第一篇：測(cè)量實(shí)訓(xùn)日記

測(cè) 量 實(shí)習(xí)報(bào) 告 書

姓名：羅

旭

班級(jí)：11土木2

學(xué)號(hào)：110605228

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二O一二年六月 前言

實(shí)習(xí)目的：

1、進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)測(cè)量基本理論和技術(shù)方法的理解和掌握并使之系統(tǒng)化、整體化和對(duì)《數(shù)字測(cè)圖原理》課程的理解，具體包括一下三個(gè)方面：熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的使用；掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的成圖過(guò)程與測(cè)繪方法，了解數(shù)字測(cè)圖的基本程序及相關(guān)軟件的應(yīng)用。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，提高使用測(cè)繪儀器的操作能力、測(cè)量計(jì)算能力和繪圖能力，掌握測(cè)量基本技術(shù)工作的原則和步驟，具備從事測(cè)繪工作人員的基本素質(zhì)。

3、掌握路線工程測(cè)量基本工作，充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

4、在各個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)培養(yǎng)應(yīng)用測(cè)量基本理論綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

5、培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)和工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。并充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。培養(yǎng)同學(xué)們快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

實(shí)習(xí)任務(wù)

1、外業(yè)測(cè)量：

（1）測(cè)量控制點(diǎn)高程。

（2）測(cè)量控制點(diǎn)距離。

（3）測(cè)量控制點(diǎn)角度。

2、內(nèi)頁(yè)計(jì)算：

（1）計(jì)算控制點(diǎn)高差，推算各點(diǎn)高程。

（2）計(jì)算控制點(diǎn)之間距離及相對(duì)誤差。

（3）計(jì)算內(nèi)角閉合差及內(nèi)角。

（4）根據(jù)以上計(jì)算推算出坐標(biāo)。

3、測(cè)繪地形圖：

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)到圖紙上。

（2）根據(jù)控制點(diǎn)周圍地貌形狀測(cè)出高程，并標(biāo)到圖紙上。（3）每小組完成一幅1：500比例尺地形圖 實(shí)習(xí)過(guò)程：

第一天：四等水準(zhǔn)測(cè)量閉合導(dǎo)線；平面控制測(cè)量閉合導(dǎo)線。第二天：普通水準(zhǔn)測(cè)量。

第三天：平面控制測(cè)量附和導(dǎo)線。第四天：四等水準(zhǔn)測(cè)量附和導(dǎo)線。第五天：碎部測(cè)量。坐標(biāo)格網(wǎng)的繪制。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)共計(jì)二周，實(shí)習(xí)的主要地點(diǎn)主要是學(xué)校周邊地區(qū)和校園內(nèi)。本次實(shí)習(xí)采用教學(xué)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行，也就是先由老師告訴實(shí)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的要求，然后同學(xué)們以小組為單位出去實(shí)習(xí)，完成當(dāng)天安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容。本次實(shí)習(xí)的安排主要有：

（一）地形測(cè)量：

1、圖根控制測(cè)量（1）平面控制測(cè)量（2）高程控制測(cè)量

2、碎部測(cè)量

1、四等水準(zhǔn)測(cè)量：

四等水準(zhǔn)測(cè)量方法：使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺，根據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差，從而由已知點(diǎn)的高程求未知點(diǎn)的高程。

各類測(cè)站的選擇：在所選擇的閉合回路上選取2個(gè)普通水準(zhǔn)標(biāo)石作為固定點(diǎn)，將整個(gè)閉合回路分為2個(gè)測(cè)段，每個(gè)測(cè)段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站，站與站之間距離應(yīng)適中。施測(cè)方法及使用的儀器：四等水準(zhǔn)測(cè)量中使用一套DS4水準(zhǔn)儀，按照國(guó)家四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求并參照〈城市測(cè)量規(guī)范〉CJJ8-9進(jìn)行施測(cè)。各項(xiàng)限差要求：

路線長(zhǎng)度≦15公里，最大視距≦100米，視線高度：三絲能讀數(shù)，前后視距差≦3米，視距累積差≦10米，紅黑面讀數(shù)差≦3毫米，紅黑面高差之差≦5毫米，高差閉合差容許值為±20√L毫米。

本次測(cè)量有成員2人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員分配情況是：一人為跑尺，另外一人觀測(cè)并記錄。

具體作業(yè)方法如下：在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后開(kāi)始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置雜水準(zhǔn)路線附近合適位置，然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止 計(jì)算成果

本組對(duì)水準(zhǔn)路線進(jìn)行了往返觀測(cè)，主要計(jì)算及其成果如下：

在由觀測(cè)員讀取各站觀測(cè)數(shù)據(jù)后，立即由記錄員算出視線長(zhǎng)度及前后視距差，黑紅面讀數(shù)差以及黑紅面高差之差，均滿足限差條件。

內(nèi)業(yè)計(jì)算后得出：前后視距差為0.9m往測(cè)中，前后視距累計(jì)差為3.834m，高程閉合差為-0.5110m，返測(cè)中，前后視距累計(jì)差為+35cm,高程閉合差為+1.5mm。

以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)都滿足實(shí)習(xí)中對(duì)限差的要求。

2、普通水準(zhǔn)測(cè)量

普通水準(zhǔn)測(cè)量是用沿水準(zhǔn)路線逐點(diǎn)向前推進(jìn)的方式實(shí)施。為了測(cè)量地面上A、M兩點(diǎn)間高差 先將水準(zhǔn)標(biāo)尺豎立在水準(zhǔn)點(diǎn) A 上，再將水準(zhǔn)標(biāo)尺豎立在一定距離的 BM1 點(diǎn)上，在A、BM1之間安置水準(zhǔn)儀。依據(jù)水準(zhǔn)儀的水平視線，在標(biāo)尺上分別讀數(shù)，兩標(biāo)尺讀數(shù)差就是A、BM1兩點(diǎn)間的高差 h A、BM1。第一站測(cè)完后，BM1點(diǎn)上水準(zhǔn)標(biāo)尺保持不動(dòng)，找到下一點(diǎn)BM2，把水準(zhǔn)儀移至BM1、BM2的中間，先讀BM1中絲數(shù)然后將準(zhǔn)標(biāo)尺移至BM2點(diǎn)，測(cè)得BM1、BM2兩點(diǎn)間高差h BM1、BM2，如此繼續(xù)推進(jìn)至M點(diǎn)，成果檢核。計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核,若非計(jì)算問(wèn)題,則應(yīng)進(jìn)行返工重測(cè)。1，測(cè)出每個(gè)夾角和距離

2，內(nèi)業(yè)計(jì)算，算出閉合差，然后符合限差的話就反號(hào)按內(nèi)角個(gè)數(shù)分配 3，算出改正后的方位角 4，坐標(biāo)增量計(jì)算 5，得出每個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)

3、全站儀測(cè)量： 操作步驟

1、安置三腳架：首先，將三腳架打開(kāi)，伸到適當(dāng)高度，擰緊三個(gè)固定螺旋。

2、將儀器安置到三腳架上：將儀器小心地安置到三腳架上，松開(kāi)中心連接螺旋，在架頭上輕移儀器，直到錘球?qū)?zhǔn)測(cè)站點(diǎn)標(biāo)志中心，然后輕輕擰緊連接螺旋。

3、利用圓水準(zhǔn)器粗平儀器

①旋轉(zhuǎn)兩個(gè)腳螺旋A、B，使圓水準(zhǔn)器氣泡移到與上述兩個(gè)腳螺旋中心連線相垂直的一條直線上。

②旋轉(zhuǎn)腳螺旋C，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中。

4、利用長(zhǎng)水準(zhǔn)器精平儀器

①松開(kāi)水平制動(dòng)螺旋、轉(zhuǎn)動(dòng)儀器使管水準(zhǔn)器平行于某一對(duì)腳螺旋A、B的連線。再旋轉(zhuǎn)腳螺旋A、B，使管水準(zhǔn)器氣泡居中。②將儀器繞豎軸旋轉(zhuǎn)90o（100g），再旋轉(zhuǎn)另一個(gè)腳螺旋C，使管水準(zhǔn)器氣泡居中。③再次旋轉(zhuǎn)90o，重復(fù)①②，直至四個(gè)位置上氣泡居中為止。

5、利用光學(xué)對(duì)中器對(duì)中

根據(jù)觀測(cè)者的視力調(diào)節(jié)光學(xué)對(duì)中器望遠(yuǎn)鏡的目鏡。松開(kāi)中心連接螺旋、輕移儀器，將光學(xué)對(duì)中器的中心標(biāo)志對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)，然后擰緊連接螺旋。在輕移儀器時(shí)不要讓儀器在架頭上有轉(zhuǎn)動(dòng)，以盡可能減少氣泡的偏移。

6、最后精平儀器，然后在讀出數(shù)據(jù)。

4、碎部測(cè)量：

成圖規(guī)格：1：500

（1）測(cè)圖方法及使用的儀器：根據(jù)〈城市測(cè)量規(guī)范〉CJJ8-99及〈1：500，1：1000，1：2000地形圖圖式〉的要求，對(duì)坐標(biāo)格網(wǎng)進(jìn)行繪制和圖根點(diǎn)的展繪。同樣根據(jù)兩本規(guī)范書的要求，采用全站儀+白紙的方式對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行碎部點(diǎn)的測(cè)繪，對(duì)碎部點(diǎn)的施測(cè)同時(shí)測(cè)取高程與其平面位置，在用極坐標(biāo)法求得碎部點(diǎn)的平面位置后，利用分度規(guī)與三角尺結(jié)合的方式將所測(cè)碎部點(diǎn)展繪到聚脂塑料薄膜上。

困難地區(qū)的技術(shù)要求：在對(duì)控制點(diǎn)無(wú)法通視的碎部點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)時(shí)，采用布設(shè)支導(dǎo)線的方式，并且支導(dǎo)線線路上的圖根點(diǎn)不得超過(guò)兩個(gè)。

各項(xiàng)限差：

儀器對(duì)中誤差 歸零差 轉(zhuǎn)折角觀測(cè)較差 ≤2mm ≤4′ ≤2′

（2）碎部測(cè)繪：

在碎部測(cè)繪的過(guò)程中，小組成員分配如下：兩人負(fù)責(zé)棱鏡，一人負(fù)責(zé)繪圖，兩人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，一人進(jìn)行觀測(cè)。

具體的作業(yè)方法如下：首先根據(jù)控制測(cè)量得到的數(shù)據(jù)，由負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)將坐標(biāo)格網(wǎng)和控制點(diǎn)坐標(biāo)展繪在塑料薄膜上。在可以觀測(cè)到待測(cè)碎部點(diǎn)的控制點(diǎn)上架設(shè)全站儀，在碎部點(diǎn)處設(shè)置對(duì)中桿進(jìn)行觀測(cè)，由觀測(cè)員讀取數(shù)據(jù)，記錄員讀取數(shù)據(jù)后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的高程和距離計(jì)算后將數(shù)據(jù)報(bào)給繪圖員，由繪圖員利用分度規(guī)和直尺將碎部點(diǎn)標(biāo)注在圖紙上，如此進(jìn)行直到所有碎部點(diǎn)測(cè)量完畢。

對(duì)于觀測(cè)困難的碎部點(diǎn)，采用支點(diǎn)線的方法進(jìn)行測(cè)量，由兩左右測(cè)回觀測(cè)確定支導(dǎo)線線上支點(diǎn)的坐標(biāo)后，將支點(diǎn)等同于控制點(diǎn)進(jìn)行如前的觀測(cè)與展繪。

實(shí)習(xí)日記

2012年6月4日

星期一

今天是我們土木《2》班測(cè)量實(shí)訓(xùn)的第一天，我們小組一共有六個(gè)人，我是第三小組的成員，而我今天的主要工作是負(fù)責(zé)做四等水準(zhǔn)測(cè)量。我們主要是圍著學(xué)校的第二飯?zhí)煤虵棟教學(xué)樓做測(cè)量，這項(xiàng)測(cè)量工作的一共有兩個(gè)人，我們從上午的十點(diǎn)多就開(kāi)始測(cè)，中午沒(méi)休息，一直到下午三點(diǎn)才測(cè)完。本來(lái)可以是很快就測(cè)量完的，但由于在測(cè)量過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題，導(dǎo)致了我們慢了許多。例如在測(cè)量過(guò)程中由于拿尺的那一個(gè)人沒(méi)有把尺子擺放水平，導(dǎo)致算出數(shù)據(jù)誤差很大，結(jié)果只有一個(gè)，那就是重測(cè)，就這樣的過(guò)程，我們幾乎在測(cè)每一段都經(jīng)歷了，也不知是那些過(guò)程出問(wèn)題了，我們都是按老師所教的步驟做的，沒(méi)有遺漏哪一步??？還有就是操作人員在操作水準(zhǔn)儀過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，由于圓水準(zhǔn)泡一直不能集中，還要一直再調(diào)居中，還有就是外界天氣真的很熱，導(dǎo)致我們的組員耐心都沒(méi)了，然后又一直在重復(fù)做過(guò)的流程，很急人！

終于上天不負(fù)有心人，我們把四等水準(zhǔn)測(cè)量這個(gè)任務(wù)結(jié)束了！經(jīng)過(guò)了這第一天的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，我感觸了很多，首先就是感受到那些在建筑工地的人員們，在這樣熱的天氣中他們還在工作，真的很佩服他們。還有就是無(wú)論做什么事，都要用心去對(duì)待，去做，要不然我們獲得的只有失敗。好像也在提醒著我們，如果我們不在好好的去對(duì)待學(xué)習(xí)，那么對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)最后出路就是去工地做施工員，而不是在設(shè)計(jì)院辦公室內(nèi)吹著空調(diào)。

2012年6月5日

星期二

今天是測(cè)量實(shí)訓(xùn)的第二天，由于昨天的測(cè)量，使我今天更興奮了，我們今天上午的主要測(cè)量任務(wù)是普通水準(zhǔn)測(cè)量，相對(duì)來(lái)說(shuō)這個(gè)任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很熟悉了，所以測(cè)量起來(lái)很容易，不需要浪費(fèi)很多的時(shí)間，做這項(xiàng)測(cè)量開(kāi)始是由老師提前給我們兩個(gè)高程點(diǎn)，然后由我們從起點(diǎn)測(cè)到中點(diǎn)也就是附和水準(zhǔn)路線，首先就是找在老師給我們的兩個(gè)點(diǎn)中，找?guī)讉€(gè)測(cè)站。確定起始點(diǎn)及水準(zhǔn)路線的前進(jìn)方向。然后就是在起始點(diǎn)和第一個(gè)待定點(diǎn)分別立水準(zhǔn)尺，在距該兩點(diǎn)大致等距離處安置儀器，分別觀測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)，計(jì)算第一個(gè)測(cè)站的實(shí)測(cè)高差。將儀器搬至第一、第二點(diǎn)中間設(shè)站觀測(cè)，求出第二個(gè)測(cè)站的實(shí)測(cè)高差。依次測(cè)出第三、第四......測(cè)站的實(shí)測(cè)高差。最后根據(jù)各測(cè)站的實(shí)測(cè)高差，計(jì)算水準(zhǔn)路線的高差閉合差，并檢查是否超限，對(duì)閉合差進(jìn)行分配，推算個(gè)待定點(diǎn)的高程。在本次測(cè)量中要注意的問(wèn)題是1.儀器的安置位置應(yīng)使前后視距大致相等。每次觀測(cè)讀數(shù)前，應(yīng)使符合水準(zhǔn)器氣泡吻合，并消除望遠(yuǎn)鏡視差。2.立尺員要將水準(zhǔn)尺立直。已知水準(zhǔn)點(diǎn)和待定水準(zhǔn)點(diǎn)上不放尺墊。儀器未搬遷，后視尺尺墊不能移動(dòng)。3.限差要求：路線高差閉合差應(yīng)在之內(nèi)，超限應(yīng)重測(cè)。

我們?cè)谕瓿蛇@項(xiàng)任務(wù)后，就接著要到宿舍去整理實(shí)訓(xùn)所得的數(shù)據(jù)，然后再準(zhǔn)備明天的測(cè)量任務(wù)。今天給我的感受就是無(wú)論做什么事一定要嚴(yán)謹(jǐn)，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.在工程中,需要的就是細(xì)心,一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2012年6月6日

星期三

由于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得知，算出來(lái)的高差閉合差遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高差閉合差允許值，結(jié)果只能放棄原來(lái)的數(shù)據(jù)，重新測(cè)量。所以早上六點(diǎn)我就和我們組一位成員去校園內(nèi)測(cè)量，還是從一個(gè)已知高程的點(diǎn)測(cè)起，然后就接著以往的步驟一樣測(cè)，感覺(jué)所得每一步結(jié)果好像和原來(lái)沒(méi)多大差別，而且在測(cè)量的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題和第一次測(cè)量中所出現(xiàn)的一樣，都是水泡不能居中，導(dǎo)致誤差很大，好像是出現(xiàn)這種問(wèn)題最好的解決辦法，就是一直重復(fù)，就這樣測(cè)了一個(gè)早晨，還沒(méi)有測(cè)完，由于要上課，不得放棄繼續(xù)測(cè)量，只能下午接著測(cè)。從今天的測(cè)量看，才是真的感覺(jué)到那些測(cè)量人員的不容易，而且還有的要多次爬到珠穆朗瑪峰頂測(cè)高度!

從接著上午沒(méi)測(cè)完路線接著測(cè)，一共用了一下午的時(shí)間才把上幾天所出現(xiàn)的問(wèn)題路線測(cè)完，然后再回到宿舍統(tǒng)計(jì)結(jié)果！看有沒(méi)有達(dá)到要求。否則還要返工，即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，還是出現(xiàn)了很多新問(wèn)題，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的，這也是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映，在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，我今天就感到了疲勞，更不用談那些在情況更為復(fù)雜和困難的地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過(guò)對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性。這也更加堅(jiān)定了我要成功測(cè)量并完成老師布置給我們?nèi)蝿?wù)地信心，這也讓我學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)和做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2012年6月7日

星期四

因?yàn)樽蛱斓姆倒y(cè)量了一天，浪費(fèi)很多時(shí)間，為了要及時(shí)完成老師下達(dá)的測(cè)量任務(wù)，只能今天要加速測(cè)量了，但在追求測(cè)量的速度時(shí)，還是要注意測(cè)量的質(zhì)量，所以我今天和我們組的組員還是六點(diǎn)多就起床，趕到測(cè)量地點(diǎn)，開(kāi)始我們今天的測(cè)量任務(wù)。今天我們要測(cè)的還是四等水準(zhǔn)測(cè)量，不同的是今天要測(cè)的是附和水準(zhǔn)路線。因?yàn)樵谏蠋滋鞙y(cè)量中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合了今天的測(cè)量，就輕松了許多，還有的是昨晚的測(cè)量數(shù)據(jù)算出來(lái)，誤差很小，導(dǎo)致今天我們測(cè)量更有信心。

由于使用全站儀測(cè)量一直都是我們小組另外成員做的，所以為了鞏固我對(duì)全站儀的使用，我今天下午就用全站儀測(cè)量關(guān)于坐標(biāo)格網(wǎng)的繪制及控制點(diǎn)展繪方面的任務(wù)。在我使用全站儀測(cè)量過(guò)程中，主要是按以下步驟做的。

1、安置三腳架：首先，將三腳架打開(kāi)，伸到適當(dāng)高度，擰緊三個(gè)固定螺旋。

2、將儀器安置到三腳架上：將儀器小心地安置到三腳架上，松開(kāi)中心連接螺旋，在架頭上輕移儀器，直到錘球?qū)?zhǔn)測(cè)站點(diǎn)標(biāo)志中心，然后輕輕擰緊連接螺旋。

3、利用圓水準(zhǔn)器粗平儀器，最后再按測(cè)量所要求得到數(shù)據(jù)。

沒(méi)有航向的船，永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)成功的彼岸。當(dāng)然，沒(méi)有目標(biāo)的工作，永遠(yuǎn)也無(wú)法品嘗成功的喜悅，所以我們今天的這次測(cè)量實(shí)習(xí)首先就明確了目標(biāo)，結(jié)果收獲的就是誤差很小很小的數(shù)據(jù)，2012年6月8日

星期五

今天是我們這周實(shí)訓(xùn)的最后一天了，心里難免有一絲憂傷和一絲歡喜。憂傷的是我們這樣的測(cè)量實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是做后一次了，沒(méi)就會(huì)參與了，的確在這次測(cè)量實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多東西。歡喜的是測(cè)量實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，不用在外面跑了，也會(huì)再被太陽(yáng)曬了。

我們今天的測(cè)量任務(wù)是碎步測(cè)量，和昨天一樣，也是用全站儀，也許是上幾天測(cè)量的原因吧，我們組的組員都累了，不想測(cè)了，只能我自己下去測(cè)。還是老師說(shuō)的好，測(cè)量真不是一個(gè)人的工作，一個(gè)人跑來(lái)跑去真的很麻煩，最后沒(méi)辦法，只能強(qiáng)烈要求我們組的組員和我一起測(cè)，由此，我真的是領(lǐng)悟到了“人心齊，泰山移?！钡膬?nèi)涵了，正如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沒(méi)有國(guó)、共兩黨的合作，沒(méi)有統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，也許抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。如果我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)沒(méi)有組員齊心協(xié)力地奮進(jìn)，我們也根本不可能按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們必然要做出的選擇。

理論是基礎(chǔ)： 實(shí)踐如果沒(méi)有理論基礎(chǔ)，那么我們就不能正確地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以我們進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)前，這學(xué)期經(jīng)過(guò)毛老師對(duì)我們理論知識(shí)精細(xì)的講解，還有我們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，致使我們很好地掌握了理論知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)這一專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，而且更應(yīng)當(dāng)有過(guò)硬的實(shí)踐操作能力。

老師指導(dǎo)，同學(xué)探討：我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，離不開(kāi)同學(xué)們的相互學(xué)習(xí)和探討，更離不開(kāi)毛老師頂著烈日不畏艱辛仔細(xì)、耐心給我們的正確指導(dǎo)。讓我們才茅塞頓開(kāi)，思維也更加開(kāi)闊，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。

吃苦耐勞自強(qiáng)不息：大家都明白一點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風(fēng)吹日曬是再所難免。正如我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)一樣，由于時(shí)間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們?cè)S多時(shí)候都是利用早、晚的這一段時(shí)間工作，這就要求我們?cè)绯鐾須w。雖然不習(xí)慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強(qiáng)不息。只有這樣，我們才能有所收獲。

嚴(yán)格要求，求真務(wù)實(shí)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我們?cè)谶M(jìn)行儀器操作時(shí)，務(wù)必按照正規(guī)的操作進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，也務(wù)必按照一定的程序進(jìn)行。否則，我們將走許多曲折之路。這就告訴我們必須將時(shí)代性與規(guī)律性相結(jié)合，運(yùn)用創(chuàng)造性思維思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。當(dāng)然，我們?cè)趪?yán)格要求的同時(shí)還應(yīng)求真務(wù)實(shí)地不斷進(jìn)取。

存在問(wèn)題 不斷完善：我們這些天的實(shí)習(xí)取得可喜可賀的成績(jī)，但還是存在一些問(wèn)題。因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)隊(duì)工作，所以在組織協(xié)調(diào)人員任務(wù)時(shí)還有少許不足。有些儀器操作生疏，測(cè)量誤差大等問(wèn)題。有問(wèn)題不可怕，可怕的是不去解決問(wèn)題。那么，解決問(wèn)題，首先就要熟練牢固地掌握理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。其次是保持良好的心態(tài)，在不斷

總結(jié)中前進(jìn)，達(dá)到熟能生巧，為我所用的目的，最后還要虛心學(xué)習(xí)總之，這一周的土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲是很大的。“路漫漫其修遠(yuǎn)

兮，吾將上下而求索”我會(huì)在今后求知的道路上繼續(xù)努力，為做一個(gè)合格的土木人而努力！

第二篇：工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)日記

實(shí)訓(xùn)日記
2011 年 5 月 16 日 星期一 今天我們第四小組開(kāi)始測(cè)量導(dǎo)線，我們這組測(cè)的導(dǎo)線共有 13 個(gè)控制點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一下午的 測(cè)量，我們熟悉了全站儀的使用和操作。我們邊測(cè)量邊記錄數(shù)據(jù)，傍晚的時(shí)候我們?nèi)繙y(cè)完，回寢室之后我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，卻發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果不好，誤差很大，決定明天重測(cè)。

2011 年 5 月 17 日 星期二 我們找到了昨天測(cè)量的錯(cuò)誤之處，我們測(cè)量角度時(shí)都對(duì)準(zhǔn)了棱鏡，所以導(dǎo)致了誤差的偏 大，而實(shí)際上測(cè)量角度時(shí)應(yīng)該把望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)棱鏡架的底部，當(dāng)測(cè)量距離時(shí)才對(duì)準(zhǔn)棱鏡，經(jīng)行 改正后，我們又一次測(cè)量導(dǎo)線。在測(cè)量過(guò)程中我們又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——那就是待測(cè)點(diǎn)的兩點(diǎn)之 間距離太長(zhǎng)，中間有時(shí)有物體擋住，不能直接測(cè)量，我們小組經(jīng)過(guò)討論我們決定在需要的地 方加上自加點(diǎn)，以便測(cè)量，經(jīng)過(guò)大半天的測(cè)量我們有了新的數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算誤差在允許誤差之 內(nèi)。

2011 年 5 月 18 日 星期三 今天我們測(cè)量的是高程，是閉合水準(zhǔn)路線，由于在上次的導(dǎo)線測(cè)量中我們有了經(jīng)驗(yàn)，所 以在測(cè)量高程之中，在兩點(diǎn)距離遠(yuǎn)的點(diǎn)我們?cè)谄渲屑由狭俗约狱c(diǎn)，再進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量的途 中做好記錄，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的測(cè)量，我們測(cè)完了整個(gè)閉合水準(zhǔn)路線，回到寢室之后我們進(jìn)行 了計(jì) 算，結(jié)果令人滿意。

2011 年 5 月 19 日 星期四 今天大家休息，因?yàn)橹疤鞖庋谉?，大家都累了，所以決定今天休息。在寢室的時(shí)候我 們把之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并做整理。并交給老師。

2011 年 5 月 20 日 星期五 今天上午在田徑場(chǎng)上我們進(jìn)行了放樣，在王老師的指導(dǎo)下我們順利的完成了放樣。從一 開(kāi)始對(duì)放樣的書面理解到實(shí)地的儀器操作，我們更好的學(xué)習(xí)了放樣。

2011 年 5 月 23 日星期一 老師得到導(dǎo)線和水準(zhǔn)測(cè)量的數(shù)據(jù)之后和其它組之間進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)有部分?jǐn)?shù)據(jù)的不 對(duì)，需要重新測(cè)量，于是在下午的時(shí)候我們馬上組織成員進(jìn)行重新測(cè)量，經(jīng)過(guò)幾次的重復(fù)測(cè) 量與對(duì)比終于得到了新的數(shù)據(jù)，并確保無(wú)誤。

2011 年 5 月 24 日星期二 今天我們要測(cè)量的是碎部測(cè)量，老師給了我們坐標(biāo)，并在 h28 號(hào)點(diǎn)上進(jìn)行了操作演示。演示完后各個(gè)組開(kāi)始測(cè)量。我們第四組也開(kāi)始進(jìn)行緊張的測(cè)量工作，由于碎部測(cè)量時(shí)要對(duì)全 站儀的使用要求高，進(jìn)過(guò)幾次的操作我們能夠熟練的使用全站儀了，例如： 如何創(chuàng)建文件夾，輸入測(cè)站點(diǎn)和后視點(diǎn)等等。在測(cè)量途中我們也幾次請(qǐng)教了王老師，由于碎部測(cè)量的工作量比 較大，所以我們今天只完成了一半左右。

2011 年 5 月 25 日星期三 今天我們繼續(xù)昨天的碎部測(cè)量工作，其中我們解決了一個(gè)重大的問(wèn)題，就是在全站儀觀 測(cè)不到要

測(cè)的點(diǎn)時(shí)該怎么辦？這時(shí)也需要自己加上點(diǎn)號(hào)，以便觀測(cè)，而自己加點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意要 先用全站儀觀測(cè)出此點(diǎn)的坐標(biāo)，再以此點(diǎn)為測(cè)站點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)。進(jìn)過(guò)一天的努力，我們基本測(cè) 完了

2011 年 5 月 26 日星期四 今天在寢室進(jìn)行了數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和繪圖，在繪圖的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)漏測(cè)點(diǎn)，于是我們 又進(jìn)行了補(bǔ)測(cè)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的補(bǔ)測(cè)之后我們馬上導(dǎo)在電腦上繼續(xù)繪圖。晚上的時(shí)候王老師到我們寢室為我們的繪圖提出了意見(jiàn)，并且指出了要改正的地方，經(jīng) 過(guò)多次改正之后我們完成了繪圖。

2011 年 5 月 27 日星期五 今天早上我們?cè)趯?shí)訓(xùn)樓的大廳集合，把儀器歸還后老師交代了一些事情，也就是實(shí)訓(xùn) 的后緒工作，如：寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告的要求，要上交的文件等等。

第三篇：測(cè)量實(shí)訓(xùn)

測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告

班級(jí)：10***02 學(xué)號(hào)：10*** 姓名：孫偉杰

一．實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地

形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能

力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二．實(shí)習(xí)設(shè)備：

DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；

2.導(dǎo)線測(cè)量：通過(guò)測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；

3.碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；

4.繪圖。

四．實(shí)習(xí)步驟：

1.水準(zhǔn)測(cè)量：

（1）水準(zhǔn)測(cè)量原理：

水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上

兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B，A稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；B稱為前視點(diǎn)，b稱為

前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA，則B點(diǎn)的高程為：

HB=HA+hab、HA+a=HB+b、HA=HB+a-b

B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算，即

Hi=HA+a、HB=Hi－b

（2）水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：

1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九

無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)

水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。

3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前

視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器

法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值，即6mm。

閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高

差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤

存在，則要重返工作。

4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：

檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見(jiàn)附

表。

2.導(dǎo)線測(cè)量：

（1）導(dǎo)線測(cè)量概述：

導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為

閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

坐標(biāo)增量檢核條件：

上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限差要求。

（2）導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：

導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。

1）踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：

在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地

形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。

選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：

①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。

②點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

③導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方，便于碎部測(cè)量

④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示。

⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

2）測(cè)角：

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角

值的較差不超過(guò)±40″時(shí)，取其平均值。

3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無(wú)需測(cè)量。

（3）導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：

導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)

線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò)。算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否

準(zhǔn)確。

1）準(zhǔn)備工作

將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中，見(jiàn)表6-6，起算數(shù)據(jù)

用單線標(biāo)明。

2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整

①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：略

式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱

為角度閉合差，用fβ表示，公式略

②計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉

合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式略

如果 ＞，說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。

如果 ≤，說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求，可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。

③計(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號(hào)平

均分配到各觀測(cè)水平角中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ，vβ的計(jì)算公式略

計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，④計(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n－2）×180?。

計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則

應(yīng)重新檢查計(jì)算。

3）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，公式略

③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK。導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK 公式略 導(dǎo)線的WKP為1/2 000。

如果WK＞W(wǎng)KP，說(shuō)明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測(cè)。

如果WK≤WKP，說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)行調(diào)整。

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，公式略

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量,公式略

3.碎步測(cè)量：

（1）碎步點(diǎn)的選擇

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

（2）經(jīng)緯儀測(cè)繪法

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。

操作步驟如下：

1）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。

2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。

4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。

5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6）計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。

7）展繪碎步點(diǎn)。

4.繪圖，如附圖所示。

五．實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：

（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）。

（2）觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。

2.減少測(cè)量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平

均值等來(lái)減少誤差。

六．實(shí)習(xí)心得：

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到；人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

第四篇：測(cè)量實(shí)訓(xùn)

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

這一周進(jìn)行了我入大學(xué)以來(lái)的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來(lái)覺(jué)得很輕松的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡(jiǎn)單了。2012年6月18日早上9點(diǎn)由陳老師給我們做了工程測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我們建管4班的同學(xué)陳在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，正確來(lái)說(shuō)才實(shí)訓(xùn)4天。我們班共有52人，分8個(gè)小組。

通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，也有一些心得體會(huì)。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門課程的過(guò)程中，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。

作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺(jué)到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種使用方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過(guò)機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測(cè)量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。降低誤差水平。（3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測(cè)量取平均值，校正數(shù)值等來(lái)減少誤差。除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率及精確度。

通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平，對(duì)中更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做到了，雖說(shuō)并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種情況的能力。一周以來(lái)，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀測(cè)、記錄、計(jì)算、描點(diǎn).....我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測(cè)量過(guò)程中，我們也有遇到了很多問(wèn)題，疑難以及困難。通過(guò)老師的提點(diǎn)以及我們的認(rèn)真地對(duì)待還是很好的克服了。非常感謝這一次實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作完成一項(xiàng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，我從中受益頗多。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)的普及非常重要。我國(guó)政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而進(jìn)行的多年的教育活動(dòng)，取得了很大成就。人們的觀念、意識(shí)都有了很大的提高。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信仰，確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展神圣地位，只有這樣我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有希望。

建筑4班1組袁華

2012年6月23日

第五篇：《測(cè)量實(shí)訓(xùn)》作業(yè)

測(cè)量實(shí)訓(xùn)（實(shí)際訓(xùn)練）

1．圖根平面控制

每組在預(yù)定范圍內(nèi)選定7~8點(diǎn)，組成閉合導(dǎo)線，并對(duì)導(dǎo)線點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)志和編號(hào)。按圖根導(dǎo)線測(cè)量的技術(shù)要求進(jìn)行測(cè)角和量邊，最后算出各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)。

2．圖根高程控制

一般情況下，圖根高程控制以已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程控制點(diǎn)，包含所有圖根導(dǎo)線點(diǎn)，構(gòu)成閉合水準(zhǔn)路線，進(jìn)行閉合水準(zhǔn)測(cè)量，最后算出各水準(zhǔn)（導(dǎo)線）點(diǎn)高程。

3．地形圖應(yīng)用

在地形圖上設(shè)計(jì)建筑基線，根據(jù)基線主點(diǎn)在圖上的位置確定其坐標(biāo)；在建筑基線的一側(cè)，設(shè)計(jì)一幢平行于建筑基線的房屋平面位置（房屋長(zhǎng)和寬根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件假設(shè)）；并提供房屋角點(diǎn)設(shè)計(jì)坐標(biāo)，室內(nèi)地坪的設(shè)計(jì)高程應(yīng)與圖上高程相適應(yīng)。

4．建筑施工測(cè)量

每組按照自己設(shè)計(jì)的建筑基線和房屋的設(shè)計(jì)坐標(biāo)、高程，根據(jù)圖上的控制點(diǎn)和高程，計(jì)算所需的放樣數(shù)據(jù)和進(jìn)行放樣。

（1）計(jì)算放樣數(shù)據(jù)和繪制放樣略圖

（2）建筑基線放樣

（3）房屋放樣

（4）室內(nèi)地坪高程的測(cè)設(shè)

上交資料：小組上交——導(dǎo)線測(cè)量、圖根水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)記錄；個(gè)人上交——建筑基線放樣數(shù)據(jù)計(jì)算、放樣略圖和檢測(cè)記錄；房屋放樣數(shù)據(jù)計(jì)算、放樣略圖及檢測(cè)記錄；高程放樣數(shù)據(jù)及檢測(cè)結(jié)果。