第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之我見

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之我見

創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)新事業(yè)，是創(chuàng)新能力在實(shí)踐中的體現(xiàn)。人們通常把創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)建一家企業(yè)，事實(shí)上，具有創(chuàng)業(yè)精神與技能對任何企業(yè)，不管是大企業(yè)還是小企業(yè)、公共企業(yè)還是私營企業(yè)、盈利還是非盈利、地方企業(yè)還是跨國公司，都至關(guān)重要。換言之，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并不局限于新企業(yè)的創(chuàng)建，成熟企業(yè)、事業(yè)單位都存在或需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神與活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是不拘泥于當(dāng)前資源條件的限制而對機(jī)會的追尋，是將不同的資源組合并創(chuàng)造價(jià)值的過程創(chuàng)業(yè)是指某個(gè)人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。在大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有著其關(guān)鍵的重要性和必要性。

1、建設(shè)創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型城市的大背景

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展取得了巨大的成績，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力在世界上都處于領(lǐng)先地位，我國和發(fā)達(dá)國家在諸多方面的差距已越來越小，這和我國對發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和吸收是分不開的。但我們要進(jìn)一步趕超發(fā)達(dá)國家，則不能一味地學(xué)習(xí)、吸收、引進(jìn)，而要更多地依靠我們自己的自主創(chuàng)新。我國黨和政府已充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策，并把它作為我們的基本國策。

2、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要

在現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)引起學(xué)校、家庭、政府等多方面的重視。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和教育可以以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，減輕大學(xué)生就業(yè)問題對社會的壓力。當(dāng)然，并不是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后都要去創(chuàng)辦自己的企業(yè)，但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)可以幫助他們更好地就業(yè)，可以使他們在今后的職業(yè)生涯中取得更大的成功。

3、是大學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)階段、年齡階段的迫切需要。

隨著我國高等教育的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增多，最近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力更是空前增大。而且伴隨社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步完善，逐步形成了雙向選擇的就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，迎接挑戰(zhàn)。在這種形勢下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。

我們大學(xué)生對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎”的精神。在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)，也獲得一些知識技術(shù)優(yōu)勢。而且隨著社會的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚(yáng)，使他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)面臨新的形勢。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)重大的社會問題。怎樣認(rèn)識大學(xué)生在新形勢下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會教育的問題。大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個(gè)問題的時(shí)候，我們還可以換個(gè)角度來思考，中國的人口那么多，能提供的就業(yè)崗位也是相對有限的。這就要求我們要轉(zhuǎn)變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機(jī)會，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會來滿足更多的求職者。

個(gè)性,或稱為個(gè)性特質(zhì),是指一個(gè)人在一定的社會條件和教育影響下形成的比較固定的特性。一個(gè)具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才有可能去進(jìn)行一系列創(chuàng)新活動(dòng)。一個(gè)人的創(chuàng)新品質(zhì)包括強(qiáng)烈的好奇心、廣泛而濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神等，大學(xué)生這是擁有這個(gè)重要品質(zhì)的群體。創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境，常被視作一座城市、一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們大學(xué)生在選定目標(biāo)城市的時(shí)候，找準(zhǔn)位置，找對方向。大學(xué)生應(yīng)該做好自我職業(yè)規(guī)劃我們大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機(jī)遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。為此，我們更應(yīng)該為自己做好職業(yè)規(guī)劃。要從自身的實(shí)際出發(fā)，找出想做的而又能做的，分析自己的實(shí)力、價(jià)值和需要，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業(yè)規(guī)劃”。對現(xiàn)在“不包分配”的大學(xué)生來說，應(yīng)該從一開始就要有所準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是，要從填報(bào)高考志愿到進(jìn)入大學(xué)校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進(jìn)行思考規(guī)劃。

很多剛剛走出校園的大學(xué)生，心態(tài)浮躁，眼高手低，沒有清晰地認(rèn)清自己的能力，沒有找準(zhǔn)自己的位置，往往對自己的期望過高，在沒有足夠的積累之前盲目投入到創(chuàng)業(yè)的大潮中，結(jié)果血本無歸，其實(shí)可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。用創(chuàng)業(yè)的心態(tài)去工作，本職工作無法完成，談何創(chuàng)業(yè)，在自己崗位上創(chuàng)業(yè)無風(fēng)險(xiǎn)，無成本。任何人在職場，其一生都離不開創(chuàng)業(yè)，沒有創(chuàng)造就不會有基業(yè)，沒有崗位又何談創(chuàng)業(yè)和基業(yè)，做不好本職工作的人一輩子都不會有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，更何談成就。所以崗位創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)大學(xué)生的一條不錯(cuò)的出路。

從我自身出發(fā)，我覺得在日益增加的生活壓力面前，生存是一個(gè)很艱巨也很現(xiàn)實(shí)的問題。如何在艱難的社會環(huán)境下生存，如何能活下去，這才是畢業(yè)大學(xué)生最先應(yīng)該關(guān)心的事。于我而言，我會選擇崗位創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后先選擇就業(yè)，找一個(gè)可以養(yǎng)活自己的工作，讓自己活著才是最重要的。這份工作自己不一定多么喜歡，只是在一個(gè)特定階段的一個(gè)過渡而已，在這個(gè)崗位上邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，為自己以后的創(chuàng)業(yè)積蓄能量，養(yǎng)活自己的同事得到充電時(shí)間。

我覺得沈航的大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐方面現(xiàn)狀不容樂觀，我們學(xué)校作為航空航天特色的工科院校，我們的管理也更趨于軍事化。在嚴(yán)格管理的背后同樣存在著缺乏活力，缺少人性化的缺點(diǎn)，教育體制上也略顯呆板與滯后。大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要，創(chuàng)新思維能力是大學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。因?yàn)槿说囊磺袆?chuàng)新都來源于思維的創(chuàng)新。創(chuàng)新思維包括邏輯思維與非邏輯思維。創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)包括邏輯思維訓(xùn)練和非邏輯思維訓(xùn)練。培養(yǎng)邏輯思維能力與非邏輯思維能力的關(guān)鍵在于養(yǎng)成邏輯思維與非邏輯思維的習(xí)慣。充足理由律是劃分邏輯思維和非邏輯思維的一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)非邏輯思維能力的關(guān)鍵在于養(yǎng)成沒有充足理由就得出結(jié)論的思維習(xí)慣，培養(yǎng)非邏輯思維能力的關(guān)鍵在于養(yǎng)成由充足理由得出結(jié)論的思維習(xí)慣。

對于沈航的大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐方面現(xiàn)狀我有幾點(diǎn)建議，首先，應(yīng)該改變理念，將經(jīng)歷和資源更多的投入到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對個(gè)人價(jià)值觀的正確樹立上。其次，應(yīng)該加大力度打造校園內(nèi)的文化氛圍，把同學(xué)們從單一的埋頭苦讀中解放出來，釋放內(nèi)心的理想和激情。最后，也是最關(guān)鍵的是體制上的改革，變成一種更自由、更開放、更有活力的體制。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更支持、更寬松，人力物力上更有力的保障。祝每個(gè)沈航的學(xué)子都有繁花似錦的明天！

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見

大一上學(xué)期學(xué)習(xí)了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》這門課，雖然只有短短的四堂課，卻讓我學(xué)到了很多東西，加深了我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，改變了我最初對這門課的理解。

創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任

高等教育擔(dān)負(fù)著育人的重任，創(chuàng)業(yè)教育目前已經(jīng)納入國民教育體系里，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是為了喚醒廣大民眾創(chuàng)新的意識，提升國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型實(shí)力和動(dòng)能。

創(chuàng)業(yè)是企業(yè)家的專業(yè)，開辦學(xué)院是高校的專業(yè)。因此，不論是高校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，抑或是校園外的創(chuàng)業(yè)基地，一定是需要校企合作共建，企業(yè)家導(dǎo)師參與到創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)過程中去，才能傳承創(chuàng)業(yè)教育中的企業(yè)家精神，傳遞創(chuàng)業(yè)薪火，甚至建立商業(yè)文明網(wǎng)絡(luò)。高校把教育本能發(fā)揮好，是可以助推創(chuàng)業(yè)教育的，“創(chuàng)業(yè)者是可以學(xué)習(xí)的”已經(jīng)成為大家的共識，關(guān)鍵就是如何找到創(chuàng)業(yè)和教育在創(chuàng)業(yè)學(xué)院內(nèi)的結(jié)合點(diǎn)。

老師的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享讓我深深體會到“實(shí)踐出真知”的意義，市場的感覺是在實(shí)踐中練出來的。也可以說，創(chuàng)業(yè)者的市場意識是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中醒悟過來的。創(chuàng)業(yè)者在最初有了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意時(shí)，最需要有人來支持他們?nèi)?shí)踐，這個(gè)實(shí)踐的支持包括智力和財(cái)力的具體支持，而不是幾堂課可以解決的。

對創(chuàng)業(yè)的初認(rèn)識

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會），而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

既然創(chuàng)業(yè)成功的前景看起來如此暗淡，為什么還有眾多的人選擇了這條人跡罕至的路徑呢？首先，謀求生存乃至自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)可能是創(chuàng)業(yè)最主要的原動(dòng)力；其次，如果你要想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)是最有希望實(shí)現(xiàn)致富的目標(biāo)，很少有人靠為別人工作而變得驚人地富有；再次，創(chuàng)業(yè)使得創(chuàng)業(yè)者能夠自己控制自己的工作，自己決定何時(shí)何地怎樣工作；最后，即便創(chuàng)業(yè)失敗，但是其所帶來的有益經(jīng)驗(yàn)會使創(chuàng)業(yè)者學(xué)會更好地應(yīng)對失敗，恢復(fù)得比以前更堅(jiān)強(qiáng)，而這正是企業(yè)家所需的品質(zhì)之一。

就業(yè)OR創(chuàng)業(yè)

在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)必然趨勢?，F(xiàn)在社會的就業(yè)形勢比較緊張，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題，也可以為社會提供一些就業(yè)機(jī)會。最近幾年，國家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠政策，社會各方面也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大開“綠燈”，從這也可以看出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已受到社會的認(rèn)可和支持。

但我并不支持一些大學(xué)生憑三分鐘熱血盲目地選擇自主創(chuàng)業(yè)，對于大學(xué)生剛出校門就自主創(chuàng)業(yè)，還是要慎重些，提倡先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)。因?yàn)閯偖厴I(yè)的大學(xué)生往往社會經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)戰(zhàn)能力差，對瞬息萬變的市場信息把握不準(zhǔn)，一些所謂的經(jīng)營理念不過是書本上的經(jīng)濟(jì)理論，而且目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的整體氣氛還欠火候，他們的經(jīng)營能力還得不到社會認(rèn)可。如果沒有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備就創(chuàng)業(yè)，很可能會以失敗告終。原則上支持有準(zhǔn)備的學(xué)生，而對一些沒準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不夠的學(xué)生則提倡先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。如果大學(xué)生一出來就想創(chuàng)業(yè)的話，最好是大

二、大三時(shí)就要有所準(zhǔn)備。所以我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該加大指導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)況

關(guān)于是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查表明，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)的瓶頸

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。綜合素質(zhì)較弱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

它山之石可以攻玉

面對越來越多和自己一樣準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該吸取那些已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)或經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的先行者們以過來人的身份提出的真誠的建議和忠告。現(xiàn)在不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)，都想往IT業(yè)等高科技行業(yè)發(fā)展。其實(shí)，高科技項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)往往需要一大筆啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都很大，很容易失敗。因此應(yīng)先深刻了解市場和自己，腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌眼高手低。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)要有良好的心態(tài)去面對創(chuàng)業(yè)過程中很多預(yù)想不到的問題和挫折，有平和的心態(tài)去面對創(chuàng)業(yè)初期坐冷板凳的可能。創(chuàng)業(yè)不是大家想像 3 的當(dāng)老板，不僅時(shí)間自由，而且有事動(dòng)動(dòng)嘴就行，而是凡事得親力親為，每天從早工作到晚，沒有周末，沒有娛樂，既累又枯燥，吃不了苦就不放棄。曾

“在人類社會中，往往偉大的人都不是靠身體強(qiáng)壯取勝，而是他們的精神足夠強(qiáng)大?！边@是新東方教育科技集團(tuán)董事長兼總裁俞敏洪創(chuàng)業(yè)多年來的感悟。

而20多年后發(fā)表此番感悟時(shí)，俞敏洪是站在中國人民大學(xué)舉辦的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂上，此刻的他，代表著新一代的中國企業(yè)家。

從絕望中尋找希望、忍受孤獨(dú)、失敗與屈辱，把小事業(yè)做成大事業(yè)……回顧創(chuàng)業(yè)直至今日，俞敏洪表示：“自從人類社會建立以來就從未消除過不公平。面對不公平，不同的人生表現(xiàn)出積極、消極兩種不同態(tài)度。消極的態(tài)度有百害而無一利。正如人的出身，根本無從選擇。唯一能夠做的，就是通過自己的努力來改變命運(yùn)?！?/p>

自我修養(yǎng)提高篇

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜、艱辛的歷程，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，進(jìn)而享受創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所帶來的無窮樂趣，大學(xué)生在校時(shí)就應(yīng)主動(dòng)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)：(一)被人相信的能力

一個(gè)成功企業(yè)家的背后有多少故事，恐怕只有當(dāng)事人自己才能說清。一個(gè)成功企業(yè)家需要具備的優(yōu)良品質(zhì)，則是人盡皆知的公開秘密。俞敏洪認(rèn)為，成功最重要的能力之一，是被人相信的能力。

這種能力比一個(gè)人會投機(jī)取巧、小聰明或高分?jǐn)?shù)要強(qiáng)不知多少倍，所以一定要先把自己變成一個(gè)能讓別人相信的人。(二)溝通的能力

講到溝通的時(shí)候中國人習(xí)慣會想到這個(gè)人會拍馬屁、會談判等等，但這只是一部分。一個(gè)會交流溝通的人，你會發(fā)現(xiàn)他在語言上沒有太多的話語，有的人幾句話，卻能讓人很舒服。這就是人與人之間的互相尊重、尊嚴(yán)，遇到了尊重你的人，你愿意與他繼續(xù)做事情。

一個(gè)互相不尊重的社會，造成了冷漠的社會。而在這樣的社會中尊重他人，尤其是尊重自己的員工，就格外能夠被人認(rèn)可。當(dāng)成平等的人，從人格上產(chǎn)生尊 嚴(yán)，從行為上表示尊重的時(shí)候，你的成功就多了一半，因?yàn)槟阒車娜硕疾粫懦饽?，覺得與你在一起很安全、很舒適?！?三)學(xué)習(xí)能力和判斷能力

“讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)，有人指路?！睂W(xué)習(xí)能力和判斷能力簡單地用這四句短語代替。在大學(xué)期間，每天精讀大量書籍。我認(rèn)為讀書不僅能保持思考，更重要的是保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步。判斷能力的獲取則要靠后天的歷練。經(jīng)歷比其他人更多，就知道不該碰的事情不碰，該碰的不放過。高瞻遠(yuǎn)矚、有遠(yuǎn)大胸懷。

(四)樹立全新的人才觀

成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。(五)自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高?！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。(六)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動(dòng)來接 5 觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。

總結(jié)

每一個(gè)將來要走上社會的大學(xué)生，都面臨著就業(yè)的問題，那時(shí)我們要說服的是企業(yè)的老總，而選擇創(chuàng)業(yè)，我們要說服的是整個(gè)市場。創(chuàng)業(yè)需要的不僅是讓自己要先成為具有創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的人，更要天時(shí)地利人和，才能成功。要做一只嗅覺靈敏的獵豹，當(dāng)機(jī)會來臨時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢抓住它！

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見

通過對李老師的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”這門課程九周的學(xué)習(xí)，讓我對目前大學(xué)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)有了較為全面的認(rèn)識以及理解，也對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有了較為全面直觀的認(rèn)識。下面讓我來談?wù)勎易约旱目捶罢J(rèn)識。

在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)意識了也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了給自己更多的機(jī)會，為了以后更好的發(fā)展，許多大學(xué)生沒有選擇就業(yè)而是直接選擇了創(chuàng)業(yè)。

但是大家需要明白的是創(chuàng)業(yè)也是一種職業(yè)，是一種比就業(yè)更加困難更加具有挑戰(zhàn)性的一種職業(yè)。在創(chuàng)業(yè)中你會遇到更多的挫折、失敗、以及辛酸無奈。所以說我們大學(xué)生如果想創(chuàng)業(yè)就要付出更多的艱辛與努力。就要具有一顆頑強(qiáng)永不言棄的決心。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先你要認(rèn)清你創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)是什么！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多不同的理由，有些是具體的、積極地，純粹為了展現(xiàn)自己的能力，給自己一個(gè)機(jī)會去創(chuàng)造自己的事業(yè)和成就。但也有的創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的娛樂性質(zhì)，或者是因?yàn)闆]有找到工作而做的職業(yè)，是一種“退而求其次”的做法。很顯然前面的做法是值得肯定的，值得效仿的。但后面的那一種卻是一種錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)觀，是一種必將導(dǎo)致你失敗的因素。所以我們大學(xué)生要想自主創(chuàng)業(yè)就必須擺正心態(tài)。

對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生心理素質(zhì)也是非常重要的，要有勝而不驕敗而不餒的心理，要有堅(jiān)持到底永不言棄的決心。要對自己有足夠的信心，要善于把握好時(shí)機(jī)。人際關(guān)系對于創(chuàng)業(yè)的成功或失敗也是至關(guān)重要的一個(gè)因素。在創(chuàng)業(yè)的過程中往往要與形形色色的人們打交道，沒有很好的交流能力，沒有良好的人際關(guān)系又怎能輕易成功。當(dāng)然，有良好的關(guān)系也不一定會成功，但起碼能減少一些創(chuàng)業(yè)的難度。同時(shí)要注意的是在人際關(guān)系中，人們要學(xué)會尊重別人，尊重別人就是尊重自己，就是給自己創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。中國有句老話“在家靠父母，出門靠朋友”，創(chuàng)業(yè)中尤其需要這一點(diǎn)。

最后對創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的建議是：要有吃苦精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規(guī)劃和人生設(shè)計(jì)。要充分利用現(xiàn)有的資源，配合好發(fā)揮自己特長。

第四篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之我見論文

導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很普遍了。在你眼中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么樣子的呢？以下是小編整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之我見論文，歡迎閱讀！

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。

1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會就業(yè)壓力的需要

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國普通高校畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對于大學(xué)生參與社會競爭，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動(dòng)者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

3、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)和綜合國力的競爭, 實(shí)際是科技和教育的競爭, 歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動(dòng)國家創(chuàng)新體系的建立，對建設(shè)創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。

二、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要注意四個(gè)方面：

首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運(yùn)作的認(rèn)識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，甚至連基本的財(cái)務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個(gè)相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。

其次，要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來做才更接近成功。

再次，要多方面了解政策，充分利用政策。對大中專畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通常有不少相關(guān)的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。

最后，要有堅(jiān)韌不拔的精神。心理脆弱是大學(xué)生的通病，遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會取得成功的。創(chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風(fēng)順，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑：

1、構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。社會經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應(yīng)性為核心、以個(gè)性化為特點(diǎn)的高等教育質(zhì)量觀，以貼近學(xué)生實(shí)際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

2、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識通過形式多樣的課外活動(dòng)，尤其是廣泛的社會實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。

3、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ)，也是當(dāng)前高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；其次要廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過他們的事跡堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè)；最后就是要形成以項(xiàng)目為載體、以團(tuán)隊(duì)或社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力在具體實(shí)踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義：

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年一代，尤其是大學(xué)生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神，以便在以后取得更大的成功。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見

***80302班作者：葉玲玲

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題，大二的時(shí)候我就曾經(jīng)在自己的日記里洋洋灑灑地寫了許多。關(guān)于自己的未來，關(guān)于自己的人生，真的是有很多美好的規(guī)劃，有很多無奈的選擇，生怕一招棋錯(cuò)，滿盤皆輸。但是就像某位作家曾經(jīng)寫過的：【我們生活在最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。我們的每一個(gè)選擇都是最完美的，我們的每一個(gè)選擇都是最失敗的?！课覀冞€年輕，我們很直溜，有多少失敗都不是不能承擔(dān)的，無非是無法戰(zhàn)勝自己罷了?，F(xiàn)在的大家，何必找那么多借口呢。

我是學(xué)電子商務(wù)的，大一大二兩年一直在為經(jīng)管學(xué)院的各種晚會做貢獻(xiàn)，兩年下來積攢了700多個(gè)電話，一共參加了20多場晚會的從初期籌劃，節(jié)目選拔，整場指揮到事后的物資處理。也是在大二的時(shí)候組建了沈航的第一個(gè)游泳社團(tuán)，自己當(dāng)了五六百人的社長，一年下來，真是酸甜自知。大三了，也依然在參加了校慶和市級，省級，國家級啦啦操大賽之后得到了不少的人際交往和處理統(tǒng)籌的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。各種商務(wù)經(jīng)濟(jì)方面的比賽也是參加了不少，成績不是上等，但是我一點(diǎn)兒都不曾后悔。學(xué)到的東西，總歸都是自己的。

說了這么多，真的不是為了湊字?jǐn)?shù)，而是相當(dāng)于對這兩年半的一個(gè)小總結(jié)吧。我對自己的總結(jié)就是：腦袋清楚，邏輯思維有條理，適合做管理，但是人際交往方面依然存在問題，我還是沒辦法做到對所有人都一樣對待，畢竟總是有人喜歡你也有人討厭你到不行，這兩年多我覺得最可怕的就是：【你真的不知道，你會被你討厭的人，在一個(gè)陌生人面前把你說成什么樣子?！克匀绾巫龅降惶幨?，我想我終歸還是要到社會上去體會了。

好了，話題轉(zhuǎn)回到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上來。最近非常火熱的電視劇“愛情公寓”里面有這樣一個(gè)情節(jié)：一個(gè)女孩兒到處找不到工作，正好她有一個(gè)朋友是教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的。于是她的朋友為她翻開教材：第一章~創(chuàng)業(yè)的定義。第二章~創(chuàng)業(yè)與社會政策?第八章：大學(xué)生如何看待就業(yè)?第十二章：創(chuàng)業(yè)的意義?最后發(fā)現(xiàn)，這本坑爹的賣了40塊錢的書，居然根本就沒教人怎么找工作！于是她的朋友告訴她：千萬不要相信教你上創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的老師，有可能她自己畢業(yè)后就一直留在學(xué)校教書，根本就沒創(chuàng)過業(yè)??（呵呵，尊敬的老師我絕對沒有影射您，我對天發(fā)誓。。）所以問題出來了。我們知道每個(gè)人的成功都是不能被復(fù)制的，這當(dāng)然也只不過是個(gè)笑話而已，創(chuàng)業(yè)課程的目的，當(dāng)然不是給我們步驟，讓我們照著做就能賺大錢。這門課程的目的，只不過是讓我們樹立一個(gè)正確的對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，有勇氣去做，沒什么不可能的。

我在大一寒假的時(shí)候曾經(jīng)開過整整十個(gè)月的網(wǎng)店，那是我人生中第一次被騙經(jīng)歷，足足2000塊錢打了水漂，驕傲得風(fēng)生水起的我在那一次挫敗之后瞬間醒悟，這個(gè)社會，沒有經(jīng)驗(yàn)，全是扯蛋！話粗理不粗，當(dāng)然人家一直做得順風(fēng)順?biāo)囊灿校俏乙廊粓?jiān)持認(rèn)為：【所有的風(fēng)光背后，絕對有那些羨慕者忍受不下的辛酸】。雖然虧了錢，但是我無愧于我的專業(yè)了。所有的賣家的背后操作，像是改價(jià)，發(fā)快遞，支付寶轉(zhuǎn)賬，我都一清二楚。我想說畢業(yè)后真的不一定每個(gè)人都有勇氣去自主創(chuàng)業(yè)。尤其是像我們女孩子來說，尤其要涉及到一些道德啊底線啊場合面子的人際問題，無論社會再怎么強(qiáng)調(diào)男女平等，女性創(chuàng)業(yè)之所以是少數(shù)，就是因?yàn)榍О倌陙淼纳鐣浑H分工傳統(tǒng)。都在阻礙著女性事業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)建社團(tuán)，開自己的網(wǎng)店，這兩項(xiàng)對我來說其實(shí)也算是一個(gè)小小的創(chuàng)業(yè)嘗試了，雖然到最后做出的結(jié)果都可以說是不錯(cuò)，社團(tuán)等級在攀升，人數(shù)也都保持住了，網(wǎng)店也有小小的盈利。但是我說句實(shí)話，真的是做得快要吐血了。我的社團(tuán)還有兩個(gè)非常給力的副社，一年下來執(zhí)行力被我鍛煉到完美無缺，只要我下達(dá)的任務(wù)，她們都會在規(guī)定時(shí)限里發(fā)揮自己最大的主觀能動(dòng)性提前一天完成給我讓我有修改的時(shí)間。我每天從六點(diǎn)醒了開始，從床上坐起來到洗完臉的這二十分鐘里，我要想：今天要完成哪些任務(wù)？這些任務(wù)的輕重緩急程度都是怎么樣的？我先做哪個(gè)后做哪個(gè)？要去幾個(gè)地方？怎么樣才能在最短的路線里完成？有沒有給自己留出起碼一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和自我總結(jié)時(shí)間？

區(qū)區(qū)兩件可能在老師眼里不算什么的小事已經(jīng)把我累到快要吐血。其實(shí)不是身體累，就是要想的事情太多。一個(gè)月時(shí)間內(nèi)要完成社團(tuán)管理，晚會籌辦，網(wǎng)店經(jīng)營和自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)候還要預(yù)防突發(fā)的情況發(fā)生。一個(gè)大學(xué)已經(jīng)如此讓人疲于應(yīng)對，那么這個(gè)殘酷的社會呢？我陷入了深深的思考。

對于這個(gè)報(bào)告，我用的更多的可能是在從自己心里往外倒豆子的思考方式，想到哪里就寫到哪里，但是至少我有自己獨(dú)立思考的能力，至少不會有什么事情，第一時(shí)間想到的不是自己解決，而是依靠百度文庫或者百度知道。相比于這個(gè)大學(xué)里80%的大學(xué)生，我很滿足。每天累了一天回到寢室看著姑娘們吃著零食看著電視劇舒舒服服地窩在溫暖的被窩里，我也只能笑笑。追求的東西不一樣，也說不上誰好誰壞。她們的理想，不過是要一份國企或者外企的有三險(xiǎn)一金的穩(wěn)定工作，生活在二線城市，在30歲之前拿著3000~8000的工資，嫁一個(gè)肯對自己好的也會好好努力賺錢養(yǎng)家的老公就夠了。我想問問老師，對這樣的一類人群，您耗費(fèi)口舌地跟他們講創(chuàng)業(yè)，他們有誰會聽？他們已經(jīng)選擇了在自己最美好的年華選擇最安逸的生活方式，做最普通的一類中層階級。您的兩節(jié)課，難道真的能夠改變一個(gè)人的生活模式和思考方式嗎？

我們是不是可以考慮一下這樣的授課方式：把這門課程改為小班自主選修課。任課教師有兩位，一位是在企業(yè)經(jīng)歷過很多，已經(jīng)退休或者依然在職的自主創(chuàng)業(yè)成功的人士，來和我們分享他的人生經(jīng)歷，另一位是心理講師，負(fù)責(zé)引導(dǎo)那些想要嘗試卻又不敢涉足的大學(xué)生們充分的心理鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)。再配合上一些企業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。我只是一個(gè)普通的大學(xué)生，無力真的改變教務(wù)處幾十年的規(guī)則，也不知道這樣的建議實(shí)行的可行度到底有多少，我只能說，這是我在完全不考慮成本的情況下，提出的一種可能比較偏激的，但是真的可以被那些真正有理想的大學(xué)生所有接受的課程方式。

我想對于我自己來說，我就是那種想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人，但是真的不一定會選擇自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，原因其實(shí)很簡單，電子商務(wù)，總要每天對著電腦，而我恰恰是不能依賴電腦思考的人，每天對著電腦連續(xù)超過三個(gè)小時(shí)就會讓我整個(gè)人精神恍惚。所以老師您看，每個(gè)人都有自己的那么一點(diǎn)或者兩點(diǎn)原因會對不起自己的專業(yè)課老師。但是我從沒覺得自己的專業(yè)有什么不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程都是美好的，不管我在學(xué)習(xí)著什么，我并不是為了以后找工作才學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的。我一直認(rèn)為，大學(xué)的意義是教會一個(gè)人成為綜合素質(zhì)上乘的人才，如果真的純粹的是為了找工作的話，我完全可以去那些專業(yè)的技校，學(xué)到的手藝更加實(shí)用，工資也不低。我在這個(gè)大學(xué)里，就是在不斷地塑造一個(gè)更好的更適合這個(gè)社會的價(jià)值觀人生觀和愛情觀。就是在不斷地讓自己獨(dú)立思考，有精力有興趣去學(xué)習(xí)更多的事物來充實(shí)自己的見識。創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞，對我來說有些小遙遠(yuǎn)，我希望可以聽到更多成功者和失敗者的經(jīng)驗(yàn)，來充實(shí)我自己貧乏的實(shí)踐儲備。但是如果有足夠的支持，我想我還是會想當(dāng)年創(chuàng)建我的社團(tuán)一樣，奮不顧身地投入到創(chuàng)業(yè)的大隊(duì)伍里，無論如何，這都將是我人生中一次絕無僅有的體驗(yàn)。無論是成功或者是失敗，我都有勇氣承擔(dān)得起后果，承擔(dān)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我自己有一句座右銘【人生最美好的不是得到，而在于體驗(yàn)。所以我尤其感謝生命，無論歡喜還是哭泣，它都賜予了我可以去體驗(yàn)的資格】。

對我自己來說，我認(rèn)為比較適合我的是先在外企學(xué)習(xí)8年以上的時(shí)間，如果有了足夠的資本，再自主創(chuàng)業(yè)。我不想憑著一股腦的沖動(dòng)去創(chuàng)業(yè)，因?yàn)槿耍吘故且脤?shí)力說話。再一次感謝老師肯花掉您寶貴的時(shí)間，來觀看我這篇絮絮叨叨的小文章。

2012/12/2