第一篇：好習慣伴我快樂成長

參評論文：教學論文

論文學科：數(shù)學

論文題目：《好習慣伴我快樂成長》

作者姓名：韋曉珊

作者單位：大化縣都陽鎮(zhèn)中心小學

參評時間：

2018年1月 好習慣伴我快樂成長

摘要：小學生良好習慣的養(yǎng)成要從小事抓起，并且要持之以恒。本文從小學階段著手，明確小學生良好習慣養(yǎng)成的責任主體，并從幾個方面探究孩子們的成長規(guī)律，努力培養(yǎng)他們的良好習慣，使他們成為社會的有用人才。

關鍵詞：習慣、監(jiān)督、表率、教育合力

習慣在我們日常生活中扮演了很重要的作用，有這么一個故事：一對父子住山上，每天都要趕著牛車下山賣柴。父親有經驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道： “爹，轉彎啦”。有一次父親因病沒有下山，兒子一個人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草引誘，牛還是一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

這個故事說明了習慣的重要性，無論是對動物還是對人，習慣都陪伴了人的一生，而一個良好的習慣，又會讓人終身受益。著名教育家曾說過這么一句話：教育是什么？單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。而小學階段是一個人的良好習慣養(yǎng)成的重要時期。小學生良好習慣的養(yǎng)成要從小事抓起，并且要持之以恒。良好學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在日常學習中從小事做起，從細節(jié)做起。

從教育實踐中我們可以得知：學段越低，對學生形成習慣越重要，所以，當下小學生的良好習慣培養(yǎng)相當重要。我們作為小學教師我們時刻不能放松對學生良好習慣的培養(yǎng)。特別是廣西農村的學生，他們的家長往往長期外出打工，一年陪在孩子身邊的時間不多，面對這樣的環(huán)境，身為小學教師就肩負著培養(yǎng)小學生的良好習慣的大任。那么，如何把小學生良好習慣培養(yǎng)的工作做好呢？下面，我就根據(jù)自己的工作經驗，談談幾點見解。

一、點滴之處進行訓練

習慣都是一點點形成的，并不是一下子就可以形成好的習慣和壞的習慣。那么，小學生的習慣養(yǎng)成就在于平時點滴之處的訓練。我們作為班主任，要時刻對學生進行觀察、引導。同時要調動學生互相幫助的積極性，讓學生之間進行監(jiān)督和相互影響。所以，要在平時制定相關計劃，制定最佳的訓練策略和日常行為規(guī)范，然后和孩子們進行討論研究，貫徹學習，實施以行動。比如，讓他們從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生，能夠洗臉刷牙，及時理發(fā)，不留怪頭型，能夠及時剪指甲，注重儀表，講究裝束，不穿奇裝異服；在語言上，要文明、文雅，不說臟話，不罵人和打架；要尊老愛幼，尊敬師長，懂得賢孝感恩；熱愛班級集體，愛護花草樹木，不做影響環(huán)境的事情；要積極參加學校所開展的各種活動，特別是學生開展的文體活動，勇于健身，很好學習體操；能夠團結同學，對他人有愛心，能夠互相幫助，助人為樂；要認真學習，明確學習態(tài)度，肯于鉆研，從小立志努力學習。因此，孩子們的習慣養(yǎng)成需要老師進行細微的周全的研究和制定，并且要付諸以行動。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)孩子們良好習慣的養(yǎng)成。

二、監(jiān)督體現(xiàn)效果

小學生的自控力比較弱勢，自然會出現(xiàn)“反復”的現(xiàn)象，我們在培養(yǎng)孩子們良好行為習慣上要堅持持之以恒的態(tài)度，不能一蹴而就、急于求成，并且要常抓不懈，反復經常抓，堅持經?；?，最后使學生的良好習慣得到培養(yǎng)。一天里老師是和學生相處時間最長的人，也就是學習中的父母一樣，孩子們良好習慣的養(yǎng)成，與老師的時刻監(jiān)督有著密切的關系。所以，老師要時刻對學生進行監(jiān)督管理，體現(xiàn)在學生在校的每個時間里。

三、教師要做好表率

小學生的最大特點是善于模仿，往往他們在生活中去模仿一些自己想學的例子，有時候不論是什么行為，他們都會去模仿。而作為老師每天都和孩子們在一起生活，學生模仿最多的自然是老師了。因此，教師一定要考慮到自己的言行舉止會給孩子帶來一定的模仿效果。老師要考慮自己的行為會使學生時刻在模仿著，這就要求我們教師要嚴格要求自己，要給孩子們做一個好模范，從教學上和生活中兩個方面出發(fā)。學習上注意語言的文明表達，表情的情態(tài)，聲情并茂地演講；生活交流中，和藹可親、平易近人。同時，還要營造良好的氛圍，如在教室里設置圖書角：一是給學生提供閱讀的空間，二是能夠倡導捐書活動。所有這些都給孩子們留下了好的習慣養(yǎng)成。

四、家校攜手，教育合力

學生的良好習慣養(yǎng)成作為學校是一個重要的部分，而作為家庭同樣要肩負著培養(yǎng)孩子良好習慣的重任。因為，孩子們在學校學習是一部分時間，而另一部分時間則是在家里度過。即使是留守兒童，監(jiān)護人也要肩負起教育的責任。因此，我們積極倡導家庭和學校聯(lián)手共創(chuàng)學生培養(yǎng)良好習慣的優(yōu)越環(huán)境。教師要叮囑家長多關心孩子的成長，讓他們監(jiān)督好孩子的行為，發(fā)現(xiàn)理由及時和老師溝通，研究管理的策略。作為家長，也要引領孩子學習并掌握《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生從“我做起”，從“小事做起”。要通過家庭的教育使學生真正更快、更好地養(yǎng)成良好習慣，成為社會所需的接班人。

總之，學生習慣的培養(yǎng)，需要學校、家庭和社會的共同努力，只有這樣才能更好地培養(yǎng)他們的良好習慣。我們作為教師要付出最大的努力，深入研究孩子們的成長規(guī)律和策略，使他們成為社會的有用人才。

參考文獻：

1、王先木：《培養(yǎng)習慣、開拓知識、培育思維》［A］,2004年第3期

2、閆鳳梅，齊有臣：《淺議小學生良好學習習慣培養(yǎng)的有效途徑》2017年 第10期

第二篇：好習慣伴我快樂成長倡議書

“好習慣伴我快樂成長”活動倡議書

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好?。ň搓牰Y）

孔子曾經說過：“少成若天性，習慣如自然?！蔽覀兪亲鎳磥淼幕ǘ?，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習慣。今天我代表全體少先隊員向大家發(fā)出倡議：

一、維護校園整潔，增強保護環(huán)境的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。

二、舉止文明，尊重師長，言行得當。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。

三、講究個人衛(wèi)生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛(wèi)生。

四、自覺遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試要誠實，課間活動不大聲喧嘩。

五、自己的事情自己做，自己收拾書包或其他物品。

六、吃飯有規(guī)律，不挑食。多吃青菜和水果。

同學們，好習慣讓人終身受益，習慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！

最后我要大聲跟大家說：

播下一個行動，你將收獲一種習慣。播下一種習慣，你將收獲一種性格。播下一種性格，你將收獲一種命運。

大隊長：王鈺雯

2009.2.20

第三篇：好習慣伴我快樂成長(匯報材料)

好習慣伴我快樂成長

——學生行為習慣養(yǎng)成教育匯報材料

尊敬的各位領導、老師們：大家上午好！

歡迎大家來我校檢查指導工作。下面就我校開展的關于學生行為習慣養(yǎng)成教育工作的一些做法匯報如下，懇請大家提出寶貴意見和建議。

一、行為習慣養(yǎng)成教育的內容

行為習慣養(yǎng)成教育的內容很寬泛，如文明禮儀、衛(wèi)生習慣、學習習慣等多方面。根據(jù)學期的德育活動及季節(jié)特點，第一學期主要開展文明禮儀、學習習慣等；第二學期主要開展了衛(wèi)生習慣、安全習慣、感恩等方面的養(yǎng)成教育內容。

二、學生養(yǎng)成教育的實施過程。

1、建立制度是保障

養(yǎng)成教育是一個長期的過程，我校成立了由尹校長為組長，政教主任分管具體工作的領導小組。制定和修正了《班級管理積分辦法》、《衛(wèi)生檢查辦法》、《學生行為習慣養(yǎng)成教育實施辦法》等相關制度和細則。2009年11月，我校編寫了第一本校本教材《好習慣、好人生》。這些制度和細則對學生進行養(yǎng)成教育提供了具體有效的要求和考核。

2、檢查督促是根本

要養(yǎng)成良好的習慣，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。學校成立了日常管理檢查小組，每周公布檢查情況。

三、低年級是養(yǎng)成教育的重點

低年級是養(yǎng)成好習慣的最佳時期，一旦養(yǎng)成學生將終生受益。如針對一年級學生的特點，學校統(tǒng)一由班主任給學生進行一周的行為規(guī)范教育。比如訓練主題是學習用具擺放整齊，要求就是文具盒內鉛筆、橡皮、尺子等擺放有序；書包整潔，里面的學習用品擺放整齊無玩具。這看起來是小事，但是這樣做可以讓孩子養(yǎng)成生活的規(guī)律、做事有規(guī)律的好習慣。另外，針對一年級年齡小的特點，班主任把許多要求和好習慣自編成兒歌，用這種兒童喜聞樂見的方式使學生盡快適應學校的生活。

四、以校本教材《好習慣，好人生》為載體，開展一系列養(yǎng)成教育主題活動。1、2009年11月，我校編寫了校本教材《好習慣，好人生》。這本教材主要包括文明禮儀、班規(guī)、衛(wèi)生、安全、學習、勤儉、感恩等內容。針對教材和本學期特點，安排了每兩周一主題，班主任上好主題班會，學生填寫評價表。在評價表上，有自評、組長評、家長評。

2、開展節(jié)日主題教育。利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。2010年三八婦女節(jié)來臨之際，在班級中召開了三八婦女節(jié)主題班會。3月，開展了首屆校園金話筒比賽。4月13日，舉行了第九屆春季運動會。5月7日，開展“濃情五月天，感恩母親節(jié)”一系列活動。5月27日，開展慶六一文藝匯演。5月28日，與228線省道進行了聯(lián)誼演講比賽。6月上旬，進行了書畫展活動。

通過這一系列活動的開展，改變了以前那種“空洞說教、強制執(zhí)行”的模式，收到了良好的教育效果。

五、強化校園文化管理

全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、涂鴉壁等文化教育陣地。

①抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，承包到班級，每兩周更新一次。②學校發(fā)放寫字卡和閱讀卡，加強寫字和閱讀訓練。③周一升旗制度。每周確定一個教育主題，使師生受到良好的行為習慣。

六、家長學校搭平臺

家長是孩子的第一任教師老師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭密切配合。我們把養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長，讓家長明白學校在養(yǎng)成教育方面的做法，使之共同教育好孩子。

總之，養(yǎng)成良好的習慣不是一日之功，需要長期堅持。落實養(yǎng)成教育也不是一人之事，需要教師、家庭、社會的共同努力。以上是我校在養(yǎng)成教育工作上做的嘗試，還存在著許多不足之處，還有許多未知領域等待我們共同探討。最后，我愿養(yǎng)成教育成為學校德育工作的主旋律，愿養(yǎng)成教育之花成為我校一道亮麗的風景線。

第四篇：好習慣伴我成長

《好習慣伴我成長》主題隊會

——五年三中隊

活動目的：1.使學生分清楚好的習慣能陪伴一生。

2.使學生認識到好習慣的重要性，從而明白要改正壞習慣的道理。3.學習如何養(yǎng)成好習慣。

參加人員：五

（三）班全體少先隊員和中隊輔導員

活動準備：1.鼓勵學生搜集良好習慣及“好習慣使人成功的故事”。

2.布置黑板：學生板書好習慣伴我成長

3.分組排練三句半、歌舞和相聲等文娛節(jié)目。

活動過程：

一、整隊匯報。（小隊 中隊 輔導員）

二、全體立正，出旗。（出旗、奏樂、敬禮）中隊長：全體起立！出旗、敬禮！

三、唱隊歌。

中隊長：唱隊歌，請指揮員出場指揮。中隊長：請坐下！

四、活動過程： 主持人合：“好習慣伴我成長”主題隊會現(xiàn)在開始。

甲：同學們，良好的學習習慣是我們取得好成績的基礎，它將幫助我們健康成長。

乙：良好的習慣不僅僅表現(xiàn)在學習上，還表現(xiàn)在生活中，生活中要養(yǎng)成哪些好習慣呢？

下面進行 “好習慣我知道”接力。

學生一：（禮儀習慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

學生二：（學習習慣）

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。

學生三：（生活習慣）

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛(wèi)生，經常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

（7）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

學生四（節(jié)儉習慣）

（1）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。

（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

丙：種下一種性格，收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學生呢？請聽相聲《好學生壞學生》。

丁：良好的行為習慣是一個人成功的基礎，它體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)和素質。歷史有許多人取得成功，就是因為從小養(yǎng)成了好習慣。請聽名人小故事。

毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉睛地盯著書里的文字，無論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看來一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比前一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習慣了。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。

小時侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒有早到校的好習慣，沒有勤奮的好習慣，是永遠也沒有出息的。魯迅聽了以后，感到非常難過。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習慣，后來成了一位偉大的文學家。

甲：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。這是培根的一句關習習慣的名言，我們班有幾位同學也收集了一些有關習慣的名言，現(xiàn)在請他們來匯報一下。

乙:我們常聽長輩們說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣?！笨梢姡昧晳T是比金錢更值錢的財富。下面有請王盈同學向大家發(fā)出倡議：

倡議書：

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！孔子曾經說過：“少成若天性，習慣如自然。”我們是祖國未來的花朵，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習慣。今天我代表五年三中隊向大家發(fā)出倡議：

1、維護校園整潔，增強保護環(huán)境的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫，不損壞花草樹木。

2、舉止文明，尊重師長，言行得當。使用文明用語，不說臟話、謊話，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。

3、講究個人衛(wèi)生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛(wèi)生。

4、自覺遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，考試要誠實，課間活動不要大聲喧嘩。

5、自己的事情自己做，自己收拾書包或其他物品。

6、吃飯有規(guī)律，不挑食。多吃青菜和水果。

乙：好習慣讓人終身受益，習慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！丙:最后請同學們大聲跟我說： 班風，班訓

五、主持人甲：下面，請輔導員老師講話。

同學們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，但一節(jié)課不可能把好習慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班隊會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的隊會，同學們能夠取長補短，改掉自己在學習生活品行以及其他方面的不良習慣，爭取做一名優(yōu)秀的小學生。老師期待著！

六、呼號。甲：退旗。主持人合：《良好習慣伴我行》主題中隊會到此結束！

第五篇：好習慣伴我成長

《好習慣伴我成長》演講稿

各位領導、老師、同學們：

大家好。在我成長的道路上，有許許多多的好習慣伴隨我成長。我最突出的一個好習慣就是，每次考試后我都能自己去總結，去反思，把每次考試中的失誤，當作下一次的成功。

記得讀二年級的時候，有一次數(shù)學單元測試，試卷發(fā)下來后，我一看，只考了七十五分。以前的教學考試都是九十多分，而這次卻只考了七十五分，我心里七上八下的，生怕爸爸批評我。當我拿著試卷遞給爸爸簽字的時候，本以為爸爸會火冒三丈，但爸爸看完試卷后，并沒有發(fā)火，而是在試卷上工整地寫下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這一句詩?？粗@一句似懂非懂的詩句，我明白了爸爸是在批評我，我的心里特別難受，臉上火辣辣的。爸爸對我說：“小雨呀，請你想一想，你的成績?yōu)槭裁磿w流直下三千尺’呢？還是到試卷上去找一找原因吧！”

我靜靜地坐在那里，認真地看著那張數(shù)學試卷，那一道道被我做錯了的題目，仿佛在向我扮鬼臉、做怪樣，我沒有被它們的怪笑分心。經過仔細檢查，我發(fā)現(xiàn)在被扣掉的二十五分里，竟然有二十分是因為計算出錯。哎，我怎么這樣馬虎??！

爸爸看我找到了原因，非常高興，他又問道：“下次我們怎樣才能避免類似的錯誤呢？”我想了想，對爸爸說：“我準備每天給自己出十道計算題，來訓練我的計算能力，請您督促我，檢查我?！?/p>

爸爸非常高興地說道：“好啊，要是每次考試后都能這樣及時地進行總結，你的成績一定會越來越好！”

那次數(shù)學考試的“慘敗”，讓我學會了總結，學會了反思。以后的每一次考試，便成了我進行總結的“練兵場”：語文測試中，以前一個個生疏的詞語，現(xiàn)在成了我最親密的朋友；數(shù)學測試中，一道道出錯的計算題，成了我進步的階梯；英語試卷中的語句，架起了我與外國朋友交流的橋梁??通過不斷反思與總結，我的成績提高得越來越快。在期末考試中，我又獲得了年級前十名的好成績。

學習上的這個良好習慣讓我受益匪淺。同樣，在我的生活中，我也時常反省自己，總結錯誤教訓，使自己不斷進步，健康成長。

好習慣，讓我有了一雙翅膀，在藍天里自由自在地飛翔！