第一篇：圖書館文獻(xiàn)利用基本知識與信息檢索技能競賽試卷

河南理工大學(xué)圖書館2012年度

文獻(xiàn)利用基本知識與信息檢索技能競賽（A卷）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題0.5分，共15分）

1.按《中圖法》可將圖書分為（）基本大類。

A、5 B、10 C、22 D、26 2.目錄、索引、文摘屬（）。

A、一次文獻(xiàn) B、二次文獻(xiàn) C、三次文獻(xiàn)

3.有一種出版物，《大英百科全書》這樣解釋：刊登論文、故事等文字并定期出版的刊物。請問這種出版物是（）。

A、圖書

B、報(bào)紙

C、期刊

4．CNKI推薦使用的功能強(qiáng)大的瀏覽器名稱是什么？（）

A、CAJViewer 7.0 B、Adobe Reader C、Eread D、PdfReader 5.下列（）數(shù)據(jù)庫是我校圖書館還未購買使用的數(shù)據(jù)庫。

A、銀符考試模擬題庫； B、人民數(shù)據(jù)；

C、超星名師講壇； D、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫 6.在《中圖法》的分類體系結(jié)構(gòu)中，Z代表（）。A、醫(yī)藥衛(wèi)生

B、生物科學(xué)

C、綜合性圖書

7.一本書未看完就快到期了，若還想再看，應(yīng)該辦理什么手續(xù)才能滿足你的需要（）

A、預(yù)約 B、續(xù)借 C、借書 D、預(yù)借

8.本科學(xué)生讀者圖書借閱期限為（），碩士研究生為90天。

A、30天 B、60天 C、90天 D、180天 9.圖書館主頁的網(wǎng)址是：（）

A、http://lib.hpu.edu.cn B、http://004km.cn D、http://004km.cnKI的《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》的全文格式有（）和PDF兩種。

A、CAJ B、PDG C、CAD D、JPG 13.請?jiān)谙聢D的括號內(nèi)，表示的是“或（or）”的布爾邏輯為（）：

A、B、C、14.目前ISBN號是（）位。

A、7 B、10 C、13 D、15 15.某書的索書號是TP3-44/285，其中的TP3-44是指（）。

A、分類號 B、著者號 C、條碼號 D、登錄號 16.我國最大的圖書館是（）。

A、中國國家圖書館

B、上海圖書館

C、廣州圖書館 17.現(xiàn)刊指的是（）。

A、當(dāng)日期刊 B、當(dāng)月期刊 C、當(dāng)年期刊 D、單冊期刊 18．我校圖書館現(xiàn)可提供萬方數(shù)據(jù)的哪些電子資源系統(tǒng)？（）

A、中國學(xué)位論文系統(tǒng) B、中國會(huì)議論文系統(tǒng) C、數(shù)字化期刊系統(tǒng) D、以上都是 19．下載的超星電子圖書如何拷貝到其它機(jī)器上閱讀？（）

A、不須任何操作，直接拷貝

B、注冊用戶登錄后下載的圖書可以拷貝到其他機(jī)器上閱讀 C、無法拷貝到其他機(jī)器上閱讀 D、不能下載圖書

20．一次文獻(xiàn)的特點(diǎn)是：具有（）。

A、創(chuàng)造性； B、創(chuàng)新性； C、可讀性； D、復(fù)制性

21．教科書、綜述、參考工具書、進(jìn)展、調(diào)查報(bào)告等屬于（）文獻(xiàn)。

A、原始文獻(xiàn) B、一次文獻(xiàn) C、二次文獻(xiàn) D、三次文獻(xiàn) 22．大學(xué)生或研究生為取得學(xué)位資格而提交的學(xué)術(shù)研究論文稱為（）。

A、學(xué)術(shù)報(bào)告 B、學(xué)術(shù)論文 C、學(xué)位論文 D、教學(xué)論文

23.目前我國圖書館界普遍采用的圖書分類法是()，自1975年10月正式出版后至今已修訂了第四版。

A、《中國圖書館分類法》 B、《科圖法》 C、《杜威分類法》

24．進(jìn)入圖書館網(wǎng)頁主頁面，點(diǎn)擊（），就可直接到達(dá)公共查詢界面。

A、圖書推薦 B、新書通報(bào) C、館藏查詢 D、讀者查詢 25.我館圖書的索書號由什么組成（）。

A、條碼號和著者號 B、分類號和著者號 C、分類號和種次號 D、分類號和出版年月號

26． 計(jì)算機(jī)類的圖書按《中圖法》的分類結(jié)構(gòu)應(yīng)分在（）類。

A、TP B、TS C、TN D、TU 27．預(yù)約通知是指讀者在網(wǎng)上查看自己預(yù)約的圖書是否被歸還到館，預(yù)約通知期限是（）天，指圖書歸還到預(yù)約失效的時(shí)間。

A、一天 B、三天 C、七天 D、一個(gè)月 28.①D;②D20;③D2-08;④D0;⑤D-44，按中圖法排序?yàn)椋ǎ?/p>

A、①②③④⑤； B、①⑤④③② C、⑤④③②① D、①⑤④②③ 29.從出版形式來說，我們把圖書、期刊作為普通文獻(xiàn)，其余均列為（C）。

A．特別文獻(xiàn)； B．一般文獻(xiàn)； C．特殊文獻(xiàn)； D．載體文獻(xiàn) 30.下面哪項(xiàng)是國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物（期刊）編號的簡稱（）A、ISBN B、ISSN C、ISBD D、ISRC

二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分。多選少選均不得分）

1.圖書館的公共查詢系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)讀者留言、（）等流通功能

A．分類查詢 B．書目信息查詢 C．新書通報(bào) D．預(yù)約通知 2.下列數(shù)據(jù)庫中哪些不是視頻數(shù)據(jù)庫？（）

A．中國數(shù)字化期刊群 B．網(wǎng)上報(bào)告廳 C．綜合數(shù)字圖書 D．EI數(shù)據(jù)庫

3.我校圖書館書目檢索系統(tǒng)中，檢索途徑包括：（）

A.題名 B.責(zé)任者 C.出版社 D.關(guān)鍵詞 E.主題詞 F.ISBN/ISSN 4.二次文獻(xiàn)主要包括（）

A.手冊 B.年鑒 C.目錄 D.題錄 E書信 5.下列哪些數(shù)據(jù)庫可以查詢公開發(fā)表論文情況（）

A．中國期刊網(wǎng)（CNKI）B．維普中文科技期刊（全文）C．超星電子圖書 D.萬方數(shù)字化期刊群

6.我館已有數(shù)據(jù)庫中以下哪些需要下載瀏覽器才能正常閱讀文章（A．綜合數(shù)字圖書 B．維普中文科技期刊 C．CNKI數(shù)據(jù)庫 D．超星電子圖書

7．閱讀電子圖書可以訪問以下哪些數(shù)據(jù)庫：（）

A.超星數(shù)字圖書館 B.維普數(shù)據(jù)庫 C.綜合數(shù)字圖書 D.北大方正教參用書）8.以下數(shù)據(jù)庫中，哪些期刊庫是全文數(shù)據(jù)庫？（）

A.萬方 B.維普 C.CNKI D.Elservier SDOL數(shù)據(jù)庫 9.河南理工大學(xué)圖書館機(jī)構(gòu)設(shè)置包括：辦公室、采訪編目部、（）A．流通典藏部 B.期刊閱覽部 C.參考咨詢部 D．信息部 E.現(xiàn)代技術(shù)部 F.電子資源部 10.網(wǎng)上檢索到的未借出圖書，不能在庫內(nèi)找到的原因（）

A.該書未在正確的架位

B.該書正在書庫中進(jìn)行閱覽的讀者手中

C.該書正在修補(bǔ)之中

D.您未找到該書 E.該書可能已經(jīng)丟失

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1.圖書續(xù)借，應(yīng)在圖書到期后在網(wǎng)上進(jìn)行操作。（N）2.在“新書通報(bào)”中不能查找到中、外文期刊。（T）

3.借書期間如遇上節(jié)假日不能正常歸還時(shí)，圖書的歸還期限可自動(dòng)延期。（T）4.我館讀者的“讀者查詢”密碼和校園一卡通的使用密碼相同。（N）

5.期刊是指有固定名稱、定期或不定期出版、匯集了多位作者論文的連續(xù)出版物。（T 6.教師研究生閱覽室的圖書不允許外借，只能在室內(nèi)閱讀。（T）

7.為防止圖書被丟失，寒暑假期間不允許讀者將圖書館圖書帶回家中。（N）8.已經(jīng)被別人預(yù)約的圖書，不可以續(xù)借。（T）

9.圖書館的數(shù)字化文獻(xiàn)資源可以免費(fèi)在校園網(wǎng)內(nèi)使用。（T）10.南北兩個(gè)校區(qū)可以實(shí)現(xiàn)通借通還。（N）

四、簡答題（共5分）1.讀者如何推薦新書？）

六、實(shí)踐技能題（每小題10分，共60分）

1.圖書館館藏檢索：請利用圖書館“館藏查詢”找出《歐洲音樂史》這本書。要求陳述查找或檢索方法以及在哪里可以找到這些書籍，書的索書號及冊數(shù)等信息。

2.電子圖書檢索：利用“讀秀學(xué)術(shù)搜索”，檢索作者為校黨委書記“王少安”的有關(guān)圖書，共___4_本，可在線閱讀全文的有__11___本。

3.請利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫調(diào)查河南理工大學(xué)的老師自2010年至今發(fā)表在核心期刊上的文獻(xiàn)數(shù)量，陳述檢索過程（要求寫出檢索途徑；檢索項(xiàng)；檢索詞；檢索結(jié)果）。按“相關(guān)度”進(jìn)行排序，寫出前三篇文獻(xiàn)的“篇名”“作者”“刊名”及出版“年/期”。

4.在“萬方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中查找李軍撰寫的“智能采油井系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)”的學(xué)位論文。寫出撰寫年度，畢業(yè)學(xué)校和論文使用的關(guān)鍵詞。5.Michael Lesk是數(shù)字圖書館先導(dǎo)研究（DLI）中IIS計(jì)劃負(fù)責(zé)人，ACM的主要成員，都柏林顧問委員會(huì)成員席。請利用我校圖書館主頁中的Elsevier SDOL全文數(shù)據(jù)庫檢索其發(fā)表的論文，條件是標(biāo)題（title）中含有“digital Library”，檢索到______篇，寫出其中一篇論文題目：___________________________________________________________________。

6.2007年3月16日第十屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過了《中華人民共和國物權(quán)法》，在圖書館的所有數(shù)字資源中，是否可以找到該項(xiàng)法規(guī)的全文，如果可以找到，請陳述檢索方法及檢索結(jié)果。

第二篇：文獻(xiàn)信息檢索與利用

班級：周六

姓名：李靜

專業(yè)：軟件學(xué)院數(shù)字媒體方向

級別： 成績： 5、6節(jié)

12級

學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)信息檢索與利用》的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》這門課完全是因?yàn)槲覍@門課有很深的興趣，因?yàn)槲矣X得學(xué)了這門課以后，在網(wǎng)絡(luò)上查找資料會(huì)更方便一點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本次課程，使我學(xué)會(huì)了怎樣去使用圖書館的一些信息檢索的方法，對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。學(xué)習(xí)了這門課以后，我比較清晰的了解了圖書館書刊借閱的技巧，包括館際互借，BALIS,CALIS文獻(xiàn)傳遞功能，我切實(shí)的感覺到了曾經(jīng)我不知道的這些可以好好利用的資源，這對我以后的學(xué)習(xí)或者工作都是很有幫助的。給我留下最深刻印象的是第一次檢索詞和關(guān)鍵詞的區(qū)別，在上課老師講的時(shí)候我沒聽清楚，在第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我就犯糊涂了，在百度搜，問同學(xué)都試了，也沒弄明白，最后還是在第二節(jié)課老師評講的時(shí)候明白了。我覺得最有用的是中國知網(wǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)上大范圍使用的是中國知網(wǎng)，當(dāng)然萬方也有它自己的特色，中國知網(wǎng)不僅可以在我在校期間通過學(xué)校買的論文查找資料，還可以在畢業(yè)以后使用，這就受用終生了，比圖書館檢索系統(tǒng)或者文獻(xiàn)傳遞功能更有意義，我自己覺得中國知網(wǎng)是最有用的。

《文獻(xiàn)檢索與利用》是一門十分重要的并且值得學(xué)習(xí)的課程，學(xué)習(xí)此門課程要有耐心，需要大量的方法的使用，更為重要的是要掌握文件檢索的方法與技巧。通過學(xué)習(xí)本門課程，我熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的使用方法，如萬方、讀秀、知網(wǎng)等，只要將相關(guān)查詢信息輸入到數(shù)據(jù)庫中就能得到我所查找的精確有用的資料。例如，我可以通過學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行查詢我專業(yè)的書籍，我要查詢我下學(xué)期的書籍就可以在萬方數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行查詢，方便了我對書籍的查找，也可以進(jìn)行電子書節(jié)約與傳遞。有一次，我們專業(yè)課老師就要求我們在上課之前先通過中國知網(wǎng)，IEEE資料庫等資源查找相關(guān)資料，我就利用這門課所學(xué)的中國知網(wǎng)的使用方法成功的在那上面找到了我所需要的資料。

通過這學(xué)期文獻(xiàn)信息資源的檢索與利用課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很貧乏，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)。文獻(xiàn)檢索雖然是件枯燥的事情，但它同時(shí)也是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)搜索手段。所以我們學(xué)習(xí)檢索文獻(xiàn)需要耐心，需要大量時(shí)間的投入，要熟悉各種數(shù)據(jù)庫的使用方法，有的時(shí)候還要求一點(diǎn)軟件方面的知識。文獻(xiàn)檢索是一門很重要很有用的學(xué)問，也是一門很高深的學(xué)問，我現(xiàn)在學(xué)到的還只是一點(diǎn)皮毛。但是通過不斷的學(xué)習(xí)積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，直到能夠很熟練的掌握它。相信持之以恒，就一定能學(xué)好，學(xué)精，學(xué)通！

文獻(xiàn)的作用毋庸置疑，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有著莫大的幫助，無論是拓寬知識面還是鞏固所學(xué)的知識，我們都能找到一定的文獻(xiàn)，閱讀并參透別人的思想。而且它的作用并不是如此簡單的，可以通過不同時(shí)間的文獻(xiàn)可以知道計(jì)算機(jī)或者通信發(fā)展的歷程。了解最近發(fā)表的文獻(xiàn)和明白將來的發(fā)展趨勢。對自己以后的工作方向的定位提供了很好很實(shí)用的方向標(biāo)。讓我在以后的學(xué)習(xí)里，朝著這個(gè)方向提供動(dòng)力，提供一些專業(yè)的基礎(chǔ)。而且，通過讀一些簡單的英文文獻(xiàn)，提高自己的英語水平。只有自己的英語水平提高了，我們才能讀的懂一些大型甚至是高深的文獻(xiàn).通過文獻(xiàn)檢索也可以培養(yǎng)信息意識、提高自學(xué)的能力,可以說，同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)及畢業(yè)論文的寫作等都與文獻(xiàn)檢索密切相關(guān), 所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索是有必要的。

在此次文獻(xiàn)檢索課程中，通過老師的介紹，我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識。在如今知識激增、新知識層出不窮的時(shí)代，信息資源越來越豐富，學(xué)習(xí)和研究工作成功的可能性就越大。面對日益增長的文獻(xiàn)資源，如何通過一種有效的方法，以最少的時(shí)間與精力來獲取自己所要的信息？這就需要具備文獻(xiàn)檢索的基本技能，通過文獻(xiàn)檢索，可以尋找未知問題的答案，以為滿足以后工作的需要。

什么是文獻(xiàn)信息檢索呢？我們通常所說的文獻(xiàn)信息檢索是指：根據(jù)有關(guān)課題的特定需要，利用一定的查尋工具或聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從大量的文獻(xiàn)中迅速準(zhǔn)確地翻檢、查找與確認(rèn)所需信息知識的活動(dòng)、過程與方法。為什么要進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索呢？開展文獻(xiàn)信息檢索課程的根本原因在于文獻(xiàn)信息的大量積累以及這種積累給人們閱讀、查找與利用所需文獻(xiàn)信息造成極大困難之間的相互矛盾。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識信息迅速的增加，那么，我們學(xué)生就要珍惜這學(xué)期的文獻(xiàn)信息檢索課，認(rèn)真聽課，吸收所需的專門知識，從而更好地進(jìn)行自學(xué)，找到讀書治學(xué)的門徑，確定讀書的重點(diǎn)和方向，了解和把握有關(guān)學(xué)科中出現(xiàn)的新思想、新觀點(diǎn)與新知識，不斷擴(kuò)大和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。所以，同學(xué)們都應(yīng)該將刻苦學(xué)習(xí)、掌握知識與培養(yǎng)文獻(xiàn)信息檢索與利用技能結(jié)合起來，學(xué)會(huì)用最少的時(shí)間和精力選取和掌握更多的專門知識，培養(yǎng)接受終身教育的基本功，以便獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

文獻(xiàn)信息檢索與利用也是一種技能。這種技能是靠反復(fù)實(shí)踐形成的。文獻(xiàn)信息檢索與利用技能的培養(yǎng)不是讀書，而是為了獲取所需的信息和知識查找文獻(xiàn)去讀，目的是為了解決自己所遇到的疑難問題。文獻(xiàn)具有記錄、存儲和傳遞知識的作用，是人們獲取知識、信息和情報(bào)的重要來源，也是交流傳播知識、信息和情報(bào)的最基本的手段。那么我們就要進(jìn)行大量閱讀文獻(xiàn)，反復(fù)識別，經(jīng)常應(yīng)用，才能熟中生巧，養(yǎng)成習(xí)慣，從而增強(qiáng)自己的專門技能。

文獻(xiàn)檢索給我開辟了一個(gè)新的空間，新的領(lǐng)域，讓我很容易得到精確有用的材料。比如，在其它課程學(xué)習(xí)中，要查閱大量專業(yè)的相關(guān)資料，如今就不需要到處大量的借閱那么多的書籍，只要將相關(guān)信息輸入數(shù)據(jù)庫就能得到精確有用的資料，多么快捷方便啊。在學(xué)習(xí)期間，要有大量時(shí)間的投入，經(jīng)典的文獻(xiàn)必需反復(fù)看，而有些僅需瀏覽摘要就足夠了，做到全面與重點(diǎn)的辨證統(tǒng)一,這樣就能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合了,有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)才能取得豐碩的成果!通過這學(xué)期文獻(xiàn)信息檢索課的學(xué)習(xí)，提示著我，要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，完善自己，同時(shí)也感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)，讓我了解了文獻(xiàn)檢索這門課程的基礎(chǔ)知識，讓我受益匪淺。

對于提高學(xué)生對這門課的重視，我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)揮圖書館的教育職能。本學(xué)校的圖書館有信息提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)等多方面的優(yōu)勢，可以培養(yǎng)學(xué)生的對信息查詢的能力，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，從圖書館查詢圖書、網(wǎng)上查詢，到實(shí)際操作都能與本門課有關(guān)。在掌握優(yōu)質(zhì)資源的情況下，學(xué)生在信息的檢索能力、信息的敏感度等方面更有待提高。

我覺得此門課程還應(yīng)該加大上機(jī)前的知道，通過上機(jī)操作可以對不同數(shù)據(jù)庫有更深的認(rèn)識，但也要進(jìn)行上機(jī)前的指導(dǎo)，不能放任學(xué)生隨便上機(jī)。如果我來上這門課，我會(huì)在現(xiàn)有的老師所講的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)闹刂v一下外國文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容，因?yàn)楫吘雇鈬墨I(xiàn)的質(zhì)量普遍比國內(nèi)的高，對于以后要深造的同學(xué)他們查閱外國資料的機(jī)會(huì)還是很多的。

《文獻(xiàn)檢索與利用》在個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代、乃至人類自身發(fā)展的今天，都具有重要意義，我對上述能力都有了很大的提高。

第三篇：文獻(xiàn)信息檢索與利用論文

論水稻基因組測序的進(jìn)展及意義

在我剛剛確定這個(gè)課題的時(shí)候，我覺得這個(gè)課題的答案應(yīng)該很簡單。中國水稻基因組測序的意義無非就是，擴(kuò)大中國糧食的產(chǎn)量，進(jìn)一步解決中國光大人民群眾的溫飽問題?？墒呛髞斫?jīng)過大量的查找文獻(xiàn)以及相關(guān)的資料，才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識原來是那么的淺薄，自己需要的學(xué)習(xí)和了解的東西還有很多。所以我與大家分享我這一次信息線索所得到的信息。

水稻基因組計(jì)劃是1998年由中國內(nèi)陸以及臺灣地區(qū)與日本、美國、法國、韓國、印度等發(fā)起，多國共同完成的對水稻基因研究的國際科研工程。1997年9月，水稻基因組測序國際聯(lián)盟在新加坡舉行的植物分子學(xué)大會(huì)期間成立。1998年2月，中、日、美、英、韓五國代表制定了“國際水稻基因組測序計(jì)劃”，2002年12月12日，中國科學(xué)院、國家科技部、國家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)和國家自然基金會(huì)聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會(huì)，宣布中國水稻基因組“精細(xì)圖”已經(jīng)完成。水稻基因組計(jì)劃研究包括水稻基因組測序和水稻基因組信息，是繼“人類基因組計(jì)劃”后的又一重大國際合作的基因組研究項(xiàng)目。

首先水稻是最重要的糧食作物之一,世界上大約有一半的人口以水稻為主要糧食.作為基因組研究的模式植物,水稻基因組的測序工作已在世界范圍內(nèi)展開.此項(xiàng)研究工作不僅能破譯水稻全基因組序列,還將有助于了解其他禾本科植物的基因組信息.。

1、研究歷程

1993年，基因中心以中國主要栽培品種秈稻廣陸4號為水稻基因組研究品系。1996年，中國在國際上率先完成了水稻（秈稻）基因組物理圖的構(gòu)建。更為有價(jià)值的是，韓斌研究組在測序4號染色體的同時(shí)，還對另一個(gè)亞種秈稻廣陸矮4號染色體序列進(jìn)行了測定，通過對兩個(gè)品種連續(xù)長度達(dá)230萬個(gè)DNA堿基對相應(yīng)序列的同源比較，首次報(bào)道了水稻兩個(gè)主要栽培稻（秈稻、粳稻）間的基因組成、順序及DNA基因水平上的一些異同，從而揭示了栽培稻間的一些親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。這是中國科學(xué)家在水稻基因研究領(lǐng)域的獨(dú)到貢獻(xiàn)?！蹲匀弧穼徃迦苏J(rèn)為：這些數(shù)據(jù)為將來整個(gè)基因水平上的比較提供了一個(gè)良好的示范。

在測序過程中，需要大量的探針，中國暫不具備成熟的產(chǎn)品。而日本從1992年就開始研究，探針的技術(shù)與產(chǎn)品已相當(dāng)完備和成熟。根據(jù)協(xié)議，國家基因研究中心因此獲得了最好的探針，提高了測序的準(zhǔn)確性。

2、水稻基因信息

基因組(genome)包含了生物的進(jìn)化、遺傳和生命的奧秘,是細(xì)胞遺傳物質(zhì)的總和,其大小通常以其全部DNA堿基對總數(shù)來表示。水稻基因組有12條染色體,第1染色體最長,第10染色體最短;核基因組序列總長約430Mb,是擬南芥基因組的3.7倍或人類基因組的1/6.7,預(yù)測基因總數(shù)達(dá)32000～56000個(gè),可能多于人類基因總數(shù)[3]?；驕y序涉及到DNA的大規(guī)模測序，由于目前只能采取分而治之的測序基本策略，即將水稻的DNA分割成一定大小的片段，然后分別對這些片段進(jìn)行測序。而遺傳圖和物理圖課作為整個(gè)基因組測序的路標(biāo)，為小片段DNA測序和重疊群構(gòu)建提供了基礎(chǔ)。

隨著水稻大型突變體庫, 基因全長cDNA文庫, 基因表達(dá)譜芯片等一批水稻功能基因組研究平臺的建立, 通過插入標(biāo)簽、基因表達(dá)信息及圖位克隆等方法分離克隆基因的技術(shù)體系日益完善, 快速分離克隆控制水稻重要性狀的功能基因已成為現(xiàn)實(shí).近年來, 一大批的控制水稻高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆和營養(yǎng)高效等重要農(nóng)藝性狀的基因被分離, 其中許多在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中表現(xiàn)良好的應(yīng)用前景.3、意義價(jià)值

國際水稻基因組計(jì)劃的完成，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的意義可以與人類基因組計(jì)劃對人類健康的意義相媲美。獲得水稻基因4號染色體的序列分析結(jié)果，將有助于了解小麥、玉米等其它禾本科農(nóng)作物的基因組，為培育具有高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病蟲害、抗逆等優(yōu)良性狀的水稻新品種打下良好基礎(chǔ)。

基因研究對水稻研究的影響是多方面的。比如以前人們水稻選種只能依靠目測，而通過基因研究，人們可以利用遺傳途徑改良水稻品種，水稻的選種時(shí)間也可以大大縮短。

水稻基因數(shù)目再次表明，生命的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎人類的任何預(yù)先設(shè)計(jì)和想象，而任何一次科學(xué)進(jìn)步，都將使人類更加接近真理，接近事物的真相。正如人類基因數(shù)曾經(jīng)出現(xiàn)過的波折那樣：最開始人們認(rèn)為大概有3萬到10萬個(gè)，直到2000年人類基因組工作框架圖被繪制并“解讀”后，人們才發(fā)現(xiàn)人類的基因只有3萬到4萬個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于最開始的推測。

4、檢索心得

剛開始接觸信息檢索時(shí)，我覺得這門課堂很簡單，所以暗暗竊喜自己的課堂任務(wù)不會(huì)那么重，可是當(dāng)我真真了解信息檢索時(shí)，我才知道其中蘊(yùn)含著如此深的學(xué)問。認(rèn)真想想我們處在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，如果不能夠很好得掌握信息檢索的方法，我們終將會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。很幸運(yùn)我當(dāng)初選擇了這門課堂，我想在這里學(xué)到的東西會(huì)讓我受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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郭龍彪，程式華，錢前-《中國水稻科學(xué)》 2004年 第六期

[2] 不詳-《種子世界》，2002年 第3期

[3] Yu J, Hu S, Wang J, et al.水稻基因組序列草案

Yu J, Hu S, Wang J, et al.A draft sequence of the rice genome(Oryza sativa L.ssp.indica).Science, 2002, 296: 79—92 [4]GoffSA,RickeD,LanTH,etal.A draft sequence of the rice genome(OryzasativaL.ssp.japonica)[J].Science,2002,296(5565):922100

第四篇：第六章 文獻(xiàn)信息檢索與利用

第六章 文獻(xiàn)信息檢索與利用

第一節(jié) 文獻(xiàn)信息檢索基礎(chǔ)知識

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，人類步入了信息時(shí)代，人們交流、學(xué)習(xí)及生活的方式已隨之發(fā)生了巨大的變化。在這些變化中，我們時(shí)刻感受著文獻(xiàn)信息資源的多元化利用及信息的多樣化服務(wù)。如今，文獻(xiàn)信息資源已同物質(zhì)資源、能源資源并列成為現(xiàn)代社會(huì)資源的三大支柱。文獻(xiàn)信息作為一種資源在社會(huì)生產(chǎn)和人類生活中起著越來越重要的作用，特別是對中小學(xué)生進(jìn)一步拓展知識視野，有效地提升自我學(xué)習(xí)能力方面成為了一項(xiàng)必備的基本素養(yǎng)。為了更好地掌握這項(xiàng)技能，從小學(xué)起就對學(xué)生進(jìn)行信息教育，提高利用信息意識和獲取信息技能，掌握文獻(xiàn)信息的相關(guān)知識是很必要的。

一、文獻(xiàn)信息檢索概述

1．文獻(xiàn)信息檢索的概念

文獻(xiàn)信息檢索是從文獻(xiàn)信息資源集合中找出所需文獻(xiàn)信息的過程。從廣義上講，文獻(xiàn)信息檢索包括兩個(gè)過程：一是文獻(xiàn)信息的存儲過程。存儲是選擇文獻(xiàn)信息、按規(guī)范化語言文本揭示與描述文獻(xiàn)信息內(nèi)、外特征并使其有序化。即對大量有關(guān)信息集中起來，并對信息的外表特征和內(nèi)容特征進(jìn)行著錄、標(biāo)引和組織，經(jīng)過整理、分類、歸納等處理，使其系統(tǒng)化、有序化，并按一定的技術(shù)要求建成一個(gè)具有檢索功能的工具或檢索系統(tǒng)，供人們檢索和利用。二是文獻(xiàn)信息檢索過程。檢索是系統(tǒng)根用戶提問按規(guī)范化語言進(jìn)行概念轉(zhuǎn)換，經(jīng)邏輯匹配輸出與提問相關(guān)的文獻(xiàn)信息。即是指運(yùn)用編制好的檢索工具或檢索系統(tǒng)，查找出滿足讀者要求的特定信息。狹義的檢索是指依據(jù)一定的方法，從已經(jīng)組織好的大量有關(guān)文獻(xiàn)集合中，查找并獲取特定的相關(guān)文獻(xiàn)的過程。綜上所述，文獻(xiàn)信息檢索就是將文獻(xiàn)信息按照一定的方式組織和存儲起來，并能根據(jù)用戶的需求，找出其相關(guān)文獻(xiàn)信息的過程。

2.文獻(xiàn)信息檢索類型

文獻(xiàn)信息檢索按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類型，下面介紹兩種目前比較普遍的劃分方法。

（1）按文獻(xiàn)信息檢索存儲和檢索內(nèi)容劃分。

按文獻(xiàn)信息檢索存儲和檢索內(nèi)容劃分：可分為文獻(xiàn)型檢索、事實(shí)型檢索和數(shù)據(jù)型檢索。①文獻(xiàn)型檢索：是指利用文摘、題錄、索引、目錄等二次文獻(xiàn)信息，查找文獻(xiàn)線索和根據(jù)文獻(xiàn)線索查找原始文獻(xiàn)。如查找某一課題、某一著者、某一地域、某一機(jī)構(gòu)、某一事物的有關(guān)信息，都屬于文獻(xiàn)型檢索范圍。如檢索“我國中小學(xué)課程改革的論文”。

②事實(shí)型檢索：是指對特定的事件或事實(shí)的檢索，包括事物的性質(zhì)、定義、原理及發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、前因后果等。凡是利用百科全書、辭典、年鑒等檢索工具從存儲事實(shí)的信息系統(tǒng)中查找特定的事實(shí)過程稱為事實(shí)型檢索。如檢索“改革開放以來我國中小學(xué)教育事業(yè)的成果”。③數(shù)據(jù)型檢索：是指從檢索工具（系統(tǒng)）存儲的數(shù)據(jù)中檢索用戶所需數(shù)據(jù)的檢索。凡是利用參考工具書、數(shù)據(jù)庫等檢索工具檢索包涵文獻(xiàn)中某一數(shù)據(jù)、參數(shù)、公式或化學(xué)分子式等，統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)型檢索。如上海楊浦大橋的高度與跨度，2008年我國人均GDP指數(shù)。（2）按文獻(xiàn)信息的組織方式劃分。

按文獻(xiàn)信息的組織方式劃分，可分為全文檢索、超文本檢索、多媒體檢索和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索。

①全文檢索也稱全文數(shù)據(jù)庫檢索：是指檢索系統(tǒng)中存儲的是整篇文章乃至整本書。它通過計(jì)算機(jī)將文件的全貌，包括文字、圖形和圖像等信息轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可讀形式，直接采用自然語言來設(shè)置檢索入口，檢索時(shí)以文中任意信息單元作為檢索點(diǎn)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行高速比照，完成檢索過程。

②超文本檢索：是指超文本的內(nèi)容排列是非線性的，它按知識（信息）單元及其關(guān)系建立起知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，如具有圖形的信息又稱超媒體。超文本（媒體）檢索是通過超文本（媒體）鏈接來實(shí)現(xiàn)的。其形式有的在網(wǎng)頁的文字處有下畫線或以圖標(biāo)方式標(biāo)志，用戶點(diǎn)擊這些標(biāo)志便能進(jìn)入與此信息相關(guān)的下一頁，在該頁面上通過超文本鏈接進(jìn)入下一個(gè)頁面，超文本起信息導(dǎo)向作用。這樣，用戶在從一個(gè)頁面轉(zhuǎn)向另一個(gè)頁面的過程中就可以獲取自己所需要的信息了。

③多媒體檢索：是指能夠支持兩種以上媒體的數(shù)據(jù)庫檢索。多媒體數(shù)據(jù)庫存儲以及數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)對同時(shí)存在文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等媒體的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的存取與管理，檢索時(shí)不僅能夠?yàn)g覽對象的文字描述，而且能夠做到聽其聲、觀其形。

④網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索：是一種集合各種新型檢索技術(shù)于一體，能夠?qū)Ω鞣N類型、各種媒體的信息進(jìn)行跨時(shí)間、跨空間檢索的大系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織管理需要諸多的信息技術(shù)支持，其中以004km.cn/wikipedia/zh/wiki 相關(guān)鏈接： 《中國大百科全書》（第二版）

《中國大百科全書》（第二版）是現(xiàn)代大型綜合性百科全書，其第一版從1978年開始編撰，歷時(shí)15年，包含66個(gè)學(xué)科和知識領(lǐng)域的74卷《中國大百科全書》于1993年全部出齊。其第二版于1995年12月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)正式立項(xiàng)，是我國“九五”、“十五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目。歷經(jīng)14年，集全國各行業(yè)專家學(xué)者心血和智慧，于2009年4月由中國大百科全書出版社正式出版。第二版是第一版的修訂重編版，全書總卷數(shù)為32卷，其中正文30卷，索引、附錄2卷，共選收條目約6萬條，插圖3萬幅，地圖約1000幅，總篇幅約6000萬字，采用文圖混排，全彩精裝印制，是面向21世紀(jì)反映國家科學(xué)文化水平的新一代百科全書。該書按條目標(biāo)題的漢語拼音字母順序排列，使讀者更加便于尋檢查閱，是中國第一部按國際慣例編寫的大型現(xiàn)代綜合性百科全書。

《中國大百科全書(第二版)》有以下四個(gè)特點(diǎn)：一是全人類各學(xué)科知識的綜合的、全面的總匯。二是以中國人的視野來編寫的綜合性百科全書。三是由中國最著名、最有學(xué)術(shù)水平、最合適的專家編寫而成。四是盡力做到了通俗實(shí)用，由第一版的1.3億字壓縮到第二版的6000萬字，條目仍然是6萬條，解釋更加通俗易懂。

3．年鑒

年鑒是匯集一年內(nèi)的重要時(shí)事文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料，并按出版的連續(xù)性出版物。辛亥革命以后，中國才有年鑒。年鑒資料一般取材于政府公報(bào)，文件和重要報(bào)刊，比較可靠，內(nèi)容包羅萬象，實(shí)質(zhì)上是一的百科全書，供了解國內(nèi)外大事、各國概況。由于年鑒是按匯輯資料。其特點(diǎn)是資料新穎、權(quán)威性強(qiáng)、具有實(shí)用性和指示性。年鑒為一、二、三次文獻(xiàn)的集合體，既可供閱讀，又可供查詢原始文獻(xiàn)。年鑒一般按分類編排，由概況、文選和文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)資料、大事記和附錄等構(gòu)成。它具有時(shí)限性、資料性、可靠性和連續(xù)性等特點(diǎn)。人們通過年鑒可以獲得比較系統(tǒng)、可靠的資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。為我們掌握某學(xué)科領(lǐng)域一年內(nèi)的發(fā)展趨勢和一年中的新成果提供了一個(gè)重要途徑。

年鑒分為綜合型、專門型和統(tǒng)計(jì)型3類。常用的綜合型年鑒有《中華人民共和國年鑒》、《中國年鑒》、《中國百科年鑒》、《世界年鑒》、《世界大事年鑒》、《世界知識年鑒》等;常用的專門型年鑒有《中國教育年鑒》、《世界經(jīng)濟(jì)年鑒》、《中國農(nóng)業(yè)年鑒》等；常用的統(tǒng)計(jì)型年鑒有《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、《聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)年鑒》等。相關(guān)鏈接：

《中國教育年鑒》 《中國教育年鑒》是中華人民共和國教育部組織編纂的逐年反映全國教育改革和發(fā)展情況的資料性工具書。它是各級教育行政部門、各級各類學(xué)校執(zhí)行黨和國家的教育法律法規(guī)與方針政策、做好教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程的真實(shí)記錄。編纂本書是為教育管理決策、教育科研提供參考；為教育戰(zhàn)線溝通信息、交流經(jīng)驗(yàn)開辟園地；為宣傳中國教育改革與發(fā)展成就設(shè)立窗口；并為熱心關(guān)注和研究中國教育的讀者提供信息資料。

年鑒的基本欄目有：黨和國家有關(guān)教育工作的重要文獻(xiàn)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)教育工作的重要講話，國家教育行政部門負(fù)責(zé)人的講話或?qū)Ｎ?，全國教育工作?huì)議和工作要點(diǎn)，教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)，教育綜合管理，重要教育活動(dòng)，基礎(chǔ)教育等等。

4．手冊

手冊的名稱來源于英文“Hand Book”，有手頭常用書的含義，便于隨身攜帶，隨時(shí)翻閱參考的工具書。手冊是以簡明的方法介紹一定范圍和學(xué)科的基礎(chǔ)知識及參考資料的工具書。手冊類工具書還包括指南、必備、大全、便覽、總覽、要覽、一覽等。其特點(diǎn)是小型、專題明確具體、取材新穎、論述簡要、實(shí)用性強(qiáng)，易于隨手翻檢。手冊又稱指南、要覽、全書等。手冊就其內(nèi)容來分有綜合性手冊，如：《中華人民共和國手冊》（1949－1985）；?？菩允謨裕纾骸掇r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程：教師應(yīng)用指導(dǎo)手冊》、《《中小學(xué)教師手冊》、《經(jīng)濟(jì)法手冊》、《物理化學(xué)手冊》等。相關(guān)鏈接：

《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程：教師應(yīng)用指導(dǎo)手冊》 《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程：教師應(yīng)用指導(dǎo)手冊》由全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程辦公室編，人民教育出版于２００５年出版。它是一本由教育部領(lǐng)導(dǎo)親自策劃、在教育部基礎(chǔ)司的指導(dǎo)下，由一批直接參與農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)有關(guān)工作的人員寫成的、面向應(yīng)用的書。實(shí)施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，使得整個(gè)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，包括師資隊(duì)伍的質(zhì)量，通過信息技術(shù)的普及產(chǎn)生一次飛躍。只有確實(shí)提高了農(nóng)村教育、教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作才算達(dá)到了目的。而信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，又必須要有廣大教師的積極參與。教師通過信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變職能和角色，從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂的組織者。此書是依據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程特定的需要，以簡潔、明了的方式提供農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一專門領(lǐng)域內(nèi)的基本知識和實(shí)用資料，以敘述、列表或圖解方式來表述內(nèi)容，針對實(shí)施工程的項(xiàng)目學(xué)校，收集了相關(guān)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、案例、術(shù)語以及操作規(guī)程等專門化的具體資料。由直接參與農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)有關(guān)工作的人員編寫的具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的工具書。全書共分為四個(gè)部分：導(dǎo)言；光盤播放點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)用；衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)用；在計(jì)算機(jī)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用。

5．名錄

名錄是提供人名、地名、機(jī)構(gòu)名等簡要資料的工具書。它以簡潔和格式化的文字表達(dá)如下內(nèi)容：某方面人物的生卒年、學(xué)歷、經(jīng)歷和著作等個(gè)人履歷資料；某一行政地區(qū)的地名及其沿革和相關(guān)地理資料；某些企事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校等的地址、負(fù)責(zé)人員、主要活動(dòng)等基本材料。在信息社會(huì)中，名錄是社會(huì)生活交往中不可缺少的參考性工具書。名錄按收錄內(nèi)容可分為人名錄、地名錄和機(jī)構(gòu)名錄。

常用的名錄有《中國近現(xiàn)代名人大詞典》、《世界名人錄》、《中國人名大詞典》、《中華人民共和國地名錄》、《中國地名詞典》、《韋氏地名詞典》、《世界地名錄》、《中國政府機(jī)構(gòu)名錄》、《中國科研單位名錄》、《世界各國高校名錄》、《2009年中國中學(xué)名錄》、《全國高中（高級中學(xué)）名錄》等。相關(guān)鏈接：

1．《中國人名大詞典》

《中國人名大詞典》１９２１年６月由商務(wù)印書館出版，１９５８年曾重印。該書共收人名四萬多個(gè)。起自太古，止于清末。每個(gè)人名下面注明朝代、籍貫、生平事跡。書后附有補(bǔ)遺、姓氏考略、異名表、四角號碼人名索引, 是我國有史以來內(nèi)容最豐富的人名詞典。

2.《中國人名大詞典》現(xiàn)任黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人物卷

《中國人名大詞典》編輯部編，廖蓋隆主編 1989年出第一版，外文出版社。1994年修訂版 外文出版社。

3.《中國人名大詞典》歷史人物卷 廖蓋隆等主編，上海辭書年出版１９９０年出版，選收古至1949年10月1日以前去世的人物,共約14000人。

４.《中國人名大詞典》 當(dāng)代人物卷

廖蓋隆等主編，1989年外文出版社出版。收錄中華人民共和國成立以后去世的和在任的中央和地方的黨政軍高級領(lǐng)導(dǎo)人以及各領(lǐng)域、各部門的著名人物1797 0余人。每人都有 較為詳盡的介紹。上海辭書出版社1992出版。6．目錄、索引、文摘

目錄、索引、文摘是人們查檢書籍文章等文獻(xiàn)情報(bào)的重要檢索工具，三者以各自不同的方式揭示文獻(xiàn)的外在特征和內(nèi)容特征，為讀者提供多種查檢文獻(xiàn)情報(bào)的途徑。

(1)目錄是著錄一批相關(guān)文獻(xiàn)，并按一定次序編排的一種揭示和報(bào)導(dǎo)文獻(xiàn)的工具。

目錄從編制目的、收書的內(nèi)容范圍可以分為以下幾種：

國家書目：反映一個(gè)國家一定時(shí)期內(nèi)出版的全部書籍的綜合性書目。如《全國總書目》、《中國國家書目》、《民國時(shí)期總書目》等。

專題書目：圍繞某一項(xiàng)問題編制的圖書目錄。

推薦書目：是向讀者推薦學(xué)習(xí)研究某一方面問題的書籍的集合。如《中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》、《中小學(xué)教師閱讀推薦書目》。

聯(lián)合目錄：是反映書刊在全國或某地區(qū)若干圖書館收藏情況的目錄。

館藏目錄：是反映某一圖書館內(nèi)藏書的目錄。

目錄可以反映一定歷史時(shí)期人類科學(xué)文化的發(fā)展概況，利于人們了解各類知識的分布，可能指導(dǎo)引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)，書目是進(jìn)行圖書宣傳的有力工具。

(2)索引是將文獻(xiàn)中具有檢索意義的內(nèi)容，如書名、篇名、主題、人名、地名、字、詞、句等摘錄下來，按一定順序編排組織，注明出處，以供查檢的工具書。索引可以幫助讀者了解學(xué)術(shù)新資料和充分揭示文獻(xiàn)的內(nèi)容特征及內(nèi)含信息。

索引的類別主要有：

①詞語索引：即將文獻(xiàn)中的詞語、句子摘出，按一定方式排列組織而成的索引。②篇目索引：即將書刊中論文篇目名稱以一定方式排列組織而成的索引.如中小學(xué)圖書館編制的期刊題錄索引等。

③主題索引即按文獻(xiàn)中涉及的主題編排組織而成的索引。

常見的索引有《全國報(bào)刊索引》、《報(bào)刊資料索引》、《內(nèi)部資料索引》、《人民日報(bào)索引》、《中小學(xué)教育論文索引》(1949-1982)、《中學(xué)數(shù)學(xué)專題研究索引》等。相關(guān)鏈接：

《全國報(bào)刊索引》(月刊)《全國報(bào)刊索引》由上海圖書館編輯，1976年起國內(nèi)發(fā)行。本刊由《全國主要報(bào)刊資料索引.哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)部分》與《全國主要報(bào)刊資料索引.自然、技術(shù)科學(xué)部分》合并而成；1980年起又分成《全國報(bào)刊索引.科技版》與《全國報(bào)刊索引.哲社版》。收錄了國內(nèi)出版的主要報(bào)刊上發(fā)表的文章，反映了中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)、文化、文學(xué)藝術(shù)、歷史地理、科技等方面的發(fā)展情況，提供了國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)進(jìn)展信息。采用分類編排，先后采用過《中國人民大學(xué)圖書分類法》和自編的《報(bào)刊資料分類表》，1992年起采用《中國圖書館圖書分類法》（第三版）進(jìn)行分類。在著錄上，《全國報(bào)刊索引》從1991年起采用國家標(biāo)準(zhǔn)--《檢索期刊條目著錄規(guī)則》進(jìn)行著錄，包括題名、著譯者姓名、報(bào)刊名、版本、卷期標(biāo)識、起止頁碼、附注等項(xiàng)。同時(shí)，“哲社版”采用電腦編排，增加了“著者索引”和“題中人名分析索引”，方便了讀者的使用。但由于中國作者的同名現(xiàn)象比較嚴(yán)重，使用“著者索引”時(shí)要注意區(qū)分同姓名現(xiàn)象。每年的1月號和7月號后還附有“引用報(bào)刊一覽表”。

1993年起，上海圖書館在《全國報(bào)刊索引》“哲社版”的基礎(chǔ)上開發(fā)了“中文社科報(bào)刊篇名數(shù)據(jù)庫”，供檢索1993年以后的報(bào)刊資料出處。該數(shù)據(jù)庫具有關(guān)鍵詞、分類號、責(zé)任者、文獻(xiàn)題名、文獻(xiàn)出處、卷期標(biāo)識、題中人名等多種檢索途徑，具有檢索速度快、檢索點(diǎn)多的優(yōu)勢。

(3)文摘是以簡明扼要的文字對文獻(xiàn)原文的摘述。按一定方式組織編排成為報(bào)道和揭示文獻(xiàn)的檢索工具。它用少量的文字將文獻(xiàn)濃縮加工，以揭示文獻(xiàn)的主要觀點(diǎn)、論據(jù)、數(shù)據(jù)等，是當(dāng)代報(bào)導(dǎo)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的簡捷明快的方法。

文摘分指示性文摘：是根據(jù)文獻(xiàn)編寫的帶有評價(jià)性的摘要，主要介紹所討論問題的范圍，主要結(jié)論等，概括性較強(qiáng)；報(bào)導(dǎo)性文摘：對原文濃縮，客觀摘錄原文的基本山容，使讀者用較少的時(shí)間了解原文的主要精華所在。文摘可以幫助讀者盡快了解科學(xué)情報(bào)和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。是人們廣泛了解社會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)的有力工具，并具有索引的功能。

常見的文摘有《新華文摘》、《中學(xué)數(shù)學(xué)文摘（A）》、《世界教育文摘》，《教育心理學(xué)文摘》等。相關(guān)鏈接：

《新華文摘》（半月刊）

《新華文摘》由人民出版社編輯出版，前身是1979年1月創(chuàng)辦《新華月報(bào)〃文摘版》，1981年正式啟用《新華文摘》做刊名。《新華文摘》伴隨著我國改革開放的前進(jìn)步伐，為廣大讀者展示了政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)藝術(shù)、人物與回憶、文化、科技、讀書與出版等方面的新成果、新觀點(diǎn)、新資料、新信息，以其思想性、權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、資料性、可讀性、檢索性，在期刊界獨(dú)樹一幟?！缎氯A文摘》在 1997年、1999年兩屆被評為全國百種重點(diǎn)社科期刊之一，1999年、2001年連續(xù)榮獲國家新聞出版署授予的首屆國家期刊獎(jiǎng)和第二屆國家期刊獎(jiǎng)。

《新華文摘》是大型的綜合性﹑學(xué)術(shù)性﹑資料性文摘半月刊，設(shè)有政治、法律﹑社會(huì)﹑哲學(xué)﹑經(jīng)濟(jì)﹑管理、歷史﹑文藝作品﹑文藝評論﹑人物與回憶﹑教育﹑科學(xué)技術(shù)及讀書與傳媒﹑國外社會(huì)科學(xué)、論點(diǎn)摘編﹑新華觀察等欄目。2004 年，《新華文摘》改為半月刊，擴(kuò)充了原有欄目，比如法學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)增加篇幅，獨(dú)立設(shè)欄；將原設(shè)欄目“讀書與出版”，改為“讀書與傳媒”，擴(kuò)大選編稿件的視野和范圍。另外，新設(shè)“管理學(xué)”欄目，開辟了新的領(lǐng)域；新設(shè)“新華觀察”欄目，展示中國人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域交叉學(xué)科中的研究成果，反映重要的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)走向，突破了以學(xué)科為本位的定式，轉(zhuǎn)向以問題為中心。改刊后的《新華文摘》半月刊，每期保持多個(gè)欄目，從而加快了傳播速度，增強(qiáng)了時(shí)效性；加大了承載容量，提升了前沿性；加強(qiáng)了精選精編，體現(xiàn)了權(quán)威性。

第五篇：信息檢索與利用試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（30分）

1．(B)的主要功能是檢索、通報(bào)、控制一次文獻(xiàn)，幫助人們在較短時(shí)間內(nèi)獲取較多的文獻(xiàn)信息。7

A．零次文獻(xiàn)B．二次文獻(xiàn)C．一次文獻(xiàn)D．三次文獻(xiàn)

2．一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)是按照(A)進(jìn)行區(qū)分的。7

A．加工深度B．原創(chuàng)的層次C．印刷的次數(shù)D．評論的次數(shù)

3．從文獻(xiàn)的(B)角度區(qū)分，可將文獻(xiàn)分為印刷型、縮微型等。6

A．內(nèi)容公開次數(shù)B．載體類型C．出版類型D．公開程度

4．具有固定名稱、統(tǒng)一出版形式和一定出版規(guī)律的定期或不定期的連續(xù)出版物，稱為(D)。8

A．圖書B．會(huì)議文獻(xiàn)C．學(xué)位論文D．期刊

5．(A)類型的專業(yè)文獻(xiàn)出版周期最短、發(fā)行量最大、報(bào)道最迅速及時(shí)，成為多數(shù)論文發(fā)表渠道。8 A．期刊B．報(bào)紙C．會(huì)議文獻(xiàn)D．專利

6．在公開出版物中，當(dāng)前的(C)反映的信息內(nèi)容可能最新。8

A．學(xué)位論文B．標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)C．期刊論文D．報(bào)紙文獻(xiàn)

7．當(dāng)我們需要對陌生知識作一般了解時(shí)，我們可先參考(C)文獻(xiàn)。8

A．專利B．報(bào)告C．圖書D．標(biāo)準(zhǔn)

8．利用文獻(xiàn)后面所附的參考文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的方法稱為(A)。

31A．追溯法B．直接法C．抽查法D．綜合法

9．中國圖書館圖書分類法的分類號采用了(A)體系。3

4A．拼音字母+數(shù)字B．英語字母+數(shù)字C．全部拼音字母D．全部數(shù)字

10．(B)是以報(bào)道文獻(xiàn)出版或收藏信息為主要功能的工具。

A．題錄B．索引C．文摘D．目錄

11．按照順序表述文獻(xiàn)檢索常用的五個(gè)步驟是(D)。3

2A．明確要求和分析課題，選擇檢索系統(tǒng)，獲取原文，確定檢索途徑和檢索策略，實(shí)施檢索以及調(diào)整檢索策略B．明確要求和分析課題，獲取原文，確定檢索途徑和檢索策略，實(shí)施檢索以及調(diào)整檢索策略，選擇檢索系統(tǒng)C．明確要求和分析課題，實(shí)施檢索以及調(diào)整檢索策略，選擇檢索系統(tǒng)，獲取原文，確定檢索途徑和檢索策略D．明確要求和分析課題，選擇檢索系統(tǒng)，確定檢索途徑和檢索策略，實(shí)施檢索以及調(diào)整檢索策略，獲取原文

12．圖書分類法中，類名之間的上下位關(guān)系反映了學(xué)科概念之間的(A)關(guān)系。34

A．包含B．排斥C．延伸D．相容

13．圖書分類法中，類名之間的同位類關(guān)系一般反映了學(xué)科概念之間的(B)關(guān)系。34

A．包含B．排斥c．延伸D．相容

14．分類途徑是按照文獻(xiàn)信息所屬的學(xué)科門類，利用(D)進(jìn)行檢索的途徑。29

A．學(xué)科名稱B．專業(yè)名稱C．分類號及其分類名D．A、B、C均可

15．如果希望查找“對用后均法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的討論”這個(gè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，較好的檢索詞應(yīng)該是(C)。36

A．后均法，進(jìn)行，數(shù)據(jù)處理B．后均法，數(shù)據(jù)處理C．后均法，進(jìn)行，數(shù)據(jù)處理，討論D．用，后均法，進(jìn)行，數(shù)據(jù)處理

16．如果希望查找“對宋詞韻律的美學(xué)思考”這個(gè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，較好的檢索詞應(yīng)該是(A)。36

A．宋詞，韻律，美學(xué)，思考B．宋詞，韻律，美學(xué)C．宋詞，美學(xué)，思考D．宋詞，韻律，思考

17．邏輯“與”算符是用來組配(D)。

41A．不同檢索概念，用于擴(kuò)大檢索范圍B．相近檢索概念，擴(kuò)大檢索范圍C．不同檢索概念，用于縮小檢索范圍D．相近檢索概念，縮小檢索范圍

18．邏輯“或”算符是用來組配(A)。41

A．不同檢索概念，用于擴(kuò)大檢索范圍B．相近檢索概念，擴(kuò)大檢索范圍C．不同檢索概念，用于縮小檢索范圍D．相近檢索概念，縮小檢索范圍

19．具有相近含義的同義詞或同族詞在構(gòu)成檢索策略時(shí)應(yīng)該使用(A)算符予以組配。

A．邏輯“與”B．邏輯“或”C．邏輯“非”D．位置

20．若想排除某概念，以縮小檢索范圍，可使用(B)算符。

A．邏輯“與”B．邏輯“非”C．邏輯“或”D．位置

21．EBSCO數(shù)據(jù)庫的(B)檢索界面可在不同文本框同時(shí)實(shí)現(xiàn)不同字段的跨字段檢索。137A．Basic SearchB．Advanced SearchC．SubjectD．Publications

22．在EBSCO數(shù)據(jù)庫中，算符*和?分別是(B)運(yùn)算符。136

A．右截詞和左截詞B．右截詞和中間屏蔽c．左截詞和中間屏蔽D．中間屏蔽和右截詞

23．就整體而言，網(wǎng)上信息資源的特點(diǎn)之一是(D)194

A．學(xué)術(shù)性高B．可靠性高C．較具權(quán)威D．良莠混雜

24．統(tǒng)一資源定位器URL，由(D)組成。

A．通信協(xié)議B．host主機(jī)的地址C．文件路徑和文件名D．A、B、C三項(xiàng)

25．如果打算了解最新即時(shí)的專業(yè)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，一般可參考(A)。

A．專業(yè)學(xué)會(huì)網(wǎng)站B．教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站C．綜合性門戶網(wǎng)站D．綜合性虛擬圖書館

26.互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源主要由(A)構(gòu)成。

A．網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上信息工具、網(wǎng)絡(luò)通信渠道B．網(wǎng)上計(jì)算機(jī)中無數(shù)的信息、網(wǎng)上信息工具、網(wǎng)絡(luò)通信渠道C．網(wǎng)上計(jì)算機(jī)中無數(shù)的信息、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)通信渠道D．網(wǎng)上計(jì)算機(jī)中無數(shù)的信息、網(wǎng)上信息工具、路由器

27．虛擬圖書館提供的信息主要為(B)。

A．特定學(xué)科的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航B．網(wǎng)頁信息的全文C．綜合各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航D．提供文獻(xiàn)的館藏信息

28．關(guān)于不同類型引擎之間的區(qū)別，正確的描述是(D)

A．主題引擎主要面向網(wǎng)站，多元引擎主要面向網(wǎng)頁B．目錄引擎主要面向網(wǎng)頁，多元引擎主要面向網(wǎng)站C．主題引擎主要面向網(wǎng)頁，多元引擎主要面向網(wǎng)站D．主題引擎主要面向網(wǎng)頁，目錄引擎主要面向網(wǎng)站

29．使用百度搜索引擎查找某一課題，希望在網(wǎng)頁中出現(xiàn)某兩個(gè)檢索詞的其中之一，或者這兩個(gè)詞同時(shí)在同一網(wǎng)頁出現(xiàn)，應(yīng)使用算符(A)。

41A.+B.一C．│D．空格

30．在百度檢索文本輸入框中分別輸入中國銀行和“中國銀行”，其檢索結(jié)果應(yīng)為(C)。

A．前者多，后者少；前者的結(jié)果包含后者B．前者少，后者多；后者的結(jié)果包含前者

C．前者類似于詞組檢索，后者類似于位置檢索D．前者類似于字段檢索，后者類似于截詞檢索

三、簡答題（20分）

1．信息資源有哪些類型？

答：（1）按性質(zhì)劃分：信息資源可分為自然信息資源和社會(huì)信息資源兩類。

（2）按載體劃分：按載體不同，可劃分為人腦信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源、電子信息資源。

（3）按表現(xiàn)形態(tài)劃分：按表現(xiàn)形態(tài)可以劃分為潛在信息資源與現(xiàn)實(shí)信息資源。

（4）按構(gòu)成要素劃分：信息資源可分為信息內(nèi)容資源、信息技術(shù)資源和信息人才資源。

（5）按組成關(guān)系劃分：可將其劃分為元信息資源、本信息資源和表信息資源。

（6）按空間位置劃分：有國際信息資源、國家信息資源、地區(qū)信息資源、單位信息資源、個(gè)人信息資源。

2．如何選擇信息檢索策略？

答：1.對課題進(jìn)行仔細(xì)分析，明確檢索要求

2.根據(jù)檢索課題的要求、檢索工具的特點(diǎn)等，選擇檢索工具

3.選擇檢索途徑和檢索方法，確定檢索詞或檢索式

4.實(shí)施信息檢索

5.獲取原始文獻(xiàn)

3．查全率、查準(zhǔn)率及其影響因素。

答：查全率是指系統(tǒng)在進(jìn)行某一檢索時(shí)，檢出的相關(guān)文獻(xiàn)量與系統(tǒng)文獻(xiàn)庫中相關(guān)文獻(xiàn)總量的比率，它反映該系統(tǒng)文獻(xiàn)庫中實(shí)有的相關(guān)文獻(xiàn)量在多大程度上被檢索出來。

查全率 = [ 檢出相關(guān)文獻(xiàn)量 / 文獻(xiàn)庫內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)總量 ] × 100%

查準(zhǔn)率是指系統(tǒng)在進(jìn)行某一檢索時(shí)，檢出的相關(guān)文獻(xiàn)量與檢出文獻(xiàn)總量的比率，它反映每次從該系統(tǒng)文獻(xiàn)庫中實(shí)際檢出的全部文獻(xiàn)中有多少是相關(guān)的。

查準(zhǔn)率 = [ 檢出相關(guān)文獻(xiàn)量 / 檢出文獻(xiàn)總量 ] × 100%

(1)影響查全率的因素

影響查全率的因素從文獻(xiàn)存儲來看，主要有：文獻(xiàn)庫收錄文獻(xiàn)不全；索引詞匯缺乏控制和專指性；詞表結(jié)構(gòu)不完整；詞間關(guān)系模糊或不正確；標(biāo)引不詳；標(biāo)引前后不一致；標(biāo)引人員遺漏了原文的重要概念或用詞不當(dāng)?shù)?。此外，從情?bào)檢索來看，主要有：檢索策略過于簡單；選詞和進(jìn)行邏輯組配不當(dāng)；檢索途徑和方法太少；檢索人員業(yè)務(wù)不熟練和缺乏耐心；檢索系統(tǒng)不具備截詞功能和反饋功能，檢索時(shí)不能全面地描述檢索要求等。

(2)影響查準(zhǔn)率的因素

影響查準(zhǔn)率的因素主要有：索引詞不能準(zhǔn)確描述文獻(xiàn)主題和檢索要求；組配規(guī)則不嚴(yán)密；選詞及詞間關(guān)系不正確；標(biāo)引過于詳盡；組配錯(cuò)誤；檢索時(shí)所用檢索詞（或檢索式）專指度不夠，檢索面寬于檢索要求；檢索系統(tǒng)不具備邏輯“非”功能和反饋功能；檢索式中允許容納的詞數(shù)量有限；截詞部位不當(dāng)，檢索式中使用邏輯“或”不當(dāng)?shù)取?/p>