第一篇：“優(yōu)良學風,你我共同營造”團課總結

團課總結

本次開展的是以“優(yōu)良學風，你我共同營造”為主題的團課。正值學風建設之時，所以各班級的學習氛圍，紀律情況都比較好。此次團課主要圍繞禮貌用語和文明衛(wèi)生展開。

我們國家自古以來就有“禮儀之邦，文明古國”的美稱，為了傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習現(xiàn)代文明顯得格外重要，我們作為一個在校學生，時刻注意自己的一言一行，從一點一滴做起。

禮貌對于大家來說都不陌生，從小父母就教導我們做一個有禮貌的孩子，所謂禮貌，就是日常看見熟悉的人，特別是比我們年長的人都能夠主動用禮貌用語打招呼，比如：您好、請、謝謝、再見”等等，但這只是一個小層面，所以有很多班級在此基礎上進行了擴展，介紹了更多關于文明禮貌的具體表現(xiàn)等。

另外還有文明衛(wèi)生這一方面，美好的家園，校園需要有一個好的環(huán)境，這首先就得保證良好的衛(wèi)生?？墒瞧饺绽锟纯次覀冎車?，依然存在大量的不文明現(xiàn)象、不衛(wèi)生行為，正是這些不好的因素，使本來美好的校園添上了些許污點，文明的學校由文明的學生營造，支撐文明學生的是文明的行為。“行勝于言”，讓我們用文明的言行構造和諧的綠色校園。

本次團課時間由于接近運動會，有些同學前往操場進行運動會彩排，所以造成了個別班級同學缺少的情況，但這絲毫沒有影響到團課開展的質(zhì)量，各班依舊積極準備，積極討論，很用心也很充分，班內(nèi)氛圍很活躍。有的班級采用了共同討論提意見的形式，讓同學們把對一件事情的意見或看法用自己的話寫到黑板上，展示給班級里的其他同學，供大家討論，既活躍了氣氛，也能夠讓同學們在討論過程中取長補短，學到很多知識，還有的班級充分利用了多媒體資源，精心制作了PPT，利用PPT開展此次主題團課，既方便又充分地體現(xiàn)了這次團課主題，開展的效果也很出色。

還有的班級雖然沒有多媒體，但是制作的板報卻很吸人眼球，很有創(chuàng)意并且更加烘托了此次的主題。

此次團課的開展極大地促進了我系學風的建設，促進了同學之間的交流，是一次成功的團課。

食品工程系團總支

組織部 2012年10月17日

第二篇：主題：營造優(yōu)良班風學風

401主題班會教案

主題：營造優(yōu)良班風學風

一、時間：第1周2012年2月5日

二、活動地點：高一（1）班教室

三、活動目標

為了更好的讓同學們?nèi)谌爰w，為了讓同學們更加團結，從而彼此信任互助。

四、活動過程：

主持人的演講：班風，即尊重、信任、理解、團結。學風，即苦學、勤思、好問、求實。學風，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習態(tài)度。為了加強和建立良好班風學風，特開此主題班會?下面，我們一起進如一些益智游戲環(huán)節(jié)。

1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結構纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。猜謎語有利于提高同學們的思維能力，猜測中接受知識，培養(yǎng)言語表達能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內(nèi)容可說是無所不包，提高同學們多關心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。

2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發(fā)源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術形象來表達人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學放松下大腦，避免大腦過于勞累。

3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優(yōu)勝者。事實上，為了放映給同學看，能否搶到座位在很大程度上無關個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。

4、同學演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學的眼里，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學習。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。

5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念；兩個主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學們互動的過程中，加強同學與同學之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結。

第三篇：營造優(yōu)良學風建設主題班會總結[范文]

營造優(yōu)良學風建設主題班會總結

---會審094班 學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)的靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要條件，學風是好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康 綜合素質(zhì)的全面提高。為此會審094班在9月26號召開了關于營造優(yōu)良學風建設的主題班會活動，反響熱烈。

此次班會在同學們的熱烈掌聲中開始，大家在班長季玉娟的帶領下紛紛暢談了各自心目中理想的大學生活，同學們普遍都向往學業(yè)輕松，生活豐富的大學生活環(huán)境，也許商院的條件相對而言并不能滿足同學們所有的需求，但這并不影響學風建設的進程。學校計劃組織籃球比賽和外出爬山等豐富多彩的活動來促進同學們相互之間的交流與學習，以加強班級的凝聚力。在接下來的活動中，班長及班里的骨干都一一上臺發(fā)言。他們有的對自己工作的不足之處做了檢討；有的則指出班內(nèi)同學在學習風氣

方面的不足之處，如玩手機現(xiàn)象泛濫，學習積極性不夠高等等。與此同時，骨干們也對同學們提出了一些希望和建議：希望在以后的學習生活中，同學們能夠多展現(xiàn)自身的特長，多為班級活動出謀劃策；希望同學們在宿舍衛(wèi)生，個人生活方面加以自律，有計劃地安排各自今后的大學生活，相互團結，共同努力。對于骨干們真誠的發(fā)言，在場的同學也給予了積極地回應，抱以熱烈的掌聲。

這次班會，同學們從中學到了很多東西，可謂是受益匪淺啊，深刻認識到“我，學校，社會”的特殊關系，深刻地認識到作為二十一世紀的開拓者肩上所擔負的責任是多么的沉重啊。誠信，是每個人立足社會的根本出發(fā)點，也是做人的準則，這一課，讓大家受益匪淺。

總結人：胡雙雙 2010年9月26日

第四篇：創(chuàng)建文明校風 營造優(yōu)良學風[推薦]

創(chuàng)建文明校風 營造優(yōu)良學風

為進一步推動我院校風學風建設和基礎文明建設，保證素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的順利進行，落實《公民道德建設實施綱要》，創(chuàng)建穩(wěn)定安全、幽雅、文明的校園育人環(huán)境，培育“四有”新人，學校決定在全院集中舉行“創(chuàng)建優(yōu)良校風學風，開展校紀校規(guī)專題教育活動”。

本次活動以鄧小平教育理論和江澤民同志《關于教育問題的談話》精神為指導，以校風學風建設的有關文件為依據(jù)，通過切實加強學生的思想政治教育、思想品德教育、紀律教育和法制教育，有針對性地開展切實有效的教育活動，從而全面提高我院大學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良校風學風，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

我們的大學是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的學校，是培養(yǎng)各類高級專業(yè)人才的學校，這就要求學生不僅要有扎實的專業(yè)基礎，更要有高水準的道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)才能肩負起建設社會主義大業(yè)的重任。但是少數(shù)學生在文明道德修養(yǎng)方面存在著嚴重的問題，不文明行為，違紀事件時有發(fā)生，這些問題正嚴重地影響著廣大同學的健康成長，損害著重院學子的社會聲譽。因此加強思想政治教育、思想品德教育和紀律教育，教育學生認清在市場經(jīng)濟和社會變革大潮中什么可為，什么不可為，識別什么是錯誤的思想，什么是正確的前進方向，幫助他們學會做人，做社會主義事業(yè)的有用人才，這不僅是教育工作者的神圣職責，也是新世紀社會對大學生的客觀要求。古人講“沒有規(guī)矩無以成方圓”，毛澤東同志更是明確提出“加強紀律性，革命無不勝”。在建設市場經(jīng)濟和加入WTO的今天，遵紀守法和明禮誠信已成為公民基本的道德規(guī)范和要求，加強文明修養(yǎng)和紀律教育尤顯重要和緊迫。因此，學院決定舉行的“創(chuàng)造優(yōu)良校風學風，開展校紀校規(guī)專題教育活動”，不僅很有必要也非常及時。

本次“校紀校規(guī)專題教育”活動的主要內(nèi)容是：強化責任意識；完善規(guī)章制度；健全管理機制；注重教育引導；優(yōu)化育人環(huán)境?；顒庸卜殖扇齻€階段，即宣傳發(fā)動，分層動員；組織學習，落實行動；檢查總結，完善制度。通過在學生中廣泛進行基礎文明和公共道德修養(yǎng)教育，建立學生文明督查制度，對學生違紀現(xiàn)象按有關規(guī)定處理，對學生不文明行為實行罰分制，旨在引導廣大同學內(nèi)強素質(zhì)，外

塑形象，修身立德，全面成才。

通過持久地開展校紀校規(guī)專題教育活動，就是要把我院校風學風建設推向新水平，為提高我院精神文明建設注入新的活力，給我院學生提供一個優(yōu)良文明的校園環(huán)境。同時，進一步理順學生工作管理體制，優(yōu)化學生教育管理工作機制，遏制并消除不文明行為和各類違紀事件的發(fā)生，為探索新形勢下學生教育管理工作新模式，多層面地強化學生教育管理工作提供有效的經(jīng)驗，使我院的校風學風建設再上一個新臺階。

循規(guī)蹈矩

俄羅斯作家洛扎諾夫在20世紀初他的《落葉》中寫道：當“規(guī)矩”、“律法”壓在當時的宗教界人士身上時，他們動都不敢動一下，這不是保守主義，而是謙卑；不是僵化，而是害怕，害怕為別人———在另外一些不大清楚乃至不大光彩的地方，破壞了某一條“規(guī)矩”，從而遺患無窮。規(guī)矩一旦被廢除，便只剩下一己之“良心”，但假如這不是使徒保羅的良心，而是安東尼們、尼肯們、謝爾吉們、弗拉基米爾們、康斯坦丁們的“良心”呢？于是世界搖搖欲墜。假如保羅在世，他會一如既往，褒貶揚棄，全憑本心。但如保羅一樣的才能是百年不遇的，而現(xiàn)在的宗教界人士謙卑地意識到自己是太不神圣了，太弱小了。

古代中國人是否也是這樣，甚至更謹慎些？即便后人尊之為“圣人”的孔子，也說自己是到了70歲生命將終結的時候，才達到了“從心所欲不逾矩”。中國的儒家一向被認為有一種保守的性格，過分拘泥于“禮”，但是否我們也可以這樣說：這在其創(chuàng)始人那里并不是因為保守，而是因為謙虛。之所以如此，是因為他認識到個人都有一種局限。“生而知之”的天才是極少有的，連孔子也不自許，而以“學知”自況，后人則更多只是以“困學”自勉。

有時候一個人的個性實在是太狂放了，就只好與人保持距離，甚至隱居。有一種隱居者是自傲者，還有一種隱居者是自卑者，或者同時是自傲者和自卑者。總之，他們和周圍的人很有些不同，但又不可能完全離世，做不了神靈和國王、也做不了野獸和螻蟻，就只好做隱士——山野或人群中的隱士。

如果不僅對個人一己，對整個人類也感到有些絕望，那就只好祈禱。祈禱發(fā)生在人覺得自己無能為力的地方和時候。因為如果落實到每一個人都有局限，自

然人類也會有一種局限。

換言之，在一種有自覺意識的“循規(guī)蹈矩”中，有對人性的深刻認識，而它本身也并不是完全消極的，還有隱忍、等待和希望。如果對整個人類也不敢自信和自足，就可能有超越自身的希望。一個外表循規(guī)蹈矩的人，可能是一個內(nèi)心非常豐富甚至狂亂的人。但這些風暴都是發(fā)生在他的心里。人可以往另一個方向努力甚至“撒點兒野”。但用一句再俗不過的話說，他還是不妨從“循規(guī)蹈矩”做起。我們有時候也很欣賞狂放的高人，尤其是作為藝術家、思想家的高人———不過他們最好不要是政治家。我們也會說，名教豈為此輩所設？但我們清楚自己不是“此輩”，而且這樣的天才也常常伴隨著受迫害、瘋狂或毀滅。究竟你想要哪一個，這是一個選擇的問題、甚或只是一個性格及命運的問題。

對“規(guī)則”被破壞的擔心世世代代都有。而一種“誠惶誠恐”的感覺則是由于生活在“規(guī)矩大壞”的亂世所致，或如生活在春秋末年的孔子或生活在20世紀初俄羅斯的洛扎諾夫，他們處在亂世將臨或亂象初萌的時候，這時既感到將天崩地析，個人又相當無能為力。他們或知其不可而仍努力為之，只是秉持一種信念而行。

一般人平時“循規(guī)蹈矩”則常常是因為習慣，他們正好是生活在這個地方，從小就是這么聽人說的，從小也是這么做的?！把?guī)蹈矩”還有一種成本較小、使人省力的意義，尤其是和人打交道，互相來往，相互能有一個穩(wěn)定的預期。然而，當本來可以引人注意或可以不在乎別人注意的人，大都不得不以自己驚世駭俗的行為引人注意的時候，那這個時代的社會就有禍了。

行為“中規(guī)中距”當然不是說要做一個謹小慎微的人，儒家中照樣有豪杰。即如孔子的賢弟子子夏也說“大德不逾閑，小德出入可也”。重要的是：為他人計、為社會計、甚至也為自己計，有一種和眾人一樣平等地遵循基本規(guī)則的意識和愿望。

第五篇：優(yōu)良學風自薦總結

XXX班優(yōu)良學風自薦總結

XXX年的X月，秋高氣爽、八桂飄香，來自五湖四海，四面八方的兄弟姐妹歡聚一堂，隨即一個“積極、熱情、團結、向上”的XXX班誕生了。一年過去了，我們在這美麗的象牙塔中留下了成長的腳印，灑下了青春的熱血，揮灑了激昂的斗志，形成了一種“積極、熱情、團結、向上”的學習風氣。

第一、我班通過各種形式來鞏固第一課堂。我們班同學結伴進行早練、早讀，既鍛煉了身體又激發(fā)了同學們的英語興趣。

第二、我班積極參加院系舉辦的各項活動，豐富了同學們的第二節(jié)課。從“軍訓閱兵”到激烈的“新生杯籃球賽”再到“數(shù)學文化節(jié)”、“女生節(jié)”、“社團文化節(jié)”、“職業(yè)生涯設計大賽”、“讀書有感征文”、“教師技能大賽”、“院首屆數(shù)學建模大賽”和“大學生心理健康文化節(jié)”以及“深入學習落實科學發(fā)展觀”等各種比賽，一個又一個優(yōu)異的成績見證了我們成長的歷程。特別是在“世界節(jié)水節(jié)”的活動中，我們成功地由校內(nèi)向校外邁出了第一步，在我班團支書的帶領組織下我們成功地與玉林市水利局攜手舉辦了一系列的節(jié)水活動，將深入學習科學發(fā)展觀巧妙地融入到了實際，極其有力地全面宣傳了節(jié)水的理念。

第三、我班努力拓展學生的第三課堂，提高同學服務社會的本領。在XXX年暑假期間，我班有十六名同學積極參加了各式各樣的社會實踐活動，他們體現(xiàn)了一種不怕苦、不怕累的艱苦奮斗精神。有的同學到深圳各企業(yè)單位做基層工人，有的同學到農(nóng)村中小學支教。其中我班團支書也成功地為玉林市的“重溫舊夢，經(jīng)典懷舊金曲”大型演唱會組織了一支院志愿者隊伍，充分體現(xiàn)了我班的組織團結能力和我們年輕一代大學生高漲的熱情。

第四、厚德博學。我們班的同學在這知識的海洋中不斷吸吮著養(yǎng)分，同學們不僅上課認真聽講，而且課后主動到圖書館以及英特網(wǎng)上查找資料來不斷充實自己、武裝自己。在我們的共同努力下，我班的計算機一級過級率高達97.8%、區(qū)計算機二級過級率為67.7%、英語四級過級率為13.3%。也許有的同學還未掌握大學的學習方法與方式，我們還有極少數(shù)的同學不能通過期末的考核，但是我們有信心能夠齊頭并進，爭取更好的成績。

第五、知行合一。我們班嚴格進行考勤紀律工作，各位同學無遲到、早退、曠課、擾亂課堂秩序行為、無抄襲作業(yè)、無考試作弊等違紀現(xiàn)象，并能做到按時到校報到注冊、按時完成各階段的學習任務、按時參加考試

和補考。各位同學也時刻把《玉林師范學院學生管理條例》銘記于心，他們時刻銘記著作為一名現(xiàn)代大學生應具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。

第六、在思想上，我班堅持政治理論學習，及時掌握有關政策，做與時俱進的班集體。在過去一年多的時間里，全班同學堅持不懈的學習黨的指導思想，以黨的理論來武裝自己，及時了解掌握國家、學校的相關政策和動態(tài)，思想上積極向黨組織靠攏，我班共有XX人積極主動向黨組織遞交入黨申請書，已有XX位同學順利地通過我院黨校的學習培訓并獲得了院黨校的結業(yè)證書，其中有一名同學獲得了《黨校優(yōu)秀干部》稱號，四位同學獲得了《黨校優(yōu)秀學員》稱號，而且我班現(xiàn)任班長已經(jīng)成為了預備黨員，我們相信她一定充分體現(xiàn)黨員的先進性、榜樣性帶領著我班一路共創(chuàng)輝煌?；仡櫼荒甓辔覀儓F結奮進、努力拼搏、刻苦學習、相互幫助，共同走過的成長歷程，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀；有奮斗的豪情，也有成長的迷惘；有榮譽、有鮮花、有掌聲，更有為之付出的汗水、淚水和艱辛。但我們感覺到的不是滿足和沾沾自喜，而是身上的擔子越來越重，因為在每接受一份榮譽的同時，也接受了保持這份榮譽的壓力，一年彈指一揮間，我們歷練了多少學習，積淀了多少難忘。此次如果爭取到“優(yōu)良學風班”的稱

號，無疑是對我們的莫大鞭策。但是我們的腳步是不會停滯不前的。我們是有著榮譽的集體，有著極強責任感的集體。我們必然會更加努力，負起“優(yōu)良學風班”的責任，向廣大老師和同學展示“優(yōu)良學風班”最光彩的一面！

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