第一篇：《口語交際·習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(五上)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利。

②從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從描寫一個場景、寫一個性格突出的人、寫一篇文章或影視作品的梗概中任選一個角度進(jìn)行寫作。

課前準(zhǔn)備

課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。

第一課時 口語交際

↘談話導(dǎo)入

①在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？

②學(xué)生匯報已看過的影視作品。

↘分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。可參考交流提示進(jìn)行交流。

提示：

講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。

講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。

↘全班交流

推薦同學(xué)在全班交流。

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出內(nèi)容充實獎、感受真實獎、表達(dá)流利獎等等。

↘拓展交流

①聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？

②其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英

雄人物的哪些事情呢？

第二、三課時習(xí)作

↘提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法：

《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。

《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

↘運用寫作方法

a．可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼?/p>

①師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會生活。

②要將場面描寫得真實、具體、清楚。

b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人。

①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

②要通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動。

c．把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。

①把你在口語交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見。

②根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

↘進(jìn)行寫作練習(xí)

從以上提供的三個角度任選一個進(jìn)行寫作。

第二篇：《口語交際?習(xí)作 八》教學(xué)設(shè)計

口語交際?習(xí)作

八

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會。

2、方法與過程：結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗。

3、情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

2、在自己的習(xí)作中運用融入自己的聯(lián)想和想象表達(dá)感受的方法。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

（口語交際）

一、默讀內(nèi)容,明確要求。

1、自己讀口語交際的內(nèi)容。

2、說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品、講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。

如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機(jī),學(xué)生想說的欲望、三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。

1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2、把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹、雙人對話、問答,或多人討論、辯論、評價等、四、交流展示，比賽評選。

1、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

2、評出最佳的。

第二課時

（習(xí)

作）

一、畫面引入。

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

二、上臺介紹。

教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）

三、小組交流。

1、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。

2、組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進(jìn)。

3、每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。

五、撰寫習(xí)作。

學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

第三課時

一、修改習(xí)作。

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

二、賞析評改。

1、學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

2、教師選擇少量習(xí)作展示、點評。

三、展示點評。

教師選擇少量習(xí)作展示、點評。

第三篇：《口語交際·習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計

《口語交際·習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。

2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

3課時

A案

同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。

1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。

2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。

3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。

出示討論要求：

認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

學(xué)會小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。

每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。

1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點，并說明理由。

在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。

6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。

7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。

同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。

第四篇：口語交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計

口語交際習(xí)作八教學(xué)設(shè)計

設(shè)計者

黃明波2009、12、30

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利.2、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進(jìn)行寫作。

3、交流自己對毛主席的了解，結(jié)合自己的習(xí)作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。

4、朗誦背誦毛主席的詩詞.5、閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷.第一課時 口語交際 談話導(dǎo)入

◆在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?

◆學(xué)生交流已看過的影視作品.分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下，沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖家韵绿崾具M(jìn)行交流。

提示：

a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。

b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

c．認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問。全班交流

推薦同學(xué)在全班交流。

聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達(dá)流利獎”等等。拓展交流

◆聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么?

◆其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡.如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?

第二、三課時習(xí)作 提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。運用寫作方法

◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛怼?/p>

a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活。

b．要將場面描寫得真實、具體、清楚。

◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。

a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見。

b．根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改。

進(jìn)行寫作練習(xí)

從以上提供的兩個角度中任選一個進(jìn)行寫作。

第四課時

拓展

課前準(zhǔn)備

1.課前閱讀有關(guān)毛追的相關(guān)資料.2.準(zhǔn)備好本單元的習(xí)作練習(xí).交流“我眼中的毛澤東”

◆談話導(dǎo)人

a．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實.◆小組交流

在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。

◆全班交流

交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué)評一評描寫得怎樣.交流本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容。

我最喜歡的課文是，因為我從中知道了

我最喜歡的人物是，因為我從他的身上

我印象最深的是，因為我還有很多的收獲：

朗讀背誦毛主席詩詞

◆朗讀《卜算子?詠梅》，要讀得準(zhǔn)確、有韻味。

◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

◆交流毛主席的其他詩詞。

閱讀成語故事

◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象。

◆交流對“大公無私”的理解。

第五篇：《口語交際_習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計

《口語交際習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流自己喜愛的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)《開國大典》中場景描寫的方法，按時間順序描寫一個場景，要把所描述的場景寫具體、寫清楚，注意點面結(jié)合，突出重點，層次清楚，表達(dá)真情實感。

3、給閱讀過的一篇文章或看過的影視作品寫一個梗概。教學(xué)重、難點：

1、增強(qiáng)對革命領(lǐng)袖的熱愛和崇敬之情，流暢地講述自己的交流內(nèi)容。在口語交際過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

2、描寫一個場景，按一定的順序?qū)懢唧w、寫清楚。課前準(zhǔn)備：

課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：

第一課時（口語交際）

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

導(dǎo)言：在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這位平凡而又偉大的革命領(lǐng)袖的事跡，感受了他那普通又高尚的情懷。你還看過哪些有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事呢？讓我們來交流交流，分享你的收獲。

二、明確要求，分組交流。

1、明確交流內(nèi)容和要求。

（1）學(xué)生閱讀教材口語交際，弄清交流的內(nèi)容和要求。（2）學(xué)生匯報，教師整理。

交流內(nèi)容：給你留下印象最深的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、1 / 4

電視作品，或者自己聽過或讀過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的故事。

交流要求：

①講清影視作品的名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)。②談自己的感想。

③認(rèn)真聽別人講述，有不清楚的地方和同學(xué)交流。

④聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，抓住重點，做好記錄，形成表格式的筆記。

2、學(xué)生準(zhǔn)備交流材料。

3、小組交流，互相補(bǔ)充評議，教師巡視指導(dǎo)。

三、認(rèn)真品評，總結(jié)提高。

1、小組推薦代表，進(jìn)行全班交流，師生共同評議。教師從口語表達(dá)、交際態(tài)度等方面加以指導(dǎo)。

2、教師總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

搜集感動中國人物和全國道德模范的事跡，講給家人聽。

第二課時（習(xí)作）

一、談話激趣，初識作品形象。

師：我們喜歡看電影、電視，也喜歡把聽過的故事講給別人聽。在這段時間里，我們在課內(nèi)外讀了不少有關(guān)毛主席的故事，其實，大家在日常生活中也一定看過不少有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影視作品或故事。請看圖片，這里有哪些英雄人物？請你快速說出他們的名字。（出示毛澤東、朱德、小兵張嘎、劉胡蘭、王二小等英雄的圖片。）學(xué)生回答。

師：看來同學(xué)們認(rèn)識不少革命英雄，了解許多他們的故事，接下來讓我們一起走進(jìn)這些影視作品，介紹一下你最喜歡的英雄人物，好不好？

生齊：好！

二、明確要點，走近作品形象。

師：圍繞“我最喜愛的革命影視作品和故事”這個主題，我們要說清楚哪些要點呢？請大家先讀一讀書上的要求。

（生自讀要求后匯報）

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預(yù)設(shè)：

生1：首先要交代梗概。即這部作品的名稱是什么？里面有哪些主要人物？主要講了一件什么事？

師：說得有道理，老師把你的意思寫在黑板上，提醒大家注意。（板書：交代梗概）

生2：這部作品里面有哪些情節(jié)和片段是你最喜歡最難忘的，把它進(jìn)行詳細(xì)描述。

師：對，也就是抓住細(xì)節(jié)，你補(bǔ)充得很有必要。（板書：抓住細(xì)節(jié)）生3：我覺得還應(yīng)該談?wù)効赐赀@部作品后的感想，這樣別人可以通過你的感想對其產(chǎn)生更強(qiáng)烈的觀看興趣。

師：簡單說就是“談?wù)劯邢搿薄＃ò鍟赫務(wù)劯邢耄?/p>

師：弄清楚了講述要點，請同學(xué)們思考，怎樣才能讓自己的講述內(nèi)容更具有吸引力呢？

生4：可以將人物的語言、動作、表情等通過講述表現(xiàn)出來，同時注意手勢語和面部表情。

生5：把握講述重點，控制好講述時間。

師：這幾點主要是針對講述者，那么聽眾應(yīng)該注意什么呢？要做到認(rèn)真傾聽，適當(dāng)記錄并予以評價；還要抓住要點，有不清楚的地方可以詢問，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感受。

三、交流展示，走近作品形象。

師：請大家自由組成小組，根據(jù)老師發(fā)給你的表格，進(jìn)行小組活動，再推選一名代表進(jìn)行展示匯報。

表格內(nèi)容：作品的名稱、年代 作品的主要人物 作品的主要內(nèi)容 印象深刻的情節(jié) 自己的真切感受

（學(xué)生進(jìn)行小組活動，師巡視指導(dǎo)。）

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各小組代表展示匯報。

師：同學(xué)們，你們介紹得聲情并茂，相信感動了所有人，下面我想請聽的同學(xué)為這些代表們頒發(fā)獎?wù)?。（學(xué)生為代表頒發(fā)獎?wù)拢?/p>

師：我們一起祝賀得獎的同學(xué)。大家這樣積極準(zhǔn)確地評價和發(fā)獎?wù)拢f明同學(xué)們這節(jié)課都有很多收獲，我也要祝賀全體同學(xué)。

四、拓展延伸，搜集作品形象。

師：通過本節(jié)課的交流，相信大家一定有要去觀看的影視作品和故事。其實革命領(lǐng)袖和革命英雄的故事數(shù)不勝數(shù)，因為我們生活在一個偉大的祖國。希望同學(xué)們利用課余時間，再去多多搜集和整理你所知道的這樣的英雄故事，并把它介紹給別人，好嗎？

生齊：好！

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