第一篇：《走進(jìn)父母》主題班會(huì)

《走近父母》主題班會(huì)活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)游戲等形式加深學(xué)生對(duì)父母的了解，學(xué)會(huì)尊重父母，體會(huì)父母的良苦用心。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和父母和諧相處，學(xué)會(huì)感激父母付出的辛勞，并能把感恩的意識(shí)融入平常的生活中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)《仙境》、《風(fēng)的氣息》、《回家》、《魯冰花》、《感恩的心》；親子游戲需要的眼罩；調(diào)查問(wèn)卷《親情檔案》；彩色紙包裝的磚頭；感恩卡。

三、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)

四、活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)

五、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

六、活動(dòng)程序：

課前準(zhǔn)備選用背景音樂(lè)：薩克斯《回家》

A.活動(dòng)課前的師生溝通——貼花瓣。（目的在于消除師生之間的陌生感，也為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊。）

老師：同學(xué)們，我很高興能夠認(rèn)識(shí)大家，并且和你們一起參加今天的活動(dòng)。在開始活動(dòng)之前，我想請(qǐng)大家先幫個(gè)忙，幫我把這些玫瑰花瓣貼到卡紙上，讓它形成一顆愛心。誰(shuí)愿意幫助我？（教師指名上臺(tái)貼花瓣，并指導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)背景中完成愛心的粘貼。）

導(dǎo)語(yǔ)：謝謝這幾位同學(xué)精心地為我們粘貼了這么漂亮的愛心。可見心中有愛，一切都是那么美好！

B.體驗(yàn)緊張的心理游戲。

老師：我想問(wèn)問(wèn)大家，喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天陳老師給大家?guī)?lái)一個(gè)很有趣的游戲，我們一起來(lái)嘗試一下好嗎？請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則：首先，請(qǐng)全體同學(xué)保持站立的姿勢(shì)，伸出左手讓手心向下，同時(shí)右手食指向上與旁邊同學(xué)的左手手心相接觸。當(dāng)你聽到歌曲中出現(xiàn)“泥鰍”倆字的時(shí)候，要想辦法用左手抓別人的手指頭，而右手要迅速逃離，大家聽明白了嗎？現(xiàn)在，讓我們開始好嗎？

（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)心理緊張的感覺，學(xué)會(huì)釋放緊張的情緒，懂得松弛之道。）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有情緒緊張疲勞的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去迎接每天的學(xué)習(xí)生活！

（一）親子游戲（通過(guò)身體的接觸，感受與父母的交流）

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們集體參與了游戲，不知道你們?cè)诩液透改赣H玩過(guò)游戲嗎？今天老師請(qǐng)了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng)，讓我們用熱烈的掌聲把爸爸媽媽們請(qǐng)上臺(tái)。

老師：你們好！歡迎你們幾位的到來(lái)！平時(shí)你們的工作也很忙，今天就放松放松，在這兒和你們的孩子一起做做游戲，好嗎？

老師：我們的游戲規(guī)則是這樣的，請(qǐng)家長(zhǎng)先用眼罩蒙住孩子的雙眼，然后和你們的孩子分兩邊相向站立；孩子要走到家長(zhǎng)面前，通過(guò)觸摸家長(zhǎng)的雙手來(lái)辨認(rèn)誰(shuí)是自己的爸爸媽媽。大家聽清楚了嗎？現(xiàn)在先由爸爸媽媽為孩子戴上眼罩，注意不要過(guò)緊也不要太松。好，選手準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)爸爸媽媽走到對(duì)面，交換位置站立，給孩子們?cè)黾狱c(diǎn)難度。孩子們也站成一排，音樂(lè)一開始，就往前走，去尋找自己的父母；音樂(lè)停止，我們的游戲就結(jié)束。（背景音樂(lè)：《魯冰花》高潮部分）

（游戲的結(jié)果可能會(huì)產(chǎn)生兩種情況：有的孩子找到了自己的父母，有的孩子認(rèn)錯(cuò)了。）

老師：看來(lái)你們這個(gè)家庭很默契，能不能告訴老師，你是怎樣準(zhǔn)確地找到媽媽的？（學(xué)生說(shuō)）你呢？媽媽有沒有給孩子一些什么樣的暗示呢？

（安慰找錯(cuò)的家庭：你沒有找著自己的父母，也沒關(guān)系?；丶乙院蠼?jīng)常給爸爸媽媽按摩雙手，有助于血液循環(huán)，也能使你走到哪兒都忘不了他們溫暖的手，好嗎？）

老師：謝謝這幾位家長(zhǎng)和同學(xué)們的參與，也希望我們的游戲能給你們帶來(lái)好心情。

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，除了能辨認(rèn)父母的雙手，你們還知道爸爸媽媽的什么情況呢？你們想不想去了解自己的爸爸媽媽呢？（想）那就讓老師和你們一起走近父母，好嗎？（出示課題：走近父母）

（二）心有靈犀（通過(guò)填寫問(wèn)卷，收集關(guān)于父母的基本信息，加深對(duì)父母的了解）

老師：作為父母，一定很了解你們的喜好。因?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)始終牽掛著父母的心。

可今天，我想考考大家，看看你們是否也對(duì)父母有所了解？我為大家準(zhǔn)備了一份“親情檔案”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所掌握的信息，給爸爸或者媽媽建立一個(gè)小檔案。（注意：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們只選填一位家長(zhǎng)的信息）

課件展示：心有靈犀

親情檔案

爸爸（媽媽）的出生年月

爸爸（媽媽）的業(yè)余愛好

爸爸（媽媽）的興趣特長(zhǎng)

爸爸（媽媽）最愛吃的食物

爸爸（媽媽）的鞋子尺碼

爸爸（媽媽）最煩惱的事情

爸爸（媽媽）最大的愿望

（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)填寫，背景音樂(lè)：鋼琴曲《仙境》）

老師：我想現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位同學(xué)。（任意學(xué)生）你好，能跟我們介紹一下你的爸爸嗎？（學(xué)生介紹爸爸的情況）你好，你覺得自己對(duì)媽媽了解嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？（學(xué)生發(fā)言）那么，父母的基本情況是否和你們填寫的一樣呢？讓我們打開信封來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)揭密，看看爸爸媽媽為我們提供的信息是什么？（任意學(xué)生）你來(lái)介紹一下爸爸的小檔案。你寫對(duì)了幾項(xiàng)呢？（任意學(xué)生）和媽媽提供的資料對(duì)比，你覺得自己對(duì)媽媽的了解多嗎？

老師的評(píng)價(jià)：①為什么你能寫對(duì)那么多內(nèi)容呢？/你真棒！能把爸爸（媽媽）的生日、愛好都記得那么清楚，真是個(gè)細(xì)心的孩子?、谀隳馨迅改傅南才?lè)放在心上，老師覺得你真不簡(jiǎn)單?、蹫槭裁茨阒粚憣?duì)了一樣呢？/看來(lái)，你還得多花點(diǎn)時(shí)間，多下點(diǎn)工夫去關(guān)心關(guān)心父母，好嗎？

（三）心靈解密

導(dǎo)語(yǔ)：父母是給予我們生命的人，是我們成長(zhǎng)的守護(hù)者?？捎行┩瑢W(xué)卻向我表示了對(duì)自己父母的不滿。我從他們的來(lái)信中選取了一些現(xiàn)象，大家看看你們的生活中是否也有類似的事情發(fā)生？

課件出示：

現(xiàn)象一，父母親對(duì)我的成績(jī)要求太高，沒達(dá)到的時(shí)候，就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，甚至打我；

現(xiàn)象二，父母親總是限制我玩的時(shí)間，雙休日還得做額外的作業(yè)；

現(xiàn)象三，父母親給我的零花錢太少；

現(xiàn)象四，父母親總是忙著工作，陪伴我的時(shí)間太少；

現(xiàn)象五，父母親每天總是嘮叨我；

現(xiàn)象六，父母親很少聽我說(shuō)心里話；

現(xiàn)象七，父母親總是拿我的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較；

??

老師：哪位同學(xué)愿意大聲地把這些現(xiàn)象說(shuō)給大伙聽？（指名讀現(xiàn)象）其他同學(xué)認(rèn)真聽，你覺得哪個(gè)現(xiàn)象和你比較類似，就舉手示意我，明白了嗎？

老師（在學(xué)生中選取目標(biāo)讓學(xué)生發(fā)表感言）：

你能告訴我，當(dāng)你的父母批評(píng)，甚至打你的時(shí)候，你是怎么想的嗎？

（我理解你的心情，也為你感動(dòng)。因?yàn)槟隳芾斫飧改傅目嘈模f(shuō)明你是個(gè)懂事的孩子。）

當(dāng)爸爸忙于工作而抽不出時(shí)間陪伴你，你是什么感受呢？你知道他們?yōu)槭裁床荒芘惆槟銌幔浚ㄎ夷荏w會(huì)到你的孤獨(dú)。爸爸雖然很少有時(shí)間陪伴你們，可他卻給了你們一個(gè)安寧、幸福的港灣，所以你也要多體諒、關(guān)心他，好嗎？）

聽到媽媽在你面前提到別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，你有什么心里話想和媽媽說(shuō)嗎？

（你的想法不是沒有道理。只是和父母在認(rèn)識(shí)上有些分歧，我建議你和家長(zhǎng)再多一些溝通，也許情況會(huì)有所改善。）

老師：我很高興大家如此地信任我，和我說(shuō)了這么多你們的想法。不過(guò)，我不知道大家是否思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題，為什么我們每個(gè)人在和父母的相處中，總會(huì)出現(xiàn)那么多不和諧的音符呢？

導(dǎo)語(yǔ)：這兒有一封媽媽寫給孩子的信，讓我們一起來(lái)聽聽吧！

（四）心靈獨(dú)白——《孩子，我為什么打你》

（通過(guò)配樂(lè)朗誦一封母親的信，引領(lǐng)孩子走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)了解父母；引導(dǎo)孩子尋找自身的共同點(diǎn)，引起情感共鳴。）

（教師配樂(lè)朗讀，課件展示信件內(nèi)容。背景音樂(lè)：《風(fēng)的氣息》）

老師：孩子們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們做的哪些事情讓我們感動(dòng)呢？哪怕是很細(xì)小的一件事？而我們又是怎樣對(duì)待父母的呢？就讓我們閉上眼睛，在流動(dòng)的音樂(lè)中，一起來(lái)靜心回味吧！

（在背景音樂(lè)中，孩子靜靜回想，感受父母的愛，從內(nèi)心深處進(jìn)行自我反省。）

導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)的沉默，是不是因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都有所感受呢？

老師：①你能給我們說(shuō)說(shuō)，哪件事情讓你感受到父母的愛呢？（學(xué)生感言，老師進(jìn)一步啟發(fā)）你又是怎么做的？（你不但能感受到父母對(duì)你的深情，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，我相信你從今往后你會(huì)做得更好?。?/p>

②你呢？愿意讓我們分享和父母之間感人的故事嗎？（老師被你們父女（父子）之間的深情打動(dòng)了！我想經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)，你會(huì)更愛你的爸爸（媽媽），對(duì)嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：是?。「改傅男募?xì)如發(fā)，父母的情深似海，沒有溝通和交流，我們還真難以理解呢！告訴老師，你們愛爸爸媽媽嗎？把你們的愛大聲地表達(dá)出來(lái)！怎么愛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)）

（五）親身體驗(yàn)，心理透析（從平凡瑣事感悟父母的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)）

老師：孩子們，我們除了用優(yōu)異的成績(jī)、良好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)父母，還可以為父母做些什么具體的事情呢？（學(xué)生說(shuō)，并請(qǐng)上臺(tái)體驗(yàn)）今天你來(lái)當(dāng)爸爸（媽媽），好不好？告訴我，平時(shí)你們家要做哪些家務(wù)活？（學(xué)生舉例，教師相應(yīng)拿出用彩色紙包裝的磚頭代表“家務(wù)活”，把這些“家務(wù)活”一項(xiàng)一項(xiàng)地放到學(xué)生手里，都讓學(xué)生捧著，直到學(xué)生捧不住）

老師：辛苦辛苦！你們當(dāng)?shù)?dāng)媽的確實(shí)不容易啊！想過(guò)請(qǐng)誰(shuí)幫忙嗎？（孩子）好，誰(shuí)愿意自告奮勇地來(lái)當(dāng)他們的幫手？（再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把“家務(wù)活”讓他們分擔(dān)）

老師問(wèn)“父母”：你們二位感覺怎么樣？（學(xué)生感言）再問(wèn)“孩子”：你呢？（學(xué)生說(shuō)內(nèi)心體會(huì)）你真是父母的好幫手！

（六）真情互動(dòng)，情感升華

導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)這樣的一次體驗(yàn)，同學(xué)們的心中是不是也有很多感受呢？老師為大家準(zhǔn)備了感謝卡，你們可以在上面寫上一句最想對(duì)父母說(shuō)的話，來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激和愛。（音樂(lè)背景中學(xué)生寫感言）（對(duì)家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)的孩子說(shuō)）孩子們，你們的爸爸媽媽正用慈愛的目光望著你們呢！走過(guò)去吧！走到父母身邊，一個(gè)輕輕的擁抱，幾句貼心的話，都能表達(dá)你們的愛?。ê⒆雍同F(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)說(shuō)心里話。）

A.老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所寫的內(nèi)容，并粘貼在卡紙上，豐富愛心的內(nèi)涵。（注意：因場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系，只請(qǐng)少數(shù)同學(xué)上臺(tái)粘貼。）

B.老師請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的孩子們各說(shuō)一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

老師：我們的爸爸媽媽內(nèi)心肯定也深有感觸，請(qǐng)你們給孩子們說(shuō)一句心里話，好嗎？（家長(zhǎng)感言）

老師：謝謝你們參與今天的活動(dòng)；也謝謝你們對(duì)孩子們的鼓勵(lì)；更謝謝你們平日里為孩子付出的辛勞！

（七）活動(dòng)小結(jié)（在背景音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）

老師：同學(xué)們，普天下的父母都有一顆關(guān)愛、呵護(hù)我們的心；而我們也同樣要帶著一顆感恩的心，去走近父母，理解父母，關(guān)愛父母！愛，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。老師給你們一個(gè)建議，回家以后，為父母做一件事，讓爸爸媽媽也能感受到你們的愛，好嗎？最后，讓我們一起站起來(lái)大聲地說(shuō)：爸爸媽媽，我愛你們！

謝謝大家參與今天的活動(dòng)。再見！

第二篇：走進(jìn)父母主題班會(huì)

朱：每一次 都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng) 江：每一次 就算很受傷也不閃淚光 陳：我知道 我一直有雙隱形的翅膀 江陳：帶我飛 飛過(guò)絕望

23：不去想 他們擁有美麗的太陽(yáng) 2：我看見 每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化 3：我知道 我一直有雙隱形的翅膀 23：帶我飛 給我希望

合：我終於 看到 所有夢(mèng)想都開花

追逐的年輕 歌聲多嘹亮

我終於 翱翔 用心凝望不害怕

哪里會(huì)有風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧 朱：不去想 他們擁有美麗的太陽(yáng) 2：我看見 每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化 3:我知道 我一直有雙隱形的翅膀 23：帶我飛 給我希望

合：我終於 看到 所有夢(mèng)想都開花

追逐的年輕 歌聲多嘹亮

我終於 翱翔 用心凝望不害怕

哪里會(huì)有風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧 23：隱形的翅膀 讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng) 合：留一個(gè)愿望 讓自己想像

“走進(jìn)父母”主題班會(huì)方案

年級(jí)：八年級(jí) 班級(jí)：7班 班主任：林培鳳老師

時(shí)間：5.9 地點(diǎn)：班級(jí) 主持人：劉佩 吳詩(shī)穎 康雅萱

二、主題班會(huì)開展背景：

孩子們不理解父母，體會(huì)不到父母的愛。

三、主題班會(huì)開展目的：

幫助孩子體會(huì)父母的愛，教孩子走進(jìn)父母的方法。

四、主題班會(huì)前的準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備ＰＰＴ，表演短劇。

五、主題班會(huì)過(guò)程與方案: 小組合：各位老師，同學(xué)們，大家好！歡迎大家進(jìn)入“走進(jìn)父母”主題班會(huì)

劉佩：首先，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，F(xiàn)amily：（家庭）F：father(父親)A：and(和)M: mother(母親)I : I(我)L：love(愛)Y: you(你們)吳詩(shī)穎： Father and mother, I love you very much

爸爸和媽媽我愛你們

康雅萱：我們都知道在家庭中，爸媽對(duì)我們的愛是無(wú)私的！有位名人說(shuō)過(guò)，世界上沒有那種愛可以超過(guò)父母對(duì)孩子的那種愛！父母對(duì)孩子的愛是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)，為了孩子他們可以付出一切甚至，生命!可是我們對(duì)父母的愛呢？

劉佩：今天的主題班會(huì)有八個(gè)環(huán)節(jié)：詩(shī)朗誦 小故事（親情永勝于愛情）活動(dòng)與調(diào)查 短劇 報(bào)答父母的方法 走進(jìn)父母的方法 親情動(dòng)畫視頻 送出祝福于八個(gè)環(huán)節(jié)展開 劉佩：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，是詩(shī)朗誦。

親情，是一縷照亮你心田的陽(yáng)光，給你溫暖。是無(wú)處不在的關(guān)懷，給你呵護(hù)。是人生道路上的路標(biāo)，給你指引方向。是剪不斷的情！是濃濃的愛！

============= 吳詩(shī)穎：好。下面，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，聽小故事。感受一下故事的真諦，請(qǐng)大家看大屏幕，有哪位同學(xué)愿意站起來(lái)讀一下？

============= 康雅萱：下面，進(jìn)行活動(dòng)與調(diào)查的第三個(gè)環(huán)節(jié)，寫一寫，算一算；父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？??

1.你知道父母的生日嗎？ 2.你知道父母對(duì)你的期望嗎？

???（開始提問(wèn)，課堂踴躍）============= 劉佩：下面，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞短劇《兒母爭(zhēng)吵》 與生活息息相關(guān)，希望大家看了以后能在自己身上找找問(wèn)題。============= 康雅萱：下面，我們進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)答父母的方法。希望大家能記住怎么報(bào)答父母(小組齊讀)============= 吳詩(shī)穎：下面，我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)父母的方法。希望大家不要害羞，多向父母表達(dá)你們對(duì)他們的愛。（全班齊讀）

============= ============= 劉佩：下面，進(jìn)入第七個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞視頻《親情感人》大家一起看一看短片中父母為我們做的事。（播放，結(jié)束）

大家一定要牢記父母對(duì)我們的愛，他們?yōu)槲覀兏冻鎏嗵嗔恕?============ 吳詩(shī)穎：下面，進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：送出祝福。有誰(shuí)愿意為自己的父母送出祝福？

============= 康雅萱：鴉有反哺之恩，羊有跪乳之情。孝敬父母讓我們從現(xiàn)在開始

劉佩：從自身做起，吳詩(shī)穎：從生活中的細(xì)小事情開始。

合：一點(diǎn)一滴、一事一情，用心來(lái)做，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德? ? 小組合：今天的“走進(jìn)父母”主題班會(huì)到此結(jié)束，祝老師、同學(xué)們：身體健康，萬(wàn)事如意！

謝謝大家?。?0°鞠躬）

第三篇：班會(huì)方案：“走進(jìn)父母,感恩父母”主題班會(huì)

內(nèi)容來(lái)自冀教網(wǎng) http://004km.cn

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案表 年 級(jí) 班 級(jí)

五年級(jí) 班主任 張英平

開 課 時(shí) 間 4月26日 主持人 陳小玲

開 課 主 題

走進(jìn)父母，感恩父母

開 課 形 式 班會(huì)課

#p#副標(biāo)題#e#

活 動(dòng) 目 的

1、能夠認(rèn)識(shí)到理解父母、孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。

3、明確做到理解父母、孝敬父母對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。

4、讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛心的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

教 室 布 置

黑板上出示主題 課桌椅擺放成同字框 #p#副標(biāo)題#e#

道 具 圖片

活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)形式 活 動(dòng) 內(nèi) 容 #p#副標(biāo)題#e#

一、教師談話導(dǎo)入： 是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？對(duì)！是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

二、出示一些圖片

1、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)吧、打游戲機(jī)，荒廢功課。

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3、父母說(shuō)的話左耳朵聽右耳朵冒。師言：除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？ 師言：請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？（生匯報(bào)）如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

三、從父母角度看

1、師：被父母懲罰，責(zé)罵，或者挨打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。（1）投影“孩子，我為什么打你”。（2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文

2、從自身找原因，讓學(xué)生談?wù)勛约荷砩系牟蛔恪＃ㄗ屗麄冋J(rèn)識(shí)到自身的不足。）

3、師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？

四、小組活動(dòng) 師：先作一個(gè)小小的調(diào)查，知道父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手作答）再進(jìn)一步看你為你的父母生日送過(guò)祝福嗎？（學(xué)生回答）師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長(zhǎng)為今天的學(xué)生，父母犧牲了多少的時(shí)間和心血，花費(fèi)了多少的精力和財(cái)力。父母對(duì)我們的恩情深厚而無(wú)私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。師：還記得5月的第二個(gè)星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日—母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個(gè)節(jié)日的？）生：送卡片，或?yàn)楦改笒叩刈鲲?，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂(lè)！）師：其實(shí)，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時(shí)與父母的融洽相處，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)孝敬父母。

1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

2、想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？（體會(huì)父母的艱辛，應(yīng)當(dāng)感恩父母，應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母，在生活中孝敬父母）

五、走近父母的方法 師言：其實(shí)我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。了解走近父母的方法

1、多向父母表達(dá)你愛他們。

2、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

3、紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

4、適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

5、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

6、多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話； 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

7、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

8、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。

六、師總結(jié)：只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中應(yīng)該感謝的不止是母親，還有很多人：父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外，還有社會(huì)、自然、知識(shí)??都值得我們心懷感激。在自己與他人、社會(huì)相互尊重以及和自然和諧共處中追求生命的意義，展示、發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立人格。

七、課后活動(dòng) 師：今天回去再安排大家一個(gè)活動(dòng)，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受 #p#副標(biāo)題#e#

第四篇：走進(jìn)父母班會(huì)教案

主題：用愛搭建溝通橋梁

-----學(xué)會(huì)和父母溝通

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

播放歌曲《懂你》，伴隨歌曲 1：一曲婉轉(zhuǎn)的《懂你》，道出了多少為人子女者的心聲 2:是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？

1是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？ 學(xué)生回答后，1：對(duì)，是爸爸媽媽

2：慈愛的父母給予我們生命，也為我們付出了多少心血。1：面對(duì)十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？

2：面對(duì)十幾年的諄諄教導(dǎo)，你可深切領(lǐng)悟到他們的愛、和你的父母能否正常的溝通？ 1：愛是相聚的喜悅 2：愛是深深的牽掛，1：愛是情與情的傳遞，2：愛是根連根的依偎，1:在愛的季節(jié)里，讓我們?yōu)閻鄹吒?2：在愛的季節(jié)里，讓我們用愛架起橋梁?。ㄉ酝＃?：現(xiàn)在我宣布：（合）八年一班“

用愛搭建溝通橋梁”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

1：全體起立合唱《世上只有媽媽好》

2：班長(zhǎng)宣布班會(huì)目的：

父母是孩子最親近的人，但是，現(xiàn)今社會(huì)雙親與孩子的溝通卻存在著較大的障礙。尤其是進(jìn)入初中階段，孩子在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理變化更為急速，他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛，要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈。父母?jìng)兂３？鄲?，孩子基本不和家長(zhǎng)說(shuō)話，回到家里經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在房間，家長(zhǎng)很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你們?yōu)槭裁床涣私馕夷?？是什么阻礙了親子間的溝通？如何利用一次活動(dòng)幫助搭起溝通的橋梁？使學(xué)生初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與父母交流。了解自己在與父母溝通上的不足理解父母的心情與心理。 掌握一些溝通的方法?；谝陨显?，我班召開本次主題班會(huì)。

1：是爸爸媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界的，爸爸媽媽是最關(guān)愛我們的人，那么我們對(duì)父母又了解多少呢？ 一.課前填寫調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查一：學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請(qǐng)真實(shí)填寫。A 親密 B.比較緊張 C.疏遠(yuǎn)和一般 調(diào)查二：你在與父母交往過(guò)程中有沒有下面幾種情況。

1.經(jīng)常與父母頂嘴 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 2.父母苦口婆心地教育我，但有時(shí)我對(duì)他們的教育置之不理 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 3.自己的苦惱從不向父母傾訴 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 4.我不知道父母的生日 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 5.有時(shí)會(huì)有離家出走的念頭 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 6.從不主動(dòng)關(guān)心父母的工作苦惱 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 7.有時(shí)可以一個(gè)星期不理采父母 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 8.學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)最好父母不要去 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 9.很少在別人面前提到自己的父母 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 10.向父母要錢時(shí)從沒考虐過(guò)父母的經(jīng)濟(jì)困難 A 有 B.沒有 C.有時(shí)有 填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，可以看出我們對(duì)父母了解的太少、缺少和他們的溝通、缺少對(duì)他們的愛

1：當(dāng)嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，這個(gè)世界多了一份母親的笑容，增添了一份父親的自豪。自那時(shí)開始，孩子與父母就建立了密不可分的關(guān)系。小時(shí)候的我們會(huì)說(shuō)世界上爸爸媽媽最好，因?yàn)樗麄兘o了我們愛與安全感?？墒请S著我們一天天長(zhǎng)大，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)童年時(shí)期最崇拜、最依賴的父母有些觀點(diǎn)和我們不一致，于是產(chǎn)生了心理困惑，由此可能帶來(lái)家庭生活中的一些不協(xié)調(diào)。那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不協(xié)調(diào)，消除那些困惑，把我們的家庭變得更和睦更溫馨呢？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)與父母溝通。

2第一樂(lè)章：心之語(yǔ)

訪談 對(duì)父母了解多少

爸爸媽媽平時(shí)喜歡做什么？3---4 當(dāng)你與父母意見有分歧時(shí)你會(huì)怎么辦？3---4 大家談的這些我們也有親身的感受、在生活中我們對(duì)父母了解的太少啦、我們真的要和父母多溝通、表達(dá)我們的愛。

三、第二樂(lè)章“愛之痕”

我們的成長(zhǎng)過(guò)程凝聚了父母無(wú)數(shù)的心血，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更應(yīng)該銘記在心頭。孩子是父母的心頭肉，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)們的心理又何嘗好受呢？請(qǐng)看小品《挨打之后》

1、小品《挨打之后》

學(xué)生：唉（嘆氣）我怎么有這么一個(gè)媽媽呀！今天一大早就又挨了一頓罵？更倒霉的是爸爸還打了我一掌?？磥?lái)唯有游戲才是我的知己呀！我的命怎么這么苦呀！生活還有什么意義呀。（掏鑰匙，開門）哎，這有個(gè)紙條，看看是什么？（話外音：媽媽的話）

媽：孩子，飯菜媽媽己經(jīng)做好了，放在桌子上了。媽媽中午太忙，又得你自己照顧自己了。你趁熱快吃吧！早上都是媽媽不好，媽媽向你說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)你原諒，你要相信媽媽永遠(yuǎn)愛你，爸爸給你留的便條在電視機(jī)上，你也看一看吧！

學(xué)生：爸爸還留了條？

（話外音：爸爸）

爸：親愛的兒子，現(xiàn)在還疼嗎？爸爸也是很后悔真的不應(yīng)該打你，可爸爸是真著急呀！生怕你癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學(xué)習(xí)呀！兒子你長(zhǎng)大了，應(yīng)該理解爸爸的心情，爸爸和媽媽一樣，都會(huì)永遠(yuǎn)愛你的。

1：同學(xué)們，這就是愛，無(wú)論寬愛還是嚴(yán)愛，出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)，都是希望孩子能在人生的道路上有搏擊風(fēng)浪的臂膀，有駛向成功的航標(biāo)。無(wú)論在什么情況下，他們都是無(wú)怨無(wú)悔，始終如一。這就是父母給我們的愛，比起這些沒有鮮花和掌聲的愛，同學(xué)們我們還能輕言不嗎？難道更還有比這種更偉大的嗎？［不 能］）同學(xué)們,你們就不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎? 學(xué)生：是呀，嚴(yán)是愛，松是害，這種嚴(yán)何嘗不寄托著父母對(duì)兒女深深的期盼，每個(gè)孩子都會(huì)感受到來(lái)自父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，生活中你們是否感受過(guò)父母給予的愛，誰(shuí)愿意說(shuō)呢？（讓我們和你一起分享你的幸福和快樂(lè)）

學(xué)生1：記得有一天晚上，我很困，一頭倒在床上就睡著了，連被子都沒蓋，沒過(guò)多久我就凍醒了，縮成一團(tuán)，但又懶得起來(lái)，這時(shí)候，門開了。媽媽走了進(jìn)來(lái)，給我蓋上被 子，親親我的額頭，當(dāng)時(shí)，甭提我心里多甜了！學(xué)生2：我媽媽每天四點(diǎn)多鐘就要去上菜，非常辛苦，但是她總是在上菜之前為我把飯做好，放在鍋里熱著，每當(dāng)吃著熱呼呼的早飯時(shí)，都感覺到母親真得好偉大。

學(xué)生3：記得有一次放學(xué)后，我由于在路上貪玩，趕上了大雨，為了躲雨，天黑了還沒回家，爸爸非常著急，四處尋找，等他找到我時(shí)，他全身都濕透了，還不停地問(wèn)我冷不冷，后來(lái)爸爸為此還病了好幾天，每當(dāng)想起這件事，我就感動(dòng)得哭。

大家談的很好。說(shuō)從了自己的親身會(huì)下面請(qǐng)聽父母給大家寫來(lái)的一封信 找一學(xué)生朗讀《孩子，我為什么打你》

同學(xué)們暢所欲言：請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？

（請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言）

2：沒有一個(gè)家長(zhǎng)不疼愛自己的孩子！愿我們把這愛的印記永遠(yuǎn)銘記在心里

1；這些畫面在同學(xué)們的生活里或許曾經(jīng)上演，或許有時(shí)我們也曾這樣頂撞過(guò)父母，摔門而去，也許在很多時(shí)候我們都是有悔改之心，想得到父母的諒解；很多時(shí)候我們也有自己的心聲想要跟父母傾述。卻苦惱于不知道怎樣跟父母溝通交流。那我們先一起來(lái)用心想想你對(duì)父母的辛苦知多少？ 學(xué)生談自己父母的辛苦3--4

2：說(shuō)到父母的辛苦，我能感受到同學(xué)們的體會(huì)是頗深的，好多同學(xué)談起父母的辛苦都流下了眼淚，我知道大家都是愛自己的父母的。其實(shí)，我們要明白愛是建起溝通最好的橋梁，生活中，愛無(wú)邊，一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋愛的真諦。請(qǐng)聽播放歌曲《天下父母心》送給在場(chǎng)所有人的父母。

附歌詞：吃了多少苦 受了多少累 你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女 遭了多少罪 頭發(fā)白了 不會(huì)再變黑 皺紋添了 不會(huì) 再消退 起過(guò)多少早 貪過(guò)多少黑 你們?yōu)榕囵B(yǎng)兒女 多少心也被操碎 眼睛花了 走路已駝背 牙 齒掉了 說(shuō)話常瑣碎 常言說(shuō) 可憐父母心 直到我們有了兒女 才能真正體會(huì) 最感動(dòng)就是天下父 母心 兒女長(zhǎng)大要去飛 老人怕給添累贅 換一杯茶水 鋪一下床被 問(wèn)一問(wèn)飯菜 合不合口味 父 母如今 到了這個(gè)年歲 健康長(zhǎng)壽 多少錢也買不回 常言說(shuō) 可憐天下父母心 直到我們有了兒女 才能真正地體會(huì) 最感動(dòng)就是天下父母心 老人健康長(zhǎng)壽 多少錢也買不回 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：動(dòng)畫說(shuō)明了什么？

學(xué)生1：感受到父母對(duì)子女無(wú)私的愛、偉大的愛；

學(xué)生2：讓我想起兩句詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”； 學(xué)生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動(dòng)。

1是啊，人生在世，誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí)沒有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，誰(shuí)能離開母親的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？

2：：子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè)不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？ 1： 每天，當(dāng)你開始一天新的生活時(shí)，你是否為自己擁有一個(gè)鮮活的生命而心存感激，因?yàn)槟愕纳帐恰案笐n母難”的日子，你來(lái)到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

2每天，當(dāng)你背著書包走向?qū)W校時(shí)，你是否從心底說(shuō)過(guò)感謝？因?yàn)檫@是父母用他們的辛勞和汗水把你送進(jìn)了求知的殿堂！父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng)，最無(wú)私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？ 請(qǐng)聽《母親的贊歌》

1：父母對(duì)我們的愛可能是嚴(yán)厲的，也可能是慈祥的。但歸根到底，他們是愛我們的，他們所做的一切都源于愛，所做的一切也都是因?yàn)閻邸?/p>

2：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解他人，理解爸爸、理解媽媽。是的，只有相互溝通，相互理解，我們才會(huì)有一個(gè)可愛的家，我們的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，充滿愛意，充滿溫馨，愛是搭建溝通最好的橋梁！

第三樂(lè)章“寸草心”

1、主持人（朗誦、配樂(lè)）媽媽是田野廣闊無(wú)垠

爸爸是高山堅(jiān)強(qiáng)偉岸

母愛是溪流溫柔而又恬靜

2：媽媽是田野廣闊無(wú)垠爸爸是高山堅(jiān)強(qiáng)偉岸

母愛是溪流溫柔而又恬靜

父愛是海洋博大而又深沉

我們?cè)谔镆爸墟覒?/p>

在高山中跋涉

我們?cè)谙鬟叧砷L(zhǎng)

在大海中暢游

春風(fēng)吹綠草

寸草報(bào)春暉

下面請(qǐng)同學(xué)們“談一談父母親令你最感動(dòng)的一件事或生活細(xì)節(jié)”。

學(xué)生1：父母讓我們感動(dòng)的事，數(shù)不勝數(shù)，最讓我感動(dòng)的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現(xiàn)，這難道還不能讓我們感動(dòng)嗎？ 主持人點(diǎn)評(píng)：父母的白發(fā)讓我們感動(dòng)

學(xué)生2：那是冬天的一天，剛開始天氣比較溫暖，但剛開始上課不久，天就下起了雪，風(fēng)也隨之而來(lái)，氣溫下降，我冷得直發(fā)抖。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，手中捧著我的衣服，而她自己不顧自己的感冒依然冒著風(fēng)雪，令我感動(dòng)不已。主持人點(diǎn)評(píng)：風(fēng)雪中送衣讓我們感動(dòng)。

學(xué)生3：在暑假里，我被送入手術(shù)室時(shí)，父母的擔(dān)心讓他們布滿血絲，無(wú)微不至地照顧讓我深深得感動(dòng) 學(xué)生4：有一次半夜發(fā)高燒，父母抱著我滿街敲醫(yī)生的門，整晚都沒合上眼。主持人點(diǎn)評(píng)：父母無(wú)微不至的關(guān)懷讓我們感動(dòng)。學(xué)生5：父親用節(jié)省買藥的錢在我生日的時(shí)候給我買了個(gè)蛋糕，讓我深深的感動(dòng)??

主持人聽了你的傾訴，我們情不自禁的為愛而感動(dòng)，在這里，我代表全體同學(xué)對(duì)你說(shuō)：“無(wú)論學(xué)習(xí)和生活遇到什么困難，我們大家都會(huì)幫助你，同時(shí)深深地祝福你的母親/父親幸福健康每一天。

主持人：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情啊！只要我們有一顆細(xì)膩的心仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白，我們生活在愛的海洋里。

下面讓我們一起聆聽父母的聲音

在美妙的音樂(lè)伴奏聲中，播出家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的錄音，讓孩子感受父母的愛。如： “這是你邁出的第一步，我真的很開心，馬上就照下了不少照片，現(xiàn)在看著你一天天長(zhǎng)大，我們都很安慰。雖然現(xiàn)在我和你爸爸工作比較繁忙，但在百忙當(dāng)中基本每晚都準(zhǔn)備宵夜等你回來(lái)，見到你吃下去我就已經(jīng)好開心了，我心中最大的期望就是你身體健康”。當(dāng)這些家長(zhǎng)深情地道出他們對(duì)孩子寄予的厚望時(shí)，所有的人都會(huì)被感動(dòng)。父母的片言只語(yǔ)深深地扣動(dòng)著大家的心弦。。

第四樂(lè)章“學(xué)會(huì)愛的溝通”

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂?？同學(xué)交流，主持人總結(jié)：

方式一：主動(dòng)交流 每天找一點(diǎn)時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，也可以和父母一起打球、逛街、看電視，與家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。

方式二：承擔(dān)責(zé)任 在做好自己事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)一些家庭活，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些農(nóng)活等，趁機(jī)和老爸老媽聊聊天。

方式三：控制情緒 與父母溝通不良，或者你有很大委屈時(shí)，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，說(shuō)不定你會(huì)了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。若想動(dòng)怒時(shí)，可以深呼吸、離開一會(huì)，或用涼水先洗把臉。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，再與父母溝通，會(huì)有意想不到的效果。

方式四：如果你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，主動(dòng)道歉，往往會(huì)得到父母的理解?？赡苠e(cuò)不在你，你有很大的委屈，但是先不去爭(zhēng)辯。也許父母過(guò)于勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，再與父母溝通，會(huì)有意想不到的效果。

方式五：給父母寫一封信 學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。例如父母會(huì)擔(dān)心子女沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，如果能就玩電腦的時(shí)間和學(xué)業(yè)的平衡作出討論和達(dá)成協(xié)議，問(wèn)題和分歧便能解決了。

方式六：時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。2 一只木桶，最短的一片決定其容量；一個(gè)人，素質(zhì)最差的一面決定其發(fā)展。那么，一個(gè)家庭，親子關(guān)系融洽與否，將決定一個(gè)孩子的發(fā)展方向和家庭的未來(lái)。因此，情感交流應(yīng)該是家庭每天的必修課。這次的班會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一座溝通的平臺(tái)，為孩子和父母架起了一座心靈的橋梁。

心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從改變自己開始!

心靈表白：

學(xué)生1：作為學(xué)生現(xiàn)在就要讀好書，以最好的成績(jī)那是對(duì)父母最好的報(bào)答 學(xué)生2：長(zhǎng)大后我要給父母最好的照顧，常回家看看，并唱起了這首歌 學(xué)生3：我是農(nóng)村來(lái)，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物?? 1：親愛的爸爸媽媽，您的關(guān)愛我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。2：我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心；

1：可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。

2：親愛的同學(xué)們，我們的父母期望的并不多，我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了，1：是啊，我們平時(shí)可別太吝嗇，我們對(duì)爸爸媽媽的愛一定要用我們的言行表現(xiàn)出來(lái)哦。2：那么，就讓我們一起高聲唱出我們的心聲——《愛的奉獻(xiàn)》（同時(shí)播放Flash背景音樂(lè)：《愛的奉獻(xiàn)》）

班主任寄語(yǔ)：這首歌唱出了我們心中最想說(shuō)的話。同學(xué)們組織的這次班會(huì)活動(dòng)，我能感覺到大家的積極參與，我能感覺到同學(xué)們那顆火熱的滾燙的感恩之心。這次主題班會(huì)活動(dòng)，使我們明白了父母的辛勞，體會(huì)了父母對(duì)我們的關(guān)愛，懂得了怎樣去感激孝敬我們的父母，活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了愛，理解了愛，懂得了愛，用愛搭建起溝通的橋梁。最后，老師送大家一句話，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，“常有感恩之心，常懷感激之情，常踐感恩之行”。謝謝大家！

主持1：有人說(shuō)：“爸爸是山，媽媽是河，我是貫穿其中的一條小溪，山靠著水，水繞著山，共同構(gòu)筑了溫馨港灣——家?！?/p>

主持2：父母對(duì)我們是百般呵護(hù)，千般寵愛，他們給了我們的是天底下最無(wú)私的愛，最慷慨的情，最深沉的期待。

主持1：同學(xué)們，人們總說(shuō)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳。其實(shí)我想，我們的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才是普天下父母最大的心愿。

主持2：古語(yǔ)說(shuō)：“投之以李，報(bào)之以桃”父母為我們整日辛苦操勞，并肩負(fù)著生活的重?fù)?dān)，兩鬢早已染上綹綹白發(fā)，兩頰早已刻上了深深皺紋。

—是的，關(guān)愛是一盞燈，體諒是一團(tuán)火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點(diǎn)，那么開頭的一幕或許就不會(huì)發(fā)生了。主持1：也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過(guò)誤會(huì)，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，不必?zé)?，不必?fù)?dān)憂，因?yàn)閻叟c理解會(huì)融化這一切。讓我們用愛搭建溝通橋梁

八年一班主題班會(huì)結(jié)束請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師退席

一、班會(huì)目的

父母是孩子最親近的人，但是，現(xiàn)今社會(huì)雙親與孩子的溝通卻存在著較大的障礙。尤其是進(jìn)入初中階段，孩子在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理變化更為急速，他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛，要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈。父母?jìng)兂３？鄲?，孩子基本不和家長(zhǎng)說(shuō)話，回到家里經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在房間，家長(zhǎng)很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你們?yōu)槭裁床涣私馕夷兀渴鞘裁醋璧K了親子間的溝通？如何利用一次活動(dòng)幫助搭起溝通的橋梁？使學(xué)生初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與父母交流。了解自己在與父母溝通上的不足理解父母的心情與心理。 掌握一些溝通的方法?；谝陨显颍以O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：組織學(xué)生填寫調(diào)查問(wèn)卷、制作課件、布置教室、排練小品等 活動(dòng)方式：小品、劇情表演、案例與分析、講述與討論、角色扮演 活動(dòng)過(guò)程《孩子，我為什么打你》：

有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累…?/p>

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？ 活動(dòng)一：男女生朗讀（女）是您，將我?guī)У饺碎g 教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎 呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您領(lǐng)著我認(rèn)識(shí)外面的世界 天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中溫暖（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線 織就了溫馨的家園 那可口的飯菜，干凈的衣服 都是您的愛在悄悄蔓延

（女）如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線 兒行千里母心牽 那句句叮嚀、聲聲囑托 是對(duì)天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒 經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，當(dāng)龐貝古城重新展現(xiàn)在世人眼前時(shí) 人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個(gè)幼小的嬰孩 我們可以想象，當(dāng)令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時(shí)

這位絕望的母親，曲下身來(lái)，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子 她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿 她希望將一線生機(jī)留給孩子

這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望 雖然，無(wú)情的巖漿還是將她們淹沒 但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一對(duì)母子被埋在廢墟之下 八天，整整過(guò)了八天

當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙 而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間 在那陰冷、無(wú)水、沒有食物的環(huán)境中

是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬斷手指 讓孩子吸吮自己的鮮血 直到最后一滴生命流逝

直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡（合）這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇

這就是母親對(duì)生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛永遠(yuǎn)留在我們心田（合）幸福安康、美麗永遠(yuǎn)

第五篇：走進(jìn)父母，擁抱親情主題班會(huì)策劃書

走進(jìn)父母，擁抱親情主題班會(huì)策劃書

一、活動(dòng)目的及學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從學(xué)生日常的周記及與他們平時(shí)的交流中感覺到，處于高三的同學(xué)與父母之間普遍存在著難以溝通的問(wèn)題，子女對(duì)父母缺乏理解，對(duì)父母的教育方式不太認(rèn)同，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。希望通過(guò)這次主題班會(huì)，將父母與子女之間難以溝通的問(wèn)題上升到理性的認(rèn)識(shí)，以尋求較有效的解決辦法。使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母、擁抱親情。從而起到緩解學(xué)習(xí)壓力、改善親子關(guān)系，排解不良情緒的作用，使班會(huì)成為高三復(fù)習(xí)備考新的增長(zhǎng)點(diǎn)，成為高三學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的驛站。

二、組織措施：

1、課前調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式調(diào)查同學(xué)和父母相處的情況，了解親子關(guān)系現(xiàn)狀；

2、課前作業(yè)：每個(gè)同學(xué)給家長(zhǎng)寫一封信，講自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，并且請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子回信；

3、情景劇編排：選取同學(xué)日常生活中和家長(zhǎng)相處最典型的情景作為劇本創(chuàng)作依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)自編自導(dǎo)自演；

4、材料準(zhǔn)備：畢淑敏《孩子，我為什么打你》；搜集關(guān)于“母愛”的故事。

三、活動(dòng)細(xì)節(jié)及步驟：

主持人甲（以下簡(jiǎn)稱甲）：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？

主持人乙（以下簡(jiǎn)稱乙）：是誰(shuí)，呵護(hù)我們，保護(hù)我們，照顧我們？

甲、乙：你們說(shuō)――

（全班一起：爸爸媽媽）

甲：可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和我們的距離已經(jīng)慢慢拉大。

乙：你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？

甲：今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母、擁抱親情。在我們身邊曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事情。

乙：我們掌聲有請(qǐng)學(xué)生A（飾媽媽）、學(xué)生B（飾女兒）等同學(xué)帶來(lái)的情景劇《我愛我家》

（主持人下，情景劇上）

情景?。何覑畚壹遥ǖ谝荒唬裕?/p>

甲：看了剛才的情景劇，大家應(yīng)該覺得很熟悉吧。女兒氣得委屈流淚，母親氣得連聲嘆氣，同學(xué)們，你們對(duì)此有什么看法？大家是否也有過(guò)類似的情況呢？

甲：剛才是因?yàn)槌煽?jī)的事情，那還有沒有同學(xué)因?yàn)閯e的事情和父母發(fā)生矛盾的呢？

乙：還有沒有與父母相處得還不錯(cuò)的同學(xué)呢？

甲：我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)類似的情況，我們?cè)谂c父母的相處中總是從自己的角度思考問(wèn)題，卻很少去體會(huì)父母的感受。

乙：我想，能夠與父母相互溝通、相互理解、相互支持，是非常重要的，尤其是處在高三這樣一個(gè)緊張的時(shí)期。讓我們一起來(lái)欣賞畢淑敏的散文《孩子，我為什么打你》，來(lái)聽一聽父母的心聲。

（學(xué)生C朗誦《孩子，我為什么打你》，配樂(lè)）

散文：孩子，我為什么打你（略）

（朗誦結(jié)束，音樂(lè)停止）

甲：怎么樣？同學(xué)們聽了這篇文章之后一定會(huì)有許許多多的感想吧？

（同學(xué)踴躍舉手發(fā)言，主持人點(diǎn)3―4名同學(xué)來(lái)談自己的感受）

乙：剛才聽這篇文章的時(shí)候，我想到了我的媽媽。讓我感受最深的是那句“我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天?！彼自捳f(shuō)的好，“打是親，罵是愛”，可我們更多的時(shí)候是用對(duì)立的眼光去看待的，而從來(lái)沒有站在父母的角度去想想他們?yōu)槭裁创蛭覀儯瑫?huì)責(zé)罵我們，其實(shí)都是為我們好，打和罵都是迫不得已的愛之深、恨之切啊！

甲：對(duì)??！我相信各位同學(xué)現(xiàn)在也應(yīng)該明白父母的良苦用心了吧。從現(xiàn)在開始我們應(yīng)該走近父母，擁抱親情。尤其是高三這樣一個(gè)時(shí)期，面對(duì)高考的壓力，有時(shí)候父母會(huì)比我們更緊張，我們做兒女的是不應(yīng)該去體諒一下自己的爸爸媽媽呢？

乙：是啊，由此可見，母愛是多么的偉大。我覺得，無(wú)論怎樣，我們和父母的血緣之親都是割舍不斷的?。?/p>

甲：對(duì)啊，母愛不僅僅是指母親對(duì)孩子的愛，也應(yīng)該包含著孩子對(duì)母親的愛??！

乙：天下的父母都是愛著自己的孩子的，而天下的'孩子也都是深愛著自己的父母的。我們班曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)給父母寫一封信，下面請(qǐng)學(xué)生D來(lái)讀讀她寫給媽媽的一封信吧！

（學(xué)生D讀信，配樂(lè)）

女兒寫給媽媽的信（略）

乙：謝謝xx同學(xué)！今天我們有幸請(qǐng)到了xx同學(xué)的媽媽，她也給自己的女兒回了一封信，讓我們來(lái)聽聽吧。

（xx同學(xué)媽媽讀信，快讀完時(shí)音樂(lè)響起）

媽媽給女兒的回信（略）

（讀完后xx上去擁抱母親并給母親獻(xiàn)花，唱《媽媽我愛你》）

甲：聽了剛才母女的一番對(duì)白，我們深深地感受到父母之恩，水不能溺，火不能燒。在這個(gè)世界上我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答地人就是我們親愛的爸爸媽媽。

乙：是啊，真是太感人了，之前情景劇中的那對(duì)母女看了這個(gè)場(chǎng)面之后會(huì)不會(huì)發(fā)生一些變化呢？讓我們一起來(lái)看看。

（主持人下，情景劇上）

情景劇《我愛我家》第二幕（略）

（情景劇結(jié)束）

（主持人旁白：幾個(gè)月之后，婷婷如愿的考上了理想中的大學(xué)。）

乙：劇中的婷婷走近了父母，在微笑中跨進(jìn)了大學(xué)的殿堂，擁抱了最美好的親情。幸福地走過(guò)了高三。

甲：身處于高三地我們充滿了感動(dòng)，充滿了快樂(lè)，我們的父母無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我們，我們更應(yīng)該主動(dòng)走近他們。我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约涸谄綍r(shí)都是怎樣來(lái)走近父母的。

（同學(xué)相互討論，暢談自己在生活中走近父母的方法）

甲：只要能理解、孝敬、尊重父母，我們就走近了父母，擁抱了親情。

乙：開始吧！開始用微笑認(rèn)識(shí)我們的父母吧！

（《讓愛住我家》歌聲響起，情景劇中一家三口，來(lái)參加班會(huì)的家長(zhǎng)一起上場(chǎng)歌唱）

甲、乙：感動(dòng)高三，快樂(lè)高三；走近父母，擁抱親情主題班會(huì)到此結(jié)束。

（鼓掌，歌聲中結(jié)束）

四、“走近父母、擁抱親情”主題班會(huì)的反思

作為一名年輕的班主任，作為曾經(jīng)走過(guò)高三的過(guò)來(lái)人，我非常能夠理解在高三這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，有一個(gè)良好、和諧的家庭氛圍，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展以及他們的復(fù)習(xí)備考都是至關(guān)重要的。

父母給予我們生命，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們，可是我從學(xué)生日常的周記及與他們平時(shí)的交流中感覺到，處于高三的同學(xué)與父母之間普遍存在著難以溝通的問(wèn)題，子女對(duì)父母缺乏理解，對(duì)父母的教育方式不太認(rèn)同，很多同學(xué)不能理解父母對(duì)自己的關(guān)心，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。因此一直以來(lái)我都想就子女與父母的溝通、交流問(wèn)題來(lái)做一點(diǎn)實(shí)在的事情。此次“感動(dòng)高三、快樂(lè)高三”系列主題班會(huì)校園行活動(dòng)給予了我一次難得的機(jī)會(huì)。

在班會(huì)的整個(gè)組織過(guò)程中，我們班同學(xué)的熱情非常的高。準(zhǔn)備期間的尋找“母愛”的故事，同學(xué)們送來(lái)了許多感人淚下的文章。在“給父母寫一封信”的活動(dòng)中，很多同學(xué)跟父母袒露了自己心聲，將很多以前不愿意講的話通過(guò)寫信這種形式告訴了父母，讓父母了解自己。同時(shí)，父母?jìng)兺ㄟ^(guò)這種形式了解了孩子真實(shí)的想法，將自己的想法和感受通過(guò)回信告訴了孩子，讓孩子能夠理解自己。我想，這是一個(gè)非常好的嘗試，在將來(lái)的班主任工作中還可以繼續(xù)實(shí)施，讓家長(zhǎng)和孩子能夠通過(guò)“寫信”這樣一種途徑來(lái)進(jìn)行溝通。XX同學(xué)“寫給媽媽的信”及“媽媽的回信”是這次活動(dòng)中比較典型的信件，所以在班會(huì)設(shè)計(jì)了“讀信―獻(xiàn)花―唱《媽媽我愛你》”這一環(huán)節(jié)。情景劇《我愛我家》編、導(dǎo)、演的同學(xué)非常的盡力、用功，一直都在辛苦的排練，這讓我非常的感動(dòng)。之前也沒有想到他們會(huì)把劇本編得這么好，表演得如此到位，班會(huì)上的表現(xiàn)之好讓我非常意外，也許這些都是他們親身經(jīng)歷過(guò)得事情吧，雖然結(jié)局有點(diǎn)戲劇性，但畢竟是情景劇，我想不管是怎樣的結(jié)局，表現(xiàn)的都是同學(xué)們渴望與父母溝通，構(gòu)建一種和諧親子關(guān)系的愿望。兩位主持人同學(xué)也在不斷地對(duì)自己的串詞進(jìn)行修改，非常敬業(yè)。

通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，讓我對(duì)班上的同學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的能力也進(jìn)行了一個(gè)重新的評(píng)估。讓我認(rèn)識(shí)到，給他們空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?，他們?huì)比我們想象中的完成得更好，應(yīng)該充分的相信他們、信任他們，他們是有能力的。對(duì)于此次班會(huì)的效果，我想不僅讓學(xué)生能夠站在父母的角度上去體會(huì)他們的苦心、愛心和真心，而且也建起了學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，就像我在班會(huì)中發(fā)言講的那樣：主動(dòng)一點(diǎn)，伸出自己的手，走近自己的爸爸媽媽。同時(shí)，一些和父母溝通工作做得比較好的同學(xué)也講出了自己平時(shí)和父母相處的心得，我想同學(xué)們聽了之后會(huì)大有啟發(fā)的。

總而言之，我希望通過(guò)這次主題班會(huì)，將父母與子女之間難以溝通的問(wèn)題上升到理性的認(rèn)識(shí)，以尋求較有效的解決辦法。使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母、擁抱親情。從而起到緩解學(xué)習(xí)壓力、改善親子關(guān)系，排解不良情緒的作用，使班會(huì)成為高三復(fù)習(xí)備考新的增長(zhǎng)點(diǎn)，成為高三學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的驛站。真正地度過(guò)一個(gè)感動(dòng)的高三、快樂(lè)的高三，切切實(shí)實(shí)地做到走近父母，擁抱親情。