第一篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)(作業(yè)二

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)

建設(shè)工程專業(yè)2013年作業(yè)

專業(yè)課作業(yè)二

11、建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范（GB/T 50326-2006）適用于（B）等建設(shè)工程有關(guān)各方的項(xiàng)目管理。

A、新建、擴(kuò)建、改建、重建B、新建、擴(kuò)建、改建

C、新建、擴(kuò)建D、新建

12、在建筑工業(yè)化技術(shù)體系中，工業(yè)化生產(chǎn)與管理技術(shù)包括生產(chǎn)管理技術(shù)和（C）技術(shù)。

A、信息化B、性能保證

C、生產(chǎn)D、新型材料

13、項(xiàng)目（A）由承包人編制，發(fā)包人審查，雙方最終確定。

A、竣工結(jié)算B、竣工決算

C、項(xiàng)目概算D、項(xiàng)目估算

14、傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式，也是現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的項(xiàng)目管理模式是（B）模式。

A、DBB、DBB

C、BOTD、PMC15、建設(shè)—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓模式，是一種主要適用于私營部門承包商對(duì)能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目進(jìn)行投資建設(shè)的承包方式，即帶資承包。其英文縮寫是（D）。

A、PMCB、DBB

C、EPCD、BOT16、在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，由于經(jīng)營管理不當(dāng)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)失誤、價(jià)格波動(dòng)、通脹、匯率變動(dòng)等原因?qū)е聯(lián)p失的風(fēng)險(xiǎn)，是（A）風(fēng)險(xiǎn)。

A、經(jīng)濟(jì)B、技術(shù)

C、組織D、行為

17、對(duì)項(xiàng)目人力資源、材料、機(jī)械設(shè)備、技術(shù)和資金進(jìn)行的管理，是（B）管理。

A、范圍B、資源

C、溝通協(xié)調(diào)D、組織

18、設(shè)計(jì)—采購—施工總承包項(xiàng)目管理模式英文首字母縮寫是（C）。

A、DPCB、BPC

C、EPCD、BOC19、進(jìn)行成本計(jì)劃、成本核算、成本分析和成本考核等是（B）內(nèi)容。

A、成本控制B、成本管理

C、成本評(píng)價(jià)D、成本審核

20、建筑工業(yè)化的核心是（D）。

A、生產(chǎn)工業(yè)化B、管理科學(xué)化

C、建筑標(biāo)準(zhǔn)化D、施工機(jī)械化

第二篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)(作業(yè)一)

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)

建設(shè)工程專業(yè)2013年作業(yè)

專業(yè)課作業(yè)一

1、項(xiàng)目管理產(chǎn)生于（B）。

A、軍工B、土木建筑業(yè)

C、軟件D、制造業(yè)

2、項(xiàng)目管理核心任務(wù)是項(xiàng)目的（D）。

A、投資控制B、進(jìn)度控制

C、質(zhì)量控制D、目標(biāo)控制

3、（C）是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的整體，即動(dòng)態(tài)的5大項(xiàng)目過程組和靜態(tài)的9大知識(shí)領(lǐng)域。

A、PRINCEB、ICB3.0

C、PMBOKD、ISO100064、中國項(xiàng)目管理知識(shí)體系將項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域分為（D）個(gè)模塊。

A、14B、21

C、24D、885、建筑生產(chǎn)工業(yè)化、建筑生產(chǎn)信息化、建筑生產(chǎn)先進(jìn)管理方法和可持續(xù)建設(shè)就構(gòu)成了（A）的基本內(nèi)容體系。

A、現(xiàn)代建筑生產(chǎn)管理理論B、現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理

C、建筑工業(yè)化理論D、現(xiàn)代項(xiàng)目管理

6、建筑工業(yè)化的內(nèi)涵包括（B）。

A、建筑多樣化B、建筑標(biāo)準(zhǔn)化

C、建筑自動(dòng)化D、生產(chǎn)預(yù)制化

7、項(xiàng)目管理規(guī)劃包括項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱和項(xiàng)目管理（D）兩類文件。

A、細(xì)則規(guī)劃B、方案規(guī)劃

C、范圍規(guī)劃D、實(shí)施規(guī)劃

8、（C）應(yīng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目職業(yè)健康安全的全面管理工作。

A、設(shè)計(jì)者B、建設(shè)單位

C、項(xiàng)目經(jīng)理D、監(jiān)理

9、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是通過對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別等，采取合理的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)手段對(duì)風(fēng)險(xiǎn)加以處理，以最小的投入獲得最大的安全保障的一種（A）活動(dòng)。

A、管理B、控制

C、評(píng)估D、計(jì)劃

10、（B）應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)節(jié)能管理，有條件時(shí)應(yīng)規(guī)定能源使用指標(biāo)。

A、施工企業(yè)B、項(xiàng)目經(jīng)理部

C、項(xiàng)目經(jīng)理D、項(xiàng)目監(jiān)理部

第三篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)2014專業(yè)作業(yè)二

簡述小班的特征、劃分原則及劃分條件。

答：林班是林場(chǎng)內(nèi)固定的經(jīng)營管理的土地區(qū)劃單位，但林班的面積仍很大，而其中的土地狀況和林分特征仍有較大的差別，為了便于調(diào)查規(guī)劃和因地制宜地開展各種經(jīng)營活動(dòng)，就必須根據(jù)經(jīng)營要求和林學(xué)特征，在林班內(nèi)劃出不同的地段(林地或非林地等)，這樣的地段(林地)稱為小班。劃分出的小班，在內(nèi)部具有相同的林學(xué)特征，因此，其經(jīng)營目的和經(jīng)營措施是相同的，它是林場(chǎng)內(nèi)最基本的經(jīng)營單位，也是清查森林資源、統(tǒng)計(jì)計(jì)算和資源管理最基本的單位。

劃分小班的原則是每個(gè)小班內(nèi)部的自然特征基本相同并與相鄰小班又有顯著的差別。這些差別表現(xiàn)在調(diào)查因子上。也就是說，調(diào)查因子的顯著差別是區(qū)劃小班的依據(jù)。

劃分小班的條件具體有：權(quán)屬、土地類別、林種、優(yōu)勢(shì)樹種或優(yōu)勢(shì)樹種組、齡級(jí)或齡組、郁閉度(疏密度)、林型或立地條件類型、地位級(jí)或地位指數(shù)(級(jí))、林分起源、坡度級(jí)、出材率等級(jí)等。

簡述自然保護(hù)區(qū)的功能和區(qū)域劃分。

答：自然保護(hù)區(qū)是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一部分，是管理自然的基本單位，自然保護(hù)區(qū)除了把保護(hù)看為主要任務(wù)外，應(yīng)該把科研、教育、生產(chǎn)和旅游結(jié)合起來，發(fā)展成為以保護(hù)為主并和生產(chǎn)的長遠(yuǎn)要求密切結(jié)合起來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)系統(tǒng)和教育、旅游的基地。

為了達(dá)到上述多功能的目的，自然保護(hù)區(qū)一般應(yīng)劃分為下列3個(gè)區(qū)域：

1.核心區(qū)

是保護(hù)區(qū)的核心，是最重要的地段，主要是各種原生性生態(tài)系統(tǒng)類型保存最好的地方，是保護(hù)對(duì)象最為典型，最集中的地區(qū)。這個(gè)區(qū)域嚴(yán)格禁止任何采伐和狩獵等，主要任務(wù)是保護(hù)，以保持其物種多樣性，使之盡量不受人為的干擾，能夠自然生長和發(fā)展下去，成為該區(qū)域一個(gè)遺傳基因庫，并可用作生態(tài)系統(tǒng)基本規(guī)律研究和作為對(duì)照區(qū)監(jiān)測(cè)環(huán)境的場(chǎng)所，但也只限于觀察和監(jiān)測(cè)，不能采取任何試驗(yàn)處理的方法，避免對(duì)其自然狀態(tài)產(chǎn)生任何破壞，也可劃出一定地段作對(duì)口教學(xué)和參觀之用。

2．緩沖區(qū)

一般應(yīng)位于核心區(qū)周圍，可以包括一部分原生性生態(tài)系統(tǒng)類型和由演替類型所占據(jù)的半開發(fā)的地段。一方面可防止核心區(qū)受到外界的影響和破壞，起一定的緩沖作用，另一方面，可用于某些試驗(yàn)性或生產(chǎn)性的科學(xué)試驗(yàn)研究，但不應(yīng)破壞其群落環(huán)境，如植物演替和合理采伐更新試驗(yàn)、野生經(jīng)濟(jì)植物的栽培和野生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的繁殖和飼養(yǎng)等，也可在其中劃出一些地段作觀光游覽的基地，以適應(yīng)各方面的需要。

3．實(shí)驗(yàn)區(qū)

緩沖區(qū)的周圍最好還要?jiǎng)澇鱿喈?dāng)面積的保護(hù)區(qū)，可包括荒山荒地在內(nèi)，最好也能包括部分原生或次生生態(tài)系統(tǒng)類型，主要用作發(fā)展本地特有的生物資源。此外，還可根據(jù)實(shí)際需要經(jīng)營部分短期能有收益的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)，建立人們所需要的人工生態(tài)系統(tǒng)，為當(dāng)?shù)鼗蛩鶎僮匀痪坝^帶的植被恢復(fù)和建立新的人工生態(tài)系統(tǒng)起示范推廣作用。

必要時(shí)還可在緩沖區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)范圍內(nèi)，劃出若干開放旅游的區(qū)域，旅游區(qū)應(yīng)選擇畸形地貌、林相優(yōu)美、水面清澈的地區(qū)，同時(shí)，建立科普區(qū)，標(biāo)本室，使旅游者得到休憩，同時(shí)可以領(lǐng)略到大自然的風(fēng)光，而且還可以受到一次科學(xué)知識(shí)和愛護(hù)大自然的教育。

總之，自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)開發(fā)總的指導(dǎo)思想指引下，對(duì)不同區(qū)域應(yīng)采取不同的經(jīng)營管理方針，并有各自獨(dú)特的任務(wù)和要求，能彼此融合為一個(gè)有機(jī)整體，統(tǒng)一經(jīng)營管理。使發(fā)展成為以保護(hù)為主并與生產(chǎn)的要求密切結(jié)合起來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)示范和旅游的基地。

我國森林調(diào)查的種類有哪些？

答： ①以全國(大區(qū)或省)為對(duì)象的森林調(diào)查，稱為“國家森林資源連續(xù)清查”(原稱為“全國森林資源連續(xù)清查”)，也簡稱“一類調(diào)查”。調(diào)查的目的是為了掌握調(diào)查區(qū)域內(nèi)森林資源的宏觀狀況，為制定或調(diào)整林業(yè)方針政策、規(guī)劃、計(jì)劃提供依據(jù)。

②以國有林業(yè)局（場(chǎng)）、自然保護(hù)區(qū)、森林公園等森林經(jīng)營單位或縣級(jí)行政區(qū)域?yàn)檎{(diào)查對(duì)象的森林調(diào)查稱為“森林資源規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查”(原稱為“森林經(jīng)理調(diào)查”)，也簡稱為“二類調(diào)查”。此類調(diào)查的目的是為了縣級(jí)林業(yè)區(qū)劃、企事業(yè)單位的森林區(qū)劃提供依據(jù)，編制森林經(jīng)營方案，制定生產(chǎn)計(jì)劃等。

③主要為企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)而進(jìn)行的調(diào)查稱為“作業(yè)調(diào)查”，也簡稱“三類調(diào)查”。調(diào)查的目的主要是對(duì)將要進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)的區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，以便了解生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)的資源狀況、生產(chǎn)條件等內(nèi)容。

國家一類清查的方式、目的、總體及資源落實(shí)單位是什么？

答：清查方式：森林資源連續(xù)清查采用固定樣地調(diào)查與遙感判讀相結(jié)合的方法，用成數(shù)抽樣方法估測(cè)各類土地面積，用系統(tǒng)抽樣方法估測(cè)各類蓄積，用復(fù)位樣木計(jì)算生長量和消耗量。第Ⅰ、Ⅱ副總體固定樣地均需到現(xiàn)地調(diào)查；第Ⅲ副總體除落入連片大面積沙漠、戈壁范圍內(nèi)的非林地固定樣地采用遙感判讀與地面調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)查外，其余固定樣地均需到現(xiàn)地調(diào)查。為滿足成圖及荒漠化（沙化）土地、濕地的面積精度要求，以TM衛(wèi)星影像圖為底圖，建立解譯標(biāo)志，對(duì)遙感判讀樣地進(jìn)行判讀。遙感判讀樣地利用人機(jī)交互的方法，由兩名技術(shù)人員進(jìn)行背靠背的判讀。

清查目的：森林資源連續(xù)清查（簡稱一類清查）是全國森林資源與生態(tài)狀況綜合監(jiān)測(cè)體系的重要組成部分，是以掌握森林資源宏觀現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)為目的，以省為單位，以固定樣地為主進(jìn)行定期復(fù)查的森林資源調(diào)查方法。其成果是反映全省森林資源與生長狀況，制定和調(diào)整林業(yè)方針政策、規(guī)劃，監(jiān)督檢查森林資源消長任期目標(biāo)責(zé)任制的重要依據(jù)，在滿足宏觀決策信息需求，科學(xué)把握林業(yè)發(fā)展形勢(shì)，適時(shí)調(diào)整林業(yè)建設(shè)政策和措施，促進(jìn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

總體及資源落實(shí)單位：由國務(wù)院林業(yè)主管部門組織，以省、自治區(qū)、直轄市和大林區(qū)為單位進(jìn)行。

小班調(diào)查的內(nèi)容及主要方法有哪些？

答：

（一）小班調(diào)查因子

分別商品林和生態(tài)公益林小班按地類調(diào)查或記載不同調(diào)查因子。

(一)調(diào)查項(xiàng)目記載

1．空間位置：記載小班所在的林業(yè)局(縣、總場(chǎng)、管理局)、林場(chǎng)(分場(chǎng)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、管理站)、作業(yè)區(qū)（工區(qū)、村）、林班號(hào)、小班號(hào)。

2．權(quán)屬：分別林地所有權(quán)和使用權(quán)、林木所有權(quán)和使用權(quán)調(diào)查記載。

3．地類：按最后一級(jí)地類調(diào)查記載。

4．工程類別：分別天然林保護(hù)工程、退耕還林工程、環(huán)京津風(fēng)沙源治理工程、三北與長江中下游等重點(diǎn)地區(qū)防護(hù)林建設(shè)工程、野生動(dòng)植物保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工程、速生豐產(chǎn)用材林工程、其它工程填寫。

5．事權(quán)：生態(tài)公益林（地）分為國家級(jí)或地方級(jí)。

6．保護(hù)等級(jí)：生態(tài)公益林（地）分為特殊保護(hù)、重點(diǎn)保護(hù)和一般保護(hù)。

7．地形地勢(shì)：記載小班地貌、平均海拔、坡度、坡向和坡位等因子。

8．土壤：記載小班土壤名稱（記至土類）、腐殖質(zhì)層厚度、土層厚度（A+B層）、質(zhì)地、石礫含量等。

9．下木植被：記載下層植被的優(yōu)勢(shì)和指示性植物種類、平均高度和覆蓋度。

10．立地類型：查立地類型表確定小班立地類型。

11．立地等級(jí)：根據(jù)小班優(yōu)勢(shì)木平均高和平均年齡查地位指數(shù)表，或根據(jù)小班主林層優(yōu)勢(shì)樹種平均高和平均年齡地位級(jí)表確定小班的立地等級(jí)。對(duì)疏林地、無立木林地、宜林地等小班可根據(jù)有關(guān)立地因子查數(shù)量化地位指數(shù)表確定小班的立地等級(jí)。

12．天然更新：調(diào)查小班天然更新幼樹與幼苗的種類、年齡、平均高度、平均根徑、每公頃株數(shù)、分布和生長情況，并評(píng)定天然更新等級(jí)。

13．造林類型：對(duì)適合造林的小班，根據(jù)小班的立地條件，按照適地適樹的原則，查造林典型設(shè)計(jì)表確定小班的造林類型。

14．林種：按林種劃分技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查確定，記載到亞林種。

15．起源：按主要生成方式調(diào)查確定。

16．林層：商品林按林層劃分條件確定是否分層，然后確定主林層。并分別林層調(diào)查記載郁閉度、平均年齡、株數(shù)、樹高、胸徑、蓄積量和樹種組成等測(cè)樹因子。除株數(shù)、蓄積量以各林層之和作為小班調(diào)查數(shù)據(jù)以外，其它小班調(diào)查因子均以主林層的調(diào)查因子為準(zhǔn)。

17．自然度：根據(jù)干擾程度記載。

18．群落結(jié)構(gòu)：公益林根據(jù)植被的層次多少確定群落結(jié)構(gòu)類型。

19．優(yōu)勢(shì)樹種（組）：分別林層記載優(yōu)勢(shì)樹種（組）。

小班調(diào)查方法有多種，可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合使用。

1．樣地實(shí)測(cè)法

2．標(biāo)準(zhǔn)地調(diào)查法

3．目測(cè)調(diào)查法

4．角規(guī)調(diào)查法

5．回歸估計(jì)法

6．航片估測(cè)法

7.衛(wèi)片估測(cè)法 什么是抽樣調(diào)查？簡述簡單抽樣調(diào)查的具體步驟？

答：森林抽樣調(diào)查就是在調(diào)查對(duì)象中，按照要求的精度，隨機(jī)（機(jī)械）的抽取樣本單元組成樣本，進(jìn)行量測(cè)和調(diào)查，用以推算全林的調(diào)查方法。

森林抽樣調(diào)查包括二個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）組織樣本。

在抽樣調(diào)查中，劃定作為調(diào)查對(duì)象的全體稱為總體，將總體按一定大?。ㄒ话銥闃拥氐拿娣e）劃分為許多單元，叫總體單元?？傮w中包含的單元數(shù)，通常用“N”表示。從N個(gè)單元組成的總體中，按一定的方法抽取出來進(jìn)行全面調(diào)查和測(cè)量的那部分總體單元，稱為樣本。樣本中的每個(gè)單元稱為樣本單元，樣本單元數(shù)用“n”表示。

（2）估計(jì)。

即對(duì)獲得的樣本資料進(jìn)行分析研究后，對(duì)總體作出估計(jì)。

第四篇：2010年黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)專業(yè)課作業(yè)二

2010年黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)

管理科學(xué)與工程專業(yè)課作業(yè)二

5、“泰勒和法約爾給予我們一些明確的管理原則，而權(quán)變說法卻說一切取決于當(dāng)時(shí)的情景。我們倒退75年從一套明確的原則退回到一套不明確的和模糊的指導(dǎo)方針上去了”。你是否同意這種說法，為什么？

答：不同意

權(quán)變理論是70年代才出現(xiàn)的一種管理理論.此前的管理研究傾向于尋找普遍適用的最佳方法,遺憾的是,研究人員發(fā)現(xiàn)這一想法在實(shí)踐中行不通,于是權(quán)變理論應(yīng)運(yùn)而生.其中心思想是組織的管理應(yīng)隨其所處的環(huán)境變化而變化,世界上沒有一成不變普遍適用的最佳的管理理論和方法,簡言之就是管理方案應(yīng)隨環(huán)境變量而改變.6、一種強(qiáng)有力的文化是否在組織效率上一定比其他種類的文化更高？前者有無可能在有些情況下會(huì)削弱組織效率？

答：不一定，前者有些在動(dòng)蕩的時(shí)候失去效力。有些文化有助于組織的更有效的進(jìn)行競爭，而另一些卻成為競爭的障礙。一個(gè)組織文化是是一種積極還是消極的力量，主要看組織文化與組織環(huán)境相互匹配的良好程度，環(huán)境中的某些力量在管理者行為的形成過程是起著主要主要作用的。一個(gè)處于相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中的組織，可能擁有一個(gè)正確的文化，但當(dāng)環(huán)境變得動(dòng)蕩的時(shí)候，這種文化可能失去效力。

7、對(duì)你而言社會(huì)責(zé)任意味著什么？

答：古典觀 當(dāng)今的大多數(shù)管理者是職業(yè)經(jīng)理，這意味著他們并不擁 有他們所經(jīng)營的企業(yè)，他們僅僅是員工，要向股東負(fù)責(zé)，從而他們的主要職責(zé)就是最大限度地滿足股東的利益 ――財(cái)務(wù)收益。社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀 管理者應(yīng)該關(guān)心長期財(cái)務(wù)收益的最大化，必須承擔(dān)一些 必要的社會(huì)義務(wù)及相應(yīng)的成本，必須以不污染、不歧視、不發(fā)布帶有欺騙性廣告等方式來維護(hù)社會(huì)利益。而對(duì)我而言社會(huì)責(zé)任就是做好本職工作，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

8、管理者的道德水平與其在管理實(shí)踐中所做的決策的關(guān)系？

答：道德是決定行為對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則，企業(yè)道德的四種觀點(diǎn)包括功利觀、權(quán)力觀、正義觀和整合的社會(huì)契約論。功利觀是以為最多數(shù)人某最大利益的方式做決策。權(quán)力觀是尊重和保護(hù)個(gè)人的自由與權(quán)力。正義觀是管理者要在遵守法律規(guī)范下，公正的執(zhí)行各項(xiàng)企業(yè)作業(yè)。這些道德觀會(huì)再管理者做決策是的時(shí)候影像管理者的決策。使管理者按著以上“三觀”決策。另外影像道德的個(gè)人因素有：

1、個(gè)人素質(zhì)、2自我意識(shí)強(qiáng)度與控制源頭

3、結(jié)構(gòu)變數(shù)、4、組織文化、5社會(huì)契約論、6、事件強(qiáng)度。這六項(xiàng)因素影像某一道德事件對(duì)個(gè)人的重要性。也就影響著決策。

第五篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)A

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)

2012年公需科目作業(yè)

姓名：于恩媛 學(xué)號(hào)：405100110779

工作單位：肇源縣人民醫(yī)院

1.簡述TRIZ理論的定義、核心思想、主要內(nèi)容和體系架構(gòu)。學(xué)習(xí)本門課程有哪些好處？

TRIZ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿利赫舒列爾(G.S.Altshuller)在1946年創(chuàng)立的，Altshuller也被尊稱為TRIZ之父。1946年，Altshuller開始了發(fā)明問題解決理論的研究工作。當(dāng)時(shí)Altshuller在前蘇聯(lián)里海海軍的專利局工作，在處理世界各國著名的發(fā)明專利過程中，他總是考慮這樣一個(gè)問題：當(dāng)人們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題時(shí)，是否有可遵循的科學(xué)方法和法則，從而能迅速地實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明創(chuàng)造或解決技術(shù)難題呢？答案是肯定的！Altshuller發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品改進(jìn)、技術(shù)的變革、創(chuàng)新和生物系統(tǒng)一樣，都存在產(chǎn)生、生長、成熟、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。人們?nèi)绻莆樟诉@些規(guī)律，就能能動(dòng)地進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)并能預(yù)測(cè)產(chǎn)品的未來趨勢(shì)。以后數(shù)十年中，Altshuller窮其畢生的精力致力于TRIZ理論的研究和完善。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，前蘇聯(lián)的研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)組成了TRIZ的研究團(tuán)體，分析了世界近250萬份高水平的發(fā)明專利，總結(jié)出各種技術(shù)發(fā)展進(jìn)化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術(shù)矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則建立一個(gè)有解決技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理論體系并綜合多學(xué)科領(lǐng)域的原理和法則，建立起TRIZ理論體系。核心思想主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

首先，無論是一個(gè)簡單產(chǎn)品還是復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，其核心技術(shù)的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，即具有客觀的進(jìn)化規(guī)律和模式。

其次，各種技術(shù)難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動(dòng)這種進(jìn)化過程的動(dòng)力。再就是技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實(shí)現(xiàn)盡量多的功能。主要內(nèi)容和體系架構(gòu)：就是創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題的過程，triz理論的強(qiáng)大作用正在于它為人們創(chuàng)造地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供了系統(tǒng)的理論和方法工具。

現(xiàn)代TRIZ理論體系主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.創(chuàng)新思維方法與問題分析方法

TRIZ理論中提供了如何系統(tǒng)分析問題的科學(xué)方法，如多屏幕法等；而對(duì)于復(fù)雜問題的分析，則包含了科學(xué)的問題分析建模方法——物-場(chǎng)分析法，它可以幫助快速確認(rèn)核心問題，發(fā)現(xiàn)根本矛盾所在。

2.技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

針對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化演變規(guī)律，在大量專利分析的基礎(chǔ)上TRIZ理論總結(jié)提煉出八個(gè)基本進(jìn)化法則。利用這些進(jìn)化法則，可以分析確認(rèn)當(dāng)前產(chǎn)品的技術(shù)狀態(tài)，并預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)，開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。

3.技術(shù)矛盾解決原理

不同的發(fā)明創(chuàng)造往往遵循共同的規(guī)律。TRIZ理論將這些共同的規(guī)律歸納成40個(gè)創(chuàng)新原理，針對(duì)具體的技術(shù)矛盾，可以基于這些創(chuàng)新原理、結(jié)合工程實(shí)際尋求具體的解決方案。

4.創(chuàng)新問題標(biāo)準(zhǔn)解法

針對(duì)具體問題的物-場(chǎng)模型的不同特征，分別對(duì)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的模型處理方法，包括模型的修整、轉(zhuǎn)換、物質(zhì)與場(chǎng)的添加等等。

5.發(fā)明問題解決算法ARIZ

主要針對(duì)問題情境復(fù)雜，矛盾及其相關(guān)部件不明確的技術(shù)系統(tǒng)。它是一個(gè)對(duì)初始問題進(jìn)行一系列變形及再定義等非計(jì)算性的邏輯過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的逐步深入分析，問題轉(zhuǎn)化，直至問題的解決。

6.基于物理、化學(xué)、幾何學(xué)等工程學(xué)原理而構(gòu)建的知識(shí)庫

基于物理、化學(xué)、幾何學(xué)等領(lǐng)域的數(shù)百萬項(xiàng)發(fā)明專利的分析結(jié)果而構(gòu)建的知識(shí)庫可以為技術(shù)創(chuàng)新提供豐富的方案來源。

我們學(xué)習(xí)TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程，而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。它能夠幫助我們系統(tǒng)的分析問題情境，快速發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)或者矛盾，它能夠準(zhǔn)確確定問題探索方向，不會(huì)錯(cuò)過各種可能，而且它能夠幫助我們突破思維障礙，打破思維定勢(shì)，以新的視覺分析問題，進(jìn)行邏輯性和非邏輯性的系統(tǒng)思 維，還能根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律預(yù)測(cè)未來發(fā)展趨勢(shì)，幫助我們開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。2.資源有哪些類型？請(qǐng)為信息資源和能源資源舉例。資源分為現(xiàn)成資源和派生資源兩類：

另外一種分類方法把能源分為物質(zhì)資源、能量資源、信息資源、空間資源、時(shí)間資源、功能資源和系統(tǒng)資源。信息資源舉例：

信息資源是借助系統(tǒng)散射場(chǎng)和借助經(jīng)過或脫離系統(tǒng)的物質(zhì)獲得的信息。中醫(yī)通過脈搏跳動(dòng)診斷疾病，屬現(xiàn)成的信息資源使用；或者根據(jù)煉鋼廠加工噴濺的火花能判斷出鋼號(hào)和加工參數(shù)。

派生信息資源借助于物理和化學(xué)效應(yīng)，將不利于接受或處理的信息改造為可以方便使用的信息。

飛行員在飛行中感到疲乏，在其腹部固定一個(gè)特殊電極，當(dāng)飛機(jī)傾斜時(shí)候產(chǎn)生弱電壓，產(chǎn)生腹部刺痛的感覺，減輕飛行員疲勞 能源資源舉例：

性格孤僻的物理學(xué)家每周都會(huì)有一天時(shí)間邀請(qǐng)他的朋友到郊外的家做客，發(fā)現(xiàn)他家的門非常重，客人發(fā)現(xiàn)他家的門市一個(gè)機(jī)構(gòu)，幫助他從地下排水的機(jī)構(gòu)；發(fā)電廠的熱水直接用于住宅取暖，屬于現(xiàn)成的能源資源使用。3.請(qǐng)?jiān)谙铝袛⑹鲋刑崛〖夹g(shù)矛盾。

每逢下大雪，機(jī)場(chǎng)需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)來清除跑道上的積雪。如果在積雪很厚的情況下，強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)往往也不能有效地清除積雪。這里的技術(shù)矛盾是什么？ 每逢下大雪，機(jī)場(chǎng)需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)清理跑道上的積雪。但是，如果在積雪量很大的情況下，強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)往往也不能有效清除積雪。所有需要提高鼓風(fēng)氣流的速度，為鼓風(fēng)機(jī)提高更大的動(dòng)力。解決方法，我們可以用“周期性動(dòng)作“原理來解決這個(gè)技術(shù)矛盾。脈沖裝置讓空氣流按照一定的脈沖頻率排除，這種脈沖氣流的清雪效率是相同功率、連續(xù)氣流清雪效率的兩倍。4.請(qǐng)用技術(shù)系統(tǒng)完備性法則解釋帆船運(yùn)輸系統(tǒng)。

一個(gè)完整的技術(shù)系統(tǒng)必須包含以下4個(gè)部分:動(dòng)力裝置、傳輸裝置、執(zhí)行裝置、控制裝置，它們最終的目標(biāo)是使產(chǎn)品能夠達(dá)到最理想的功能與狀態(tài)。帆船的運(yùn)輸系統(tǒng)是利用能源風(fēng)能通過動(dòng)力裝置帆、傳輸裝置是桅桿、執(zhí)行裝置船體、控制裝置舵，作用于對(duì)象水，其中控制裝置舵控制著動(dòng)力裝置帆、傳動(dòng)裝置桅桿和執(zhí)行裝置船體，所有這些都由外部水手控制。