第一篇：當(dāng)班主任兼語(yǔ)文老師的我是這樣給學(xué)生上秋季開學(xué)第一節(jié)課

當(dāng)班主任兼語(yǔ)文老師的我是這樣給學(xué)生上秋季開學(xué)第一節(jié)課

呂琢

親愛的同學(xué)們：好！歡迎大家來(lái)到漢壽二中校園，也祝賀大家順利地走上了高中一年級(jí)的階梯。我是大家的班主任和語(yǔ)文老師，姓呂，黑板上有我的聯(lián)系方式大家可以存一下，如果今后有事可以聯(lián)系我，很高興能陪伴大家走過(guò)這段成長(zhǎng)之路。一個(gè)新的學(xué)期又悄然開始了。新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，當(dāng)然也有新的目標(biāo)，新的要求。同學(xué)們，今天是我們開學(xué)的第一節(jié)課。也是我們大家人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的第一次聚會(huì)。更是同學(xué)們走向成熟的起點(diǎn)。我相信，15歲或者16歲正向我們招手，成年正向我們招手，大家就一起起航吧?？墒牵蠹抑?，船要遠(yuǎn)航，必須歷經(jīng)風(fēng)雨，經(jīng)受考驗(yàn)，忍受各種外來(lái)的打擊。所以我們的航行不一定一帆風(fēng)順，但是只要我們有目標(biāo)，只有堅(jiān)持前行，人生?？康母蹫尘碗x我們不遠(yuǎn)了。

一、在新的一學(xué)期，首先，我希望同學(xué)們要做好“5個(gè)心”：

1是收心：開學(xué)了，我們?cè)摪淹娴男氖掌饋?lái)了，投入到以學(xué)習(xí)為主的生活方式。玩得時(shí)候，我們就玩?zhèn)€徹底，學(xué)習(xí)的時(shí)候就不能惦記著玩了。

2是決心：不管你以前的成績(jī)?cè)趺礃?，新學(xué)期里每個(gè)同學(xué)都要下定決心，努力使自己做得更好，每天都在進(jìn)步。

3是信心：自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。前進(jìn)的路上布滿了荊棘的，我們要有信心戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。相信自己，我能成功!鼓勵(lì)自己，天天成功!超越自己，一定成功!

4是愛心：我們?cè)趯W(xué)校不但要把學(xué)習(xí)學(xué)好，品德非常重要，對(duì)同學(xué)要謙讓，不要太計(jì)較，主動(dòng)去幫助需要幫助的同學(xué)，要做一個(gè)熱愛集體誠(chéng)實(shí)文明的學(xué)生。

5是用心：讀書做重要的是要用心，只有用心才能學(xué)到學(xué)問(wèn)，才能有所成。

二、同學(xué)們可以自己給自己定一個(gè)目標(biāo)，你寫好放在自己的秘密箱里，等到期末再拿出來(lái)看看你有沒有達(dá)到。接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的要求。

紀(jì)律：1．慢走不能跑，2.不大聲說(shuō)話，3.物品放整齊，4.做好操，寫好字，讀好書，做好人。

學(xué)習(xí)：大家都很明確我們來(lái)學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)9年時(shí)間地歷練，有些同學(xué)一直遙遙領(lǐng)先，而有些同學(xué)卻不太理想，所以你要找找問(wèn)題。首先是上課，課堂是最關(guān)鍵的，一節(jié)課不認(rèn)真聽你課后就要用很多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)，而且效果可能還不好，一定要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；其次作業(yè)，作業(yè)是鞏固知識(shí)的，也是檢查你是否掌握的手段，按時(shí)、保質(zhì)、保量這幾點(diǎn)是我對(duì)作業(yè)的要求。然后同學(xué)們還要勤于思考，不懂就要問(wèn)，不要把今天的問(wèn)題堆積。剛才我也講了要有一個(gè)明確、實(shí)際的目標(biāo)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，看到同學(xué)們都精神飽滿，喜氣洋洋，我感到非常高興!借用這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我非常想對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話：

第一，同學(xué)們要有進(jìn)步的信心和決心。新學(xué)期伊始，當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)過(guò)去時(shí)，如果你感覺自己上學(xué)期在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要驕傲，同學(xué)們應(yīng)該在新學(xué)期再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。如果一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己有好多不足或問(wèn)題的話，請(qǐng)你也不要太難受，更不能灰心喪氣，你應(yīng)該振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。面對(duì)失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個(gè)人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了;如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

第二，同學(xué)們要有明確的目標(biāo)和科學(xué)的計(jì)劃。有了進(jìn)步的信心和決心就有了前進(jìn)的動(dòng)力，但這還不夠，每位同學(xué)還應(yīng)在老師和家長(zhǎng)的幫助下，分析自己、認(rèn)識(shí)自己，在思想上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面制訂一個(gè)經(jīng)過(guò)自己努力就可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，再訂出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。

第三，同學(xué)們要特別注意良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。老師、家長(zhǎng)很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)更關(guān)心同學(xué)們是否能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)去有許多學(xué)生在家里和學(xué)校兩個(gè)樣、課上與課后又是兩個(gè)樣。許多學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在紀(jì)律、衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人等方面做得不盡人意，給老師、家長(zhǎng)和同學(xué)帶來(lái)了很多麻煩，造成了不良影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?因?yàn)樗某煽?jī)只是老師和家長(zhǎng)逼出來(lái)的，他不懂怎樣去自覺學(xué)習(xí)，怎樣有效地學(xué)習(xí)，怎樣與人交往，怎樣做才是誠(chéng)實(shí)守信，這樣的學(xué)生不是好學(xué)生，這樣的學(xué)生最終是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的，也決定著最終是要被社會(huì)淘汰的。因此我希望同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要從小去培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，你要認(rèn)真上好每一堂課，做好每一次作業(yè)，規(guī)范完成每一次練習(xí)，兩操、課前歌和宣誓做好做到位，這樣會(huì)讓你的學(xué)習(xí)受益無(wú)窮啊!第四，要通過(guò)“勤奮和認(rèn)真”來(lái)完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。俗語(yǔ)說(shuō)：“一生之計(jì)在于勤，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”俗語(yǔ)還說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。從這些俗語(yǔ)民諺中可知，勤奮對(duì)于人很重要。在新學(xué)期里我希望每位同學(xué)能勤于思考、勤于動(dòng)手、奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新。另外，還要認(rèn)真，世上最難辦的事也怕“認(rèn)真”二字，對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真，對(duì)待做人更要認(rèn)真。如果每位同學(xué)都能做到勤奮與認(rèn)真，那么每位同學(xué)本學(xué)期都能成為好學(xué)生。

三、新的學(xué)期里每個(gè)同學(xué)都帶著新的希望，踏上新的旅程。我要求同學(xué)們認(rèn)真做到： 第一、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦。新學(xué)期開始，我們要在全班創(chuàng)立一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真上課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理

第二、樹立一個(gè)信心：我能我行。自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有毅力、有行動(dòng)。在這兒送大家三句話：“相信自己，我能成功!鼓勵(lì)自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

第三、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序。每個(gè)同學(xué)是班級(jí)的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表著班級(jí)的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在校內(nèi)不亂丟雜物;在家尊重父母。做一個(gè)熱愛班集體，遵守學(xué)校紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信、講文明懂禮貌、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。

第四、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自律。學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺自律，時(shí)時(shí)處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度及班級(jí)公約，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來(lái)源于點(diǎn)滴的過(guò)程，也許昨天的你曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)得到過(guò)多次的獎(jiǎng)勵(lì)，享受過(guò)成功所帶來(lái)的喜悅。也許你曾經(jīng)受到了挫折，在失敗的路上流下了一次又一次的眼淚。不管以前是成功還是失敗，我們都要忘記，只需把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記在心。

四、我希望同學(xué)們記住以下兩點(diǎn)：第一、“態(tài)度決定一切”：有一句話說(shuō)得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的將來(lái)，態(tài)度是通往成功之門的鑰匙，它始終會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。

五、“人格影響一生”：我們不但要有優(yōu)異的成績(jī)，而且要有高貴的品質(zhì)，要從生活的點(diǎn)滴中體現(xiàn)我們的品格。要繼續(xù)完善自身形象，使每一位同學(xué)真正成為人格健全，道德高尚的祖國(guó)建設(shè)棟梁。

在社會(huì)上，我們肯定你的個(gè)性，尊重你的個(gè)性，相信你與眾不同，具有閃光的一面。但是我們?cè)趯W(xué)校，特別是在課堂。我們要求你沒有個(gè)性，要求你與大家平等，不搞個(gè)人主義，要求你遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課堂紀(jì)律，要求你與大家平等，努力完成班級(jí)布置的各種任務(wù)。

在班級(jí)，特別不是個(gè)性，特別不是好學(xué)生。我要求大家按時(shí)到校上課，不早退。不曠課。我們上課時(shí)間是7：50――11：30 14：40－16：20 每節(jié)課45分鐘 課間10分鐘；我們禁止同學(xué)們吸煙，特別在課堂上和校園里是不允許的。吸煙很酷嗎？吸煙了不起嗎？沒有。所以禁止同學(xué)們吸煙。我們?cè)谡n堂上禁止退到，禁止曠課，退到曠課者學(xué)校將通知家長(zhǎng)。屢教不改者，本班級(jí)不歡迎您，請(qǐng)您另尋出路。同時(shí)學(xué)校將全校通報(bào)批評(píng)。

我們要求上課要帶課本，同時(shí)請(qǐng)大家準(zhǔn)備A4作業(yè)紙2本,黑色水筆1支,筆記本1本。我們每節(jié)課老師都會(huì)相應(yīng)布置作業(yè)，請(qǐng)大家積極完成。在課上，要求大家注意聽講，不要搞小動(dòng)作，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是廁所，找借口。所以要上廁所，要聽東西，請(qǐng)?jiān)谡n后10分鐘完成。我們班級(jí)將選幾個(gè)班委，遵循自愿自薦原則，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我們將在開學(xué)臨學(xué)選出以下幾個(gè)崗位：

1、班長(zhǎng)兼班主任助手：隨時(shí)聽取班主任派遣，組織并安排班委的工作。

2、副班長(zhǎng)兼替補(bǔ)委員：班委請(qǐng)假不在。副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)替補(bǔ)班委的職責(zé)和工作，起協(xié)助作用。

3、學(xué)習(xí)委員兼生活委員：工作職責(zé)是收取學(xué)生作業(yè)，檢查機(jī)房及班級(jí)財(cái)產(chǎn)是否受破壞。將積極主動(dòng)匯報(bào)班主任。

4、團(tuán)支書兼班級(jí)聯(lián)絡(luò)員：學(xué)生會(huì)要開會(huì)，學(xué)校有通知，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)，是班級(jí)的聯(lián)絡(luò)員

5、勞動(dòng)委員兼值日安排長(zhǎng)：安排每天的班級(jí)衛(wèi)生人員，及責(zé)任衛(wèi)生區(qū)的值日人員，檢查班級(jí)的衛(wèi)生并參加全校的衛(wèi)生大掃除評(píng)比。

同學(xué)們，從自我做起，從現(xiàn)在做起，我衷心希望大家盡快收回心思，使班級(jí)各方面工作盡快步入正規(guī)，投入到愉快的學(xué)習(xí)工作中去!最后還要有一個(gè)樂觀積極的心態(tài)，不要每天都想又要上課了，還有做不完的作業(yè)，想一想每天學(xué)到了什么，哪里進(jìn)步了，哪里受表?yè)P(yáng)了，這樣不就開開心心地享受學(xué)習(xí)了嗎？要相信自己，自信是成功的前提，要相信自己，不要對(duì)自己?jiǎn)适判?。我們要抱著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，十天就是一大點(diǎn)。在這兒送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵(lì)自己，天天成功！超越自己，一定成功！” 我送大家三句話：“相信自己，我能成功!鼓勵(lì)自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

六、我的教學(xué)反思：我和高一新生建立一個(gè)良好的關(guān)系，這是師生感情融洽最關(guān)鍵的。教與學(xué)是兩者關(guān)系，是師與生之間關(guān)系互動(dòng)之后的結(jié)果。作為老師我必須讓學(xué)生覺得我這個(gè)語(yǔ)文老師是有能力、有水平的，而能力與水平是需要通過(guò)課堂展示出來(lái)的，是通過(guò)我的表達(dá)與同學(xué)們交流展示出來(lái)的。盡管我是一名有29年的語(yǔ)文教師，盡管見過(guò)了無(wú)數(shù)的學(xué)生，在新一屆的高一學(xué)生面前我依然跟他們說(shuō)，你們對(duì)于我而言依然是陌生的，是需要我依然努力地了解與交流的，也正是因?yàn)橛辛宋姨拐\(chéng)低調(diào)的態(tài)度，才會(huì)有學(xué)生真誠(chéng)的流露與表白。所以如何設(shè)計(jì)好我與學(xué)生溝通交流的問(wèn)題，如何讓學(xué)生對(duì)我這個(gè)陌生的語(yǔ)文老師兼班主任產(chǎn)生興趣和好感是今后語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中應(yīng)該深入細(xì)致思考的。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文老師有魅力，學(xué)生才可能對(duì)我上的語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣。而要達(dá)到此點(diǎn)，作為語(yǔ)文教師我必須在短短的一節(jié)課里施展自己的功夫，既要讓學(xué)生知道我這個(gè)語(yǔ)文老師的專長(zhǎng)與特點(diǎn)，更要把我自己的思考與設(shè)想告訴學(xué)生，使學(xué)生確信跟著這樣的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)是會(huì)有收獲的。當(dāng)然這不是靠我嘴皮子來(lái)吹，而是要靠扎扎實(shí)實(shí)課堂效果，靠我實(shí)實(shí)在在的教學(xué)氛圍。我不敢說(shuō)自己是那個(gè)一定能夠得到學(xué)生欣賞與認(rèn)可的老師，但我一定是個(gè)很努力很用心的語(yǔ)文老師，我會(huì)通過(guò)自己的準(zhǔn)備與努力，也會(huì)通過(guò)自己用心的思考與琢磨，讓學(xué)生在開學(xué)第一節(jié)有所收獲的班主任兼語(yǔ)文老師。一節(jié)語(yǔ)文課，我感覺：孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)很高，我真心感謝小學(xué)初、中九年來(lái)在語(yǔ)文課上陪伴孩子們的以往的語(yǔ)文同行們!沒有你們的奠基就沒有孩子們今天二中課堂上的精彩綻放。如果要說(shuō)今天第一課有什么不足的話，我以為就是我還是沒有把那些個(gè)別極有個(gè)性與思想的學(xué)生的工作做通，盡管我很努力，一節(jié)課顯然是不夠的，畢竟語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是需要一天天用心的投入，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)心的付出，才有可能會(huì)有細(xì)微的進(jìn)步與提升！

寫于漢壽二中老校門的兩間書齋屋

2018年9月2日下午

作者單位：湖南漢壽二中

第二篇：2018年秋季開學(xué)一周多了,我是這樣記住學(xué)生的姓名

2018年秋季開學(xué)一周多了，我是這樣記住學(xué)生的姓名

呂琢

每年秋季開學(xué)后，教師要做的最重要的事情之一就是記憶學(xué)生的姓名。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，盡快記住每一位學(xué)生的姓名是非常重要的。知道學(xué)生的姓名有助于課堂管理和師生關(guān)系的培養(yǎng)，所以，可不要低估了學(xué)生姓名的記憶哦。然而不幸的是，記住學(xué)生的姓名常常令許多教師頭痛不已，尤其是初中教師和高中教師。接了新班級(jí)，看著花名冊(cè)，滿眼的生僻字、易錯(cuò)字、多音字，心里真的發(fā)愁：陌生的面孔、陌生的名字，什么時(shí)候我才能全記住呢？ 其實(shí)，沒見到人的時(shí)候就記名字，難度挺大！因?yàn)檫@些字只是一個(gè)機(jī)械組合，沒有任何意義；只有見到了人，把他的樣子、性格、事情等和名字聯(lián)系起來(lái)，才能形成意義。作為班主任，記住一個(gè)班的學(xué)生的名字根本不是個(gè)事。我從教快30年了，可我從來(lái)沒有聽說(shuō)過(guò)副科老師要記住學(xué)生的名字?！睹绹?guó)優(yōu)秀教師行為守則26條》中的第一條就是“記住學(xué)生的名字”。因?yàn)椴蛔x書學(xué)習(xí)，所以直到今天才知道，慚愧??！

每學(xué)期初，記住學(xué)生的名字是我的一大難題。不過(guò)，2018年秋季開學(xué)后，這學(xué)期過(guò)去了一周多，我改用了新方法。開學(xué)第一堂課我就很誠(chéng)懇地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的記性非常糟糕，這么多的學(xué)生，我無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)記住你們的名字，所以我有一個(gè)辦法，就是希望大家能主動(dòng)和我溝通，想辦法讓我認(rèn)識(shí)你。孩子們可以用自己的奇招妙術(shù)，比如路上碰到我可以攔住我大喊一聲我是‘某某某’?？傊趦芍苤畠?nèi)一定要想出辦法讓我認(rèn)識(shí)你，好嗎？”學(xué)生聽罷，都竊竊私語(yǔ)，喜滋滋地想著各自的招數(shù)，覺得這辦法夠新鮮，夠好記。在接下來(lái)的一兩天之內(nèi)，那些活潑大膽積極主動(dòng)的學(xué)生已開始各施招數(shù)讓我熟記于心了。有的同學(xué)在課上回答問(wèn)題不舉手，而是直接站起來(lái)，然后介紹自己：我是……，性格……，愛好……；有的在我教授英文歌曲時(shí)，積極大膽地要求獨(dú)唱，然后再介紹自己；有的下課后直接來(lái)辦公室找我，做自我介紹；有的偷偷地把自己的照片放在我的辦公桌上，并寫上自己的名字；每個(gè)班級(jí)總有一些既不出眾也不生事的“乖”學(xué)生，他們比較內(nèi)向，雖然很想配合我但缺乏足夠的勇氣。這個(gè)時(shí)候，我要經(jīng)常適時(shí)地暗示，鼓勵(lì)，慢慢引導(dǎo)，并且我也要主動(dòng)一些。比如上課可以直接叫他們回答問(wèn)題，然后讓他們自我介紹，或是課后主動(dòng)找他們談話，認(rèn)識(shí)他們呢。一周下來(lái)，我掐指算算，差不多一半的學(xué)生的名字我都喊得上來(lái)了，他們對(duì)這個(gè)新老師的方法很感興趣，也感到這個(gè)老師很隨和，很平易近人，很是喜歡。一周多一點(diǎn)的時(shí)間，我對(duì)們孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)地差不多了。當(dāng)然還有幾個(gè)學(xué)生我會(huì)記不住，但效果已經(jīng)是很不錯(cuò)了。不但快速地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，也讓學(xué)生覺得這個(gè)老師很親切。

名字，是一個(gè)人的符號(hào)。每個(gè)人都有自己的名字。每個(gè)人都渴望被他人尊重。所以，記住別人的名字，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候輕易地叫出別人的名字，會(huì)給對(duì)方受尊重的感覺，讓對(duì)方心情愉悅，會(huì)增加對(duì)方對(duì)自己的好感、縮短彼此間的距離，融洽彼此之間的關(guān)系。我在教學(xué)工作和生活中，有過(guò)許多的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷告訴我，記住和喊出學(xué)生的名字，是很重要的。高中是孩子性格形成的一個(gè)關(guān)鍵階段。老師的一舉一動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生正面或者負(fù)面的影響。雖然這些影響，老師有時(shí)無(wú)法察覺，但會(huì)留在學(xué)生心里。我要求自己記住每一個(gè)學(xué)生的名字，一是為了方便教學(xué)，二是表示一種尊重，一種責(zé)任心。現(xiàn)在有些老師點(diǎn)名不叫名字，而是叫號(hào)，上課就喊一號(hào)起來(lái)回答，二號(hào)起來(lái)回答，就像叫犯人一樣。試想一下，一個(gè)老師教了半年，竟然叫不上這個(gè)學(xué)生的名字，這個(gè)學(xué)生會(huì)怎么想？我是一個(gè)有事業(yè)心、責(zé)任心和愛心的班主任老師，經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通、談心、幫助，我記住了學(xué)生的名字，我覺得：做為教師，記住每一位學(xué)生的名字！這是每一位教師的基本功，記住學(xué)生的名字是教師應(yīng)該具備的最起碼的素質(zhì)，教師是與人交流的職業(yè)，如果我不與學(xué)生交流，我連學(xué)生的名字都記不住，或是我根本不想記，更甚之我從來(lái)就沒有問(wèn)過(guò)關(guān)心過(guò)哪個(gè)學(xué)生叫什么名字，怎么能得到學(xué)生的尊重和信任？我所教的科目怎么能得到學(xué)生的喜愛？我就不是一名合格教師，一個(gè)教師的最基本的素質(zhì)我都沒有具備。我不止一次讀到過(guò)馬斯洛的名言“記住學(xué)生的名字就是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬?，是?duì)他們作為班級(jí)成員的肯定和認(rèn)可?！倍n堂上提問(wèn)，我卻總是用“你說(shuō)！”來(lái)代替學(xué)生的名字。而學(xué)生總是會(huì)再問(wèn)一句：“老師，我？”來(lái)確定是否是叫他（她）。每每于此，我還有點(diǎn)生氣，覺得他們耽誤時(shí)間，誰(shuí)說(shuō)不行呀！不是你，就是他，反正就你們舉手的。我們總是說(shuō)不能死記硬背，在沒見到學(xué)生的時(shí)候記名字，就是死記硬背；但是和材料打交道，和學(xué)生朝夕相處，這些名字就不僅僅是字的組合，而是有意義、有血肉的了，也就好記了。說(shuō)實(shí)在的，我也很想記住學(xué)生的名字。在上學(xué)放學(xué)的路上，遇到學(xué)生和我打招呼，我就后悔自己沒有記住學(xué)生的名字?？偸侨思医形彝趵蠋煟覅s叫不出絕大多數(shù)學(xué)生的名字。有一次，上學(xué)的路上，一個(gè)一年級(jí)的男生跟我打招呼，我有點(diǎn)忐忑地問(wèn)：“你叫李敖吧？”他說(shuō)：“我叫黃鑫磊?！蔽颐o自己圓場(chǎng)：“你和李敖長(zhǎng)得很像吧？”他說(shuō)：“我家人說(shuō)我長(zhǎng)得像我爸！”弄得我哭笑不得。

做為高一班主任老師的我，我認(rèn)為：記住了學(xué)生的名字，學(xué)生們就會(huì)覺得我在乎他、重視他、關(guān)心他，這也是一個(gè)最單純、最明顯、最重要的促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的好方法。這樣孩子們對(duì)我就會(huì)有好感，樂意去接近我，與我交往。只有記住學(xué)生的名字，老師才能在學(xué)生心目中有地位，學(xué)生才覺得他在老師心中有地位，才會(huì)積極配合我的教學(xué)，才會(huì)尊重我的課堂教學(xué)。信息時(shí)代的到來(lái)，讓我們所有的教師不再是唯一的知識(shí)來(lái)源，課堂聽講也不再是學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，以教師為中心的傳統(tǒng)課堂授課模式受到了沖擊?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)給傳統(tǒng)的教育模式上了一課，現(xiàn)代學(xué)生的知識(shí)面和興趣點(diǎn)更加廣泛，個(gè)性更加突出，他們已很少盲從，以前可能有不同意見，嘴上不說(shuō)，可現(xiàn)在開口就提，課外似乎就更多。對(duì)這個(gè)新情況，所有的老師都需要必須適應(yīng)。在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”已不復(fù)存在的情況下，“降格”做學(xué)生的朋友，已是一種必然。要成為學(xué)生喜歡的老師，除此之外，我還必須要做到： 1，課余時(shí)間我與孩子們語(yǔ)言幽默會(huì)溝通?！坝H其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，溝通能讓心與心彼此相近，化對(duì)抗為合作，化封閉為開放，化回避為靠近，化冷淡為親熱。當(dāng)你把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)而“有情趣”，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)激發(fā)所有學(xué)生求知欲的 “磁場(chǎng)”，熏陶感染每一位學(xué)生，學(xué)生身上的潛能被挖掘，個(gè)人的特長(zhǎng)、需求得到展現(xiàn)，你不被喜歡才怪。

2，我對(duì)一班孩子們一視同仁不偏心。這一點(diǎn)是所有學(xué)生都最為看重的，一項(xiàng)調(diào)查顯示，“公正客觀被視為理想教師最重要的品 質(zhì)之一”。所以，要想學(xué)生喜歡愛戴，你就要不管學(xué)生的家境貧富，不管學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)業(yè)孬好，也不管是教學(xué)還是管理，一視同仁，用同一個(gè)尺度標(biāo)準(zhǔn)教育。否則，學(xué)生就認(rèn)為是偏心，而偏心意味著不公，不公就會(huì)導(dǎo)致矛盾激化，進(jìn)而影響教育教學(xué)質(zhì)量。

3，我努力學(xué)習(xí)力求學(xué)識(shí)淵博有耐心。要成為學(xué)生喜歡的老師，我必須博學(xué)，有耐心，有親和力，除了能給學(xué)生傳授知識(shí)外，更能夠發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，在生活做人方面給予指導(dǎo)。上課是老師，下課是朋友。孩子無(wú)論年齡有多大，在父母眼中始終是孩子。如果老師能以父母之心來(lái)愛學(xué)生，心態(tài)良好有學(xué)識(shí)，又能以無(wú)限的耐心和寬容來(lái)對(duì)待學(xué)生，就肯定會(huì)贏得學(xué)生的愛戴。是學(xué)生就難免有不足或犯錯(cuò)誤，這時(shí)的他們需要、喜歡老師的耐心和寬容。這是七條里學(xué)生認(rèn)為最重要的一條。

4，遇事冷靜學(xué)會(huì)涵養(yǎng)深厚我不發(fā)怒。教師要學(xué)會(huì)理解、尊重和寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈?！靶∪坛扇?，大忍成佛。” 不要把課堂外的壞情緒帶進(jìn)課堂，多點(diǎn)教育機(jī)智，“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。師愛猶如春雨，不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)——使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取，挖掘自身潛能。

5，我不吸煙不打字牌、進(jìn)德修業(yè)、習(xí)慣良好講修養(yǎng)。學(xué)高為師，行為世范，學(xué)生都喜歡那些無(wú)不良習(xí)慣的老師，討厭那些有“上課喜歡亂吐痰”，“上課經(jīng)常接手機(jī)”，“上課經(jīng)常諷刺同學(xué)”、“向家長(zhǎng)索要禮物”等庸俗行為的老師。習(xí)慣影響行為，行為決定品格。學(xué)生的心是一塊塊神奇的土地，播上思想的種子，應(yīng)獲得行為的收獲，播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲，播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。教師的行為是否文明、習(xí)慣是否良好決定著他在學(xué)生心中的地位高低，沒有人愿意讓“自己討厭”的人了解自己，沒有人會(huì)把自己的心扉向“自己厭煩”的人敞開。

教學(xué)講究情感互動(dòng)。記住名字，看似一件小事，但要知道，一個(gè)老師不用看花名冊(cè)，第一節(jié)課就能把學(xué)生的名字脫口而出，對(duì)學(xué)生的心理是很震撼的。我是高一班主任老師，我就得用心去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重我。這是教育的功力之一。記住學(xué)生的名字，體現(xiàn)一個(gè)老師的學(xué)生觀，不能等閑視之。愛默生早就說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！蔽抑雷约旱膯?wèn)題了，思想決定行動(dòng)。多年來(lái)，我就沒有真正重視過(guò)記住學(xué)生姓名的這件事。以前教學(xué)工作中，我也不會(huì)去專門記學(xué)生的名字。于永正老師在《給新教師的20條貼心建議》中殷殷忠告：要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表?yè)P(yáng)勝于不指名道姓的表?yè)P(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來(lái)，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭情況。因此，我經(jīng)常會(huì)在教師講述教育教學(xué)故事時(shí)追問(wèn)，這個(gè)女孩子叫什么名字，那個(gè)學(xué)生叫什么名字。而且有時(shí)聽課時(shí)總會(huì)了解學(xué)生知不知道他們的老師叫什么名字，會(huì)不會(huì)寫老師的名字。前些日子研讀佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》一書時(shí)見到一個(gè)細(xì)節(jié)，我十分興奮。佐藤學(xué)認(rèn)為在召開公開研討會(huì)時(shí)，無(wú)論是以書面報(bào)告還是口頭報(bào)告的形式來(lái)匯報(bào)研究成果，都最好列舉出學(xué)生的具體名字。教育是一項(xiàng)無(wú)比精細(xì)的工作，也確實(shí)是需要小心翼翼、深思熟慮、無(wú)微不至地觸及年輕的心靈。而如此細(xì)致入微的工作，常常要求我們老師從“記住學(xué)生的名字”這樣尋常這事開始。

當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：“只要我的心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起，只要我人格的豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，我就無(wú)往而不勝！”要想成為學(xué)生喜歡的老師，所有的老師就都要記住，尊重是前提，在此基礎(chǔ)上，全面培養(yǎng)，以你的學(xué)識(shí)、人格魅力影響教育他們，為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的舞臺(tái)，讓他們秀出自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。如此，你不被喜歡才怪！記不住自己班上學(xué)生的名字，確實(shí)是為人師的一大失職。一個(gè)合格的好老師，應(yīng)該是即使多少年后，也能準(zhǔn)確的名字開始。記住學(xué)生的名字也是教育成功的開始！寫至此，忽然有一種如芒在背的感覺，從教二十多年，我還記得多少學(xué)生的名字？除了剛參教送的四五屆學(xué)生，還能準(zhǔn)確叫出他們的名字，其他的十幾屆學(xué)生，我又能叫出多少？

人的名字，不是世間絕妙的緣分？我們每一個(gè)人每一天，不都是在經(jīng)歷這美好的緣分？你將怎樣念這個(gè)名字，是帶著像他（她）父母般的體切、關(guān)心，還是把它當(dāng)作符號(hào)般地漠視、漠忘……這將決定若干年后，在世界的某個(gè)角落，或高樓大廈間，或林間小路上，那個(gè)人或請(qǐng)啟你的名字，或默念你的名字時(shí)的嘴唇，是祈禱，抑或不屑，甚至仇恨……每一個(gè)人的名字都在父母美好的祈愿中，生出；我們也希望，我們每一個(gè)人的名字，也都能在別人的世界中以美好的祈愿的聲音，存在。以前，我在短時(shí)間內(nèi)大都能記住全班學(xué)生的名字，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)好又做了班委的學(xué)生，還有就是那些成績(jī)很差，又很調(diào)皮的新生。但往往是那些中規(guī)中矩的新生，讓我最難記住他們的名字?，F(xiàn)在，我領(lǐng)悟到：記住學(xué)生的名字，讓學(xué)生感受來(lái)自教師的溫暖。學(xué)生是成長(zhǎng)的花朵，他們需要關(guān)愛，更需要溫暖，這份溫暖不僅需要父母長(zhǎng)輩的給予，也需要教師的給予。給學(xué)生以溫暖，每位教師會(huì)有不同的方式。記住學(xué)生的名字，在課堂上能點(diǎn)出他們的名字是教師給予學(xué)生最直接最細(xì)致的溫暖。在我的教育教學(xué)生涯中，我反復(fù)體會(huì)著，即使是調(diào)皮的學(xué)生，你在課堂也許只稍稍點(diǎn)出他（她）的名字，他們會(huì)很樂意地改正自己課堂上剛剛犯下的錯(cuò)誤。因?yàn)榻處煹狞c(diǎn)名，讓孩子們感受到了老師的真誠(chéng)和用心。課堂上呼喊學(xué)生的名字，可以讓孩子們感受教師的真情與溫暖。讓我又驚又喜的是，記住學(xué)生名字，這是一種愿望，一種義務(wù)，還是一種能力，一種功夫！首先就是重復(fù)在最初與學(xué)生相處時(shí)，盡量多叫他的名字，并自己在腦海中反復(fù)重復(fù)他的名字，第二天重復(fù)、第三天重復(fù)……我自然會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己記憶該名字的方法，從而牢記這個(gè)名字。我學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶。當(dāng)聽到學(xué)生的名字以后，老師們可以根據(jù)他的名字與他個(gè)人的形象聯(lián)系到一起，運(yùn)用聯(lián)想，想象，等等方法。形象記憶會(huì)在腦海里根深蒂固，讓人很難忘記。我用筆記下來(lái)。筆記一直是鞏固記憶的最好方法，作為老師，更應(yīng)該深刻明白這個(gè)道理。當(dāng)記不住學(xué)生名字的時(shí)候，可以在紙張上多寫一寫，也可以記在自己隨身的備忘錄上，這樣多看、多鞏固，就能準(zhǔn)確記住學(xué)生名字。我學(xué)會(huì)連帶記憶?？墒前褜W(xué)生的名字與自己熟悉的人的名字放到一起去記住，有些人的名字可能對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很熟悉，因?yàn)橛行┡笥鸦蛘呤煜さ娜司褪沁@個(gè)名字，這時(shí)候，我們就可以通過(guò)連帶其他的朋友來(lái)記住學(xué)生的名字。平常我要多養(yǎng)成記名字的習(xí)慣。老師們可以在看電視、看電影或者看書的時(shí)候，就刻意的去記名字，積少成多，慢慢的，自己記名字的速度與準(zhǔn)確性就上去了?；?dòng)促進(jìn)師生感情，我還能更快記住學(xué)生的名字！所以，教學(xué)工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，第一，我想辦法給孩子們賦予意義，第二，多重復(fù)幾次記憶孩子們的名字，我自然就記住了學(xué)生的姓名！

寫于漢壽二中老校門的兩間書齋屋 2018年9月8日星期六

作者單位：湖南漢壽二中