟發(fā)誘導、研究討論、總結歸納 教學課時：2 教學過程：
【資料鏈接】
一、前車之鑒
高考閱卷老師：2007年浙江《行走在消逝中》閱卷筆記 碰上一篇文章，覺得有點可惜。
文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權威不得不選了，很不理解。后來小學畢業(yè)時參加了學校的管樂隊，在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經常被老師表揚，樹立了自信，成績全都跟上來了，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽直接進決賽，驚喜!情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。
先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點明主題“行走在消逝中”?
我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，但是我自己實在比較喜歡它的內容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現我多了一篇無效卷，我給了47，二評32，三評34，最后得分：33分。你為什么不點主題? 唉，既冤枉又活該。
二、專家提醒
1、有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關系，引領閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>
2、某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”
3、江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說： “高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”
小結：高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
三、考場作文扣題的重要性
1、點題扣題，是獲取保險分的“奠基石”。
2、點題扣題，是想要獲取高分的妙招。
3、點題扣題，是挽救離題作文的“救命草”。
四.【方法點撥】1.想一想，以《雕琢心中的天使》為話題的作文，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?
《用愛雕琢心中的天使 》
《用奉獻雕琢心中的天使》 《心有天使，詩意人生》
總結扣題的方式1：標題扣題法
2、下邊兩篇文章的小標題有何特點？（1）《臉，生命的詮釋》（2005年高考江西卷滿分作文，以“臉”為話題）
小標題一：憂郁之臉，生命的無常
小標題二：淡泊之臉，生命的靜謐
小標題三：滄桑之臉，生命的沉重（2）《“亞洲飛人”的奇跡》（2005年全國高考丙卷滿分作文，以“出人意料與情理之中”為話題）
小標題一：奇跡的誕生
小標題二：奇跡的背后
小標題三：奇跡的思考
總結扣題方式2：小標題扣題法
3、下邊三篇文章的題記有何特點？（1）（2006年江蘇高考滿分作文）《人與路 》
世間的路千千萬，你必須選擇一條自己的路，并走上自己的道路?！}記
一只烏鴉向雄鷹學習捕捉綿羊，由于沒有走上屬于自己的路，終究喪失了生命。
一個人，只有走上自己的路，方可有所作為，成就自己的夢想，實現自己的人生；然而，一味的效仿別人，終究只能迷失自我，迷失自己的一切。（2）2007年遼寧卷高考滿分作文(作文題:我能)人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能！——題記
（3）2007年湖北卷滿分作文《母語如河》（以“母語”為話題的材料作文）
唐詩過后是宋詞，那么國內的英語熱過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛呢？
——題記
總結扣題法3：題記扣題法
4、這篇文章的開頭有什么好處？
（1）想念地壇，主要是想念它的安靜。《想念地壇》（2）假如我有九條命，就好了。
《假如我有九條命》
（3）席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）
總結扣題的方式4：首段扣題法
5.下面是《變幻生命之光》的中間一段，劃出扣題的句子。
諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下……他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？
總結扣題的方式5：內容扣題法
6、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？（2006上海高考作文題：我想握住你的手）
當品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！
總結扣題的方式6：點化扣題法（事實論據后的分析議論）
7、閱讀《心有天使，詩意人生》的中間部分，劃出點題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）
1.是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！……
是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……
是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？ 2.做真正的自己，是自信的表現?！?做真正的自己，是人生的大智慧?！?做真正的自己，是時代的召喚?！?/p>
3.【例2】(2006全國一滿分卷)《別讓雨下進靈魂里》(中間段)因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。
因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。
因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。
因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。
總結扣題的方式7：字面重復扣題法。
即在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭或結尾，字面相同的詞句重復出現，醒目扣題，反復扣題，從而達到突出中心的目的。對評卷者的視覺和心理都產生強大沖擊。
8、閱讀《讓紀念閃耀理性光芒》結尾，劃出點題扣題的句子。（2005廣東作文題：紀念）
1.紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。
真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來…… 2.《我想握住你的手》（結尾部分）
等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選擇等待會讓我們更富足。
我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!
總結扣題的方式8：結尾扣題法
9、閱讀《做真正的自己》開頭、結尾及中間段的節(jié)選，劃出點題扣題的句子。
在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表現。……
做真正的自己，是人生的大智慧?！?/p>
做真正的自己，是時代的召喚?！?/p>
露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。
總結扣題的方式9：反復扣題法 五.【諄諄告誡】 在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計五六處分別出現在段首，中間和文末，以便步步勾聯，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。
六、分析交流例文的點扣題方法、位置： 例文： 甘瓜抱苦蒂
黃山松是痛苦的，因為它的根部沒有土壤，只有巖石，因此它必須十分艱辛地深入到巖石的內部去吸取有限的養(yǎng)分；但黃山松也是甜蜜的，因為它能“倚絕壁”得到了人們的贊美與憧憬。
珍珠貝是痛苦的，因為它要孕育珍珠就必須忍受那錐心瀝血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠貝也是甜蜜的，因為它孕育了一顆價值連城的珍珠，受到人們的青睞。
黃山松也好，珍珠貝也好，自然界中的萬事萬物都是如此，甜蜜并痛苦著。甜蜜，即甘；痛苦，即苦。在現實生活中，甘與苦是相生相伴的，正如一句古詩“甘瓜抱苦蒂”。
漫步于歷史的走廊，我看到了許多圣賢用自己的言行證明了這一真理。孫子臏腳，這是苦；《孫臏兵法》流傳下來，造福后代，這是甘。司馬遷受宮刑，這是苦；《史記》被稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，這是甘。李煜國破家亡，這是苦；百千佳作留千古，這是甘。馬克思生活艱難，食不飽，衣不暖，這是苦；創(chuàng)造馬克思主義，領導工人階級革命，這是甘。周恩來總理日理萬機，這是苦；換來國家繁榮人民幸福，這是甘……歷史用它自己獨特的方式證明了甘與苦是相生相伴的。
回到現代，我也看到了許多先進人物用自己的行為證明了這個真理。劉翔嘗過甘，是在他獲得110米短跑冠軍時；但也嘗過苦，是在他刻苦訓練的時候。女排姑娘嘗過甘，適當她們在奧運會上奪得冠軍時；但也嘗過苦，是在她們連連受挫時。鐘南山在救了許多“非典”病人時嘗到了甘，在研究過程中嘗到了苦；袁隆平在研究超級水稻時嘗到了苦，在終于研究成功時嘗到了甘……現實生活中這樣的例子多不勝數，他們都證明了一個普遍的真理：甘與苦是相生相伴的。
因此，當我們遇到挫折、遭受痛苦時，要堅持，因為甘很快就要到來；同樣，當我們十分幸福時，也要居安思危，因為苦也很可能就在身邊等著你。甘與苦是一對雙生子，它們相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。
七、強化訓練：根據話題，修改習作病文片段，使之切合題意，中心突出。（這是第二課時的內容）以“我能”為話題作文（要求學生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）
我 能（原稿）（病文1）
我自信，自信是一種成功的基礎，擁有自信你就擁有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聰明及替他的因素，而在這中間擁有自信就占了很大的成分。
我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潛力無窮！” 我想做下一個比爾。蓋茨，因為我相信我自己，我想做下一個貝利，因為我相信我自己，我想創(chuàng)造新的發(fā)明，因為我相信我自己。
有這樣一個故事，那是前年夏天，一個男孩和他的足球隊去參加一個全市的足球比賽，那是他上小學五年紀，他們隊中人人都是踢球好手，但因為是第一次參加這么大的比賽，全隊都很緊張，開始比賽后人人的動作的硬生生的，放不開，所以遲遲不能進球，到下半場的時候，全隊都想放棄的時候，那個男孩的一句話使隊友又燃起了斗志，“不能氣餒,相信我們自己！”在這之后，他們隊勢如破竹，接連打入八球，最終贏得比賽的勝利，因為那個男孩的堅持,成就了他的隊伍的勝利，那個男孩就是我。
我們闖過了這一關，因為們我相信我們自己，我們有自信。也因為這樣我的人生中所遇到的任何難關都能闖過去，因為我堅信我的能力，無論困難的大于小，難或易，強或弱。因為生命亦是如此，上帝只會選擇那些有自信的人們給予他們成功。人類也因為不屈服困難,才使文明一直在向前進，使科技一直向前發(fā)展。從石器時代到現代文明，那時候不是自信在激勵著人們前進嗎？自信給了人們勇氣去面對所發(fā)生的一切事情，羅夫.華多.愛默生說過“去做你害怕的事，害怕自然就會消逝?！?/p>
自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
相信自己吧，世上無難事,只要肯登攀。你有了自信，就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
2、以“行進在消逝中”為話題作文
（要求學生在卷子上修改，然后分分小組討論在完善。）我們在行進（原稿）（病文2）
流水匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，世界在行進。
當一絲青綠泛起大地，當一眼新綠綻放枝頭，當一聲鳥鳴響徹天際，生命的輝煌開始了。然而生命的衰落也在同時開始了。也許沒有人能辨清“衰落”與“輝煌”，衰弱中，我們不斷產生新的風光；輝煌中，一路的風光又變得衰弱。昨天令我們回味無窮；昨天，促使我們學會珍惜。我們在變化中繼續(xù)前行，我們在變化中走向成熟與理智。
天還是那個天，月亮還是那個月亮，山也還是那座山，河也還是那條河。所以我們視而不見漠不關心，所以我們麻木。直到有一天，天已不是那個天，月亮已不再是那個月亮，山野失去了綠色，河水消逝了清澄，我們才明白了曾經的美好，才懂得了擁有的可貴。人生歲月匆匆，轉眼從嬰兒長成兒童，轉眼從兒童成為少年，轉眼成為青壯年，轉眼又成為了兩鬢斑白的老者……生命總是這樣無情，所以我們學會了珍惜現在的分分秒秒。人類從此學會了珍惜。
昨天，一路走來，人類傷痕累累。太多的荊棘，太多的坎坷，讓人類找不到成長的方向，使人類看不到未來的路。昨天，人類害怕，人類悲傷。但今天，陽光明媚，沒有了昨日的坎坷，昨日的荊棘，昨日的悲傷。今天的人類重又精神抖擻意氣風發(fā)。人類重又上路了。感謝過去，讓人類學會了忘記，忘記昨天的憂傷與不快。
“吹盡黃沙始見金”，歷史的長河滾滾而逝，它一路蕩滌污濁：殉葬制度滅亡了，連坐的酷刑制度滅亡了，近親婚配滅亡了，小腳習俗滅亡了……迷信、愚昧都漸漸滅亡了，科學、文明從而得以大顯風采。所以我們要感謝這一切的變化，感謝它帶走了一切落后，感謝它能讓人類在更美好的土地上發(fā)展，感謝它讓人類不斷地走向新的文明。
是的，昔日也還有美好，有古絲綢文明的燦爛，有古巴比倫文明的輝煌，有唐王朝的繁盛，有古羅馬的繁榮。但這些更可以激起人類創(chuàng)造新文明的斗志。
事物的變化是宇宙運行不變的規(guī)律。人類在事物的變化中發(fā)展，我們在事物的變化中成長。在事物的變化中學會珍惜，學會忘記，在事物的變化中去努力拼搏吧。高三作文備考研討會議論文寫作之開篇破題
開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡潔的文字點破題意、點明主旨。
議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩情；有人喜歡排比起始，彰顯語言氣勢；而我以為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。為什么開篇必須破題？怎樣才能準確深刻的破題呢？ 你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。——閱卷人箴言 2009廣東高考標桿11號文
百花都在春暖大地之時競相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。
點評：開頭寫三個離開常識的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實。是虛假的感情，表達的是虛假的水平。15+15+0=30分 啟發(fā)1：
2009廣東高考標桿8號文
愛，無處不在，它會繁衍，有時會在血紅的心臟上如病毒一般快速滋生，每一個人都認為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識。判為基本符合題意，部分離開了常識，而偏向了“愛”。15+15+3-1=32 啟發(fā)2：
2009廣東高考標桿10號文
水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過的常識，因為他常見，故被稱作常識，但常識背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學問。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。
判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18 啟發(fā)3：
啟發(fā)4：要為破題找方法
幾種開篇破題的方法：闡釋破題法；對比破題法；設問破題法。[來源:學科網] ……這些話題基本上是以一個詞語為中心。“雕琢心中的天使”中的“雕琢”；“傳遞”；“不要輕易說不”中的“不”以及今年的“常識”，既在一定程度上限制了寫作區(qū)間，又給了學生相當的言說空間。——東莞市教研員馬新民
指導并訓練學生審題的關鍵點是“咬文嚼字”——廣東高考作文閱卷組長陳妙云 一．闡釋破題
基本思路：說文解字+論點出場
思維程序：闡釋思維
（可以對話題概念進行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）語言范式：
××（話題）是……不是……
××（話題）包括……又包括……比如……[來源:學科網] 闡釋法的核心——對話題中心詞進行說文解字
參考模仿例文：例1：不為浮云遮望眼（2009廣東滿分作文）常識,是人們在長期的實踐過程中總結出來的經驗?！窘忉屧~語，判斷定義】歲歲年年,它們經過時間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導意義?！菊f明特征】 然而,縱然常識與我們同行,隨著時間的檢驗,我們卻漸漸發(fā)覺:常識不是真理?！咎岢稣擖c】 例2：《習慣》1988年高考佳作
習慣，就是多年形成的行為特點或傾向?！窘忉屧~語，判斷定義】中國人的習慣可不少，既包括行為上的習慣，又包括思想上的習慣?！緞澐诸悇e】比如說，我們曾習慣于憑本供應副食品，習慣于東西不漲價，習慣于在長工資、升級時論資排輩，習慣于按領導下達的指令去生產商品……【分類舉例】
例3：把常識裝進口袋（2009廣東高分作文）
“常識”，顧名思義，就是對日常生活有關方面的認識?！窘忉屧~語，判斷定義】游泳時，你需要有游泳常識，如熱身運動、應急處理，等等，【舉例】有了這些常識，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。【提出論點】
例4：——《讓紀念閃耀理性光芒》
紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；【解釋詞語，正反判斷+特征說明】紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導?！咎岢稣擖c】 二．對比破題
基本思路：對比沖突+論點呈現
思維程序：辯證思維
（設置現象或觀點的對比，曲直立判，觀點鮮明）語言范式：
××（話題現象）有的人……有的人……我…… 參考模仿例文：例1：別拿常識不當干糧（24+22+10=56分）
如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結構，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都是科學家的料?！驹掝}相關現象1】但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學反應式，然后淡茫地對你說聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”【話題相關現象2】 這就是中國教育的一個現狀：對科學知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠?！痉治鼍C合，提出觀點】 例2：惠州調研東華高分例文《驕傲的位置》
有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲?！驹掝}相關現象1】
有的人把驕傲放在心里，融入體內。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲?！驹掝}相關現象2】 【無需分析，觀點自現】
例3：——經典時文《坦然看生活》 活著真叫累，有人這么感嘆?！驹掝}相關現象1】活著真叫煩，有人這么虛嘆。【話題相關現象2】活著真美麗，我喜歡這么對生活綰結?！玖ε疟娮h，提出觀點】 三．設問破題
基本思路：設置疑問+破題引論
思維程序：因果思維
（對話題（或相關社會現象）產生的原因或造成的結果不斷追問）語言范式：
為什么××（話題），是因為…… ××（話題有關現象）是為什么呢……
參考模仿例文：例1：
聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎？恐怕未必?！咀穯栐?，作答】那是為什么呢？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導和扎實的訓練?！纠^續(xù)追問，分析作答】于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南?！痉治鼍C合，提出觀點】
【此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例】 例2：將“常識”牢記在心（先評52后評60）
常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡單得不能再簡單的道理，在今天，依然會被有些人“忘記”?！鹃_篇陳述話題相關的社會現象——忘記常識】在知識高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識性錯誤呢？【提出問題，展開論述】[來源:學#科#網] ……利益當前…… ……貪欲面前…… ……主觀輕視……
讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識。
課堂練習：時尚表現為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動。有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經典。
以“品味時尚”為題寫一篇文章。
任選一種破題方法，寫一個80字左右的開頭。江蘇考場佳作實例：闡釋破題
“時尚”首先是“時”，它是現在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風氣和習慣。風氣和習慣是社會上一定時期的產物，有好的風氣和習慣，這是社會發(fā)展和社會文明的表現；也有不好的風氣和習慣，這是我們要正確引導和糾正的東西。江蘇考場佳作實例：對比破題
有人熱愛經典，說經典是經過時間考驗而存留下來的精華，而時尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時尚，說時尚才是發(fā)展的體現，經典只應該壓在箱底。在特殊的紀念日里拿出來拜拜老祖宗?！?/p>
其實以上關于時尚與經典的種種是沒有必要爭論的。時尚與經典之間并沒有明確的界限。時尚與經典，本身就應該并行不悖。江蘇考場佳作實例：設問破題
提起時尚，人們往往會把它與眼下正流行的網絡歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯系起來。而說到經典，人們又多會想起《白毛女》《紅樓夢》這些昔日的流行。那么，從時尚到經典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？ 江蘇考場佳作實例：闡釋+設問破題
時尚流行我心定（滿分作文）[來源:學科網] 時尚，是社會在一定時間段流行的習俗和風氣，有人也稱之為“時髦”和“新潮”。當今的現實生活中，五花八門、形形色色的“時尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。
時尚，關鍵在于流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，誰來引領，誰來推動，流行動機何在，目的何在，效果如何？
參考模仿例文：例1：
聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因為那里湖泊多、條件好嗎？恐怕未必?！咀穯栐颍鞔稹磕鞘菫槭裁茨?？他們之所以成功，是因為有嚴格的理論指導和扎實的訓練?！纠^續(xù)追問，分析作答】于是我悟出了一個道理：理論是實踐的指南?！痉治鼍C合，提出觀點】
【此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例】 例2：將“常識”牢記在心（先評52后評60）
常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡單得不能再簡單的道理，在今天，依然會被有些人“忘記”?！鹃_篇陳述話題相關的社會現象——忘記常識】在知識高度普及的今天，為什么還有這么多人犯常識性錯誤呢？【提出問題，展開論述】[來源:Z+xx+k.Com] ……利益當前…… ……貪欲面前…… ……主觀輕視……
讓我們一起牢記人生的常識，一起用行動去維護這些常識。
課堂練習：時尚表現為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內的模仿和流傳。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動。有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經典。
以“品味時尚”為題寫一篇文章。
任選一種破題方法，寫一個80字左右的開頭。江蘇考場佳作實例：闡釋破題
“時尚”首先是“時”，它是現在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風氣和習慣。風氣和習慣是社會上一定時期的產物，有好的風氣和習慣，這是社會發(fā)展和社會文明的表現；也有不好的風氣和習慣，這是我們要正確引導和糾正的東西。江蘇考場佳作實例：對比破題 有人熱愛經典，說經典是經過時間考驗而存留下來的精華，而時尚只不過是稍縱即逝的火花。有人追求時尚，說時尚才是發(fā)展的體現，經典只應該壓在箱底。在特殊的紀念日里拿出來拜拜老祖宗?！?/p>
其實以上關于時尚與經典的種種是沒有必要爭論的。時尚與經典之間并沒有明確的界限。時尚與經典，本身就應該并行不悖。江蘇考場佳作實例：設問破題
提起時尚，人們往往會把它與眼下正流行的網絡歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯系起來。而說到經典，人們又多會想起《白毛女》《紅樓夢》這些昔日的流行。那么，從時尚到經典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？ 江蘇考場佳作實例：闡釋+設問破題 時尚流行我心定（滿分作文）
時尚，是社會在一定時間段流行的習俗和風氣，有人也稱之為“時髦”和“新潮”。當今的現實生活中，五花八門、形形色色的“時尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。
時尚，關鍵在于流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，誰來引領，誰來推動，流行動機何在，目的何在，效果如何？
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