第一篇：心懷感恩之情 養(yǎng)成良好習(xí)慣

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，良好的校園文化能引導(dǎo)、鼓舞、凝聚、激勵(lì)學(xué)生。近年來(lái)，為了構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征和福建特色的校園文化，打造區(qū)域、學(xué)校文化品牌，我省各地中小學(xué)進(jìn)行了積極探索，全省中小學(xué)校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)和活力。優(yōu)化育人環(huán)境，潤(rùn)澤學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已成為學(xué)校教育工作的重中之重。感恩教育的開(kāi)展，呢個(gè)是學(xué)生感受到父母養(yǎng)育之恩、教師培育之恩、社會(huì)的幫助之恩和大自然的天賜之恩，學(xué)會(huì)“知恩”、“報(bào)恩”和“施恩”，進(jìn)而樹(shù)立“心懷感激，回報(bào)天下”的為人處世好習(xí)慣。

滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德；報(bào)我以桃，報(bào)之以李……綿延多少年的古老成語(yǔ)，都告訴我們要懂得感恩。感恩，是一種健康積極的心態(tài)，更是一種高尚的人格境界，這正是心理健康教育追求的目標(biāo)之一，也是學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)、走向成功的保證。然而，現(xiàn)實(shí)生活里孩子們?cè)诟蛔愕纳钪袇s表現(xiàn)出越來(lái)越自私，越來(lái)越冷漠：小小年紀(jì)的孩子對(duì)爺爺奶奶當(dāng)眾打罵；將幾元甚至幾十元的玩具、學(xué)習(xí)用品棄之不顧；面對(duì)別人的幫助態(tài)度冷漠……這不勝枚舉的心理偏差，必將導(dǎo)致學(xué)生自私自利、目中無(wú)人的不良心理的形成，導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，最終導(dǎo)致社會(huì)道德的整體滑坡。而無(wú)數(shù)研究表明，低年級(jí)學(xué)生是塑造學(xué)生正確人格，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)的滲透，讓學(xué)生在親身感知、體驗(yàn)、實(shí)踐中懂得感謝生活、感謝父母、感謝一切對(duì)他人有幫助的人，從而樹(shù)立正確的人格，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理和諧平衡地發(fā)展。

一重奏——環(huán)境創(chuàng)設(shè) 熏陶感染 環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到熏陶，心靈得到震撼。1．物質(zhì)心理環(huán)境創(chuàng)建 物質(zhì)環(huán)境是兒童最直接、最具體、最容易感受到的。我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)富有于直覺(jué)性和形象性的特點(diǎn)，在已有物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的感恩教育的心理因素，以此觸動(dòng)孩子愛(ài)心的萌芽。⑴ 布置“感恩墻飾” 一個(gè)好的墻飾應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)。因此，我們努力讓“每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話”，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在班極中張貼與感恩有關(guān)的古詩(shī)詞或中外名人名言，學(xué)生自主設(shè)計(jì)布置“感恩墻”。例如：二（3）班師生一起布置了一面貼滿熏衣草的“感恩墻”，內(nèi)容有等待長(zhǎng)滿愛(ài)心的“熏衣草”，神秘而又特殊的“感恩任務(wù)”，光榮而又具體的“感恩明星和事跡”等。孩子們?yōu)榱俗屵@片“熏衣草地”繁榮茂盛，就用筆寫(xiě)下“謝謝某某借我鉛筆”“謝謝某某輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)”……為了爭(zhēng)當(dāng)感恩明星，認(rèn)真完成感恩任務(wù)?！案卸鲏Α背闪藗鬟f愛(ài)心和感激的使者，孩子們?cè)谙嗷バ蕾p、講述、學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)感恩的理解。

⑵ 創(chuàng)建“圖書(shū)角” 書(shū)籍、畫(huà)報(bào)中許多感人的事跡，能在不知不覺(jué)使人受到感染，從而受到教育。因此，我們讓孩子們尋找有關(guān)感恩的畫(huà)報(bào)、圖片、圖書(shū)等，在班級(jí)中開(kāi)辟一個(gè)“愛(ài)心小屋”，供學(xué)生隨手翻閱，讓學(xué)生在欣賞故事、圖片時(shí)，受到感染熏陶，從而啟迪學(xué)生的心靈。例如，學(xué)生欣賞了一組“我有一顆感恩的心”圖片后，孩子們透過(guò)一件件微不足道的小事，感受了師生之情、父母之愛(ài)、朋友之誼，感受了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神；品味了《居里夫人和她的老師》故事后，為居里夫人的尊師而感動(dòng)。一件件優(yōu)秀作品，成了洗滌和凈化孩子們幼小心靈的“雞湯”，達(dá)到心理健康教育助人自助的目的，體會(huì)到了感恩的真諦。

⑶ 設(shè)立“綠蔭一角” 環(huán)境是重要的教育資源，我們利用教室空間，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)生物角，引導(dǎo)孩子帶來(lái)各種花木，并擔(dān)負(fù)起為這些植物澆水、施肥、光照等護(hù)理工作。這不僅為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的“小家”，更重要的是激發(fā)了他們熱愛(ài)植物、關(guān)愛(ài)生命、感恩自然的良好情感。2．人際心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、人際心理環(huán)境指導(dǎo)師生之間、同學(xué)之間形成和諧的人際關(guān)系。而師生關(guān)系是人際心理環(huán)境中最主要的，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，師生關(guān)系是一種“管理與服從”“權(quán)威與聽(tīng)從”的關(guān)系，處在這樣的人際關(guān)系之中，孩子的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的感恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。為此，我們放下“師道尊嚴(yán)”的架子，用心創(chuàng)設(shè)平等、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這種良好的心理環(huán)境中潛移默化地受到感恩教育。例如，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生聊聊他們感興趣的話題；主動(dòng)向孩子們打招呼，說(shuō)聲“你好”；當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生幫助時(shí)主動(dòng)說(shuō)“謝謝”；當(dāng)孩子生病時(shí)，親切地噓寒問(wèn)暖……從而使教師的一言一行、一舉一動(dòng)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓孩子們的生活中時(shí)刻充滿溫馨，充滿真情。

二重奏——活動(dòng)體驗(yàn) 激蕩心靈 心理學(xué)研究認(rèn)為：兒童良好的心理品質(zhì)是在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)增加體驗(yàn)而形成和發(fā)展起來(lái)的。我們遵循低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好想像的特點(diǎn)，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)、學(xué)科綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)、爭(zhēng)章活動(dòng)等多彩活動(dòng)中受到感恩的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，讓感恩的心伴隨著孩子每一天的成長(zhǎng)。在學(xué)科綜合活動(dòng)中滲透感恩 學(xué)科教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要途徑，而各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中都蘊(yùn)藏著豐富的感恩教育因素，我們根據(jù)低段學(xué)生的特點(diǎn)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、品德與生活等學(xué)科中充分發(fā)掘這一資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)感恩。

⑴ 語(yǔ)文綜合活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、自然之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等，在教學(xué)中，我們加心充分發(fā)掘，有機(jī)整合，并以活動(dòng)為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。例如：在學(xué)了一組“關(guān)愛(ài)他人”的課文之后，開(kāi)展了“探病、扶盲人過(guò)馬路”等情景再現(xiàn)，給四川的孩子捐獻(xiàn)愛(ài)心等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在其過(guò)程中感受施恩之樂(lè)。孩子們?cè)趯W(xué)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》后，我們把感恩教育的內(nèi)容，編成朗朗上口的“三字經(jīng)”后開(kāi)展誦讀活動(dòng)：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；自己事，自己做；家務(wù)事，樂(lè)承擔(dān)；……”

3．在主題活動(dòng)中體悟感恩 為培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范，健康的人格，創(chuàng)建和諧的校園，我們抓住節(jié)日的契機(jī)，確定每月感恩活動(dòng)的主題。我們?cè)诿吭轮黝}引領(lǐng)下，結(jié)合豐富多彩、意義深遠(yuǎn)的民族節(jié)日，如國(guó)際三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)……開(kāi)展了豐富多彩的專題活動(dòng)，從而啟迪學(xué)生的情感，讓感恩、報(bào)答、責(zé)任扣擊幼小的心靈，彈奏獨(dú)有的成長(zhǎng)旋律。

例一：“母親節(jié)感恩活動(dòng)”

在五月“感恩父母，進(jìn)一步加強(qiáng)孝敬教育”主題引領(lǐng)下，我們結(jié)合“母親節(jié)”，開(kāi)展了“母親節(jié)感恩會(huì)”系列專題活動(dòng)：“我給媽媽放一天假”“我為媽媽做一件事”“我給媽媽洗腳”……這些專題活動(dòng)不僅使孩子懂得就感謝養(yǎng)育的父母，也讓家長(zhǎng)感動(dòng)不已?？矗形患议L(zhǎng)在記錄單上寫(xiě)道：孩子，今天是你第一次給媽媽洗腳，水不熱，但媽媽倍感溫暖，幫媽媽洗腳事小，讓你學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人事大。盡管這是你們學(xué)校舉行的一次活動(dòng)，媽媽希望你以此活動(dòng)為契機(jī)，養(yǎng)成這種心存感激，關(guān)愛(ài)別人的良好習(xí)慣

例二：“植樹(shù)節(jié)感恩活動(dòng)” 利用“植樹(shù)節(jié)”，我們開(kāi)展了“和小樹(shù)一起起長(zhǎng)”“環(huán)保知識(shí)知多少”等活動(dòng)，了解了人與自然和諧發(fā)展的關(guān)系，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的感恩之情。4．在爭(zhēng)當(dāng)文明星活動(dòng)中提升感恩 利用爭(zhēng)當(dāng)文明星活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生健康全面的心理素質(zhì)的重要途徑。

三重奏——家?；?dòng) 推波助瀾 家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展具有其他環(huán)境所不能替代的重要作用，尤其是對(duì)低段學(xué)生進(jìn)行感恩教育，更需要學(xué)校家庭形成合力，共同推動(dòng)。我們主要通過(guò)以下途徑深入開(kāi)展： 主題活動(dòng)采用先用告家長(zhǎng)書(shū)的形式讓家長(zhǎng)也積極配合。告家長(zhǎng)書(shū)是我們向家長(zhǎng)宣傳感恩教育的一個(gè)窗口，我們專門(mén)向家長(zhǎng)介紹了本月德育主題，讓每位家長(zhǎng)初步了解感恩教育對(duì)孩子的重要，以及學(xué)校是怎樣進(jìn)行感恩教育的。在“家長(zhǎng)感言”討論欄目里，家長(zhǎng)們積極發(fā)表自己在教育孩子感恩問(wèn)題上的一些體會(huì)，通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)搭建起了學(xué)校與家長(zhǎng)們交流溝通的平臺(tái)。如一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，家長(zhǎng)有時(shí)不妨做個(gè)?弱者?。家長(zhǎng)生病時(shí)孩子拿藥、拿水，讓孩子按摩等，這樣孩子成了?強(qiáng)者?。在關(guān)心他人中獲得了滿足感，獲得快樂(lè)，這對(duì)孩子今后正確對(duì)待他人將產(chǎn)生很大影響。”讓我感觸頗深。一個(gè)不知道感恩的民族是不會(huì)有前途的。對(duì)孩子的感恩教育，就得從小開(kāi)始。要讓感恩之心如涓涓細(xì)流無(wú)聲的浸潤(rùn)每個(gè)孩子純潔的心田，滋育每一顆童稚的心靈，讓他們擁有一顆感恩之心：感激父母生養(yǎng)之恩，感激師長(zhǎng)教誨之德，感激朋友關(guān)愛(ài)之誼，感激生活賜予快樂(lè)幸福甚至挫折苦難。心懷感激在愛(ài)心陪伴下健康成長(zhǎng)的孩子，就會(huì)少一份憂郁，多一份笑容；少一份脆弱，多一份堅(jiān)強(qiáng)；少一份冷漠，多一份熱心；少一份偏激，多一份執(zhí)著……讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)感恩的成長(zhǎng)環(huán)境，把感恩的種子精心的播種在每個(gè)孩子純凈的心田，用心呵護(hù)，細(xì)心照料，讓那一棵棵幼苗健康成長(zhǎng)，為我們的民族支撐起那片感恩的藍(lán)天。感恩是一種生活態(tài)度，感恩的心是一種美好的心理能力?！耙?yàn)榛钪晕覀儜?yīng)該感恩，如果沒(méi)有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識(shí)的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國(guó)，感恩于大自然??感恩地活著，你才會(huì)發(fā)覺(jué)世界是如此美好。

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學(xué)會(huì)感恩，讓生命可以輕裝一點(diǎn)，未來(lái)才會(huì)陽(yáng)光。所以我會(huì)用我所能做到的一切去感謝這個(gè)世界，用所能及的全部力量來(lái)報(bào)答一切。

將習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育的抓手，每年舉辦“行為規(guī)范節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、感恩明禮節(jié)、開(kāi)心閱讀節(jié)”四大系列活動(dòng)，“培育孩子良好的為人習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)身健體習(xí)慣”，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人和愛(ài)社會(huì)?！半m然務(wù)工人員子女及留守兒童多，而且缺乏良好家庭教育，但是我們要用愛(ài)讓每一位孩子綻放生命的光彩。“習(xí)慣奠基人生，文化滋養(yǎng)成長(zhǎng)”

第二篇：心懷感恩之情演講稿（通用）

心懷感恩之情演講稿范文（通用5篇）

演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的心懷感恩之情演講稿范文（通用5篇），歡迎大家分享。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是：心懷感恩，打造幸福校園。打造幸福校園是我們共同義不容辭的責(zé)任。對(duì)于幸福校園談一下我的兩點(diǎn)拙見(jiàn)：

一：安全是幸福的基礎(chǔ)

安全工作重于泰山，我們學(xué)校對(duì)安全工作常抓不懈，同學(xué)們對(duì)自己的安全工作更不能掉以輕心。安全無(wú)小事，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要仔細(xì)思考認(rèn)真操作。試問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：早上你乘坐的車輛證件是否齊全？晚上你在回家的路上有沒(méi)有占道逆行？體育課前你有沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備工作？實(shí)驗(yàn)課上你是否聽(tīng)從老師的指揮？周末你有沒(méi)有私自駕駛家長(zhǎng)的摩托車？假期里你是否去做了童工？我想安全工作沒(méi)做好就會(huì)給家長(zhǎng)，學(xué)校和自身帶來(lái)許多不便，甚至是痛苦和悲傷。

二：心懷感恩永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福。

感恩是人生幸福的支點(diǎn)。擁有了感恩的心，即使陰云密布，每天也都會(huì)有好心情，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。動(dòng)物尚且如此何況我們?nèi)祟悾俊巴吨蕴?，?bào)之以李“。感恩是我們?nèi)祟愓滟F的品質(zhì)。感恩春天給我們無(wú)限的希望，感恩于夏天的生機(jī)勃勃，感恩于秋天的收獲感恩與冬天的無(wú)情。感恩于校園里的一草一木一花一石，他們給了我們甜美的享受。潔能生美，靜能生慧。我們要堅(jiān)持每日兩清掃保持校園的清潔，養(yǎng)成一生美麗潔凈的心情，我們要做到不大聲喧嘩在安靜的環(huán)境中增長(zhǎng)我們的智慧。感謝父母日日夜夜的呵護(hù)，是父母給你們陽(yáng)光雨露般無(wú)私的滋養(yǎng)，只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，付出實(shí)際的行動(dòng)才能給父母增添更多的光榮與驕傲。感謝老師把你們領(lǐng)向知識(shí)的殿堂，每一個(gè)贊賞的眼神，讓你們信心百倍，每一次精心的點(diǎn)撥讓你茅塞頓開(kāi)，每一句激勵(lì)的話語(yǔ)，讓你們學(xué)習(xí)上充滿著興趣和干勁。感謝老師對(duì)你們嚴(yán)厲地批評(píng)，那是恨鐵不成鋼的督促和幫助。感謝你的同學(xué)們，他們的支持和幫助給了你戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓你們時(shí)刻感受著友情的珍貴和校園生活的美好。同學(xué)們，今天你們是好同學(xué)，明天你們就是好伙伴，今天你們是好校友，明天你們可能就是生意上的好伙伴。同學(xué)是你的朋友是你的財(cái)富，所以我們不要彼此語(yǔ)言上互相攻擊，身體上互相傷害。

心懷感恩就不會(huì)再去抱怨一切。感謝每一次困難和失敗，那是對(duì)你們的考驗(yàn)和歷練。所有的感謝化作心平氣和，化做努力拼搏，化作和諧相處，化作分享與合作。有很多人在抱怨鞋子大小的時(shí)候忘了世界上還有很多人經(jīng)受沒(méi)有腳的痛苦。所以我們不要去攀比衣服是否是名牌，也不要攀比誰(shuí)的零花錢(qián)多，同學(xué)們，請(qǐng)把目標(biāo)放遠(yuǎn)，我們比的是未來(lái)，看誰(shuí)給社會(huì)給父母的回報(bào)最多。有的人翅膀斷了依然在堅(jiān)持飛翔。同學(xué)們，放下你心里的怨氣，鼓起你心中的勇氣，拋棄你錯(cuò)誤的追求，樹(shù)立科學(xué)實(shí)際的目標(biāo)?？赡苣悴荒芸既∪嗟谝幻隳馨察o的思考和積極的發(fā)言，可能你不能去清華讀書(shū)深造，但你能學(xué)會(huì)基本的操作和定理?？赡苣悴荒軗碛袆e人贊賞的目光，但你不能弄丟了自己的自尊和人格。

夏邱中學(xué)是我們共同生活和學(xué)習(xí)的地方，我們的校園潔凈優(yōu)美，像一個(gè)大花園，老師是花園里辛勤的園丁，同學(xué)們是這花園里美麗的花朵。美麗靈動(dòng)的校園充滿了我們師生的歡笑，燦爛奪目的獎(jiǎng)牌見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。全體老師追求的是全體同學(xué)的共同幸福的成長(zhǎng)。讓我們師生的心緊緊的連在一起，讓我們師生的手緊緊握在一起，心懷感恩，大踏步，仰起頭，充滿自信的去打造幸福的校園！

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是xxx，今天我站在這里進(jìn)行演講，很感謝大家的支持，讓我有這樣的勇氣。接下來(lái)，我演講的題目是《心懷感恩》。

懂得感恩很重要，因?yàn)楦卸魇且环N很美好的品德，對(duì)父母、老師以及幫助過(guò)我們的人心懷感恩，是良好品德的表現(xiàn)。現(xiàn)在我們是學(xué)生，那就要做一個(gè)感恩的學(xué)生，感恩養(yǎng)育我們的父母，感恩教育我們的老師，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育我們長(zhǎng)大，老師傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們成人成才，這是他們的恩情，我們不能忘懷父母和老師們的恩情，所以要感恩。身為一個(gè)新時(shí)代的人，更要懂得去感恩，這樣現(xiàn)時(shí)代的社會(huì)才會(huì)更加美好?，F(xiàn)在的我們，或許還不能給父母和老師們實(shí)質(zhì)上的回報(bào)，但是我們是可以做一些小事去感恩他們，回報(bào)他們的。

在家中的時(shí)候，對(duì)父母能夠回報(bào)感恩的是在他們辛苦工作回家后遞上一杯水解渴，早早的把飯做好，讓他們回家輕松一些。我們學(xué)習(xí)不忙的時(shí)候，把家務(wù)做做，減輕母親身上的重?fù)?dān)，可能這些事情都是一些小事，但是只要是我們能夠做的，且能夠幫助到他們，那就是好的。感恩從來(lái)不是嘴上說(shuō)說(shuō)就行的，一定要有實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)，以上的事情雖然都不是什么大事情，但是那是我們對(duì)父母辛苦勞作的一種心疼，為他們努力減輕負(fù)擔(dān)，我相信父母一定會(huì)為我們這樣做而感到開(kāi)心和欣慰的。對(duì)于老師的感恩，就是珍惜老師的教學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，做一個(gè)好學(xué)生，努力的把學(xué)習(xí)搞好。我們上課的時(shí)候不擾亂課堂秩序，不給老師上課帶去影響，那也是對(duì)老師的一種感恩。

當(dāng)前我們因?yàn)槟芰Σ粔?，只能在學(xué)校學(xué)習(xí)，父母和老師為我們的學(xué)習(xí)操碎了心，那為了報(bào)答他們，我們就用好成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們。在心中感恩他們，把他們?yōu)槲覀冏龅氖虑槔斡浽谛睦?，待我們長(zhǎng)大再去報(bào)恩，但是首先是要心懷感恩，要去感恩他們。學(xué)會(huì)感恩，在遇到愿意提供幫助的人，一定要表達(dá)感謝，雖然當(dāng)時(shí)無(wú)以為報(bào)，可是一句小小的“謝謝”也能讓人感到快樂(lè)，會(huì)覺(jué)得自己的行為是值得的。心懷感恩，懂感恩，我相信生活也一定會(huì)變得更加美好的，也會(huì)帶來(lái)希望，不會(huì)讓自己失望的。

謝謝大家！

很多年來(lái)，我一直在做一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，是一個(gè)漆黑的夜晚，我獨(dú)自一個(gè)人在田間小路上走。天黑得根本看不清方向，看不見(jiàn)前路。我走著，走著，走了很久，我都不知道自己是離家更近了，還是更遠(yuǎn)了。于是我干脆坐了下來(lái)，獨(dú)自等待天亮。我不知道為什么，這個(gè)場(chǎng)景總是反復(fù)在我的夢(mèng)里出現(xiàn)。

或許這跟我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的經(jīng)歷有關(guān)?，F(xiàn)在，我是北京師范大學(xué)的一名博士生，同時(shí)也是一名兼職教師?？吹浆F(xiàn)在的我，你或許無(wú)法相信，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)差得一塌糊涂。班上幾個(gè)淘氣的男生也趁機(jī)欺負(fù)我。記得有一次，我把作業(yè)本交給一位男生小組長(zhǎng)批改，他嗤嗤地笑著跟同桌說(shuō)：“切，這個(gè)傻妞，咱們給她0分吧?！钡任夷玫阶鳂I(yè)本，打開(kāi)一看，上面果然畫(huà)著一個(gè)大大的、紅色的、恥辱的鴨蛋，我氣得“嘩”的一下就把本子撕了。

類似的遭遇不只一次。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我都感覺(jué)自己好像是在暗夜里走路一般，看不清方向，看不見(jiàn)前路。我只能獨(dú)自一人坐等天亮。我就在快要自暴自棄的時(shí)候，突然，我看到了一絲希望的光。那天下午，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的鉛筆芯斷了，寫(xiě)出來(lái)的字很粗，很丑。我擔(dān)心老師會(huì)讓我重寫(xiě)，于是我寫(xiě)得特別慢，一筆一畫(huà)，盡力寫(xiě)工整，用了比平時(shí)多好幾倍的時(shí)間。等我把作業(yè)本交給老師，我沒(méi)有想到，老師居然在我的作業(yè)本上寫(xiě)了一個(gè)“好”字。我現(xiàn)在仍然記得當(dāng)時(shí)的那種狂喜，就像是過(guò)年的時(shí)候拿到壓歲錢(qián)一樣。第二天，我繼續(xù)一筆一劃地寫(xiě)，結(jié)果我又得到一個(gè)“好”字。第三天，還是一個(gè)“好”字。就是這一個(gè)小小的“好”字，如同黑夜里的一根小小的蠟燭，給我照亮了前面的路，告訴我原來(lái)我可以。

很多年以后，我自己也當(dāng)上了老師。07年，我去韓國(guó)教少兒漢語(yǔ)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師跟當(dāng)學(xué)生一樣，不容易。我遇到了一個(gè)出奇淘氣的男生，他叫白寅成，在他小小的眼睛里，目光總是閃爍游離。我問(wèn)他：“白寅成，天是什么顏色的？”他會(huì)慢不悠悠地站起來(lái)，前后左右晃動(dòng)身體，“哎，哎，哎，天是什么顏色的？黑色的！不是不是！白色的！不是不是！黑色的！”任何一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在他這里都會(huì)成為智力競(jìng)猜游戲。不提問(wèn)他吧，更得不著清凈。他會(huì)拿筆前后左右戳別的小朋友。我想把他趕到教室外面去，他不肯，我就拖著他往外走，于是，教室里就開(kāi)始上演一場(chǎng)緊張激烈的拔河比賽，問(wèn)題是，我還拔不過(guò)他。就這樣，一個(gè)星期下來(lái)，我非常郁悶。兩個(gè)星期下來(lái)，我極度沮喪。一個(gè)月下來(lái)，我開(kāi)始變得非常生氣。上課的時(shí)候，教室里常常會(huì)響起我的一聲怒吼：“白寅成！白寅成！白寅成！”

后來(lái)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)說(shuō)，白寅成父母離異，他的爸爸不要他，他的媽媽忙著梳理自己的情緒，都沒(méi)有時(shí)間管他，整天把他往各種培訓(xùn)班塞。我突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)可憐的孩子，他不就是當(dāng)年的我嗎？在他閃爍游離的目光背后，是他小小年紀(jì)所無(wú)所承受的惶恐與不安。他獨(dú)自一人在暗夜里走路，看不清方向，也看不見(jiàn)前路?；蛟S，他現(xiàn)在正在那里在煎熬中坐等天亮吧。

從那以后，我改變了對(duì)白寅成的態(tài)度。當(dāng)他說(shuō)天是黑色的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“好！天是黑色的——晚上的時(shí)候。”當(dāng)他說(shuō)天是紅色的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“恩，白寅成，好！”然后在教室的電腦里找出一幅天空布滿紅色朝霞的圖片。在其他同學(xué)發(fā)出贊嘆聲時(shí)，第一次，我在白寅成那閃爍游離的目光中，發(fā)現(xiàn)一絲得意的神情。

就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對(duì)教學(xué)的態(tài)度大有改變，白寅成在課堂上的表現(xiàn)也大有改觀，我們享受著充滿創(chuàng)意的競(jìng)猜環(huán)節(jié)，但再也沒(méi)有拔河比賽了。后來(lái)，在我離開(kāi)韓國(guó)，跟孩子們告別的時(shí)候，白寅成跑上前來(lái)，送給了我一支筆，狡諧地笑著，說(shuō)“老師，你喜歡的筆?！倍鳎@是我以前喜歡沒(méi)收的一支筆，以前，他正是用這支筆戳別的小朋友。拿到這支筆，我又好氣，又好笑，更多的，則是一種欣慰，一種感動(dòng)。我點(diǎn)亮了白寅成心中的蠟燭，他也點(diǎn)亮了我的蠟燭。

親愛(ài)的朋友們，想一想，在你過(guò)去的生命中，是誰(shuí)曾經(jīng)點(diǎn)亮了你心中的那一根蠟燭？你的父母？你的恩師？你的摯友？還是你的愛(ài)人？這些人，他們疼愛(ài)你、欣賞你，他們讓你看到了自己的光芒，自己的路。讓我們對(duì)他們心懷感恩之情吧。投之以木桃、報(bào)之以瓊瑤，讓我們給身邊的人，尤其是那些身處暗夜，獨(dú)自坐等天亮的人，一道贊許的'眼神，一個(gè)溫暖的微笑，一聲發(fā)自肺腑的毫不猶豫的充滿驚喜的“好！”。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是07春旅游2班的葉榮星、今天我演講的題目是《常懷感恩之心》

一切情感之中最有威力的便是愛(ài)心，但它卻以不同的面貌顯現(xiàn)出來(lái)。感恩也是一種愛(ài)、一種回報(bào)他人的愛(ài)！

落葉歸根，那是在感恩泥土的栽培；乳羊跪母，那是在感恩母羊的哺育。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，國(guó)家的栽培之恩，朋友的關(guān)照之恩，都需要我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心靈去感謝，用實(shí)際的行動(dòng)去回報(bào)。這就是我所說(shuō)的感恩，對(duì)別人的感恩。

感恩，是一條人生基本的推測(cè)，是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn)，是一切生命美好的基礎(chǔ)。感恩是生活中的大智慧，能使我們感受到大自然的美妙，生活的美好，能保持我們的積極、健康、陽(yáng)光餓良好心態(tài)，懷有感恩之情，對(duì)別人，對(duì)環(huán)境就會(huì)少一份挑剔，多一份欣賞和感激。感恩，是一種美好情感，是病入道義上的凈化劑、事業(yè)上的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界里，這會(huì)感世界一定是非常美好的，我們的人生也將會(huì)變得更美好。

有這樣一個(gè)有趣的故事：有一次，羅斯福總統(tǒng)家被盜，偷去了不少的東西、友們紛紛寫(xiě)信安慰他，羅斯福卻說(shuō)：我得感謝上帝，因?yàn)橘\偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；賊只偷去我部分東西，而不全部；最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。誰(shuí)會(huì)想到，一件不幸的事，羅斯福卻找到了三條感恩的理由，這個(gè)故事，可以說(shuō)將感恩的美麗展示的淋漓盡致了。

而幸運(yùn)的是，這次國(guó)家對(duì)全國(guó)的職校學(xué)生進(jìn)行幫助，為我們減輕了生活壓力，給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是為千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān)！古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，而祖國(guó)給予我們的恩惠卻是難以計(jì)量的大海！我們有什么理由去荒廢時(shí)間淡漠學(xué)習(xí)？我們有什么理由辜負(fù)老師的孜孜不倦？我們有什么理由去辜負(fù)父母的殷殷期盼？我們有什么理由去辜負(fù)祖國(guó)的苦心栽培？

因此，我們要常懷感恩之心去感謝祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)！

如果你不會(huì)感恩，幸福就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；

如果你會(huì)感恩，幸福就滿滿的。

同學(xué)們，讓我們常懷感恩之心；去珍惜生活的每次饋贈(zèng)，用我們至真至愛(ài)的心靈去匯報(bào)別人，去熱愛(ài)集體，去奉獻(xiàn)社會(huì)，去感恩生活，去開(kāi)拓人生！

“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，又情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我”。

在《完美之聲》光盤(pán)中，有一首歌叫《感恩的心》，每次聽(tīng)到它，唱起它，我都會(huì)在內(nèi)心經(jīng)受一次愛(ài)的洗禮和震撼，它讓我一次次地拷問(wèn)自己：我是誰(shuí)？我來(lái)自何方，去往何處？也許每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，的確是一種偶然，就像一顆塵土任意飄蕩，風(fēng)住塵息之后，才降落此時(shí)、此地、此家。沒(méi)有人知道自己的歸宿到底在哪里，人生并非命中注定，蒼天有時(shí)也會(huì)捉弄人，人的生命是可貴的，又是脆弱的，但不是無(wú)所作為的。不管怎樣，不管來(lái)自何方，又將要去向哪里，存在就是價(jià)值，感恩才知惜福。

“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷*苦。”

人生注定離不開(kāi)奮斗，充滿著艱*，人生之路也會(huì)荊棘遍布。一帆風(fēng)順、平步青云只不過(guò)是美好的愿望罷了。人總是幻想著征服世界，但我們要知道，欲征服世界，先要征服自己。與其感嘆人生苦短，不如在奮斗中延長(zhǎng)生命。天地雖寬莫如心寬，心寬就會(huì)有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡，因?yàn)橛袎?mèng)想的人心中常存感恩的心。

“我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸”。

人類因?yàn)橛辛藟?mèng)想而偉大，人生因?yàn)橛辛藧?ài)心而精*。人生也會(huì)時(shí)刻伴隨著淚水，有時(shí)喜極而泣，有時(shí)頓足捶胸，有淚未必非豪杰，但人生決不可認(rèn)輸失志。人生其實(shí)充滿了探索，也充滿了成功和失敗。有人失敗了，總會(huì)怨天尤人，抱怨上天的不公，其實(shí)一份付出就有一份收獲，不放棄、不認(rèn)輸，終有所成。成功者決不放棄，放棄者決不成功，成功只有一個(gè)理由，那就是，我要成功。成功的人懂得珍惜，珍惜才會(huì)擁有，感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜?！?/p>

此時(shí)此刻，身為完美人，我無(wú)比自豪，因?yàn)槲覀兌加幸活w感恩的心，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩公司，感恩我們身邊的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄兘o了我們生存的勇氣和奮斗的力量。

音樂(lè)又響起來(lái)了，我又情不自禁地唱了起來(lái)，“感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜?！?/p>

第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人

---------演講稿

各位老師，同學(xué)們，大家好！

我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人”。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定著命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。

約.凱恩思說(shuō)：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”不錯(cuò)，在凱恩思眼中良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)，可見(jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。

魯迅先生很愛(ài)惜時(shí)間，他一生撰寫(xiě)和翻譯了3640萬(wàn)字的著作，平均每天寫(xiě)2000字，為我國(guó)的文化寶庫(kù)，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。他所以這樣高產(chǎn)，因?yàn)樗B(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。把寫(xiě)作當(dāng)作是一種樂(lè)趣。

曾國(guó)藩是清代的名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來(lái)激勵(lì)自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛?！彼プ∫磺凶x書(shū)機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書(shū)日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門(mén)戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“江山易改，稟性難移”也充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。有一次他沒(méi)能趕上吃飯，他就對(duì)自己說(shuō)“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒(méi)搭上火車也對(duì)自己說(shuō)：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對(duì)周圍的人說(shuō)：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說(shuō)明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因?yàn)檫@些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。

成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？ 有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來(lái)到一片草地上。他問(wèn)弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō)，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。

什么才是最好的辦法呢？禪師說(shuō)：明年你們就知道了。

到了第二年，弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見(jiàn)原來(lái)的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來(lái)是在草地上種糧食。

這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。

習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了２１次以上，它一定會(huì)變成你的信念。

同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)。因?yàn)閬?lái)的時(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來(lái)超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就在現(xiàn)在！君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣奠定幸福的人生

雷鋒小學(xué)小學(xué)一年3班

班級(jí)建設(shè)方案

一、班情分析和發(fā)展目標(biāo)：

本班有學(xué)生名，其中名男生，名女生。本市，外來(lái)務(wù)工。這些孩子剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大部分學(xué)生不知道學(xué)校一日常規(guī)，不知道來(lái)學(xué)校該遵守些什么紀(jì)律，部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習(xí)慣需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。俗話說(shuō)：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。

二、具體的做法：

1、開(kāi)學(xué)第1-2周大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊(duì)等。

2、制定班規(guī)：根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡(jiǎn)單瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來(lái)。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說(shuō)話，靜息好，等待老師來(lái)上課。

課堂上，專心聽(tīng)，老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。

答問(wèn)題，聲響亮，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3、制定班級(jí)公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。

（2）尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

（3）愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

（5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。

（7）離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門(mén)、窗，節(jié)約用水、用電。

（8）集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

4、制定安全細(xì)則：

（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因?yàn)榭臻g小容易磕碰。

（2）、在沒(méi)有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因?yàn)槿菀装l(fā)生危險(xiǎn)。

（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學(xué)打鬧。

（4）、在老師沒(méi)有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來(lái)學(xué)校。

5、文化板塊：

比一比 誰(shuí)最棒：分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。學(xué)習(xí)方面：回答問(wèn)題積極，老師獎(jiǎng)給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真就獎(jiǎng)給一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可以換一顆金星。紀(jì)律方面：每周五進(jìn)行評(píng)比，先由小組內(nèi)互評(píng)，再在班級(jí)評(píng)比，表現(xiàn)特別優(yōu)秀可以獎(jiǎng)紅星2顆，表現(xiàn)一般獎(jiǎng)1顆，表現(xiàn)差沒(méi)紅星。衛(wèi)生方面：輪到值日時(shí)，打掃認(rèn)真獎(jiǎng)紅星1顆。

優(yōu)點(diǎn)花：學(xué)生有突出優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)給一片優(yōu)點(diǎn)花瓣，花瓣上寫(xiě)著優(yōu)點(diǎn)，5片花瓣可以開(kāi)出一朵花，比一比誰(shuí)的花開(kāi)得多，開(kāi)得美，以此激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

花兒朵朵：展示學(xué)生的美術(shù)、作業(yè)、手工作品等。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的開(kāi)展的活動(dòng)，選出優(yōu)秀的展示出來(lái)。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。

信息欄：張貼學(xué)生信息，一些實(shí)事新聞，班級(jí)活動(dòng)展示等。

衛(wèi)生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級(jí)小主人。”等標(biāo)語(yǔ)，以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感，使他們能創(chuàng)造，保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

書(shū)香角：讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書(shū)捐到學(xué)校，擺在教室。同學(xué)們需要讀什么書(shū)，可自行挑選，向圖書(shū)管理員借閱。

6、活動(dòng)開(kāi)展

（1）讀書(shū)活動(dòng)：利用圖書(shū)角的圖書(shū)，靈活機(jī)動(dòng)地利用一些可以利用的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生“安安靜靜讀書(shū)”，使班級(jí)形成良好的讀書(shū)氛圍。

（2）繪畫(huà)競(jìng)賽

每月開(kāi)展一次繪畫(huà)競(jìng)賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

（3）講故事比賽

每月開(kāi)展一次講故事比賽。

（4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)們的積極配合。

（5）一幫一活動(dòng)：關(guān)注班上學(xué)困生，建立一幫一小組，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

7、班級(jí)分工

人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學(xué)生知道自己的職責(zé)。

分工 一組 二組 三組 四組

撿紙 張瀛夫 湯權(quán) 張城宏 陳瑞凱

擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬(wàn)宇 陳星巨

掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強(qiáng)

拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝

擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青

擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東

擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤

7、班委設(shè)置

班長(zhǎng)1人：負(fù)責(zé)班上所有事宜。

組長(zhǎng)4人：維持組內(nèi)紀(jì)律，收發(fā)作業(yè)。

小組長(zhǎng)8人：監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，背書(shū)、批改中午作業(yè)、帶領(lǐng)組員早讀。衛(wèi)生委員1人：負(fù)責(zé)檢查督促衛(wèi)生。

安全組長(zhǎng)1人：負(fù)責(zé)班級(jí)安全檢查。

第五篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生（第一周）

今天我演講的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生”。首先，我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對(duì)老師和同學(xué)，熱情主動(dòng)地打招呼問(wèn)好；平時(shí)熱心真誠(chéng)地幫助有困難的人；行走在大街上時(shí)，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以體現(xiàn)文明。如果你還沒(méi)有做到，就從現(xiàn)在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年最美好的回憶。將來(lái)當(dāng)我們長(zhǎng)大了，走向社會(huì)，我們就一定會(huì)成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。

同學(xué)們，讓我們記住：點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就從這些細(xì)節(jié)開(kāi)始吧！謝謝大家。、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（第二周）

老師們，同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

今天國(guó)旗下講話的主題是《愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起》。每當(dāng)我們走進(jìn)龔河小學(xué)的校園時(shí)都能感受到她的潔凈和美麗，雖然她的占地面積不大，但你瞧：整齊的教學(xué)樓，寬敞潔凈的水泥路，宜人的花草樹(shù)木無(wú)處不滲透著她的生機(jī)和活力。可是進(jìn)來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們的校園環(huán)境有了一些微妙的變化。如：樓梯旁的白墻壁上出現(xiàn)了黑黑的腳印和斑點(diǎn)，教室里外常有一些紙屑，學(xué)校里外隨處可見(jiàn)一些食品包裝袋，廁所里到處是垃圾，花池里的花草樹(shù)木總有人愛(ài)摸它??這些都是我們個(gè)別不自覺(jué)同學(xué)的“杰作”。大家說(shuō)說(shuō)這些是我們文明小學(xué)生的做法嗎？回答肯定是“不”字。為了使我們的校園多一份綠，多一份生機(jī)，多一份潔凈，讓她成為我們童年的樂(lè)園。大家積極行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)好我們的校園環(huán)境，我向全體師生倡議“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起”，希望大家做到以下幾點(diǎn)：

1、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、愛(ài)護(hù)校園的公共設(shè)施，不亂涂亂畫(huà)，不踩踏草坪，不亂折樹(shù)枝。

3、提倡“彎腰精神”，一見(jiàn)垃圾就撿拾，仍進(jìn)桶里不怕煩。

4、自覺(jué)與不文明行為說(shuō)再見(jiàn)，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

各位老師、同學(xué)，讓我們從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查。拾起一片垃圾，留下一方潔凈?！皩W(xué)校無(wú)垃圾行動(dòng)”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！

謝謝大家！

文明禮儀（第三周）

各位老師、同學(xué)們，大家早上好：

非常高興我們又相聚在這美好的早晨。首先帶給大家一個(gè)真實(shí)的故事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說(shuō)：來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去。說(shuō)著便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎？無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。今天我在國(guó)旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。

文明由細(xì)節(jié)構(gòu)成。她在課堂上表現(xiàn)為：坐姿端正、凝神聽(tīng)講、舉手發(fā)言；她在課間表現(xiàn)為：不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不打架鬧事，上下樓梯靠右行；不踐踏綠草，不采摘鮮花、不留下雜物。它在社會(huì)中表現(xiàn)為：公交車上主動(dòng)讓座，接人待物禮貌周到。它表現(xiàn)在一聲真誠(chéng)的“謝謝”，一句真心的“對(duì)不起”，還有每日的“您早、你好、再見(jiàn)”之中。

說(shuō)文明話，做文明事，但要真正做好，持之以恒，卻不容易。反思我們同學(xué)們的所作所為，離文明還有一段距離。在我們身邊，在一小部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。同學(xué)們，你們知道嗎？我們學(xué)校外面的走廊叫什么名字嗎？文明示范一條街！但是，在這走廊上，我們總能見(jiàn)到與之極不和諧的紙屑，食品袋、餐巾紙等，在墻壁上也留下了同學(xué)們句句不和諧的文字。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。在新修的塑膠操場(chǎng)，我們也總能在上面看見(jiàn)同學(xué)們丟的紙屑，特別是在上周開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)后，老師看到操場(chǎng)上留下了同學(xué)們喝水的紙杯和一些同學(xué)丟的小碎物！

本學(xué)期，大多數(shù)同學(xué)搬進(jìn)了新的小區(qū)，住進(jìn)了電梯公寓。但老師知道，有的同學(xué)的言行舉止離文明小學(xué)生還有一段距離。他們喜歡在小區(qū)里玩電梯，將電梯的按鈕一直摁住或者一直坐電梯上上下下，導(dǎo)致有的叔叔，阿姨想上不能上，想下不能下。同學(xué)們，你覺(jué)得他們的做法正確嗎？電梯是方便人們能更快的上樓，下樓的工具，希望同學(xué)們不要隨意破壞它。

在此我建議同學(xué)們從以下幾方面做起，摒棄身上的種種不文明的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，做一個(gè)文明上進(jìn)的小學(xué)生。首先：要做到舉止端莊，言行文明。其次：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。第三：愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約資源。

播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。同學(xué)們，你們是學(xué)校的主人，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生！

謝謝大家！

做一個(gè)有責(zé)任心的人（第四周）

老師們，同學(xué)們，大家上午好！

今天我在國(guó)旗下講話的主題是“做一個(gè)有責(zé)任心的人”有一位名人在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，因此不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望，這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設(shè)備。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說(shuō)這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個(gè)細(xì)胞，每根神經(jīng)，每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。同學(xué)們，責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必備的。試想一下，如果一個(gè)人處處以自我為中心，對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，那么他就缺乏基本的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人在一些原則性的問(wèn)題上應(yīng)該能做到明辨是非，懂得什么是該做的、怎么做才是對(duì)的。責(zé)任心強(qiáng)，做任何事情都非常認(rèn)真，這就能磨練意志，培養(yǎng)克服困難的毅力，做事自然就容易取得成功。

比如，每天我們都要做早操，無(wú)論是隊(duì)伍的集合、隊(duì)列的整齊，還是每一節(jié)操的每一個(gè)動(dòng)作，都要求同學(xué)們對(duì)自己負(fù)責(zé)，自覺(jué)鍛煉出健康的體魄，將來(lái)才能有個(gè)好身體，才能為社會(huì)更好地工作，這也是你對(duì)自己有責(zé)任心的最好體現(xiàn)。再如，在平時(shí)的衛(wèi)生保潔工作中，有的同學(xué)能做到積極認(rèn)真，懷著一份責(zé)任心去做好值日工作；有的同學(xué)在校園里看見(jiàn)廢紙，也能馬上撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，他把校園當(dāng)成了自己的家，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動(dòng)當(dāng)成了自己對(duì)美麗校園應(yīng)該盡到的責(zé)任。

做人必須要有責(zé)任心，我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對(duì)關(guān)愛(ài)我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。作為社會(huì)的一員，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任

心的人！