第一篇：暑期三下鄉(xiāng)實踐之貴州大方縣大水鄉(xiāng)菁山村本禹希望小學(xué)

暑期三下鄉(xiāng)實踐之貴州省大方縣大水鄉(xiāng)菁

山村本禹希望小學(xué)

今年暑假期間我跟隨同學(xué)一起到貴州省大方縣大水鄉(xiāng)菁山村本禹希望小學(xué)去支教，在那里，我切實感受到了一種來自大山深處孩子們對于知識的渴望，同時也感受到了一種在城市中完全感覺不到的氣氛和感受，置身其中，仿佛自己又回到了童年時代，又回到了小學(xué)的日子。

經(jīng)過將近三十個小時的車馬勞頓，我們中到達了此行的目的地：貴州省大方縣大水鄉(xiāng)菁山村本禹希望小學(xué)，這座身處于大山中的希望小學(xué)。我們接到了當(dāng)?shù)卮迕竦臒崃覛g迎和校長、村長和村支書的親切對待，因為這里最缺少的就是象模像樣的老師?？粗⒆觽兤诖哪抗猓覀円恍腥硕加X得肩上的壓力有增大了幾分，本來在車上嬉笑的情緒也逐漸收斂成了謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為我們知道，我們很快就會成為老師了，所以我們必須嚴(yán)肅。

本禹希望小學(xué)（原為箐山小學(xué)）地處貴州省大方縣大水鄉(xiāng)箐山村，地處深山，交通不便，當(dāng)?shù)匾赞r(nóng)業(yè)為主，主要種植玉米，烤煙等作物，經(jīng)濟相對落后，青壯年常年外出務(wù)工，留守兒童很多。這里教育也相對落后，本禹希望小學(xué)建成于2005年10月份，受山東省聊城市政府、東昌府區(qū)政府捐贈，教學(xué)設(shè)施破舊，并且常年沒有固定的老師進行教學(xué)，大多數(shù)時候都由各地的自愿者進行教學(xué)。在這里上學(xué)的孩子幾乎都要走一個多小時的山路才能到達學(xué)校。徐本禹在成為感動中國十大人物之后，為了他深愛的學(xué)生們，他繼續(xù)在全國各地奔波，為了學(xué)生籌集資金，這所希望小學(xué)只是徐本禹籌集資金所承辦的希望小學(xué)之一。并且每年都會有來自全國各地不同學(xué)校的青年志愿者來到這里支教。

進入學(xué)校之后，我們才發(fā)現(xiàn)這里的情形比我們想象的還要差，因為很多教學(xué)設(shè)備都是缺乏的，同時很多學(xué)生沒有相應(yīng)的課本，很多學(xué)生甚至連起碼的本子和筆都沒有，我們當(dāng)即決定，回去之后舉行募捐，希望可以幫助孩子解決一點基本的學(xué)習(xí)用品問題。并且，我們也會到學(xué)校附近的小學(xué)進行募捐，希望可以幫助孩子們解決部分書本的問題。

我們希望通過自己的行動幫助那些身處大山深處的孩子們，他們并沒有那些城里的孩子們可以接受到的那些教育，于是我們想盡自己最大的努力去幫助這些孩子們，幫助他們可以獲得一些新的知識，一些山村里面得不到的或者接收不到的知識。對于這個經(jīng)常停電的地方，或者說每天只有幾個小時有電的地方，或許你根本無法想象一個你不能玩電腦，你不能看電視，跟不要說空調(diào)了，唯一能夠算上現(xiàn)代化的設(shè)施，就是電風(fēng)扇，或許在我們眼中很輕易就可以得到的，他們就可能見都沒見過，更加有可能的是他們連聽說過都沒有，什么平板電腦，什么無線網(wǎng)絡(luò)，對于他們來說都是一些陌生的名詞，我們不能把這些東西全部灌輸給他們，但是我們卻可以選擇性的把一些我們認(rèn)為重要的知識交給他們，這樣，一旦他們走出大山，就不會因為太過遠離城市的生活而覺得自己與城市格格不入。在整座小村子里，最好的建筑物便是這所以徐本禹名字命名的希望小學(xué)，這里的孩子都得不到特別完整的教育，因為老師都會因為這里生活條件和教學(xué)條件的艱苦而不得不放棄，這些老師都是在孩子們含著淚水的情況下離開的，其實他們也舍不得這些孩子，可是條件實在是太艱苦了。

雖然我們只能在這里停留短短的十天，但是我們希望這十天可以成為有意義的十天，成為讓孩子們生活有所改觀的十天，雖然我們在這十天里僅僅能做到的只是一些皮毛的東西，但是我們也希望我們能在自己力所能及的范圍內(nèi)把自己可以教授的知識全部都交給這些孩子們。

在支教期間，我們10個人分工明確，又相互協(xié)作，為孩子們帶去了豐富的課堂內(nèi)容，我們根據(jù)自己的專長的不同和孩子們的學(xué)習(xí)情況開設(shè)了，英語音標(biāo)，數(shù)學(xué)，歷史，地理，語文，美術(shù)，體育，講座等課程，同時在課下為他們講解他們的暑期作業(yè)，既鞏固了他們的基礎(chǔ)知識，同時也開闊了他們的對外視野，并提高了他們的學(xué)習(xí)興趣與此同時，我們還開展了多種特色活動，像足球，籃球，乒乓球，唱歌，聯(lián)歡會等，增加了支教活動的多樣性，豐富了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的業(yè)余愛好，并為他們帶去無限的快樂，也縮短了我們和孩子們之間的距離。孩子們由起初對我們的好奇和稍顯抗拒變成了對我們的尊敬和愛戴，我們也在想，這只是短短的十天，如果更久的話，我們會不會更加舍不得這些孩子們。在支教期間，我們大家還利用課余時間，深入大山，走進孩子們的家，深入了解孩子們的日常生活，家庭情況，思想心理，通過實實在在的走訪來了解孩子們的真正家庭狀況。通過對沿路學(xué)生的家訪，我們了解到多數(shù)孩子生活條件很差，家庭收入微薄，父母多外出打工，或在家務(wù)農(nóng)。小學(xué)之后的再教育對每個孩子，每個家庭來說都有或大或小的困難。因此，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘恍┚戎霓k法，希望能夠幫助那里的孩子完成學(xué)業(yè)，并答應(yīng)他們會努力為他們尋找愛心人士，來幫助那里的孩子們。

十天是短暫的，但是這短短的十天卻在我們的心中留下了深深的烙印，盡管我們并沒有什么豐功偉績，并有什么獎狀紅花，甚至我們連最基本的工資都沒有，但是我們欣慰的是我們沒有后悔，我們盡我們所能把自己能夠傳授給孩子們的東西都教給了他們。希望著在他們以后的人生路上會有幫助。

此次支教活動，得到了當(dāng)?shù)卮逦瘯ｉL和當(dāng)?shù)厝嗣竦拇罅χС趾蛶椭?，并得到了孩子和家長的一致好評，為此我們將把這項支教活動不斷的傳承下去。另一方面，我們十個人在支教期間，克服了各種各樣的困難和突發(fā)狀況，在幾天停水停電的狀況下，依然頑強的克服了下來，與此同時，也加強了我們團隊的凝聚力和團隊成員的協(xié)作能力，使我們每個人都懂了，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要養(yǎng)成吃苦耐勞，艱苦樸素的精神，也要懂得為人服務(wù)是我們每個大學(xué)生義不容辭的責(zé)任與使命。在現(xiàn)今生活里，我們每一個大學(xué)生都要不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷的生活中鍛煉自己和磨礪自己，才有可能更好的去建設(shè)我們祖國的未來，才有能力去改變那些偏遠山區(qū)的落后狀況。