第一篇：三年級下期音樂教學(xué)計(jì)劃

三年級下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。

四、教材分析：

1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。四年級的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及欣賞一些作品，并且要學(xué)習(xí)一些音樂知識與樂譜的練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)好音樂的基本內(nèi)容和知識，使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。

五、個(gè)人計(jì)劃：

作為一名音樂教師必須時(shí)刻不忘基本功的練習(xí)，在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂課的正常且按時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)校也應(yīng)該按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。

現(xiàn)代高速發(fā)展的快節(jié)奏的社會要我們必須緊跟社會發(fā)展，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識，多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術(shù)欣賞水平。同時(shí)不忘音樂源于現(xiàn)實(shí)生活的根本，在平時(shí)多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業(yè)務(wù)水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對知識的變通應(yīng)用能力。

三年級

2012.2

第二篇：三年級下期教學(xué)計(jì)劃

三年級下期教學(xué)計(jì)劃

三年級下期教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)生情況分析

三（2）班共有學(xué)生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

14、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級情況，計(jì)劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

五、教學(xué)措施

1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

4.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生。

三年級下期教學(xué)計(jì)劃2

一、班級情況分析：

這學(xué)期，我在初三繼續(xù)教英語。這個(gè)年級有26名學(xué)生，其中男生12名，女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動，樂于參與，善于表達(dá)自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生，尤其是男生，基礎(chǔ)差，生性懶惰，不背不讀。在教學(xué)中，要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)?shù)膲毫?，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

該教材強(qiáng)調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

(一)重視語言運(yùn)用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際功能。

(二)注重能力培養(yǎng)：努力用生動，簡單，易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘自己積極的知識和進(jìn)取的潛力。

(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計(jì)等方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，選題時(shí)充分考慮小學(xué)生的需求。

(四)注重雙向交流：選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。

(e)學(xué)科內(nèi)容整合：高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性，選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有大眾價(jià)值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容，整合到語言材料中。

(6)注重靈活拓展：采用有效的安排形式，使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生得到自己的位置。

(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個(gè)單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，使用簡單。

3.能夠傾聽并做6個(gè)TPR活動。

4.可以學(xué)習(xí)3個(gè)小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施：

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的`已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

5、注重字母教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

三年級下期教學(xué)計(jì)劃3

一，學(xué)生情況分析

這學(xué)期教了兩個(gè)班，304306班。由于3 (4)班是我?guī)Т蟮模以谝?、二年級的時(shí)候就非常注重培養(yǎng)寫作習(xí)慣。大多數(shù)孩子都有良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，書寫正確，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。課外閱讀氛圍濃厚，保證每學(xué)期？“咳？翁仲景[13]他越是捧著爵位，就越是怕他派戴笠去煨運(yùn)賈憲?；?，而派惠諾乃以魏4、糠、杉、校郊、臥、獻(xiàn)、阿、白伊利、爵位、熊、觀賞、隗囂、岳、時(shí)冉害怕？06班是初三剛接手的班。班里的學(xué)生積極向上，思維活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是課后閱讀的習(xí)慣比較淡薄，需要把精力放在接下來的工作上。個(gè)別學(xué)生寫作態(tài)度差，字跡潦草，這是促進(jìn)良好寫作習(xí)慣整體提升的嚴(yán)格要求。

二、教材分析

本卷共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個(gè)部分。第二組和第五組各安排了一次綜合學(xué)習(xí)活動。附錄包括詞匯(1)需要識別的字符。詞匯表(2)需要一個(gè)可以寫的單詞和表達(dá)的列表。課本上有八個(gè)題目。它們是：感受大自然的美；愛護(hù)周圍環(huán)境，如何對待總是，如何思考問題；豐富多彩的`兒童生活；珍貴的親情和友情；科技魔幻世界；國際理解和友誼；神話的故事和傳說。每個(gè)話題都富有人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

這本書需要200字和300字。這本教科書有以下特點(diǎn)：

1.圍繞專題整合教材。

2.繼續(xù)結(jié)合專題安排綜合學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3.更新大量課文，讓教材更貼近孩子的生活。

4.注重改進(jìn)課后課文和練習(xí)的安排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

5.保持“中國園林”的框架，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6.完善圖像系統(tǒng)，注意圖文。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了八大專題的理念。

2.認(rèn)識200字，寫300字。我認(rèn)識2200字，能寫1600字。

3、會使用字典、辭典，具備初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫。

4.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對課文不理解的部分提問。

6.學(xué)會聯(lián)系語境或其他方式理解單詞和短語的含義，繼續(xù)理解文本中的關(guān)鍵單詞和短語在表達(dá)感情中的作用。

7.最初提出

握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)嚴(yán)格要求書寫整潔、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，因?yàn)閷Π嗉壓⒆訒鴮懸筝^高，書寫的速度較慢，因此今年需要要求孩子們寫得又快又好。

2、結(jié)合家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，保證中下生每學(xué)期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則鼓勵(lì)多閱讀多積累。

3、依托八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)扎實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作能力，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀。

4、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，形成濃厚的語文積淀。

三年級下期教學(xué)計(jì)劃4

一、基本情況

學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。

學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。

知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個(gè)班。

接受能力：課堂上能及時(shí)對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。

學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的.音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。

二、目標(biāo)分析

1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2、運(yùn)用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。

5、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。

三、教材特點(diǎn)

教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。

6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

2、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以辨別歌曲段落。

六、教學(xué)措施

1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。

2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。

3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。

4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。

6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

7、針對優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂活動。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

七、單元分析及課時(shí)安排

八、課題研究：

《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》

九、考試安排

以月評價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測評。

三年級下期教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以全面實(shí)施新基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高小學(xué)英語教學(xué)效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)。

二、情況分析

二年級學(xué)生，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)這些學(xué)生曾在上學(xué)期初

步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學(xué)生上課時(shí)的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的`自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。本冊教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性；為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣。

2 、使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。

3、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。

4 、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)聽

能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題。讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

每周3課時(shí)

三年級下期教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)生情況和學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學(xué)生為回民，從上學(xué)期的認(rèn)識和與學(xué)生的交流中，我初步掌握和了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

在數(shù)與代數(shù)方面

首先掌握的知識與技能有：

1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。

2、口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

3、認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一和幾分只幾。

4、一位數(shù)小數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)整數(shù)部分的認(rèn)識、一位小數(shù)的大小比較、一位小數(shù)的加減法。

5、年、月、日的認(rèn)識，大月和小月、平年和閏年。

其次就是解決的問題：

1、連續(xù)平均分的實(shí)際問題。

2、用小數(shù)加、減法解決的實(shí)際問題。

3、簡單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實(shí)際問題。

4、與千米或噸的有關(guān)實(shí)際問題。

在空間與圖形方面

首先掌握的知識與技能有：

1、生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對稱圖形和對稱軸。

2、有四個(gè)同樣大的正方體拼搭成的三視圖。

3、面積的含義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進(jìn)率和簡單的換算，長方體和正方體的面積計(jì)算公式。

其次就是解決的問題：

1、在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的'另一半。

2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測量或估計(jì)物體表面面積。

3、與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問題。

三、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。

2、在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗(yàn)。

4、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

6、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

第三篇：小學(xué)三年級下期音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。

學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。

知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個(gè)班。

接受能力：課堂上能及時(shí)對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。

學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。

二、目標(biāo)分析

1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇往直前的`音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2、運(yùn)用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。

5、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。

三、教材特點(diǎn)

教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點(diǎn)的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。

6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

2、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以辨別歌曲段落。

六、教學(xué)措施

1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。

2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。

3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。

4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動中避免“成人化”“專業(yè)化”。

6、器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

7、針對優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂活動。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

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三年級下期語文教學(xué)計(jì)劃

本期我繼續(xù)擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)工作，本期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、年段教學(xué)目標(biāo)分析

（一）識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。本期學(xué)會生字247個(gè)，會寫247個(gè)。

2.有初步的。獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。

3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）、閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，精知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文20篇。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，樂于和同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）、習(xí)作

1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4.學(xué)聯(lián)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）、口語交際

1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。

（五）、綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。二．三年級教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材一共有七個(gè)單元：課文36課，積累與運(yùn)用七個(gè)。具體分析如下：第一單元整個(gè)單元5篇課文雖有體裁和題材的區(qū)別，卻從不同的角度展現(xiàn)了春的話題?！洞旱南ⅰ穼⒁I(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的足跡。《快樂的小燕子》描繪了一幅小燕子鬧春圖?！度绿一ㄋ废褙Q琴，彈奏出春天的樂章；像明鏡，映照出春天的身影。《一幅畫》用活潑的語言描繪出一幅春意盎然的油畫?！豆旁妰墒住罚ā痘莩绱航瓡跃啊贰ⅰ肚迕鳌罚┍磉_(dá)了詩人在春天時(shí)節(jié)里的思想感情。課文有的貼近兒童生活，有的具有鮮明的時(shí)代感，有的是膾炙人口的名篇??在這些文質(zhì)兼美的詩文中，我們可以感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

“積累與運(yùn)用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點(diǎn)擊成語”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”等6項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點(diǎn)擊成語”“自主閱讀園地”4項(xiàng)練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。“綜合性學(xué)習(xí)”是讓學(xué)生通過活動發(fā)現(xiàn)和展示“多彩的春天”，“習(xí)作百花園”是在“綜合性學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，圍繞“春天”寫作文。兩項(xiàng)練習(xí)可以結(jié)合進(jìn)行。

第二單元：這組課文有故事，有童話，篇篇充滿趣味，卻又蘊(yùn)含著樸素的哲理，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又潛移默化地教會了學(xué)生做人的道理?！毒G手指》讓我們認(rèn)識了一位可敬的老奶奶，為了實(shí)現(xiàn)夢想，二十年如一日地培育純白的金盞花；《蘋果里的星星》讓我們感悟了什么叫創(chuàng)造；《點(diǎn)金術(shù)》中那個(gè)貪得無厭的國王，發(fā)出了痛苦的感嘆：“我這么喜歡金子是愚蠢的”；《小藍(lán)裙的故事》中的藍(lán)裙雖小，卻讓我們懂得大的進(jìn)步往往是由很微小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美；《花開了，就感激》讓我們像藍(lán)藍(lán)一樣“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激”，學(xué)著用一顆樂觀的心去生活。

第三單元：走進(jìn)本單元，你就走進(jìn)了一個(gè)如詩的畫卷。江南水鄉(xiāng)，流水潺潺。房屋，白墻灰瓦；橋樓，古色古香。到美麗的小興安嶺去看看吧，那兒可是綠色的海洋。春天，嫩綠的葉子滿枝滿樹；夏天，無際的森林郁郁蔥蔥；秋天，林海中飄飛著黃葉；冬天，積滿白雪的樹上有松鼠散步。再去欣賞莫高窟的飛天吧，或挎花籃，采摘鮮花；或抱琵琶，輕撥銀弦；或彩帶飄拂，翩翩起舞??那里可是燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。港島的燈光高低錯(cuò)落，閃爍飄浮；維多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液，飄灑著金輝銀光??如水的夜色，珍珠般的燈光，醉倒了八方游客。當(dāng)然，你也別忘了，去看看那雄偉的萬里長城和京杭大運(yùn)河，那是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。所有這一切都那么美麗迷人，所有這一切都洋溢著靈氣，凝聚著厚重的文化底蘊(yùn)。置身于這樣的畫卷中，誰能不感到自豪與暢快呢？好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧！

第四單元：本單元安排了4篇精讀課文（其中1篇批讀文），1篇略讀課文。《人類的“老師”》介紹了仿生學(xué)的常識，讓我們知道自然界很多生物都可以充當(dāng)人類的“老師”；《鐘表店里的爭吵》是一篇科普童話，通過鐘表們的爭吵，讓我們領(lǐng)悟到要善于發(fā)現(xiàn)新事物的優(yōu)點(diǎn)；《奇妙的橋》為我們介紹了用玻璃、紙或鹽等材料造出的堅(jiān)固的橋，令人耳目一新；《橡皮頭鉛筆》讓我們體會到一個(gè)窮畫家變成發(fā)明家的執(zhí)著；而《扁鵲治病》則揭示出要以科學(xué)的態(tài)度對待疾病，不能諱疾忌醫(yī)。這些課文文質(zhì)兼美，生活化和時(shí)代感都很強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)的熱情，是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好材料。

“積累與運(yùn)用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點(diǎn)擊成語”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”和“自主閱讀園地”6項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點(diǎn)擊成語”“自主閱讀園地”4項(xiàng)練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累?！熬C合性學(xué)習(xí)”則是舉辦同學(xué)們的繪畫或手工制作展覽會，自己介紹作品，然后互動評議?！傲?xí)作百花園”則巧妙利用“綜合性學(xué)習(xí)”的資源，描繪自己的繪畫或手工作品，或者寫寫展示會。

第五單元：這是一個(gè)情感的世界，這是一個(gè)充滿人文精神、閃爍著人性光芒的單元。

《國旗和太陽一同升起》中，國旗和太陽一樣朝氣蓬勃。天安門廣場的升旗儀式吸引了海內(nèi)外的中國人，那一次又一次的靜靜等待和翹首凝望，表現(xiàn)了誠摯的中華情結(jié)。一個(gè)遠(yuǎn)離故土很久的游子，一個(gè)在中國乃至世界也有影響的作家，一個(gè)把一生的愛和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人——巴金，在87歲的高齡，飽含著對孩子們的真誠關(guān)心寫了這封《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》?！吨斓潞湍赣H》一文中，偉人朱德對母親的愛、關(guān)心、體貼，讓人感動不已。再來讀讀《蘇珊的帽子》吧，一頂、兩頂、三頂??那五花八門的帽子凝聚著老師和同學(xué)的關(guān)愛、真情。吟哦《三峽情》，我們一定會被詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念所感染。當(dāng)我們隨著《購買上帝的男孩》沿街一處處詢問購買上帝的時(shí)候，你是否被孩子的善良、執(zhí)著而感動得流淚？讓我們記住這些情，記住這些愛，也讓我們獻(xiàn)出自己的情，獻(xiàn)出自己的愛，用愛呵護(hù)這個(gè)世界。

本組的五篇課文，字字飽含著情，句句滲透出愛。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情??情滿教材。我們能否做到情滿課堂呢？能否在充滿情感的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，欣賞課文，完成教學(xué)任務(wù)呢？相信我們行！

第六單元：本單元圍繞“人與環(huán)境”這一主題，安排了5篇課文：《父親、樹林和鳥》、《花是種給別人看的》、《植物之間的“愛”和“恨”》、《失蹤的森林王國》、《古詩兩首》，另外還有一個(gè)“積累與運(yùn)用”。

這5篇課文雖然在題材、體裁、風(fēng)格上不同，但都反映了人與環(huán)境的關(guān)系。無論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，它們都與我們的生活息息相關(guān)，是我們賴以生存的基石?！陡赣H、樹林和鳥》教會我們用心去感受大自然，學(xué)會與自然和諧相處；《花是種給別人看的》中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的，讓我們明白了美就是分享，美就是奉獻(xiàn)；《植物之間的“愛”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克，讓我們理解了它們之間的“愛恨情仇”，只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律，才能更科學(xué)、合理地開發(fā)出它們更大的價(jià)值；《失蹤的森林王國》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景，讓我們深深懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己；《古詩兩首》中的《小池》由一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構(gòu)成的小池風(fēng)物圖，展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系；《泊船瓜洲》中一個(gè)“綠”字把那春風(fēng)寫得活靈活現(xiàn)，更是讓我們看到了大自然的神奇。所有這一切都那么美麗神奇，所有這一切都洋溢著和諧與寧靜。這里的每篇文章都有自己的風(fēng)格和特色，有利于孩子們語文素養(yǎng)的全面提高。

“積累運(yùn)用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點(diǎn)擊成語”“口語交際”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”6項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究?！翱谡Z交際”和“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。

第七單元：我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)什么樣的人？毛澤東、小澤征爾、里根、袁隆平??從他們那一個(gè)個(gè)生動的故事中，我們會有許多感悟，會受到許多啟迪。《當(dāng)炸彈在身邊響起》，毛澤東面對敵人的狂轟濫炸，仍鎮(zhèn)定自若、談笑風(fēng)生，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他心里裝著的是人民，裝著的是全國的大局；面對權(quán)威，小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷，敢于對權(quán)威們大聲說：《不！是樂譜錯(cuò)了》；11歲的小里根通過自己的勞動來承擔(dān)過失，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的《責(zé)任》；袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”，歷盡艱辛改良水稻，終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻，被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為《雜交水稻之父》。從他們身上，從這些小故事里，我們感受到了他們的崇高與不凡；我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無畏，需要自信、不附和權(quán)威，需要甘于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的精神，需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，還需要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。

這是本冊最后一個(gè)單元，共5篇課文，1個(gè)“積累與運(yùn)用”?；旧隙际侵v名人的小故事。通過本組教材的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，體會課文中重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中的人物形象，關(guān)注作品中人物的命運(yùn)和體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感。學(xué)會搜集課外資料，與他人交流閱讀感受，激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛。潛移默化地影響學(xué)生建立起自信心、自尊心、責(zé)任感，培養(yǎng)不畏權(quán)威、做事認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

三、本班學(xué)生情況分析

我班學(xué)生共有34人，男生17人，女生17人。我們是三年級的學(xué)生了，在一二年級的基礎(chǔ)上，我們?nèi)昙壣掀谝褜W(xué)會了簡單的分析閱讀，簡單的習(xí)作，對自己所觀察的事物進(jìn)行簡單的描述。在一二年級的基礎(chǔ)上，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)能主動自覺的學(xué)習(xí)生字，并能對生字進(jìn)行擴(kuò)詞，對詞語能作根據(jù)課文內(nèi)容理解，積累了一部分四字詞。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好，閱讀我班的學(xué)生還稍欠理解，對部分問題的理解欠佳。少數(shù)學(xué)生還不能自己獨(dú)立完成閱讀練習(xí)題，還要在老師的幫助下才能正確的完成。我班學(xué)生經(jīng)過三年級的培養(yǎng)，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，班干部在老師的指導(dǎo)下，漸成為了老師的小助手，能在課外幫老師進(jìn)行班級的行為管理，可自己安排一些班級的事項(xiàng)。但還不能完全的達(dá)到自覺。在學(xué)生們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，大多數(shù)學(xué)生成為了優(yōu)生，少數(shù)幾個(gè)還有待提高。四．教學(xué)措施和策略

為了讓我班的學(xué)生在本期更上一層樓，本期我打算采用如下方法對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。

1.在教學(xué)中我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)每個(gè)單元的不同類型進(jìn)行不同的教學(xué)：一單元教學(xué)中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和習(xí)慣。文美情濃是本單元課文的特點(diǎn)，教學(xué)中，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式積累美詞佳句。通過說、寫及課外了解、搜集活動，擴(kuò)大對大自然的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，并在此過程中提升語文能力。二單元通過本組教材的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意方面的作用，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對閱讀的喜愛，使學(xué)生樂于與他人交流自己的閱讀感受。三單元本單元用生動形象的語言，為我們展示了一幅幅優(yōu)美的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這些畫中，品讀課文佳句，欣賞風(fēng)景名勝，感悟作者的思想感情，從而激發(fā)對大自然的熱愛，對祖國的熱愛。本單元的教學(xué)重點(diǎn)：一是感受這些風(fēng)景名勝的美麗，體會到作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛之情；二是學(xué)習(xí)并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句；三是結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際練習(xí)習(xí)作。五單元我們可以依托教材進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操。我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事。帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)真誠的關(guān)愛之心。六單元的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和意識。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達(dá)的感情。七單元教學(xué)中，教師尤其要注意根據(jù)這一單元課文主要以寫人為主這一編排特點(diǎn)，在對課文的閱讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫人物的言行等方面的重點(diǎn)詞句，提出問題并解決問題，通過人物的言行去感受人物的內(nèi)心情感，體會人物的品質(zhì)特點(diǎn)。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過具體的事情，尤其是通過人物的言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)的寫作方法，提高學(xué)生的語文能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，每天課前做預(yù)習(xí)，課后做鞏固復(fù)習(xí)。3．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成不懂便的好習(xí)慣。

4.老師課堂上加強(qiáng)有效性的實(shí)施，課前備好課，課后針對反饋的問題作適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)和課時(shí)的調(diào)整。

5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的養(yǎng)成，養(yǎng)成聽課的習(xí)慣，書寫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。

6.讓學(xué)生多講，老師為導(dǎo)的教學(xué)方法成為課堂教學(xué)的一種新導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。五．課時(shí)安排

本期的教學(xué)任務(wù)，課文一共36課，積累與運(yùn)用七個(gè)。本期一共18周。課時(shí)安排如下：課文每課平均2課時(shí)，積累與運(yùn)用每個(gè)平均2課時(shí)包括習(xí)作在內(nèi)。共86課時(shí)。本期18周，每周5節(jié)，共90課時(shí)。多余的課時(shí)作機(jī)動處理運(yùn)用并且進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

第五篇：三年級音樂教學(xué)計(jì)劃

三年級音樂教學(xué)計(jì)劃

水庫小學(xué)梁曉峰

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響，對提高民族素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的“四有”人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。

二、目的要求和重難點(diǎn)

l、了解音樂新知識，認(rèn)識反復(fù)記號，知道其作用，認(rèn)識拍號4／4拍，了解其強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識全音符，全休止符，認(rèn)識連線。

2、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

3、通過學(xué)習(xí)豎笛培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作簡單的旋律反其音準(zhǔn)的練習(xí)。

4、訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。

三、情況分析

l、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱歌、器樂、欣賞、音樂活動等內(nèi)容編寫而成。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓(xùn)練。欣賞選用了民族音樂、國外優(yōu)秀音樂，拓寬學(xué)生視野。器樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充滿興趣又容易學(xué)會。音樂活動主要安排一些音樂知識和體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏。

2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時(shí)還存在喊唱現(xiàn)象，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡短的小樂曲。

四、措施

l、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2、從簡單易學(xué)的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

五、具體安排

1-2周：第一單元 奇妙的聲音

3-4周：第二單元 珍惜時(shí)光

5-6周：第三單元 童話天地

7-8周：第四單元 月光奏鳴曲

9-10周：第五單元 鳥兒在唱歌

11-12周：第六單元 小舞曲

13-14周：第七單元 鄉(xiāng)村美景

15-16周：第八單元 雨中情景

17-18周：復(fù)習(xí)考試

2012年春