第一篇：音樂(lè)教育導(dǎo)論 考試范圍

音樂(lè)教學(xué)過(guò)程規(guī)律：

1音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是由審美規(guī)律所決定的2音樂(lè)教學(xué)過(guò)程是親歷的知和學(xué)理的知的有機(jī)結(jié)合（間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律）3掌握音樂(lè)知識(shí)與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和形成良好心理品質(zhì)相統(tǒng)一4智力因素與非智力因素相統(tǒng)一規(guī)律5教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)特征：

由于音樂(lè)學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)領(lǐng)域、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教師素質(zhì)和能力等樣化和綜合化發(fā)展，教學(xué)方法體系向復(fù)雜化發(fā)展；（3）音樂(lè)教學(xué)方法的直接價(jià)值形式由一維取向向多維取向發(fā)展；（4）音樂(lè)教學(xué)方法與教學(xué)手段的關(guān)系由教學(xué)方法依賴教學(xué)手段向二者積極配合發(fā)展。

創(chuàng)造性音樂(lè)教學(xué)法應(yīng)遵循的原則：音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)必須遵循的原則：（1）要以音樂(lè)審美為核心，發(fā)展興趣與愛(ài)好（2）要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性與發(fā)展（3）注重創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)（4）弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化（5）是“原本性音樂(lè)”教育觀念。教學(xué)策略：1創(chuàng)造性教學(xué)法的意義： 音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)的意義：（1）開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)充他們對(duì)生活的觀察力與思考力。（2）啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。（3）鼓勵(lì)并發(fā)揮學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的開拓精神，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中不合理的部分。（4）促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)、視唱練耳等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

音樂(lè)與相關(guān)文化的教學(xué)（新教學(xué)的特說(shuō)明：排序時(shí)不了解的，不接觸的不參與排序

1對(duì)音樂(lè)所持的態(tài)度：（著迷喜歡無(wú)所謂不喜歡）

2喜歡哪一種類的音樂(lè)（流行音樂(lè)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)西洋古典音樂(lè)）不喜歡哪一種類的音樂(lè)（流行音樂(lè)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)西洋古典音樂(lè)）3喜歡的音樂(lè)形式（聲樂(lè)器樂(lè)）4常聽的樂(lè)曲種類排序（港臺(tái)、大陸流行歌曲中華民族樂(lè)曲、民歌及地方戲曲西洋古典樂(lè)曲歌劇及藝術(shù)因素不同教學(xué)過(guò)程也不可能相同因此教學(xué)過(guò)程具有動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性、教育性、多樣性。

實(shí)施音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的有效調(diào)控（2）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的有效參與和無(wú)效參與（3）正確處理音樂(lè)審美與綜合的關(guān)系（4）根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)（5）問(wèn)題處理及偶發(fā)事件的應(yīng)變 音樂(lè)教學(xué)模式類型：

一以教育目標(biāo)分類理論為依據(jù)的音樂(lè)教學(xué)模式分類1情感模式1）參與—體驗(yàn)?zāi)Ｊ?）情境—陶冶模式2行為模式1)示范—模仿教學(xué)模式2）行為—輔助教學(xué)模式3認(rèn)知模式1）傳遞—接受教學(xué)模式2）引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式3）自學(xué)-指導(dǎo)教學(xué)模式4)探索—?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)模式二以音樂(lè)美學(xué)理論觀點(diǎn)為依據(jù)—審美哲學(xué)模式（操作體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，主體經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑幕w驗(yàn)?zāi)Ｊ剑┤砸魳?lè)學(xué)和教育學(xué)理論觀點(diǎn)為依據(jù)—審美心理學(xué)模式、審美發(fā)生學(xué)模式、認(rèn)知心理學(xué)模式.音樂(lè)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)：1全面回歸學(xué)生主體2注重目標(biāo)全面性3教學(xué)程序具有靈活性4教學(xué)形式趨向個(gè)別化5教學(xué)手段多媒化 教學(xué)方法的分類

中小學(xué)常用音樂(lè)教學(xué)方法：（1）體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)法 [音樂(lè)欣賞法，演示法，參觀法]（2）實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法（3）語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法[講授法，談話法，討論法，讀書指導(dǎo)法。

音樂(lè)教學(xué)方法未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)： 其特征主要有:(1)音樂(lè)教學(xué)方法研究的重心向“過(guò)程研究”發(fā)展；（2）音樂(lè)教學(xué)方法的外在表現(xiàn)形式向多

要體現(xiàn)多樣性，提供選擇性。創(chuàng)造性音樂(lè)教學(xué)常用的方法和手段：

感受與鑒賞的教學(xué)方法與問(wèn)題： 新音樂(lè)教材有哪些特點(diǎn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要特點(diǎn)？

以音樂(lè)審美為中心；以音樂(lè)文化為主線；以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)；加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造；加強(qiáng)綜合與滲透；激發(fā)學(xué)生興趣于始終。1重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開辟了學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)展的園地2突出藝術(shù)的藝術(shù)規(guī)律，將發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽覺(jué)放在重要位置3不再將識(shí)譜和視唱作為孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)聆聽，唱熟悉樂(lè)譜，降低了教材的難度4重視教材與相關(guān)文化的融合，教學(xué)內(nèi)容包括歌、舞、樂(lè)、戲、畫。

分析與實(shí)踐題：那三種教學(xué)體系包含的主要內(nèi)容：

達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系分為：1。體態(tài)律動(dòng)教學(xué)方法該體系教學(xué)實(shí)踐部分由三部分組成-----體態(tài)律動(dòng)。視唱練耳與即興演奏；該教學(xué)方法的步驟是：（1）音樂(lè)學(xué)習(xí)開始階段-----對(duì)學(xué)生的初步訓(xùn)練和基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)（2）身體各部分動(dòng)作的和諧結(jié)合（3）大腦與身體間的協(xié)作 2。游戲教學(xué)法3。創(chuàng)作教學(xué)法柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系的教學(xué)方法具體手段有：首調(diào)唱名法，柯爾文手勢(shì)法，手勢(shì)說(shuō)明（以右手為例），節(jié)奏唱名法，字母記譜法，固定音名唱法。奧爾弗音樂(lè)教育體系的教學(xué)方法：1。節(jié)奏朗讀教學(xué)法 2。律動(dòng)教學(xué)法 3。聲勢(shì)教學(xué)法 4。器樂(lè)表演教學(xué)法 5創(chuàng)作教學(xué)法（遵循探索----模仿---即興---創(chuàng)作----表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程）奧爾夫最為著名的音樂(lè)教育思想就

點(diǎn)）： 論述： 音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)：

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：1。獲取評(píng)價(jià)信息（1）問(wèn)卷調(diào)查法（問(wèn)卷的基本格式可以由說(shuō)明。問(wèn)答題目。結(jié)束語(yǔ)三部分組成）（2）測(cè)驗(yàn)法（包括能力測(cè)驗(yàn)和學(xué)力測(cè)驗(yàn)）（3）自評(píng)與互評(píng)法（可以采用觀察。談話，提問(wèn)。討論，抽唱，抽奏等方式進(jìn)行）2。量化與定性分析評(píng)價(jià)信息：{1}。量化分析（1）評(píng)價(jià)信息數(shù)據(jù)的初步整理：統(tǒng)計(jì)分類、統(tǒng)計(jì)表（圖）（2）描述統(tǒng)計(jì) {2}定性分析

（二）對(duì)教師的評(píng)價(jià) 1。課堂音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)（教學(xué)水平、專業(yè)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)機(jī)智、教師道德、敬業(yè)精神、人格品質(zhì)）2。教師的自我評(píng)價(jià)。

課外音樂(lè)如何開展及組織形式： 學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)課程資源的重要組成部分，推動(dòng)指導(dǎo)學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)是教師的職責(zé)，在學(xué)校課外音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)教師要注意、培養(yǎng)學(xué)生中的音樂(lè)積極分子，充分發(fā)揮他們的骨干作用，是他們的音樂(lè)特長(zhǎng)得到發(fā)展和提高，音樂(lè)活動(dòng)才能得到施展。形式：全校群眾性課外音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、歌詠比賽、各種音樂(lè)比賽、群眾性教歌活動(dòng)、音樂(lè)欣賞會(huì)、欣賞講座還有音樂(lè)社團(tuán)和興趣小組、合唱團(tuán)樂(lè)隊(duì)。問(wèn)卷調(diào)查法：

音樂(lè)問(wèn)卷更適合于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握和理解的調(diào)查、學(xué)生音樂(lè)基本水平等方面的調(diào)查。問(wèn)卷的基本格式可以有說(shuō)明、問(wèn)答題目、結(jié)束語(yǔ)三部分組成。例如：

關(guān)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)卷：

歌曲歐美流行歌曲）

5你最喜歡最感興趣的學(xué)科是什么 6你希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)嗎

當(dāng)今音樂(lè)教師應(yīng)具備的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu) 一音樂(lè)專業(yè)修養(yǎng)

1專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能 2音樂(lè)創(chuàng)作技能技巧 3音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)審美能力 二教育教學(xué)能力

1駕馭教材的能力和備課的能力 2課堂教學(xué)的能力 3課外活動(dòng)的組織輔導(dǎo)能力 三教育理論修養(yǎng)與教育研究能力 另一種答：1音樂(lè)教師的品質(zhì)：生理、心理品質(zhì)，思想道德品質(zhì)，(尊重他人，善于與他人合作，善于處理各種關(guān)系與矛盾，在紅旗啊的人際關(guān)系中更好地做好音樂(lè)教學(xué)）,語(yǔ)言要求、儀表要求、風(fēng)度要求。

2音樂(lè)教師的文化修養(yǎng)：一般的，姊妹藝術(shù)的，音樂(lè)文化修養(yǎng)。3音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)能力：音樂(lè)專業(yè)修養(yǎng)，教育教學(xué)能力，音樂(lè)教育的研究能力（拓展一下：駕馭教材、備課、課堂教學(xué)能力、課外活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)能力。）

第二篇：音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法

1.音樂(lè)課程目標(biāo)

音樂(lè)課程目標(biāo)主要是從音樂(lè)教育的角度來(lái)規(guī)定基礎(chǔ)教育階段學(xué)生在完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的最終結(jié)果，是基礎(chǔ)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主體部分。音樂(lè)課程目標(biāo)主要包括兩個(gè)主要內(nèi)容：總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。2.熱巴舞

“熱巴”原是藏族人民對(duì)民間歌舞藝人的稱呼，后來(lái)人們將他們表演的歌舞稱做“熱巴舞”。它包括了說(shuō)、唱、舞、戲劇、雜技等藝術(shù)形式，是一種形式自由活潑的綜合性表演藝術(shù)。3.交響詩(shī)

按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。文字性的交響詩(shī)稱為“音詩(shī)”；描寫自然景物等繪畫性的交響詩(shī)稱為“音畫”；以童話故事為題材的交響詩(shī)稱為“交響童話”。4.河北吹歌

中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)中吹打樂(lè)的一種，流行于河北中部。多以管子、嗩吶、海笛（小嗩吶）為主奏樂(lè)器，輔以絲弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器。吹奏的曲目大多是民歌和戲曲唱腔，因而得“吹歌”之名。其音樂(lè)風(fēng)格大多活潑爽朗、熱情粗獷。5.江南絲竹

中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種，流行于江蘇、浙江、安徽一帶。主要樂(lè)器有二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、蕭等。江南絲竹樂(lè)沒(méi)有固定的領(lǐng)奏樂(lè)器，而是以樂(lè)隊(duì)中最高明的演奏者為首，大家默契配合，在樂(lè)曲的基本旋律骨架上即興發(fā)揮。曲調(diào)清新秀麗、明快活潑。6.大合唱

一種多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，內(nèi)容富有史詩(shī)性和戲劇性，常用來(lái)表現(xiàn)重大的現(xiàn)實(shí)題材，如冼星海的《黃河大合唱》等。其中包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、輪唱、合唱等多種形式，有時(shí)穿插朗誦。通常用管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。7.魚咬尾

魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法，在我國(guó)很多的民歌中體現(xiàn)，比如著名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》就很能體現(xiàn)這一種結(jié)構(gòu)形式。8.簡(jiǎn)述義務(wù)教育音樂(lè)課程目標(biāo)之一“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的內(nèi)涵。

a.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。b.培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望 c.提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操

d.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義精神 e.尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性

9.簡(jiǎn)述全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程內(nèi)容（可能名詞解釋，可能簡(jiǎn)答）

a.感受與欣賞（音樂(lè)表現(xiàn)要素，音樂(lè)情緒與情感，音樂(lè)體裁與形式，音樂(lè)風(fēng)格與流派）

b.表現(xiàn)（演唱，演奏，綜合性藝術(shù)表演，識(shí)讀樂(lè)譜）c.創(chuàng)造（探索音響與音樂(lè)，即興創(chuàng)編，創(chuàng)作實(shí)踐）

d.音樂(lè)與相關(guān)文化（音樂(lè)與社會(huì)生活，音樂(lè)與姊妹生活，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科）

以上四個(gè)領(lǐng)域是相互聯(lián)系、相互包含的。如“感受與欣賞”即含有“音樂(lè)與相關(guān)文化”。而音樂(lè)表現(xiàn)的過(guò)程同時(shí)也是音樂(lè)感受、創(chuàng)造的過(guò)程?！邦I(lǐng)域四”的“音樂(lè)與相關(guān)文化”，也只有在其他領(lǐng)域中才能真正得以理解和體現(xiàn)，不可能單獨(dú)存在?？梢哉f(shuō)，“領(lǐng)域三”、“領(lǐng)域四”是新課程的新內(nèi)容，其目的是在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)發(fā)揮音樂(lè)教育作用于人的創(chuàng)造性思維及凸顯音樂(lè)的人文內(nèi)涵這兩個(gè)在以往教學(xué)中相對(duì)薄弱的教學(xué)內(nèi)容得以突出和強(qiáng)調(diào)。

10.學(xué)校音樂(lè)教育

學(xué)校音樂(lè)教育是指通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的學(xué)校教育所實(shí)施的以音樂(lè)為媒介的教育活動(dòng)。學(xué)校音樂(lè)教育是音樂(lè)文化的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)人。學(xué)校音樂(lè)教育體系可分為專業(yè)音樂(lè)教育和普通學(xué)校音樂(lè)教育（又稱普通音樂(lè)教育）。普通教育中的音樂(lè)教育，通過(guò)表達(dá)和欣賞，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到高中的各自目標(biāo)。

11.請(qǐng)寫出《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所闡述的課程理念中“關(guān)注學(xué)科綜合”的概念，并談?wù)勀銓?duì)它的理解。（簡(jiǎn)答題）

音樂(lè)教學(xué)的學(xué)科綜合，包括音樂(lè)課程不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合；音樂(lè)與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合；音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)突出音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，在綜合過(guò)程中對(duì)不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進(jìn)行比較，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解。（要說(shuō)一說(shuō)突出音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，blabla的。）

第三篇：考試范圍

河南科技大學(xué)黨校材料學(xué)院分校第十九期入黨積極分子

培訓(xùn)班考試復(fù)習(xí)范圍

1、簡(jiǎn)答論述

1、民主集中制的原則

2、四項(xiàng)基本原則

3、我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)

4、黨員義務(wù)、權(quán)利、入黨誓詞

5、作為入黨積極分子怎樣端正入黨動(dòng)機(jī)

6、社會(huì)主義榮辱觀

7、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想

8、為什么說(shuō)入黨積極分子必須努力提高馬克思主義理論水平，怎樣實(shí)現(xiàn)

9、為早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，入黨積極分子應(yīng)該做到哪些方面

10、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的科學(xué)內(nèi)涵

2、時(shí)事政治

校內(nèi)：

1、材料學(xué)院新聞

2、物理學(xué)院新聞

國(guó)內(nèi)：

1、2011年6月4日晚，李娜以2∶0戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍意大利選手斯齊亞沃尼，奪得法國(guó)網(wǎng)球公開賽女子單打冠軍，象征著網(wǎng)壇最高榮譽(yù)的蘇珊·朗格倫杯第一次刻上了亞洲選手的名字。2、2011年9月23日，歐亞經(jīng)濟(jì)論壇在西安開幕，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春出席開幕式并發(fā)表了題為“共同開創(chuàng)歐亞合作新時(shí)代”的主旨演講。

3、政協(xié)十一屆五次會(huì)議

4、中央黨校校長(zhǎng)習(xí)近平9月1日出席中央黨校2011年秋季學(xué)期開學(xué)典禮并講話強(qiáng)調(diào)（）

5、清華大學(xué)建校100周年之際，中共中央總書記胡錦濤同志對(duì)清華大學(xué)的同學(xué)們和全國(guó)青年學(xué)生提出的（3）點(diǎn)希望。

6、2011年7月1日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上，國(guó)家主席胡錦濤提出，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進(jìn)，開創(chuàng)工作新局面，贏得事業(yè)新勝利，最根本的就是（）

3、填空選擇

1、各章節(jié)的【本章重點(diǎn)】及課后練習(xí)題。

2、中國(guó)共產(chǎn)黨黨章一定要看。

第四篇：考試范圍

郵儲(chǔ)銀行2011崗前培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試范圍

一、信貸業(yè)務(wù)

多項(xiàng)選擇

1.郵儲(chǔ)銀行提出了”有所為有所不為”的經(jīng)營(yíng)理念，目前，暫時(shí)不做的業(yè)務(wù)是什么？ A 小額貸款B小企業(yè)貸款C個(gè)人商務(wù)貸款D公司貸款

2.郵儲(chǔ)銀行提出按照“從兩端到中間，供應(yīng)鏈一線牽”的發(fā)展思路，探索全功能銀行的信貸業(yè)務(wù)模式。以下哪種說(shuō)法是正確的。

A兩端中的高端指銀團(tuán)貸款、項(xiàng)目貸款；B低端指小額信貸；C “中間”是公司信貸；D “一線”則指供應(yīng)鏈金融

二、公司業(yè)務(wù)

1、公司業(yè)務(wù)定義

2、郵儲(chǔ)銀行發(fā)展公司業(yè)務(wù)具有哪些優(yōu)勢(shì)？

三、風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)

單項(xiàng)選擇

1、制定銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守的宗旨是“為規(guī)范銀行業(yè)從業(yè)人員（），提高中國(guó)銀行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，建立健康的銀行業(yè)企業(yè)文化和信用文化，維護(hù)銀行業(yè)良好信譽(yù)，促進(jìn)銀行業(yè)的健康發(fā)展，制定本職業(yè)操守”。A.職業(yè)紀(jì)律 B.職業(yè)行為 C.職業(yè)操守D.職業(yè)道德

2、下列符合“守法合規(guī)”要求的做法包括（）。

A.遵守法律法規(guī)B.遵守行業(yè)自律規(guī)范C.遵守所在機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度D.以上都應(yīng)遵守

3、()是指獲得銀行信用支持的債務(wù)人由于種種原因不能或不愿遵照合同規(guī)定按時(shí)償還債務(wù)而使銀行遭受損失的可能性。

A.信用風(fēng)險(xiǎn)B.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)C.操作風(fēng)險(xiǎn)D.流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)

4、()是指因市場(chǎng)價(jià)格(利率、匯率、股票價(jià)格和商品價(jià)格)的不利變動(dòng)而使銀行表內(nèi)和表外業(yè)務(wù)發(fā)生損失的風(fēng)險(xiǎn)。

A.信用風(fēng)險(xiǎn) B.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)C.操作風(fēng)險(xiǎn)D.流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)

5、我國(guó)規(guī)定商業(yè)銀行資本充足率不得低于()。

A.4% B.6% C.8% D.10%

6、按照業(yè)務(wù)特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)特征的不同，商業(yè)銀行的客戶可以劃分為()。

A.集體客戶與個(gè)人客戶B.公司客戶與法人客戶C.法人客戶與個(gè)人客戶 D.國(guó)內(nèi)客戶與國(guó)外客戶

名詞解釋

1、洗錢罪

2、非法出具金融票證罪

四、新員工商務(wù)形象塑造及禮儀

（一）、單選題

1.服務(wù)三階段，由低到高分別是

a)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù) – 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) – 滿意的服務(wù)

b)一般的服務(wù) – 滿意的服務(wù) – 卓越的服務(wù) c)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù) – 滿意的服務(wù) – 卓越的服務(wù) 2.請(qǐng)找出對(duì)銀行大堂經(jīng)理工作定位的準(zhǔn)確描述

a)大管家 b)服務(wù)員 c)銷售員

d)咨詢員

3.以下哪一項(xiàng)不屬于我們希望銀行員工留給客戶的第一印象

a)熱情 b)漂亮 c)親和 d)專業(yè)

4.和客戶交換名片時(shí)，以下禮儀要求描述錯(cuò)誤的是

a)大聲讀出客戶名片的內(nèi)容，表示重視 b)雙手接遞名片

c)遞送名片時(shí)，注意字體漢字朝上，方向朝向客戶 d)交換名片后將客戶名片收好

5.將客戶引薦給行內(nèi)其它人員時(shí)，相互介紹正確的順序是 a)先將客戶介紹給同事 b)先將同事介紹給客戶

6.在以下服務(wù)用語(yǔ)中，哪一句存在不當(dāng)之處

a)您好，請(qǐng)問(wèn)您辦什么業(yè)務(wù)？

b)您好，請(qǐng)問(wèn)有什么可以幫到您？

c)對(duì)不起，請(qǐng)稍候，我去幫您確認(rèn)一下！d)您還有其它問(wèn)題嗎？

（二）、多選題

7.以下“先后順序”相關(guān)禮儀描述正確的是

a)存在危險(xiǎn)因素時(shí)，行員在先、客戶在后

b)需要服務(wù)時(shí)，行員在先、客戶在后 c)一般情況下，行員在先、客戶在后 d)一般情況下，客戶在先、行員在后 8.關(guān)于握手禮儀，以下描述正確的是

a)握手力度適中

b)握手時(shí)間保持在1-3秒

c)帶手套時(shí)不可以和客戶握手

d)行員應(yīng)主動(dòng)與客戶握手

9.通過(guò)注意觀察以下哪些特征可以幫助大堂經(jīng)理識(shí)別潛在優(yōu)質(zhì)客戶

a)客戶的外表、氣質(zhì)

b)客戶辦理業(yè)務(wù)的類型、金額 c)客戶的工作單位、家庭住址 d)客戶的性格

10.大堂經(jīng)理日常工作區(qū)域應(yīng)該為以下

a)大堂經(jīng)理座位； b)網(wǎng)點(diǎn)入口處； c)客戶等待區(qū)； d)柜臺(tái)內(nèi)；

五、有效溝通的理念、技巧與團(tuán)隊(duì)溝通

1、團(tuán)隊(duì)的定義

2、領(lǐng)導(dǎo)的定義：

六、銀行新人的成功之路及職業(yè)生涯規(guī)劃

1、優(yōu)秀的銀行人員應(yīng)該具備兩個(gè)基本素質(zhì)是什么？

2、如何盡快地成為一名合格的銀行員工，課堂說(shuō)了那幾個(gè)“多”？

七、職業(yè)化四級(jí)臺(tái)階

填空題：

1、影響他人的6項(xiàng)功夫

一、如何贏得別人的_____

二、_____之道

三、做有_____的人

四、學(xué)會(huì)_____

五、_____思考

六、__________地表達(dá) 2.這樣的員工才會(huì)被器重

1)要比老板_____得多 2)勇于當(dāng)_____臉 3)做事_____ 4)和別人不一樣 5)勇于_____ 6)堅(jiān)持的道理 7)超出_____ 簡(jiǎn)答題：

1、職業(yè)化的四級(jí)臺(tái)階是什么？

2、自我突破的三大關(guān)鍵詞是什么？

八、基金、理財(cái)業(yè)務(wù)

單項(xiàng)選擇

1、辦理（）業(yè)務(wù)時(shí)，客戶可免評(píng)估

A、基金 B、人民幣理財(cái) C、重復(fù)購(gòu)買同一理財(cái)產(chǎn)品 D、分紅型保險(xiǎn)

2、通過(guò)網(wǎng)銀購(gòu)買基金最低（）折

A、8 B、6 C、4 D、3

3、投資者首次購(gòu)買儲(chǔ)蓄式國(guó)債，需開立 儲(chǔ)蓄國(guó)債托管賬戶

4、在基金設(shè)立募集期內(nèi)，投資者申請(qǐng)購(gòu)買基金的行為稱為（）A、認(rèn)購(gòu) B、申購(gòu) C 贖回 D、預(yù)約認(rèn)購(gòu) 多項(xiàng)選擇

1.辦理人民幣理財(cái)產(chǎn)品認(rèn)購(gòu)業(yè)務(wù)需上交以下單證（）

A、產(chǎn)品說(shuō)明書面 B、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告 C、理財(cái)產(chǎn)品協(xié)議書 D、身份證原件財(cái)交易卡

九、代理保險(xiǎn)

1、人身保險(xiǎn)產(chǎn)品按（）分為健康險(xiǎn)、意外險(xiǎn)、人壽保險(xiǎn)、理 EA銷售渠道

B保險(xiǎn)責(zé)任 C投資風(fēng)險(xiǎn) D保險(xiǎn)期限

2、長(zhǎng)期保險(xiǎn)包括（）

A兩全保險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、長(zhǎng)期健康險(xiǎn) B兩全保險(xiǎn)、定期壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、長(zhǎng)期健康險(xiǎn) C兩全保險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn) D兩全保險(xiǎn)、定期壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)

3、人壽保險(xiǎn)包括（）

A兩全保險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、健康險(xiǎn) B兩全保險(xiǎn)、定期壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、健康險(xiǎn) C兩全保險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn) D兩全保險(xiǎn)、定期壽險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)

4、分紅保險(xiǎn)是指保險(xiǎn)公司將其實(shí)際經(jīng)營(yíng)成果優(yōu)于其保守定價(jià)假設(shè)的盈余，按一定比例（不低于70%）向保單持有人分配的人身保險(xiǎn)

A不低于80% B不高于80% C不低于70% D不高于70%

十、外匯業(yè)務(wù)

單項(xiàng)選擇

1.以下哪個(gè)銀行產(chǎn)品不屬于貿(mào)易融資范疇

A．信用證 B.押匯 C.打包貸款 D.福費(fèi)廷 2.郵政儲(chǔ)蓄銀行于那一年開始代理西聯(lián)匯款業(yè)務(wù)? A.2008年 B.2005年 C.2004年 D.2001年 3.以下哪項(xiàng)為我行開辦的同業(yè)銀行外匯業(yè)務(wù)? A.外幣理財(cái) B.國(guó)際匯款 C.銀團(tuán)貸款 D.貿(mào)易融資

十一、福建省分行概括

填空題

1、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行發(fā)展的未來(lái)愿景是。

2、當(dāng)前階段，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行近的儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)和近_____的匯兌網(wǎng)點(diǎn)分布在縣鄉(xiāng)以下，成為溝通城鄉(xiāng)居民個(gè)人結(jié)算的主渠道。所以秉承 的市場(chǎng)定位。

簡(jiǎn)答題

1．請(qǐng)描述一下中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行的具體組織架構(gòu)？（結(jié)合我省情況以構(gòu)架圖形式表示）2．郵儲(chǔ)銀行將小額貸款作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性核心業(yè)務(wù)來(lái)經(jīng)營(yíng)是出于什么考慮？

十二、公文寫作 名詞解釋：通知 簡(jiǎn)答題：

公文的特點(diǎn)是什么？

第五篇：考試范圍

贛州市高中各年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試范圍

高一年級(jí)：必修1；必修4：第一章：三角函數(shù)，第三章：三角恒等變形。

高二年級(jí)：

理科：必修2：第二章§2 圓與圓的方程；

§3 空間直角坐標(biāo)系；必修3，選修2-1，選修2-2：

第一章：推理與證明；第二章：變化率與導(dǎo)數(shù)。

文科：必修2：第二章§2 圓與圓的方程；§3 空間直

角坐標(biāo)系；必修3，選修1-1，選修1-2：第一章：統(tǒng)計(jì)案例；第二章：框圖；第三章：推理與證明。高三年級(jí)：按高考要求。