第一篇：說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總 B、先主要后次要。

C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

說明文常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。

梳理文章說明順序就是了解作者的寫作思路。如何理清說明順序?

一、認清說明對象，分析說明順序。說明對象的特點決定了采用的說明順序。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。例如，《故宮博物院》就是沿著參觀路線，按照從南到北的空間順序，有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局。

二、把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。要學(xué)會通過文章全篇的首尾部分、每一段的首尾部分、文中的設(shè)問句、過渡句以及領(lǐng)起使用說明方法的句子來理清文章的結(jié)構(gòu)順序。事實上，以時間順序為說明順序的文章多用表時間變化的詞語，以空間順序為說明順序的文章多用表方位的詞語，以邏輯順序為說明順序的文章多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。所以，把握這些語言“標(biāo)志”，有助于順利地理清說明順序。在梳理文章內(nèi)容、了解說明順序的過程中，應(yīng)盡量利用原文的字、詞、句，因為說明文語言的特點是較為簡練、準(zhǔn)確。例如，《蘇州園林》開頭兩段總說蘇州園林的藝術(shù)價值，指出蘇州園林的共同點：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！贝撕缶头謩e從各個方面對蘇州園林的這個共同點作具體解說。

三、分清主次，綜合歸納。有時一篇文章不僅僅采用一種說明順序，而是將幾種方式糅合起來，交叉使用幾種說明順序。如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。至于《說“屏”》這樣帶有說明性質(zhì)的小品文的順序，顯然必須具體情況具體對待了?！墩f“屏”》中，作者從屏風(fēng)的作用、分類、屏風(fēng)的設(shè)置三個方面介紹了屏的相關(guān)知識，一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“巧”字。倘若一定要說出是什么說明順序，看來這篇也就是邏輯順序無疑了。說明文是中學(xué)生必須掌握的文體之一。它是以介紹說明為主要內(nèi)容，往往說明某一事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、效果和事物間的關(guān)系。無論哪種類型的說明文，都是對事物、事理做介紹、解說、闡釋，具有說明性、知識性和客觀性，都要求抓住說明對象的特征，安排合理的說明順序和結(jié)構(gòu)形式，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：

１．時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。比如我們中學(xué)課本中有一篇《景泰藍的制作》，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎――掐絲――燒制――點藍――燒藍――打磨――鍍金”的時間順序來說明的。

２．空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮??御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。

３．邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明對象，我們應(yīng)用不同的說明，但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規(guī)律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。

第二篇：合理安排說明順序

合理安排說明順序

老河口市張集中學(xué) 張勤學(xué)

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、合理安排說明順序

2、說明事物能根據(jù)說明的目的和對象合理安排說明順序（或用時間順序，或用空間順序，或用邏輯順序，或以一種順序為主，兼用其他順序）

二、教學(xué)時數(shù)：3課時 第一課時：作文指導(dǎo)

一、例文借鑒：

閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)材料：

《合理安排說明順序》P124 說明的順序：

條理清晰、言之有序。

說明文旨在介紹事物，解說事理，使人們獲得相關(guān)的知識。清晰、合理的說明順序，有助于達成這一目的。

說明文的順序，要從說明的目的和對象出發(fā)，靈活選擇。說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序

（一）、空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向說明事物的發(fā)展變化。

例如：《故宮博物院》

空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序：《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮??御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是所有順序中最合理的順序?？臻g順序，按空間部位的順序說明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。這種順序常用于對群體事物的說明。

我們課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾―― 船背的空間順序來寫的，（二）邏輯順序：

邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。

邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的。事物之間的關(guān)系雖然錯綜復(fù)雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關(guān)系說清楚，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊.邏輯順序主要分成12種——從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般、從結(jié)果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質(zhì)到現(xiàn)象、從一般到具體。

《生物入侵者》

（三）時間順序：

時間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。

例如：《中國石拱橋》

時間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時間順序也是一種獨特技巧。

說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，或用時間順序，或用空間順序，或用邏輯順序，或以一種順序為主，兼用其他順序。說明一座建筑物，合理的排使用空間順序，因為它要告訴讀者的是建筑物的方位。

介紹事物的 發(fā)展，用時間順序較合適，因為按時間順序?qū)?，能夠顯示出事物發(fā)展的階段性。

闡述事理，可以用邏輯順序因為它要說明的是事物的方方面面，事物的因果關(guān)系以及事物的發(fā)展原理。

二、能力轉(zhuǎn)化：將知識轉(zhuǎn)化閱讀能力：

要求：回顧一下，說說下面幾篇文章分別是按照怎樣的邏輯順序來寫的。

《看云識天氣》 《大自然的語言》 《奇妙的克隆》 《被壓扁的沙子》

注意：大多數(shù)文章不會只采用一種說明順序，往往整體上采用一種說明順序，有時又交叉使用幾種說明順序，從而使說明更加透徹。

三、將知識轉(zhuǎn)化為寫作能力： 參考題目：

一、《我的家》、《我的學(xué)?！?/p>

要求：① 選定合適的立足點，按一定的方位次序介紹自己教室的布局。

② 寫成說明

③ 字數(shù)500左右

二、從以下日常生活中常見的事物里任選一個，寫一篇事物說明文，介紹其特征與功能。不少于600字

鋼筆、詞典、語文課本、數(shù)學(xué)試卷、國旗

要求：

1、可以寫自己擁有的“這一個”事物，如“我的鋼筆”“我的語文試卷”也可以寫一類事物。無論選擇哪種寫法，都要力求寫得準(zhǔn)確、充實。

2、既要寫出事物的外在特征，也要寫出事物的內(nèi)在特征。

3、力求條理清晰。

三、指導(dǎo)

1、仔細觀察教室的布局，如教室的位置，內(nèi)部設(shè)施的布局。

2、選定立足點。

3、分小組交流觀察結(jié)果，互相啟發(fā)，暢所欲言。

4、確立說明的中心。

5、理清說明順序，避免寫作過程的隨意性。

6、認真整理材料，構(gòu)建文章的基本框架，開頭說什么，中間說什么，結(jié)尾說什么。

7、獨立完成初稿。

8、小組交流、修改、訂正病句、錯別字，提出修改意見。

第二課時：當(dāng)堂作文 第三課時：作文評講

一、總結(jié)本次作文概況：

本次作文絕大部分同學(xué)能根據(jù)要求進行作文，選定恰當(dāng)?shù)牧⒆泓c（講臺），按照一次的方位次序（講臺前、講臺后、講臺左右）介紹教室的整體布局，條理清晰，詳略得當(dāng)。

二、優(yōu)秀之作：

陳鳴：條理清晰地介紹了教室的整體布局，突出了教室現(xiàn)代化的特點。方位詞語使用準(zhǔn)確，語言精練。

許捷：以講臺為立足點，按照一定的方位次序有條理地介紹教室的整體布局，觀察視角變換多樣，說明層次具有立體感。說明方法靈活，語言精練。

三、失敗之作：

說明順序紊亂，說明事物不能抓住特征，說明方法單一。書寫差。觀察不仔細，說明層次雜亂無章，說明順序不合理。

第三篇：網(wǎng)線接頭順序說明

網(wǎng)線接頭順序說明

基本的接發(fā)就是兩種，T586A和T586B

586B的接線順序從左到右 橙白 橙 綠白 藍 藍白 綠 棕白 棕

586A 綠白 綠 橙白 蘭 蘭白 橙 棕白 棕

雙絞線兩頭一樣的接法是直通。

否則是交叉。

網(wǎng)卡與路由器，交換機，集線器之間進行連接用直通線，網(wǎng)卡與網(wǎng)卡之間或集線器與集線器之間用交叉線相連。列順序和普通的網(wǎng)線并不直通線，以雙絞線為例，直通線的做法：按白橙，橙，白綠，藍，白藍，綠，白棕，棕 順序并排整齊后用鉗子剪整齊，然后插入水晶頭，水晶頭有卡的一面向下。交叉線的做法是在直通線的基礎(chǔ)上將網(wǎng)線另一頭按1.3，2.6，對調(diào)。具體就是： 白綠，綠，白橙，白藍，橙，白棕，棕。

最后用人頭線鉗夾緊水晶頭就可以了.TX+（傳輸）白橙TX-（傳輸）橙RX+（接收）白綠沒有使用 藍沒有使用 白藍RX-（接收）綠沒有使用 白棕沒有使用 棕

雙絞線一共八根線，八根線的布線規(guī)則是1236線有用，4578線閑置。將水晶頭面向自己（小尾巴在背面），從左到右線序

568A標(biāo)準(zhǔn)：白綠 綠 白橙 藍 白藍 橙 白棕 棕

568B標(biāo)準(zhǔn)：白橙 橙 白綠 藍 白藍 綠 白棕 棕

當(dāng)雙絞線兩端使用的是同一個標(biāo)準(zhǔn)時，為平行線，用于連接計算機與交換機、HUB等；當(dāng)雙絞線兩端分別使用不同的標(biāo)準(zhǔn)，為交叉線，用于連接計算機與計算機，交換機與交換機等。在通常的工程中做平行線時，用B標(biāo)準(zhǔn)的更多一些。

第四篇：說明文的說明順序

說明文的說明順序

(2009-11-07 17:37:45)

標(biāo)簽：雜

談

寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：

１．時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。比如中學(xué)課本中有一篇《景泰藍的制作》，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎――掐絲――燒制――點藍――燒藍――打磨――鍍金”的時間順序來說明的。

２．空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序。如課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮??御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。

３．邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明對象，我們應(yīng)用不同的說明，但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規(guī)律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。

[編輯本段]理清說明順序的方法

梳理文章說明順序就是了解作者的寫作思路。如何理清說明順序?

一是認清說明對象，分析說明順序。說明對象的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。例如，《故宮博物院》就是沿著游覽參觀路線，按照從南到北的空間順序有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局。

二是把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。要學(xué)會通過文章全篇的首尾部分；每一自然段的首尾部分；文中的設(shè)問句、過渡句以及領(lǐng)起使用說明方法的句子來理清文章的結(jié)構(gòu)順序。我們強調(diào)整體理解，說明性文字的整體理解只要抓住了標(biāo)題，抓住了關(guān)鍵句，就可以做到了。事實上，時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。所以，把握這些語言“標(biāo)志”，可順利地理清說明順序。在梳理文章內(nèi)容、了解說明順序的過程中，應(yīng)盡量利用原文的字、詞、句，因為說明文語言的特點是較為簡練準(zhǔn)確的。例如，《蘇州園林》開頭兩段總說蘇州園林的藝術(shù)價值，指出蘇州園林的共同

點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。此后就分別從各個方面對蘇州園林的這個共同點作具體解說。第3－9段分說蘇州園林的具體特征，其中第3－6段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特征，并分別對應(yīng)第2段總說中的四個“講究”，第7－9段分說，則從細部緊扣蘇州園林的特征。

三是分清主次，綜合歸納。有時一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式揉合起來，交叉使用幾種說明順序，從而達到說明透徹的效果。如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明，先談石拱橋的一般特點，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為具體實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強調(diào)了石拱橋“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特點。最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發(fā)展。至于像《橋之美》和《說“屏”》這樣帶有說明性質(zhì)的小品文的順序，顯然必須具體情況具體對待了，也不外乎弄清楚結(jié)構(gòu)?！稑蛑馈返恼f明性體現(xiàn)在文中先點明畫家眼里的橋美在何處，隨后舉了四個具體的例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力?！墩f“屏”》中，作者從屏風(fēng)的作用、屏風(fēng)的分類、屏風(fēng)的設(shè)置三個方面介紹了屏的知識，一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“巧”字。倘如一定要說道個什么說明順序，看來這兩篇也就是邏輯順序無疑了。

【邏輯順序是常見的說明順序之一?！?/p>

邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的。事物之間的關(guān)系雖然錯綜復(fù)雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個別的，有普遍的、有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關(guān)系說清楚，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊.邏輯順序主要分成12種——從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般、從結(jié)果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質(zhì)到現(xiàn)象、從一般到具體。

有時一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式揉合起來，交叉使用幾種說明順序，從而達到說明透徹的效果。如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明，先談石拱橋的一般特點，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為具體實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強調(diào)了石拱橋“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特點。最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發(fā)展。至于像《橋之美》和《說“屏”》這樣帶有說明性質(zhì)的小品文的順序，顯然必須具體情況具體對待了，也不外乎弄清楚結(jié)構(gòu)?！稑蛑馈返恼f明性體現(xiàn)在文中先點明畫家眼里的橋美在何處，隨后舉了四個具體的例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。《說“屏”》中，作者從屏風(fēng)的作用、屏風(fēng)的分類、屏風(fēng)的設(shè)置三個方面介紹了屏的知識，一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“巧”字。倘如一定要說道個什么說明順序，看起來這兩篇也就是邏輯順序無疑了。編輯本段 類別 由一般到特殊如《中國石拱橋》先說世界上石拱橋的特點，然后說中國石拱橋的特點，再說中國石拱橋的杰作——趙州橋和盧溝橋，就是按由一般到特殊的順序，使讀者對中國石拱橋的了解由淺入深，從總貌到具體。由具體到抽象

如《看云識天氣》為了說明根據(jù)云的變化來推測天氣的陰晴風(fēng)雨這一抽象道理，先描繪各種云的形態(tài)特點和云層的厚薄、位置變化，從而說明云的形態(tài)和天氣變化的關(guān)系。由主要到次要

如《蘇州園林》先用高度概括的語言綜合說明蘇州園林的共同特征，再用較多的筆墨主要說明蘇州園林在四大方面的具體特征，接下來用簡潔的語言點明蘇州園林的細部特征，就是按照由主到次的順序說明的。由現(xiàn)象到本質(zhì)

人們認識事物往往是從表象入手，由表及里地去了解事物的本質(zhì)。如《死海不死》先說“即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死”，又用兩千年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷、處決俘虜?shù)膫髡f，形象地說明死海浮力大，課文接著對浮力大做了科學(xué)說明，是因為死海的咸度高。由原因到結(jié)果

《向沙漠進軍》先說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示了向沙漠進軍的原因，再介紹人類向沙漠進軍的方法和取得的成果，這一說明順序既符合事物的發(fā)展規(guī)律，又符合人們的閱讀習(xí)慣，使文章有很強的邏輯性。由概念到應(yīng)用

如《統(tǒng)籌方法》一開頭便下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！苯又赋鏊鼘嵱梅秶膹V泛性，然后重點說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用問題。這種先概念后應(yīng)用，先理論后實踐的順序也屬邏輯順序。

第五篇：資料填寫順序說明

隆昌縣旅游環(huán)線資料填寫順序說明

一、開工報告內(nèi)容（各分項工程開工）

1、工程開工申請（分項工程開工）

①、分項工程施工方案（如需要）

2、施工放樣報驗單

①、斷面尺寸草圖 ②、高程測量記錄表

3、材料報驗單

①、標(biāo)準(zhǔn)試驗報告 ②、原材料實驗報告 ③、配合比報告

4、分項工程施工圖

二、各分項工程資料內(nèi)容（含監(jiān)理抽檢資料）

1、土方路基

①、檢驗申請批復(fù)單

②、土方路基現(xiàn)場檢驗報告單

a、壓實度檢測記錄表 b、彎沉檢測記錄表 c、路基、路面檢測記錄表

③中間交工證書

④土方路基檢驗評定表

2、軟土地基（拋石擠淤、換填）

①、檢驗申請批復(fù)單

②、高程測量記錄

③、圖片資料

④、隱蔽工程驗收單（附圖）

3、漿砌排水溝 ①、檢驗申請批復(fù)單

②、漿砌排水溝現(xiàn)場檢驗報告單 a、試驗資料（砂漿抗壓試驗報告）b、高程測量記錄表

③、中間交工證書

④、漿砌排水溝檢驗評定表

4、擋土墻

①、檢驗申請批復(fù)單（基坑）

②、基坑檢驗報告單

a、地基承載力實驗報告 b、高程測量記錄 c、圖片資料 d、隱蔽工程驗收單

③、檢驗申請批復(fù)單（基礎(chǔ)）

④漿砌基礎(chǔ)現(xiàn)場質(zhì)量檢驗報告單

a、高程測量記錄表（超深后）

b、高程測量記錄表（基礎(chǔ)頂面）c、試驗資料（砂漿抗壓試驗報告）

⑤、檢驗申請批復(fù)單（墻身）

⑥、砌體墩臺、身現(xiàn)場質(zhì)量檢驗報告單

a、高層檢測記錄表（頂面）b、試驗資料（砂漿抗壓試驗報告）

⑦、檢驗申請批復(fù)單（臺背回填）

壓實度檢驗表

⑧、檢驗申請批復(fù)單（砌體擋土墻）

漿砌砌體擋土墻現(xiàn)場質(zhì)量檢驗報告單 ⑨、中間交工證書 ⑩、擋墻檢驗評定表 ⑾、臺背回填檢驗評定表

5、涵洞（蓋板涵）

①、檢驗申請批復(fù)單（基坑）

②、基坑現(xiàn)場檢驗報告單

a、地基承載力實驗報告 b、高程測量記錄表 c、圖片資料 d、隱蔽工程驗收單

③、檢驗申請批復(fù)單（基礎(chǔ)）

④、漿砌基礎(chǔ)現(xiàn)場檢驗報告單 a、高程測量檢驗表（基礎(chǔ)頂面）b、試驗資料（砂漿抗壓試驗報告）c、基礎(chǔ)檢驗評定表

⑤、檢驗申請批復(fù)單（墻身）

a、高程測量檢驗表（頂面）b、試驗資料（砂漿抗壓試驗報告）c、墩臺、身檢驗評定表

⑥、檢驗申請批復(fù)單（蓋板制作）

a、鋼筋加工及安裝現(xiàn)場檢驗報告單 b、模板檢驗表 c、蓋板制作檢驗表

d、試驗資料（砼抗壓強度實驗報告）e、蓋板制作檢驗評定表

⑦檢驗申請批復(fù)單（臺背回填）

a、結(jié)構(gòu)物回填現(xiàn)場檢驗報告單 b、壓實度檢驗表 c、臺背回填檢驗評定表

⑧、檢驗申請批復(fù)單(涵洞總體)⑨、涵洞總體現(xiàn)場檢驗報告單

a、高程測量記錄

b、涵洞總體質(zhì)量檢驗評定表

⑩、中間交工證書、6、涵洞（圓管涵）

①、檢驗申請批復(fù)單（基坑）

②、基坑現(xiàn)場檢驗報告單

a、地基承載力實驗報告 b、高程測量記錄表 c、圖片資料 d、隱蔽工程驗收單

③、檢驗申請批復(fù)單（管道基礎(chǔ)及管節(jié)安裝）a、管道基礎(chǔ)及管節(jié)安裝現(xiàn)場檢驗報告單 b、高程測量記錄表 c、試驗資料

d、管道基礎(chǔ)及管節(jié)安裝檢驗評定表

④、檢驗申請批復(fù)單（進出水口）

a、進出水口現(xiàn)場檢驗報告單 b、高程測量記錄表 c、試驗資料

d、進出水口檢驗評定表

⑤、檢驗申請批復(fù)單（涵洞總體）

a、涵洞總體現(xiàn)場檢驗報告單 b、高程測量記錄表 c、涵洞總體檢驗評定表 ⑥、檢驗申請批復(fù)單（臺背回填）

a、結(jié)構(gòu)物回填現(xiàn)場檢驗報告單 b、壓實度檢驗表 c、臺背回填檢驗評定表 ⑦、中間交工證書

7、路緣石（漿砌塊石路肩）

①、檢驗申請批復(fù)單

②、路緣石現(xiàn)場檢驗報告單 a、高程測量記錄表 b、試驗資料

③、路緣石檢驗評定表

④、中間交工證書

8、石灰、粉煤灰穩(wěn)定粒料基層

①、檢驗申請批復(fù)單

②、石灰、粉煤灰穩(wěn)定粒料基層現(xiàn)場檢驗報告單a、試驗資料（壓實度、強度、彎沉）b、高程測量記錄表

③、石灰、粉煤灰穩(wěn)定粒料基層檢驗評定表

④、中間交工證書

9、瀝青混泥土油面層

①、檢驗申請批復(fù)單

②、瀝青混泥土油面層現(xiàn)場檢驗報告單

a、試驗資料（彎沉、瀝青用量）

b、高程測量記錄表

③、瀝青混泥土油面層檢驗評定表

④、中間交工證書

10、水泥砼面層

①、檢驗申請批復(fù)單

②、水泥砼面層現(xiàn)場檢驗報告單

a、試驗資料（彎拉強度）b、高程測量記錄表

③、水泥砼面層檢驗評定表

④、中間交工證書