第一篇：急救知識實(shí)訓(xùn)報(bào)告

交通安全安全知識與急救常識宣講社會實(shí)踐活動總結(jié)

此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實(shí)踐，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會以一個學(xué)生志愿者團(tuán)體的形式申報(bào)的青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進(jìn)行交通安全知識與急救常識宣講小分隊(duì)。協(xié)會本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，利用暑假進(jìn)行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實(shí)踐摸索出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全教育的經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)行交通安全教育和宣傳打下理論基礎(chǔ)，另外通過社會實(shí)踐獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（一）社會實(shí)踐流程篇

7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會及其新勝小學(xué)，確立了假期社會實(shí)踐的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點(diǎn)作為交通安全知識與急救常識的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。

7月10日至24日，協(xié)會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識調(diào)查問卷，順利完成了社會實(shí)踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。

由于準(zhǔn)備比較充分，社會實(shí)踐志愿者團(tuán)隊(duì)提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)行交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。

7月26日，青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子對交通安全知識的了解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實(shí)踐，為接下來的宣講活動做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識調(diào)查問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識與急救常識講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。

7月28日，團(tuán)隊(duì)所有成員走進(jìn)了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座（分別為交通事故預(yù)防與急救常識課，交通安全常識課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通安全意識調(diào)查。7月29日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)中央大街實(shí)踐地，發(fā)放交通安全手冊，深得市民的好評和認(rèn)可。7月30日，將前段時間實(shí)踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進(jìn)行宣傳，同時進(jìn)行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實(shí)踐畫上了圓滿的句號。

（二）交通安全教育現(xiàn)狀與思考篇

團(tuán)隊(duì)最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進(jìn)行惠民的地鐵工程建設(shè)，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段篇二：急診科實(shí)習(xí)知識要點(diǎn)

急診科實(shí)習(xí)知識要點(diǎn)

一、名詞解釋

1.急救綠色通道 急診綠色通道指醫(yī)院搶救急危重癥傷病中，為挽救其生命而設(shè)置的暢通的 診療過程，該通道的所有工作人員，應(yīng)對進(jìn)入“綠色通道”的傷病員提供快速、有序、安全、有效的診療服務(wù)2.呼吸衰竭是各種原因引起的肺通氣和（或）換氣功能嚴(yán)重障礙，以致不能進(jìn)行有效的氣體交換，導(dǎo)致缺氧伴（或不伴）二氧化碳潴留，從而引起一系列生理功能和代謝紊亂的臨床綜合征。在海平大氣壓下，于靜息條件下呼吸室內(nèi)空氣，并排除心內(nèi)解剖分流和原發(fā)于心排血量降低等情況后，動脈血氧分壓（pao2）低于8kpa（60mmhg），或伴有二氧化碳分壓（paco2）高于6.65kpa（50mmhg），即為呼吸衰竭（簡稱呼衰）

3.心力衰竭 是由于心臟的收縮功能和或舒張功能發(fā)生障礙，不能將靜脈回心血量充分排出心臟，導(dǎo)致靜脈系統(tǒng)血液淤積，動脈系統(tǒng)血液灌注不足，從而引起心臟循環(huán)障礙癥候群，此種障礙癥候群集中表現(xiàn)為肺淤血、腔靜脈淤血。心力衰竭是心臟在發(fā)生病變的情況下，失去代償能力的一個嚴(yán)重階段。任何心肌病包括所有其他心臟病都可劃分為三個時期：①心臟病無癥狀期：病人沒有任何臨床癥狀；②心臟病心功能不全期：也稱之為心功能低下期，按心功能ⅳ級分類法，相當(dāng)于心功能ⅱ級，出現(xiàn)一定的癥狀，但能代償；③心力衰竭：心臟失去代償機(jī)能。因此，不應(yīng)將心力衰竭稱為“心功能不全”，免得造成誤解4*.中間綜合癥急性是內(nèi)科常見急癥，中間綜合征(ims)主要由后肉接頭功能障礙引起四肢近端肌、ⅲ-ⅶ和ⅹ對顱神經(jīng)支配的肌肉和呼吸麻痹的一組綜合征。無軀體感覺障礙,呼吸肌麻痹是其主要危險(xiǎn)，此時有不同程度的呼吸困難，呼吸頻率增加，進(jìn)行性缺氧致意識障礙、昏迷直至死亡，若對其認(rèn)識不足，不能及時救治，病死率極高

5.*休克是機(jī)體遭受強(qiáng)烈的致病因素侵襲后，由于有效循環(huán)血量銳減，機(jī)體失去代償，組織缺血缺氧，神經(jīng)-體液因子失調(diào)的一種臨床癥候群。其主要特點(diǎn)是：重要臟器組織中的微循環(huán)灌流不足，代謝紊亂和全身各系統(tǒng)的機(jī)能障礙。簡言之，休克就是人們對有效循環(huán)血量減少的反應(yīng)，是組織灌流不足引起的代謝和細(xì)胞受損的病理過程。多種神經(jīng)-體液因子參與休克的發(fā)生和發(fā)展。所謂有效循環(huán)血量，是指單位時間內(nèi)通過心血管系統(tǒng)進(jìn)行循環(huán)的血量。有效循環(huán)血量依賴于：充足的血容量、有效的心搏出量和完善的周圍血管張力三個因素。當(dāng)其中任何一因素的改變，超出了人體的代償限度時，即可導(dǎo)致有效循環(huán)血量的急劇下降，造成全身組織、器官氧合血液灌流不足和細(xì)胞缺氧而發(fā)生休克。在休克的發(fā)生和發(fā)展中，上述三個因素常都累及，且相互影響

6．*肝性腦病肝性腦病(he)又稱肝性昏迷，是嚴(yán)重肝病引起的、以代謝紊亂為基礎(chǔ)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)的綜合病征，其主要臨床表現(xiàn)是意識障礙、行為失常和昏迷。有急性與慢性腦病之分。

7．*電除顫 電除顫是以一定量的電流沖擊心臟從而使終止的方法。是治療的有效方法，現(xiàn)今以直流電除顫法使用最為廣泛 電復(fù)律指在嚴(yán)重快速型心律失常時，用外加的高能量脈沖電流通過心臟，使全部或大部分心肌細(xì)胞在瞬間同時除極，造成心臟短暫的電活動停止，然后由最高自律性的起搏點(diǎn)（通常為竇房結(jié)）重新主導(dǎo)心臟節(jié)律的治療過程。在心室顫動時的電復(fù)律治療也常被稱為電擊除顫。

8．急性肝衰竭肝衰竭是多種因素引起的嚴(yán)重肝臟損害，導(dǎo)致其合成、解毒、排泄和生物轉(zhuǎn)化等功能發(fā)生嚴(yán)重障礙或失代償，出現(xiàn)以凝血機(jī)制障礙和黃疸、肝性腦病、腹水等為主要表現(xiàn)的一組臨床癥候群特征是起病急，發(fā)病2周內(nèi)出現(xiàn)以ⅱ度以上肝性腦病為特征的肝衰竭癥候群

9．*上消化道大出血是指屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸或胰膽等病

變引起的出血，胃空腸吻合術(shù)后的空腸病變出血亦屬這一范圍。大量出血是指在數(shù)小時內(nèi)失血量超出1000ml或循環(huán)血容量的20%，其臨床主要表現(xiàn)為嘔血和（或）黑糞，往往伴有血容量減少引起的急性周圍循環(huán)衰竭，是常見的急癥，病死率高達(dá)8%～13.7% 10．*腦疝當(dāng)顱腔內(nèi)某一分腔有占位變時，該分腔的壓力比鄰近分腔的壓力高，腦組織從高壓區(qū)向低壓區(qū)移位，導(dǎo)致腦組織、血管及神經(jīng)等重要結(jié)構(gòu)受壓和移位，有時被擠入硬腦膜的間隙或孔道中，從而引起一系列嚴(yán)重臨床癥狀和體征，稱為腦疝

11、*心肌梗死

是冠狀動脈急性、持續(xù)性缺血缺氧所引起的心肌壞死。臨床上多有劇烈而持久的胸骨后疼痛，休息及硝酸酯類藥物不能完全緩解，伴有血清心肌酶活性增高及進(jìn)行性心電圖變化，可并發(fā)心律失常、休克或心力衰竭，?？晌＜吧?/p>

12、反跳現(xiàn)象 是指長時間使用某種藥物治療疾病，突然停藥后，原來癥狀復(fù)發(fā)并加劇的現(xiàn)象，多與停藥過快有關(guān) 13．*多發(fā)傷 是指在同一傷因的打擊下，人體同時或相繼有兩個或兩個以上解剖部位的組織或器官受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，其中之一即使單獨(dú)存在創(chuàng)傷也可能危及生命。14.主動脈夾層 是指由于內(nèi)膜局部撕裂，受到強(qiáng)有力的血液沖擊，內(nèi)膜逐步剝離、擴(kuò)展，在動脈內(nèi)形成真、假兩腔。從而導(dǎo)致一些列包括撕裂樣疼痛的表現(xiàn) 15.肺栓塞體循環(huán)的各種栓子脫落均可引起肺栓塞（pe）。最常見的肺栓子為血栓，由血栓引起的肺栓塞也稱肺血栓栓塞?；颊咄蝗话l(fā)生不明原因的虛脫、面色蒼白、出冷汗、呼吸困難者、胸痛、咳嗽等，并有腦缺氧癥狀如極度焦慮不安、倦怠、惡心、抽搐和昏迷。16.張力性氣胸 是指較大的肺氣泡破裂或較大較深的肺裂傷或支氣管破裂，裂口與胸膜腔相通，且形成單向活瓣，又稱高壓性氣胸。吸氣時空氣從裂口進(jìn)入胸膜腔內(nèi)，而呼氣時活瓣關(guān)閉，腔內(nèi)空氣不能排出，致胸膜腔內(nèi)壓力不斷升高，壓迫肺使之逐漸萎陷，并將縱隔推向健側(cè)，擠壓健側(cè)肺，產(chǎn)生呼吸和循環(huán)功能的嚴(yán)重障礙。胸膜腔內(nèi)的高壓空氣若被擠入縱隔，擴(kuò)散至皮下組織，形成頸部、面部、胸部等處皮下氣腫

17.* 心臟驟停是指心臟射血功能的突然終止，大動脈搏動與心音消失，重要器官（如腦）嚴(yán)重缺血、缺氧，導(dǎo)致生命終止。這種出乎意料的突然死亡，醫(yī)學(xué)上又稱猝死。引起心跳驟停最常見的是心室纖維顫動。若呼喚病人無回應(yīng)，壓迫眶上、眶下無反應(yīng)，即可確定病人已處于昏迷狀態(tài)。再注意觀察病人胸腹部有無起伏呼吸運(yùn)動。如觸頸動脈和股動脈無搏動，心前區(qū)聽不到心跳，可判定病人已有心跳驟停。

18.急診分診 是指對來院急診就診病人進(jìn)行快速、重點(diǎn)地收集資料，并將資料進(jìn)行分析、判斷，分類、分科，同時按輕、重、緩、急安排就診順序，同時登記入冊（檔），時間一般應(yīng)在2一5分鐘內(nèi)完成。高質(zhì)量的分診能使病人得以及時救治，反之，則有可能因延誤急救時機(jī)而危及生命。

19.心肺腦復(fù)蘇指對心跳，呼吸驟?；颊卟扇【o急搶救措施，使其循環(huán)，呼吸和大腦功能得以完全或部分恢復(fù)。21.*dic 22.*ards

二、填空題

*1.心搏驟停患者常見的心電圖表現(xiàn)為_心室顫動__________、_心臟停搏___________、___心電-機(jī)械分離___________。

*2.同步電復(fù)律的適應(yīng)癥為_心房顫動_______________、___心房撲動____________、__陣發(fā)性室上性心動過速___________________、_室性心動過速_______________________，非同步電復(fù)律的適應(yīng)癥為_心室顫動____________、_心室撲動___________、_無法識別r波的快速室性心動過速_________________。

3.copd患者的給氧方式為__低濃度持續(xù)給氧_________________，原因?yàn)開___防止____二氧化碳潴留_____________________。

*

4、休克的護(hù)理觀察內(nèi)容中，_意識和表情___________是腦組織血液灌流和全身循環(huán)情況的反映；_皮膚色澤，溫度，濕度___________是體表灌注情況的標(biāo)志；_血壓__________是休克最重要、最基本的監(jiān)測手段；__尿量__________是反映腎功能血液灌流的指標(biāo)。5.急性心包炎的典型體征是_心包摩擦音_________、__呼吸困難__________、__端坐呼吸（心包積液____________。

*6．急性心梗的典型心電圖改變?yōu)?寬而深的q波_（病理性q波__________、__st段抬高呈弓背形________________、__t波倒置______________。

*7.阿托品化的指征為 _口干，皮膚干燥_____________、_面色潮紅_________、_心率增快（小于等于120_________、_瞳孔散大不再縮小___________、__肺部濕羅音消失____________。

８.急診分診工作的流程可分為三部分：_接診_________、___分診_________、__處理____________。

9.ⅰ型呼衰患者的給氧原則為_高濃度高流量間歇給氧__________________，ⅱ型呼衰患者的給氧原則為__低流量低濃度持續(xù)給氧_________________原因—ⅰ型呼衰缺氧不伴二氧化碳潴留，ⅱ型呼衰既缺氧又伴二氧化碳潴留—————

10.肝性腦病的臨床分期___前驅(qū)期___________、_昏迷前期_________、__昏睡期________、__昏迷期__________。

11*.氣胸分為三型_特發(fā)性氣胸_________、_自發(fā)性氣胸_________、__其他__________。12*按照格拉斯哥（gcs）評分法，總分_15_____低于__8___為昏迷，評分越低，說明病情_越嚴(yán)重___ 預(yù)后__越差____ 13大咯血通常是指一次咯血量超過 300ml或24小時咯血量超過 500ml或48小時內(nèi)咯血超過 600ml 14呼吸困難從臨床表現(xiàn)分類，可分為吸氣性呼吸困難，呼氣性呼吸困難和混合性 呼吸困難三種類型

15血液中還原性血紅蛋白增多所致的紫紺臨床可分為中央性紫紺，周圍性紫紺，混合性紫紺

16心肺復(fù)蘇的有效指針（五點(diǎn)）

12.現(xiàn)代心肺復(fù)蘇三大要素是人工呼吸，胸外按壓和體外除顫。心肺復(fù)蘇是維持存活的基礎(chǔ)，腦復(fù)蘇則決定生存質(zhì)量

13.心肺復(fù)蘇的主要內(nèi)容和根本任務(wù)就是恢復(fù)和維持患者的—呼吸———，—心跳———和 —循環(huán)（大腦——— 的功能

14.*常用開放氣道解除梗阻的方法有仰頭舉頦法，仰頭抬頸法和雙手托頜法 三種 15.休克治療的關(guān)鍵是及時-補(bǔ)充血容量--------恢復(fù)—循環(huán)功能----------和適當(dāng)組織灌注

16.急性左心衰應(yīng)用嗎啡，除具有鎮(zhèn)靜作用外還具有擴(kuò)血管 的作用

17.*洋地黃中毒的臨床表現(xiàn)有心律失常，胃腸道反應(yīng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)視力模糊，鉀代謝紊亂

18.*急性左心衰的病因大致分為。。和 四類

19.臨床上通常將急性腎功能衰竭的病因分為腎前性，腎實(shí)質(zhì)性和腎后性三種 20.*內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的關(guān)鍵是保持。和 的平衡 21.失水的補(bǔ)液原則為。。

22有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀有。/ 三方面 23創(chuàng)傷性氣胸可分為。和 3種 24多發(fā)傷休克的臨床常見原因是。

三、簡答題

1.急性腎衰的搶救與護(hù)理

2上消化道大出血的搶救與護(hù)理 3*急性心梗的搶救與護(hù)理

4.*急性左心衰竭的搶救與護(hù)理 5.三腔二囊管的護(hù)理

6．*有機(jī)磷中毒的急救護(hù)理 7．洗胃的注意事項(xiàng)

8.阿托品中毒與阿托品化區(qū)別 9.急性呼衰的搶救與護(hù)理 10.昏迷患者的搶救與護(hù)理

11.2010心肺復(fù)蘇指南在基礎(chǔ)生命支持階段的主要改變 22.嘔血和咯血的區(qū)別 23.glasg評分

24.休克的病人搶救和護(hù)理 25.*多發(fā)傷的搶救和護(hù)理

26.重度顱腦損傷的搶救和護(hù)理

27.試述抽搐與驚厥發(fā)作時的救護(hù)篇三：河南科技大學(xué),暑期社會實(shí)踐總結(jié)

河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院 暑期社會實(shí)踐總結(jié)

2014年暑期河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院赴洛陽市欒川縣周邊醫(yī)療服務(wù)團(tuán) 2014年7月

暑期社會實(shí)踐總結(jié)

項(xiàng)目名稱：

洛陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民院前急救知識普及度調(diào)查及院前急救培訓(xùn)

實(shí)踐主題：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民急救知識的普及度的調(diào)查及急救知識講座和急救培訓(xùn)

執(zhí)行時間：

2014年7月10日——2014年7月14日

實(shí)踐地點(diǎn)：洛陽市欒川縣潭頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院、潭頭交通希望小學(xué)

實(shí)踐目的：為了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)務(wù)人員關(guān)于急救知識的掌握情況以及當(dāng)?shù)鼐用窦本戎R的知曉情況。以及為以后開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民急救知識宣傳教育工作，特進(jìn)行此次暑期社會實(shí)踐活動。

一、活動背景

大家基本上都知道在遇到突發(fā)疾病或者遭遇意外創(chuàng)傷時撥打120急救電話，然后就有醫(yī)院的急救人員乘坐救護(hù)車前來展開現(xiàn)場急救，并將傷病者迅速送往醫(yī)院。在疾病突發(fā)或意外事故突發(fā)造成人員傷病是的前4分鐘通常被喻為“黃金4分鐘”在這4分鐘左右的時間里對傷病者展開救治將有利的為專業(yè)救護(hù)人員趕到現(xiàn)場進(jìn)行急救爭取寶貴而有效的救治時間。

而就相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國，院前急救乃是當(dāng)前急救工作中最薄弱的。這其中，很大成分上是因?yàn)榧本戎R的宣傳和普及還不成熟，多數(shù)普通群眾對急救知識了解甚少?！吧\可貴”，倘使您的身邊有這樣的突發(fā)意外事故，如果您懂得使用專業(yè)的急救知識，對傷病者進(jìn)行急救，這將及其有效的維護(hù)您與他人的生命財(cái)產(chǎn)安全，我們何樂而不為呢？

故此，我們團(tuán)隊(duì)希望借助2014年暑假一個多月的時間，在經(jīng)過專業(yè)的急救知

識培訓(xùn)之后，將所學(xué)知識帶到農(nóng)村，在那里通過我們的宣傳，使大家懂得一些基本的急救知識。

二、準(zhǔn)備階段

為保證本次暑期實(shí)踐的高效性，實(shí)踐內(nèi)容的豐富性以及結(jié)果的權(quán)威性，本次暑期實(shí)踐活動有經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)學(xué)院黨委書記段國強(qiáng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，急診調(diào)查問卷由一附院急診科主任賈老師設(shè)計(jì)指導(dǎo)，小組成員均為醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)學(xué)生，專業(yè)知識充分。

為了社會實(shí)踐能順利進(jìn)行，出發(fā)前對組員進(jìn)行數(shù)次培訓(xùn)，包括調(diào)查問卷的注意事項(xiàng)、急救模擬的演練和服從管理，增強(qiáng)安全防護(hù)意識教育等。并積極聯(lián)系實(shí)踐地負(fù)責(zé)人員，聯(lián)系住處，保證隊(duì)員安全，了解該地區(qū)的交通、天氣等狀況，為積極進(jìn)行實(shí)踐活動做準(zhǔn)備。

三、實(shí)踐階段

通過急救知識宣傳手冊的發(fā)放、急救知識講座的開展、急救具體做法的演示、請群眾講述自救與他救經(jīng)歷、急救知識有獎問答等形式來對急救知識進(jìn)行一個較之全面的宣傳。

活動既增強(qiáng)了農(nóng)民群眾的自救與他救意識，希望他們以后在遇到意外事故的時候沉著應(yīng)對，運(yùn)用己有的知識，積極開展自救與他救，又以我們的實(shí)際行動來進(jìn)一步號召社會對農(nóng)村醫(yī)療進(jìn)行更進(jìn)一步的關(guān)注和支持，希望有更多的人投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍中去。

四、活動總結(jié)

社會實(shí)踐的結(jié)果表明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對院前急救認(rèn)識不足，甚至還有許多錯誤的經(jīng)驗(yàn)主義，基層衛(wèi)生醫(yī)療知識的宣傳及科普的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。實(shí)踐出真知，盡管普通居民由于年齡、文化程度、經(jīng)歷等限制因素局限了對緊急狀況的處理能力，但是相信經(jīng)過我們的科普講座及實(shí)踐演練，可以幫助他們走出經(jīng)驗(yàn)誤區(qū)，避免二次傷害，提高應(yīng)對突然傷害的能力，逐步掌握院前的急救自助知識和方法。也許以前有些突發(fā)狀況我們并沒有遇上，但是只要我們儲備了應(yīng)對這些狀況的處理方法，就可以救人自助，有時候，一生能用上一次，就夠了。不怕沒遇上，就怕遇上時會不知所措，希望通過我們的問卷調(diào)查及科普講座，普通民眾會有思想上的準(zhǔn)備及能力上的儲備，對急救知識有全面系統(tǒng)的了解，并對他們的日常生活有一個積極的影響。

此次社會實(shí)踐讓我們明白急救知識的普及要從你我做起，從鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員做起，從教育做起。現(xiàn)在，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對于急救知識的掌握存在很大的缺陷，如何改變此現(xiàn)狀？首先，我們要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民身旁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一聲做起，首先對他們進(jìn)行基本的急救知識普及及培訓(xùn)，使其掌握一定的急救技能，從而可以使其在危急時刻為營救患者爭取時間。其次，我們應(yīng)該應(yīng)用自己的專業(yè)特長，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對各村村民進(jìn)行急救基本技能的培訓(xùn)，并定期舉辦急救知識講座等，使當(dāng)?shù)鼐用駨膬?nèi)心加強(qiáng)對急救知識的重視程度。最后，教育也是急救知識普及不可或缺的一部分，教育的對象主要是各年齡階段的學(xué)生，只有加強(qiáng)對學(xué)生的急救知識教育，才能從根本上解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的急救知識缺乏現(xiàn)象。

五、活動感悟 大學(xué)生參與社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是大學(xué)生早接觸社會、早了解社會、早服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。在為期近一周的問卷調(diào)查，義診和急救知識講座中，隊(duì)員們體會最深的還是問卷調(diào)查環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谡{(diào)查問卷中?獲得了問卷之外的信息?。首先是交際，因?yàn)閱柧淼膶ο蠓秶鷱V，需要跟各個年齡，職業(yè)的人打交道。為了爭取他們的配合，需要態(tài)度誠懇，膽大心細(xì)，毫不猶豫地跟遇上的陌生人推薦活動，爭取他們的信任與理解，從而順利的完成調(diào)查任務(wù)。當(dāng)然，我們也有遇到態(tài)度冷淡的，吃閉門羹的情況。但我們還是以不變的真誠和積極主動的態(tài)度，把調(diào)查問卷活動進(jìn)行下去。其次是見聞，學(xué)醫(yī)的我們對急救知識有一定的認(rèn)識，但在接觸如此多的調(diào)查對象中，還是長了不少見識，盡管他們對急救知識缺少系統(tǒng)的認(rèn)識，也遇見的少，但是都不妨礙他們對急救、自救的處理能力，好多土辦法都是第一次聽說。當(dāng)然還有對我們活動的態(tài)度、自己對目前醫(yī)療服務(wù)的意見，讓我們一個小小的調(diào)查員，匯百家知識于一身。最后就是團(tuán)隊(duì)合作。眾人拾材火焰高，沒有大家的通力合作，近千張的問卷也不會按時、按質(zhì)、按量的完成。團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，是我們這次最大的收獲。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。我們醫(yī)學(xué)生更應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)知識和技能優(yōu)勢，投入到為社會服務(wù)的行列，早接觸社會、早了解社會、早融入社會，把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與實(shí)踐相結(jié)合，并從社會的課堂中學(xué)習(xí)做人做事的道理，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，在實(shí)踐中積累社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己的能力，為我們以后走出社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告[范文]

急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)一 電動洗胃機(jī)洗胃術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術(shù)。

2、熟悉電動洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、電動洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進(jìn)行自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。）

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對、解釋→擺體位→連電源。

2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。

3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動。

4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液

5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。

6、記錄。

7、安置病人。

8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。

六、分析討論

簡述電動洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)二 中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)。

2．熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、觸電現(xiàn)場救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。

2、中暑現(xiàn)場救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。

3、淹溺現(xiàn)場救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理

六、分析討論

簡述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)三 電除顫器的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握電除顫器操作技術(shù)。

2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、電除顫器操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---接電源線---開電源開關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄

六、分析討論

簡述電除顫使用注意事項(xiàng)

實(shí)訓(xùn)四 輸液泵、微量泵的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。

2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

輸液泵、微量泵的使用

三、實(shí)訓(xùn)用物

微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理

輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄

六、分析討論

一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）

實(shí)訓(xùn)五 呼吸機(jī)的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng)；適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→核對、解釋→擺體位。

2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。

3、建立人工氣道。

4、連接人工氣道

5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器?！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。

6、觀察、記錄

7、安置病人

8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源

9、觀察、記錄

10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用

六、分析討論

簡述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因

實(shí)訓(xùn)六 氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。

3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。

2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、教師評價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

（一）氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：

醫(yī)學(xué)專用咽喉部（清醒患者）--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡易呼吸器

（二）氣管切開術(shù)流程：

擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中--刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度--撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部

六、分析討論

氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些？

實(shí)訓(xùn)七 止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。

2．熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄

六、分析討論

外傷止血、包扎現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)?！都本葘?shí)訓(xùn)報(bào)告》

第三篇：安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告

急救培訓(xùn)旨在提高機(jī)關(guān)干部職工安全意識，推廣應(yīng)急救護(hù)宣傳，增強(qiáng)自救互救能力。下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【一】

我校按照《薊縣20_年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，積極開展全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。

一、學(xué)校高度重視，精心籌劃，及早準(zhǔn)備

自接到教育局下發(fā)的《薊縣20_年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實(shí)精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場自救和急救能力。

二、精心組織，規(guī)范施教

1、集中培訓(xùn)。

按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進(jìn)行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個班，最后全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護(hù)知識光盤的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、規(guī)范施教。

在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn)）、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應(yīng)對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

三、取得的成效與存在的問題

通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護(hù)技術(shù)（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)）等常識。

雖然通過培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動開展的相對較少；二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識和技能較貧乏。

下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過邀請知名應(yīng)急救護(hù)專家作輔導(dǎo)報(bào)告和情景訓(xùn)練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【二】

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意的安全問題

2、掌握一些必要的學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

3、如何進(jìn)行人體傷害自救

4、正確使用安全設(shè)施及防護(hù)器材

教學(xué)重點(diǎn)：1、應(yīng)急、自救與救護(hù)

2、學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

教學(xué)方法：理論講授、資料觀看、案例分析

教學(xué)課時：2課時

設(shè)計(jì)思路：

1、掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學(xué)會保護(hù)自己。以各種形式鞏固并拓展學(xué)生對“自護(hù)”知識的理解和運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

3、通過日常生活中的實(shí)際例子來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

（一）學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案原則

同學(xué)們遇到突發(fā)事件時要保持冷靜，以保障自身和同學(xué)的生命為首要任務(wù)和原則。同時要在第一時間向帶隊(duì)老師報(bào)告，要冷靜等待并依靠教師來解決問題。

（二）學(xué)生突發(fā)事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組組成學(xué)校設(shè)立學(xué)生突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組。突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：居安思危，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)校學(xué)生的安全狀況及動態(tài)，提出預(yù)防控制突發(fā)事件的對策和措施；在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，積極做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作；與有關(guān)部門密切配合，保證各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序進(jìn)行。

（三）學(xué)生突發(fā)事件處置指導(dǎo)思想

切實(shí)保障學(xué)生利益，注重全程管理，提高防范意識，確保學(xué)校和社會穩(wěn)定。

（四）學(xué)生傷害事件處理

1、發(fā)生學(xué)生傷害事件，學(xué)校立即向?qū)W生科、主管校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校兩辦匯報(bào)，填寫學(xué)生意外事件情況登記表。并立即趕到現(xiàn)場，盡快將受傷學(xué)生送到醫(yī)院救治，并及時通報(bào)學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人。

2、學(xué)校對受傷害學(xué)生給予關(guān)照，并配合相關(guān)部門對事件展開調(diào)查了解情況。情形嚴(yán)重的事件，應(yīng)及時向上級領(lǐng)導(dǎo)和公安部門報(bào)告，請求調(diào)查處理。

3、及時對傷害學(xué)生的人進(jìn)行處理，穩(wěn)定受傷學(xué)生情緒。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)生家長通過協(xié)商方式或相關(guān)紀(jì)律程序解決相關(guān)問題，做好家長的情緒穩(wěn)定工作。同時，做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作。

（五）學(xué)生突發(fā)事件的處理程序

有八種情況：發(fā)生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學(xué)擅自離開工廠事件；廠長擅自違反校企合同事件；同學(xué)與廠方管理人員發(fā)生矛盾事件；同學(xué)家里突發(fā)重大變故事件；同學(xué)突發(fā)重病；其他突發(fā)重大事件處理。堅(jiān)持“快速反應(yīng)，減少傷害”，對學(xué)生意外事件快速反應(yīng)，采取行動，將傷害降到最低程度；堅(jiān)持“教育疏導(dǎo)，理智果斷”，深入學(xué)生中了解情況，加強(qiáng)正面教育和疏導(dǎo)，及時化解各類矛盾；堅(jiān)持“妥善處理，合法公正”，對意外事件的處理要以學(xué)校和社會的穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以法律為準(zhǔn)繩，公正、合理、合法的處理。

人體傷害與急救原則

（一）人體傷害主要部位及傷害類型

由于工作環(huán)境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學(xué)工廠，空氣污染的工廠常受內(nèi)部器官的傷害，在機(jī)械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環(huán)境及不良的工作習(xí)慣下則意外傷害更是隨時產(chǎn)生。

1.人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內(nèi)部器官

2.受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關(guān)節(jié)受傷、內(nèi)傷及出血、電擊及神經(jīng)傷害等。

（二）急救原則與設(shè)備

1.急救原則

急救的目的：

（1）維持傷患的生命

（2）防止傷患的情況惡化

（3）使傷患得到迅速的醫(yī)療恢復(fù)健康

另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔(dān)任急救的人員必須懂得相應(yīng)的技能。

2.急救設(shè)備

一般工廠均應(yīng)設(shè)有醫(yī)療室或衛(wèi)生室，備有擔(dān)架、病床及醫(yī)藥器材，以備醫(yī)療所需，而在各部門或廠房內(nèi)則應(yīng)設(shè)有急救箱。

安全設(shè)施及防護(hù)器材

（一）安全設(shè)施

1.醫(yī)藥與急救器材

2.消防措施

3.整潔：工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關(guān)系

（二）個人防護(hù)器材

1.使用個人防護(hù)器材應(yīng)注意事項(xiàng)

2.個人防護(hù)器材的種類

師生小結(jié)：

提問：今天你學(xué)到了哪些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?如果發(fā)生突發(fā)事件，你該如何面對和處理?

教師小結(jié)：實(shí)訓(xùn)安全是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，同時掌握學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案能有效地將損害減少到最低。因此，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)訓(xùn)安全——應(yīng)急、自救與救護(hù)和學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案是很有必要的。

安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【三】

實(shí)訓(xùn)一 電動洗胃機(jī)洗胃術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術(shù)。

2、熟悉電動洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、電動洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進(jìn)行自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。），4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對、解釋→擺體位→連電源。

2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。

3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動。

4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液

5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。

6、記錄。

7、安置病人。

8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。

六、分析討論

簡述電動洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)二 中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)。

2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、觸電現(xiàn)場救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。

2、中暑現(xiàn)場救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。

3、淹溺現(xiàn)場救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理

六、分析討論

簡述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)三 電除顫器的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握電除顫器操作技術(shù)。

2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、電除顫器操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---接電源線---開電源開關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄

六、分析討論

簡述電除顫使用注意事項(xiàng)

實(shí)訓(xùn)四 輸液泵、微量泵的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。

2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

輸液泵、微量泵的使用

三、實(shí)訓(xùn)用物

微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理

輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄

六、分析討論

一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）。

實(shí)訓(xùn)五 呼吸機(jī)的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng)；適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）。

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→核對、解釋→擺體位。

2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。

3、建立人工氣道。

4、連接人工氣道

5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器?！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。

6、觀察、記錄

7、安置病人

8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源

9、觀察、記錄

10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用

六、分析討論

簡述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因

實(shí)訓(xùn)六 氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。

3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。

2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、教師評價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

（一）氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：

醫(yī)學(xué)專用咽喉部（清醒患者）--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡易呼吸器

（二）氣管切開術(shù)流程：

擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中--刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度--撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部

六、分析討論

氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些?

實(shí)訓(xùn)七 止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。

2.熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄

六、分析討論

外傷止血、包扎現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。

安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【四】

實(shí)訓(xùn)一觸電急救訓(xùn)練

一、實(shí)訓(xùn)目的1.熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。

2.掌握現(xiàn)場急救的基本處理步驟及急救方法。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。

2.口述現(xiàn)場急救的基本處理步驟。

3、心肺復(fù)蘇法救人——單人操作口對口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。

四、實(shí)訓(xùn)過程

1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。

（1）脫離低壓電源方法

拉：附近有電源開關(guān)或插座時，應(yīng)立即拉下開關(guān)或拔掉電源插頭。

切：若一時找不到斷開電源的開關(guān)時，應(yīng)迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。

挑：對于由導(dǎo)線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。

拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開來。

墊：如果電流通過觸電者入地，并且觸電者緊握導(dǎo)線，可設(shè)法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。

（2）脫離高壓電源的方法

（1）通知供電部門拉閘停電；

（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器；

（3）拋掛裸金屬軟導(dǎo)線，人為造成短路，迫使開關(guān)跳閘。

2.現(xiàn)場急救的基本處理步驟。

簡單診斷：

（1）將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶。

（2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。

（3）觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。

急救方法：

（1）對“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應(yīng)采用“口對口人工呼吸法”進(jìn)行急救，步驟為：

①將觸電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側(cè)，松開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的鼻孔朝天后仰。

②用一只手捏緊觸電者的鼻子，另一只手托在觸電者頸后，將頸部上抬，深深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者的嘴，大口吹氣。

③然后放松捏鼻子的手，讓氣體從觸電者肺部排出，如此反復(fù)進(jìn)行，每5秒吹氣一次，堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可間斷，直到觸電者蘇醒為止。

④口對鼻人工呼吸法：口腔異物不能清除時，采取口對鼻人工呼吸

（2）對“有呼吸而心跳停止”的觸電者，應(yīng)采用“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救，步驟為：

① 將觸電者仰臥在硬板上或地上，頸部枕墊軟物使頭部稍后仰，松開衣服和褲帶，急救者跪跨在觸電者腰部。

② 急救者將右手掌根部按于觸電者胸骨下1/2處，中指指尖對準(zhǔn)其頸部凹陷的下緣，當(dāng)胸一手掌，左手掌復(fù)壓在右手背上。

③ 掌根用力下壓3～4cm，然后突然放松。擠壓與放松的動作要有節(jié)奏，每秒鐘進(jìn)行一次，必須堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可中斷，直到觸電者蘇醒為止。

（3）對“呼吸和心跳都已停止”的觸電者，應(yīng)同時采用“口對口人工呼吸法”

和“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救

① 一人急救：兩種方法應(yīng)交替進(jìn)行，即吹氣2～3次，再擠壓心臟10～15次，且速度都應(yīng)快些。

② 兩人急救：每5秒吹氣一次，每1秒擠壓一次，兩人同時進(jìn)行。

五、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文五篇【五】

急救培訓(xùn)，顧名思義是讓我們了解最基本的急救知識，在一些危急時刻可以救人于危險(xiǎn)之中，給人以生的希望。

2014年5月4號，公司安全生產(chǎn)部組織了現(xiàn)場急救知識培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我了解了以下內(nèi)容:

一、現(xiàn)場急救的目的：1、救護(hù)者的基本責(zé)任；2、現(xiàn)場急救的原則；3、緊急呼叫救護(hù)車；4、現(xiàn)場急救程序；5、觸電急救。

二、心臟驟停與心肺復(fù)蘇：1、心臟驟停的常見原因；2、心臟驟停的現(xiàn)場判斷；3、時間就是生命；4、現(xiàn)場徒手心肺復(fù)蘇的操作；5、心肺復(fù)蘇的意義；6、猝死的診斷。

教了一些常用的急救知識，如傷口包扎、心肺復(fù)蘇等一些相當(dāng)實(shí)用的知識。當(dāng)代社會，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，物質(zhì)生活水平的提高和競爭的加劇，公眾之間交往日趨頻繁，活動范圍日益擴(kuò)大，人們承受的壓力與日劇增，受到頻發(fā)的自然災(zāi)害、生產(chǎn)安全事故、交通事故以及其他各類突發(fā)公共事件等意外傷害的因素也不斷增多。一旦有意外傷害發(fā)生時，人們?nèi)绻麚碛凶跃?、互救意識，并能及時、正確的開展救護(hù)，就很大可能爭取到搶救傷員的“救命黃金時間”，為后期醫(yī)院救治創(chuàng)造有利條件，從而最大限度的挽救傷員的生命和減輕傷殘。所以開展急救培訓(xùn)班是非常有必要的。其中傷口包扎包括繃帶包扎、三角巾包扎?？噹ОㄈN方法，分別是環(huán)形包扎、螺旋反折包扎、8字形包扎；三角巾包扎包括頭部包扎，單眼、雙眼包扎，單肩、雙肩包扎，胸背部包扎，以及上肢和下肢的包扎，內(nèi)容豐富，實(shí)用性高，因

而說我們的這次培訓(xùn)班的開展是有必要的，它能增強(qiáng)我們的自救互救的知識，提升我們的自救互救力量，盡可能減少傷亡。

由于時間的關(guān)系沒有觀看外傷急救常識和心肺復(fù)蘇術(shù)指南，培訓(xùn)結(jié)束后，大家認(rèn)真的觀看了這兩段視頻，在外傷急救常識的視頻中我了解了急救的（通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)）的各種方法。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，參加此次培訓(xùn)的員工紛紛表示此次培訓(xùn)很有實(shí)用意義，學(xué)到了很多使用的急救知識，初步掌握了急救處理常識和能力，對于社會和家庭具有十分重要的意義。

第四篇：急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告與總務(wù)科副科長述職報(bào)告

急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)一 電動洗胃機(jī)洗胃術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術(shù)。

2、熟悉電動洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、電動洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進(jìn)行自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。）

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對、解釋→擺體位→連電源。

2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。

3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動。

4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液

5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。

6、記錄。

7、安置病人。

8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。

六、分析討論

簡述電動洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)二 中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)。

2．熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場

救護(hù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、觸電現(xiàn)場救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。

2、中暑現(xiàn)場救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。

3、淹溺現(xiàn)場救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理

六、分析討論

簡述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。實(shí)訓(xùn)三 電除顫器的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握電除顫器操作技術(shù)。

2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、電除顫器操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---接電源線---開電源開關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄

六、分析討論

簡述電除顫使用注意事項(xiàng) 實(shí)訓(xùn)四 輸液泵、微量泵的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。

2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 輸液泵、微量泵的使用

三、實(shí)訓(xùn)用物

微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理

輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄

六、分析討論

一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸

液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）

實(shí)訓(xùn)五 呼吸機(jī)的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng)；適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→核對、解釋→擺體位。

2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。

3、建立人工氣道。

4、連接人工氣道

5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器?！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。

6、觀察、記錄

7、安置病人

8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源

9、觀察、記錄

10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用

六、分析討論

簡述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因

實(shí)訓(xùn)六 氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。

3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。

2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、教師評價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

（一）氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：

醫(yī)學(xué)專用咽喉部（清醒患者）--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管

再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡易呼吸器

（二）氣管切開術(shù)流程：

擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中--刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度--撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部

六、分析討論

氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些？ 實(shí)訓(xùn)七 止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。

2．熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄

六、分析討論

外傷止血、包扎現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。切：若一時找不到斷開電源的開關(guān)時，應(yīng)迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。

挑：對于由導(dǎo)線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。

拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開來。

墊：如果電流通過觸電者入地，并且觸電者緊握導(dǎo)線，可設(shè)法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。

（2）脫離高壓電源的方法（1）通知供電部門拉閘停電；

（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器；

（3）拋掛裸金屬軟導(dǎo)線，人為造成短路，迫使開關(guān)跳閘。2.現(xiàn)場急救的基本處理步驟。簡單診斷：

（1）將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶。

（2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。

（3）觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。急救方法：

（1）對“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應(yīng)采用“口對口人工呼吸法”進(jìn)行急救，步驟為：

①將觸電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側(cè)，松開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的鼻孔朝天后仰。

②用一只手捏緊觸電者的鼻子，另一只手托在觸電者頸后，將頸部上抬，深深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者的嘴，大口吹氣。

③然后放松捏鼻子的手，讓氣體從觸電者肺部排出，如此反復(fù)進(jìn)行，每5秒吹氣一次，堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可間斷，直到觸電者蘇醒為止。

④口對鼻人工呼吸法：口腔異物不能清除時，采取口對鼻人工呼吸

(2)對“有呼吸而心跳停止”的觸電者，應(yīng)采用“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救，步驟為：

① 將觸電者仰臥在硬板上或地上，頸部枕墊軟物使頭部稍后仰，松開衣服和褲帶，急救者跪跨在觸電者腰部。

② 急救者將右手掌根部按于觸電者胸骨下1/2處，中指指尖對準(zhǔn)其頸部凹陷的下緣，當(dāng)胸一手掌，左手掌復(fù)壓在右手背上。

③ 掌根用力下壓3～4cm，然后突然放松。擠壓與放松的動作要有節(jié)奏，每秒鐘進(jìn)行一次，必須堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可中斷，直到觸電者蘇醒為止。

（3）對“呼吸和心跳都已停止”的觸電者，應(yīng)同時采用“口對口人工呼吸法”

和“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救

① 一人急救：兩種方法應(yīng)交替進(jìn)行，即吹氣2～3次，再擠壓心

臟10～15次，且速度都應(yīng)快些。

② 兩人急救：每5秒吹氣一次，每1秒擠壓一次，兩人同時進(jìn)行。

五、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

急救培訓(xùn)班是非常有必要的。其中傷口包扎包括繃帶包扎、三角巾包扎?？噹ОㄈN方法，分別是環(huán)形包扎、螺旋反折包扎、8字形包扎；三角巾包扎包括頭部包扎，單眼、雙眼包扎，單肩、雙肩包扎，胸背部包扎，以及上肢和下肢的包扎，內(nèi)容豐富，實(shí)用性高，因

而說我們的這次培訓(xùn)班的開展是有必要的，它能增強(qiáng)我們的自救互救的知識，提升我們的自救互救力量，盡可能減少傷亡。

由于時間的關(guān)系沒有觀看外傷急救常識和心肺復(fù)蘇術(shù)指南，培訓(xùn)結(jié)束后，大家認(rèn)真的觀看了這兩段視頻，在外傷急救常識的視頻中我了解了急救的（通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)）的各種方法。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，參加此次培訓(xùn)的員工紛紛表示此次培訓(xùn)很有實(shí)用意義，學(xué)到了很多使用的急救知識，初步掌握了急救處理常識和能力，對于社會和家庭具有十分重要的意義。

一把、四、污物處理品：醫(yī)用垃圾袋兩個 檢驗(yàn)科 XX-1-9 2）帶上絕緣手套，穿上絕緣鞋，用相應(yīng)的電壓等級的絕緣工具按順序拉開開關(guān)。

3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，促使保護(hù)裝置動作，以切斷 電源。

4）要防止觸電者脫離電源后摔傷，特別是在高處作業(yè)時，應(yīng)考 慮好防摔措施。

二、對觸電者進(jìn)行緊急搶救

人體觸電后，會出現(xiàn)心跳停止、呼吸中斷等現(xiàn)象，呈現(xiàn)昏迷狀態(tài)，這

時不應(yīng)認(rèn)為是死亡，在設(shè)法使觸電者迅速脫離電源后，應(yīng)立即進(jìn)行緊

急搶救。

1、切斷電源。無法切斷電源時，可以用木棒、木板等快速將電 線挑離觸電者身體。救援者最好戴上橡皮手套，穿像膠鞋等。千萬不

要用手去拉觸電者，以防連銷觸電。

2、如果觸電的人神志清醒，呼吸心跳均正常，可將其抬到溫 暖的地方靜臥，嚴(yán)密觀察，暫時不要讓其站立或走動，防止引發(fā)休克

或心力衰竭。

3、如何觸電的人呼吸停止而脈搏存在，應(yīng)使其就地平臥，松 解衣扣，打開氣道，立即進(jìn)行口對口人工呼吸，有條件的可用氣管插

管，加壓氧氣人工呼吸。也可針刺人中、涌泉等穴，或讓其服呼吸興

奮劑。

4、對心搏停止而呼吸存在的人，應(yīng)立即作人工胸外按壓。

5、呼吸心跳均停止者，則應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，以建立呼吸 循環(huán)，恢復(fù)全身器官的氧供應(yīng)。發(fā)生觸電事故時，即使嚴(yán)重到“假死”

狀態(tài)，如果能搶救及時、救護(hù)得法，絕大多數(shù)也能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為

安。

6、在搶救過程中，不要隨意移動傷員。送醫(yī)院搶救的途中，注意保暖，嚴(yán)密觀察觸電人的呼吸、心跳、血壓等。在醫(yī)務(wù)人員未接替前不能停止急救。

7、將灼傷或起泡的皮膚表面保護(hù)好。灼傷的范圍一般很小，但癥狀卻都很嚴(yán)重，因此，要用干凈布料覆蓋傷處包扎，防止傷口污染。

8、及時撥叫120救護(hù)車或送往醫(yī)院搶救。

有實(shí)驗(yàn)研究和統(tǒng)計(jì)表明，如果從觸電后1分鐘開始救治，則90%可以救活；如果從觸電后6分鐘開始搶救，則僅有10%的救活機(jī)會；而從觸電后12分鐘開始搶救，則救活的可能性極小。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應(yīng)爭分奪秒，采用一切可能的辦法施救。

總務(wù)科副科長述職報(bào)告

按照組織的安排，我于XX年11月開始擔(dān)任廠總務(wù)科副科長一職。一年來，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和同事們的幫助支持下，在領(lǐng)導(dǎo)工作崗位上做到勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自我，始終能團(tuán)結(jié)同志，勤奮工作，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的思想工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，不足之處敬請批評指正。

一、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)

一年來，我通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了社會主義理論體系、十七屆六中全會精神、習(xí)主席提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會，牢固樹立了正確的權(quán)力觀、利益觀和業(yè)績觀。根據(jù)黨建“三聯(lián)”工作要求，我積極與職工群眾溝通、談心，宣傳黨的路線、方針、政策和上級會議精神，在做好思想疏導(dǎo)工作的同時，發(fā)現(xiàn)不良思想動態(tài)或傾向問題及時解決，并向黨組織匯報(bào)，為單位的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的努力。

二、轉(zhuǎn)變角色，努力在本職崗位上展示自己

從科員到副科長，雖然帶來了工作環(huán)境和崗位的變化，但為領(lǐng)導(dǎo)分憂、為群眾服務(wù)的理念不變，作為一名基層管理人員，就要用自己的實(shí)際行動回報(bào)組織、領(lǐng)導(dǎo)及同志們的信任和關(guān)心。首先，我做到正確定位，作為一個新成員要主動融入新的集體，融入新的工作環(huán)境，主動加強(qiáng)與科領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流溝通，在工作中我做到多看、多聽、多學(xué)、多寫，認(rèn)真翻閱各種總務(wù)后勤部門的相關(guān)資料，主動向同

事請教，盡快熟悉工作內(nèi)容和范圍。其次，主動承擔(dān)工作任務(wù)，積極開展好自身工作，在工作過程中轉(zhuǎn)變工作思路，摸索新的工作方法，注重心態(tài)的調(diào)整和適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，努力在工作崗位上展示自己，在工作實(shí)踐中鍛煉自己。

三、踏實(shí)肯干，全方位做好各項(xiàng)工作

在廠內(nèi)綠化管理方面。首先，我認(rèn)真履行個人職責(zé)，積極組織開展各項(xiàng)綠化清理工作，如：廠區(qū)內(nèi)路面清理；廠內(nèi)草坪修剪；廠區(qū)垃圾清理；我在綠化管理中將日常清掃、專項(xiàng)綠化整治相結(jié)合，著重查看廠區(qū)內(nèi)綠化的重點(diǎn)部位，夯實(shí)了綠化管理工作。

四、踐行黨風(fēng)廉政建設(shè),堅(jiān)強(qiáng)自身修養(yǎng)提高

信奉“廉潔聚人，律已服人，身正帶人，無私感人”的做人格言，嚴(yán)格遵守黨政干部廉潔從政有關(guān)規(guī)定，正確對待同志、正確對待組織、正確對待自己，服從組織安排，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。始終牢記“兩個務(wù)必”，牢固樹立宗旨意識，嚴(yán)格按照廠黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，時時處處以身作則，潔身自好，堅(jiān)持原則，按章辦事。

總之，一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助關(guān)懷下，經(jīng)過自己的努力工作，取得了一定的成績，但也存在不少不足，主要表現(xiàn)在：政治理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和知識更新有待提高；管理能力和工作方法有待改進(jìn)。今后，我一定努力學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績，自覺把自己置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下，爭取各項(xiàng)工作更上一層樓。

上面是我的述職報(bào)告，請組織和各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

述職人：

二O一五年十月二十七日

第五篇：關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本

急救培訓(xùn)是增強(qiáng)廣大干部職工和人民群眾自救互救技能的務(wù)實(shí)之舉，更是減輕自然災(zāi)害和突發(fā)事件造成的意外傷害，保護(hù)人民生命健康的有效舉措。下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本【一】

時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間我來到中煤平朔礦山救護(hù)大隊(duì)將近兩個多月，通過這次實(shí)習(xí)，使我在實(shí)際中學(xué)到了更多的礦山救護(hù)知識，為以后的救護(hù)工作順利有效的進(jìn)行奠定了良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時也培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，在實(shí)踐中，體會到了嚴(yán)格遵守紀(jì)律，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也是我事業(yè)生涯中精彩而美好的人生回憶在這里我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，更感受到了人的生命高于一切的安全價(jià)值觀。

實(shí)習(xí)時間：20xx年10月1日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：中煤平朔礦山救護(hù)隊(duì)

單位概況：中煤平朔煤業(yè)有限責(zé)任公司組建于19xx年，是中

國中煤能源集團(tuán)有限公司的核心企業(yè)，是我國目前規(guī)模最大、資源回收率最高、多項(xiàng)指標(biāo)位居全國領(lǐng)先水平的露井聯(lián)采的特大型煤炭生產(chǎn)企業(yè)。19xx年中美合作安太堡露天煤礦建成投產(chǎn)，推動中國煤炭工業(yè)露天開采水平一步跨越三十年，被譽(yù)為中國改革開放的試驗(yàn)田。20xx年建成投產(chǎn)的平朔安家?guī)X項(xiàng)目首創(chuàng)露井聯(lián)采模式，被譽(yù)為中國煤炭工業(yè)的新標(biāo)桿。20xx年平朔公司原煤產(chǎn)量突破1億噸，成為我國首座單一的露井聯(lián)采的億噸級礦區(qū)。平朔公司礦山救護(hù)大隊(duì)被山

西省煤炭廳授“20xx搶險(xiǎn)救援先進(jìn)集體”。

實(shí)習(xí)項(xiàng)目：

一.日常的體能訓(xùn)練：

為了提高救護(hù)隊(duì)員的體能，救護(hù)隊(duì)對每個新隊(duì)員進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，每天早上進(jìn)行2000米跑步，3.5米爬繩，單杠翻轉(zhuǎn)，啞鈴?fù)婆e，杠鈴蹲起，300個俯臥撐，100個仰臥起坐，300米蛙跳，2000米變速跑步，500米急速跑步

二.救護(hù)儀器操作：

1.多種氣體（一氧化碳、硫化氫、氧氣、二氧化硫、氨氣）鑒定儀的掌握和操作。

2.BG4正壓氧氣呼吸器的學(xué)習(xí)與操作：

第一，BG4正壓氧氣呼吸器概述

BG4正壓氧氣呼吸器是德國德爾公司經(jīng)過多年精心研制開發(fā)出的新型氣囊式正壓氧氣呼吸器，除具有其他同類產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)外，還有其獨(dú)特的優(yōu)勢。結(jié)構(gòu)簡單，拆裝方便，不需要任何工具（更換電池除外）就可以快速拆裝呼吸器；獨(dú)特的Monitron電子報(bào)警系統(tǒng)；獨(dú)特的冷卻系統(tǒng)，可在使用過程中更換冷卻劑，而不影響整個呼吸循環(huán)系統(tǒng)；有排水裝置，可以及時把呼吸過程中產(chǎn)生的冷凝水排出。

第二，BG4正壓氧氣呼吸器的特點(diǎn)：

（1）一起使用過程中，整個呼吸系統(tǒng)的壓力始終高于外界環(huán)境氣體壓力，能有效的防止外界環(huán)境中的有毒有害氣體進(jìn)入

呼吸系統(tǒng)，保護(hù)佩戴人員的安全。

（2）按人體工程學(xué)原理設(shè)計(jì)的背殼以及新型舒適的快捷著裝方式，佩戴更為舒適、方便。

（3）設(shè)有冷卻裝置及低阻高效二氧化碳清凈罐，使得呼吸相當(dāng)舒適方便。

（4）有余壓報(bào)警功能。

（5）與環(huán)境直接接觸的材料均采用高效阻燃材料。第三，BG4正壓氧氣呼吸器的使用方法：

A.工作人員在操作正壓氧氣呼吸器前，必須接受專業(yè)培訓(xùn)及詳細(xì)閱讀說明書，掌握氧氣呼吸器正確的使用方法。

1、佩戴呼吸器出發(fā)時，至少應(yīng)兩人一組，當(dāng)CO2被吸收時會產(chǎn)生熱量，特別是在惡劣的環(huán)境下大工作呼吸時，尤其突出，這完全正常，并且充分表明儀器處于良好的工作狀態(tài)

2、在緊急情況下：若氣體過度消耗，呼吸困難或供氧功能失效，按手動補(bǔ)氣閥，可向呼吸系統(tǒng)補(bǔ)充額個的氧氣，在供氧功能失效的情況一，立即撤離危險(xiǎn)區(qū)。

關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本【二】

實(shí)訓(xùn)一 電動洗胃機(jī)洗胃術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術(shù)。

2、熟悉電動洗胃使用目的，注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、電動洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進(jìn)行自動洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。）。

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對、解釋→擺體位→連電源。

2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。

3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動。

4、洗胃觀察：→ 觀察患者及洗胃液→更換洗胃液

5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。

6、記錄。

7、安置病人。

8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。

六、分析討論

簡述電動洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)二 中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)。

2.熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、觸電現(xiàn)場救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）----避免合并傷----根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。

2、中暑現(xiàn)場救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境----安置到通風(fēng)良好的陰涼處----取平臥位----脫去外衣----飲用含鹽冰水或飲料----物理降溫。

3、淹溺現(xiàn)場救護(hù)：救出病人----清理呼吸道----心肺復(fù)蘇----倒水處理

六、分析討論

簡述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。

實(shí)訓(xùn)三 電除顫器的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握電除顫器操作技術(shù)。

2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、電除顫器操作技術(shù)。

三、實(shí)訓(xùn)用物

電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---接電源線---開電源開關(guān)----擺體位----暴露胸部---去除導(dǎo)電物質(zhì)----定位、清潔皮膚----涂導(dǎo)電膠---選擇電能及電復(fù)律----安放電極板除顫---觀察心電波----電極板、各開關(guān)復(fù)位----關(guān)電源----整理、記錄

六、分析討論

簡述電除顫使用注意事項(xiàng)

實(shí)訓(xùn)四 輸液泵、微量泵的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。

2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解微量泵、輸液泵使用的目的及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

輸液泵、微量泵的使用

三、實(shí)訓(xùn)用物

微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理

輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄

六、分析討論

一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴?（1ml=20滴）。

實(shí)訓(xùn)五 呼吸機(jī)的使用

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。

3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng)；適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。

2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。

三、實(shí)訓(xùn)用物

1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等

2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。

3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物。

3、教師講解并同步示教（在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）。

4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

6、教師小結(jié)。

7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

1、準(zhǔn)備工作：備物→核對、解釋→擺體位。

2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。

3、建立人工氣道。

4、連接人工氣道

5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器?！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。

6、觀察、記錄

7、安置病人

8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源

9、觀察、記錄

10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用

六、分析討論

簡述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因

實(shí)訓(xùn)六 氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。

3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的目的、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

氣管插管、氣管切開配合技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。

2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。

3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、教師評價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

（一）氣管插管經(jīng)口明視插管術(shù)流程：

醫(yī)學(xué)專用咽喉部（清醒患者）--取位--協(xié)助患者張口--置入喉鏡--經(jīng)懸雍垂后挑起會厭--見聲門后插入氣管導(dǎo)管--退出喉鏡--氣管導(dǎo)管再入2-3cm--塞入牙墊--檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置--固定導(dǎo)管、牙墊--氣囊充氣--連接呼吸機(jī)或簡易呼吸器

（二）氣管切開術(shù)流程：

擺體位--手術(shù)切口--切斷甲狀腺峽部--向上挑開氣管環(huán)正中--刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度--撐開氣管切開口后插入氣管套管--固定氣管套管于頸部

六、分析討論

氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些?

實(shí)訓(xùn)七 止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

一、實(shí)訓(xùn)目的1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。

2.熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。

3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)

三、實(shí)訓(xùn)用物

治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆

四、實(shí)訓(xùn)方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)）。

2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。

3、組織學(xué)生討論。

4、師生共同評價(jià)練習(xí)情況。

5、教師小結(jié)。

6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、操作流程

準(zhǔn)備用物---核對解釋---觀察傷口---清洗傷口----覆蓋紗---包扎---固定---搬運(yùn)---觀察----整理用物、記錄

六、分析討論

外傷止血、包扎現(xiàn)場救護(hù)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。

關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本【三】

實(shí)訓(xùn)一觸電急救訓(xùn)練

一、實(shí)訓(xùn)目的1.熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。

2.掌握現(xiàn)場急救的基本處理步驟及急救方法。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。

2.口述現(xiàn)場急救的基本處理步驟。

3、心肺復(fù)蘇法救人——單人操作口對口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。

四、實(shí)訓(xùn)過程

1.口述使觸電者盡快脫離電源的方法。

（1）脫離低壓電源方法

拉：附近有電源開關(guān)或插座時，應(yīng)立即拉下開關(guān)或拔掉電源插頭。

切：若一時找不到斷開電源的開關(guān)時，應(yīng)迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。

挑：對于由導(dǎo)線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。

拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開來。

墊：如果電流通過觸電者入地，并且觸電者緊握導(dǎo)線，可設(shè)法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。

（2）脫離高壓電源的方法

（1）通知供電部門拉閘停電；

（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器；

（3）拋掛裸金屬軟導(dǎo)線，人為造成短路，迫使開關(guān)跳閘。

2.現(xiàn)場急救的基本處理步驟。

簡單診斷：

（1）將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶。

（2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。

（3）觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。

急救方法：

（1）對“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應(yīng)采用“口對口人工呼吸法”進(jìn)行急救，步驟為：

①將觸電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側(cè)，松開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的鼻孔朝天后仰。

②用一只手捏緊觸電者的鼻子，另一只手托在觸電者頸后，將頸部上抬，深深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者的嘴，大口吹氣。

③然后放松捏鼻子的手，讓氣體從觸電者肺部排出，如此反復(fù)進(jìn)行，每5秒吹氣一次，堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可間斷，直到觸電者蘇醒為止。

④口對鼻人工呼吸法：口腔異物不能清除時，采取口對鼻人工呼吸

（2）對“有呼吸而心跳停止”的觸電者，應(yīng)采用“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救，步驟為：

① 將觸電者仰臥在硬板上或地上，頸部枕墊軟物使頭部稍后仰，松開衣服和褲帶，急救者跪跨在觸電者腰部。

② 急救者將右手掌根部按于觸電者胸骨下1/2處，中指指尖對準(zhǔn)其頸部凹陷的下緣，當(dāng)胸一手掌，左手掌復(fù)壓在右手背上。

③ 掌根用力下壓3～4cm，然后突然放松。擠壓與放松的動作要有節(jié)奏，每秒鐘進(jìn)行一次，必須堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可中斷，直到觸電者蘇醒為止。

（3）對“呼吸和心跳都已停止”的觸電者，應(yīng)同時采用“口對口人工呼吸法”

和“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救

① 一人急救：兩種方法應(yīng)交替進(jìn)行，即吹氣2～3次，再擠壓心臟10～15次，且速度都應(yīng)快些。

② 兩人急救：每5秒吹氣一次，每1秒擠壓一次，兩人同時進(jìn)行。

五、實(shí)訓(xùn)小結(jié)

關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本【四】

急救培訓(xùn)，顧名思義是讓我們了解最基本的急救知識，在一些危急時刻可以救人于危險(xiǎn)之中，給人以生的希望。

2014年5月4號，公司安全生產(chǎn)部組織了現(xiàn)場急救知識培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我了解了以下內(nèi)容:

一、現(xiàn)場急救的目的：1、救護(hù)者的基本責(zé)任；2、現(xiàn)場急救的原則；3、緊急呼叫救護(hù)車；4、現(xiàn)場急救程序；5、觸電急救。

二、心臟驟停與心肺復(fù)蘇：1、心臟驟停的常見原因；2、心臟驟停的現(xiàn)場判斷；3、時間就是生命；4、現(xiàn)場徒手心肺復(fù)蘇的操作；5、心肺復(fù)蘇的意義；6、猝死的診斷。

教了一些常用的急救知識，如傷口包扎、心肺復(fù)蘇等一些相當(dāng)實(shí)用的知識。當(dāng)代社會，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，物質(zhì)生活水平的提高和競爭的加劇，公眾之間交往日趨頻繁，活動范圍日益擴(kuò)大，人們承受的壓力與日劇增，受到頻發(fā)的自然災(zāi)害、生產(chǎn)安全事故、交通事故以及其他各類突發(fā)公共事件等意外傷害的因素也不斷增多。一旦有意外傷害發(fā)生時，人們?nèi)绻麚碛凶跃?、互救意識，并能及時、正確的開展救護(hù)，就很大可能爭取到搶救傷員的“救命黃金時間”，為后期醫(yī)院救治創(chuàng)造有利條件，從而最大限度的挽救傷員的生命和減輕傷殘。所以開展急救培訓(xùn)班是非常有必要的。其中傷口包扎包括繃帶包扎、三角巾包扎?？噹ОㄈN方法，分別是環(huán)形包扎、螺旋反折包扎、8字形包扎；三角巾包扎包括頭部包扎，單眼、雙眼包扎，單肩、雙肩包扎，胸背部包扎，以及上肢和下肢的包扎，內(nèi)容豐富，實(shí)用性高，因

而說我們的這次培訓(xùn)班的開展是有必要的，它能增強(qiáng)我們的自救互救的知識，提升我們的自救互救力量，盡可能減少傷亡。

由于時間的關(guān)系沒有觀看外傷急救常識和心肺復(fù)蘇術(shù)指南，培訓(xùn)結(jié)束后，大家認(rèn)真的觀看了這兩段視頻，在外傷急救常識的視頻中我了解了急救的（通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)）的各種方法。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，參加此次培訓(xùn)的員工紛紛表示此次培訓(xùn)很有實(shí)用意義，學(xué)到了很多使用的急救知識，初步掌握了急救處理常識和能力，對于社會和家庭具有十分重要的意義。

關(guān)于安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范本【五】

電已和我們的生活密切相連，在我們的日常生活中起著非常重要的作用，和我們的距離近了，既無形又無影的電也給我們帶來了許多安全隱患。觸電一常見的電事故，我們要學(xué)會預(yù)防、觸電急救等一些基本的知識。觸電事故具有突發(fā)性、季節(jié)性、高死亡率，行業(yè)性等特征。因此，正確的觸電急救方法、搶救時機(jī)十分重要。

面對人體觸電我們應(yīng)如何做呢?

一 設(shè)法使觸電者迅速脫離電源觸電時間越短，對人體造成的傷害越小，使其迅速脫離帶電體是救活觸電者的首要因素。使觸電者脫離帶電體的基本原則是動作迅速、方法正確。

1、低壓觸電事故，應(yīng)采用下列方法：

1）立即拉開附近有關(guān)的電源開關(guān)或拔出插銷，斷開電源。

2）附近沒有有關(guān)的電源開關(guān)和插銷時，如附近有帶有絕緣柄的電工鉗或帶有干燥木柄的斧頭，可用于切斷電線，也可用絕緣的物品使觸電者與帶電體脫離。

3）救護(hù)時不能直接用手拉扯觸電者的皮膚和鞋。

2、高壓觸電事故，應(yīng)采用下列方法：

1）立即通知有關(guān)部門停電。

2）帶上絕緣手套，穿上絕緣鞋，用相應(yīng)的電壓等級的絕緣工具按順序拉開開關(guān)。

3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，促使保護(hù)裝置動作，以切斷電源。

4）要防止觸電者脫離電源后摔傷，特別是在高處作業(yè)時，應(yīng)考慮好防摔措施。

二、對觸電者進(jìn)行緊急搶救

人體觸電后，會出現(xiàn)心跳停止、呼吸中斷等現(xiàn)象，呈現(xiàn)昏迷狀態(tài)，這時不應(yīng)認(rèn)為是死亡，在設(shè)法使觸電者迅速脫離電源后，應(yīng)立即進(jìn)行緊急搶救。

1、切斷電源。無法切斷電源時，可以用木棒、木板等快速將電線挑離觸電者身體。救援者最好戴上橡皮手套，穿像膠鞋等。千萬不要用手去拉觸電者，以防連銷觸電。

2、如果觸電的人神志清醒，呼吸心跳均正常，可將其抬到溫暖的地方靜臥，嚴(yán)密觀察，暫時不要讓其站立或走動，防止引發(fā)休克或心力衰竭。

3、如何觸電的人呼吸停止而脈搏存在，應(yīng)使其就地平臥，松解衣扣，打開氣道，立即進(jìn)行口對口人工呼吸，有條件的可用氣管插管，加壓氧氣人工呼吸。也可針刺人中、涌泉等穴，或讓其服呼吸興奮劑。

4、對心搏停止而呼吸存在的人，應(yīng)立即作人工胸外按壓。

5、呼吸心跳均停止者，則應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，以建立呼吸循環(huán)，恢復(fù)全身器官的氧供應(yīng)。發(fā)生觸電事故時，即使嚴(yán)重到“假死”狀態(tài)，如果能搶救及時、救護(hù)得法，絕大多數(shù)也能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

6、在搶救過程中，不要隨意移動傷員。送醫(yī)院搶救的途中，注意保暖，嚴(yán)密觀察觸電人的呼吸、心跳、血壓等。在醫(yī)務(wù)人員未接替前不能停止急救。

7、將灼傷或起泡的皮膚表面保護(hù)好。灼傷的范圍一般很小，但癥狀卻都很嚴(yán)重，因此，要用干凈布料覆蓋傷處包扎，防止傷口污染。

8、及時撥叫120救護(hù)車或送往醫(yī)院搶救。有實(shí)驗(yàn)研究和統(tǒng)計(jì)表明，如果從觸電后1分鐘開始救治，則90%可以救活；如果從觸電后6分鐘開始搶救，則僅有10%的救活機(jī)會；而從觸電后12分鐘開始搶救，則救活的可能性極小。因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應(yīng)爭分奪秒，采用一切可能的辦法施救。