第一篇：家園聯(lián)系欄設(shè)計(jì)意義,反思,內(nèi)容,具體方案及月主題

家園聯(lián)系欄的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

家園工作要落到實(shí)處，取得實(shí)效，并不是一兩句口號(hào)就能解決的，而必須扎扎實(shí)實(shí)地貫徹到教師的日常工作中去。其中，“家園共育欄”是家長(zhǎng)了解教師日常工作、了解孩子日常發(fā)展的主要窗口之一，怎樣發(fā)揮好這個(gè)“窗口”的作用，是我們做好家園工作的重要一環(huán)。

家園聯(lián)系欄是幼兒園每個(gè)班級(jí)必備的一個(gè)欄目

它是家長(zhǎng)和幼兒園聯(lián)系的一個(gè)紐帶，同時(shí)也為家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的的情況提供了一個(gè)良好的途徑。有利于老師更好的完成家長(zhǎng)工作，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒領(lǐng)域里面的知識(shí)的了解。

家園聯(lián)系欄也是家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)看到的第一個(gè)環(huán)境，所以它的內(nèi)容要豐富，外觀要漂亮，讓家園聯(lián)系欄真正成為班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。

我們要成功的設(shè)計(jì)和運(yùn)用家園共育欄，教師不僅要有工作熱情、責(zé)任心以及良好的素質(zhì)，而且還要具備先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法和出色的運(yùn)作技巧。

家園聯(lián)系欄設(shè)計(jì)反思

“家園聯(lián)系欄”的策劃應(yīng)貫穿“經(jīng)營(yíng)”理念 不少“家園聯(lián)系欄”的效果不佳，往往是因?yàn)椴邉澓驮O(shè)計(jì)不周密，教師憑個(gè)人直覺(jué)和興趣擇定主題，以幼教理論為主，突出宣教與學(xué)習(xí)，而忽視與家長(zhǎng)的共鳴、協(xié)商和互動(dòng)。

解決這類問(wèn)題的根本途徑是某謀求運(yùn)作思路、程序、方法和技巧的協(xié)同改進(jìn)，采取“規(guī)劃——實(shí)施——檢測(cè)——改善——?jiǎng)?chuàng)新”的循環(huán)運(yùn)行模式。

在規(guī)劃階段，重點(diǎn)要抓好調(diào)研和策劃。調(diào)研是通過(guò)溝通，了解家長(zhǎng)的需要、問(wèn)題、疑慮和教子方法等，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，分析欄目的前期效果及影響因素。策劃時(shí)則一般根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)、教育環(huán)境、資源條件等，確立欄目的理念、功能組合、主題組合、更新周期、家長(zhǎng)參與方式、預(yù)期效果。

實(shí)施階段的核心是協(xié)調(diào)各類相關(guān)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)各個(gè)板塊，如“教子咨詢臺(tái)”、“你說(shuō)我說(shuō)”、“教育經(jīng)驗(yàn)分享臺(tái)”等。檢測(cè)階段主要是檢測(cè)、評(píng)估本學(xué)期內(nèi)容和活動(dòng)的成效，找出問(wèn)題及不足，傾聽家長(zhǎng)的意見。改善與創(chuàng)新階段則是搜集創(chuàng)意，明確改進(jìn)方向，制定改進(jìn)措施。在上述模式中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的全過(guò)程參與，因?yàn)樵趨⑴c中能形成信任，達(dá)成共識(shí)，更好的分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而拓寬家園共育的領(lǐng)域。

“家園共育欄”的運(yùn)作要講求技巧 以下技巧和原則值得我們關(guān)注：

1，處理好個(gè)別問(wèn)題和共性問(wèn)題之間的關(guān)系。家園共育欄的設(shè)計(jì)和運(yùn)用要體現(xiàn)“抓住重點(diǎn)，兼顧個(gè)別”的原則，合理安排比例。

,2，注意研究不同角色、不同家庭結(jié)構(gòu)、不同社會(huì)階層的家長(zhǎng)的心理需求及教育習(xí)慣，有針對(duì)性地優(yōu)選家園共育措施。3，我們要更多的通過(guò)實(shí)例、故事等形式傳達(dá)教育意圖。這種形式很受家長(zhǎng)歡迎，也易于啟迪家長(zhǎng)深思慎行。

4，合理搭配共育欄目各部分的內(nèi)容，形式多樣，注重連續(xù)性。

5，要像欣賞孩子一樣欣賞家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)，朋友式的對(duì)待家長(zhǎng)，爭(zhēng)取信任、支持和幫助。

6，定期在教師業(yè)務(wù)交流時(shí)進(jìn)行該欄目的專題研討，交流經(jīng)驗(yàn)，豐富創(chuàng)意，拓寬思路。+ 家園共育的方法關(guān)鍵是——互動(dòng)

一是通過(guò)欄目設(shè)計(jì)，觸發(fā)觀念互動(dòng)和行為互動(dòng)。

二是選好互動(dòng)主體，做好互動(dòng)準(zhǔn)備。三是把握互動(dòng)的規(guī)律——漸進(jìn)、信任、互相尊重。

以“家園共育欄”帶動(dòng)家長(zhǎng)參與教育

“家園共育欄”是家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)重要窗口，應(yīng)努力挖掘它的潛力，如將它分為若干小板塊：本月視點(diǎn)、最佳父母、童言稚語(yǔ)、親子樂(lè)園、經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)想搖籃、英語(yǔ)樂(lè)園、我在長(zhǎng)大、請(qǐng)您關(guān)注等。利用這些板塊，逐步讓家長(zhǎng)參與到教育之中。

首先，吸引家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園的教育工作。在和家長(zhǎng)接觸之初，教師需要考慮的是如何把家長(zhǎng)吸引到自己的教育中來(lái)，“本月視點(diǎn)”主要向家長(zhǎng)宣傳本月的教育目標(biāo)；“童言稚語(yǔ)”記錄幼兒的閑聊話題，如“我給爸爸媽媽提意見”、“我最想做的事”、“誰(shuí)最好”等。這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)在感覺(jué)孩子說(shuō)話有趣的同時(shí)，也會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子在長(zhǎng)大，他們需要受到良好的教育。

其次，讓家長(zhǎng)感知家園配合的重要性。家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注是做好家園互動(dòng)工作的基礎(chǔ)。讓關(guān)注轉(zhuǎn)化為積極的配合，需要提高家長(zhǎng)對(duì)家園互動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

第三，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合。隨著工作的進(jìn)展，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合以實(shí)現(xiàn)更理想的家園互動(dòng)效果，應(yīng)成為我們工作的重點(diǎn)。例如，在“親子樂(lè)園”板塊里給家長(zhǎng)列出了許多親子活動(dòng)的建議，有時(shí)甚至是提出具體的要求，如春天，請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到野外、公園去感受大自然的美和變化；請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、道具、開展角色表演等。最后，切忌讓“家園共育欄”變成“紙上談兵”。寫得好，不如做的好。在家園共育欄的設(shè)計(jì)上花心思，更要在行動(dòng)上切切實(shí)實(shí)地讓家長(zhǎng)感受到我們的努力和真誠(chéng)。因此，設(shè)計(jì)“家園共育欄”最重要的是切合實(shí)際、真實(shí)、可操作而有意義。

具體的家園聯(lián)系欄設(shè)計(jì)方案和內(nèi)容 一，我們可以把家園聯(lián)系欄起名為成長(zhǎng)樂(lè)園，分6個(gè)部分。1 周計(jì)劃：老師可以把本周幼兒要進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容放入這個(gè)欄目，便于家長(zhǎng)提 前了解和進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2請(qǐng)您留言：這個(gè)欄目可以放入家長(zhǎng)每天要老師注意的事情，同時(shí)也可以讓家 長(zhǎng)寫一些對(duì)班級(jí)的建議和意見，老師可以隨時(shí)的了解家長(zhǎng)的心聲。

3父母必讀：放入家長(zhǎng)育兒的常識(shí)和教育幼兒的方法。

4快樂(lè)家訪：老師可以放入家訪的照片，并且附上一小段文字，即讓家長(zhǎng)感覺(jué) 親切，又能體現(xiàn)老師的工作。

5本周小明星：老師可以把幼兒好看的圖片，有特點(diǎn)的圖片

放入本欄目，提升

幼兒的自傲感。

6新聞聯(lián)播：放入每天幼兒的所見所聞，或者國(guó)家發(fā)生的一些重大的時(shí)間，讓 幼兒養(yǎng)成每天觀察身邊的事物，每天關(guān)注新聞的好習(xí)慣。

二，我們可以在家園聯(lián)系欄設(shè)立6個(gè)板塊，分別是1周計(jì)劃，2健康屋，3今日小明星，4快訊，5比比誰(shuí)最棒，6寶寶信箱.家長(zhǎng)每天來(lái)到幼兒園最為關(guān)注的是“今日小明星”和“比比誰(shuí)最棒”這兩個(gè)欄目。“今日小明星”主要針對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一天中的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行一個(gè)評(píng)比。對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友老師要表?yè)P(yáng)，并寫在紙上帖在欄目中。不僅如此，老師還將給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。例如：老師將折一朵小花送給他等。利用這種方法，孩子們都會(huì)希望自己是今日的小明星，并且在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都會(huì)努力的表現(xiàn)自我，希望得到老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，從而增強(qiáng)了小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一個(gè)個(gè)都在積極的上進(jìn)。一天下來(lái)，給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的反饋，家長(zhǎng)們高興，我們也很是開心。比比誰(shuí)最棒，這個(gè)欄目主要是針對(duì)小朋友們每天在家中的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們把孩子在家主動(dòng)干活的事情都寫成了表?yè)P(yáng)信，有的還照了照片帶到幼兒園來(lái)。午飯前，我們會(huì)請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的小朋友自己為大家講解照片，并張貼在展示板中，以此增強(qiáng)幼兒的自信心。

三，我們可以把家園聯(lián)系欄名叫家園在線。這個(gè)簡(jiǎn)單時(shí)尚的名字拉近了幼兒園與家長(zhǎng)之間的距離。其中有6個(gè)小板塊，分別是周計(jì)劃，洋話連篇，媽咪全知道，經(jīng)驗(yàn)交流，健康心語(yǔ)和家長(zhǎng)信箱。

1周計(jì)劃;向家長(zhǎng)介紹班中本周的教學(xué)計(jì)劃，使家長(zhǎng)及時(shí)了解一周的教學(xué)內(nèi)容及幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。洋話連篇：向家長(zhǎng)介紹英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)我園的雙語(yǔ)特色。

2媽咪全知道：介紹一些育兒常識(shí)。選擇的內(nèi)容基本是家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題。

經(jīng)驗(yàn)交流：給家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流自己成功的育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，好經(jīng)驗(yàn)大家共享。

3健康心語(yǔ)：結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)的保健常識(shí)。

4家長(zhǎng)信箱：向家長(zhǎng)傳達(dá)園內(nèi)近期安排，活動(dòng)及一些溫馨小貼示。

另外在旁邊我們另設(shè)了溫故知新板塊，張貼了幼兒學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、歌曲等，以便家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒復(fù)習(xí)。

四，我們家園聯(lián)系欄還可以起名叫寶寶網(wǎng)站，之所以叫這個(gè)名字是因?yàn)槲覀兿牒图议L(zhǎng)們通過(guò)這個(gè)地方搭起共同的橋梁，像網(wǎng)絡(luò)一樣內(nèi)容豐富，交流無(wú)限。通過(guò)5個(gè)板塊讓家長(zhǎng)更具體的了解寶寶在幼兒園的一日生活。

1周計(jì)劃是請(qǐng)家長(zhǎng)全面的了解一周的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和寶寶在本周學(xué)習(xí)情況的反饋。

2寶寶課堂是向家長(zhǎng)公布寶寶所學(xué)的具體內(nèi)容，如兒歌，歌曲等，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師在家給寶寶復(fù)習(xí)。

3健康寶寶主要是教家長(zhǎng)一些育兒 常識(shí)，并根據(jù)環(huán)境，季節(jié)，天氣更換內(nèi)容。

4今天我吃什么了是結(jié)合我們班的寶寶年齡較小，家長(zhǎng)更多的關(guān)注寶寶的生活護(hù)理，為了方便家長(zhǎng)了解寶寶的吃飯情況而設(shè)立的板塊。English ABC是我們班的一個(gè)特色。別看寶寶年齡小，但是會(huì)說(shuō)的英文可不少。有英文歌曲，英文兒歌，簡(jiǎn)單的單詞，等等，家長(zhǎng)們看了都覺(jué)得我們的寶寶不簡(jiǎn)單！

成長(zhǎng)快樂(lè)，是二十一世紀(jì)幼兒園的教育理念，為了體現(xiàn)園本特色，我們?cè)铝寥嗟募覉@聯(lián)系欄定名為成長(zhǎng)樂(lè)園。

“成長(zhǎng)樂(lè)園”是家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)重要窗口，所以我們要努力挖掘它的潛力，我們將它分為七個(gè)小板塊：“本周計(jì)劃”、“健康快車”、“家教指南”、“請(qǐng)您配合”、“本周好寶寶”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“童言稚語(yǔ)”等，利用這些板塊，讓家長(zhǎng)逐步參與到教育中來(lái)

如“本周計(jì)劃”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主要向家長(zhǎng)宣傳本周的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，并及讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)；“童言稚語(yǔ)”記錄了幼兒的閑聊話題，這使得家長(zhǎng)在感覺(jué)孩子說(shuō)話有趣的同時(shí)，也會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子在長(zhǎng)大，他們需要受到良好的教育。

1、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了配合

讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合以實(shí)現(xiàn)更理想的家園互動(dòng)效果，是工作的重點(diǎn)。如在“請(qǐng)您配合”中記錄了本周需要家長(zhǎng)配合幼兒園或班級(jí)的事項(xiàng)或要求，如 “春天又來(lái)了” 主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到郊外、公園尋找春天，感受大自然的美和變化，并將找到的春天以照片或圖畫等方式帶來(lái)幼兒園；為豐富班里的體育角，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起制作一個(gè)沙包帶來(lái)幼兒園等。

3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了和老師一起互動(dòng)學(xué)習(xí)

如“家教指南”、“健康快車”經(jīng)常介紹成功的育兒經(jīng)驗(yàn)和一些結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)的保健常識(shí)，來(lái)解決家長(zhǎng)的一些困惑或讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相交流，共享成功經(jīng)驗(yàn)。

4、給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的反饋

如“本周好寶寶”主要針對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一周中的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行一個(gè)評(píng)比。對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友老師要表?yè)P(yáng)，并將其照片貼這一板塊中。利用這種方法，孩子們都會(huì)希望自己是本周的好寶寶，從而增強(qiáng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一個(gè)個(gè)都在積極的上進(jìn)。一周下來(lái)，給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的反饋，家長(zhǎng)們滿意、高興是我們家園互動(dòng)最大的希望。

家園共育欄是老師與家長(zhǎng)之間相互交流教育信息、共同教育孩子的一個(gè)窗口，怎樣做才能起到積極作用呢?我想孩子的話最具影響力，河不讓孩子去說(shuō)服家長(zhǎng)呢？通過(guò)激勵(lì)孩子來(lái)引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)家園共育欄的關(guān)注。

附：

三月主題《我們的城市》 主題說(shuō)明：

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意。

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、公共設(shè)施，交通工具等，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。同時(shí)幼兒還是有機(jī)會(huì)能經(jīng)?？吹揭恍┍容^古老的房子。這個(gè)主題目的是引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍的事物，觀察周圍現(xiàn)象的變化，獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。

家園共育

1.在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子。并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。

2.家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。

3.提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成城市花園。

第二篇：幼兒園家園聯(lián)系欄的設(shè)計(jì)

幼兒園家園聯(lián)系欄的設(shè)計(jì)

一、家園聯(lián)系欄的重要性

家園工作要落到實(shí)處，取得實(shí)效，并不是一兩句口號(hào)就能解決的，而必須扎扎實(shí)實(shí)地貫徹到教師的日常工作中去。其中，“家園共育欄”是家長(zhǎng)了解教師日常工作、了解孩子日常發(fā)展的主要窗口之一，怎樣發(fā)揮好這個(gè)“窗口”的作用，是我們做好家園工作的重要一環(huán)。

家園聯(lián)系欄是幼兒園每個(gè)班級(jí)必備的一個(gè)欄目，它是家長(zhǎng)和幼兒園聯(lián)系的一個(gè)紐帶，同時(shí)也為家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的的情況提供了一個(gè)良好的途徑。有利于老師更好的完成家長(zhǎng)工作，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒領(lǐng)域里面的知識(shí)的了解。

家園聯(lián)系欄也是家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)看到的第一個(gè)環(huán)境，所以它的內(nèi)容要豐富，外觀要漂亮，讓家園聯(lián)系欄真正成為班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。

我們要成功的設(shè)計(jì)和運(yùn)用家園共育欄，教師不僅要有工作熱情、責(zé)任心以及良好的素質(zhì)，而且還要具備先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法和出色的運(yùn)作技巧。

二、家園聯(lián)系欄設(shè)計(jì)反思

“家園聯(lián)系欄”的策劃應(yīng)貫穿“經(jīng)營(yíng)”理念，不少“家園聯(lián)系欄”的效果不佳，往往是因?yàn)椴邉澓驮O(shè)計(jì)不周密，教師憑個(gè)人直覺(jué)和興趣擇定主題，以幼教理論為主，突出宣教與學(xué)習(xí)，而忽視與家長(zhǎng)的共鳴、協(xié)商和互動(dòng)。

解決這類問(wèn)題的根本途徑是某謀求運(yùn)作思路、程序、方法和技巧的協(xié)同改進(jìn)，采取“規(guī)劃——實(shí)施——檢測(cè)——改善——?jiǎng)?chuàng)新”的循環(huán)運(yùn)行模式。

在規(guī)劃階段，重點(diǎn)要抓好調(diào)研和策劃。調(diào)研是通過(guò)溝通，了解家長(zhǎng)的需要、問(wèn)題、疑慮和教子方法等，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，分析欄目的前期效果及影響因素。策劃時(shí)則一般根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)、教育環(huán)境、資源條件等，確立欄目的理念、功能組合、主題組合、更新周期、家長(zhǎng)參與方式、預(yù)期效果。

實(shí)施階段的核心是協(xié)調(diào)各類相關(guān)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)各個(gè)板塊，如“教子咨詢臺(tái)”、“你說(shuō)我說(shuō)”、“教育經(jīng)驗(yàn)分享臺(tái)”等。檢測(cè)階段主要是檢測(cè)、評(píng) 估本學(xué)期內(nèi)容和活動(dòng)的成效，找出問(wèn)題及不足，傾聽家長(zhǎng)的意見。改善與創(chuàng)新階段則是搜集創(chuàng)意，明確改進(jìn)方向，制定改進(jìn)措施。在上述模式中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的全過(guò)程參與，因?yàn)樵趨⑴c中能形成信任，達(dá)成共識(shí)，更好的分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而拓寬家園共育的領(lǐng)域。

三、“家園共育欄”的運(yùn)作要講求技巧 以下技巧和原則值得我們關(guān)注：

1、處理好個(gè)別問(wèn)題和共性問(wèn)題之間的關(guān)系。家園共育欄的設(shè)計(jì)和運(yùn)用要體現(xiàn)“抓住重點(diǎn)，兼顧個(gè)別”的原則，合理安排比例。

2、注意研究不同角色、不同家庭結(jié)構(gòu)、不同社會(huì)階層的家長(zhǎng)的心理需求及教育習(xí)慣，有針對(duì)性地優(yōu)選家園共育措施。

3、我們要更多的通過(guò)實(shí)例、故事等形式傳達(dá)教育意圖。這種形式很受家長(zhǎng)歡迎，也易于啟迪家長(zhǎng)深思慎行。

4、合理搭配共育欄目各部分的內(nèi)容，形式多樣，注重連續(xù)性。

5、要像欣賞孩子一樣欣賞家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)，朋友式的對(duì)待家長(zhǎng)，爭(zhēng)取信任、支持和幫助。

6、定期在教師業(yè)務(wù)交流時(shí)進(jìn)行該欄目的專題研討，交流經(jīng)驗(yàn)，豐富創(chuàng)意，拓寬思路。

家園共育的方法關(guān)鍵是——互動(dòng)

一是通過(guò)欄目設(shè)計(jì)，觸發(fā)觀念互動(dòng)和行為互動(dòng)。二是選好互動(dòng)主體，做好互動(dòng)準(zhǔn)備。三是把握互動(dòng)的規(guī)律——漸進(jìn)、信任、互相尊重。以“家園共育欄”帶動(dòng)家長(zhǎng)參與教育“家園共育欄”是家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)重要窗口，應(yīng)努力挖掘它的潛力，如將它分為若干小板塊：本月視點(diǎn)、最佳父母、童言稚語(yǔ)、親子樂(lè)園、經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)想搖籃、英語(yǔ)樂(lè)園、我在長(zhǎng)大、請(qǐng)您關(guān)注等。利用這些板塊，逐步讓家長(zhǎng)參與到教育之中。

首先，吸引家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園的教育工作。在和家長(zhǎng)接觸之初，教師需要考慮的是如何把家長(zhǎng)吸引到自己的教育中來(lái)，“本月視點(diǎn)”主要向家長(zhǎng)宣傳本月的教育目標(biāo)；“童言稚語(yǔ)”記錄幼兒的閑聊話題，如“我給爸爸媽媽提意見”“我最想做的事”、“誰(shuí)最好”等。這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)在感覺(jué)孩子說(shuō)話有趣的同時(shí)，也會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子在長(zhǎng)大，他們需要受到良好的教育。

其次，讓家長(zhǎng)感知家園配合的重要性。家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注是做好家園互動(dòng)工作的基礎(chǔ)。讓關(guān)注轉(zhuǎn)化為積極的配合，需要提高家長(zhǎng)對(duì)家園互動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

第三，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合。隨著工作的進(jìn)展，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合以實(shí)現(xiàn)更理想的家園互動(dòng)效果，應(yīng)成為我們工作的重點(diǎn)。例如，在“親子樂(lè)園”板塊里給家長(zhǎng)列出了許多親子活動(dòng)的建議，有時(shí)甚至是提出具體的要求，如春天，請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到野外、公園去感受大自然的美和變化；請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、道具、開展角色表演等。最后，切忌讓“家園共育欄”變成“紙上談兵”。寫得好，不如做的好。在家園共育欄的設(shè)計(jì)上花心思，更要在行動(dòng)上切切實(shí)實(shí)地讓家長(zhǎng)感受到我們的努力和真誠(chéng)。因此，設(shè)計(jì)“家園共育欄”最重要的是切合實(shí)際、真實(shí)、可操作而有意義。

第三篇：“我要安全”主題活動(dòng)具體方案內(nèi)容

“我要安全”主題活動(dòng)具體方案內(nèi)容

活動(dòng)要求：

繼續(xù)加強(qiáng)“我要安全”主題活動(dòng)的宣傳工作，利用各種宣傳媒體，加大安全教育培訓(xùn)力度，持續(xù)強(qiáng)化全員安全意識(shí)。通過(guò)安全責(zé)任制的修訂與完善、深化隱患排查和治理、加大直接作業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督與管理，固化標(biāo)準(zhǔn)化操作等手段，進(jìn)一步強(qiáng)化安全責(zé)任，規(guī)范作業(yè)行為，提高禁令和各項(xiàng)HSE規(guī)章制度的執(zhí)行力。各單位要結(jié)合自身特點(diǎn)細(xì)化方案與考核措施，組織開展針對(duì)性強(qiáng)的特色活動(dòng)，力求取得實(shí)效。

具體工作：

1.在全公司范圍內(nèi)開展“一切事故都是可以避免的”理念宣傳活動(dòng)。通過(guò)班組安全活動(dòng)等形式，學(xué)習(xí)集團(tuán)公司“近期典型事故案例匯編”，開展“我最深刻的一次事故（事件）帶來(lái)的啟示”大討論活動(dòng)，通過(guò)全面開展安全成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享活動(dòng)，廣泛征集員工親身經(jīng)歷的事故（事件）案例，組織員工撰寫從事故（事件）中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感受，對(duì)優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，在全公司范圍內(nèi)開展經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，總結(jié)成績(jī)，分析差距，互幫互學(xué)，共同提高，在全體員工心中牢固樹立“一切事故都是可以避免的”理念。

2.開展全員的安全教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)細(xì)化后的禁令再宣傳、再學(xué)習(xí)、再貫徹、再落實(shí)，大力開展安全意識(shí)教育，重點(diǎn)針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部開展好安全責(zé)任教育，針對(duì)管理人員開展好執(zhí)行力教育，針對(duì)一線員工開展好安全技能教育，不斷提高全員的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和按章執(zhí)行意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

3.廣泛開展“強(qiáng)三基、除四害”活動(dòng)。充分利用“隱患排查處理系統(tǒng)”，廣泛開展隱患排查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，發(fā)動(dòng)全員開展查找身邊“十大薄弱環(huán)節(jié)”活動(dòng)，查“首害”、治“首害”、防“首害”、滅“首害”。要抓好隱患的登記、分類分級(jí)、責(zé)任落實(shí)、整改、后評(píng)估和驗(yàn)收消項(xiàng)工作，進(jìn)一步完善隱患排查和治理的動(dòng)態(tài)閉環(huán)管理機(jī)制，促進(jìn)隱患排查和治理工作的常態(tài)化管理。

4.繼續(xù)開展“本月我是安全員”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人參與安全管理的目標(biāo)。讓基層班組的每一位員工輪流擔(dān)任班組安全員，行使班組安全員的職責(zé)，組織班組成員開展班組安全學(xué)習(xí)和班組事故預(yù)案演練等安全活動(dòng)，充分發(fā)揮每一位員工參與安全管理的積極性和創(chuàng)造性，提高全員的安全管理水平。

5.進(jìn)一步落實(shí)屬地管理原則，完善“重大作業(yè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)告知”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)直接作業(yè)環(huán)節(jié)全員監(jiān)控的目標(biāo)。進(jìn)一步完善對(duì)動(dòng)火、起重、進(jìn)入受限空間、射線、破土、臨時(shí)用電、高處等七個(gè)直接作業(yè)環(huán)節(jié)開展過(guò)程控制活動(dòng)，在全公司各操作室內(nèi)推行標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)控指示牌設(shè)立工作，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行公示和告知。

6.鞏固標(biāo)準(zhǔn)化操作活動(dòng)，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)。生產(chǎn)部、機(jī)動(dòng)部、安全環(huán)保部等管理部門，要針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn)，組織各基層單位結(jié)合各自崗位實(shí)際，進(jìn)一步完善工藝調(diào)整、設(shè)備操作、直接作業(yè)環(huán)節(jié)監(jiān)護(hù)等方面的操作標(biāo)準(zhǔn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)，組織全體員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，培訓(xùn)全員良好的安全行為習(xí)慣，確?！吧蠘?biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班”。

7.繼續(xù)深入開展“平安工地”競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合煉化一體化項(xiàng)目、丙烯腈擴(kuò)建項(xiàng)目、裝置大修等工作實(shí)際，針對(duì)檢、維修和新建項(xiàng)目外來(lái)施工人員數(shù)量多、素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，重點(diǎn)把好外來(lái)承包商、分包商的準(zhǔn)入關(guān)、教育關(guān)和監(jiān)控關(guān)。嚴(yán)格按照“誰(shuí)發(fā)包，誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)的地盤，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)好對(duì)承包商的安全監(jiān)管責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)管力度，努力提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平，確保工程建設(shè)、檢維修工地的全過(guò)程受控。

8.結(jié)合冬季、夏季安全生產(chǎn)的特點(diǎn)，廣泛開展“安全生產(chǎn)月”、“元旦、春節(jié)期間安全無(wú)事故競(jìng)賽”、“安康杯”勞動(dòng)競(jìng)賽和“青年安全示范崗”評(píng)比等系列活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)夏、冬季安全生產(chǎn)的各項(xiàng)措施，提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

9.開展安全評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于在日常生產(chǎn)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除重大安全隱患，避免重大安全事故，以及在突發(fā)事件處置過(guò)程中，做出突出貢獻(xiàn)的人員，實(shí)時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。年終組織開展十佳安全衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：2聯(lián)系某一具體的課程目標(biāo)編制方案,討論其中涉及的課程與教學(xué)理論的內(nèi)容有哪些？

1.自己接觸到某一課程目標(biāo)編制的實(shí)例。

答：我所接觸到的課程是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科，具有許多貼近生活、生動(dòng)有趣的背景材料，以及數(shù)學(xué)進(jìn)展中的成就。數(shù)學(xué)教學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)一些與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的、能激發(fā)學(xué)生興趣的傳統(tǒng)名題、趣題、生活中問(wèn)題。用好這些有趣味的素材，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)探究的過(guò)程和獲得成功的感受。培養(yǎng)學(xué)生貼近數(shù)學(xué)的情感。如果這些內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種期待，一種目標(biāo)。那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了一種動(dòng)力，學(xué)習(xí)就不會(huì)是一個(gè)死記硬背、枯燥無(wú)味的過(guò)程。而是“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程 ”。例如:一元一次方程應(yīng)用的教學(xué)，可以用下面的“農(nóng)夫和雞蛋”問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)好本節(jié)課，為解決這一問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2.個(gè)人對(duì)此實(shí)例的認(rèn)識(shí)，提出討論的要點(diǎn)。小組討論后自己形成的總結(jié)。

答：我對(duì)此實(shí)例的認(rèn)識(shí)“農(nóng)夫和雞蛋”問(wèn)題:有個(gè)農(nóng)夫到街上賣雞蛋，第一個(gè)人買去了全部雞蛋的一半多一個(gè)，第二個(gè)人也買去了剩下的一半還多一個(gè)。第三個(gè)人還是買去了剩下的一半還多一個(gè)。這時(shí)筐里的雞蛋正好剩下10個(gè)，問(wèn)這個(gè)農(nóng)夫原先有多少個(gè)雞蛋。這個(gè)問(wèn)題如果用一元一次方程來(lái)解決，則代表著應(yīng)用一元一次方程的一個(gè)很高的水平。體現(xiàn)了運(yùn)用方程的思想。如果用逆推法來(lái)解決，則反映著一種逆向的思維。這樣，教學(xué)的活動(dòng)就更具有了活力和創(chuàng)意。有些教學(xué)內(nèi)容缺乏與之相關(guān)的趣味問(wèn)題，可以考慮在思想方法上相類似的問(wèn)題來(lái)做為引導(dǎo)，例如:下面的“九點(diǎn)四線”問(wèn)題，體現(xiàn)了一種突破思維框框的思想?！熬劈c(diǎn)四線”問(wèn)題:你能一筆畫出4條線段，使這4條線段穿過(guò)如圖所示的9個(gè)點(diǎn)嗎？

總結(jié)：利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是一種很好的方法。數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富多彩，前后內(nèi)容連貫性強(qiáng)。教學(xué)是一門影響人的藝術(shù)。培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，從幼年時(shí)期就應(yīng)通過(guò)教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)素質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣，素質(zhì)只有成為習(xí)慣，才能成為終身受用不盡的財(cái)富。”數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣做一些必要的訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、質(zhì)量等方面得到一定的保障。而各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又體現(xiàn)了學(xué)生不同學(xué)習(xí)品格。3.說(shuō)明討論的情況。

答：互動(dòng)、合作是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要理念。數(shù)學(xué)課堂上要發(fā)揮互動(dòng)、合作的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，例如:每堂課的前5至8分鐘，安排不同合作學(xué)習(xí)小組的成員，上講臺(tái)講演，講演的內(nèi)容是歸納、整理上節(jié)已學(xué)過(guò)的知識(shí)與技能。并能舉出實(shí)例加以說(shuō)明。開展各學(xué)習(xí)小組間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，比一比，看誰(shuí)講得好。通過(guò)活動(dòng)既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生主動(dòng)參與、積極進(jìn)取的精神；如上單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘一節(jié)中，讓學(xué)生歸納、回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，這一活動(dòng)在一節(jié)課的小結(jié)中同樣地適用。學(xué)生在這種自我展示的活動(dòng)中，重新認(rèn)識(shí)了自我，在情感和態(tài)度上拉近了與數(shù)學(xué)的距離。樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.自己吸收到的觀點(diǎn)。

答：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性素質(zhì)的差異，教學(xué)中學(xué)生難免存在不同層次的發(fā)展水平以及不同層次的知識(shí)缺漏。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)中的互助作用，可以較好地解決這個(gè)班級(jí)集體教學(xué)的疑難問(wèn)題。

5.自己對(duì)討論中焦點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

答：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)正逐步得到普及。電腦和網(wǎng)絡(luò)成為發(fā)展學(xué)生的理解和興趣的重要手段。適當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)的手段，對(duì)幫助學(xué)生思考和探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新能力等方面都有重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)生的發(fā)展。把數(shù)學(xué)作為人的發(fā)展的一般動(dòng)力來(lái)看待，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。只要我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中做一個(gè)有心人，始終用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和進(jìn)取，我們的教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。在新課程改革的實(shí)踐中塑造一個(gè)嶄新的自我。

第五篇：新聯(lián)系某一具體的課程目標(biāo)編制方案,討論其中涉及的課程與教學(xué)理論的內(nèi)容有哪些？ 建 Microsoft Word 文檔

聯(lián)系某一具體的課程目標(biāo)編制方案，討論其中涉及的課程與教學(xué)理論的內(nèi)容有哪些？

1．自己接觸到某一課程目標(biāo)編制的實(shí)例。

答：我所接觸的學(xué)科是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)具有貼近生活、生動(dòng)有趣的背景材料，以及數(shù)學(xué)進(jìn)展中的成就。數(shù)學(xué)教學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)一些與教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的傳統(tǒng)名題、趣題、生活中問(wèn)題。用好這些有趣的素材，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程和獲得成功的感受。培養(yǎng)學(xué)生貼近數(shù)學(xué)的情感。如果這些內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種期待，一種目標(biāo)。那么，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)就不是死記硬背、枯燥無(wú)味的過(guò)程了。而是一個(gè)生動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如：一元一次方程應(yīng)用的教學(xué)，可以用下面的“農(nóng)夫和雞蛋”問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)好本節(jié)課，為解決這個(gè)問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2．個(gè)人對(duì)此實(shí)例的認(rèn)識(shí)，提出討論的要點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還須提交經(jīng)小組討論后自己形成的總結(jié)

答：我對(duì)此實(shí)例“農(nóng)夫和雞蛋”問(wèn)題：有個(gè)農(nóng)夫到街上賣雞蛋，第一個(gè)人買去了全部雞蛋的一半多一個(gè)，第二個(gè)人也買去了剩下的一半還多一個(gè)，第三個(gè)人也買去了剩下的一半還多一個(gè)，這時(shí)框里剩下的雞蛋正好是10個(gè)，問(wèn)這個(gè)農(nóng)夫原先有多少個(gè)雞蛋？這個(gè)問(wèn)題如果用一元一次方程來(lái)解決就是一個(gè)很高的水平。如果用逆推法解決，就是逆向思維。這樣教學(xué)活動(dòng)就具有活力和創(chuàng)新。再如：“九點(diǎn)四線”問(wèn)題，體現(xiàn)一種突破思維框框的思想（你能一筆畫出4條線段，使這4條線段穿過(guò)如圖所示的9個(gè)點(diǎn)嗎？）總結(jié)：利用游戲方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富多彩，連貫性極強(qiáng)，是一門影響人的藝術(shù)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行必要的訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在時(shí)間、質(zhì)量等方面得到一定保障。而各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又體現(xiàn)了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)品格。3．說(shuō)明討論的情況

答：互動(dòng)、合作是新課標(biāo)的重要理念。課堂上要發(fā)揮互動(dòng)合作的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如：每節(jié)課前5-9分鐘，安排不同學(xué)習(xí)小組，上臺(tái)表演講解上節(jié)課的內(nèi)容，并舉出實(shí)例加以說(shuō)明，比一比看誰(shuí)講得好，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又鍛煉了主動(dòng)參與的精神。樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4．自己吸收到的觀點(diǎn)

答：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和個(gè)性差異，教學(xué)中難免存在不同層次的發(fā)展水平和不同層次的知識(shí)缺漏。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的互助作用，可以較好地解決這個(gè)問(wèn)題。5．自己對(duì)討論中焦點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

答：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)正逐步得到普及。電腦和網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的理解及興趣的重要手段，適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，對(duì)幫助學(xué)生思考和探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新能力等方面都有重要作用。新課標(biāo)理念著重于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)生的全面發(fā)展。把數(shù)學(xué)作為人的發(fā)展一般動(dòng)力來(lái)看待，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。只要我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中做個(gè)有心人，始終用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和進(jìn)取，我們的教學(xué)會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階，在新課改的實(shí)踐中塑造一個(gè)嶄新的自我。