第一篇：六年級音樂練習

六年級音樂練習

班別_________姓名_________

一、填空題

1、音樂可以表達人們的___________等各種感情。（喜 怒 哀 樂）

2、唱見的演唱形式有___、___、___、___、等。（獨唱、齊唱、領(lǐng)唱、對唱、輪唱、聯(lián)唱，表演唱、小組唱答對其中四個即得分）

3、被譽為“樂器之王”的是______琴。（鋼琴）

4．有“鋼琴詩人”美譽的是波蘭音樂家_____，他7歲便寫了《_____》。（肖邦，《波蘭舞曲》）

5、在韓國漢城舉辦的第24屆奧運會主題歌曲是_____。（《手拉手》）

6、在中國北京舉辦的第29屆奧運會主題歌曲是_____。（《我和你》）

7、圓舞曲是起源于_____的一種_____的民間舞蹈。（奧地利 三拍子）

8、《行星組曲》由_____首樂曲組成，分別以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。（7首，火星，天王星，木星）

9、舞劇是一種以_____為主要表現(xiàn)手段，并綜合_____、_____、_____等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。（舞蹈，戲劇、音樂、美術(shù)）

10、在中華民族樂器中，古時稱為“橫吹”的是_________，又名“喇叭”的是_______，稱為“南胡”的是_______，用琴竹演奏的是_______，一般有十六或二十一根弦的是箏，音域?qū)拸V，由波斯傳入我國的四弦樂器是___________，由若干小鑼組成，按一定音階定音的是__________。（笛子、嗩吶、二胡、揚琴、琵琶、云鑼）

二、選擇題

1、請選出以下不屬于奧運會主題曲的一首歌曲（）

A 《手拉手》B《 巴塞羅那》 C《奧林匹克號角》D《我和你》 答案：C2、被冠以“圓舞曲之王”頭銜的是以下哪位音樂家？ A約翰.施特勞斯 B 德彪西C 貝多芬D 莫扎特

答案：A3、以下哪部作品不屬于莫扎特的作品？

A《費加羅婚禮序曲》B《土爾其進行曲》C《小步舞曲》D 《藍色多瑙河舞曲》

答案：D4、《命運交響曲》是_________的作品。（）

A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納

答案：C5、有著“中國的《四小天鵝舞曲》”美稱，經(jīng)常在音樂會上演奏的中國芭蕾舞劇選曲是？（）

A《花香鼓舞》B 《快樂的女戰(zhàn)士》C《軍民團結(jié)一家親》D《扎紅頭繩》

答案：B6、選出不屬于《天鵝湖組曲》的一首音樂？（）

A《四小天鵝舞曲》B《那不勒斯舞曲》C《西班牙舞曲》D《特列帕克舞曲》

答案：D 《特列帕克舞曲》選自舞劇《胡桃夾子組曲》

7、《??！朋友》是來自以下哪部電影的主題曲？

A《橋》B《諜中諜 》 C 《魂斷藍橋》 D《音樂之聲》 答案：A8、下面關(guān)于電影中的音樂的說法錯誤的是：（）

A《映山紅》選自電影《冰山上的來客》

B《我的祖國》選自電影《上甘嶺》

C《友誼地久天長》選自電影《魂斷藍橋》

D《讓我們蕩起雙漿》選自《祖國的花朵》

答案：A 《映山紅》選自電影《閃閃的紅星》

9、以下哪部舞劇是中外舞劇史上首例以全動物造型的舞?。浚ǎ〢《貓》B 《雪狼湖》C《野斑馬》 D《魚美人》

答案：C

三、趣味問答

人們總會用“五音不全”來形容一個人唱歌難聽或走調(diào)，請問，這個五音指的是什么？

答：指的是我國五聲音階中五個不同音的名稱“宮、商、角、徵、羽”，類似現(xiàn)在簡譜中的1、2、3、5、6

音樂六年級上冊音樂復習題學科試題 2010-01-02 14:25:37 閱讀1216 評論0字號：大中小 訂閱

一、填空（把正確答案填在括號里，每空1分，總分10分）.1、歌（樂）曲的開頭由弱拍或強拍得弱部分開始叫（）。

1、弱起小節(jié)

2、《中華前人民共和國國歌》詞作者是（），曲作者是（）。

2、田漢、聶耳

3、《我的祖國》這首歌的曲作者是（），曲作者是（）。

3、喬羽、劉熾

4、中國民歌的體裁有（）、（）、（）。

4、號子、山歌、小調(diào)

5、《天堂》的詞曲作者是（）。

5、騰格爾

6、mf 這個力度符號的意思是（）。

6、中強

二、選擇（把正確答案的序號填在括號里，每題2分，總分10分）。

1、D.S的意思是（）。

1、B

A、從頭反復B、從記號處反復C、結(jié)束

2、下列不屬于劉熾作品的是（）。

2、C

A、《我的祖國》 B、《祖國頌》C、《天堂》

3、《銀杯》屬于（3、C）族民歌。

A、漢族B、維吾爾族C、蒙古族

4、《紅河谷》是哪國民歌？（4、A）

A、加拿大B、美國C、法國

5、呂劇是哪個省的劇種？（5、B）

A、河南B、山東C、浙江

三、解答題。（10分）

你喜歡《同一首歌》嗎？說說你喜歡的理由。

能說出這首歌的內(nèi)容就可

<櫻花><紅蜻蜓>均為日本民歌，<天黑黑>為福建民歌

我國江蘇民歌著名的有《茉莉花》東莞市著名的大劇院叫東莞玉蘭大劇院，、《歡樂頌》是貝多芬的第九交響曲的終曲樂章，它原本是德國詩人席勒的一首詩作。

《自新大陸》交響曲的作者—德沃夏克；《藍色多瑙河》的作者—施特勞斯柴可夫斯基的作品有：天鵝湖、胡桃夾子等；

《安魂曲》的作者是木莫扎特

世界三大男高音分別是帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯

2/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律 ：強 弱(四分音符為一拍，每小節(jié)二拍）

3/4拍 的節(jié)拍強弱規(guī)律：強 弱 弱（四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）

4/4拍 的節(jié)拍強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱（四分音符為一拍，每小節(jié)四拍）3/8拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強 弱 弱（八分音符為一拍，每小節(jié)三拍）

6/8拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強 弱 弱 次強 弱 弱（八分音符為一拍，每小節(jié)六拍）一般來講,進行曲風格的音樂為2/4拍,華爾茲節(jié)奏是3/4拍

六年級音樂畢業(yè)復習題

1、中華人民共和國國歌是義勇軍進行曲，詞作者是田漢，曲作者是聶耳。

2、人聲一般可分為童聲、女聲、男聲三大類。

3、聶耳資料：出生于云南玉溪，（1912-1935），代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》。

4、舒伯特資料：奧地利著名曲作家，（1797-1828），代表作有《菩提樹》、《魔王》、《鱒魚》、《未完成交響曲》。

5、聲樂的演唱形式有：獨唱、齊唱、重唱、合唱、對唱、表演唱。

6、海頓資料：奧地利著名曲作家，（1732-1809），代表作有《驚愕》、《軍隊》、《時鐘》

7、劉熾資料：中國作曲家。(1921-1998),生于西安，代表作《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》、《祖國頌》。

8、秧歌：我國的一種民間歌舞。高蹺、跑驢等都屬于秧歌之類。

9、長調(diào)、短調(diào)：都是蒙古族的一種民歌。

10、中國民歌：勞動人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，民歌是我國民族民間音樂寶庫中的璀璨明珠。

11、勞動號子：是一種隨勞動而歌唱的，帶有呼叫的歌曲。

12、普契尼資料：意大利作曲家。（1858-1924），代表作：《藝術(shù)家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《圖蘭多特》。

【音 符】

在簡譜中，記錄音的高低和長短的符號，叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號，是用七個阿拉伯數(shù)字作為標記，它們的寫法是：2 3 4 5 6 7 讀法為:do re mi fa so la si（哆 來 米 發(fā) 梭 拉 西）。

音符是和音高緊密相連的,沒有一個不帶音高的音符。

【音 高】

音符的數(shù)字符號如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在鋼琴鍵盤上可以很直觀

地理解音符和音高。廣義上說音樂里總共就有7個音符。

【音 符 的 長 短】

音樂中的音符除了有高低之分外，當然還要表示長短之分。這里引用一個基礎(chǔ)的音樂術(shù)語----拍子。拍子是表示音符長短的重要概念。

表示音樂的長短需要有一個相對固定的時間概念。簡譜里將音符分為全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在這幾個音符里面最重要的是四分音符，它是一個基本參照度量長度，即四分音符為一拍。這里一拍的概念

是一個相對時間度量單位。

用一條橫線“—”在四分音符的右面或下面來標注，以此來定義該音符的長短。下

面列出了常用音符和它們的長度標記：

音符名稱 寫 法 時 值

全 音 符 5 — — — 四拍

二分音符 5 — 二拍

四分音符 5 一拍

八分音符 下一線 半拍

十六分音符 下二線 四分之一拍

三十二分音符 下三線 八分之一拍

【休 止 符】

音樂中除了有音的高低，長短之外，也有音的休止。表示聲音休止的符號叫休止

符，用“0”標記。通俗點說就是沒有聲音，不出聲的符號。

休止符與音符基本相同，也有六種。但一般直接用0代替增加的橫線，每增加一

個0，就增加一個四分休止符時的時值。

【半 音 與 全 音】

音符與音符之間是有“距離”的，這個距離是一個相對可計算的數(shù)值。在音樂中，相鄰的兩個音之間最小的距離叫半音，兩個半音距離構(gòu)成一個全音。白鍵位置上的3和4音、7和1音之間構(gòu)成半音；而1和2之間，2和3之間，以及4和5、6和7之間構(gòu)成是全音。而1和2之間隔著一個黑鍵，1和2與這

個黑鍵都構(gòu)成半音。

變化音

將標準的音符升高或降低得來的音，就是變化音。將音符升高半音，叫升音。用“#”（升號）表示，一般寫在音符的左上部分，標準的音降低半音，用“ b "(降

號）表示，同樣寫在音符的左上部分。

【節(jié)拍】

以幾分音符為一拍，一節(jié)是幾拍（小節(jié)線）如：2/4 就是以4分音符為一拍每小節(jié)有2拍.【頓音記號】▼ 表示短促而有彈性。

【力度記號】pp 很弱 p 弱 mp 中弱 mf 中強 f 強 ff很強。

【重音記號】﹥，寫在音符上方，表示唱得強有力。

【中華民族樂器】

吹奏：笙、笛子、管子、嗩吶、簫

彈撥：阮、古箏、琵琶、柳琴、揚琴

拉奏：二胡、中胡、高胡、京胡、板胡、馬頭琴

打擊：編鐘、云鑼、鼓、鑼、拔、木魚

西洋

木管：長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克斯

銅管：圓號、小號、長號、大號

弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

鍵盤樂器：鋼琴、手風琴、電子琴、打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓、架子鼓、三角鐵、沙錘

【 中國民歌體裁】

1、勞動號子

2、山歌

3、小調(diào)

此外：要了解小學階#此前在首頁部分顯示#接觸到的各個民族的舞蹈的名稱。

第二篇：六年級音樂

六年級下冊音樂教學計劃

下灌完小樂秀艷

指導思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的藝術(shù)素質(zhì)教育；加強對音樂教育新的探索，更新教學觀念，創(chuàng)新教學常規(guī)管理，使音樂教育真正成為落實素質(zhì)教育的主要途徑之一。重視各級教育部門組織的各類競賽，為學校教育全面，協(xié)調(diào)，多元，持續(xù)發(fā)展而努力。

學生情況：

六年級的學生經(jīng)歷過五年的音樂課學習，打下了一定的基礎(chǔ)。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃。但也有一部分學生由于基礎(chǔ)差，對音樂缺乏興趣，其中有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都非常困難。部分男生正處在變聲期。他們更是不愿開口唱。因此，針對這些情況在教學過程中，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。教學目標：

1.突出音樂學科的特點，把“五愛”主義教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)者。

2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好、掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4.了解我國各民族優(yōu)秀音樂，并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教材重點：

1.指導學生有感情地演唱書本上的新歌，能用歌聲和肢體語言表達歌曲的音樂形象。

2.欣賞第一樂章《黃河船夫曲》、第四樂章《黃水謠》，感知不同的音樂主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂形象。

3.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點；學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。4.了解作曲家舒伯特及其音樂作品。

5.學會用不同情緒演唱歌曲，感知5/4拍子。教材難點：

1.認識西洋管弦樂隊中的四大樂器組；欣賞管弦樂曲《卡門序曲》，了解個音樂主題的主奏樂器。

2.感受歌曲、樂曲中音樂要素的變化。

3.學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步。

4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鵝》。

5.學唱京劇小戲《小放牛》中村姑與牧童的對唱樂段。教學措施：

1.努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂知識，不斷充實自己，努力提高教學水平。

2.認真學習音樂教育教學理論，積極鉆研《新課標》和《音樂教學大綱》的內(nèi)容。深入深化課堂教學改革，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。

3.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4.積極改革教學方法，通過聽聽、唱唱、拍拍、動動、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、畫畫等手段，來全方位地提高學生的音樂技能和音樂感受力。

5.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

6.積極做好培優(yōu)扶差的輔導工作。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

8.音樂課堂中滲透環(huán)境保護、愛國教育、思想教育、廉潔修身、中國夢、社會主義核心價值觀等專項教育。課時安排

課次 課時 第1課 3課時 第2課 2課時 第3課 4課時 第4課 3課時 第5課 2課時 第6課 3課時 第7課 3課時 第8課 3課時 第9課 2課時 第10課 3課時 第11課 3課時 復習與回顧 2課時 畢業(yè)聯(lián)歡會 2課時

第三篇：六年級音樂

第一課《媽媽對我說》

一、教學內(nèi)容

1、學唱歌：《媽媽對我說》

2、練習：認識連線；學彈琴。

3、聽歌曲：《讓我們蕩起雙槳》

二、教學目的

1、指導學生用親切的聲音演唱歌曲《媽媽對我說》，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

2、認識連線；鞏固右手五指原位指法。

3、聽賞《讓我們蕩起雙槳》，使學生感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，教育學生珍惜今天的幸福生活。

三、教具：電子琴、錄音機。

四、課時安排：4課時。

第1課時

一、《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

三、新授：《媽媽對我說》

1、歌曲中的兩段歌詞，揭示了“祖國愛我，我愛祖國”的辨證關(guān)系。學唱前教師用講故事的形式，幫助學生理解歌詞內(nèi)容。

2、教師有表情地帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞，特別是切分音及附點音符要讀準時值。

3、要注意歌詞中的“國”、“朵”、“窩”、“落”等字的發(fā)聲，教唱時教師用范唱引導學生正確地咬字、吐字。

4、演唱歌曲時要注意力度的對比，三處的切分節(jié)奏型不要一律處理成“f”，可用“mf”或“mp”力度來演唱。應通過教師范唱來感染學生，使他們唱得更親切，更柔和。

四、小結(jié)：

第2課時

一、《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

三、練習

1、認認

（1）對于連線的認識，只要求學生認識其形狀，知道其名稱，能在教師指導下，分辨“連音”和“圓滑”兩個作用即可。

（2）教科書中的譜例是同音連線，教師要幫助學生區(qū)別前兩個不帶連線“5”與后兩個帶連線“5”的不同唱法。

（3）結(jié)合教唱歌曲《媽媽對我說》最后一句，比較一下連線的兩種不同作用。

2、跟著老師唱

（1）這項練習要與練習1結(jié)合起來進行，通過跟著老師唱，讓學生知道同音連線的唱法是：連線內(nèi)的同音時值相加；異音連線的唱法是：連線內(nèi)各音要唱得圓滑、連貫。

（2）讓學生在所學唱的歌曲中找找連線，體會兩種連線的不同作用。

四、小結(jié)：

第3課時

一、《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

三、練習

3、用打擊樂器為歌曲伴奏

用打擊樂器按四二拍的基本節(jié)拍為歌曲伴奏，這是對學生最基本的要求，教學中根據(jù)學生實際情況增加或變換打擊樂器。進一步鞏固打擊樂器的演奏方法，提高學生的節(jié)奏感和整體的配合能力。

4、學彈琴：右手五指原位練習

這是學生新學期第一次接觸電子琴，訓練前，要組織學生彈奏上、下行音階，以提高手指的靈活性。教師要組織學生做好讀譜、唱譜，確定指法名稱及彈奏姿勢等練習前的準備工作。練習曲中三度音程較多，教師組織學生放慢速度進行練習，待熟練后，再按正常速度彈奏。重點指導第五指的按鍵，要求按鍵要穩(wěn)、要立住。

四、小結(jié)：

第4課時

一、《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

三、聽歌曲：《讓我們蕩起雙槳》

1、教師讓學生完整地聽一遍歌曲，然后，了解一下學生是否能聽出這是一首描寫少年兒童劃船的歌。

2、教師帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞，使學生感受歌詞中美的詩句，以及所構(gòu)成的優(yōu)美意境，使他們受到陶冶。

3、教師在簡單介紹歌曲時代背景的基礎(chǔ)上，讓學生聽賞，并要配有紅領(lǐng)巾劃船的畫面，以引發(fā)學生聯(lián)想。

4、再聽時，要注意引導學生聆聽優(yōu)美、舒展的童聲齊唱、合唱的音色，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，使學生在優(yōu)美動聽的歌聲感染下，體味童年的幸福生活，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的情感。

四、小結(jié)：

第二課

學彈琴

一、教學內(nèi)容

1、學彈琴：右手五指原位練習

2、練習：律動

3、聽樂曲：《放鞭炮》

二、教學目的

1、繼續(xù)學彈電子琴，通過右手五指原位練習，增強學生的節(jié)奏感，進一步發(fā)展手指的靈活性。

2、通過學習律動——展翅花，激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情，提高上下肢的協(xié)調(diào)能力。

3、通過聽賞二胡獨奏曲《放鞭炮》，感受樂曲歡快的情緒和二胡優(yōu)美的音色，初步了解民族弓弦樂器。

三、教具：電子琴、錄音機。

四、課時安排：6課時。

第1課時

一、《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

三、學彈琴：右手五指原位練習

1、讓學生觀察教科書中的照片，并在電子琴上進性對照、檢查，以便掌握五指觸鍵的手型和位置。

2、訓練前，播放短小、節(jié)奏鮮明的四三拍樂曲，由教師彈奏四三拍樂曲讓學生聽賞，以便幫助學生感受四三拍節(jié)拍規(guī)律。

3、要將學彈琴與聽賞、唱歌、唱游教學結(jié)合起來進行。單調(diào)的訓練會引起學生的逆反心理。

4、根據(jù)學生的實際演奏能力，可進行分組教學。

四、小結(jié)：

第2課時

一、《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

三、學彈琴：右手五指原位練習

1、為了幫助學生掌握三拍一音的時值，訓練開始時要放慢速度，然后逐步過渡到中速。最好的方法是由教師領(lǐng)唱，讓學生彈奏，使速度和時值能得到統(tǒng)一控制。

2、第4條練習選自幼兒歌曲《娃娃跳舞》，多數(shù)小節(jié)是一拍一音，經(jīng)過前面三條練習，再學彈此曲不會有太大困難。這項練習的重點是讓學生體會四三拍樂曲的節(jié)拍，練習時，可將上下兩個樂句分開以減少難度。

3、要將學彈琴與聽賞、唱歌、唱游教學結(jié)合起來進行。單調(diào)的訓練會引起學生的逆反心理。

4、根據(jù)學生的實際演奏能力，可進行分組教學。

四、小結(jié)：

第四篇：六年級應用文練習

教師1對1 中小學課外輔導 long wen education篇二：小學六年級應用文復習

應用文

一、請假條

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。

二、留言條

格式：分三部分，稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，“即日”。

三、寫通知

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內(nèi)容，請誰參加，有時還要寫上應該注

四、寫信

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼。

2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內(nèi)容一一答復）。

3、正文結(jié)束部分寫“此致”或者“?！保ɑ蛄砥鹨恍锌諆筛駥懀?，換行頂格寫祝愿語。

4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。可以帶姓，也可以不

帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。

5、署名下面寫上寫信日期。

6、如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個“附”字，后面加上冒

五、寫信封

1、信封的左上角畫著六個方格，填上收信人的郵政編碼。第一行寫收信人的地址。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。

2、在信封的第二行中間寫收信人的姓名。可以根據(jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處要避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。

3、信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信

六、寫啟事

啟事的內(nèi)容一般由標題、正文、落款三部分組成。

比如拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領(lǐng)啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來。

再如東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，就可以寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。

七、怎樣寫建議書

個人或團體倡議大家做什么事情，可以寫建議書。建議書的格式和書信大體相同。包括：

標題、稱呼、正文、署名和日期。具體是：

1、在第一行中間寫上“建議書”三個字。

2、提出的建議希望得到哪些人響應，就在第二行頂格寫稱呼。

3、正文先寫明提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。

4、在正文的右下方暑上建議者的團體或個人名，在署名下方寫上日期。建議書

親愛的市領(lǐng)導：

您好！我是一名少先隊員。我想向您反映一個問題：紅梅新村前面有一條小河，這條小河以前是很清澈的，不知什么時候起，小河變了樣，人們把垃圾扔到小河里，小河變得臭味難擋，人們經(jīng)過時都捂著鼻子走。

因此，我建議：

１、先用大管子把淤泥全部抽走；

２、在河里放些鵝卵石用來凈化河水。

３、請有關(guān)部門做一個廣告牌，廣告牌上寫著：“請不要亂扔垃圾”。

我希望小河變回原來的模樣，希望家鄉(xiāng)變得更美好！

此致

敬禮

一名小學生：李華 2009年3月20日

八、怎樣寫留言條

留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據(jù)。

留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。

在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。范例： 劉磊同學：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。

同學：王明

２００9年3月２０日篇三：小學六年級應用文復習

應用文專題復習姓名:

一、請假條

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。

二、借條、收條和領(lǐng)條

格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，內(nèi)容包括標題、正文、落款三部分。第一行中間寫“標題”借條、收條、領(lǐng)條）”。第二行空兩格開始寫正文：今借（收、領(lǐng)）到什么東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫

三、寫日記

寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行空兩格開始寫要記的內(nèi)容。

四、留言條

格式：分三部分，稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，“即日”。

五、寫通知 1 格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內(nèi)容，請誰參加，有時還要寫上應該注

六、寫信

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼。

2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內(nèi)容一一答復）。

3、正文結(jié)束部分寫“此致”或者“?！保ɑ蛄砥鹨恍锌諆筛駥懀?，換行頂格寫祝愿語。

4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名?？梢詭眨部梢圆粠眨ㄊ煜さ娜丝梢圆粚懶眨?。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。

5、署名下面寫上寫信日期。

6、如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個“附”字，后面加上冒

八、寫啟事

啟事的內(nèi)容一般由標題、正文、落款三部分組成。

比如拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領(lǐng)啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來。2 再如東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，就可以寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。

九、怎樣寫建議書（倡議書）

個人或團體倡議大家做什么事情，可以寫建議書。建議書的格式和書信大體相同。包括：

標題、稱呼、正文、署名和日期。具體是：

1、在第一行中間寫上“建議書”三個字。

2、提出的建議希望得到哪些人響應，就在第二行頂格寫稱呼。

3、正文先寫明提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。

4、在正文的右下方暑上建議者的團體或個人名，在署名下方寫上日期。

建議書

親愛的市領(lǐng)導：

您好！我是一名少先隊員。我想向您反映一個問題：周涌村前面有一條小河，這條小河以前是很清澈的，不知什么時候起，小河變了樣，人們把垃圾扔到小河里，小河變得臭味難擋，人們經(jīng)過時都捂著鼻子走。

因此，我建議：

１、先用大管子把淤泥全部抽走；

２、在河里放些鵝卵石用來凈化河水。

３、請有關(guān)部門做一個廣告牌，廣告牌上寫著：“請不要亂扔垃圾”。

我希望小河變回原來的模樣，希望家鄉(xiāng)變得更美好！

此致

敬禮

一名小學生：李華 2013年3月20日

十、怎樣寫留言條

留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據(jù)。

留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。

在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。范例： 劉磊同學：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。

同學：王明

２０13年3月２０日

十一、學習寫表揚稿。

“表揚稿”是我們生活中常用的一種應用文。用來宣揚好人好事，號召大家學習他人的好思想好品質(zhì)。

表揚稿由四部分組成，包括“標題”、“正文”、“署名”、“日期”。

第一部分：寫標題：在第一行的正中間寫上“表揚”二字。

1、贈與的對象。

2、贈言內(nèi)容。要求寫出對方的特點來。多用鼓勵的，健康的語言。還要注意語言的文學性。

3、落款。即寫者姓名或稱謂。如（好友 **或者直接寫姓名）。4篇四：小學六年級畢業(yè)應用文復習

小學六年級畢業(yè)應用文復習

1、寫通知：

為了討論部署“六·一”活動方案，少先隊大隊部決定在6月23日星期三的中午12∶00在會議室召開大隊干部會議。請代擬一則通知。

通知

少先隊大隊部6月23日星期三中午12∶00在會議室召開討論部署“六·一”活動方案的會議。請大隊干部準時出席會議！xx學校大隊部

2010年6月22日

2、寫請假條：

六（1）班學生林樂樂4月15日晚上肚子疼，第二天上午媽媽帶他去醫(yī)院看病。請你代林樂樂向班主任張老師寫一張請假條，請假半天。

請假條

張老師：

昨天晚上我肚子疼，今天上午媽媽帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)生建議我休息半天，特請假半天。請批準！謝謝！

學生：林樂樂 2010年4月16日

3、根據(jù)對話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學校要搞義務(wù)勞動，我們快去參加吧！王靜：什么時候回來？ 劉星：中午１２點。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發(fā)吧。

留言條

親愛的媽媽：

今天上午我和劉星到學校去搞義務(wù)勞動，中午12點才回來。

女兒：王靜 2010年3月5日

6、趙強向?qū)W校圖書館借了一本《安徒生童話》，6月30日歸還，請代他寫一份“借條”。

借條

今借到學校圖書館《安徒生童話》壹本，6月30日前歸還。六（1）班學生：趙強

2010年6月29日

7、為了參加陽光體育活動，李明在學校體育室領(lǐng)到足球10個，籃球5個，請為他寫一份“領(lǐng)條”。

領(lǐng)條

今領(lǐng)到學校體育室足球拾個，籃球伍個。

六（1）班學生：李明 2010年6月29日

8、六（1）班陳明同學在校內(nèi)撿到公文包一個，里面有人民幣若干元、身份證、工作證等，請你為他寫一則“招領(lǐng)啟事”。

招領(lǐng)啟事

我在校內(nèi)拾到公文包一各，內(nèi)有人民幣若干元及身份證、工作證等。請失主速到我班班主任張老師處認領(lǐng)。

六（1）班：陳明

6月29日

9、王強在上體育課時，不小心將自己的校服丟失了，請你為他寫一則“尋物啟事”。

尋物啟事

昨天我在上體育課時，不小心將自己的校服丟失了，誰拾到了，請速交到我班張老師那里。

第五篇：六年級句子練習

一、句子及其類型

（一）認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。

例如：小明‖在認真學習。他‖是十佳少先隊員。小草‖有頑強的生命力。

（誰）（做什么）（誰）

（是什么）

（誰、什么）（怎么樣）

（二）了解句子的類型。

按照句子的用途、語氣，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種基本句型。

1、陳述句：告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。

2、疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？

3、祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！

4、感嘆句：表示某種強烈感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福?。￡愂鼍涓臑楦袊@句的方法：

1、一般是將表示程度的詞改為“多么”、“太”、“真”等詞。

2、再在句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等。

3、將句號改為感嘆號。

二、縮句

1、五壯士勝利地完成了掩護群眾和連隊的轉(zhuǎn)移任務(wù)。（）

2、小明坐在沙發(fā)上津津有味地看《三毛從軍記》。（）

3、這是英雄中國人民堅強不屈的聲音。（）

4、孩子們感謝時光老人帶來美好的春天。（）

5、猴子高興地奔前跑后。（）

6、水車像得到作戰(zhàn)令箭似的立即“吱吱”地轉(zhuǎn)動起來。（）

7、狹長的小溝分割平坦的草原。（）

8、甲魚在塘底用綠豆眼好奇地望著那明亮的天空。（）

9、我們永遠不會忘記這比山還高比海還深的情誼。（）

10、司令員經(jīng)常檢查前線戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況。（）

11、英勇的戰(zhàn)士們擊落了敵人的兩架飛機。（）

12、他那頂棉帽子，漸漸消失在茫茫的雪海中。（）

13、鐵人一把舉起了抱著玩的小娃。（）

14、鬼子不斷察看學堂的每一個人。（）

15、天上的星星怕冷地鉆進厚厚的云絮里。（）

16、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。（）

17、少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標志。（）

18、陽光照耀祖國的田野、森林、山谷。（）

19、英雄戰(zhàn)士守衛(wèi)在祖國的邊疆。（）

20、老班長舍己救人的崇高形象深深地印刻在我心中。（）

21、他飽經(jīng)風霜的臉上出現(xiàn)了難以忍受的痛苦。（）

22、英勇的戰(zhàn)士們擊落了敵人的兩架飛機。（

23、他激動地流下眼淚。（

24、他激動得流下眼淚。（

25、他流下了激動的眼淚。（

26、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放生歌唱。（

27、暴風雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。（

28、深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。（

29、奇妙的電波送來激動人心的消息。（30、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。（

31、街上的人都匆匆忙忙趕著回家。（

32、英姿勃勃的衛(wèi)兵認真地檢查過往人員的通行證。（

33、海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的瓜。（

34、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。（

35、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。（

36、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。（

37、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（

38、北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。（

39、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。（40、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。（41、成片的楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。（

42、爸爸在床上聽到窗外一 陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。（

43、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。（

44、各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。（）））））））））））））））））））））））

三、擴句

1、喜訊傳到學校。（）

2、列車穿過山谷。（）

3、春風吹遍大地。（）

4、人們揮舞著鮮花。（）

5、爸爸是工人。（）

6、我制訂學習計劃。（7、柳條拂動著水面。（8、挑山工抽煙。（9、我去動物園。（10、體育館有運動員。（11、天下著雨。（12、話印在心上。（13、太陽升起來了。（14、天空中掛著圓月。（15、同學們回答問題。（16、星星掛在天空。（17、同學讀書。（18、他望著南浦大橋。（19、顏色照耀著眼睛。（20、飛機飛進云層。（21、沙灘上種著西瓜。（22、溪水流過村莊。（23、雪花飄落。（24、（）天空（25、（）猴子（26、（）海浪（27、（）臉蛋上（

28、（）解放軍（29、（）火車兩旁是（）閃爍著（）爬上了（）涌上（）印著（）登上（）的山巖巨石。）））））））））））））））））））星星。）竿頂。）沙灘。）酒窩。）山頂。

四、把字句、被字句

（一）把句子改為“把”字句?！氨弧弊志?/p>

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

（）（）

2、每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。

（）（）

3、小華拿走了數(shù)學課本。

（）（4、藺相如擊敗了秦王。

（）（5、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。

（）（6、藺相如擊敗了秦王。

（）（7、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗.（）（8、諸葛亮借來了十萬支箭。

（）（9、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

（）（10、他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。

（）（11、劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。

（）（12、這個故事里的主人公迷住了我。

（）（13、大風卷起的塵土遮住了我的視線。

（）（14、經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

（）（））））））））））））

五、第一人稱引述句與第三人稱轉(zhuǎn)述句

（一）直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句

1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！保ǎ?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！保ǎ?/p>

3、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（）

4、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！保ǎ?/p>

5、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

6、老師對我說：“我教你怎么寫。”

7、雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?/p>

8、李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>

9、小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>

10、老師對王芳說：“學校讓你明天出席區(qū)小學生座談會?！?/p>

11、羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！”

12、雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”

13、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”

14、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”

15、老師說：“你今天放學之前必須完成作業(yè)?！?/p>

16、有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?/p>

17、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”

18、媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。”

19、爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事?！?20、一個同學對我說：“借我一只筆。”

21、外婆問我：“你在干什么？”

22、老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”

23、小伙子推了老漢一把說：“你先走?！?24.、大孩子說：“爸爸，你看那樹多高。”

25、爸爸說：“我星期天 去旅游?！?/p>

26、外公說：“這是向天椒，特別辣?！?/p>

28、爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病。”

29、他說：“我明天去電影院看電影?！?/p>

31、楚王說：“實話實說，我不生氣。”

32、桑恩喊道：“我在學校?！?/p>

（二）間接轉(zhuǎn)述句改為直接引述句

1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？

（）

2、王老師對同學們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。

（）

3、那位年輕的母親說，你這么大年紀了，她站一會兒就行了。

（）

4、王軍不好意思地對我說，那次是他不好，不該弄壞我的鋼筆。（）

5、老師對他說，老師教他怎么寫。

（）

6、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

（）

7、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！

（）

8、烏龜對青蛙說，要青蛙跳出井口來看一看吧。

（）

9、魯迅在回信中道，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（）

10、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。

（）

11、貝多芬問盲姑娘，盲姑娘愛聽嗎？他再給盲姑娘彈一首曲子吧。（）

12、萌萌把饃遞給老師說，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。（）

13、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？（）

14、列寧問，他應該排在哪一位同志的后面？

（）

15、齊威王對田忌，怎么，難道田忌還不服氣？

（）

16、桑娜對丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。

（）

六、陳述句、反問句

（一）把陳述句改為反問句

1、全國人民支持申辦奧運會。（）

2、學習是一件很有意義的事情。（）

3、我們不會允許臺灣離開祖國的懷抱。（）

4、我們不能忘記李老師的親切教誨。（）

5、誰都是經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛，才嘗到了成功的。（）

6、我們不能因為學習任務(wù)重而不參加體育活動。（7、這幅畫是我們班彩穎畫的。（8、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。（9、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。（10、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。（11、我們不會忘記黨的恩情。（

12、人類需要勇于實踐的人。（

13、這個故事使我感動得流淚。（

14、可愛的小女孩是我的好朋友。（

15、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。（

16、坡度這么大，火車爬不上去。（

17、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。（

18、種子的力是世界上最大的。（

19、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。（20、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。（21、如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。（22、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（23、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。（24、坡度這么大，火車爬不上去。（

25、人類需要勇于實踐的人。（

26、可愛的小女孩是我的好朋友。（

27、你應該相信我。（）

28、斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。（

29、桂林山水”真是人間仙境?。。?0、香格里拉的空氣像濾過似的。（））））））））））））））））））））））））

（二）把反問句改為陳述句

1、天空越來越灰，水越來越臭，這難道沒有我們?nèi)祟惖呢熑螁幔?/p>

（）

2、我們現(xiàn)在不好好學習，長大了怎么能挑起建設(shè)祖國的重任呢？

（）

3、我們今天的幸福生活不正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的嗎？（）

4、聽了戰(zhàn)斗英雄趙五的故事，誰能不被他感動呢？

（）

5、這張畫難道算得上藝術(shù)品嗎？（6、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

（）

7、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？（8、十萬支箭，三天怎么造得成？（9、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（10、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（

11、我們怎能忘記老師的諄諄教導？（

12、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？（）

13、我們怎能忘記老師的淳淳教導？（

14、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（

15、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

（）

16、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？（

17、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（

18、我們怎能忘記老師的淳淳教導？（

19、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（20、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？（

21、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？（

22、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（

23、在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？（））））））））））））））））

24、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？

25、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

（）

26、看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？（）

27、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

（）

28、橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？

（）

29、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？（）30、這么美麗的地方，我們怎么舍得離開呢?、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

（）

31、小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎 ？

（）

32、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

（）

33、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

（）

34、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？（）

35、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

（）

36、學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？

（）

37、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？

（）

38、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？（）

39、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？

（）40、這樣從一個事實中卻可以得出兩個不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？

（）

七、肯定句、雙重否定句

（一）、把肯定句改為雙重否定句，把雙重否定句改為肯定句。

1、街上的人真多。（）

2、說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認是個奇跡。（）

3、誰也不能否認地球不是繞太陽運行的。（）

4、他是一個聽話的孩子。（）

5、我只有用勞動來解除饑餓的威脅。（）

6、張民對學習一點也不馬虎。（7、幼兒園的小朋友都喜歡王老師。（8、這個問題不能不講清楚。（9、這部電影使我感動得流淚。（10、黑熊躲進大樹洞里。（

11、下個星期天，媽媽要帶我去西湖劃船。（12、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。（13、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。（

14、在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。（15、這是真理。（

16、作為一名少先隊員,不能不講一點文明。（

17、這件事我一定要做。（

18、在這樹上有許多鳥巢。（

19、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（20、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（（二）、把陳述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。

1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。

否定句：（）

反問句：（）

2、這個故事使媽媽感動不已。

否定句：（）

反問句：（）

3、我們要遵守交通規(guī)則。

否定句：（）

反問句：（））））））））））））））））

八、修辭手法

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：比喻、夸張、擬人、排比、反問、設(shè)問、對偶

（一）、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。

（）

5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）

6、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）

11、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

12、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

13、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）

14、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）

15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）

16、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（）

17、書是人類進步的階梯。（）

18、桂子開花十里香。（）

19、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）20、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（）

21、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（）

22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

23、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）

24、豆大點的人也想造反。（）

25、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

26、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

27、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

28、這件事怎能不是你的錯呢？（）

29、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

30、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

31、老師是園丁，我們是花朵。（）

32、學如逆水行舟，不進則退。（）

33、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

34、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

35、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

36、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

37、駱駝是沙漠之舟。（）

38、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

39、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

40、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）

41、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

42、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

43、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

44、你難道要違背人類的真理嗎？（）

45、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

46、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

47、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

48、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

49、桂子花開，十里飄香。（）50、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

51、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

52、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

53、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。

（）

54、井岡山是中國革命的搖籃。

（）

55、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

56、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）

57、茉莉花開，香飄萬里。

（）。

58、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。

（二）、下列哪些是比喻句，請打上“√”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

15、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

16、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

17、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

18、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

19、舊上海是冒險家的樂園。（）

（三）、指出下面比喻句是把什么比作什么，用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。（）））

（3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。（）

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。（）

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。（）

6、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）

7、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。（）

8、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。（）

9、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。（）

10、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。（

11、玉屑似的雪末隨風飄揚。（

12、這孩子簡直成了泥猴。（

13、玉屑似的雪末隨風飄揚。（

14、這孩子簡直成了泥猴。（

15、太陽如同一團火球，放射出刺眼的光芒。（（四）、按要求寫句子。

1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

________________________________________________

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）

________________________________________________

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

________________________________________________

8、考場上靜得很。（改為夸張句）））））））________________________________________________

9、他十分憤怒。（改為夸張句）

________________________________________________

10、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

11、海浪激起的泡沫，美麗極了。改擬人句________________________________________

12、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。改擬人句_____________________________________

13、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河________________________。（改為比喻句）

14、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

15、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

16、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

17、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

18、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在____________________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了（）； 一會兒跑來了（）；一會兒（）。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）（）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）（）

10、爸爸可生氣了。（夸張）（）

（五）、改寫成擬人句

（1）我不小心踩著了一棵嫩綠的油菜，油菜折斷了。（）（2）初升的太陽從東方升起來了。（）（3）清風吹來，荷花不停地搖擺，好看極了。（）（4）呼呼的北風不住地刮著。（）（5）一輪明月被云遮住了。（）（6）河床很寬，但只有一股小溪般的細流在里面流動。（）（7）細浪在我的耳畔作響。（）（8）一夜之間，無數(shù)春筍從地皮下長出來了。（）（9）蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。（）（10）小草兒發(fā)芽了。（）（11）百靈鳥在樹枝叫。（）（12）太陽慢慢地從東邊升起來。了（）

九、修改病句

幾種常見的類型：（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。

2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當；

1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

4、這個問題引起來大家的沉醉。

5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

7、我們的生活水平在不斷改善。

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。

（二）意思重復；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。

５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。６、這是一幅十分非常美麗的畫。７、我們要下決心改掉不好的壞習慣。

８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。９、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。

（三）詞序顛倒：

１、我們要運用和理解學過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學對我很感興趣。４、朝霞被天空映紅了。

５、這是一本我的很有趣味的書。

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分：

1、言行不一是一種極壞的。2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

3、我們必須自覺的習慣。

4、球上的光明和溫暖都是送來的。

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠留在人民的記憶里。

8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾：

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。

5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成績在班上是比較最好的。

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。

3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

4、小明不但認真學習，而且成績很好。

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良。

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。練習：修改病句

1、桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的。

2、聽了校長的報告，受到了深刻的教育。

3、艱難地向高峰攀登。

4、王華和張明是好朋友，他每天都約他一起上學。

5、他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。

6、我們把教室里打掃得整整齊齊。

7、寬闊的草原是牛馬的樂園。

8、這是兩個四（2）班的同學做的好事。

9、海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。

10、我們要不斷新的知識。

11、在同學的幫助下，我克服了錯誤。

12、大家積極體育活動。

13、商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。

14、一小時后，我們到達了。

15、媽媽說明天可能不一定下雨。

16、我們要專心致志地老師講課。

17、李方詳細地檢查了作業(yè)。

18、我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。

19、森林里，小兔子的房子造得堅固結(jié)實。20、李川特別喜歡踢足球和排球。

21、花園里的花很美麗極了！

22、語文這門功課對我很感興趣。

23、書架上各種各樣的擺著圖書。

24、老師講的知識，我基本上全懂了。

25、愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

26、我在公園里看到奇異的一種花草。

27、我決心改掉作業(yè)馬虎。

十、把兩句話合并為一句話

（一）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語講兩句話合并成一句話。

1、我們通過有選擇的讀書來不斷擴大自己的知識面。我們適應這個日新月異的社會。（）

2、我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的讀物。我們的興趣愛好也是可以通過讀書來培養(yǎng)的。

（）

3、灰塵令人討厭。人類的生息離不開灰塵。（4、我們要學好語文。我們要學好數(shù)學和英語。（5、我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。（6、我們都按照課堂筆記答了題。我們都得了零分。（7、我們不要迷信書本。我們不要迷信權(quán)威。（8、把花養(yǎng)在屋子內(nèi)自己觀賞。把花放在窗外讓大家欣賞。（9、人們走過任何一條街。人們能看到窗前花的海洋。（10、德國人愛花。德國人也愛養(yǎng)花。（11、這里有了變化。這里的美麗沒有改變。（

12、全國人民萬眾一心，眾志成城。我們戰(zhàn)勝了“非典”。（13、我仔細觀察了蠶的生長情況。我了解了蠶的生活習性。

（14、魯迅是偉大的文學家。魯迅是偉大的思想家和偉大的革命家。

（15、我常常去探望青鳥的巢。我從來不偷鳥蛋，不毀壞鳥窩。

（16、大象死后就在原地沒有被移動過。大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。

（18、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。（

19、他愛讀書。他注意做讀書筆記。（20、他從來不說謊話。大家很信任他。（

21、小明上課聽講很認真。小明的學習成績優(yōu)良。（

22、我們愿意自己多辛苦。我們不能給別人增加麻煩。（

23、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。（

24、人藏在洞里，不氣悶。人藏在洞里，不嫌暗。（）））））））））））））））））））））

（二）不用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

1、我拿起水杯。我喝水。（）

2、我拿起筆。我寫字。（）

3、李老師推開門。李老師走進課室。（）

4、我請馬老師。馬老師講故事。（）

5、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。（）

6、老板娘叫我。我收拾一條魚。（）

7、同學們選舉他。他當少先隊員代表。（十一、其它類型的句子練習

（一）改變詞序，意思保持不變。

1、出金華城大約5公里到羅甸。（2、雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。（3、我家在學校附近住。（4、我家在市圖書管附近住。（（二）改變詞序，改變句意。

1、那些來南京的客人都很熱情。（2、這幾道題你全沒有做對。（3、這些北京來的客人水平非常高。（4、那些來南京的客人都很熱情。（5、這幾道題你全沒有做對。（（三）把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子。

1、我請你來。（2、這幅畫很美。（3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。（4、西蒙死得很慘。（5、一顆種子的力量有這么大。（（四）以文明用語的要求，將下列話換個說法。

1、喂，媽，今天開學了，快給錢。（2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。（3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。（4、小紅，把窗關(guān)一下。（）））））））））））））））））））

十二、標點符號

小學階段要會用的標點符號如下：

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學科。

逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號、句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。分號；一句話中并列分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月沒關(guān)系。問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？ 嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文！引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。1大娘說：“同志，謝謝你呀！”2如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。3地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。

1這是一年的最后一天——大年夜。2蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當?shù)牡胤健豢眯洌蚴且桓嗄局Α撍钠ぁ?大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

省略號??1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意未盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。

1古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??

2我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳??”3“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕。” 練習

1、昨天

我參觀了公園的花展

一進展室

我就被這花的世界陶醉了

一盆盆的鮮花五顏六色

有紅色的黃色的白色的紫色的使人看了眼花繚亂

一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞

2、小明的父親很重視小明的課外閱讀

一天晚飯后

爸爸問小明 你最近在讀什么書

小明說

我在讀

小學生優(yōu)秀作文選

爸爸又問

你是怎樣讀的 小明說

我一邊讀一邊摘錄一些優(yōu)美的語句

爸爸微笑著說

小學生優(yōu)秀作文都是小學的作品

跟你的生活

思想很接近

因此

讀的時候要注意分析人家是怎樣觀察和認識事物的 21 是怎樣安排寫作順序的 想明白了之后

寫一點筆記

這樣讀書的收獲會更大

小明聽了高興地點點頭

3、今天

我們四

五年級同學在校園里種樹

早晨七點鐘

老師和同學就陸續(xù)來了

開始干活了

有的挖坑

有的填土

有的扶著小樹 有的澆水

大家的干勁真大啊

結(jié)束的時候

校長說

咱們學校的校園

要靠咱們的雙手來美化

4、女教師走到小道格拉斯

一個皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發(fā)卷曲的孩子桌前

彎腰低頭問他

能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手

老師

孩子小聲答道

5、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都 罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

6、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都 笑了

7、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看

8、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

9、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

10、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命

11、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水里逮起來

12、散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說 不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿

13、昨天

老師帶我們到野外去找春天

我們到了山上

看見山坡上的樹葉已經(jīng)變綠了

山上開滿了許多野花

同學們爭著去采

一聞好香啊

這時一陣風吹來

我感到好舒服

你說我找到春天了嗎

14、薩沙問道（）媽媽（）現(xiàn)在我還是最弱小的嗎（）

15、看（）這兒還有一朵野薔薇呢（）

16、森林里的景色是那么美好（）空氣是那樣清新（）

17、他撲撲翅膀（）向湖邊飛去（）忽然看見鏡子似的湖面上（）映出一個漂亮的影子（）雪白的羽毛（）長長的脖子（）美麗極了（）這難道是自己的影子嗎（）啊（）原來我不是丑小鴨（）是一只漂亮的天鵝呀（）

18、爺爺說的話是真的嗎（）

十三、排列錯亂的句子

一、按事情發(fā)展的順序：排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

二、按時間先后順序排列：對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

三、按先總述后分述的順序排列：根據(jù)這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。

四、按空間推移的順序排列：所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

（一）（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）溪水是那么的清澈、明凈；水里的魚兒自由自在地游來游去。（）一條小溪從我們的村子旁靜靜地流過。

（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。

（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

（二）（）它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

（）它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。

（）天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無窮。

（）剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布。

（）還有的像河流、像雄獅、像奔馬。

（三）（）真有幸，我在五老峰上就親眼看到了那晨霧一般的云。

（）它們時而散得很快，被風一吹，立即毫無規(guī)律地舞動著，盤旋著；

（）廬山素以它的美麗和云霧聞名于世。

（）一瞬間竟不知有多少變化。（在括號內(nèi)標上序號）

（）它們自山谷裊裊騰起，又緩緩升起，始終是淡如煙，薄如沙，卻不會讓風吹散。

（）我又轉(zhuǎn)過頭，遙望另一種云。

（）時而又抱得很緊，牢牢地簇擁在一起，任憑風怎么吹也吹不開。

（）我坐在石凳上，偶爾抬頭，頭頂上竟有那么多云在飄動。

（四）（）他心里頓時高興起來。

（）王吉文仔細一看，原來是師長。

（）他正想著，忽然看見遠處出現(xiàn)了一簇人影。（）馬上坐著兩個人，牽馬的的肩上背著兩只步槍，一手牽著韁繩一手攙一個病號。

（）但是這伙人走到眼前,他卻失望了。（）人影近了,還有一匹馬。

（五）（）從前一只公雞，自以為很美麗。

（）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。

（）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。

（）它用來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

（）它遇到老牛，傷心的說：“老牛伯伯，我和啄木鳥，蜜蜂`青蛙比美，它們都不理。我呢？”

（六）（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”

（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃，給我吃！”（）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”

（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條小毛蟲，飛了回來。

（）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。

（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

（七）（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。

（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。

（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了

（八）（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。

（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了.（九）（）同學們向她投去敬佩的目光。

（）??！那時四年級的楊紅，她冒著大雨把國旗降了下來。（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。（）第二天，她受到了老師的表揚。（）一天，老天爺一直陰著臉。

（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束飄動的火苗。（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來