第一篇：2018年高考大綱正式公布

2018年高考大綱正式公布

考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標準，修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作?，F(xiàn)將2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱予以公布。

每年高考大綱最吸引人之處，就在于各科增刪的考點和必選修內容，以及有沒有題型的變化?，F(xiàn)在就讓我們來看看剛剛最新發(fā)布的考試大綱。

1語文

Ⅰ.考核目標與要求

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考核目標與要求。

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F.探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。Ⅱ.考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容?？荚噧热莘譃殚喿x和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨热菥捎须y易不同的考查。

一、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀內容及相應的能力層級如下：

（一）論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。

1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中的信息

⑵ 分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思 ⑶ 分析論點、論據(jù)和論證方法 ⑷ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

（二）文學類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

1．理解 B

⑴ 理解文中重要詞語的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C

⑴ 分析作品結構，概括作品主題 ⑵ 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法 3．鑒賞評價 D

⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術 ⑵ 鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力 ⑶ 評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向 4．探究 F

⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 ⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 ⑶ 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（三）實用類文本閱讀

閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中信息

⑵ 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思 ⑶ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法 3．鑒賞評價 D

⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向 ⑵ 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 ⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷 4．探究 F

⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神 ⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖 ⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

二、古詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。1．識記 A 默寫常見的名句名篇 2．理解 B ⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義 ⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶ 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷ 了解并掌握常見的古代文化知識 ⑸ 理解并翻譯文中的句子 3．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中信息 ⑵ 歸納內容要點，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 4．鑒賞評價 D

⑴ 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ⑵ 評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

三、語言文字應用

正確、熟練、有效地使用語言文字。1．識記 A

⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 ⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 2．表達應用 E

⑴ 正確使用詞語（包括熟語）⑵ 辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段 ⑷ 正確使用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動 ⑹ 正確使用標點符號

四、寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。表達應用 E

作文考試的評價要求分為基礎等級和發(fā)展等級。1．基礎等級 ⑴ 符合題意 ⑵ 符合文體要求 ⑶ 感情真摯，思想健康 ⑷ 內容充實，中心明確 ⑸ 語言通順，結構完整 ⑹ 標點正確，不寫錯別字 2．發(fā)展等級 ⑴ 深刻

透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。⑶ 有文采

用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷ 有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

2英 語

考核目標與要求

一、語言知識

要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。

二、語言運用 1．聽力

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話?？忌鷳埽海?）理解主旨要義；（2）獲取具體的、事實性信息；（3）對所聽內容做出推斷；（4）理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。2．閱讀

要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息。考生應能：

（1）理解主旨要義；（2）理解文中具體信息；

（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義；（4）做出判斷和推理；（5）理解文章的基本結構；（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。3．寫作

要求考生根據(jù)提示進行書面表達?？忌鷳埽海?）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思；（2）有效運用所學語言知識。4．口語

要求考生根據(jù)提示進行口頭表達?？忌鷳埽海?）詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法；（2）做到語音、語調自然；（3）做到語言運用得體；（4）使用有效的交際策略。附錄1 語音項目表 1.基本讀音(1)26個字母的讀音

(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音(3)元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音(4)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音(5)常見的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音(6)輔音字母組合的讀音(7)輔音連綴的讀音(8)成節(jié)音的讀音 2.重音(1)單詞重音(2)句子重音 3.讀音的變化(1)連讀(2)失去爆破(3)弱讀(4)同化 4.語調與節(jié)奏(1)意群與停頓(2)語調(3)節(jié)奏

5.語音、語調、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用 6.朗誦和演講中的語音技巧 7.主要英語國家的英語語音差異 附錄2 語法項目表 1.名詞

(1)可數(shù)名詞及其單復數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專有名詞(4)名詞所有格 2.代詞(1)人稱代詞(2)物主代詞(3)反身代詞(4)指示代詞(5)不定代詞(6)疑問代詞 3.數(shù)詞(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞 4.介詞和介詞短語 5.連詞

6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞 9.動詞(1)動詞的基本形式(2)系動詞

(3)及物動詞和不及物動詞(4)助動詞(5)情態(tài)動詞 10.時態(tài)(1)一般現(xiàn)在時(2)一般過去時(3)一般將來時(4)現(xiàn)在進行時(5)過去進行時(6)過去將來時(7)將來進行時(8)現(xiàn)在完成時(9)過去完成時(10)現(xiàn)在完成進行時 11.被動語態(tài) 12.非謂語動詞(1)動詞不定式(2)動詞的-ing形式(3)動詞的-ed形式 13.構詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉化法(4)縮寫和簡寫 14.句子種類(1)陳述句(2)疑問句(3)祈使句(4)感嘆句

15.句子成分(1)主語(2)謂語(3)表語(4)賓語(5)定語(6)狀語(7)補語

16.簡單句的基本句型 17.主謂一致

18.并列復合句

19.主從復合句(1)賓語從句(2)狀語從句(3)定語從句(4)主語從句(5)表語從句

20.間接引語 21.省略 22.倒裝 23.強調 24.虛擬語氣

附錄3 功能意念項目表

1.社會交往(Social Communications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introduction)(3)告別(Farewells)(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(Invitation)

(7)請求允許(Asking for permission)

(8)祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)(9)提供幫助(Offering help)

(10)接受和拒絕(Acceptance and refusal)(11)約會(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls)(13)就餐(Having meals)(14)就醫(yī)(Seeing the doctor)(15)購物(Shopping)(16)問路(Asking the way)

(17)談論天氣(Talking about weather)

(18)語言交際困難(Language difficulties in communication)(19)提醒注意(Reminding)

(20)警告和禁止(Warning and prohibition)(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)

2.態(tài)度(Attitudes)

(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)(24)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能夠和不能夠(Ability and inability)(28)偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表揚和鼓勵(Praise and encouragement)(32)責備和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)

(34)判斷與評價(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)(35)高興(Happiness)(36)驚奇(Surprise)(37)憂慮(Worries)(38)安慰(Reassurance)(39)滿意(Satisfaction)(40)遺憾(Regret)(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)

4.時間(Time)

(44)時刻(Point of time)(45)時段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時序(Sequence)

5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)

6.存在(Existence)

(51)存在與不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)(52)形狀(Shape)(53)顏色(Colour)(54)材料(Material)(55)價格(Price)(56)規(guī)格(Size)(57)年齡(Age)

8.計量(Measurement)(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)

9.比較(Comparison)

(62)同級比較(Equal comparison)

(63)差別比較(Comparative and superlative)(64)相似和差別(Similarity and difference)

10.邏輯關系(Logical relations)(65)原因和結果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)

11.職業(yè)(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)

附錄4 話題項目表

1.個人情況(Personal information)

2.家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)3.周圍的環(huán)境(Personal environments)4.日?；顒?Daily routines)5.學校生活(School life)

6.興趣與愛好(Interests and hobbies)7.個人感情(Emotions)

8.人際關系(Interpersonal relationships)9.計劃與愿望(Plans and intentions)

10.節(jié)假日活動(Festivals, holidays and celebrations)11.購物(Shopping)12.飲食(Food and drink)13.健康(Health)14.天氣(Weather)

15.文娛與體育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.語言學習(Language learning)18.自然(Nature)

19.世界與環(huán)境(The world and the environment)

20.科普知識與現(xiàn)代技術(Popular science and modern technology)21.熱點話題(Topical issues)22.歷史與地理(History and geography)23.社會(Society)

24.文學與藝術(Literature and art)

附錄5 詞匯表（略）

3理科數(shù)學

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列2和系列4的內容，確定理工類高考數(shù)學科考試內容.Ⅰ.考核目標與要求

一、知識要求

知識是指《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》(以下簡稱《課程標準》)中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列2和系列4中的數(shù)學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映的數(shù)學思想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.各部分知識的整體要求及其定位參照《課程標準》相應模塊的有關說明.對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次.1.了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能(或會)在有關的問題中識別和認識它.這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，模仿，會求、會解等.2.理解：要求對所列知識內容有較深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關系，能夠對所列知識做正確的描述說明并用數(shù)學語言表達，能夠利用所學的知識內容對有關問題進行比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力.這一層次所涉及的主要行為動詞有：描述，說明，表達，推測、想象，比較、判別，初步應用等.3.掌握：要求能夠對所列的知識內容進行推導證明，能夠利用所學知識對問題進行分析、研究、討論，并且加以解決.這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、導出、分析，推導、證明，研究、討論、運用、解決問題等.二、能力要求

能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應用意識和創(chuàng)新意識.1.空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質.空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力，主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想象能力.識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關系；畫圖是指將文字語言和符號語言轉化為圖形語言以及對圖形添加輔助圖形或對圖形進行各種變換；對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標志.2.抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質的屬性，揭示其本質的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對象的共同屬性區(qū)分出來的思維過程.抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎上得出某種觀點或某個結論.抽象概括能力是對具體的、生動的實例，經(jīng)過分析提煉，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質；從給定的大量信息材料中概括出一些結論，并能將其應用于解決問題或做出新的判斷.3.推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結論兩部分組成；論證是由已有的正確的前提到被論證的結論的一連串的推理過程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理；論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直接證法和間接證法.一般運用合情推理進行猜想，再運用演繹推理進行證明.中學數(shù)學的推理論證能力是根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題，論證某一數(shù)學命題真實性的初步的推理能力.4.運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問題的條件尋找與設計合理、簡捷的運算途徑，能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算.運算求解能力是思維能力和運算技能的結合.運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等.運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調整運算的能力.5.數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對研究問題有用的信息，并做出判斷.數(shù)據(jù)處理能力主要是指針對研究對象的特殊性，選擇合理的收集數(shù)據(jù)的方法，根據(jù)問題的具體情況，選擇合適的統(tǒng)計方法整理數(shù)據(jù)，并構建模型對數(shù)據(jù)進行分析、推斷，獲得結論.6.應用意識：能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決相關學科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題；能應用相關的數(shù)學方法解決問題進而加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表達和說明.應用的主要過程是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關的數(shù)量關系，將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題，構造數(shù)學模型，并加以解決.7.創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn).對數(shù)學問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明”，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強.三、個性品質要求

個性品質是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀.要求考生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.四、考查要求

數(shù)學學科的系統(tǒng)性和嚴密性決定了數(shù)學知識之間深刻的內在聯(lián)系，包括各部分知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，要善于從本質上抓住這些聯(lián)系，進而通過分類、梳理、綜合，構建數(shù)學試卷的框架結構.1.對數(shù)學基礎知識的考查，既要全面又要突出重點.對于支撐學科知識體系的重點內容，要占有較大的比例，構成數(shù)學試卷的主體.注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面.從學科的整體高度和思維價值的高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡的交匯點處設計試題，使對數(shù)學基礎知識的考查達到必要的深度.2.對數(shù)學思想方法的考查是對數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時必須要與數(shù)學知識相結合，通過對數(shù)學知識的考查，反映考生對數(shù)學思想方法的掌握程度.3.對數(shù)學能力的考查，強調“以能力立意”，就是以數(shù)學知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學觀點組織材料，側重體現(xiàn)對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，以此來檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力，從而檢測出考生個體理性思維的廣度和深度以及進一步學習的潛能.對能力的考查要全面，強調綜合性、應用性，并要切合考生實際.對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點，強調其科學性、嚴謹性、抽象性；對空間想象能力的考查主要體現(xiàn)在對文字語言、符號語言及圖形語言的互相轉化上；對運算求解能力的考查主要是對算法和推理的考查，考查以代數(shù)運算為主；對數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是考查運用概率統(tǒng)計的基本方法和思想解決實際問題的能力.4.對應用意識的考查主要采用解決應用問題的形式.命題時要堅持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設計要切合中學數(shù)學教學的實際和考生的年齡特點，并結合實踐經(jīng)驗，使數(shù)學應用問題的難度符合考生的水平.5.對創(chuàng)新意識的考查是對高層次理性思維的考查.在考試中創(chuàng)設新穎的問題情境，構造有一定深度和廣度的數(shù)學問題時，要注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性；精心設計考查數(shù)學主體內容、體現(xiàn)數(shù)學素質的試題；也要有反映數(shù)、形運動變化的試題以及研究型、探索型、開放型等類型的試題.數(shù)學科的命題，在考查基礎知識的基礎上，注重對數(shù)學思想方法的考查，注重對數(shù)學能力的考查，展現(xiàn)數(shù)學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性和應用性，重視試題間的層次性，合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查，努力實現(xiàn)全面考查綜合數(shù)學素養(yǎng)的要求.Ⅱ．考試范圍與要求

本部分包括必考內容和選考內容兩部分.必考內容為《課程標準》的必修內容和選修系列2的內容；選考內容為《課程標準》的選修系列4的 “坐標系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個專題.必考內容

（一）集合 1.集合的含義與表示

(1)了解集合的含義、元素與集合的屬于關系.(2)能用自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題.2.集合間的基本關系

(1)理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集.(2)在具體情境中，了解全集與空集的含義.3.集合的基本運算

(1)理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集.(2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集.(3)能使用韋恩(Venn)圖表達集合的關系及運算.（二）函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù))1.函數(shù)

(1)了解構成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.(2)在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù).(3)了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用.(4)理解函數(shù)的單調性、最大值、最小值及其幾何意義；結合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.(5)會運用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質.2.指數(shù)函數(shù)

(1)了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景.(2)理解有理指數(shù)冪的含義，了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算.(3)理解指數(shù)函數(shù)的概念，理解指數(shù)函數(shù)的單調性，掌握指數(shù)函數(shù)圖像通過的特殊點.(4)知道指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.3.對數(shù)函數(shù)

(1)理解對數(shù)的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；了解對數(shù)在簡化運算中的作用.(2)理解對數(shù)函數(shù)的概念，理解對數(shù)函數(shù)的單調性，掌握對數(shù)函數(shù)圖像通過的特殊點.(3)知道對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型.4.冪函數(shù)

(1)了解冪函數(shù)的概念.5.函數(shù)與方程

(1)結合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù).(2)根據(jù)具體函數(shù)的圖像，能夠用二分法求相應方程的近似解.6.函數(shù)模型及其應用

(1)了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征，知道直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.(2)了解函數(shù)模型(如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型)的廣泛應用.（三）立體幾何初步 1.空間幾何體

(1)認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構.(2)能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述三視圖所表示的立體模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖.(3)會用平行投影與中心投影兩種方法畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.(4)會畫某些建筑物的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求).(5)了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式.2.點、直線、平面之間的位置關系

(1)理解空間直線、平面位置關系的定義，并了解如下可以作為推理依據(jù)的公理和定理.? 公理1：如果一條直線上的兩點在一個平面內，那么這條直線上所有的點都在此平面內.? 公理2：過不在同一條直線上的三點，有且只有一個平面.? 公理3：如果兩個不重合的平面有一個公共點，那么它們有且只有一條過該點的公共直線.? 公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行.? 定理：空間中如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別平行，那么這兩個角相等或互補.(2)以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點，認識和理解空間中線面平行、垂直的有關性質與判定定理.理解以下判定定理.? 如果平面外一條直線與此平面內的一條直線平行，那么該直線與此平面平行.? 如果一個平面內的兩條相交直線與另一個平面都平行，那么這兩個平面平行.? 如果一條直線與一個平面內的兩條相交直線都垂直，那么該直線與此平面垂直.? 如果一個平面經(jīng)過另一個平面的垂線，那么這兩個平面互相垂直.理解以下性質定理，并能夠證明.? 如果一條直線與一個平面平行，那么經(jīng)過該直線的任一個平面與此平面的交線和該直線平行.? 如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么它們的交線相互平行.? 垂直于同一個平面的兩條直線平行.? 如果兩個平面垂直，那么一個平面內垂直于它們交線的直線與另一個平面垂直.3.能運用公理、定理和已獲得的結論證明一些空間圖形的位置關系的簡單命題.（四）平面解析幾何初步 1.直線與方程

(1)在平面直角坐標系中，結合具體圖形，確定直線位置的幾何要素.(2)理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線斜率的計算公式.(3)能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.(4)掌握確定直線位置的幾何要素，掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式)，了解斜截式與一次函數(shù)的關系.(5)能用解方程組的方法求兩條相交直線的交點坐標.(6)掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離.2.圓與方程

(1)掌握確定圓的幾何要素，掌握圓的標準方程與一般方程.(2)能根據(jù)給定直線、圓的方程判斷直線與圓的位置關系；能根據(jù)給定兩個圓的方程判斷兩圓的位置關系.(3)能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題.(4)初步了解用代數(shù)方法處理幾何問題的思想.3.空間直角坐標系

(1)了解空間直角坐標系，會用空間直角坐標表示點的位置.(2)會推導空間兩點間的距離公式.（五）算法初步 1.算法的含義、程序框圖

(1)了解算法的含義，了解算法的思想.(2)理解程序框圖的三種基本邏輯結構：順序、條件分支、循環(huán).2.基本算法語句

理解幾種基本算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義.（六）統(tǒng)計 1.隨機抽樣

(1)理解隨機抽樣的必要性和重要性.(2)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法.2.用樣本估計總體

(1)了解分布的意義和作用，會列頻率分布表，會畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖，理解它們各自的特點.(2)理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，會計算數(shù)據(jù)標準差.(3)能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標準差)，并給出合理的解釋.(4)會用樣本的頻率分布估計總體分布，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征，理解用樣本估計總體的思想.(5)會用隨機抽樣的基本方法和樣本估計總體的思想解決一些簡單的實際問題.3.變量的相關性

(1)會作兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據(jù)的散點圖，會利用散點圖認識變量間的相關關系.(2)了解最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.（七）概率 1.事件與概率

(1)了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.(2)了解兩個互斥事件的概率加法公式.2.古典概型

(1)理解古典概型及其概率計算公式.(2)會計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.3.隨機數(shù)與幾何概型

(1)了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率.(2)了解幾何概型的意義.（八）基本初等函數(shù)Ⅱ(三角函數(shù))1.任意角的概念、弧度制(1)了解任意角的概念.(2)了解弧度制的概念，能進行弧度與角度的互化.2.三角函數(shù)

(1)理解任意角三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)的定義.(4)理解同角三角函數(shù)的基本關系式：

(6)了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會用三角函數(shù)解決一些簡單實際問題.（九）平面向量

1.平面向量的實際背景及基本概念(1)了解向量的實際背景.(2)理解平面向量的概念，理解兩個向量相等的含義.(3)理解向量的幾何表示.2.向量的線性運算

(1)掌握向量加法、減法的運算，并理解其幾何意義.(2)掌握向量數(shù)乘的運算及其幾何意義，理解兩個向量共線的含義.(3)了解向量線性運算的性質及其幾何意義.3.平面向量的基本定理及坐標表示(1)了解平面向量的基本定理及其意義.(2)掌握平面向量的正交分解及其坐標表示.(3)會用坐標表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運算.(4)理解用坐標表示的平面向量共線的條件.4.平面向量的數(shù)量積

(1)理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義.(2)了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關系.(3)掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進行平面向量數(shù)量積的運算.(4)能運用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關系.5.向量的應用

(1)會用向量方法解決某些簡單的平面幾何問題.(2)會用向量方法解決簡單的力學問題與其他一些實際問題.（十）三角恒等變換 1.和與差的三角函數(shù)公式

(1)會用向量的數(shù)量積推導出兩角差的余弦公式.(2)能利用兩角差的余弦公式導出兩角差的正弦、正切公式.(3)能利用兩角差的余弦公式導出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內在聯(lián)系.2.簡單的三角恒等變換

能運用上述公式進行簡單的恒等變換(包括導出積化和差、和差化積、半角公式，但對這三組公式不要求記憶).（十一）解三角形 1.正弦定理和余弦定理

掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題.2.應用

能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題.（十二）數(shù)列

1.數(shù)列的概念和簡單表示法(1)了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法(列表、圖像、通項公式).(2)了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù).2.等差數(shù)列、等比數(shù)列

(1)理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.(2)掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式與前項和公式.(3)能在具體的問題情境中識別數(shù)列的等差關系或等比關系，并能用有關知識解決相應的問題.(4)了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關系.（十三）不等式 1.不等關系

了解現(xiàn)實世界和日常生活中的不等關系，了解不等式(組)的實際背景.2.一元二次不等式

(1)會從實際情境中抽象出一元二次不等式模型.(2)通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.(3)會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.3.二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題(1)會從實際情境中抽象出二元一次不等式組.(2)了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組.(3)會從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決.(1)了解基本不等式的證明過程.(2)會用基本不等式解決簡單的最大(小)值問題.（十四）常用邏輯用語 1.命題及其關系(1)理解命題的概念.(2)了解“若p，則q”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會分析四種命題的相互關系.(3)理解必要條件、充分條件與充要條件的意義.2.簡單的邏輯聯(lián)結詞

了解邏輯聯(lián)結詞“或”“且”“非”的含義.3.全稱量詞與存在量詞

(1)理解全稱量詞與存在量詞的意義.(2)能正確地對含有一個量詞的命題進行否定.（十五）圓錐曲線與方程 1.圓錐曲線

(1)了解圓錐曲線的實際背景，了解圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實世界和解決實際問題中的作用.(2)掌握橢圓、拋物線的定義、幾何圖形、標準方程及簡單性質.(3)了解雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它的簡單幾何性質.(4)了解圓錐曲線的簡單應用.(5)理解數(shù)形結合的思想.2.曲線與方程

了解方程的曲線與曲線的方程的對應關系.（十六）空間向量與立體幾何 1.空間向量及其運算

(1)了解空間向量的概念，了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標表示.(2)掌握空間向量的線性運算及其坐標表示.(3)掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標表示，能運用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直.2.空間向量的應用

(1)理解直線的方向向量與平面的法向量.(2)能用向量語言表述直線與直線、直線與平面、平面與平面的垂直、平行關系.(3)能用向量方法證明有關直線和平面位置關系的一些定理(包括三垂線定理).(4)能用向量方法解決直線與直線、直線與平面、平面與平面的夾角的計算問題，了解向量方法在研究立體幾何問題中的應用.（十七）導數(shù)及其應用 1.導數(shù)概念及其幾何意義(1)了解導數(shù)概念的實際背景.(2)理解導數(shù)的幾何意義.2.導數(shù)的運算

(1)能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù) y=C(C為常數(shù))，(2)能利用下面給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b)的復合函數(shù))的導數(shù).? 常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：

? 常用的導數(shù)運算法則：

3.導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

(1)了解函數(shù)單調性和導數(shù)的關系；能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性，會求函數(shù)的單調區(qū)間(其中多項式函數(shù)一般不超過三次).(2)了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件；會用導數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值(其中多項式函數(shù)一般不超過三次)；會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值(其中多項式函數(shù)一般不超過三次).4.生活中的優(yōu)化問題 會利用導數(shù)解決某些實際問題.5.定積分與微積分基本定理

(1)了解定積分的實際背景，了解定積分的基本思想，了解定積分的概念.(2)了解微積分基本定理的含義.（十八）推理與證明 1.合情推理與演繹推理

(1)了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用.(2)了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理.(3)了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異.2.直接證明與間接證明

(1)了解直接證明的兩種基本方法——分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點.(2)了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思考過程、特點.3.數(shù)學歸納法

了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題.（十九）數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入 1.復數(shù)的概念(1)理解復數(shù)的基本概念.(2)理解復數(shù)相等的充要條件.(3)了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義.2.復數(shù)的四則運算

(1)會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算.(2)了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義.（二十）計數(shù)原理

1.分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理(1)理解分類加法計數(shù)原理和分步乘法計數(shù)原理.(2)會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題.2.排列與組合

(1)理解排列、組合的概念.(2)能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式.(3)能解決簡單的實際問題.3.二項式定理

(1)能用計數(shù)原理證明二項式定理.(2)會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題.（二十一）概率與統(tǒng)計 1.概率

（1）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性.(2)理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用.(3)了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題.(4)理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題.(5)利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義.2.統(tǒng)計案例

了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題.(1)獨立性檢驗

了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用.(2)回歸分析

了解回歸分析的基本思想、方法及其簡單應用.選考內容

（一）坐標系與參數(shù)方程 1.坐標系

(1)理解坐標系的作用.(2)了解在平面直角坐標系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況.(3)能在極坐標系中用極坐標表示點的位置，理解在極坐標系和平面直角坐標系中表示點的位置的區(qū)別，能進行極坐標和直角坐標的互化.(4)能在極坐標系中給出簡單圖形的方程.通過比較這些圖形在極坐標系和平面直角坐標系中的方程，理解用方程表示平面圖形時選擇適當坐標系的意義.(5)了解柱坐標系、球坐標系中表示空間中點的位置的方法，并與空間直角坐標系中表示點的位置的方法相比較，了解它們的區(qū)別.2.參數(shù)方程

(1)了解參數(shù)方程，了解參數(shù)的意義.(2)能選擇適當?shù)膮?shù)寫出直線、圓和圓錐曲線的參數(shù)方程.(3)了解平擺線、漸開線的生成過程，并能推導出它們的參數(shù)方程.(4)了解其他擺線的生成過程，了解擺線在實際中的應用，了解擺線在表示行星運動軌道中的作用.（二）不等式選講

1.理解絕對值的幾何意義，并能利用含絕對值不等式的幾何意義證明以下不等式：

(3)會利用絕

對

值的幾

何

意

義

求

解

以

下

類

型的不

等式：

2.了解下列柯西不等式的幾種不同形式，理解它們的幾何意義，并會證明.(1)柯西不等式的向量形式：

(此不等式通常稱為平面三角不等式.)

3.會用參數(shù)配方法討論柯西不等式的一般情形：

4.會用向量遞歸方法討論排序不等式.5.了解數(shù)學歸納法的原理及其使用范圍，會用數(shù)學歸納法證明一些簡單問題.6.會用數(shù)學歸納法證明伯努利不等式：

了解當n為大于1的實數(shù)時伯努利不等式也成立.7.會用上述不等式證明一些簡單問題.能夠利用平均值不等式、柯西不等式求一些特定函數(shù)的極值.8.了解證明不等式的基本方法：比較法、綜合法、分析法、反證法、放縮法.4文科數(shù)學

5物理

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中物理課程標準(實驗)》，確定高考理工類物理科考試內容。

Ⅰ.考核目標與要求

高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注意物理與科學技術、社會和經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，有利于激發(fā)考生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置；通過考查知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。

目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下幾個方面：

1.理解能力

理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學表達)；能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。

2.推理能力

能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

4.應用數(shù)學處理物理問題的能力

能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達和分析。

5.實驗能力

能獨立地完成表

2、表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論，能對結論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制訂解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。

這五個方面的能力要求不是孤立的，在著重對某一種能力進行考查的同時，也不同程度地考查了與之相關的能力。并且，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

Ⅱ．考試范圍與要求

要考查的物理知識包括力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、原子核物理學等部分?？紤]到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，考試大綱把考試內容分為必考內容和選考內容兩類，必考內容有5個模塊，選考內容有2個模塊，具體模塊及內容見表1。除必考內容外，考生還必須從2個選考模塊中選擇1個模塊作為自己的考試內容。必考和選考的內容范圍及要求分別見表2和表3?？紤]到大學理工類招生的基本要求，各省(自治區(qū)、直轄市)不得削減每個模塊內的具體考試內容。

對各部分知識內容要求掌握的程度，在表2和表3中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用。與課程標準中的“了解”和“認識”相當。

Ⅱ： 對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋,并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。與課程標準中的“理解”和“應用”相當。

6化 學

Ⅰ.考核目標與要求

化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。

化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

一、對化學學習能力的要求

1.接受、吸收、整合化學信息的能力

（1）對中學化學基礎知識能正確復述、再現(xiàn)、辨認，并能融會貫通。

（2）通過對自然界、生產(chǎn)和生活中的化學現(xiàn)象的觀察，以及實驗現(xiàn)象、實物、模型的觀察，對圖形、圖表的閱讀，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲。

（3）從提供的新信息中，準確地提取實質性內容，并與已有知識整合，重組為新知識塊。

2.分析和解決化學問題的能力

（1）將實際問題分解，通過運用相關知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題。（2）將分析和解決問題的過程及成果，能正確地運用化學術語及文字、圖表、模型、圖形等進行表達，并做出合理解釋。

3.化學實驗與探究的能力

（1）掌握化學實驗的基本方法和技能，并初步實踐化學實驗的一般過程。

（2）在解決化學問題的過程中，運用化學原理和科學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究。

二、對知識內容的要求層次

高考化學命題對知識內容的要求分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：

了解：對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。

理解（掌握）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題。能“知其然”，還能“知其所以然”。

綜合應用：在理解所學各部分化學知識之間的本質區(qū)別與內在聯(lián)系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體的化學問題。

Ⅱ.考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學校對新生科學素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實驗省(自治區(qū)、直轄市)實施普通高中化學課程標準的原則，參照《普通高中化學課程標準(實驗)》，將高考化學科考試范圍分為必考內容和選考內容。

必考內容

必考內容涵蓋必修模塊“化學1”“化學2”和選修模塊“化學反應原理”的內容。根據(jù)化學的學科體系和學科特點，必考部分的內容包括：化學學科特點和基本研究方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用和化學實驗基礎五個方面。

1．化學學科特點和基本研究方法

（1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。（2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學。

（3）了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規(guī)律。（4）了解定量研究方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志。

（5）了解化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命、信息技術等的關系。了解“綠色化學”的重要性。

2．化學基本概念和基本理論（1）物質的組成、性質和分類

① 了解分子、原子、離子和原子團等概念的含義。② 理解物理變化與化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。

③ 理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。④ 理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

（2）化學用語及常用物理量

① 熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。

② 熟悉常見元素的化合價。能根據(jù)化合價正確書寫化學式（分子式），或根據(jù)化學式判斷元素的化合價。

③ 掌握原子結構示意圖、電子式、分子式、結構式和結構簡式等表示方法。④ 了解相對原子質量、相對分子質量的定義，并能進行有關計算。⑤ 理解質量守恒定律。

⑥ 能正確書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關計算。

⑦ 了解物質的量（n）及其單位摩爾（mol）、摩爾質量（M）、氣體摩爾體積（Vm）、物質的量濃度（c）、阿伏加德羅常數(shù)（NA）的含義。

⑧ 能根據(jù)微粒（原子、分子、離子等）物質的量、數(shù)目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關系進行有關計算。

（3）溶液 ① 了解溶液的含義。

② 了解溶解度、飽和溶液的概念。

③ 了解溶液濃度的表示方法。理解溶液中溶質的質量分數(shù)和物質的量濃度的概念，并能進行有關計算。

④ 掌握配制一定溶質質量分數(shù)溶液和物質的量濃度溶液的方法。⑤ 了解膠體是一種常見的分散系，了解溶液和膠體的區(qū)別。

（4）物質結構和元素周期律 ① 了解元素、核素和同位素的含義。② 了解原子的構成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關系。

③ 了解原子核外電子排布規(guī)律。

④ 掌握元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。⑤ 以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規(guī)律與原子結構的關系。⑥ 以ⅠA和ⅦA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規(guī)律與原子結構的關系。⑦ 了解金屬、非金屬元素在周期表中的位置及其性質遞變規(guī)律。⑧ 了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

（5）化學反應與能量

① 了解氧化還原反應的本質。了解常見的氧化還原反應。掌握常見氧化還原反應的配平和相關計算。② 了解化學反應中能量轉化的原因及常見的能量轉化形式。

③ 了解化學能與熱能的相互轉化。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。④ 了解熱化學方程式的含義，能正確書寫熱化學方程式。

⑤ 了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。⑥ 了解焓變（ΔH）與反應熱的含義。

⑦ 理解蓋斯定律，并能運用蓋斯定律進行有關反應焓變的計算。

⑧ 理解原電池和電解池的構成、工作原理及應用，能書寫電極反應和總反應方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。

⑨ 了解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害以及防止金屬腐蝕的措施。

（6）化學反應速率和化學平衡

① 了解化學反應速率的概念和定量表示方法。能正確計算化學反應的轉化率（α）。② 了解反應活化能的概念，了解催化劑的重要作用。③ 了解化學反應的可逆性及化學平衡的建立。

④ 掌握化學平衡的特征。了解化學平衡常數(shù)（K）的含義，能利用化學平衡常數(shù)進行相關計算。⑤ 理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應速率和化學平衡的影響，能用相關理論解釋其一般規(guī)律。

⑥ 了解化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產(chǎn)和科學研究領域中的重要作用。

（7）電解質溶液

① 了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。② 理解電解質在水中的電離以及電解質溶液的導電性。③ 了解水的電離、離子積常數(shù)。

④ 了解溶液pH的含義及其測定方法，能進行pH的簡單計算。⑤ 理解弱電解質在水中的電離平衡，能利用電離平衡常數(shù)進行相關計算。⑥ 了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應用。⑦ 了解離子反應的概念、離子反應發(fā)生的條件。掌握常見離子的檢驗方法。⑧ 了解難溶電解質的沉淀溶解平衡。理解溶度積（Ksp）的含義，能進行相關的計算。

（8）以上各部分知識的綜合應用。

3．常見無機物及其應用

（1）常見金屬元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）① 了解常見金屬的活動順序。

② 了解常見金屬及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質及其應用。③ 了解合金的概念及其重要應用。

（2）常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）

① 了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質及其應用。② 了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環(huán)境的影響。

（3）以上各部分知識的綜合應用。

4．常見有機物及其應用

（1）了解有機化合物中碳的成鍵特征。

（2）了解有機化合物的同分異構現(xiàn)象，能正確書寫簡單有機化合物的同分異構體。（3）掌握常見有機反應類型。

（4）了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質及應用。（5）了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。（6）了解乙醇、乙酸的結構和主要性質及重要應用。（7）了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用。（8）了解常見高分子材料的合成及重要應用。（9）以上各部分知識的綜合應用。

5．化學實驗

（1）了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。（2）了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。

（3）掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品標志。了解實驗室一般事故的預防和處理方法。（4）掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、反應原理、儀器和收集方法）。（5）掌握常見物質檢驗、分離和提純的方法。掌握溶液的配制方法。

（6）根據(jù)化學實驗的目的和要求，能做到： ① 設計實驗方案； ② 正確選用實驗裝置； ③ 掌握控制實驗條件的方法；

④ 預測或描述實驗現(xiàn)象、分析或處理實驗數(shù)據(jù)，得出合理結論； ⑤ 評價或改進實驗方案。

（7）以上各部分知識與技能的綜合應用。

選考內容

選考內容為選修模塊“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，考生從中任意選一個模塊考試。

（一）物質結構與性質 1．原子結構與元素的性質（1）了解原子核外電子的運動狀態(tài)、能級分布和排布原理。能正確書寫1~36號元素原子核外電子、價電子的電子排布式和軌道表達式。

（2）了解電離能的含義，并能用以說明元素的某些性質。（3）了解電子在原子軌道之間的躍遷及其簡單應用。（4）了解電負性的概念，并能用以說明元素的某些性質。

2．化學鍵與分子結構

（1）理解離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結構特征解釋其物理性質。（2）了解共價鍵的形成、極性、類型（σ鍵和π鍵）。了解配位鍵的含義。（3）能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質。

（5）能用價層電子對互斥理論或者雜化軌道理論推測簡單分子或離子的空間結構。

3．分子間作用力與物質的性質

（1）了解范德華力的含義及對物質性質的影響。

（2）了解氫鍵的含義，能列舉存在氫鍵的物質，并能解釋氫鍵對物質性質的影響。

4．晶體結構與性質

（1）了解晶體的類型，了解不同類型晶體中結構微粒、微粒間作用力的區(qū)別。（2）了解晶格能的概念，了解晶格能對離子晶體性質的影響。（3）了解分子晶體結構與性質的關系。

（4）了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。（5）理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質。了解金屬晶體常見的堆積方式。（6）了解晶胞的概念，能根據(jù)晶胞確定晶體的組成并進行相關的計算。

（二）有機化學基礎 1．有機化合物的組成與結構

（1）能根據(jù)有機化合物的元素含量、相對分子質量確定有機化合物的分子式。

（2）了解常見有機化合物的結構。了解有機化合物分子中的官能團，能正確地表示它們的結構。（3）了解確定有機化合物結構的化學方法和物理方法（如質譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等）。（4）能正確書寫有機化合物的同分異構體（不包括手性異構體）。（5）能夠正確命名簡單的有機化合物。（6）了解有機分子中官能團之間的相互影響。

2．烴及其衍生物的性質與應用

（1）掌握烷、烯、炔和芳香烴的結構與性質。

（2）掌握鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的結構與性質，以及它們之間的相互轉化。（3）了解烴類及衍生物的重要應用以及烴的衍生物合成方法。（4）根據(jù)信息能設計有機化合物的合成路線。

3．糖類、氨基酸和蛋白質

（1）了解糖類、氨基酸和蛋白質的組成、結構特點、主要化學性質及應用。（2）了解糖類、氨基酸和蛋白質在生命過程中的作用。

4．合成高分子

（1）了解合成高分子的組成與結構特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結構分析其鏈節(jié)和單體。（2）了解加聚反應和縮聚反應的含義。

（3）了解合成高分子在高新技術領域的應用以及在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質量方面中的貢獻。

7生物

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中生物課程標準(實驗)》，將課程標準的必修及部分選修內容，確定為高考理工類生物學科的考試內容。

Ⅰ.考核目標與要求

1.理解能力

(1)能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構。(2)能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。

(3)能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。

2.實驗與探究能力

(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能等進行運用。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力,能對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋,并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理。

(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。

(4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。

3.獲取信息的能力

(1)能從提供的材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題。

(2)關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。

4.綜合運用能力

理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。

Ⅱ．考試范圍與要求

生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分,必考部分在課程標準必修模塊的范圍內,選考部分在課程標準選修模塊1(生物技術實踐)和選修模塊3(現(xiàn)代生物科技專題)的范圍內。必考部分的試題是考生必做的,選考部分的試題需要考生在規(guī)定的選考內容中選擇。

生物學科的考試內容以知識內容表的形式呈現(xiàn)。知識內容要求掌握的程度,在知識內容表中用Ⅰ和Ⅱ標出;實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。

Ⅰ和Ⅱ的含義如下。

Ⅰ: 對所列知識點要知道其含義,能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

Ⅱ: 理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。

生物知識內容表一

必 考 部 分

生物知識內容表二

選 考 部 分

8政治

Ⅰ.考核目標與要求

思想政治學科考試內容根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的教學內容確定。

思想政治學科考試反映對考生正確的情感、態(tài)度、價值觀的要求，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。

1.獲取和解讀信息

?從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息 ?從試題的圖表等形式中獲取回答問題的有關信息 ?準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息

2.調動和運用知識

?有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理 ?調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息 ?綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能

3.描述和闡釋事物

?準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理

?運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現(xiàn)象，認識事物的本質 ?全面闡釋或評價有關理論問題和現(xiàn)實問題

4.論證和探究問題

?針對具體問題提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答 ?整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論

?用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果

Ⅱ.考試范圍與要求

本大綱僅規(guī)定《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中必修課程的考試范圍。關于《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中選修課程的內容由各實驗省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)各自教學實際情況具體規(guī)定。

第一部分經(jīng)濟生活

1.貨幣

(1)貨幣的本質 商品的基本屬性

貨幣的產(chǎn)生與本質貨幣的基本職能 金屬貨幣與紙幣(2)貨幣的種類與形式 貨幣與財富

結算與信用工具外匯和匯率

2.價格

(1)價格的決定與變動價值與價格 價值決定價格

價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式供給與需求 影響(均衡)價格的因素

(2)價格變動對經(jīng)濟生活的影響價格變動對消費者的影響 價格變動對生產(chǎn)的影響 價格變動對需求量的影響

3.消費

(1)消費及其類型影響消費的因素 消費類型 消費結構

(2)樹立正確的消費觀消費心理

消費行為

4.生產(chǎn)與經(jīng)濟制度(1)生產(chǎn)與消費生產(chǎn)決定消費 消費對生產(chǎn)的反作用發(fā)展生產(chǎn)的意義(2)我國的基本經(jīng)濟制度 公有制為主體

國有經(jīng)濟及其主導作用 多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

5.企業(yè)與勞動者

(1)生產(chǎn)的微觀主體——企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)的組織形式 公司的類型 公司的組織形式

公司經(jīng)營與公司發(fā)展企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)(2)勞動者 勞動與就業(yè)勞動光榮

樹立正確的擇業(yè)觀念維護勞動者權益

6.投資與融資(1)商業(yè)銀行

利息、利率與本金儲蓄存款 中國商業(yè)銀行體系商業(yè)銀行的業(yè)務(2)投資

投資收益與投資風險股票 債券 商業(yè)保險(3)融資

7.個人收入的分配(1)分配制度生產(chǎn)決定分配 按勞分配及其作用 我國多種分配方式并存(2)效率與公平

收入分配方式對效率、公平的影響提高效率,促進公平

8.國家收入的分配

(1)財政收入與支出財政收入的構成

稅收與財政的關系 影響財政收入的因素財政支出 財政支出的構成財政收支平衡(2)財政的作用

財政與基礎設施工程財政與宏觀調控 財政與人民生活保障

9.征稅與納稅(1)稅收及其種類稅收 稅收的基本特征稅收的種類

稅收的作用(2)依法納稅納稅人 負 稅 人 依法納稅

10.社會主義市場經(jīng)濟(1)市場經(jīng)濟基本原理市場與計劃 市場調節(jié)及其弊端市場配置資源 市場秩序

(2)社會主義市場經(jīng)濟

社會主義市場經(jīng)濟的基本特征宏觀調控

11.科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設

(1)實現(xiàn)全面建成小康社會的目標從總體小康到全面小康 全面建成小康社會的新要求

(2)推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展貫徹落實科學發(fā)展觀 加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式

12.經(jīng)濟全球化與對外開放(1)經(jīng)濟全球化

經(jīng)濟全球化及其表現(xiàn)跨國公司 經(jīng)濟全球化的影響

(2)國際經(jīng)濟競爭與合作對外開放 國際經(jīng)濟組織國際經(jīng)濟合作 “引進來”與“走出去”相結合的戰(zhàn)略

第二部分政治生活 1.公民的政治生活(1)我國的國家性質

憲法對我國國家性質的規(guī)定人民民主專政的本質與特點堅持人民民主專政的必要性人民民主的廣泛性和真實性

(2)我國公民的權利和義務 我國公民享有的政治權利 我國公民必須履行的政治義務

我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容

(3)我國公民政治參與的途徑和方式我國的選舉制度及選舉方式 公民參與民主決策的多種方式公民直接參與民主決策的意義 我國的村民自治與城市居民自治及其意義

我國公民的民主監(jiān)督權和實行民主監(jiān)督的合法渠道公民要負責地行使民主監(jiān)督權利

2.我國的政府(1)我國政府的職能和責任我國政府的主要職能 我國政府的作用

我國政府的宗旨和政府工作的基本原則(2)政府權力的行使與監(jiān)督

政府依法行政的意義和要求提高政府依法行政的水平對政府權力進行制約和監(jiān)督的意義我國行政監(jiān)督體系(3)政府的權威 政府的權威及其體現(xiàn) 我國政府權威的來源和樹立

3.發(fā)展社會主義民主政治(1)我國的人民代表大會制度

人民代表大會及其常設機關的法律地位人民代表大會的職權 人大代表的產(chǎn)生人大代表的職責 人民代表大會制度的基本內容 人民代表大會與其他國家機關的關系(2)我國的政黨制度

中國共產(chǎn)黨領導和執(zhí)政地位的確立 中國共產(chǎn)黨的性質、宗旨和指導思想 不斷完善中國共產(chǎn)黨的領導方式和執(zhí)政方式中國特色的政黨制度(3)我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策 我國是統(tǒng)一的多民族國家

我國處理民族關系的基本原則我國的民族區(qū)域自治制度 我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性我國的宗教政策

(4)中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的

4.當代國際社會

(1)國際社會的成員主權國家 國際組織聯(lián)合國

(2)處理國際關系的決定性因素

國際關系及其決定因素維護我國的國家利益(3)世界政治經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢 時代的主題

世界多極化在曲折中發(fā)展 中國政府關于建立國際新秩序的主張

(4)我國獨立自主的和平外交政策

我國外交政策的基本目標、宗旨和立場我國對外關系的基本準則 我國的外交成就及其原因 我國的和平發(fā)展道路

第三部分文化生活

1.文化與生活(1)文化與社會

文化的內涵與特點文化的形式 文化的社會作用

文化與經(jīng)濟、政治的關系文化與綜合國力(2)文化對人的影響

文化對人影響的表現(xiàn)文化對人影響的特點 豐富精神世界,促進全面發(fā)展

2.文化傳承與創(chuàng)新

(1)文化的多樣性與文化傳播世界文化多樣性的表現(xiàn) 民族文化與世界文化的關系尊重文化多樣性的意義 文化傳播的主要途徑

現(xiàn)代文化傳播手段的特點推動文化交流的意義(2)文化的繼承與發(fā)展

傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點和影響對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 影響文化發(fā)展的主要因素文化繼承與發(fā)展的關系(3)文化創(chuàng)新

文化創(chuàng)新的源泉和動力文化創(chuàng)新的意義 創(chuàng)新與繼承的關系

創(chuàng)新與借鑒、融合的關系堅持文化創(chuàng)新的正確方向

3.中華文化與民族精神(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠流長、博大精深中華文化的包容性 中國各民族對中華文化的貢獻

(2)弘揚和培育民族精神中華民族精神的基本內涵中華民族精神的核心 民族精神的時代特征

弘揚和培育民族精神的途徑和意義

4.發(fā)展中國特色社會主義文化(1)走進文化生活

文化市場對文化的影響文化建設的必然要求 如何看待落后文化和腐朽文化

(2)建設社會主義文化強國中國先進文化的前進方向 走中國特色社會主義文化發(fā)展道路

社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容文化自覺和文化自信(3)加強社會主義思想道德建設

思想道德建設在文化建設中的地位建設社會主義核心價值體系 社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)

第四部分生活與哲學 1.生活智慧與時代精神(1)哲學是什么

哲學與世界觀和方法論哲學與其他學科的關系哲學與時代精神 哲學的作用

(2)哲學基本問題 哲學基本問題的內容 思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據(jù)(3)唯物主義及其形態(tài) 古代樸素唯物主義的特點近代形而上學唯物主義的特點 辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(4)唯心主義及其形態(tài)主觀唯心主義 客觀唯心主義

(5)馬克思主義哲學產(chǎn)生的歷史條件(6)馬克思主義哲學的基本特征(7)馬克思主義中國化的理論成果

2.探索世界與追求真理

(1)哲學的物質概念自然界的物質性 人類社會的物質性

(2)哲學的運動概念運動和物質的關系 絕對運動與相對靜止(3)物質運動的規(guī)律規(guī)律的概念 規(guī)律的客觀性和普遍性(4)物質決定意識

意識的起源

意識的生理基礎 意識的內容與形式(5)意識的能動作用

意識能動性的特點意識能動性的表現(xiàn)(6)客觀規(guī)律與意識的能動作用

尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性一切從實際出發(fā),實事求是(7)實踐

實踐的概念實踐的特點(8)實踐是認識的基礎

實踐是認識的來源實踐是認識的動力 實踐是檢驗真理的唯一標準實踐是認識的目的(9)真理

真理的客觀性真理的具體性真理的條件性真理和謬誤(10)認識過程

認識的反復性認識的無限性

3.思想方法與創(chuàng)新意識(1)唯物辯證法 唯物辯證法的總特征 唯物辯證法的實質與核心

(2)唯物辯證法的聯(lián)系觀聯(lián)系的普遍性 聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性(3)用聯(lián)系的觀點看問題 整體和部分的關系系統(tǒng)優(yōu)化方法(4)唯物辯證法的發(fā)展觀 發(fā)展的概念

發(fā)展的前進性與曲折性發(fā)展的量變與質變狀態(tài)(5)唯物辯證法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗爭性矛盾的普遍性和特殊性(6)用對立統(tǒng)一的觀點看問題 主要矛盾和次要矛盾的關系

矛盾的主要方面和次要方面的關系具體問題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國實際相結合(7)辯證的否定觀辯證否定 形而上學的否定觀(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識

辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識創(chuàng)新的社會作用

4.認識社會與價值選擇

(1)社會存在與社會意識社會存在決定社會意識 社會意識的相對獨立性(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系

物質資料的生產(chǎn)方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的相互作用及其矛盾運動(3)經(jīng)濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動(4)社會歷史發(fā)展的總趨勢社會發(fā)展的實現(xiàn)方式 社會主義社會的基本矛盾的特點

(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者人民群眾的概念 人民群眾創(chuàng)造歷史的作用群眾觀點和群眾路線(6)人生價值 價值和價值觀 價值觀的導向作用(7)價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù) 價值判斷與價值選擇的社會歷史性價值判斷與價值選擇的階級性 價值沖突及評價標準

(8)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)價值的實現(xiàn)方式 個人價值與社會價值的統(tǒng)一

第五部分時事政治

1.年度間國內外重大時事(上年度 4 月至考試當年 3 月)2.中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

9歷史 Ⅰ.考核目標與要求

根據(jù)普通高等學校人才選拔的要求,在中學歷史課程的基礎上,依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容,確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

1.獲取和解讀信息

?理解試題提供的圖文材料和考試要求 ?整理材料,最大限度地獲取有效信息 ?對有效信息進行完整、準確、合理的解讀 2.調動和運用知識 ?辨別歷史事實與歷史敘述 ?理解歷史敘述與歷史結論 ?說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點 3.描述和闡釋事物 ?客觀敘述歷史事實 ?正確解釋歷史事物 ?認識歷史事物的本質 4.論證和探討問題 ?發(fā)現(xiàn)歷史問題 ?論證歷史問題 ?獨立提出觀點

Ⅱ.考試范圍與要求

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和部分選修內容。

必 考 內 容

第一部分 古代 古代中國

1.古代中國的政治制度(1)商周時期的政治制度(2)秦中央集權制度的形成(3)漢到元政治制度的演變(4)明清君主專制制度的加強

2.古代中國的經(jīng)濟

(1)農業(yè)的主要耕作方式和土地制度(2)手工業(yè)的發(fā)展(3)商業(yè)的發(fā)展(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策

3.中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變(1)春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴(2)漢代儒學成為正統(tǒng)思想(3)宋明理學(4)明清之際的儒學思想

4.古代中國的科學技術與文學藝術(1)科技成就

(2)漢字的起源演變和書畫的發(fā)展(3)文學成就

(4)京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展

古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度(1)雅典民主政治(2)羅馬法

2.西方人文精神的起源 第二部分近代

近代世界

1.西方人文精神的發(fā)展(1)文藝復興和宗教改革(2)啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張(3)工業(yè)革命

3.歐美代議制的確立與發(fā)展(1)英國君主立憲制的確立(2)美國共和制的確立

(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1)《共產(chǎn)黨宣言》(2)巴黎公社

5.近代科學技術(1)經(jīng)典力學(2)進化論

(3)蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用

近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840 至 1900 年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭(2)辛亥革命

(3)五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立(4)新民主主義革命

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭

2.經(jīng)濟結構的變化與資本主義的曲折發(fā)展(1)晚清中國經(jīng)濟結構的變化和民族工業(yè)的興起(2)民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展

3.思想解放的潮流(1)維新思想(2)新文化運動

(3)馬克思主義在中國的傳播

第三部分 現(xiàn)代 現(xiàn)代世界

1.俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設(1)俄國十月革命

(2)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化(1)1929 至 1933 年資本主義世界經(jīng)濟危機(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化

3.第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變(1)美蘇兩極對峙格局的形成(2)多極化趨勢在曲折中發(fā)展(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

4.第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢(1)布雷頓森林體系的建立(2)世界經(jīng)濟區(qū)域集團化(3)世界貿易組織和中國的加入

5.現(xiàn)代科學技術(1)相對論和量子論(2)現(xiàn)代信息技術

6.19 世紀以來的世界文學藝術(1)文學的主要成就(2)有代表性的美術作品(3)有代表性的音樂作品(4)影視藝術的產(chǎn)生與發(fā)展

現(xiàn)代中國

1.現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一(1)中華人民共和國的成立(2)民主政治制度的建設(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設(5)“一國兩制”的理論與實踐

2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20 世紀 50 年代至 70 年代探索社會主義建設道路的實踐(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策(3)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革(4)對外開放格局的初步形成(5)社會主義市場經(jīng)濟體制的建立

3.現(xiàn)代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則(2)中國恢復在聯(lián)合國的合法席位(3)中美關系正?；椭腥瞻罱徽；?/p>

(4)改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動

4.中國近現(xiàn)代社會生活的變遷(1)物質生活和社會習俗的變化(2)交通、通訊工具的進步(3)大眾傳媒的發(fā)展

5.20 世紀以來的重大思想理論成果(1)孫中山的三民主義(2)毛澤東思想(3)鄧小平理論(4)“三個代表”重要思想

6.現(xiàn)代中國的科學技術與文化教育事業(yè)(1)科學技術發(fā)展的主要成就(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針(3)教育事業(yè)的發(fā)展

1.商鞅變法 2.北魏孝文帝改革 3.王安石變法 4.俄國農奴制改革 5.明治維新 6.戊戌變法

選 考 內 容

選考一歷史上的重大改革回眸

1.第一次世界大戰(zhàn) 選考二20 世紀的戰(zhàn)爭與和平(2)第一次世界大戰(zhàn)的過程(3)第一次世界大戰(zhàn)的后果

(1)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

2.凡爾賽—華盛頓體系下的和平(1)凡爾賽體系的構建(2)華盛頓體系的構建(3)“非戰(zhàn)公約” 國際聯(lián)盟

3.第二次世界大戰(zhàn)

(1)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景(2)第二次世界大戰(zhàn)的進程(3)反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

4.雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平(1)美蘇冷戰(zhàn)局面的形成

(2)20 世紀七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話(3)聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的主要活動

5.烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(1)朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭(2)中東戰(zhàn)爭(3)兩伊戰(zhàn)爭(4)海灣戰(zhàn)爭

6.和平與發(fā)展是當今世界的時代主題

選考三中外歷史人物評說 1.古代中國的政治家(1)秦始皇(2)唐太宗(3)康熙帝

2.東西方的先哲(1)孔子(2)柏拉圖

3.歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物(1)克倫威爾(2)華盛頓(3)拿破侖

4.“亞洲覺醒”的先驅(1)孫中山(2)甘地(3)凱末爾

5.無產(chǎn)階級革命家(1)馬克思、恩格斯(2)列寧(3)毛澤東、鄧小平

6.杰出的科學家

(1)李時珍、詹天佑、李四光(2)牛頓、愛因斯坦

10地 理

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的

《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》,確定高考地理科考核目標與要求。地理學科注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng),即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

Ⅰ.考核目標與要求

1.獲取和解讀地理信息

?能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。?能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。?能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

2.調動和運用地理知識、基本技能

?能夠調動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識,對題目要求作答。

?能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。?能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。

?能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別,不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換, 不同類型地理圖表的填繪,地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換,基本的地理觀測、地理實驗等。

3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

?能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和發(fā)展變化,地理基本原理與規(guī)律的要點。

?能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識,通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規(guī)律。4.論證和探討地理問題

?能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。?能夠提出必要的論據(jù),論證和解決地理問題。

?能夠用科學的語言、正確的邏輯關系,表達出論證和解決地理問題的過程與結果。?能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。

Ⅱ.考試范圍與要求

考試范圍主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理

1、地理

2、地理 3,以及 《全日制義務教育地理課程標準》的有關內容。對所列考試范圍的考查程度不超過課程標準 規(guī)定的要求。

1.宇宙中的地球

必考內容 第一部分自然地理

地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。

地球的圈層結構及各圈層的主要特點。

2.自然環(huán)境中的物質運動和能量交換地殼物質循環(huán)。地表形態(tài)變化的內、外力因素。大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),水循環(huán)的地理意義。世界洋流分布規(guī)律,洋流對地理環(huán)境的影響。

3.自然環(huán)境的整體性和差異性 自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。地理環(huán)境各要素的相互作用,地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

4.自然環(huán)境對人類活動的影響

地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對人類活動的影響。自然資源對人類生存與發(fā)展的意義。

自然災害發(fā)生的主要原因及危害。

1.人口與城市

第二部分人文地理

不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。人口遷移的主要原因。環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。城市的空間結構及其形成原因。不同規(guī)模城市服務功能的差異。

城市化的過程和特點,城市化對地理環(huán)境的影響。地域文化對人口或城市的影響。

2.生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

農業(yè)區(qū)位因素,主要農業(yè)地域類型的特點及其形成條件。工業(yè)區(qū)位因素,工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

農業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

3.人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展人地關系思想的歷史演變。

人類所面臨的主要環(huán)境問題?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本內涵,協(xié)調人地關系的主要途徑。走可持續(xù)發(fā)展之路。

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

1.區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域的含義。不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。

不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

2.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

產(chǎn)業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害,以及有關的治理保護措施。流域開發(fā)的地理條件,開發(fā)建設的基本內容,綜合治理的對策措施。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。

區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程,產(chǎn)生的主要問題及解決措施。

區(qū)域農業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點、問題,農業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與

3.地理信息技術的應用

遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導航中的應用。地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。數(shù)字地球的含義。

1.旅游資源的類型與分布

選考內容 選考一旅游地理

(1)旅游資源的內涵;旅游資源的多樣性。

(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別;進入“世界文化與自然遺產(chǎn)”名錄的重要意義。

2.旅游資源的綜合評價

(1)中外著名旅游景區(qū)的景觀特點及其形成原因。

(2)旅游資源開發(fā)條件評價的基本內容;評價旅游資源的開發(fā)條件。

3.旅游規(guī)劃與旅游活動的設計

(1)旅游景區(qū)的基本要素及其影響;對旅游景區(qū)的景點、交通和服務設施進行規(guī)劃。(2)收集旅游信息,確定旅游點,選擇合理的旅游路線。

4.旅游與區(qū)域發(fā)展

(1)旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化的作用。

(2)旅游與景區(qū)建設對地理環(huán)境的影響以及旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。

1.環(huán)境與環(huán)境問題

選考二環(huán)境保護

(1)環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。(2)當前人類所面臨的主要環(huán)境問題。2.資源問題與資源的利用和保護(1)資源問題及其產(chǎn)生的原因。

(2)人類對可再生資源不合理利用造成的問題,以及保護、合理利用的成功經(jīng)驗。

3.生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護

(1)生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程。(2)生態(tài)環(huán)境保護的主要措施及其作用。4.環(huán)境污染與防治

(1)環(huán)境污染形成的原因、過程及危害。(2)環(huán)境污染防治的主要措施。5.環(huán)境管理

(1)環(huán)境管理的基本內容和主要手段。

(2)當前全球環(huán)境問題的管理；個人在環(huán)境保護中的作為。

第二篇：2021江蘇高考分數(shù)線正式公布

隨著高考的結束，高考成績也陸續(xù)來了，終于2021江蘇高考分數(shù)線公布了，為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關于2021江蘇高考分數(shù)線正式公布最新，歡迎閱讀!

2021年江蘇高考分數(shù)線

第一志愿和第二志愿的區(qū)別

第一志愿會比第二志愿的錄取率高很多，成功率大。第一志愿很重要，也都知道第一志愿如果不能被錄取，第二志愿被錄取的可能性就會大大降低，但是不知道為什么會是這樣更不知道高考該怎么去填報第一志愿和第二志愿，是該沖一沖還是正常報考，亦或是報的稍低一點。

對選報同一志愿院校的考生按院校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔，第一志愿錄取結束后再進行第二志愿投檔錄取。舉個例子來說，一旦考生將某高校放在第二志愿，即使你分數(shù)再高，如果該校一志愿已經(jīng)招滿了且不預留招收二志愿的名額，你的檔案也不會投向該校。

填報志愿前應知曉的信息

(1)錄取的政策、規(guī)則和方法，如院校批次、志愿設置、各批各類錄取控制分數(shù)線、錄取工作程序、投檔規(guī)則、體檢及優(yōu)惠加分的規(guī)定等。

(2)院校、專業(yè)信息，如高校的基本情況、錄取原則、招生計劃、專業(yè)特色、學費、獎學金及助學情況，對艱苦專業(yè)和特殊專業(yè)錄取的具體要求，以及往年在河北錄取的最高分、最低分、平均分及分專業(yè)錄取情況等。

(3)自身信息，即自己成績所處位、自己的專業(yè)取向和特長、專業(yè)成績、長遠志向、外部因素等。

(4從各地劃線情況來看，根據(jù)國家有關規(guī)定，各批次線上的考生人數(shù)應大于招生計劃數(shù)。這樣，肯定會有部分批次線上的考生要自然落選到下一個批次。因此，第一志愿填報是否合理、恰當，往往決定考生能否被順利錄取。

為什么會產(chǎn)生征集志愿

第一類：生源不足。

高校在第一輪投檔時，生源不足導致缺額，不能完成招生計劃。

第二類：超退。高校第一輪投檔時生源充足，但出現(xiàn)因不服從專業(yè)調劑，身體條件、單科成績等不符合有關要求而被退檔的考生人數(shù)多于其調檔比例的超額數(shù)(超退)，致使高校不能完成招生計劃。

第三類：追加計劃。高校生源充足，但后期在該省(區(qū)、市)追加招生計劃。

征集志愿錄取機會大嗎

征集志愿匯總后，招生部門根據(jù)”位次優(yōu)先、遵循自愿、一輪投檔“的平行志愿投檔原則，按照1：1的調檔比例進行投檔，供學校審錄。+即將全部參與征集志愿的考生依據(jù)成績的高低進行排序，由高分到低分進行檢索投檔，供學校審錄。也就是說，分數(shù)較高的考生在征集志愿中被錄取的幾率比分數(shù)較低的考生高很多。

如何填報增加被錄取幾率+由于征集志愿是按平行志愿的填報模式，因此，志愿之間一定要有適當?shù)奶荻龋荒軐⒃盒Ｖ驹溉刻顬闊衢T高校。應根據(jù)“沖一沖”、“穩(wěn)一穩(wěn)”、“保一?！薄ⅰ皦|一墊”來設計，冷熱搭配，增大投擋成功的幾率。這里要特別提醒考生，征集志愿是每個批次最后一次被錄取的機會，因此，考生一定要規(guī)避高校招生章程中標明的“禁區(qū)”，同時盡可能填寫專業(yè)服從調劑以增加錄取保險系數(shù)。

征集志愿如何投檔

我省對每批次的二志愿或三志愿實行征集方式(有特殊要求的除外)，征集的志愿投檔規(guī)則與較好志愿的投檔規(guī)則相同。

實行平行志愿的批次，投檔時，省教育院根據(jù)各高校提出的調檔比例，按照“、遵循志愿、投檔、不再補檔”的原則，首先將同一科類的控制線上未錄取的有志愿考生按從到低分排序，再依次投檔，具體地講就是先從排在較好位的考生開始，根據(jù)考生填報的A、B、C、D、E 共 5 所平行志愿院校(有的批次 10 所)，計算機從 A 志愿院校開始依次檢索，首先投給 A 院校，如已滿額，則投給 B院校，依此類推，一旦有符合投檔條件的院校，就通過錄取系統(tǒng)投檔給一所排序在前且符合條件的院校。然后再投排在第二位的考生，直到所有院校計劃滿額或者沒有符合投檔條件的考生為止。如果某一考生所填報的5 所平行志愿院校(有的批次 10 所)都不符合投檔條件，則不能被投檔。

有的考生認為，如果他被A院校退檔后，會再投檔到B院校。在此，要糾正部分考生的這個誤解。

在錄取中，平行志愿是一個志愿多所院校，投檔時按一個志愿對待。也就是說，在某一批次錄取時，無論這個志愿中有幾所院校符合投檔條件，只能投檔到志愿在前的一所院校;一旦投檔，其他志愿院校均失去效用。不再投檔。

第三篇：2021四川高考總成績一分一段正式公布

2021高考成績分數(shù)段(一分一段)是很重要的填報志愿的依據(jù)，也是各大高校劃自己分數(shù)線的一部分依據(jù)。考試們根據(jù)成績對照一分一段表。確定自己如何填寫志愿。下面是小編整理的2021四川高考總成績一分一段正式公布_四川高考一分一段，僅供參考，希望能夠幫助表到大家。

2021四川高考文科總成績一分一段

2021四川高考理科總成績一分一段

2021四川高考志愿填報準備

一、正確估分

在所有科目考試結束后，大家可以預估出自己的成績，在估分時可以留出上下十分的浮動。

二、參考往年錄取分數(shù)線

預估分數(shù)后，接下來要做的事情就是大面積搜集數(shù)據(jù)。不要只看最近一兩年的數(shù)據(jù)，你可以參考最近五年的數(shù)據(jù)，做分析，預測今年分數(shù)的大致走向。這個事情說起來似乎很輕松，但是如果你想要了解更多學校和專業(yè)的錄取情況，需要花費很多時間。還沒有開始這項工作的同學，建議立馬開始哦。相關數(shù)據(jù)可在《2021高考指南》中查詢!

三、明確各項重要的時間節(jié)點

考試結束，接下來還有閱卷、公布成績、公布控制分數(shù)線、各批次志愿填報及錄取結果、征集志愿等很多事情需要關注，這些都關系到考生的切身利益。

家長和考生絕不能掉以輕心，一定要明確各重要事項的時間節(jié)點和查詢渠道，做到心中有數(shù)，關鍵時刻不掉鏈子。

2021年我省高考志愿填報安排在通知考生成績之后填報，其中：

本科提前批志愿填報截止時間為6月25日17:00

其余本科志愿填報截止時間為6月29日12:00

?？浦驹柑顖蠼刂箷r間為7月5日12:00

四、搜集院校相關資料

一是搜集目標院校資料，了解招生政策，熟悉有關規(guī)定，熟讀目標院校招生章程。招生章程是高等學校向社會公布有關信息的主要載體，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)。家長和考生需要重點了解其辦學性質、辦學地點、錄取模式(專業(yè)級差、分數(shù)清、專業(yè)清)、身體限制等內容。

近期會公布部分川內高校的招生簡章，大家可以留意!

二是查詢目標院校及專業(yè)近幾年在各批錄取分數(shù)和錄取考生的位次情況。院校歷年錄取分數(shù)(或線上分數(shù)差)一定程度上代表了院校錄取的難易程度，提前了解目標院校歷年錄取情況，對考生志愿填報有很大的指導作用。

五、了解意向學校

參考一些數(shù)據(jù)后，確定了幾所感興趣的學校，并查清學校信息。

了解學校歷史

到大學的網(wǎng)站去查看資料時，一定要看學校的簡介，尤其是這個學校的歷史。了解學校的曾用名，也可以加深對這個學校的了解。

從院士和碩士博士點看專業(yè)

院士數(shù)量的多少可以從另外一個角度反映學校的實力，尤其是以自然科學學科(理工農醫(yī))為主的學校。

當你搜索到某一所高校有院士的時候，可以關注一下這位院士的研究領域，進而推出這所學校比較側重的專業(yè)。

從博士點和碩士點的數(shù)量和學位授予的專業(yè)上，也可以看出這所學校側重的優(yōu)勢專業(yè)。

那些名字頗有特點的學校

還有一種大學，通過名字就能知道它的專業(yè)是什么。

某某政法大學、某某電力大學、某某鐵道大學等都屬于這樣的學校。通過這些名字，能很容易知道該學校的專業(yè)是什么。那么這樣的學校除了的專業(yè)，其他專業(yè)是否值得報考呢?

肯定值得報考，尤其是與大學名字里包含的專業(yè)相關的專業(yè)，所以，對于這種名字有特點的學校，考生和家長也可以重點關注。

如果實在無法取舍，不知道該報哪一所，這時你可以向各個學校的學長學姐了解情況。除了聽取學姐學長的建議，更多地還是要進行理性分析，用數(shù)據(jù)來支持你的分析和判斷。當然，在分析的時候，也應該考慮到自己的興趣、家人的想法等。

六、了解興趣專業(yè)

熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)，做個詳細的了解。

一是了解院校各學科的具體情況，是否為本校重點學科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;

二是清楚各專業(yè)在本省的招生計劃數(shù)，近幾年各專業(yè)在本省招生的分、最低分、平均分;

三是了解目前各專業(yè)的就業(yè)情況，同時對未來各專業(yè)就業(yè)形勢有所了解;

四是相關專業(yè)對身體健康狀況的特殊要求，考生要合理規(guī)避限報專業(yè)，根據(jù)自己的身體狀況選擇適合自己的專業(yè);

五是明確自己的強項科目和稍弱的科目，考慮相關科目成績;

六是專業(yè)收費情況。

七、綜合考慮慎重填報

在做好上述準備后，就該填報志愿了。在填報過程中，要結合之前的準備工作綜合考慮各方面因素。

1、要選好第一志愿院校，不管哪個批次的第一志愿院校都是十分重要的;

2、其次是注意其他志愿院校，在第一志愿院校沒有錄取時，其他志愿院校就非常重要了;

3、然后積極慎重填好服從調劑欄，增加被錄取的機會;

4、最后是根據(jù)自身實際情況出發(fā)，即家庭狀況、自身情況、經(jīng)濟條件、不同地區(qū)院校錄取分數(shù)的高低，對區(qū)域進行選擇等。

四川高考網(wǎng)站查分方式

1.四川省教育考試院官方網(wǎng)站：http://cx.sceea.cn/html/GKCJ.htm

2.四川省教育廳官方網(wǎng)站：http://edu.sc.gov.cn

3.四川省招生考試指導中心官方網(wǎng)站：http://004km.cn/

第四篇：2021北京高考總成績一分一段正式公布

2021高考成績分數(shù)段(一分一段)是很重要的填報志愿的依據(jù)，也是各大高校劃自己分數(shù)線的一部分依據(jù)?？荚噦兏鶕?jù)成績對照一分一段表。確定自己如何填寫志愿。下面是小編整理的2021北京高考總成績一分一段正式公布_北京高考一分一段，僅供參考，希望能夠幫助表到大家。

2021北京高考總成績一分一段

由于2021北京高考總成績一分一段還未公布。各位同學可以先參考2020年的北京高考總成績一分一段呢。

2020北京高考總成績一分一段

2021年高考考場溫馨提示

一、考生何時查看考場

我市貴池考區(qū)7月6日全天開放考點，東至、石臺、青陽考區(qū)7月6日下午14：30-17:30開放考點，屆時考生可以憑準考證，在考點入口測溫正常后，進入考點熟悉考場，知曉自己考場位置。家長不得進入考點，考生不得進入考場。

二、各科考試入場時間

考試當天，考生憑本人準考證、第二代居民身份證(臨時身份證)和健康承諾書按規(guī)定時間到達指定考點參加考試。語文開考前45分鐘，數(shù)學和綜合、外語開考前40分鐘，考生開始進入考場;語文、數(shù)學、綜合開考15分鐘后，遲到考生不得進入考點。

外語聽力考試入場時間。根據(jù)規(guī)定，外語科目考試先考聽力部分，為確保聽力效果，考生須在考前15分鐘入場完畢。因此提醒考生在7月8日下午外語科目考試時，一定要確保在14:45分前進入考場，千萬不要遲到!

三、疫情防控相關要求

考生由本人或監(jiān)護人通過“皖事通”APP申領“安康碼”，每天做好健康監(jiān)測，配合學校做好體溫檢測、信息排查、登記等工作。考生進入考點時無需出示安康碼。考前考生及家長盡量不要離開考試所在地，尤其避免前往發(fā)生疫情的中高風險地區(qū)。提前準備好口罩等防護用品。如乘坐公共交通工具，應戴口罩并佩戴一次性手套，保持社交距離。入場時，所有考生需佩戴口罩，保持安全距離，憑有效證件，經(jīng)體溫檢測正常并進行手部消毒后進入考點。進入考場安檢及身份驗證時，考生須取下口罩，考試時，考生自行決定是否佩戴口罩。7月7日首場考試前，考生將健康承諾書放在桌面左上角。根據(jù)防止聚集和錯峰離校原則，每場考試結束后，考生應服從監(jiān)考教師安排，在座位靜候，待接到可以離開考場的指令后，方可佩戴口罩有序離場。

為防止人群聚集和交通擁堵，提倡家長朋友盡量不要接送考生，不要在考點周邊停放車輛，確需接送的，做到即送即走不聚集，即接即走不停留，不在考點門前或周邊聚集。如遇考點周邊道路臨時限行，請自覺服從交警指揮，車輛不要鳴笛。

四、考生如遇身體不適時處理方法

考生如在進入考點時體溫檢測超過37.3℃，不要緊張，放松心情，由考務人員安排在專用涼棚稍做休息后進行復測，如復測體溫仍然異常，由工作人員帶至健康觀察室，將由專業(yè)醫(yī)護人員使用水銀體溫計再次復測腋溫，如體溫還是異常，將在考點防疫及醫(yī)務人員綜合評判后，安排到專用備用考場進行考試，并全程佩戴口罩;當場考試結束后，由專業(yè)醫(yī)護人員現(xiàn)場提取咽拭子進行核酸檢測(大約6小時出結果)，醫(yī)院第一時間將檢測結果告知考點和考生報名點學校。檢測結果出來前或核酸檢測結果為陰性但體溫仍然異常的，考生仍需在專用備用考場參加下一場考試;核酸檢測結果為陰性且體溫正常的，考生可申請返回原普通考場參加后續(xù)場次考試，考試時需佩戴口罩。

考生在考試過程中突發(fā)發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等不適癥狀，應立即報告，由醫(yī)護人員現(xiàn)場進行應急救護處置，經(jīng)綜合評判，需轉入專用備用考場進行考試的，操作流程同上。

第五篇：2021福建文科高考總成績一分一段正式公布

2021高考成績分數(shù)段(一分一段)是很重要的填報志愿的依據(jù)，也是各大高校劃自己分數(shù)線的一部分依據(jù)?？荚噦兏鶕?jù)成績對照一分一段表。確定自己如何填寫志愿。下面是小編整理的2021福建文科高考總成績一分一段正式公布_福建文科高考一分一段，僅供參考，希望能夠幫助表到大家。

2021福建文科高考總成績一分一段

由于2021福建文科高考總成績一分一段還未公布。各位同學可以先參考2020年的福建文科高考總成績一分一段呢。

2020福建文科高考總成績一分一段

2021年高考考場溫馨提示

千萬不要忘記準考證

每個人都知道準考證的重要性，可每年都還是會有考生忘記準考證。所以家長們一定要記得，不要提醒了就算了，最好檢查一下，孩子包里有沒有放好準考證。

提前出門

高考是孩子人生中的大事，很多家長都會自己送孩子去考場，但你送可以，記得提!前!出!門!

若是出門太晚導致高考遲到無法進入考場，想必會成為一生的遺憾。所以，家長們一定得監(jiān)督好孩子，前一晚早點睡，高考當天提前一點出發(fā)。

認真審題，答完檢查

很多學生，一看到自己熟悉的題，心想“這個題我見過，這個題我做過”但是一做就錯，審錯題，看錯關鍵字。有時候甚至一著急，熟悉的題目中換了數(shù)字也沒有發(fā)現(xiàn)，明明會做的題，也丟了分值。

這種時候冷靜、細心的審題就很重要了。若是時間足夠的考生也不要放松自己，檢查一遍答卷，避免粗心漏題，錯題。穩(wěn)住，才能贏。

考完一科不要留戀

許多考生考完一科后習慣三三兩兩的湊一起討論剛剛做完的題目，對了的暗喜，錯了的心里暗自苦惱，把糟糕的情緒帶到下一場。

試卷已經(jīng)交上去了，你再心心念念著上一場的答案已經(jīng)不太必要。還不如喝口水冷靜下，或者看看下一場考試的重要知識點。

家長們要注意：

不要給孩子太大的壓力

許多家長覺得，有壓力才有動力，于是每天都在提起成績，高考，以后社會的壓力……其實這些孩子心里都是清楚的。家長說一兩次還好，說多了不僅讓孩子心生厭煩，還會給孩子加重心理負擔。很多事情放松心態(tài)，自信輕松一點，反而會有更好的效果。

考后估分

高考完后，就是填志愿了。對于未來大學及專業(yè)的選擇，請務必慎重。建議填志愿前多看看以往各個院校的分數(shù)線，多聽聽老師，家長的建議。

不管是第一志愿還是第二、第三志愿，都不要亂填一氣。當然，家長也要尊重一下孩子們的選擇，多聽聽孩子未來的規(guī)劃。

高考飲食作息的總體原則

把握安全，不要因為飲食不當引起任何不適。

保持思維能力，讓大腦長時間高效率地工作。

保證夜間睡眠良好，充分恢復精力。