第一篇：音樂(lè)往事風(fēng)--春天來(lái)了

音樂(lè)往事風(fēng)----春天來(lái)了

大家好，歡迎您如期走進(jìn)音樂(lè)往事風(fēng)，我是主持人方竹。

累的時(shí)候，我喜歡獨(dú)自聽(tīng)著自己喜歡的歌，漫漫流放自己的情緒；難過(guò)的時(shí)候，我喜歡

獨(dú)自聽(tīng)著自己喜歡的歌，告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)；快樂(lè)的時(shí)候，我喜歡獨(dú)自聽(tīng)著自己喜歡歌沉浸與

歡樂(lè)！美麗的陽(yáng)光把清新美妙的旋律牽入了我們每一個(gè)人的音樂(lè)細(xì)胞。在這樣一個(gè)生機(jī)盎然的春天，我要把自己喜歡的音樂(lè)帶給校園里的你。

---------------------《Moonlight shadow》

09年的春天來(lái)了。When I Say Go，選自獨(dú)立樂(lè)隊(duì)The 1900s的專輯《Cold & Kind》。

以輕快的鼓點(diǎn)聲開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有做作的女聲，會(huì)把你帶進(jìn)陽(yáng)光明媚的春天。旋律入耳非常舒服。

聽(tīng)過(guò)后，心情會(huì)莫明的好起來(lái)。輕快的節(jié)奏，配上慵懶的女生，以一種平淡的語(yǔ)調(diào)喃喃訴說(shuō)

著一個(gè)個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。

---------------------《When i say go》

The Weepies樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)都是流行民謠二重奏。他們的特點(diǎn)是旋律簡(jiǎn)單，音樂(lè)流暢，清

新自然。樂(lè)隊(duì)中女聲悠揚(yáng)，男聲溫柔，這樣完美的聲音柔和在一起，美麗卻不張揚(yáng)。在這首

《Gotta Have You》中，淡淡的吟唱帶著簡(jiǎn)潔清新的味道，讓你有一種輕風(fēng)拂面的感覺(jué)。細(xì)

膩的吉他，抒情的歌詞，非常值得品味。

---------------------《Gotta Have You》

恩里奎·伊格，一位拉丁歌手，以他溫潤(rùn)柔和的嗓音以及魅力四射的演唱風(fēng)格征服了不

同國(guó)度，不同膚色，不同信仰的人的耳朵?！禦ing my bells》是電影精舞門的插曲。拋開(kāi)劇

情不講，當(dāng)恩里奎的聲音輕輕想起時(shí)，就走進(jìn)一個(gè)安靜的世界，遠(yuǎn)離了塵世的嘈雜，世事的繁瑣，讓你的心放下了沉重，隨著音樂(lè)輕舞。

-------------------------《Ring My Bells》

這首《Shadow of the moon》來(lái)自夫妻樂(lè)隊(duì) Blakemore’s Night，Night抒情的嗓音附于

曼陀鈴，鍵盤，提琴，鼓，手搖風(fēng)琴等樂(lè)器中，給人一種深邃的感覺(jué)。清新的曲風(fēng)宛若一朵

悄然開(kāi)放的百合。旋律舒緩自然，將Night的輕柔間又透著張力的嗓音展現(xiàn)淋漓盡致，音符

就這樣在她的手上自由飛翔。

------------------------《Shadow of the moon》時(shí)間總是過(guò)得很快，所以我們用流水形容，我們的節(jié)目也像流水一般涓涓流淌，期待與

你下一次的相遇。感謝您的陪伴，音樂(lè)往事風(fēng)，我是主持人方竹，我們下期再見(jiàn)。

--------------------《Dying in the sang》

第二篇：春天來(lái)了,音樂(lè)教案

人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課

春天來(lái)了

教學(xué)目的：

1、.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3、.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：錄音機(jī)。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》《春曉》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。2教師導(dǎo)入：

同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么 季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》

（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

11、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

第三篇：《春天來(lái)了》音樂(lè)教學(xué)反思范文

《春天來(lái)了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹(shù)林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn)：“畫(huà)中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來(lái)描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，學(xué)生們?cè)谧簧霞娂娊涣髌饋?lái)，我也陷入深深思索中。這時(shí)，只見(jiàn)又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說(shuō)到：“董胭脂老師，我知道！”全班立刻安靜下來(lái)?！按汗媚锸强床灰?jiàn)、摸不著的，當(dāng)小樹(shù)綠了，小花開(kāi)了，那就是她已經(jīng)來(lái)到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。

他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)了說(shuō)自己的看法：“春姑娘一定是熱愛(ài)地球的仙女，她一來(lái)世界就變美了……”“畫(huà)上面樹(shù)枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來(lái)了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來(lái)了…平時(shí)面對(duì)這35個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，他們什么也不懂，說(shuō)什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來(lái)，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩(shī)情畫(huà)意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎？

下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后，給音樂(lè)課帶來(lái)的變化，把感受音樂(lè)放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

第四篇：春天來(lái)了 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

春天來(lái)了

音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、唱：《春天來(lái)了》；

2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。（2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。【教具準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲《布谷》。

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

學(xué)生討論后回答。

二．新授歌曲《春天來(lái)了》。

1． 學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對(duì)象是什么？情緒是怎樣的？

2． 用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？ 3． 教授斷音記號(hào)

請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。

5． 改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。

學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。教師小結(jié)：同學(xué)門說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。

6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。

學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7． 看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！

二.創(chuàng)編旋律

師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）三．全課總結(jié)

踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。

第五篇：音樂(lè)環(huán)保教案《春天來(lái)了》

《春天來(lái)了》——音樂(lè)環(huán)保教案

設(shè)計(jì)者：廣州市第四十中學(xué)音樂(lè)科

李碧雯

2007-1-12

教學(xué)目標(biāo):

1,能自然,有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》.有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲,動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感.2,通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,關(guān)注環(huán)保的情感.教學(xué)重點(diǎn):

1,能用自然,優(yōu)美的聲音,有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》.2,能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,強(qiáng)弱變化.教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,大自然的美的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,關(guān)注環(huán)保情感.教學(xué)過(guò)程:

一,情境導(dǎo)入(說(shuō)說(shuō)看看)聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室.師生問(wèn)好.設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息.播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中.二,感受體驗(yàn) 1(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))2.分別聽(tīng)賞《郊外去》與《野蜂飛舞》的音樂(lè)片段,讓學(xué)生想象音樂(lè)中所表達(dá)的意境(學(xué)生自由發(fā)言)三,感受體驗(yàn)(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》.(播放歌曲范唱)(一)學(xué)唱歌曲

A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍.B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏.C.按節(jié)奏讀歌詞.D.聽(tīng)唱歌曲.(二).唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲.四,課外延伸，環(huán)保教育

師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多.今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……(播放動(dòng)畫(huà)片段)師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木,主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么 我們應(yīng)該怎樣做

五,鼓勵(lì)評(píng)價(jià);課堂小結(jié)(學(xué)生自由討論,回答)1.讓學(xué)生互相討論,評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的好學(xué)生。