第一篇：奧爾夫教研組計劃

2013年下半年奧爾夫音樂教研組計劃

作為市級示范園，本著以追求與時俱進(jìn)的新型園和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為宗旨，我園在追尋專業(yè)幼教的道路上從未停止過，歷年來我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式??這些新理念都能熟記于我們老師的心中。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗。

一學(xué)期教研工作計劃。

1、不斷加強組員關(guān)于奧爾夫的理論學(xué)習(xí)。

2、開展奧爾夫音樂 “一課多研”的聽課磨課活動。

3、開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

4、籍由專門的音樂活動成品排練，靈活孩子的肢體和心靈。

二、教研工作重點。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)專業(yè)的奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，請專家級的老師來園指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)積極登陸奧爾夫音樂專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)奧爾夫音樂進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周每班必順制定兩節(jié)音樂教學(xué)活動。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，每班至少開展一次“一課多研”的教學(xué)公開活動，每次活動由全園的老師進(jìn)行觀摩并及時討論反思，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評價，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育，研討適合本園的有特色的園本奧爾夫音樂活動。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

每月至少保證開展一次或多次的音樂研討活動，研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將繼續(xù)實施半日開放日活動，由教學(xué)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論奧爾夫音樂教學(xué)法開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量，力求把我園的音樂教學(xué)做出特色，做出好的品牌。

4、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類音樂活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。讓每次教學(xué)活動都能有一個好的成品展示，如音樂劇、大小型打擊樂、歌唱表演、即興律動表演等，教師保留好并在平日活動中多組織和開展系統(tǒng)的提升幼兒在音樂素養(yǎng)的能力，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的學(xué)習(xí)成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園音樂教育的新理念和教學(xué)任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

通過專業(yè)組織的半日活動的觀摩，及適當(dāng)?shù)膶W爾夫教學(xué)法內(nèi)容和理念進(jìn)行介紹和宣傳，通過親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，在期末可發(fā)放教學(xué)質(zhì)量評價反饋表讓家長進(jìn)行填寫，達(dá)到良好的家園共育的反響和效應(yīng)

三、具體工作安排

九月：制定工作計劃，開展奧爾夫音樂理論學(xué)習(xí)。

十月：奧爾夫音樂教學(xué)的操作和研討，開展“一課多研”公開課觀摩活動。

十一月：園本特色音樂教學(xué)活動的研討及操作。

音樂節(jié)目成品的排練。

元月：學(xué)期活動階段小結(jié)，家長開放日及親子活動。

2013-10-9

劉曲子

第二篇：奧爾夫音樂課題組計劃

奧爾夫音樂課題組計劃

本學(xué)期對我們來說是特殊的一年，條件在變，但是我們的課題組活動更應(yīng)加強，不能有絲毫的松懈，保質(zhì)保量的完成音樂教育教學(xué)任務(wù)，使家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

一、理論學(xué)習(xí)

經(jīng)過幾年的實踐，課題組教師實踐經(jīng)驗相當(dāng)豐富，但是要想發(fā)展自己，超越自己，必須加強理論學(xué)習(xí)，使自己能站在一個新的角度去反思、去反思。為此確定學(xué)習(xí)書目《奧爾夫音樂教育與實踐》《學(xué)前兒童音樂教育》，許卓婭、談亦文等音樂教育專家有關(guān)理論與實踐文章，每月寫1-2篇讀書心得。要求筆記避免雷同，互相抄襲，學(xué)期末進(jìn)行筆試，以提高教師學(xué)習(xí)的自主性、自覺性。

二、加強反思

每位教師設(shè)立單獨得奧爾夫音樂備課本，認(rèn)真書寫具有個人創(chuàng)意的教案，新教師以模仿教師手冊為主，待第二輪的教師要有較高要求，能在教案中體現(xiàn)出以幼兒為主，教師為主導(dǎo)的思想。反思時能有成功，有失敗，并于周一教研時間進(jìn)行交流。教反思時間：9月25日 10月30日 11月27日 12月26日

三、課程回溫

每月第一周空講當(dāng)月內(nèi)容，形式同家長說明會。要求：有教具、熟悉音樂、有美感。

四、加強幼兒用書使用指導(dǎo)幼兒用書每月第二周測查上月四個內(nèi)容，采取抽查形式。要求完成內(nèi)容正確，基本無誤。有教師的批改。（具體要求見每月測查單）

五、幼兒音樂能力測查（每兩月一次）

部分：

分 測查教學(xué)內(nèi)容（兒歌、音樂欣賞、音感訓(xùn)練、歌曲游戲）以書上目標(biāo)為準(zhǔn)

第二部分 基本能力測查：（9、10月）小班： 能隨樂拍基本拍子，節(jié)奏較穩(wěn)定

會使用鈴鼓與響板

中班： 節(jié)奏拍念 模拍節(jié)奏（兩個聲勢和樂器）、音階及唱名的認(rèn)讀、唱譜（師自定）學(xué)習(xí)基本的手號會 會使用三種樂器

大班： 準(zhǔn)確辨別手號，并會以手號唱簡單的歌曲如《小星星》

模拍節(jié)奏（兩個以上聲勢，較復(fù)雜的節(jié)奏）、節(jié)奏名的認(rèn)讀與節(jié)奏型的拍念（身體與樂器）音階及唱名的認(rèn)讀 唱譜（師自定）會使用五種樂器

六、各年級組增加的內(nèi)容

小班：律動 中班：打擊樂 大班：集體舞

七、逐月工作安排：

9月

1、課程回溫（9月5日上、下午）

2、研討：探究式音樂教學(xué)實施方案

3、組內(nèi)課程觀摩。教師：秦淑絹

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：武曉玉 5、9月25日教課程反思與教具 10月

1、課程回溫（9月26日上、下午）

2、交流9月份課程反思（10月10日）

3、測查幼兒用書使用情況（10月13日----17日）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：秦淑絹 武曉玉

5、幼兒音樂能力測查（10月27日------10月31日）6、10月30日教課程反思與教具 11月

1、課程回溫（11月7日上、下午）

2、交流10月份課程反思及學(xué)習(xí)理論心得（11月7日教研時間）

3、測查10月份幼兒用書使用情況（11月12日----14日）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：韓媛、郭婷婷 5、11月27日教課程反思與教具 12月

1、課程回溫（12月5日上、下午）

2、交流11月份課程反思及學(xué)習(xí)理論心得（12月第二周）

3、測查幼兒用書使用情況（12月第二周）

4、組內(nèi)課程觀摩。教師：韓媛、郭婷婷

5、幼兒音樂能力測查（12月第四周）6、12月29日交課程反思與教具 1月

1、音樂理論學(xué)習(xí)考核

2、小結(jié)本學(xué)期工作，并在組內(nèi)交流，評出等次

3、組內(nèi)考評總結(jié)

第三篇：奧爾夫介紹與計劃

奧爾夫招生簡章

音樂是靈動的語言、多彩的圖畫、生命的律動。有音樂相伴的生命開端會更豐富、更富有創(chuàng)造力和想象力。音樂教育不是技巧的打磨，而是一種創(chuàng)造和感受，是生命力的彰顯和迸發(fā)。

孩子需要的音樂

研究表明，寶寶3周歲時的聽力已經(jīng)達(dá)到100%的完全開發(fā)，是人生聽覺能力的鼎盛時期。而音樂正是通過聽力影響大腦發(fā)育的比較直接的教育手段。這也就是說明，在孩子三歲開始就可以通過音樂很好去感知世界學(xué)習(xí)本領(lǐng)。通俗的說，也就是孩子其實比成人更容易理解音樂！奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨特的音樂教學(xué)法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。

奧爾夫音樂教育的原理

奧爾夫音樂教育的原理：是指老師與幼兒在音樂教育中不是作為聽眾,而是作為演奏者參與其中,把動作、語言、舞蹈緊密結(jié)合在一起，是一種人們必須自己參與的音樂，具有即興性、綜合性、參與性、自然性、民族性、大眾性，通過音樂活動來激發(fā)幼兒開朗的性格、大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的合作能力、創(chuàng)造能力，在交往中獲得全面發(fā)展，通過簡單的兒歌、童謠、故事、律動、即興創(chuàng)作、舞蹈設(shè)計及打擊樂器的演奏、指揮、合唱等綜合學(xué)習(xí)，挖掘孩子對音樂本能的閃光點，培養(yǎng)節(jié)奏感、專注力，反映能力，讓孩子一腦多用。

學(xué)奧爾夫音樂寶寶的變化

通過奧爾夫音樂課學(xué)習(xí)，內(nèi)向的寶寶開朗了；膽怯的寶寶勇敢了；孤僻的寶寶合群了；靦腆的寶寶大方了；當(dāng)他們聽到音樂時，即使是在陌生人面前，也會情不自禁地手舞足蹈起來，而且是那樣地合拍；當(dāng)他們聽完歌曲前奏時，會準(zhǔn)確無誤地唱起這首學(xué)過的兒歌，并且伴有即興表演；當(dāng)他們聽到不同節(jié)奏的鼓點時，會合著從來沒有聽過的音樂進(jìn)行演奏，并且是那么的和諧；當(dāng)他們聽到不同風(fēng)格的音樂時，會隨著音樂的節(jié)奏扭秧歌或跳迪斯科；他們能很順利地融合到集體生活中，而且是班上學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的孩子；有些寶寶開始學(xué)習(xí)鋼琴和電子琴等樂器，專業(yè)老師對他們良好的節(jié)奏感、音樂感和接受能力表示驚奇；有

些寶寶加入了各級幼兒藝術(shù)團(tuán)，其音樂感受能力、情感表現(xiàn)能力、集體協(xié)作能力、完成排演能力都比較突出。

小班奧爾夫音樂課的主要特色

奧爾夫音樂課一般包括五項內(nèi)容：聽唱訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、律動訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)、奧爾夫器樂的練習(xí)。針對幼兒特點，小班奧爾夫音樂課要以奧爾夫音樂韻律活動為主，即訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。本課程共分16課：

一、和小動物交朋友（3月）

1、農(nóng)場的小動物

2、五只猴子

3、小老鼠上燈臺

4、小松鼠進(jìn)行曲

二、春天來了（4月）

5、春

6、游樂園

7、春曉

8、七個半跳

三、春天真美麗（5月）

9、賞花

10、小白船

11、紡織歌

12、小矮人的故事

四、過節(jié)了（6月）

13、過端午

14、金色太陽

15、粟祭

16、快樂的節(jié)日

第四篇：2014教研組計劃

教研組工作計劃

高年級數(shù)學(xué)教研組

2014--2

高年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃

我們高年級數(shù)學(xué)教研組由8位數(shù)學(xué)教師組成。其中大部分教師都是從事多年的教學(xué)工作的，尤其邢老師、高老師更是有著幾十年的老教師，教學(xué)經(jīng)驗都比較豐富，另外從上學(xué)期加入一名新教師。新老師的到來給我們高年級組帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，他的教育觀念、教學(xué)方式以及思維方法都值得我們學(xué)習(xí)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機。為了更好地落實數(shù)學(xué)教研組的工作，讓我們教師更好地發(fā)展，更快地成長，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教育教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動計劃如下：

１、認(rèn)真開展集體備課。繼續(xù)發(fā)揮集體的力量，以年級組為單位集體備課，共同研究教材，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，注重課堂教學(xué)的實效性。努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。

２、認(rèn)真組織好每周二的教研活動，利用教研組活動時間，大家共同解決在教學(xué)中遇到的困惑以及研討如何抓住每一單元的重點，并做好教研記錄。

３、上學(xué)期考試已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)公布，等學(xué)校從教研室拿來試卷后，組織本組教師認(rèn)真分析本班學(xué)生答題情況，看看那些地方存在問題，本學(xué)期針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。

４、從學(xué)生目前的情況來看，大部分學(xué)生的計算從速度上，準(zhǔn)確率上差的很多，因此本學(xué)期我們教研組將《對如何提高學(xué)生的計算能力的研究》作為本學(xué)期的教研小課題。

５、每節(jié)課都設(shè)計了課前三分鐘，我們年級專門準(zhǔn)備一個課前三分鐘本，用來進(jìn)行每天的三分鐘練習(xí)。另外針對孩子們計算能力差，我們同時用這個本進(jìn)行計算練習(xí)，內(nèi)容包括；口算、豎式計算等。

６、針對部分家長提出的作業(yè)量問題，本學(xué)期我們采取共同商量，把作業(yè)掌握在２０分鐘左右。并不留重復(fù)性機械性的作業(yè)。

７、本學(xué)期我們年級組王維紅老師將承擔(dān)“我的課堂我做主”活動，我們?nèi)w教研組將積極備課，協(xié)助王老師完成學(xué)校布置的這項工作。

８、組織好聽評課活動，保證組內(nèi)教師每學(xué)期聽課不少于４０節(jié)，教研組長聽課不少于60節(jié)。聽后要有評議；認(rèn)真落實好首席教師作課活動和研討課，教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研活動，在聽課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。９、本學(xué)期我們將加大小作家投稿的力度，每位老師一學(xué)期寫一篇隨筆或論文，要求學(xué)生每班至少３篇數(shù)學(xué)日記，保證質(zhì)量。

１０、繼續(xù)每周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并完成理論學(xué)習(xí)筆記。

１１、從上學(xué)期的考試成績看，我們數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)較多，及格率不高，這學(xué)期我們將重點提高差生的成績。

總之，本學(xué)期，我們高年級數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研，讓我們數(shù)學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、精誠團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)201４年的教學(xué)教研新局面！

２０１４－２

第五篇：教研組計劃

語文校本研修工作計劃

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實搞好語文教育教學(xué)工作，我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，結(jié)合組內(nèi)實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我們制定以下目標(biāo)：

1、加強語文教研組建設(shè)，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

2、提倡集體備課，提高教師的備課質(zhì)量。改進(jìn)作業(yè)批改方式。

3、充分發(fā)揮語文教研組作用，加強青年教師的培養(yǎng)，積極為年青老師的成長創(chuàng)造條件，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

4、認(rèn)真開展教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質(zhì)，提高四十分鐘質(zhì)量。扎實落實“減負(fù)精神”，同時又能高質(zhì)量地抓好教學(xué)質(zhì)量。

5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、工作重點

1、配合教導(dǎo)處隨機聽教師碰撞課，掌握教師在課堂上教學(xué)的第一手資料。

2、認(rèn)真開展好教研活動。(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，開展集體備課活動。(2)開展教學(xué)示范課、觀摩課及“一課多講”教研活動。(3)做好常規(guī)督查工作。重點協(xié)助教導(dǎo)處督查教師教案的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反饋、作業(yè)批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進(jìn)方法。

四、工作措施

（一）加強學(xué)習(xí)，不斷研究，提高教師素質(zhì)

1、為提高教師的理論水平，每周組織一次理論學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備發(fā)言交流，每次教研，大家要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的新動態(tài)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視同年級組之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

2、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時認(rèn)真解決。

3、認(rèn)真?zhèn)浜镁氛n，組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的特長和班級特點，對教案進(jìn)行修改、反思。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課教師都能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。

4、結(jié)合教研課題，上好語文（教研）課。組內(nèi)教師積極參與“一課多講”教研活動，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。

5、加強互助組內(nèi)的交流性聽課，尤其要充分發(fā)揮區(qū)級骨干教師的帶頭作用，每位教師都要多聽朱文麗、王玉琪的課，聽后及時交流，在互相學(xué)習(xí)中提高別人，完善自己。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、圍繞 “國學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時間和自習(xí)課前十分鐘，有計劃的背誦各年級規(guī)定的經(jīng)典詩文。

2、認(rèn)真落實綜合實踐活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

3、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，做好“書香校園”讀書考級工作。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)

（三）確定本組課題，深入開展研究。

1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》開展教研工作，并圍繞“在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣”課題組織學(xué)習(xí)，開展教學(xué)，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學(xué)期研究方向（問題就是課題），有意識地進(jìn)行總結(jié)，反思，寫成有價值的教學(xué)論文（每人一篇）。積極參加市、區(qū)組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。

（四）加強教師德育工作建設(shè)。

1、激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭做愛生模范。

2、按照各年級自己設(shè)定的培養(yǎng)學(xué)生的三個良好習(xí)慣，進(jìn)行語文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、語文組工作安排表

八月份

期初工作安排。

期作業(yè)檢查，總結(jié)。制定教學(xué)工作計劃。

九月份

迎接上級領(lǐng)導(dǎo)期初工作檢查。

語文組的準(zhǔn)備課。

碰撞聽課。十月份

朗讀比賽。

教學(xué)工作經(jīng)驗交流。十一月份

期中測評，分析。

準(zhǔn)備課研討。十二月份

期末復(fù)習(xí)工作計劃。

期末復(fù)習(xí)。一月份

期末復(fù)習(xí)。

期末測試，評卷，登統(tǒng)。

語文校本研修工作計劃

2011——2012學(xué)第一學(xué)期