第一篇：匯宇小學(xué)科學(xué)教研組建設(shè)短周期實踐研訓(xùn)項目實施方案

匯宇小學(xué)科學(xué)教研組建設(shè)短周期實踐研訓(xùn)項目實施方案

一、項目名稱：科學(xué)教研組建設(shè)短周期實踐研訓(xùn)

二、項目周期：3-4月

三、項目地點：匯宇小學(xué)

四、項目進度：

（一）前期子項目

1．教研組建設(shè)團隊文化建設(shè)展示項目。（呈現(xiàn)方式：建設(shè)歷程展板+活頁）項目執(zhí)行周期（3月10日——3月30日）

（1）沈洋負(fù)責(zé)項目：事件（故事式）個人科學(xué)教學(xué)歷程經(jīng)典案例介紹，教師發(fā)展歷程項目（包括教師教學(xué)小故事，教學(xué)科研、教具研制等），教研組團隊介紹；

（2）余偉龍負(fù)責(zé)項目：事件（故事式）個人科學(xué)教學(xué)歷程經(jīng)典案例介紹，學(xué)生科技發(fā)展歷程項目（各級賽事、經(jīng)典社團活動、校本課程等），教研組團隊介紹；

（3）謝宇飛負(fù)責(zé)項目：事件（故事式）個人科學(xué)教學(xué)歷程經(jīng)典案例介紹，教研組團隊介紹；

（4）陳慧娜負(fù)責(zé)項目：事件（故事式）個人科學(xué)教學(xué)歷程經(jīng)典案例介紹；

（5）戴建源負(fù)責(zé)項目：事件（故事式）個人科學(xué)教學(xué)歷程經(jīng)典案例介紹；

（6）瞿夢溪負(fù)責(zé)項目：事件（故事式）個人專業(yè)學(xué)習(xí)歷程經(jīng)典案例介紹。

2.教研組建設(shè)資源文化建設(shè)展示項目。（布置與優(yōu)化）

項目執(zhí)行周期（3月10日——4月12日）

（1）沈洋負(fù)責(zé)項目：科學(xué)實驗探究室，儀器室（四年級協(xié)助）。

（2）余偉龍負(fù)責(zé)項目：航空航天館，科技教學(xué)基地，科技作品展示區(qū)。

（3）謝宇飛負(fù)責(zé)項目：氣象站建設(shè)，植物漂流區(qū)、科技閱覽區(qū)、專用教室內(nèi)環(huán)境（協(xié)助），儀器室（五年級協(xié)助）。

（4）陳慧娜負(fù)責(zé)項目：專用教室內(nèi)環(huán)境，儀器室（三年級協(xié)助）。

（5）戴建源負(fù)責(zé)項目：專用教室內(nèi)環(huán)境，儀器室（六年級協(xié)助）。

（6）瞿夢溪負(fù)責(zé)項目：儀器室、準(zhǔn)備室、專用教室內(nèi)環(huán)境（協(xié)助）。

3．教研組建設(shè)內(nèi)涵文化歸納展示項目（梳理與總結(jié)）

項目執(zhí)行周期（4月1日——4月10日）

（1）沈洋負(fù)責(zé)項目：團隊建設(shè)、資源文化建設(shè)、教師發(fā)展特色品牌研磨（教具研制、教學(xué)研究、校本開發(fā)等）。

（2）余偉龍負(fù)責(zé)項目：科技特色建設(shè)，校本開發(fā)，空模訓(xùn)練基地建設(shè)等。

（3）謝宇飛負(fù)責(zé)項目：儀器管理（瞿夢溪協(xié)助）。

（二）中期子項目

項目執(zhí)行周期（4月中旬，一天,待定）

1.走進匯小科學(xué)、科技教育天地.（1）展示匯小科學(xué)教研組建設(shè)歷程案例展板。（謝宇飛、瞿夢溪布置）

（2）展示實驗室（分管教師）、儀器室（瞿夢溪）、準(zhǔn)備室（瞿夢溪）、航天航空館（余偉龍）、科學(xué)實驗探究室（沈洋）、科技工作室（余偉龍）、科技訓(xùn)練場地（余偉龍）、種植基地（謝宇飛）、氣象站（謝宇飛）等。

（3）教研組建設(shè)論壇（待定）。

（4）教研員回顧、總結(jié)與引領(lǐng)。

（5）論壇結(jié)束，食堂用中餐（總務(wù)處）。

3．設(shè)備操控：丁初（謝宇飛協(xié)助）；

4．電子屏、橫幅：電子屏（歡迎參加蕭山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組建設(shè)論壇的專家、老

師們！活動地點：實驗樓一樓教室會議室，中餐地點：食堂二樓）；橫幅（蕭山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研組建設(shè)論壇），戴建源負(fù)責(zé)；

5．?dāng)z像: 謝宇飛；

6.拍照：瞿夢溪；

7.簽到：實驗樓一樓大廳（陳慧娜、瞿夢溪）。

（三）后期子項目

項目執(zhí)行周期（四月下旬）

1．宣傳報道、資料整理（謝宇飛）；

2．經(jīng)驗梳理，課題研究跟進——教研組建設(shè)研究（沈洋、謝宇飛）；

3．教研組建設(shè)中長期規(guī)劃優(yōu)化跟進設(shè)計（沈洋、謝宇飛、余偉龍）。

蕭山區(qū)匯宇小學(xué)科學(xué)教科研組

二○一三年三月十日

第二篇：小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)-匯宇小學(xué)

“優(yōu)化設(shè)計，成長師生，研究著回歸教育的原點”

——匯宇小學(xué)2013-2教導(dǎo)處（教科室）工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)、和諧發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照上級教育主管部門的總體要求和學(xué)校工作意見的整體部署，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗為主線，繼續(xù)以發(fā)展學(xué)生和成長教師為工作基點，圍繞“課改、提質(zhì)、創(chuàng)新、品牌”的教育命題，創(chuàng)新過程性管理，提升實踐有效性，深入履行“合作、服務(wù)、研究、引領(lǐng)”的部門職能，繼續(xù)推進“五大行動”的實踐與研究，逐步定格富有激情的教科研校園新文化，提升教科研工作雙向統(tǒng)籌與優(yōu)化整合的實踐成效，穩(wěn)步提升學(xué)校教科研品質(zhì)與教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作愿景

讓每一位學(xué)生在匯小體驗優(yōu)質(zhì)多元的創(chuàng)新教育。讓每一位老師在匯小融入激情共贏的合作團隊。讓每一次活動在匯小展現(xiàn)規(guī)范有效的教研文化。

三、行動口號

學(xué)生——做好自己 實踐責(zé)任 放飛夢想 教師——個性定位 團隊經(jīng)營 攜手成長 管理——服務(wù)師生 創(chuàng)新引領(lǐng) 研磨品牌 四、二度思維

個體——設(shè)計 研究 反思 實踐 特色 團隊——合作 創(chuàng)新 拓展 優(yōu)化 塑形

五、工作預(yù)設(shè)

1.關(guān)注“學(xué)為中心，以學(xué)定教”生本課堂的實踐與研究。

教導(dǎo)處（教科室）繼續(xù)關(guān)注區(qū)教研室倡導(dǎo)實施推進項目“‘教學(xué)生學(xué)’課堂教學(xué)新范式建構(gòu)與實踐研究”，結(jié)合學(xué)校實際，務(wù)實開展課堂研磨，著重關(guān)注語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的有效范式研磨。

教導(dǎo)處和教科室充分依托學(xué)校與教師進修學(xué)校、教研室相鄰的優(yōu)越地理位置，創(chuàng)設(shè)教師開展課堂教學(xué)展示活動平臺。本學(xué)期的教科研活動體現(xiàn)教研活動的層次性，教師參

小課題1）個市級立項課題，2個區(qū)級規(guī)劃課題，1個區(qū)級招標(biāo)課題，9（7+小課題2）個區(qū)級學(xué)科立項課題，6個獎勵學(xué)科課題（名額待定），6個市級送評學(xué)科課題，4個（年會3+發(fā)表1）科協(xié)論文送評，合計32項科研項目肯定了我們團隊教科研整合運作方向與行動是有效性和新機遇。重點關(guān)注團隊C組的綜合實踐、品德勞技、心理特教學(xué)科組的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整與研訓(xùn)，教科研核心項目的定位與設(shè)計。

3.分層培養(yǎng)，關(guān)注教師專業(yè)成長的實踐研究。

學(xué)校教導(dǎo)處（教科室）特別關(guān)注教師的定向培養(yǎng)，實施“青藍師訓(xùn)工程”、“學(xué)科品牌項目核心團隊”、“匯藍協(xié)作組”等團隊式合作發(fā)展新行動策略，為新一輪名優(yōu)教師的評選建構(gòu)成長綠色通道，培訓(xùn)具有“層次性、主題性、結(jié)構(gòu)性、實踐性、輻射性和實效性”特點，既成長團隊成員，也厚實學(xué)校師資的整體發(fā)展。

語文學(xué)科：結(jié)合“青藍師訓(xùn)”工程，適時組織參加“語文主題學(xué)習(xí)”高端培訓(xùn)；開展“青藍師訓(xùn)工程”之“閱讀教學(xué)”主題研訓(xùn)（王立峰與戴晨怡，徐贊芳與王燦權(quán)，章利丹與俞瀟瓊師徒結(jié)對展示）。

數(shù)學(xué)學(xué)科：結(jié)合“數(shù)學(xué)活動室”建設(shè)，組織課題核心組成員適時擇校外出學(xué)習(xí)；開展“青藍師訓(xùn)工程”之“趣味數(shù)學(xué)游戲教學(xué)”主題研訓(xùn)（朱芬芳與酈莎莎）。

英語學(xué)科：結(jié)合英語社團課程建設(shè)和夏令營活動課程建設(shè)，開展團隊課題研究（謝瑋瑋與王懿珊、夏榮梅與傅穎）。

科學(xué)學(xué)科：開展“青藍師訓(xùn)工程”之“趣味科學(xué)游戲教學(xué)”主題研訓(xùn)（沈洋與瞿夢溪）。

音樂學(xué)科：參加市小管會優(yōu)質(zhì)課評比；郭楚楚老師參加校內(nèi)鼓號隊外聘老師“一對一”研修活動；鐘柳青開始校內(nèi)二胡社團外聘老師“一對一”研修活動。

體育學(xué)科：結(jié)合“自制教具和武韻”課題研究，開展“青藍師訓(xùn)工程”主題研訓(xùn)。美術(shù)學(xué)科：結(jié)合“水墨畫教學(xué)”區(qū)域研討活動，開展“青藍師訓(xùn)工程”之校本課程課堂研訓(xùn)（夏林祥與陳賽、樓航平）；夏林祥老師參加為期一學(xué)期的第一階段高端培訓(xùn)。

心理特教：夏樂娟、錢彩萍、朱華娟、楊美麗老師準(zhǔn)備參加全國心理健康資質(zhì)教師培訓(xùn)，謝麗燕老師參加區(qū)心理健康工作坊研訓(xùn)，開展40℅以上教師的心理健康資質(zhì)培訓(xùn)；結(jié)合課題研究，開展微課設(shè)計與應(yīng)用（朱秋月與待定新老師）。

品德勞技：結(jié)合種植樂園運作，開展開放性課堂教學(xué)研訓(xùn)（王海祥、陳君）。學(xué)校結(jié)合常規(guī)工作，務(wù)實抓好每一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)與評價，有方向的將以上教師列入各

4.亮點：完成數(shù)學(xué)活動室的整體創(chuàng)建；啟動數(shù)學(xué)活動室低段趣味游戲的定時開放；完成第一學(xué)段第一期1-2個項目的趣味游戲案例創(chuàng)編，并逐步投入應(yīng)用與研究。

*英語學(xué)科——匯綠快樂英語

1.活動：聯(lián)合啟揚教育，做好社團春季入學(xué)成果展示與表彰活動；開展第二屆“說唱玩秀”英語節(jié)活動；設(shè)計并實施教育集團第一屆，匯小第二屆英語節(jié)活動，進一步豐富活動課程內(nèi)容與內(nèi)涵。

2.社團：優(yōu)化每周五下午定時開設(shè)的英語劇本創(chuàng)作與排演社團課，讓英語更加多元化的植入到學(xué)生的展示中，實現(xiàn)快樂英語的方向性、課程化與精品化。

3．研究：英語課本劇社團運作與夏令營活動課程建設(shè)研究。

4．亮點：啟動“英語主題夏令營微型課程”和“社團課本劇課程”的設(shè)計、實踐與研究。

*科學(xué)學(xué)科——趣味科學(xué)實驗

1.推廣：繼續(xù)研磨區(qū)級名師大講堂電視錄制課，將“低碳設(shè)計，玩轉(zhuǎn)材料，趣味探究”的科學(xué)理念輻射到全區(qū)；結(jié)合科學(xué)探究實驗室，在此基礎(chǔ)上設(shè)計與實施小學(xué)科學(xué)探究實驗室微型課程。

2.研究：《創(chuàng)新設(shè)計 玩轉(zhuǎn)科學(xué)——小學(xué)科學(xué)探究實驗室微型課程的設(shè)計與實施研究》課題成果獲區(qū)一等獎送杭州交流評比；科學(xué)低碳趣味游戲微課程設(shè)計與推廣研究。

3.展示：科學(xué)探究實驗室、航空航天科技館繼續(xù)豐富內(nèi)涵向校內(nèi)外師生開放交流。4.交流：科學(xué)組側(cè)重“教具研制”核心項目研究，并將“教具研制”與學(xué)生“趣味游戲科學(xué)”項目整合，實現(xiàn)資源的共享。

5.亮點：舉辦集團“玩轉(zhuǎn)材料 趣味探究”主題研訓(xùn)活動。前期，各成員學(xué)校實施趣味科學(xué)微課程的設(shè)計與實踐研究；

中期，通過團隊展示，研討建構(gòu)“趣味科學(xué)微課程”的教學(xué)范式；上午——大課研討：余偉龍執(zhí)教《制作水鐘》；微課研討：匯宇小學(xué)、新塘小學(xué)、城東小學(xué)、三星小學(xué)、南陽小學(xué)、南翔小學(xué)、赭山小學(xué)7?！叭の犊茖W(xué)微課程”項目實施案例展示研討。其中2-3所學(xué)校的教師代表執(zhí)行現(xiàn)場整體教學(xué)，其余學(xué)校視頻交流。現(xiàn)場教學(xué)時間不超過20分鐘，視頻教學(xué)不超過10分鐘。下午——觀點報告：沈洋講座“趣味科學(xué)微課程”的設(shè)計與走向；組建匯宇小學(xué)教育集團“趣味科學(xué)微課程建設(shè)項目網(wǎng)絡(luò)工作室”（沈洋負(fù)責(zé)）；邀請市、區(qū)教研員蒞臨指導(dǎo)。

后期，實踐梳理“趣味科學(xué)微課程”1-2個主題的教學(xué)項目，形成“材料、文本、2.研究：整合學(xué)校水墨畫教學(xué)資源，以“水墨體驗”國畫社團為實踐依托，促進智障學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)展?！顿Y源教室微課程設(shè)計與實踐研究》一等獎參加科協(xié)評比；市、區(qū)級立項課題《入學(xué)，從“心”開始——小學(xué)新生入學(xué)人際關(guān)系適應(yīng)性培養(yǎng)的策略研究》進入后期整理與論證階段研究。

3.亮點：完善學(xué)校心理健康咨詢輔導(dǎo)室的功能區(qū)資源配置和功能開發(fā)； 4.繼續(xù)設(shè)計并實踐新生入學(xué)人際關(guān)系適應(yīng)性培養(yǎng)方面的微型課程； *綜合實踐學(xué)科——植物考研課程

1.活動：深入開展1-6年級全校性的我與蔬菜有個約會——“小種植 大體驗”一年級“我會認(rèn)蔬菜”，二年級“我想畫蔬菜”，三年級“我來議蔬菜”，四年級“我要種蔬菜”，五年級“我能寫蔬菜”，六年級“我會品蔬菜”綜合實踐系列活動。

2.研究：《超級市場里的超級資源 有限空間里的無限天地——以周邊超市為基地，培養(yǎng)學(xué)生生活化綜合實踐能力的策略研究》團隊成果獲學(xué)科專題一等獎送杭州交流評比。

3.亮點：設(shè)計學(xué)科核心項目，推進《走進植物大課堂》學(xué)科整合新課程建設(shè)。*品德勞技學(xué)科——種植樂園微課程

1.行動：以種植樂園為基地，整合綜合實踐學(xué)科，各班繼續(xù)實施“小種植、大體驗”活動。

2.研究：跟進研究區(qū)級課題《以蔬菜種植為入手，形成學(xué)校勞技課程亮點與特色的實踐研究》，作為學(xué)校勞技學(xué)科校本課程開發(fā)的研究起點。

3.亮點：以四年級為例，設(shè)計、開展開放性勞技課堂教學(xué)（校本課程方向）。追隨李希貴老師的“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果付之于行動”的新學(xué)校行動研究核心理念，從小班化課程體系與新行動研究結(jié)合點入手，創(chuàng)新實施教研科研一體化管理模式，在學(xué)?！皫熒鷪F隊文化、管理機制文化、校際合作文化、教學(xué)資源文化”等項目實踐研究中，打造3+7學(xué)科教學(xué)品牌。通過行動研究，目前逐漸形成了“語文主題學(xué)習(xí)、少兒水墨體驗、葫蘆絲小器樂”內(nèi)置式校本整合課程和“數(shù)學(xué)趣味游戲、快樂英語活動、匯綠科技活動、少兒武韻健身、植物考研、資源長廊、責(zé)任教育”外延式校本活動新課程模型。

5.校本培訓(xùn)，關(guān)注教師校本培養(yǎng)的實踐研究。

（1）新設(shè)課件制作基礎(chǔ)與提高班培訓(xùn)項目（校外機構(gòu)）。

標(biāo)的逐個突破。我們新學(xué)期的新行動思維是“有方向的教學(xué)能成長孩子的一生，有行動的研究能成長教師的教學(xué)，有研究的教學(xué)能七彩孩子的童年”，我們攜手一路追尋合作、激情、浪漫的匯小教育！

2014，我們將把31項新研究成果付之于新的教育教學(xué)行動之中，以“新學(xué)校、新課程、新理念、新行動、新品牌”為教育教學(xué)新行動導(dǎo)向，打造富有激情的多元學(xué)科項目品牌！讓孩子、老師們幸福行走在品質(zhì)、浪漫的匯小之旅，展示在全國、省、市、區(qū)各級舞臺！

2014，是教導(dǎo)處、教科室實施“五大行動”的階段性收盤階段，“團隊、機制、合作、資源、品牌”五大元素將在新學(xué)期中爭取更高的飛躍與塑形，逐步展露匯小教科研校園新文化綜合實力與特色！

蕭山區(qū)匯宇小學(xué)教導(dǎo)處（教科室）

二○一四年二月九日