第一篇：模擬聯(lián)合國課程綱要

《模擬聯(lián)合國》課程綱要

秀中 黃婉玲

課程名稱：模擬聯(lián)合國 學(xué)情分析：

（一）認(rèn)知特征：

1、心理規(guī)律：高中生的逐漸由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立，2、學(xué)習(xí)方法：高中生具備一定的自主學(xué)習(xí)，由模仿轉(zhuǎn)向頓悟。

3、思維方式：高中生思維活躍，好奇心強(qiáng)，思維方式由形象轉(zhuǎn)向抽象，從注重感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為注重理性認(rèn)識(shí)。

（二）知識(shí)儲(chǔ)備：

1、經(jīng)過《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。

2、在生活中，也能關(guān)注生活中的政治現(xiàn)象。

（三）學(xué)習(xí)困難：

由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足和閱歷尚淺，對(duì)事物缺乏系統(tǒng)的全面的理性的判斷和認(rèn)識(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力較弱，從材料中獲取和解讀信息的能力還比較欠缺，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也比較弱。課程資源：報(bào)紙，雜志，刊物、圖片、時(shí)政熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)、參考書籍、視頻等

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：模擬聯(lián)合國活動(dòng)的開展有利于提高同學(xué)們組織、策劃、管理的能力，調(diào)查研究和寫作的能力，公開演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，運(yùn)用英語的能力，與他人溝通交往等多方面能力。

過程與方法：本模塊的主要活動(dòng)形式是舉行聯(lián)合國框架內(nèi)的“ 國際會(huì)議”，同學(xué)們以各國大使或聯(lián)合國專家的身份共商當(dāng)今全球大事，通過其獨(dú)立思考、尋找解決方案以期達(dá)成共識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：本模塊能夠增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于聯(lián)合國組織的結(jié)構(gòu)、程序和功能的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)于當(dāng)前的重大國際議題的理解，讓他們以國際的眼光來看問題，有利學(xué)生樹立為中國在復(fù)雜的國際環(huán)境中蓬勃發(fā)展，貢獻(xiàn)自己力量的信念。

教學(xué)方法：“體驗(yàn)式教學(xué)法”、“角色扮演法”、“情景教學(xué)法” 教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：多功能媒體課室 授課年級(jí)：高一學(xué)生

授課時(shí)間：共10個(gè)課時(shí)，周二第九節(jié) 評(píng)價(jià)方式

本課程以小組和個(gè)人相結(jié)合的方式開展評(píng)價(jià)，以等級(jí)制（A、B、C、D）來表示。

平時(shí)表現(xiàn)包括：1.上課發(fā)言和專注情況；2.分工合作情況；3.文件撰寫質(zhì)量；4.正式活動(dòng)時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)。

第二篇：模擬聯(lián)合國

先寫模聯(lián)的簡(jiǎn)介

一、什么是模擬聯(lián)合國？

模擬聯(lián)合國（Module United Nations,簡(jiǎn)稱MUN）是對(duì)聯(lián)合國以及其他國際組織和機(jī)構(gòu)的會(huì)議流程進(jìn)行模擬的一種活動(dòng)。會(huì)議中，與會(huì)代表們對(duì)各國外交官進(jìn)行角色扮演（roll play），依據(jù)聯(lián)合國以及其他國際組織的議事規(guī)則對(duì)一些國際問題進(jìn)行討論并最終解決問題。

網(wǎng)上的版本會(huì)全一些，但是我覺得孩子們剛接觸模聯(lián)，沒有必要贅述模聯(lián)的意義，相信他們選擇模聯(lián)都有自己的想法，模聯(lián)的意義應(yīng)該由他們自己體悟…… 不過我在講完這一段的時(shí)候會(huì)介紹現(xiàn)今模聯(lián)的發(fā)展趨勢(shì)，簡(jiǎn)單引入一下歷史委員會(huì)，未來委員會(huì)和假想委員會(huì)的概念，就當(dāng)是吸引一下他們的興趣

二、模擬聯(lián)合國會(huì)議的組成

（一）秘書處（secretariat）

1.秘書長(zhǎng)（secrectary general）

會(huì)議的最高權(quán)力人員，一般負(fù)責(zé)全場(chǎng)會(huì)議的協(xié)調(diào)和任務(wù)布置

2.學(xué)術(shù)總監(jiān)，協(xié)調(diào)總監(jiān)（under-secretay general）

秘書處的工作人員，各司其職，負(fù)責(zé)保證全場(chǎng)會(huì)議的順利進(jìn)行

其實(shí)我感覺這些都是廢話啊廢話……這些人一般和代表沒有太多交流的，不過還得介紹，其實(shí)說白了就是會(huì)議的最高統(tǒng)治者……

（二）委員會(huì)（committee）

模聯(lián)會(huì)議中代表們實(shí)際參與的部分，每個(gè)委員會(huì)都有獨(dú)立的工作系統(tǒng)和獨(dú)立的議題，各個(gè)委員會(huì)的職能和權(quán)力范圍不同，所能解決的問題也有所差異。但有時(shí)不同委員會(huì)間會(huì)有“聯(lián)動(dòng)”，即委員會(huì)間會(huì)互相影響，由不同的角度解決相同的問題。常見的委員會(huì)：

聯(lián)合國安全理事會(huì)（Security Council）聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)（Human Rights Council）聯(lián)合國環(huán)境署（Environmental Program）

委員會(huì)是個(gè)很復(fù)雜的部分啊??聯(lián)動(dòng)，危機(jī)??但是考慮到孩子們接受能力有限，只能先擱置了?? 主席團(tuán)

會(huì)議主席——主持會(huì)議，掌握會(huì)議進(jìn)程，并對(duì)程序問題做出決斷。

主席助理——記錄會(huì)議，負(fù)責(zé)點(diǎn)名、投票以及控制電腦，協(xié)助會(huì)議主席保證會(huì)議的進(jìn)行。會(huì)議顧問——觀察會(huì)議，掌控會(huì)議方向，審批文件。

主席團(tuán)的職位其實(shí)都是輪流當(dāng)?shù)?，所以講的時(shí)候強(qiáng)調(diào)一下就好，如果按照我的流程講的話??其實(shí)很多東西都要放在后面流程介紹或者學(xué)術(shù)和會(huì)議技巧中才能徹底討論??我忽然感覺模聯(lián)的知識(shí)體系其實(shí)好復(fù)雜?? 因?yàn)槲覀冎遍_模擬會(huì)議??所以先發(fā)流程篇吧~首先是流程簡(jiǎn)圖 點(diǎn)名 ┃ 確定議題 ┏━┻━┓

正式辯論 非正式辯論 ┗━┳━┛ 投票

這個(gè)是縮略版，不過基本會(huì)議就是這么回事了??

一、點(diǎn)名（roll call）

點(diǎn)名開始后，主席助理（Assistant Director）按字母表順序，依次點(diǎn)到代表國家名，出席者舉國家牌（Placard）,回答”到（Present）”,表示自己出席，否則為“未出席（Absent）”。

點(diǎn)名過程中未出席的代表在到達(dá)會(huì)場(chǎng)后應(yīng)向主席團(tuán)遞意向條告知。點(diǎn)名完畢，主席助理會(huì)宣布實(shí)到人數(shù)以及簡(jiǎn)單多數(shù)（Simple Majority）與絕對(duì)多數(shù)（Two-thirds Majority）。簡(jiǎn)單多數(shù)（Simple Majority）

又稱1/2多數(shù)，其計(jì)算方法為國家數(shù)的1/2+1，應(yīng)用于投票。（在后面的講解中，會(huì)用到1/2多數(shù)的流程，將標(biāo)記“★”）

絕對(duì)多數(shù)（Two-thirds Majority）又稱2/3多數(shù)計(jì)算方法為國家數(shù)的2/3+1,應(yīng)用于重要事件的投票（后面的講解中，會(huì)用到2/3多數(shù)的流程，將標(biāo)記“☆”）

二、確定議題（Setting Agenda）★

當(dāng)委員會(huì)存在2個(gè)或兩個(gè)以上議題時(shí)，就會(huì)進(jìn)行確定議題環(huán)節(jié)，先由一個(gè)代表動(dòng)議（motion）將議題確定為A（Set agenda to A），主席團(tuán)會(huì)選出兩組同意和反對(duì)此議題的國家，并讓其對(duì)自己支持或反對(duì)的原因進(jìn)行闡述，時(shí)間約為60秒；所有人闡述完觀點(diǎn)后，對(duì)議題進(jìn)行投票，超過二分之一多數(shù)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，若未通過，則繼續(xù)討論并最終得出一個(gè)議題。（若只有兩個(gè)議題，則默認(rèn)議題B通過。）

三、辯論環(huán)節(jié)

正式辯論（formal debate）主發(fā)言名單（Speaker's list）★

需要一名代表動(dòng)議（motion）開啟主發(fā)言名單（open the speaker's list），需二分之一多數(shù)通過，通過后主席會(huì)讓希望在主發(fā)言名單發(fā)言的代表高舉國家牌，無名額限制，被點(diǎn)到的國家按名單順序發(fā)言，發(fā)言時(shí)間默認(rèn)為120秒，可動(dòng)議延長(zhǎng)或縮短。其內(nèi)容一般為對(duì)自己立場(chǎng)的闡述。

樓主表示，其實(shí)正式辯論除了主發(fā)言名單還有其他形式，樓主在開復(fù)旦會(huì)的時(shí)候就遇到過次級(jí)發(fā)言名單??所以樓主習(xí)慣說主發(fā)言名單而不是正式發(fā)言名單 主發(fā)言名單注意事項(xiàng)

每個(gè)國家在主發(fā)言名單中不重復(fù)出現(xiàn)（但發(fā)言后可通過向主席團(tuán)遞意向條重新加入）國家順序隨機(jī)

當(dāng)主發(fā)言名單中所有國家代表已經(jīng)發(fā)言，而此時(shí)沒有任何代表追加發(fā)言，則結(jié)束主發(fā)言名單，進(jìn)入投票階段主發(fā)言名單中若代表剩余時(shí)間超過30秒時(shí)，需要選擇讓渡（yield）時(shí)間的方式

樓主覺得進(jìn)入動(dòng)議之前的主發(fā)言名單是要認(rèn)真聽的，因?yàn)榇蠹叶寄鼙砻髁?chǎng)，但是后期主發(fā)言名單就很沒營養(yǎng)??在該討論細(xì)節(jié)的時(shí)候主發(fā)言名單還在表明立場(chǎng)??所以會(huì)議到中后期主席團(tuán)就盡量防止進(jìn)行主發(fā)言名單吧，遇到米有動(dòng)議的時(shí)候就重復(fù)幾遍“請(qǐng)問場(chǎng)下有無動(dòng)議或問題”吧~ 讓渡發(fā)言時(shí)間（yield time）

代表在發(fā)言時(shí)間內(nèi)結(jié)束發(fā)言后，可將剩余時(shí)間讓渡，讓渡分為如下幾種： 讓渡給他國代表（Yield Time to Another Delegate）讓渡給問題(Yield Time to Questions)讓渡給評(píng)論(Yield Time to Comments)讓渡給主席(Yield Time to the Chair)注：所有讓渡不得二次讓渡

讓渡其實(shí)米有太大的用處，尤其是對(duì)于新人們，基本都會(huì)怯怯生生的說讓渡給主席?? PS.讓渡給他國代表這個(gè)方法一定要和對(duì)方商量好了再用??當(dāng)然樓主表示曾經(jīng)用這招陷害過同校的代表

非正式辯論（informal debate）

發(fā)言名單進(jìn)行過程中，如果代表認(rèn)為可以對(duì)特定問題進(jìn)行更詳細(xì)的討論時(shí)，可以動(dòng)議（motion）一個(gè)非正式辯論,非正式辯論一般分為兩種：有主持核心磋商和自由磋商，有些會(huì)議會(huì)有其他形式的非正式辯論，比如無主持核心磋商，自由演示

那個(gè)那個(gè)??無主持核心磋商和自由演示均出自復(fù)旦會(huì)議??目前在其他會(huì)上還沒見過??

有主持核心磋商（moderated caucus--MC）

如果代表想就一個(gè)特定話題進(jìn)行討論，可以動(dòng)議一個(gè)以XX為主題的有主持核心磋商，動(dòng)議時(shí)要說出總時(shí)長(zhǎng)和每位代表的發(fā)言時(shí)間。XX動(dòng)議一個(gè)以XXX為主題的有主持核心磋商，總時(shí)長(zhǎng)為X，每位代表X秒

例：伊朗動(dòng)議一個(gè)以“基金組織建立的具體問題”為主題的有主持核心磋商，總時(shí)長(zhǎng)為5分鐘，每位代表30秒。

話說??后面的那個(gè)例子是樓主惡搞委員會(huì)的某人時(shí)用的??不是很典型??

發(fā)言過程中，最重要的是留意好時(shí)間，一般主席助理會(huì)在屏幕上顯示計(jì)時(shí)器，主席可能會(huì)在剩余30秒的時(shí)候敲擊桌面（一般只有一下）這時(shí)代表不要停止發(fā)言，應(yīng)根據(jù)剩余時(shí)間調(diào)整發(fā)言稿；時(shí)間結(jié)束時(shí)，主席會(huì)敲擊桌面兩下，這時(shí)代表應(yīng)迅速結(jié)束發(fā)言（如果一句話只剩幾個(gè)字的話就盡快說完）不要無視主席的提醒 樓主表示最后一句話很無力?? 自由磋商（Unmoderated caucus-UMC）

如果希望不限話題自由討論，那么代表可以動(dòng)議一個(gè)自由磋商，不需要提出磋商的主題，只需聲明總時(shí)間，自由磋商過程中，代表可以和其他國家討論，撰寫文件，茶歇，主席會(huì)在時(shí)間結(jié)束前兩分鐘敲擊桌面并提示剩余時(shí)間自由磋商是整個(gè)會(huì)議中利用價(jià)值最高的時(shí)間，建議利用這段時(shí)間和同盟們討論之前有主持核心磋商中討論的問題，并嘗試寫工作文件（working paper）

提出非正式辯論的注意事項(xiàng)

有價(jià)值的非正式辯論是能夠合理、有效地推動(dòng)會(huì)議進(jìn)程、并在適當(dāng)時(shí)間被提出的，而不是拖延會(huì)議時(shí)間。當(dāng)代表動(dòng)議提出無價(jià)值或不符合時(shí)宜的非正式辯論時(shí)，主席團(tuán)有權(quán)宣布“主席團(tuán)認(rèn)為此動(dòng)議不符合會(huì)議進(jìn)程”（the dais considers this motion is out of order），并不批準(zhǔn)其進(jìn)入投票程序。動(dòng)議也可能因?yàn)闆]有附議而作廢。關(guān)于辯論的說明

非正式階段結(jié)束后，則進(jìn)入正式辯論階段。正式辯論和非正式辯論交替，貫穿整個(gè)會(huì)議。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要舉牌投票決定提議的取舍?！?/p>

四、動(dòng)議&問題 動(dòng)議（Motion）

定義: 在決策性會(huì)議中，在會(huì)議規(guī)則的基礎(chǔ)上,由全體會(huì)議成員決定的，改變?cè)袝?huì)議進(jìn)程的決定的行為稱為動(dòng)議。

模聯(lián)會(huì)議中，動(dòng)議可在正式發(fā)言名單兩位代表發(fā)言之間，主席詢問時(shí)提出，多人同時(shí)動(dòng)議時(shí)隨機(jī)點(diǎn)選。（希望動(dòng)議的代表直接舉國家牌即可）動(dòng)議可連續(xù)提出。常見的幾種動(dòng)議

動(dòng)議辯論（開啟主發(fā)言名單，有主持核心磋商和自由磋商）★ 動(dòng)議修改發(fā)言時(shí)間★ 動(dòng)議暫停會(huì)議★ 動(dòng)議擱置議題☆ 動(dòng)議更改投票順序☆ 動(dòng)議結(jié)束辯論，開始投票★ 動(dòng)議結(jié)束會(huì)議★ 問題（Point）

組織性問題（Point of Order）指出主席在主持會(huì)議中的某些錯(cuò)誤 不需要投票

咨詢性問題（Point of Inquiry）對(duì)于會(huì)議程序由不明白時(shí)，舉牌向主席咨詢 不需要投票 個(gè)人特權(quán)問題（Point of Personal Privilege）在場(chǎng)上個(gè)人有任何不適，需要主席團(tuán)的幫助和解決 不需要投票 意向條（Page）

為了保證會(huì)場(chǎng)秩序，代表間即代表和主席團(tuán)的交流應(yīng)以傳遞意向條形式進(jìn)行意向條應(yīng)注明自己的國家和對(duì)方的國家一般會(huì)場(chǎng)都會(huì)提供意向條，代表要遞意向條時(shí)，只需將寫好的意向條折好（只留下自己的國家和對(duì)方的國家在外面），舉手示意志愿者即可

五、投票(Vote)模擬聯(lián)合國會(huì)議中的投票分兩種：

程序性表決：對(duì)動(dòng)議和議題的選擇★ 所有代表必須投票，不得棄權(quán)

文件表決：辯論結(jié)束后，開始投票環(huán)節(jié)，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的文件進(jìn)行投票通過☆ 文件表決一般為唱票表決（Roll call vote）

被點(diǎn)到國家的代表可選擇贊成（Yes）反對(duì)（No）棄權(quán)（Abstain）過（Pass）,選擇過的代表在第一輪投票結(jié)束后進(jìn)行第二輪投票，并只能選擇贊成或反對(duì)

流程篇就到這里了，因?yàn)榇蛩阄募裁吹膯为?dú)拿出來講，所以投票部分簡(jiǎn)單了些 過一段時(shí)間再發(fā)會(huì)前準(zhǔn)備篇??

期間樓主可能會(huì)上傳一些模聯(lián)文章??有關(guān)國際關(guān)系什么的

話說樓主是中文委（原英文委），表示上了賊船之后英文會(huì)議就變成浮云了~所以英文委員會(huì)的同學(xué)們?nèi)绻凑者@個(gè)思路培訓(xùn)的話最好斟酌一下??

而且，樓主一直堅(jiān)持英文會(huì)永遠(yuǎn)沒有中文學(xué)術(shù)，所以樓主是學(xué)術(shù)派，不是表演系，演講技巧什么的估計(jì)沒有英文委的人那么強(qiáng)，不過會(huì)盡量詢問一下學(xué)長(zhǎng)們的意見和經(jīng)驗(yàn)~ 關(guān)于什么是個(gè)好的模聯(lián)演講，這個(gè)東西很難說，就像說什么樣的鋼筆是支好鋼筆、什么樣的耳機(jī)是個(gè)好耳機(jī)、什么樣的女人是個(gè)好女人一樣。每個(gè)人心中都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，卻又沒有類似ISO一類的組織來統(tǒng)一一下，這個(gè)就比較麻煩了。不過演講么，有些東西還是共通的。以下內(nèi)容呢，是鄙人的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

首先在你準(zhǔn)備演講之前，無論它是有準(zhǔn)備的演講還是即興演講，首先要問自己的一件事情是：“我為什么要做這個(gè)演講？”

對(duì)了，細(xì)心的同學(xué)肯定能發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題問的是一個(gè)演講目的的問題。演講如果沒有一個(gè)明確的目的的話，就會(huì)很難組織（無論在什么情況下），這也是國內(nèi)MUN會(huì)議比較“水”的原因之一，同時(shí)也是為什么絕大多數(shù)同學(xué)不喜歡聽學(xué)校組織的各種講座、思想政治教育、黨國高層領(lǐng)導(dǎo)人講話等的原因之一，因?yàn)檫@些發(fā)言也好講話也好，沒有一個(gè)明確的目的，讓人覺得聽不到頭，又沒什么興趣，自然就不喜歡；當(dāng)然，也有可能是發(fā)言者的水平真的高聳入云，聽眾理解不了??

為了方便說明，我們把國家分為三類：I類國家是在討論的某個(gè)事件或某個(gè)問題的直接參與者，比如討論巴以問題中的以色列代表；II類國家是對(duì)這個(gè)問題有密切關(guān)系的關(guān)注者或者間接參與者，比如討論利比亞問題中的阿爾及利亞（利比亞鄰國）；III類國家是一般的國家，僅僅“表示關(guān)注”或者其他什么的，比如討論H1N1型流感中的馬拉維，基本沒有什么關(guān)系。

在你思考你的演講目的的時(shí)候，首先要考慮的問題就是你所代表的國家在這三類國家中屬于哪一類，然后在依照這種“身份”來構(gòu)建你的演講目的。Okay，假設(shè)我是六方會(huì)談中的韓國代表，那我的演講的根本目的應(yīng)該是保護(hù)韓國不受朝鮮可能有可能沒有的核武器的威脅，這個(gè)是最重要的；為了達(dá)到這個(gè)目的，我就不能在演講中僅僅表達(dá)這個(gè)問題很嚴(yán)重，朝鮮違反NPT條約這類的大話，而要細(xì)化深入：韓國希望看到朝鮮怎么樣，朝鮮方面怎么樣才能表達(dá)誠意，怎么樣才能換取韓國的援助這類具體的問題。

如果你代表的是一個(gè)II類國家，例如討論泰國洪災(zāi)問題中的馬來西亞代表。你和這個(gè)問題沒有直接的關(guān)系，但是有間接的關(guān)系：泰國的洪水產(chǎn)生的后果可能是使得泰國的稻米出口量大大減少，那么，作為一個(gè)負(fù)責(zé)人的地區(qū)大國和一個(gè)地區(qū)人口大國，一個(gè)優(yōu)秀的馬來西亞代表就應(yīng)該說明本國在今年稻米出口問題上的態(tài)度、立場(chǎng)，怎樣維護(hù)市場(chǎng)的穩(wěn)定，怎樣保證世界糧食安全不會(huì)受到威脅。

如果很不幸，你代表的是一個(gè)III類國家，比如北約東擴(kuò)問題中的秘魯代表（不過這種情況應(yīng)該是不會(huì)出現(xiàn)的，只是舉個(gè)極端的例子）。這是時(shí)候就需要你的知識(shí)積淀了：北約為什么要東擴(kuò)？會(huì)給誰帶來威脅？北約是出于什么目的建立的？（當(dāng)然你就會(huì)想到一個(gè)很長(zhǎng)的國際關(guān)系時(shí)期）那么，北約東擴(kuò)對(duì)于秘魯來說是好還是不好？如果好，應(yīng)該怎么支持？如果不好，應(yīng)該怎么糾正？

所以不難看出，從I類到III類國家，準(zhǔn)備演講的難度是不斷增加的；但是同時(shí)，演講出彩的可能性也是不斷增加的。為什么這樣說呢？因?yàn)樵绞呛褪录o密聯(lián)系的國家，所受到的羈絆就會(huì)越多，實(shí)際發(fā)言起來就會(huì)考慮很多的問題，從而很難拿出一個(gè)出色的解決方案；反之，一個(gè)和事件聯(lián)系不是那么緊密的國家，放在一個(gè)第三方的位置，可能提出一些很有建設(shè)性而直接利益方出于各種顧慮難以拿出的解決方案，這就是所謂的旁觀者清。

當(dāng)然，從技術(shù)角度來考慮，你的演講可能會(huì)有三種情況，第一種是真的有很強(qiáng)的目的性：我就是要譴責(zé)某個(gè)代表，就是要號(hào)召大家都來關(guān)注我的工作文件，就是要請(qǐng)大家一起來幫我寫DR。在這種演講中，國內(nèi)同學(xué)的普遍問題是太過于含糊，很多同學(xué)都比較客氣，而不敢直接說出自己的觀點(diǎn)；或者太過于直接，只會(huì)有important一個(gè)詞，什么都是important，讓人感覺聽起來沒有什么內(nèi)容。第二種情況是沒有特別強(qiáng)的目的性，但是不說又不好：比如前面說到的I類和II類國家，正在參與某個(gè)事件，不發(fā)言的話可能會(huì)造成很嚴(yán)重的問題。這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的問題是不知道該怎么說，只好大而化小小而化了的輕描淡寫一筆帶過，這種問題的出現(xiàn)很明顯是前期的準(zhǔn)備工作沒有做足，甚至有些BG都沒有仔細(xì)研究過，這個(gè)是需要個(gè)人回去反省的，沒有好的解決辦法。第三種情況是演講根本沒有什么目的，就是想上去露個(gè)臉，給主席看看我，表達(dá)一下我還會(huì)說英文，我還看過BG。這種演講在國內(nèi)會(huì)上特別多，人大政協(xié)開會(huì)時(shí)候也特別多，同時(shí)也是我本人最反感的一種。沒有目的的演講在MUN的會(huì)場(chǎng)上應(yīng)該是不存在的，叫你來開會(huì)就一定是有你來開會(huì)的理由，你說找不到演講的目的這件事就足以證明你沒有好好研究議題，就該回去打屁股了。

講完了演講的目的，再說說演講的內(nèi)容。內(nèi)容更多是你自己準(zhǔn)備和練習(xí)的，我能分享給你的只是一些技術(shù)方面的東西。

1、時(shí)間

演講時(shí)間很重要。MUN會(huì)場(chǎng)上一次發(fā)言多長(zhǎng)時(shí)間？可能30秒，可能1分鐘，可能90秒，可能2分鐘。不管多長(zhǎng)時(shí)間，請(qǐng)你問問自己，在這么長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，我能講多少內(nèi)容？

回答這個(gè)問題，你可以先找一段你覺得講得特別快的演講錄音，掐表掐到（比如）一分鐘，再看看這段錄音的演講稿大約有多少詞。準(zhǔn)備托?？荚嚶犃Φ耐瑢W(xué)都知道，180詞以上的聽力就很困難了，210詞的就根本不是人聽的東西，那么，你演講肯定是想要?jiǎng)e人了解你的觀點(diǎn)，那么多快的速度合適呢？80-120，如果到國外開會(huì)可以到150，但是你肯定不是native speaker吧，那么你說到150的時(shí)候就成了白開水，完全沒有辦法控制你的語音語調(diào)（你的大腦也沒有時(shí)間處理這些），各種語法錯(cuò)誤音調(diào)錯(cuò)誤吞音什么的就一起來了??所以，別說太快。

如果你看到一個(gè)代表準(zhǔn)備了一篇500詞的發(fā)言稿（反正我看到過），那么你的第一個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是：這個(gè)代表沒機(jī)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議進(jìn)程了。一個(gè)連自己講話時(shí)間都把握不好的代表，怎么能夠把握一場(chǎng)會(huì)議的脈絡(luò)呢？

2、列點(diǎn)還是不列？

很多內(nèi)地的代表都喜歡在演講中列點(diǎn)，小白一點(diǎn)的代表直接就是firstly secondly這樣往外冒，高級(jí)一點(diǎn)的in short term或者in long term的來談，由此可見內(nèi)地的對(duì)付考試的寫作訓(xùn)練多么可怕——誠然，寫作的時(shí)候這樣寫會(huì)讓人覺得你寫作很有條理；但是演講啊各位！演講不是寫作啊，演講這么講是要吃虧的。

來，我們看看為什么說這樣講會(huì)吃虧。這樣講你可能會(huì)有三種準(zhǔn)備：寫好稿子，寫好要點(diǎn)，不寫只記在腦子里。如果你寫了稿子，恭喜你，不管你怎么練習(xí)，最好的效果也只是朗誦不是演講；如果你寫好了要點(diǎn)，恭喜你，不管你怎么克制，所有的要點(diǎn)一定講不完，或者論述的內(nèi)容你自己都不想聽；如果你記在腦子里，恭喜你，你上臺(tái)講的時(shí)候至少有20%的眼神在瞄天花板。這些都不是練習(xí)能夠達(dá)到的，這是人的天性，除非間諜訓(xùn)練，否則基本沒有辦法克服。

那么怎么辦呢？我的建議是不要列點(diǎn)，想好一個(gè)點(diǎn)就充分的把它表達(dá)出來。1分鐘的發(fā)言不會(huì)有太多內(nèi)容，100多個(gè)詞撐死了。寫作上，100多個(gè)詞寫一個(gè)點(diǎn)，你覺得多么？我覺得不多，甚至太少了。100多個(gè)詞能把一個(gè)點(diǎn)表達(dá)清楚，那已經(jīng)是很不容易的事情，搞那么多點(diǎn)一個(gè)一個(gè)列出來，實(shí)在不值。

3、思考問題

這也是同學(xué)問我的比較多的一個(gè)問題：“＃＃（某個(gè)詞）我不會(huì)說，怎么辦？” 我的回答一般是：“換個(gè)詞說啊～”

當(dāng)然，這個(gè)回答是個(gè)很不負(fù)責(zé)任的回答，其不負(fù)責(zé)任程度僅次于直接告訴學(xué)生這個(gè)詞怎么說。但是這一問一答反映了一個(gè)問題：大多數(shù)同學(xué)的思維方式不是那么正確，為什么這么說呢？ 請(qǐng)你一起來反思一下：當(dāng)你想要表達(dá)一句英文的時(shí)候，絕大多數(shù)情況下（除了how are you? i am good~這種）都是一個(gè)從中文到英文的思維過程，即你會(huì)先想好中文的表達(dá)法，然后想每個(gè)詞拿英文怎么說，接著再思考這一串怎么串起來，最后才說出口。

無疑，這樣做是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是?huì)出兩個(gè)問題。第一個(gè)問題，這樣一套思考過程會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，英文好的同學(xué)可能會(huì)反應(yīng)很快（這也是為什么國內(nèi)會(huì)英文好的代表相當(dāng)有優(yōu)勢(shì)但到了國外就被打擊了），英文差一點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì)需要更長(zhǎng)的時(shí)間，這樣演講也好對(duì)話也好就會(huì)卡殼；第二個(gè)問題，當(dāng)你忽然忘記了一個(gè)單詞怎么說的時(shí)候，就會(huì)很慌張，會(huì)趕緊求助，然后就會(huì)直冒冷汗啦兩眼上飄啦手勢(shì)僵硬啦一堆問題都出來了。

怎么避免這樣的問題呢？我的建議是直接用英文思考。你看的BG是英文的吧？那些專業(yè)名詞是英文的吧？那就干脆把中文這個(gè)中介給省略掉了唄。干脆忘掉核不擴(kuò)散條約，直接反應(yīng)NPT；忘掉的黎波里，直接反應(yīng)Tripoli。這種思維模式需要鍛煉，不過練出來了之后以后出國所謂的“語言關(guān)”就完全不存在了，是很經(jīng)濟(jì)的事情。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 偶然間想到的這些問題，先寫這么多吧，供大家參考。

關(guān)于什么是個(gè)好的模聯(lián)演講，這個(gè)東西很難說，就像說什么樣的鋼筆是支好鋼筆、什么樣的耳機(jī)是個(gè)好耳機(jī)、什么樣的女人是個(gè)好女人一樣。每個(gè)人心中都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，卻又沒有類似ISO一類的組織來統(tǒng)一一下，這個(gè)就比較麻煩了。不過演講么，有些東西還是共通的。以下內(nèi)容呢，是鄙人的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

首先在你準(zhǔn)備演講之前，無論它是有準(zhǔn)備的演講還是即興演講，首先要問自己的一件事情是：“我為什么要做這個(gè)演講？”

對(duì)了，細(xì)心的同學(xué)肯定能發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題問的是一個(gè)演講目的的問題。演講如果沒有一個(gè)明確的目的的話，就會(huì)很難組織（無論在什么情況下），這也是國內(nèi)MUN會(huì)議比較“水”的原因之一，同時(shí)也是為什么絕大多數(shù)同學(xué)不喜歡聽學(xué)校組織的各種講座、思想政治教育、黨國高層領(lǐng)導(dǎo)人講話等的原因之一，因?yàn)檫@些發(fā)言也好講話也好，沒有一個(gè)明確的目的，讓人覺得聽不到頭，又沒什么興趣，自然就不喜歡；當(dāng)然，也有可能是發(fā)言者的水平真的高聳入云，聽眾理解不了??

為了方便說明，我們把國家分為三類：I類國家是在討論的某個(gè)事件或某個(gè)問題的直接參與者，比如討論巴以問題中的以色列代表；II類國家是對(duì)這個(gè)問題有密切關(guān)系的關(guān)注者或者間接參與者，比如討論利比亞問題中的阿爾及利亞（利比亞鄰國）；III類國家是一般的國家，僅僅“表示關(guān)注”或者其他什么的，比如討論H1N1型流感中的馬拉維，基本沒有什么關(guān)系。

在你思考你的演講目的的時(shí)候，首先要考慮的問題就是你所代表的國家在這三類國家中屬于哪一類，然后在依照這種“身份”來構(gòu)建你的演講目的。Okay，假設(shè)我是六方會(huì)談中的韓國代表，那我的演講的根本目的應(yīng)該是保護(hù)韓國不受朝鮮可能有可能沒有的核武器的威脅，這個(gè)是最重要的；為了達(dá)到這個(gè)目的，我就不能在演講中僅僅表達(dá)這個(gè)問題很嚴(yán)重，朝鮮違反NPT條約這類的大話，而要細(xì)化深入：韓國希望看到朝鮮怎么樣，朝鮮方面怎么樣才能表達(dá)誠意，怎么樣才能換取韓國的援助這類具體的問題。

如果你代表的是一個(gè)II類國家，例如討論泰國洪災(zāi)問題中的馬來西亞代表。你和這個(gè)問題沒有直接的關(guān)系，但是有間接的關(guān)系：泰國的洪水產(chǎn)生的后果可能是使得泰國的稻米出口量大大減少，那么，作為一個(gè)負(fù)責(zé)人的地區(qū)大國和一個(gè)地區(qū)人口大國，一個(gè)優(yōu)秀的馬來西亞代表就應(yīng)該說明本國在今年稻米出口問題上的態(tài)度、立場(chǎng)，怎樣維護(hù)市場(chǎng)的穩(wěn)定，怎樣保證世界糧食安全不會(huì)受到威脅。

如果很不幸，你代表的是一個(gè)III類國家，比如北約東擴(kuò)問題中的秘魯代表（不過這種情況應(yīng)該是不會(huì)出現(xiàn)的，只是舉個(gè)極端的例子）。這是時(shí)候就需要你的知識(shí)積淀了：北約為什么要東擴(kuò)？會(huì)給誰帶來威脅？北約是出于什么目的建立的？（當(dāng)然你就會(huì)想到一個(gè)很長(zhǎng)的國際關(guān)系時(shí)期）那么，北約東擴(kuò)對(duì)于秘魯來說是好還是不好？如果好，應(yīng)該怎么支持？如果不好，應(yīng)該怎么糾正？

所以不難看出，從I類到III類國家，準(zhǔn)備演講的難度是不斷增加的；但是同時(shí)，演講出彩的可能性也是不斷增加的。為什么這樣說呢？因?yàn)樵绞呛褪录o密聯(lián)系的國家，所受到的羈絆就會(huì)越多，實(shí)際發(fā)言起來就會(huì)考慮很多的問題，從而很難拿出一個(gè)出色的解決方案；反之，一個(gè)和事件聯(lián)系不是那么緊密的國家，放在一個(gè)第三方的位置，可能提出一些很有建設(shè)性而直接利益方出于各種顧慮難以拿出的解決方案，這就是所謂的旁觀者清。

當(dāng)然，從技術(shù)角度來考慮，你的演講可能會(huì)有三種情況，第一種是真的有很強(qiáng)的目的性：我就是要譴責(zé)某個(gè)代表，就是要號(hào)召大家都來關(guān)注我的工作文件，就是要請(qǐng)大家一起來幫我寫DR。在這種演講中，國內(nèi)同學(xué)的普遍問題是太過于含糊，很多同學(xué)都比較客氣，而不敢直接說出自己的觀點(diǎn)；或者太過于直接，只會(huì)有important一個(gè)詞，什么都是important，讓人感覺聽起來沒有什么內(nèi)容。第二種情況是沒有特別強(qiáng)的目的性，但是不說又不好：比如前面說到的I類和II類國家，正在參與某個(gè)事件，不發(fā)言的話可能會(huì)造成很嚴(yán)重的問題。這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的問題是不知道該怎么說，只好大而化小小而化了的輕描淡寫一筆帶過，這種問題的出現(xiàn)很明顯是前期的準(zhǔn)備工作沒有做足，甚至有些BG都沒有仔細(xì)研究過，這個(gè)是需要個(gè)人回去反省的，沒有好的解決辦法。第三種情況是演講根本沒有什么目的，就是想上去露個(gè)臉，給主席看看我，表達(dá)一下我還會(huì)說英文，我還看過BG。這種演講在國內(nèi)會(huì)上特別多，人大政協(xié)開會(huì)時(shí)候也特別多，同時(shí)也是我本人最反感的一種。沒有目的的演講在MUN的會(huì)場(chǎng)上應(yīng)該是不存在的，叫你來開會(huì)就一定是有你來開會(huì)的理由，你說找不到演講的目的這件事就足以證明你沒有好好研究議題，就該回去打屁股了。

小國怎么處理？這或許是我被問到的最多的問題，沒有“之一”。聯(lián)合國192個(gè)成員國，所謂的“大國”又有幾個(gè)呢？所以在模聯(lián)的會(huì)場(chǎng)上，絕大多數(shù)情況下，當(dāng)你拿到國家分配的時(shí)候，第一印象極有可能是“呃?怎么又是個(gè)小國?”。代表一個(gè)你從來沒有接觸過的國家肯定是件不那么讓人愉快的事情，不過在我接觸的模聯(lián)經(jīng)歷中，大部分的優(yōu)秀代表往往都是把小國做的比較出彩的代表。那么，所謂的“小國”應(yīng)該怎么操作呢？

首先要明確一個(gè)概念，聯(lián)合國這個(gè)舞臺(tái)上，原則上來說國家沒有大小區(qū)別，一國一票；雖然事實(shí)上很多不那么發(fā)達(dá)的國家會(huì)受到強(qiáng)權(quán)國家的影響，但由于在模聯(lián)這個(gè)舞臺(tái)上極少有強(qiáng)制性的因素，因此這種強(qiáng)權(quán)政治的影響可以說是降低到相當(dāng)小的地位，那么“小”國不“小”，甚至還能有所大作為從原則上來說就不是什么不可能的事情了。

更何況，小國總有小國的優(yōu)勢(shì)，你需要做的，就是知己知彼，方可做到百戰(zhàn)不殆。因?yàn)楦魑换径际翘斐母咧猩瑢?duì)于國家大小的評(píng)判往往是以我朝為標(biāo)準(zhǔn)來看待，那么只有美英法俄等算是“大國”，德國意大利瑞典之流只能算“中等規(guī)模國家”（其實(shí)人國力比我朝強(qiáng)大許多），而看到尼日利亞啦玻利維亞啦之類的都可以算作是“小國”了。而事實(shí)上是怎么樣呢？或許一個(gè)國家國土面積不是很大，在聯(lián)合國中看似也沒有什么作為，但在地區(qū)內(nèi)很有可能是相當(dāng)有影響力的國家。

舉一個(gè)大家很難想到的例子：伊拉克?，F(xiàn)在的伊拉克是個(gè)大家都覺得挺不怎么樣的國家，可在1991年第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以前，伊拉克曾經(jīng)是個(gè)相當(dāng)強(qiáng)盛的國家。它很好的利用了60年代初OPEC對(duì)西方世界的油價(jià)戰(zhàn)，獲取相當(dāng)大量的財(cái)富，民眾的生活水平也得到了很大提高，比當(dāng)時(shí)我國民眾的生活水平高出太多，在伊斯蘭世界，特別是中東地區(qū)，不可不謂是數(shù)一數(shù)二的大國。不過之后挑起了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，又入侵科威特，受到美國打壓和經(jīng)濟(jì)制裁，才變得現(xiàn)在這個(gè)樣子。

同樣的例子還有很多，比如伊朗、比如內(nèi)亂前的利比亞、還有現(xiàn)在的古巴、委內(nèi)瑞拉、印度尼西亞、尼日利亞、南非，都是區(qū)域級(jí)的強(qiáng)國，在區(qū)域內(nèi)有很強(qiáng)的號(hào)召里，完全可以把區(qū)域內(nèi)的國家召集起來對(duì)抗強(qiáng)國。

另一種可能的情況是，國家還沒有達(dá)到區(qū)域級(jí)強(qiáng)國的角色，或者國家本身屬于“福利國家”，不很在意國際局勢(shì)，這樣的國家也挺多，比如尼泊爾、瑞典、摩洛哥、新西蘭、秘魯之類。這類國家往往所在意的國際局勢(shì)的穩(wěn)定和問題的解決，因此在國際政治舞臺(tái)中往往扮演一個(gè)“調(diào)停者”的角色，在各個(gè)Bloc之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，做和事佬；甚至有的模聯(lián)會(huì)議中出現(xiàn)了這樣的“調(diào)停者”主導(dǎo)合并兩大Bloc的決議草案的先例出現(xiàn)。只要時(shí)機(jī)把握得好，這種方式能夠相當(dāng)出彩。

第三種處理“小國”的方法，也是歷史上一大群國家用過的方式，叫做“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)”。因?yàn)槎?zhàn)之后美蘇長(zhǎng)期爭(zhēng)奪霸權(quán)，一群國家看它們不爽；1956年南斯拉夫的鐵托、印度的尼赫魯、埃及的納賽爾一幫人提出了這個(gè)主張，即不與美蘇中任何一個(gè)陣營結(jié)盟，宣揚(yáng)“獨(dú)立自主的外交政策”，然后不理美蘇，在聯(lián)合國的舞臺(tái)上干了不少事情，比如新中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位就是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)搞出來的事情。類似的還有一個(gè)松散的國際組織，叫做77國集團(tuán)，現(xiàn)在不怎么活躍了，不過也是可以參考的運(yùn)作方式。因?yàn)樵谀Ｂ?lián)會(huì)場(chǎng)上大國往往是少數(shù)，孤立他們是小國可以很好處理的一個(gè)方式。

最后一點(diǎn)是充分利用小國的特色，拿特色做文章。比如你代表的是一個(gè)東南亞或者加勒比的“小國”，可以找找這個(gè)國家的國花、國鳥之類的自然東西，然后帶到會(huì)場(chǎng)上，會(huì)讓你成為眾人的焦點(diǎn)。另一種“特色”是國家的特色問題，因?yàn)檫@些不怎么發(fā)達(dá)的國家經(jīng)常是會(huì)有各種各樣的問題，例如蘇丹的達(dá)爾富爾問題啦，馬爾代夫的海平面上升問題啦，海地的地震賑災(zāi)啦，拿自己國家的問題說事，博得一下大家的同情也是一種可以考慮的方案。暑期各種會(huì)議已經(jīng)開始了，祝大家開會(huì)開心～

第三篇：模擬聯(lián)合國

模擬聯(lián)合國（Model United Nations）簡(jiǎn)稱MUN是模仿聯(lián)合國及相關(guān)的國際機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點(diǎn)問題召開的會(huì)議。青年學(xué)生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯(lián)合國會(huì)議”當(dāng)中。代表們遵循大會(huì)規(guī)則，在會(huì)議主席團(tuán)的主持下，通過演講闡述“自己國家”的觀點(diǎn)，為了“自己國家”的利益進(jìn)行辯論、游說，他們與友好的國家溝通協(xié)作，解決沖突；他們討論決議草案，促進(jìn)國際合作；他們?cè)凇奥?lián)合國”的舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的才能。海牙國際模擬聯(lián)合國大會(huì)

（The Hague International Model United Nations, THIMUN）是面向中學(xué)生的規(guī)模最大的世界級(jí)模擬聯(lián)合國大會(huì)。每年吸引了近4000名來自世界各國的中學(xué)生。1998年，海牙國際模擬聯(lián)合國大會(huì)成為聯(lián)合國正式承認(rèn)的國際非政府組織，2002年聯(lián)合國秘書長(zhǎng)科菲·安南親臨大會(huì)，如今該大會(huì)已經(jīng)有遍布五大洲的37個(gè)分會(huì)，每年總參加人數(shù)達(dá)十幾萬。大會(huì)每年都會(huì)根據(jù)當(dāng)年的國際焦點(diǎn)選定一個(gè)特定主題，如2007年為“消除極端貧困與饑餓”（Eradicating Extreme Poverty and Hunger），2008年為“氣候變遷”（Climate Change）。通過5天的討論，代表們的會(huì)議成果——表決通過的決議，將由大會(huì)組委會(huì)編輯成冊(cè)，遞交給聯(lián)合國秘書處，并存于聯(lián)合國圖書館。表明全世界青年人為支持聯(lián)合國，促進(jìn)國際合作，企盼世界和平所作的貢獻(xiàn)。主要流程

模擬聯(lián)合國對(duì)青年學(xué)生的吸引不僅在于其別具風(fēng)格的形式更在于其真實(shí)的對(duì)于聯(lián)合國規(guī)則的模擬。在模擬聯(lián)合國大會(huì)當(dāng)中，參會(huì)學(xué)生將會(huì)根據(jù)特定的會(huì)議規(guī)則對(duì)某一議題進(jìn)行演講、辯論、磋商，形成書面文件，尋找解決方案。

模擬聯(lián)合國主要通過語言交流和書面文件兩套方式進(jìn)行問題解決。

語言方面

通常會(huì)經(jīng)過點(diǎn)名后加入主發(fā)言名單（Speaker's list）→有組織核心磋商（Moderated Caucus）→自由磋商（Unmoderated Caucus）→主發(fā)言名單（Speaker's list）這樣一個(gè)循環(huán)，關(guān)于議題（topic）中某一問題不斷深入的進(jìn)行交流討論。

書面文件

通常會(huì)經(jīng)過立場(chǎng)文件（Position Paper）→工作文件（Working Paper）→決議案草案（Draft Resolution）→修正案（Amendment）→決議案（Resolution）的一個(gè)單向流程。

立場(chǎng)文件是表明一個(gè)國家對(duì)某一議題基本立場(chǎng)和看法的文件，要求每個(gè)參會(huì)代表在會(huì)議召開前提交。

工作文件是通過對(duì)一個(gè)階段會(huì)議的主要成果的整理而成，通常集結(jié)了一個(gè)或多個(gè)國家集團(tuán)的主要觀點(diǎn)。

決議草案是對(duì)一個(gè)議題的解決方案的初步解決方案。

修正案是對(duì)決議草案中的不足之處進(jìn)行的修正。

編輯本段意義

模擬聯(lián)合國活動(dòng)之所以能夠風(fēng)靡全世界，是因?yàn)樗且豁?xiàng)極富教育意義的活動(dòng)。

為學(xué)生們帶了更廣闊的視野

模擬聯(lián)合國活動(dòng)關(guān)注的問題廣泛，大都是當(dāng)今各國面臨的熱點(diǎn)問題，在這樣一個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的全球化時(shí)代，在我國改革開放繼續(xù)深化，國際局勢(shì)依然復(fù)雜多變的背景下，積極參與這項(xiàng)活動(dòng)不僅有助于同學(xué)們對(duì)聯(lián)合國的了解，更為同學(xué)們打開一扇窗，提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓大家關(guān)心世界，用國際眼光來思考問題，討論問題。

模擬聯(lián)合國活動(dòng)中主要涉及的話題 ：

和平與安全?恐怖主義?人權(quán)? 環(huán)境?貧窮與發(fā)展?貨幣政策?石油危機(jī)，全球化，公共衛(wèi)生?

激發(fā)英語熱情與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

由于模擬聯(lián)合國活動(dòng)源自西方，大部分會(huì)議的工作語言是英文。閱讀背景資料、會(huì)場(chǎng)上書寫大量文件、聽取發(fā)言、闡述觀點(diǎn)這些都對(duì)學(xué)生的英語水平提出了很高的要求。模擬聯(lián)合國活動(dòng)是一種體驗(yàn)式的活動(dòng)，代表們?nèi)谌肓送饨磺榫?，需要自覺自主的運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣的環(huán)境下，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

雖然最終的大會(huì)只有短短幾天時(shí)間，但是在會(huì)議之前代表要做好充分的準(zhǔn)備。代表必須密切關(guān)注“自己的國家”，研究和學(xué)習(xí)一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、外交政策等方方面面，只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準(zhǔn)備的過程實(shí)際上是一個(gè)多種學(xué)科知識(shí)的整合過程，代表們需要將政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和地理知識(shí)與大會(huì)要討論的問題緊密結(jié)合，思考各個(gè)要素之間的聯(lián)系。這樣就打破了學(xué)科間的壁壘，形成了豐滿完整的知識(shí)體系。

模擬聯(lián)合國活動(dòng)涉及的學(xué)科：歷史?地理?數(shù)學(xué)?文化?經(jīng)濟(jì)?軍事?自然科學(xué)等?

鍛煉領(lǐng)袖氣質(zhì)與合作精神

模擬聯(lián)合國活動(dòng)是一種互動(dòng)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，青年人不僅能夠?qū)W習(xí)和討論國際事務(wù)，還能夠通過實(shí)踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力，研究和寫作的能力，演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，與他人溝通交往等多方面能力。這些會(huì)讓學(xué)生受益終身。

其中包括：研究?寫作?演講?時(shí)間管理?危機(jī)處理? 團(tuán)隊(duì)合作，溝通與妥協(xié)?

原聯(lián)合國秘書長(zhǎng)科菲·安南在一封致模擬聯(lián)合國大會(huì)的賀信中說：“聯(lián)合國依靠世界上每個(gè)人的努力而存在，尤其是像你們這樣的青年。這個(gè)世紀(jì)，不久就會(huì)是你們的?！碑?dāng)今的年輕人將是未來決策的制定者。模擬聯(lián)合國就是這樣一個(gè)活動(dòng)，讓青年人的領(lǐng)袖才能得到鍛煉。中國正越來越多地在世界舞臺(tái)上發(fā)揮作用，中國的年輕人也應(yīng)該為迎接國際化的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。相信在模擬聯(lián)合國的舞臺(tái)上，青年學(xué)子能夠上演精彩而震撼的一幕

目前中國大學(xué)生模擬聯(lián)合國大會(huì)主要有三大會(huì)議，一是由中國聯(lián)合國協(xié)會(huì)（China United Nations Association）主辦的中國模擬聯(lián)合國大會(huì)，二是由外交學(xué)院主辦的北京模擬聯(lián)合國大會(huì)（Beijing Model United Nations），以及由北京大學(xué)模擬聯(lián)合國協(xié)會(huì)主辦的亞洲國際模擬聯(lián)合國大會(huì)（Asian International Model United Nations, Peking University）。

第四篇：模擬聯(lián)合國

Speech at the Opening Ceremony of CNMUN2010 在2010

中國模擬聯(lián)合國大會(huì)開幕式上的發(fā)言稿

By Mr.MA Xinfa Secretary of the Party Committee of Sichuan International Studies University 發(fā)言人四川外語學(xué)院黨委書記 馬新發(fā)

Distinguished Guests dear delegates and faculty advisors, ladies and gentlemen, 尊敬的各位來賓親愛的代表與指導(dǎo)老師女士們、先生們: On behalf of Sichuan International Studies University(SISU)，I’d like to extend my warmest welcome to all the participants of China National Model United Nations 2010.I’m more than happy to see so many talented students from diverse backgrounds gathering here to address the most pressing human rights issues.我謹(jǐn)代表四川外語學(xué)院對(duì)各位參與2010中國重慶模擬聯(lián)合國大會(huì)表示誠摯歡迎。我很高興地看到這么多來自國內(nèi)外高校的青年才俊匯聚一堂共同商議國際大事感謝你們熱情積極地參與此次大會(huì)。

SISU, as one of the first colleges launching the Model UN program in China has always adhering to the principle of cultivating students with cross-cultural insight and global vision.Model UN has become an influential student event in SISU since 2004 when SISU delegation took part in the first China Model United Nations Conference, and grown to the most vibrant and popular second-class activity since 2005 when it held the 1st Southwest China MUN Conference.Ever since then SISU has been taking an active part in various MUN conferences home and abroad and has become the leading power promoting the MUN activity in the Southwest China.四川外語學(xué)院作為模擬聯(lián)合國活動(dòng)在中國大陸的首批發(fā)起者之一一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際能力。四川外語學(xué)院把模聯(lián)作為學(xué)生的第二課堂活動(dòng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外各項(xiàng)模聯(lián)活動(dòng)從2005年舉辦首屆西南地區(qū)模擬聯(lián)合國大會(huì)活動(dòng)開始川外就致力于推動(dòng)模聯(lián)事業(yè)在西南地區(qū)的蓬勃發(fā)展。

Today SISU has the great honor to hold this year’s China National Model UN conference.I believe that it’s indeed a great chance to fuel the MUN programs in China and also a distinct opportunity to develop SISU in a comprehensive way as well.Hereby I would like to extend my sincere thanks to all those closely involved in and working hard on preparing this event.今天川外有幸承辦2010年中國模擬聯(lián)合國大會(huì)。這不僅是對(duì)西南地區(qū)乃至全國范圍模聯(lián)活動(dòng)的有力促進(jìn)也是對(duì)川外綜合實(shí)力提升的重要契機(jī)。在此請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)為順利籌備此次大會(huì)而辛勤工作的所有人員表示最衷心的感謝。As the most influential MUN activity in China CNMUN has been centering upon the topic of human rights issues.Confronting these crises we realize that only cooperation and collaboration among nations can unveil the path to the sustained development of international community.I’m looking forward to see more innovative and practical ideas put forward by your delegates.作為中國最有影響力的模聯(lián)活動(dòng)中國模聯(lián)一直致力于討論國際熱點(diǎn)的人權(quán)問題。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們要實(shí)現(xiàn)世界的和平穩(wěn)定與發(fā)展必須要依靠各國的通力合作。我期待在會(huì)場(chǎng)上看到各位代表提出新穎可行的解決方法。I hope that you will expand the MUN spirits of being a responsible global citizen back to your community and strive to make the world a better place.In the end I would like to wish all the delegates a smashing three-day-conference and may CNMUN 2010 an inspiring success.此外我也希望各位代表能在會(huì)后繼續(xù)將模聯(lián)這種“心懷天下”的責(zé)任意識(shí)延續(xù)到你們的生活中影響更多的人。最后祝愿各位此次模聯(lián)之旅愉快難忘祝大家好運(yùn)

Good luck 祝各位好運(yùn)

急求一份中國在模擬聯(lián)合國大會(huì)上的英文發(fā)言稿 關(guān)于環(huán)境保護(hù) 節(jié)能減排

主要方面是 中國要求發(fā)達(dá)國家給予技術(shù)和資金的援助。中國只要有技術(shù)，就走低污染低耗能的發(fā)展道路。主要針對(duì)發(fā)達(dá)國家 希望發(fā)達(dá)國家與中國共同承擔(dān)主要減排責(zé)任最好是

Environmental protection in China: the role of law

China’s growing rule of law and public environmental awareness show promising initial signs of success.But will it be too little, too late? Alex Wang investigates.“For China, the challenges of using the law for environmental protection are formidable.Unlike the US with its long history and culture of using law and the courts, China essentially began in 1979 to rebuild anew(重新，再)a legal system that had been entirely dismantled in the previous few decades.” In a rural village, set on the edges of a narrow mountain valley, a group of farmers go to court seeking relief from industrial pollution that has threatened their health and destroyed the crops that are the basis of their livelihoods.The defendants are two local factories that use a primitive industrial process to reduce copper ore.The process generates massive amounts of smoke and stench that decimate much of the surrounding forests and crops and cause local residents chronic headaches and coughing.The farmers ask for compensation and a court order halting the pollution.The court refuses to order a stop to the polluting activities because such an order would “blot out two great mining and manufacturing enterprises, destroy half of the taxable values of a county … and deprive thousands of working people of their homes and livelihood.”This is a story that is all too familiar in China, reflecting the persistent distance between environmental degradation and a legal system struggling to keep up with a rapidly changing economy.This particular story, however, does not come from China at all.Rather, it is the 1904 US case of Madison v.Ducktown Sulphur from the state of Tennessee.As in China today, the industrial revolution in the United States brought with it increasing harm to the public from pollution and greater environmental conflict.In the early part of the 20th century, the US legal system was not up to the task and the country muddled through decades of inadequate environmental regulation and often unsatisfactory court decisions.It was not until the 1970s that the US passed a series of robust environmental laws and opened the door to a generation of environmental advocates who would use law and the courts to improve the environment.There is some comfort in knowing that developed countries like the US, Japan and England were able to reverse decades of environmental degradation.The difficulty is that China’s environmental problems are moving faster and on a larger scale than anything the world has ever seen before.The Chinese context

第五篇：模擬聯(lián)合國

柳城中學(xué) 首屆模擬聯(lián)合國大會(huì)

策

劃

書

柳城中學(xué) 學(xué)生會(huì)

2017年4月

一、活動(dòng)目的

本次模擬聯(lián)合國大會(huì)比賽旨在加強(qiáng)學(xué)生面向世界的眼光和站在世界的角度上思考問題，通過親身經(jīng)歷熟悉聯(lián)合國等多邊議事機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式、基礎(chǔ)國際關(guān)系與外交知識(shí)，并了解世界發(fā)生的大事對(duì)他們未來的影響，了解自身在未來可以發(fā)揮的作用。

二、活動(dòng)組織方

柳城縣學(xué)生會(huì)

三、活動(dòng)主題介紹：

（1）簡(jiǎn)介：模擬聯(lián)合國(Model United Nations)，簡(jiǎn)稱模聯(lián)(MUN)，是對(duì)聯(lián)合國大會(huì)和其它多邊機(jī)構(gòu)的仿真學(xué)術(shù)模擬，是為青年人組織的公民教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，青年學(xué)生們扮演不同國家或其它政治實(shí)體的外交代表，參與圍繞國際上的熱點(diǎn)問題召開的會(huì)議。代表們遵循議事規(guī)則，在會(huì)議主席團(tuán)的主持下，通過演講來闡述觀點(diǎn)，為了“國家利益”辯論、磋商、游說。他們與友好的國家溝通協(xié)作，解決沖突；通過寫作決議草案和投票表決來推進(jìn)國際問題的解決。

（2）參賽對(duì)象：高中部一年級(jí)、二年級(jí)

初中部二年級(jí)、三年級(jí)

（3）組隊(duì)形式：根據(jù)年級(jí)進(jìn)行報(bào)名，經(jīng)過初賽后，由帶隊(duì)老師

抽簽選定隊(duì)伍人選（4）準(zhǔn)備工作

1.設(shè)立主席團(tuán)

①主席一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督全場(chǎng)流程的宣布與實(shí)行，以及審核參與人員的各類文件（注：主席本身須具備一定的應(yīng)變能力，因?yàn)楸净顒?dòng)在進(jìn)程中存在很多變數(shù)，如A參與國發(fā)言時(shí)，B參與國針對(duì)流程提出異議，則主席必須立刻暫停A參與國陳述，并予以回復(fù)）

②主席助理一名，負(fù)責(zé)點(diǎn)名和宣讀各種要求，同時(shí)負(fù)責(zé)發(fā)言計(jì)時(shí)和提醒

③工作人員數(shù)名，負(fù)責(zé)將與會(huì)國家代表團(tuán)的各種提問、意見紙條傳遞給主席。同時(shí)負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。（學(xué)生會(huì)成員）2.評(píng)議團(tuán)

由相關(guān)教師組成的評(píng)議團(tuán)，主要負(fù)責(zé)審核全場(chǎng)各種信息資料，并在活動(dòng)最后對(duì)每個(gè)國家代表團(tuán)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出名次（5）參與國

至少需要確保5個(gè)及5個(gè)以上團(tuán)隊(duì)的參加，也就是至少要保證五個(gè)常任理事國的參與，本次活動(dòng)才可進(jìn)行。當(dāng)團(tuán)隊(duì)數(shù)量超過五個(gè)，可根據(jù)參與團(tuán)隊(duì)數(shù)量，制定抽簽原則，抽簽規(guī)則為有N個(gè)團(tuán)隊(duì)參加，則制定N個(gè)簽，其中五個(gè)簽為五大常任理事國，剩下的簽則為由組織方協(xié)商后確立的在國際上有足夠影響力的國家。參與的團(tuán)隊(duì)至少需要4個(gè)人，上限不得超過6個(gè)人，可由參與團(tuán)隊(duì)自由組建。（6）議題

由協(xié)辦教師提前協(xié)商議題，方面可以是當(dāng)前國際的任何方面，如經(jīng)濟(jì)、文化、教育、政治等等，共需要2個(gè)議題。在制定好議題后，提前將議題內(nèi)容發(fā)給各個(gè)參與國，并給與足夠充足的準(zhǔn)備時(shí)間。附：模擬聯(lián)合國活動(dòng)中主要涉及的話題：l、和平與安全

2、國際金融與經(jīng)濟(jì)體系改革

3、維護(hù)人權(quán)

4、保護(hù)環(huán)境

5、預(yù)防公共疾病全球蔓延(如甲流和艾滋病)

六、活動(dòng)詳情

（一）比賽時(shí)間： 2017年秋學(xué)期

（二）比賽地點(diǎn)：待定

（三）比賽形式：比賽現(xiàn)場(chǎng)模擬聯(lián)合國大會(huì)議程開會(huì)。

柳城中學(xué)首屆模擬聯(lián)合國大會(huì)方案教師意見反饋

教師姓名：

所持意見：同意（）

不同意（）

活動(dòng)建議：