第一篇：2011年教師自修反思個人計劃

本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高．

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

(一)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1．創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我　“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2.趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

(二)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的．讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的．

第二篇：教師個人自修反思計劃

教師個人自修反思計劃

——周琴

現(xiàn)在，當我們要寫論文或案例時，挖空腦子也找不到想要的東西。這個時候，我們或許只能上網(wǎng)查資料，或許會趕緊去翻看一些教育教學類的書籍，最后只能借鑒一 下別人的東西，那樣的“借鑒”都會令自己臉紅?？杀?！當知識沒有內(nèi)化成自己的知識的時候，它永遠是游離在你的體外的。只有不斷地補充知識的能量，才能 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，使自己真正成為一個學習型的教師。

隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求,，增長自己的見識，樹立終身學習意識，決定做到以下幾點：

一、科學安排學習時間

1、每天利用午餐后半小時，12：45——13：15，了解國家大事及國內(nèi)外新聞，增長見識。

3、睡前半小時，晚上10：00-10：30學習教育教學專著，并做摘抄記錄，增強自己的業(yè)務(wù)知識。

二、選擇閱讀書籍

1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。

2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》、《小學教學》等雜志。

4、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》、《小學教育》。

5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《新時期教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學評價》等書籍。

三、讀思結(jié)合及時運用

1、在閱讀學習各類書籍時，進行圈點批注劃劃注注。

2、閱讀有同感時及時加以評論。

3、閱讀中認為比較適用于自己實際教學時，寫些隨感，聯(lián)系實際，及時運用。

四、貴在有恒，只要自己堅持到底，相信再過一兩年對自己專業(yè)素質(zhì)的提升會有一定的幫助。

第三篇：教師個人自修計劃

教師個人自修計劃

榆中縣小康營中學他維媛

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書

籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)

揮骨干作用。

三、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

教 師 自 修 提 高 計 劃

寧志鵬 作為一名教師，要想不辜負社會和家長的期望，就得時時刻刻學習，時時刻刻充電。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，因此我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、認真學習科學發(fā)展觀，提高自己的政治素養(yǎng)。

結(jié)合學校的學習計劃，認真學習黨的各項教育方針、政策；黨的十七大精神；學習《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》各類法律、法規(guī)；學習科學發(fā)展觀。并于學習之后寫出學習心得。從而使自己懂法、守法，用法律維護自己學生的利益，并教給學生關(guān)心國家大事，愛國、愛家。

二、多讀有益的教育教學書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。師者，身正為師，學高為范。要想成為讓學生尊敬、愛戴的教師，就得時時提高自己。新一輪的課改正如火如荼地開展著，為了適應(yīng)改革的浪潮，教師自己就得廣泛閱讀各類書目，以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。為此，結(jié)合教育局、教育辦提出的任務(wù)，認真讀好五本書。認真鉆研業(yè)務(wù)，上課、備課、作業(yè)輔導、課后輔導一步步做到位，及時更新教育理念，在教學實踐中學習，提高業(yè)務(wù)水平。根據(jù)已有教學經(jīng)驗和個性特長，從自我發(fā)展的內(nèi)在需求出發(fā)，多請學校的同學科教師和領(lǐng)導聽課，并對課堂教學和課題研究進行診斷、點評、指導。作為一名老教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習，使自己在教學實踐中提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能。

三、苦練基本功。

練好自己的鋼筆字、毛筆字、粉筆字，畫好簡筆畫，說好普通話。用書法家、畫家、播音員的素質(zhì)要求自己，嚴要求，嚴訓練，使自己成為合格的人民教師。

工作之路很漫長，我會認真去做身邊的每一件事情，面對著明天的曙光，我會微笑著說：“我做好了挑戰(zhàn)的準備！” 教師專業(yè)成長計劃

從2006年踏上工作崗位至今，已經(jīng)有六年了。兢兢業(yè)業(yè)的六年，從事各種崗位，班主任（6年）、物理教師四年、化學教師一年、一年級語文教師一年，但我至始至終把自己定義為一個化學教師。為了更好地提高自己的專業(yè)水平，更好地為學生服務(wù)，特制訂以下計劃。

一、發(fā)展目標

1.提高自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的理論素養(yǎng)。

2.熟悉讀透教材，駕馭教學重點與難點，做到心中有數(shù)。

3.提升精煉教師用語，做到言簡意賅。

4.提高課堂教學能力，更好地掌控課堂。不斷探索新的教學模式，潛心鉆研中學物理教學的各種方法技巧，并初步形成一套自己的教學模式。

5.快速了解學生的生理、心理狀況，以便于更好地教育他們，對教學活動方面的設(shè)計也能夠做出系統(tǒng)的評估。

6．找準方法培養(yǎng)學生的學習興趣。養(yǎng)成良好的學習習慣。

最后成為：

1、努力使自己成為學習型教師；

2、努力使自己成為研究型教師；

3、努力使自己成為全能型教師；

4、努力使自己成為開拓型教師；

二、具體措施

1、勤于學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網(wǎng)學習，觀摩名家的教學，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

2、努力探索，大膽實踐，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習?！睘榇?，新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。我將力爭從以下三個方面有所突破：

（1）、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系

“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實現(xiàn)這一理念，我嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。要堅持以下“七個不”：即不體罰學生；不辱罵學生；不大聲訓斥學生；不羞辱嘲笑學生；不隨意當眾批評學生；不冷落學生；不隨意向家長告狀。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。

（2）、教學關(guān)系上，注重幫助、引導、交往

新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材，幫助學生檢查和反思自我；幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和形之有效的學習方式；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學的東西的個人意義和社會價值。引導學生完成探究、解決問題的過程；引導學生掌握真正的研究方法和步驟。強調(diào)師生間動態(tài)的信息交流，通過信息交流實現(xiàn)師生的互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。加強師生的對話、交流，力爭完成從教學中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。

（3）、對待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

第一，倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，在教學過程中，教學內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。讓學生改變學習方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，把更多的精力，放在問題的設(shè)置上，根據(jù)學生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設(shè)疑，置學生于問題情景之中。

其次，做好三個階段的教學反思，即教學前反思，用新課程理念，走出過去目標單

一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式，從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā)，拓寬教育的時空，拓展教學的內(nèi)容，優(yōu)化教學的過程，使教學成為一種自覺的實踐。教學中反思，是及時自動地在行動過程中的反思，經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別，并盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結(jié)果，教學后反思是在授課后進行反思，了解學生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修止。形成自己的教學個性，不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。

再次，要力爭創(chuàng)新性地開展工作：一是在教材處理上：要使課本上的知識“活起來”，也就是要針對教材、學生心理特點作一番科學的藝術(shù)處理，從而形成可以操作的教學思路；二是在優(yōu)化教法上：在吃透教材的基礎(chǔ)上，進行教法的設(shè)計和加工，克服組織形式上的模式化。三是在個性風格上：遵循教學規(guī)律，并結(jié)合自己教學實踐進行突破和創(chuàng)新，這樣方可實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變，真正做到“以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學。

3、厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在科學課堂教學方面形成自己的特色。

積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。

第四篇：教師個人自修計劃

2013～2014學教師個人自修計劃

為全面提高自己的教育教學能力和個人專業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的小學教師，從而適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進教育質(zhì)量全面提高的目的，特制訂個人自修計劃如下：

一、自修目標：

1、師德高尚，人格完善。

2、更新觀念，在自學中實現(xiàn)個人學習，在交流中發(fā)展團隊學習，業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

3、有扎實的專業(yè)知識、過硬的教學基本功，有一定的教科研能力，參與課題的研究。認真學習有關(guān)理論知識。規(guī)范整理，扎實記憶，真正做到學以致用。

4、提高整合利用一切可以利用的教育教學資源的能力。

5、使自己不斷形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)素養(yǎng)。

二、自修內(nèi)容

以課程標準解讀、學科素質(zhì)教育的研究與實踐為基礎(chǔ)教材，以課程標準與教材的研究為主要內(nèi)容。認真開展讀書活動，并堅持常態(tài)化，其中《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《愛的教育》為崗位自修必讀之書。

三、自修原則及具體安排： 堅持校本培訓、集中培訓與自學相結(jié)合、專題輔導與合作研討相結(jié)合、理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合的原則。

1、積極參加由市或?qū)W區(qū)有關(guān)部門組織的集中培訓。

2、積極參與學校教研組組織的課題研究與交流。

3、積極組織開展各教研組的備課、聽課、評課、交流研究活動。

4、在校本教研學活動中起積極組織，認真開展小主題教研活動好，并積極組織參加兩次以上示范課或公開課活動。

5、積極參加教學科研，參與學校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。

6、積累總結(jié)教學管理經(jīng)驗和教學成果，認真撰寫論文，每年至少有一至兩篇文章在市級以上交流發(fā)表。

7、努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與所教學科的整合等方面的專業(yè)技能。

8、開展好自學活動，寫好業(yè)務(wù)筆記。

當今社會，機遇與挑戰(zhàn)并存。我要不斷修煉“內(nèi)功”，隨時挑戰(zhàn)機遇。我相信“有眼界才有境界，有思路才有出路?！蔽腋嘈磐ㄟ^學校的培養(yǎng)和自己的努力，自己一定會成為一名稱職的市級骨干教師，逐步帶動全校大批教師，整體素質(zhì)提高整體素質(zhì)和能力，真正實現(xiàn)促進教育質(zhì)量和辦學水平的全面提高。

杜亞云

第五篇：教師個人自修計劃

教師個人自修計劃

二龍山農(nóng)場初中 王玉生

一、學習目標：

1、通過學習，使自身提高政治素養(yǎng)，牢固樹立為教育事業(yè)而奮斗終身的信念。

2、通過學習，進一步自身的教育理念，牢固樹立基礎(chǔ)教育改革的一個根本理念，即以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發(fā)展，教師與學生共同成長。

3、通過學習，積極投入到當前基礎(chǔ)教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質(zhì)，從而能規(guī)范地實施課程，不僅成為執(zhí)行者，還要成為課程的設(shè)計者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。

4、通過學習，切實提高自身的教學素養(yǎng)，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創(chuàng)新能力的提高，努力成為市、區(qū)未來學科帶頭人、特級教師、名師的后備軍。

二、學習內(nèi)容：

根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為： 政治業(yè)務(wù)理論、教育教學技能、教育科學研究、個人修養(yǎng)四大板塊。

本學期，在政治業(yè)務(wù)理論學習上，作為一名積極分子，我將會努力學習黨的教育方針政策，教學方面將圍繞課題“提高課堂教學語言藝術(shù)性”開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面，也要努力提高教學基本技能，等有益的自學活動。

三、具體措施：

1、廣泛學習搜集教育信息，了解教育改革動向與經(jīng)驗。

2、新課標學習，強化自身理論知識。學習《新課程與實驗教材》；學習教育學與心理學。

3、學習現(xiàn)代信息技術(shù)，學會教學課件的簡單制作與應(yīng)用，學會多媒體教學設(shè)備的操作與使用

4、學習網(wǎng)絡(luò)知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導教學

5、通過聽老教師、優(yōu)秀教師的家常課，提高自身教學水平。

6、練好三筆字，