第一篇：(案例)追求卓越、走向輝煌[范文模版]

追求卓越、走向輝煌

——發(fā)展中的桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（引言）2015年4月14日，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)王晨率團(tuán)來(lái)湘進(jìn)行《職業(yè)教育法》執(zhí)法檢查時(shí)的一句“我沒(méi)想到農(nóng)村職校辦得這么好”，引起了社會(huì)極大關(guān)注。原來(lái)在綠樹(shù)蔥蘢的千梯山麓、碧波蕩漾的沅水之濱，有這樣一所品質(zhì)卓越、名噪三湘的農(nóng)村中職學(xué)校——桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2014年獲國(guó)家教育部、人社部“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。還先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校、國(guó)家首批中職改革發(fā)展示范校、湖南首批中職卓越校、黃炎培優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校、湖南省文明單位，湖南省縣級(jí)示范職教中心。

學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，是桃源縣唯一公辦職?！，F(xiàn)有在籍生5000多人，建有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電子信息、機(jī)械加工、服務(wù)管理4個(gè)專業(yè)群，開(kāi)設(shè)電子電器應(yīng)用與維修、汽車制造與檢修、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、旅游服務(wù)與管理等18個(gè)專業(yè)。

（第一篇）強(qiáng)化辦學(xué)內(nèi)涵、追求卓越品質(zhì)（通訊員：黃永宏 熊先超 徐文選）

一、校企融合互利雙贏

本著“資源共享、校企共贏”的原則，校企共建專業(yè)，構(gòu)建人才共育、成果共享的多種動(dòng)態(tài)管理模式?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建立了“基地+學(xué)?！钡摹叭耆h(huán)”校企雙主體育 人模式，依據(jù)農(nóng)時(shí)農(nóng)事進(jìn)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。電子信息和機(jī)加專業(yè)群實(shí)行“企業(yè)+學(xué)?！钡墓W(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。如引進(jìn)長(zhǎng)沙威勝集團(tuán)興建電子電器生產(chǎn)線，聯(lián)合創(chuàng)維集團(tuán)配置手機(jī)維修實(shí)訓(xùn)車間，與湖南三特機(jī)械廠共同搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)等。服務(wù)管理群形成“景區(qū)+學(xué)?！钡摹暗胪觥毙Ｆ蠛献鏖L(zhǎng)效機(jī)制等。積極推進(jìn)民族技藝傳承與創(chuàng)新工作，建有刺繡班、龍獅隊(duì)、民族器樂(lè)隊(duì)等。與湖南翦伯贊文化傳媒合作將桃源刺繡融入到服裝專業(yè)教學(xué)中，與桃源刺繡傳人羅巧年等一起開(kāi)發(fā)校本教材，服務(wù)桃源特色經(jīng)濟(jì)。學(xué)校正在探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)。建有華天酒管班、威勝電子班和“中國(guó)大能手”數(shù)控車、焊接班等12類冠名班級(jí)。學(xué)生畢業(yè)就能對(duì)口就業(yè)，學(xué)生一次就業(yè)率在98%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)90%以上。

二、動(dòng)態(tài)調(diào)整夯實(shí)專業(yè)

①對(duì)接產(chǎn)業(yè)，建強(qiáng)專業(yè)。按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通，技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)，教學(xué)資源共享”的原則建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等4個(gè)專業(yè)群。將原有22個(gè)專業(yè)整合為18個(gè)，各專業(yè)群重點(diǎn)建好一個(gè)省級(jí)示范特色專業(yè)。②與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整專業(yè)。為接軌中國(guó)制造2025，在電子專業(yè)基礎(chǔ)上興建工業(yè)機(jī)器人專業(yè)；機(jī)電專業(yè)與“中國(guó)大能手”共建焊工專業(yè)，還在傳統(tǒng)專業(yè)中增加3D打印技術(shù)；為傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在服裝專業(yè)基礎(chǔ)上興辦桃源刺繡技術(shù)等。③對(duì)接專業(yè)，院校融通。學(xué) 校按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)要求，加強(qiáng)與高校合作，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，搞好中高職銜接，打通升學(xué)渠道。如汽修專業(yè)與常德高職院行“2+3”的合作模式，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)與湖南民族職院實(shí)行“3+3”合作模式等。保證學(xué)生能“升學(xué)有本領(lǐng)、就業(yè)有門(mén)路、發(fā)展有能力”。

三、名師引領(lǐng)建強(qiáng)隊(duì)伍

學(xué)校建有4個(gè)名師工作室，擁有湖南省職教名師2人，省級(jí)專業(yè)帶頭8名，常德市名師29人，市級(jí)學(xué)科帶頭人11名。

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，對(duì)年輕教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，采用“幫、扶、帶”的方式促進(jìn)成長(zhǎng)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，要求專業(yè)教師每年到企業(yè)跟班實(shí)訓(xùn)不少于1個(gè)月，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。2016年組織專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)訓(xùn)100余人次。以賽促教、開(kāi)展教學(xué)比武。兩年來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生參賽208人次，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)，21名教師獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注重素養(yǎng)全員育人

學(xué)校要求學(xué)生持四證畢業(yè)（即普通話證、職業(yè)資格技能證、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證）。學(xué)校非常注重學(xué)生五個(gè)素養(yǎng)的全面提升（即道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)），保證學(xué)生先成人，后成才。實(shí)行校企開(kāi)放式考核機(jī)制，保證學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)的要求。實(shí)行“理論知識(shí) 月月考、專業(yè)技能人人過(guò)”。2016年學(xué)生文化課合格率98.5%，省市專業(yè)技能抽考合格率100%。

學(xué)校創(chuàng)建“德育銀行”，組織教師全員、全程、全方位參與學(xué)生德育管理。2010年被評(píng)為全國(guó)德育工作先進(jìn)集體，良好校風(fēng)一直延續(xù)。德育教育系列化，做到月月都有專題，如3月和9月為文明養(yǎng)成教育月，4月為讀書(shū)月，5月為法制安全教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月，12月為藝術(shù)月等。2017年4月組織的千人經(jīng)典誦讀《桃花源記》活動(dòng)，其視頻上傳優(yōu)酷等網(wǎng)站后點(diǎn)擊超10萬(wàn)人次，受到微信網(wǎng)友爆炒。

五、科技服務(wù)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)

①依托職教中心，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)統(tǒng)籌。近三年來(lái)統(tǒng)籌全縣培訓(xùn)項(xiàng)目9 個(gè)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)2000多萬(wàn)。積極參與精準(zhǔn)扶貧，先后組織了“一家一”技能電工培訓(xùn)、種茶大戶茶藝培訓(xùn)、超級(jí)稻培訓(xùn)，為山區(qū)農(nóng)民脫貧致富提供了有效幫助。②依托培訓(xùn)中心，加強(qiáng)地方緊缺人才培養(yǎng)。2016年開(kāi)展各種社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目7個(gè)，如該校舉辦的“電子商務(wù)”新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班，在東方網(wǎng)、湖南紅網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新民網(wǎng)上均以《蘆花潭50名青年農(nóng)民“充電”》進(jìn)行專題報(bào)道。而湖南衛(wèi)視、湖南教育電視臺(tái)更是以《服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)辦好職教》為題，專題報(bào)道了該校培育的新型職業(yè)農(nóng)民彭晉京（陬市鎮(zhèn)種糧大戶）的成長(zhǎng)歷程。③依托技能鑒定所，培養(yǎng)中高級(jí)技能人才。學(xué)校職業(yè)技能鑒定所具有17個(gè)工種的培訓(xùn)與鑒定資質(zhì)。辦學(xué)三 十多年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了各級(jí)各類人才二萬(wàn)多名。2016年特種作業(yè)培訓(xùn)就開(kāi)辦電工焊工培訓(xùn)班11期，培訓(xùn)學(xué)員406人，均獲電工上崗證。④依托專業(yè)建設(shè)，示范引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、自主服務(wù)產(chǎn)業(yè)。如現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)參與桃源縣富硒農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；與古洞春茶業(yè)進(jìn)行合作，制訂了大葉茶制茶標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)了紅、綠茶茶藝。校企共同開(kāi)發(fā)了大葉茶系列，含一百多個(gè)品種。加工“野茶王”，將鮮葉價(jià)每公斤提高了30元，畝平均收入上升到5652元，茶農(nóng)人均年收入增長(zhǎng)76.2%。指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)。如服務(wù)管理專業(yè)群和旅游企業(yè)共同開(kāi)發(fā)旅游新產(chǎn)品，打造桃源“一體兩冀”的旅游戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃?！耙惑w”即以桃花源為主體；“兩冀”即北線（星德山-溫泉-溶洞）一日游，南線（桃花源—夷望溪-漂流-烏云界自然保護(hù)區(qū)）二日游。⑤提升辦學(xué)品味、發(fā)揮示范引領(lǐng)功能。近兩年，成功接受了外省市40多個(gè)中職學(xué)校來(lái)校學(xué)習(xí)和交流。如2016年11月6日，湖南郴州市桂陽(yáng)縣職業(yè)中專34人專程到我校觀摩、交流。11月26日，桃江職業(yè)中專又有30人到校交流。

（第二篇）教研創(chuàng)新—教學(xué)質(zhì)量的引擎

（通訊員：徐文選 楊 麗 馮澤民）

長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)薄，因單親和離異家庭造成一些學(xué)生行為習(xí)慣不良、厭學(xué)。實(shí)行教研相長(zhǎng)，向教改要質(zhì)量勢(shì)在必行。

一、課題引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

學(xué)校目前在研課題13個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，省級(jí)課題8個(gè)。參與課題研究的教師達(dá)105人，約比30%。

以課題研究為中心，定期組織青年教師教學(xué)和實(shí)操比武。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用寒暑假選派專業(yè)教師到企業(yè)頂崗等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。近幾年來(lái)，師生在各級(jí)各類比賽中成績(jī)顯著，多人成為省市級(jí)名師和專業(yè)帶頭人?！半p師”化比例越來(lái)越大，2016年青年教師吳中勛、吉建平還獲常德市當(dāng)代工人風(fēng)采獎(jiǎng)。

二、快樂(lè)課改激活課堂

學(xué)校從2011年開(kāi)始推行“八環(huán)節(jié)三階段”的快樂(lè)課堂教學(xué)，巧用信息技術(shù)，提升教學(xué)效果。要求教師將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，以團(tuán)隊(duì)形式打造“名師空間課堂”。通過(guò)課內(nèi)與課外，線上與線下的緊密結(jié)合，課堂被激活了，有效地解決了學(xué)生不想學(xué)、不會(huì)學(xué)的問(wèn)題，全面提升了學(xué)生文化知識(shí)和技能操作水平。近三年，學(xué)生畢業(yè)四證率100%，中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)獲得比例達(dá)98%。學(xué)生一次就業(yè)率在98%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)90%以上。

三、校本教研凸顯特色

本著專業(yè)建設(shè)服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的原則，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重本土化特色研究，開(kāi)發(fā)出桃源《大葉 茶生產(chǎn)技術(shù)》等一批特色教材。修訂了18個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和45門(mén)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)了36門(mén)校本教材?，F(xiàn)已建成省級(jí)示范特色專業(yè)一門(mén)（現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)），省級(jí)特色專業(yè)一門(mén)（電子電器與應(yīng)用），市級(jí)示范特色專業(yè)一門(mén)（現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)），市級(jí)特色專業(yè)三門(mén)（電子電器與應(yīng)用、模具、汽修）。還有四個(gè)專業(yè)列為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，二個(gè)專業(yè)群為湖南省卓越校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

四、模擬崗位規(guī)范實(shí)訓(xùn)

從2015年開(kāi)始，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中模擬企業(yè)崗位推行“6S”管理，保證學(xué)校實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)接軌。學(xué)?！?S”管理在師生獎(jiǎng)勵(lì)、硬件建設(shè)、教師企業(yè)培訓(xùn)等方面，已累計(jì)投入90多萬(wàn)元。其中每期一次“技能之星”的評(píng)選活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三等獎(jiǎng)分別是800、400、200元，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，技能教學(xué)碩果累累，技能大賽連續(xù)幾年都是常德市團(tuán)體總分第一。

五、教研教改質(zhì)量猛進(jìn)

學(xué)校從加強(qiáng)教研教改以來(lái)，技能教學(xué)和對(duì)口高考一直是省市龍頭。2016年對(duì)口升學(xué)，二本以上錄取373人，升學(xué)率位全省前茅。2017年4月28日，湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽落下帷幕，該校獲得省一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)9個(gè)，其中農(nóng)機(jī)修理、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試等3項(xiàng)將代表湖南省參加國(guó)賽。

（第三篇）科技引領(lǐng)做實(shí)精準(zhǔn)扶貧

（通訊員：徐文選 朱雄英 游紹興）

從2015年開(kāi)始，學(xué)校認(rèn)真貫徹中央精神，依托職教中心的科技優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展以項(xiàng)目引領(lǐng)的多維度“精準(zhǔn)扶貧”工作，成績(jī)顯著。

一、建檔立卡定向培訓(xùn)

遵照上級(jí)精神，對(duì)桃源縣貧困家庭進(jìn)行“一家一”建檔立卡，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。2016年組織了兩期免費(fèi)脫貧培訓(xùn)，共129人參加了電工、縫紉工的技能培訓(xùn)。其中有112人獲得了國(guó)家技能等級(jí)證，46人考取了電工操作證。狠抓新型農(nóng)民的培育工作，三年來(lái)共組織13期培育班600多人，分別是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、專業(yè)技能、社會(huì)服務(wù)等類型的培育班。第一期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)培育班學(xué)員劉星海，學(xué)成回鄉(xiāng)開(kāi)始富硒水稻的種植與加工，創(chuàng)辦了產(chǎn)銷一條龍的“興隆米業(yè)”合作社，所產(chǎn)富硒大米現(xiàn)已銷售全國(guó)。

二、科技下鄉(xiāng)服務(wù)到家

依托農(nóng)科技術(shù)服務(wù)中心和農(nóng)科技術(shù)推廣網(wǎng)站等平臺(tái)，通過(guò)送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，積極推廣良種良法促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

從2016年開(kāi)始，學(xué)校先后到桃源縣陬市鎮(zhèn)、車湖垸鄉(xiāng)等18個(gè)村開(kāi)展了27次科技“五送下鄉(xiāng)”活動(dòng)，投入資金18 萬(wàn)多元，累計(jì)受益群眾1900多人，贈(zèng)送了優(yōu)質(zhì)棉花、水稻種子2800多包，栽培技術(shù)資料5000多份，相關(guān)技術(shù)人員下鄉(xiāng)450人天。充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，采取集中學(xué)習(xí)、田間指導(dǎo)、專家咨詢和跟蹤輔導(dǎo)等多種方式對(duì)農(nóng)民朋友開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)，確保他們弄懂學(xué)會(huì)、增產(chǎn)增收。

三、項(xiàng)目引領(lǐng)點(diǎn)村扶貧

學(xué)校依托現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)優(yōu)勢(shì)，精選了超級(jí)稻栽培技術(shù)項(xiàng)目，實(shí)施以項(xiàng)目引領(lǐng)的精準(zhǔn)扶貧。從2015年開(kāi)始，先后到桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)棗兒椏村、黃傘坡村、三陽(yáng)鎮(zhèn)的茨樹(shù)椏村、西安鎮(zhèn)白洋坪村等地進(jìn)行項(xiàng)目扶貧。該項(xiàng)目主要是針對(duì)山區(qū)的冷浸田、山榜田，解決糧食低產(chǎn)的難題。學(xué)校二層骨干以上每人聯(lián)包二個(gè)貧困戶，負(fù)責(zé)解決資金和技術(shù)問(wèn)題。三年來(lái)，項(xiàng)目扶貧共提供種子1200多公斤，資金95000多元，技術(shù)指導(dǎo)630人天，使點(diǎn)村水稻平均畝產(chǎn)從400多斤增長(zhǎng)到1200多斤，農(nóng)民增產(chǎn)增收深受社會(huì)各界好評(píng)。

四、陽(yáng)光“雨露”扶貧助學(xué)

精準(zhǔn)扶貧，還體現(xiàn)在立足本校扶貧助學(xué)，將黨的陽(yáng)光雨露及時(shí)撒向每一個(gè)寒門(mén)學(xué)子。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年學(xué)校用于扶貧助學(xué)?？顬?218500元，2016年為1288500元。另外，積極宣傳落實(shí)“雨露”計(jì)劃，2016年共有134人共享受134000元，2017年87人共享受87000元。

五、精準(zhǔn)扶貧效果顯著 據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校三年來(lái)集體和個(gè)人投資25萬(wàn)多元，共幫扶困難群眾38戶157人，已幫扶脫貧27戶118人。扶貧工作得到了政府和群眾的高度認(rèn)可，學(xué)校連續(xù)二年成為目標(biāo)考核先進(jìn)單位。

2016年10月18日，民盟中央原副主席、中華職業(yè)教育社原副理事長(zhǎng)、職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧專題調(diào)研組組長(zhǎng)李重庵，中華職業(yè)教育社副總干事楊農(nóng)一行專程來(lái)校開(kāi)展職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧專題調(diào)研。調(diào)研組對(duì)學(xué)校積極服務(wù)地方，精準(zhǔn)扶貧所做的努力給予了高度贊揚(yáng)。

（尾聲）政府給力圓夢(mèng)卓越

2016年4月，桃源縣委、縣政府做出決定投資3.5億元征地400畝，對(duì)學(xué)校實(shí)行整體搬遷，計(jì)劃全面改善辦學(xué)條件，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)至7000人。為對(duì)接縣域經(jīng)濟(jì)，學(xué)校建在漳江工業(yè)園區(qū)，確保機(jī)加專業(yè)群和電子信息專業(yè)群“企業(yè)+學(xué)?！钡娜瞬排囵B(yǎng)在本地“落戶生根”。還將依托旅游和農(nóng)科專業(yè)，積極參與縣城“六大會(huì)戰(zhàn)”，廣泛服務(wù)桃源縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

目前，整體搬遷已完成了土地的征用、拆遷、青苗補(bǔ)償?shù)裙ぷ?。新校區(qū)計(jì)劃2017年8月全面開(kāi)工，2019年招收新生。

第二篇：讓人生在追求卓越中走向輝煌

讓人生在追求卓越中走向輝煌

—記山東華樂(lè)紡織股份有限公司副總經(jīng)理兼董事會(huì)秘書(shū)蘇學(xué)勇 山東華樂(lè)紡織股份有限公司副總經(jīng)理兼董事會(huì)秘書(shū)蘇學(xué)勇是一位優(yōu)秀的青年企業(yè)管理者。1997年7月畢業(yè)于山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后在中國(guó)人民銀行樂(lè)陵市支行工作，為進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，于2000年7月赴加拿大卡爾頓大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年回國(guó)后，一直在山東華樂(lè)紡織股份有限公司工作。他根據(jù)本公司的實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)管理思想，逐步建立起一套完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。他始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立干大事、創(chuàng)大業(yè)，建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會(huì)的崇高目標(biāo)，在工作崗位上埋頭苦干，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

山東華樂(lè)紡織股份有限公司是一家專業(yè)生產(chǎn)高檔高支精梳純棉紗線為主要產(chǎn)品的股份制棉紡企業(yè)。主要生產(chǎn)“華樂(lè)”牌60-260S純棉紗線及高支緊密紡、賽絡(luò)紡、賽絡(luò)菲爾等產(chǎn)品，全部用于生產(chǎn)高檔服裝面料。公司已通過(guò)ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證，并擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，產(chǎn)品質(zhì)量全部達(dá)到烏斯特公報(bào)5%的水平，居于國(guó)內(nèi)一流，被評(píng)為“國(guó)家免檢產(chǎn)品”、“山東省名牌產(chǎn)品”。已連續(xù)五年被全國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為“全國(guó)棉紡織行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力前二十強(qiáng)企業(yè)”，2006年被評(píng)為“全國(guó)紡織工業(yè)先進(jìn)集體”。

一、引進(jìn)人才，強(qiáng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的隊(duì)伍

工作實(shí)踐使他深深懂得，企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須全面提高企業(yè)的整體素質(zhì)。而提高整體素質(zhì)，關(guān)鍵是提高員工素質(zhì)。2006年初他提出了對(duì)員工進(jìn)行360度業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)及ABC分類管理的人力資源開(kāi)發(fā)與管理新思路，在公司實(shí)施后，使員工的工作業(yè)績(jī) 得到了公平、公正地評(píng)價(jià)，有效地激發(fā)出了員工的潛力，工作效率提高了30%。為引進(jìn)人才，蘇學(xué)勇親自帶領(lǐng)有關(guān)人員，先后多次奔波于全國(guó)各地人才交流市場(chǎng)和大專院校，選拔招聘優(yōu)秀人才到公司工作，并提供良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境，使他們安心工作。在不斷引進(jìn)人才的同時(shí)，他還提出加大對(duì)華樂(lè)員工進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度，并采取送出去學(xué)習(xí)深造等方式，培養(yǎng)管理型人才。他親自對(duì)公司的統(tǒng)計(jì)、核算及倉(cāng)儲(chǔ)人員進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)報(bào)表、日常操作管理及檔案管理等方面的技能培訓(xùn)，并要求相關(guān)人員必須每通過(guò)考試持證上崗。在他的大力推動(dòng)下，公司員工的整體素質(zhì)得到了普遍提高，為公司培養(yǎng)出了一批專業(yè)技術(shù)骨干人才。

二、自主開(kāi)發(fā)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品上檔次

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。作為一名有著國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的管理者，蘇學(xué)勇知道只有不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，企業(yè)才有活力。在他的倡導(dǎo)下，公司不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，不斷提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力、產(chǎn)品的檔次和質(zhì)量。隨著人們生活水平的不斷提高，消費(fèi)觀念也不斷更新，紡織品市場(chǎng)出現(xiàn)了日趨多元化、高檔化的發(fā)展趨勢(shì)。為適應(yīng)市場(chǎng)的變化，公司緊緊圍繞產(chǎn)品質(zhì)量的提高、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，加大投入，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步。在蘇學(xué)勇的帶領(lǐng)下，公司成立了QC攻關(guān)小組，對(duì)設(shè)備、工藝進(jìn)行了改造，自主成功開(kāi)發(fā)出了賽絡(luò)紡紗、賽絡(luò)菲爾、緊密紡、光潔仿等高質(zhì)量、高檔次、高附加值的產(chǎn)品，并獲得了大量非專利技術(shù)。

三、貼近市場(chǎng)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，提升公司市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，最終表現(xiàn)在市場(chǎng)的認(rèn)可。蘇學(xué)勇一向提倡“質(zhì)量第一，信譽(yù)第一”的服務(wù)宗旨，把質(zhì)量和信譽(yù)視作企業(yè)生存的根本，他狠抓全面質(zhì)量管理，并在原來(lái)建立的ISO9000質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)上導(dǎo)入六西格瑪管理，使產(chǎn)品合格率達(dá)到98%以上。產(chǎn)品質(zhì)量全部達(dá)到 烏斯特公報(bào)5%水平，居于國(guó)內(nèi)一流。為加強(qiáng)公司誠(chéng)信建設(shè)，保證誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，他建立了生產(chǎn)、客戶檔案，建立健全了《客戶資信管理制度》；為使公司資本運(yùn)作良性循環(huán)，有效地規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，他健全了《賒銷業(yè)務(wù)制度》，《應(yīng)收賬款控制制度》，《債權(quán)管理制度》等，并明確規(guī)定了銷售、財(cái)務(wù)、采購(gòu)等業(yè)務(wù)部門(mén)應(yīng)承擔(dān)的信用風(fēng)險(xiǎn)職責(zé)；為保證公司競(jìng)爭(zhēng)，提高公司信譽(yù)，還健全了《誠(chéng)信交易保證準(zhǔn)則》，贏得客戶的一致認(rèn)可和信任，為樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守信”的良好企業(yè)形。他還完善了《績(jī)效考核制度》，對(duì)質(zhì)量、產(chǎn)量、成本等實(shí)際完成指標(biāo)均按預(yù)先制訂的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，有效地進(jìn)行約束與激勵(lì)。在他的堅(jiān)持下，公司制訂了《簽約、守約制度》，要求業(yè)務(wù)部門(mén)一旦簽約，就嚴(yán)格按照合同條款履行義務(wù)，按時(shí)供貨，按時(shí)驗(yàn)收，按時(shí)結(jié)算，實(shí)踐一諾千金。

創(chuàng)新永無(wú)止境，蘇學(xué)勇深深認(rèn)識(shí)到，腳下的路很漫長(zhǎng)，他時(shí)刻瞄準(zhǔn)更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，要將自己滿腔的熱情，化為工作的巨大動(dòng)力，不斷超越自我，迎接一個(gè)又一個(gè)新挑戰(zhàn)。

第三篇：追求卓越,再創(chuàng)輝煌(獲獎(jiǎng)感言)

追求卓越，再創(chuàng)輝煌

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

“正德厚生，臻于至善”是移動(dòng)企業(yè)文化的核心價(jià)值觀，也是我們**的不斷追求的目標(biāo)。

此次獲獎(jiǎng)對(duì)于**以往工作的成績(jī)進(jìn)行了充分地肯定，我們也是以此為起點(diǎn)，積極的來(lái)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，爭(zhēng)做優(yōu)秀的企業(yè)公民。

我們**的全體工作人員保證，在今后的工作中繼續(xù)以顧客為中心，為廣大顧客提供更加便捷、滿意的服務(wù)，同時(shí)我們會(huì)讓獎(jiǎng)牌永遠(yuǎn)閃光，也希望大家能夠來(lái)**體驗(yàn)一下我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我們也會(huì)以優(yōu)良的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)在社會(huì)各界展現(xiàn)我們移動(dòng)人的風(fēng)采。

我們相信，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不僅僅只是一份榮耀，更是一種責(zé)任；不僅僅代表過(guò)去，更象征著未來(lái)。我們**的每一個(gè)人，都將銘記這段關(guān)于青春的歲月，這次走入職場(chǎng)的榮譽(yù)。在未來(lái)的日子里，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，唯旗必奪；追求卓越，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

**營(yíng)業(yè)廳

第四篇：追求卓越-教學(xué)案例分析（范文）

四段六步 追求卓越

-------課例分析

教師在閱讀教學(xué)的同時(shí)，融入四段六步的教學(xué)方法，利用豐富的教學(xué)形式，注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中正確地關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，提升自我的能力。

下面就對(duì)《仙人掌》一課進(jìn)行分析。

片段一：

師：齊讀小黑板，第六自然段的句子，思考，他在文章中起什么作用？ 生：第六自然段在文章中起承上啟下的作用。

師：承接上面哪幾自然段？接啟下文的哪些自然段？分別講的什么內(nèi)容？ 生：承接上文2，3,4,5自然段，講的是仙人掌自身的結(jié)構(gòu)和生存方式。接啟的下文7,8.9自然段的內(nèi)容，講的是仙人掌廣泛的用途。師：我們把這種段落叫————生：過(guò)渡段。

師：請(qǐng)拿出你們的預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)照一下，看看你的同桌對(duì)這個(gè)自然段理解是否正確。正確的打上“V”，并予以鼓勵(lì)。有錯(cuò)誤的，請(qǐng)及時(shí)改正。評(píng)析: 這一片段教學(xué)，在游老師下指導(dǎo)，以文本為載體，直奔文中過(guò)渡段，讓孩子由淺入深地明白，過(guò)渡段是怎樣起著承上啟下作用的。再回歸課前預(yù)習(xí)單，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了四段中，預(yù)——導(dǎo)的環(huán)節(jié)，讓孩子的自主課前的預(yù)習(xí)，與課堂老師的指導(dǎo)，有機(jī)的結(jié)合在一起，讓知識(shí)得到進(jìn)一步的理解和強(qiáng)化。達(dá)到學(xué)生的課前預(yù)習(xí)作業(yè)有目的，老師的課堂有針對(duì)性的教學(xué)形式。進(jìn)而讓孩子對(duì)課前的預(yù)習(xí)更加有目的性，趣味性，激勵(lì)性。使課前預(yù)習(xí)達(dá)到真正的實(shí)用效果。

本片段還運(yùn)用同桌互評(píng)的形式，進(jìn)行同伴互動(dòng)展學(xué)，起到了同伴互學(xué)，同伴展學(xué)，同伴共成長(zhǎng)的作用。其次，同桌的鼓勵(lì)，也是激勵(lì)學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)不錯(cuò)的方法。像這樣的教學(xué)，值得學(xué)習(xí)和推廣。

片段二：

師：請(qǐng)大家自己默讀3.4.5，思考：仙人掌的根莖葉有哪些特點(diǎn)？分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？一邊默讀，一邊批注在書(shū)上。

生：默讀，思考，批注。

此環(huán)節(jié)注重孩子的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

師：請(qǐng)四人小組完成剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)員，匯報(bào)員，組織員，記錄員，請(qǐng)合作填好課堂學(xué)習(xí)單。

此環(huán)節(jié)注重合作學(xué)習(xí)，各負(fù)其職。評(píng)析：

1.做好合作小組的分工：小組合作學(xué)習(xí)中，分工明確，每個(gè)成員都擔(dān)當(dāng)特定的角色，充分體現(xiàn)“因生而宜、力所能及”的原則。每個(gè)組員明確自己的任務(wù)，他們體驗(yàn)到個(gè)人的價(jià)值，從而形成組員之間的相互配合，有效提高了合作學(xué)習(xí)的實(shí)效。

我國(guó)《學(xué)記》中指出“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，所強(qiáng)調(diào)的正是一種合作學(xué)習(xí)的精神。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的探索和同伴的幫助，掌握知識(shí)并形成技能，達(dá)到合作學(xué)習(xí)方式最高境界。

2.從獨(dú)立思考到合作學(xué)習(xí)

老子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句名言辯證地闡明了學(xué)與思的關(guān)系。學(xué)源于思，思又引出學(xué)。從這一角度看，獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)應(yīng)該都是有效的學(xué)習(xí)方式。此片段游老師將兩者有機(jī)地融合起來(lái)，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

（一）寓獨(dú)立思考于合作開(kāi)始之前，達(dá)到鋪墊之效。

獨(dú)立思考應(yīng)該是合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，教學(xué)中如果缺少了獨(dú)立思考，那么小組在討論的時(shí)候就會(huì)很難有自己的感受，就會(huì)缺少觀點(diǎn)、無(wú)話可說(shuō)，合作學(xué)習(xí)就形不成交流互動(dòng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行為和獨(dú)立思考的個(gè)人?！豹?dú)立思考能力是合作學(xué)習(xí)技能的重要組成部分。游老師在安排合作交流前，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，使得每一個(gè)學(xué)生對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都有自己的想法，能夠獨(dú)立的嘗試解決問(wèn)題，到后面的合作學(xué)習(xí)才能有針對(duì)性的討論，有目的性的討論，才能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的要求。

（二）寓獨(dú)立思考于合作過(guò)程之中，達(dá)到互補(bǔ)之效。

心理研究表明：真正有效的思維訓(xùn)練是在“靜”中完成的，思維的極限也是在“靜”中挖掘出來(lái)的。這里的“靜”是指?jìng)€(gè)人的獨(dú)立思考。合作學(xué)習(xí)是一個(gè)交往的過(guò)程，是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，而獨(dú)立思考則是一個(gè)自主的過(guò)程，是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。所以，此片段游老師的教學(xué)，寓獨(dú)立思考于合作過(guò)程中，做到“動(dòng)”“靜”結(jié)合，“存異”與“求同”結(jié)合，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

游老師把獨(dú)立思考融合于合作學(xué)習(xí)之中，顯得相得益彰，相輔相成，讓教學(xué)質(zhì)量得到了提高。建議：

1.教學(xué)3-5自然段學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，還應(yīng)給足孩子獨(dú)立思考的時(shí)間，才能達(dá)到有言可發(fā)，有話可說(shuō)。（大概只用了一分多鐘時(shí)間）

2.教師在課堂上，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。如：當(dāng)老師提出：仙人掌頑強(qiáng)的生命力是如何贏得的？學(xué)生直接答道：從根、莖、葉三方面寫(xiě)的。而此時(shí)教師教學(xué)預(yù)設(shè)是要讓學(xué)生先找到第二自然段（是3、4、5的中心段），再進(jìn)行分述。教師教學(xué)中生成與預(yù)設(shè)此時(shí)就出現(xiàn)了問(wèn)題。而游老師解決的方法是，直接拿出第二自然段內(nèi)容，進(jìn)行了板書(shū)，再進(jìn)行分述講解。我想，如果教師在努力鉆研教材的基礎(chǔ)上，做到教法的隨機(jī)應(yīng)變，此環(huán)節(jié)完全能夠得到解決。綜述：

《仙人掌》是六上第四單元的一篇課文，處于本單元的第三篇的位置。四單元都是科普性的說(shuō)明文，他們除了都是用上了列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等說(shuō)明文的一些方法外，還用上了擬人等手法，使文章寫(xiě)得不但清楚明白，而且具體生動(dòng)，既增強(qiáng)了文章的可讀性，有傳遞了科學(xué)的知識(shí)性。本堂課游老師從教案的制定，到教法的應(yīng)用，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能看到先學(xué)后導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，如學(xué)完3.4.5自然段以后，小結(jié)學(xué)習(xí)方法：默讀--勾畫(huà)--批注--交流，在應(yīng)用此方法學(xué)習(xí)文章7-9自然段。這樣的教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握與應(yīng)用，正如“授之以魚(yú)，不如授之于漁”教學(xué)不單單是讓生感知課文內(nèi)容，重要的是要讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)內(nèi)容是應(yīng)用的什么方法，什么手段，達(dá)到逐步提高學(xué)生能力的作用，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。另，在課堂的最后，進(jìn)行了練筆訓(xùn)練：應(yīng)用說(shuō)明方法，選1-2種方法謝你喜歡的事物。以及課堂中的小組討 論，集體匯報(bào)交流等，都充分體現(xiàn)了課堂基本模式：“四段六步”的教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

從這節(jié)課可以欣慰地看到，游老師個(gè)人素質(zhì)有所高，講解富有文采、激情。本課教學(xué)意圖清楚，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有效，其教學(xué)方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)思路清晰，不愧是一節(jié)成功的達(dá)標(biāo)課。

這課教學(xué)也提示我們，語(yǔ)文的工具性、人文性、自主性、指導(dǎo)性等結(jié)合起來(lái)，就有利于轉(zhuǎn)變教師觀念，不斷提高教師的自身素質(zhì)修養(yǎng)，提升課堂教學(xué)水平，達(dá)到“以學(xué)為本”，擴(kuò)大學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高而努力邁進(jìn)。

第五篇：詩(shī)朗誦：追求卓越 共鑄輝煌

追求卓越 共鑄輝煌

(四人朗誦ABCD)

D:美麗的金太倉(cāng)，C:富饒的長(zhǎng)江口，B:呈現(xiàn)著XXXX日新月異的風(fēng)采，A:迸發(fā)出XXXX十五年的累累碩果。

C:我們來(lái)自四面八方，D:我們來(lái)自五湖四海，A:為著共同的目標(biāo)，合：我們走到一起！

C:我們?yōu)槿A能而自豪，D:華能因我們而驕傲。

B:我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力拼搏！

A:我們創(chuàng)建一流、追求卓越！

B:十五年華誕，我們的耕耘變成了金色的碩果甜在員工的心里, C:十五年華誕，我們的努力變成了赫赫的戰(zhàn)績(jī)美在員工的心里, A:十五年華誕，我們的拼搏變成了剛強(qiáng)的勇氣存在員工的心里, D:十五年華誕，我們的希望變成了成功的笑容埋在員工的心里。B:十五年華誕，我們以時(shí)間為紙以勤勞為筆，繪就了一副壯觀畫(huà)卷，A:十五年華誕，我們以歲月為石以執(zhí)著為斧，鑄就了一塊歷史豐碑，D:十五年華誕，我們以四季為景以忠誠(chéng)為曲，譜寫(xiě)出一首感人的歌, C:十五年華誕，我們以時(shí)光為速以創(chuàng)新為翼，創(chuàng)造出XX發(fā)展傳奇。A:當(dāng)我懷著激動(dòng)心情等待公元2012年6月19日這一天的到來(lái), B:我知道我等待的是一段歷史和財(cái)富,一種精神和文化。AD:今天的XXXX——一個(gè)閃耀的品牌，BC:今天的XXXX——一個(gè)令人向往的團(tuán)隊(duì)。

A:我們?cè)趹c典一種成功,B:我們?cè)诜窒硪环N喜悅,C:我們?cè)诨貞浺欢温烦毯蜔o(wú)悔,D:我們?cè)谡雇鼉?yōu)更強(qiáng)更美華能的未來(lái)!

B:十五年的發(fā)展，是一種感動(dòng)——

前輩們用勤勞的雙手為我們搭建起了這座現(xiàn)代化的企業(yè) A:十五年的發(fā)展，是一段歷程——

我們的班組推行現(xiàn)代化管理，我們的制度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化管理，我們的企業(yè)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。

D:十五年的發(fā)展，是一筆財(cái)富——

安全管理進(jìn)一步夯實(shí)，經(jīng)營(yíng)水平進(jìn)一步提升，節(jié)能減排進(jìn)一步優(yōu)化，黨的建設(shè)進(jìn)一步深化。

C:十五年的發(fā)展，是一個(gè)契機(jī)——

我們懷揣著建設(shè)華東能源基地的理想和抱負(fù)，前期工作扎實(shí)推進(jìn)，發(fā)展步伐進(jìn)一步加速。

A:十五年的發(fā)展，我們?yōu)榍Ъ胰f(wàn)戶送去了光明，A:因?yàn)槲覀冇幸恢?jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，所以被評(píng)為“四好領(lǐng)導(dǎo)班子”先進(jìn)集體； B:因?yàn)槲覀兒葑ドa(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，所以被評(píng)為一流企業(yè)；

C:因?yàn)槲覀冏⒅鼐裎拿鹘ㄔO(shè)，所以榮獲全國(guó)文明單位殊榮；

D:因?yàn)槲覀冴P(guān)心職工生活，所以被評(píng)為江蘇省模范職工之家；

B:因?yàn)槲覀儫釔?ài)勞動(dòng)發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)，所以獲得五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。

A:十五年的發(fā)展，我們找到了心靈的方向，那就是要學(xué)會(huì)感恩——

D:感恩父母，是他們把我們撫育長(zhǎng)大，C:感恩領(lǐng)導(dǎo)，是他們指引我們工作走向成功，B:感恩同事，是他們?yōu)槲覀兗佑?、提供支持，A:學(xué)會(huì)感恩，原來(lái)我們得到的會(huì)更多。

B:十五年的發(fā)展，我們找到了一條路，A:生產(chǎn)需要安全的護(hù)航，D:利潤(rùn)是發(fā)展的血液，C:信譽(yù)是寶貴的財(cái)富，B:這條路使我們走向了成功。

CD:十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，十五年的春華秋實(shí)！

AB:十五年的披星戴月，十五年的豐功偉業(yè)！

C:重重的險(xiǎn)阻，動(dòng)搖不了決策者的決心。

A:壓力和挑戰(zhàn)，擋不住開(kāi)拓者們追求卓越的豪情。

D:我們和XXXX風(fēng)雨同舟，B:我們和XXXX共同成長(zhǎng)。

A:回首過(guò)去，我們用智慧和汗水創(chuàng)造了XXXX輝煌的歷史；

B:面向未來(lái)，我們有信心、也有能力譜寫(xiě)XXXX更加華美的篇章。

C:我們敬業(yè)創(chuàng)新、追求卓越，這就是我們XXXX人的信念。

D:我們正面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們正處于一個(gè)需要奮斗的時(shí)刻。

A:讓我們攜手奮進(jìn)，合：開(kāi)創(chuàng)XXXX更輝煌的明天！