第一篇：“優(yōu)良學(xué)風(fēng),你我共同營造”團(tuán)課總結(jié)

團(tuán)課總結(jié)

本次開展的是以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，你我共同營造”為主題的團(tuán)課。正值學(xué)風(fēng)建設(shè)之時，所以各班級的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律情況都比較好。此次團(tuán)課主要圍繞禮貌用語和文明衛(wèi)生展開。

我們國家自古以來就有“禮儀之邦，文明古國”的美稱，為了傳承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明顯得格外重要，我們作為一個在校學(xué)生，時刻注意自己的一言一行，從一點(diǎn)一滴做起。

禮貌對于大家來說都不陌生，從小父母就教導(dǎo)我們做一個有禮貌的孩子，所謂禮貌，就是日常看見熟悉的人，特別是比我們年長的人都能夠主動用禮貌用語打招呼，比如：您好、請、謝謝、再見”等等，但這只是一個小層面，所以有很多班級在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了更多關(guān)于文明禮貌的具體表現(xiàn)等。

另外還有文明衛(wèi)生這一方面，美好的家園，校園需要有一個好的環(huán)境，這首先就得保證良好的衛(wèi)生。可是平日里看看我們周圍，依然存在大量的不文明現(xiàn)象、不衛(wèi)生行為，正是這些不好的因素，使本來美好的校園添上了些許污點(diǎn)，文明的學(xué)校由文明的學(xué)生營造，支撐文明學(xué)生的是文明的行為?！靶袆儆谘浴?，讓我們用文明的言行構(gòu)造和諧的綠色校園。

本次團(tuán)課時間由于接近運(yùn)動會，有些同學(xué)前往操場進(jìn)行運(yùn)動會彩排，所以造成了個別班級同學(xué)缺少的情況，但這絲毫沒有影響到團(tuán)課開展的質(zhì)量，各班依舊積極準(zhǔn)備，積極討論，很用心也很充分，班內(nèi)氛圍很活躍。有的班級采用了共同討論提意見的形式，讓同學(xué)們把對一件事情的意見或看法用自己的話寫到黑板上，展示給班級里的其他同學(xué)，供大家討論，既活躍了氣氛，也能夠讓同學(xué)們在討論過程中取長補(bǔ)短，學(xué)到很多知識，還有的班級充分利用了多媒體資源，精心制作了PPT，利用PPT開展此次主題團(tuán)課，既方便又充分地體現(xiàn)了這次團(tuán)課主題，開展的效果也很出色。

還有的班級雖然沒有多媒體，但是制作的板報卻很吸人眼球，很有創(chuàng)意并且更加烘托了此次的主題。

此次團(tuán)課的開展極大地促進(jìn)了我系學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，是一次成功的團(tuán)課。

食品工程系團(tuán)總支

組織部 2012年10月17日

第二篇：主題：營造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)

401主題班會教案

主題：營造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)

一、時間：第1周2012年2月5日

二、活動地點(diǎn)：高一（1）班教室

三、活動目標(biāo)

為了更好的讓同學(xué)們?nèi)谌爰w，為了讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，從而彼此信任互助。

四、活動過程：

主持人的演講：班風(fēng)，即尊重、信任、理解、團(tuán)結(jié)。學(xué)風(fēng)，即苦學(xué)、勤思、好問、求實(shí)。學(xué)風(fēng)，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)態(tài)度。為了加強(qiáng)和建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特開此主題班會?下面，我們一起進(jìn)如一些益智游戲環(huán)節(jié)。

1、猜謎語：猜謎語是一項(xiàng)有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結(jié)構(gòu)纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習(xí)慣。猜謎語有利于提高同學(xué)們的思維能力，猜測中接受知識，培養(yǎng)言語表達(dá)能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內(nèi)容可說是無所不包，提高同學(xué)們多關(guān)心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。

2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發(fā)源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術(shù)形象來表達(dá)人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學(xué)放松下大腦，避免大腦過于勞累。

3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強(qiáng)到座位者就是優(yōu)勝者。事實(shí)上，為了放映給同學(xué)看，能否搶到座位在很大程度上無關(guān)個人的能力大小或付出多少，最主要的是機(jī)遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。

4、同學(xué)演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學(xué)的眼里，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學(xué)習(xí)。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學(xué)們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學(xué)習(xí)，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。

5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念；兩個主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學(xué)們互動的過程中，加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團(tuán)結(jié)。

第三篇：營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會總結(jié)[范文]

營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會總結(jié)

---會審094班 學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)的靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要條件，學(xué)風(fēng)是好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)大學(xué)生的健康 綜合素質(zhì)的全面提高。為此會審094班在9月26號召開了關(guān)于營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會活動，反響熱烈。

此次班會在同學(xué)們的熱烈掌聲中開始，大家在班長季玉娟的帶領(lǐng)下紛紛暢談了各自心目中理想的大學(xué)生活，同學(xué)們普遍都向往學(xué)業(yè)輕松，生活豐富的大學(xué)生活環(huán)境，也許商院的條件相對而言并不能滿足同學(xué)們所有的需求，但這并不影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程。學(xué)校計(jì)劃組織籃球比賽和外出爬山等豐富多彩的活動來促進(jìn)同學(xué)們相互之間的交流與學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)班級的凝聚力。在接下來的活動中，班長及班里的骨干都一一上臺發(fā)言。他們有的對自己工作的不足之處做了檢討；有的則指出班內(nèi)同學(xué)在學(xué)習(xí)風(fēng)氣

方面的不足之處，如玩手機(jī)現(xiàn)象泛濫，學(xué)習(xí)積極性不夠高等等。與此同時，骨干們也對同學(xué)們提出了一些希望和建議：希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們能夠多展現(xiàn)自身的特長，多為班級活動出謀劃策；希望同學(xué)們在宿舍衛(wèi)生，個人生活方面加以自律，有計(jì)劃地安排各自今后的大學(xué)生活，相互團(tuán)結(jié)，共同努力。對于骨干們真誠的發(fā)言，在場的同學(xué)也給予了積極地回應(yīng)，抱以熱烈的掌聲。

這次班會，同學(xué)們從中學(xué)到了很多東西，可謂是受益匪淺啊，深刻認(rèn)識到“我，學(xué)校，社會”的特殊關(guān)系，深刻地認(rèn)識到作為二十一世紀(jì)的開拓者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的沉重啊。誠信，是每個人立足社會的根本出發(fā)點(diǎn)，也是做人的準(zhǔn)則，這一課，讓大家受益匪淺。

總結(jié)人：胡雙雙 2010年9月26日

第四篇：創(chuàng)建文明校風(fēng) 營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)[推薦]

創(chuàng)建文明校風(fēng) 營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

為進(jìn)一步推動我院校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)文明建設(shè)，保證素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的順利進(jìn)行，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，創(chuàng)建穩(wěn)定安全、幽雅、文明的校園育人環(huán)境，培育“四有”新人，學(xué)校決定在全院集中舉行“創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，開展校紀(jì)校規(guī)專題教育活動”。

本次活動以鄧小平教育理論和江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》精神為指導(dǎo)，以校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件為依據(jù)，通過切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，有針對性地開展切實(shí)有效的教育活動，從而全面提高我院大學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

我們的大學(xué)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的學(xué)校，是培養(yǎng)各類高級專業(yè)人才的學(xué)校，這就要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更要有高水準(zhǔn)的道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)才能肩負(fù)起建設(shè)社會主義大業(yè)的重任。但是少數(shù)學(xué)生在文明道德修養(yǎng)方面存在著嚴(yán)重的問題，不文明行為，違紀(jì)事件時有發(fā)生，這些問題正嚴(yán)重地影響著廣大同學(xué)的健康成長，損害著重院學(xué)子的社會聲譽(yù)。因此加強(qiáng)思想政治教育、思想品德教育和紀(jì)律教育，教育學(xué)生認(rèn)清在市場經(jīng)濟(jì)和社會變革大潮中什么可為，什么不可為，識別什么是錯誤的思想，什么是正確的前進(jìn)方向，幫助他們學(xué)會做人，做社會主義事業(yè)的有用人才，這不僅是教育工作者的神圣職責(zé)，也是新世紀(jì)社會對大學(xué)生的客觀要求。古人講“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”，毛澤東同志更是明確提出“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”。在建設(shè)市場經(jīng)濟(jì)和加入WTO的今天，遵紀(jì)守法和明禮誠信已成為公民基本的道德規(guī)范和要求，加強(qiáng)文明修養(yǎng)和紀(jì)律教育尤顯重要和緊迫。因此，學(xué)院決定舉行的“創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，開展校紀(jì)校規(guī)專題教育活動”，不僅很有必要也非常及時。

本次“校紀(jì)校規(guī)專題教育”活動的主要內(nèi)容是：強(qiáng)化責(zé)任意識；完善規(guī)章制度；健全管理機(jī)制；注重教育引導(dǎo)；優(yōu)化育人環(huán)境。活動共分成三個階段，即宣傳發(fā)動，分層動員；組織學(xué)習(xí)，落實(shí)行動；檢查總結(jié)，完善制度。通過在學(xué)生中廣泛進(jìn)行基礎(chǔ)文明和公共道德修養(yǎng)教育，建立學(xué)生文明督查制度，對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象按有關(guān)規(guī)定處理，對學(xué)生不文明行為實(shí)行罰分制，旨在引導(dǎo)廣大同學(xué)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外

塑形象，修身立德，全面成才。

通過持久地開展校紀(jì)校規(guī)專題教育活動，就是要把我院校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)推向新水平，為提高我院精神文明建設(shè)注入新的活力，給我院學(xué)生提供一個優(yōu)良文明的校園環(huán)境。同時，進(jìn)一步理順學(xué)生工作管理體制，優(yōu)化學(xué)生教育管理工作機(jī)制，遏制并消除不文明行為和各類違紀(jì)事件的發(fā)生，為探索新形勢下學(xué)生教育管理工作新模式，多層面地強(qiáng)化學(xué)生教育管理工作提供有效的經(jīng)驗(yàn)，使我院的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)再上一個新臺階。

循規(guī)蹈矩

俄羅斯作家洛扎諾夫在20世紀(jì)初他的《落葉》中寫道：當(dāng)“規(guī)矩”、“律法”壓在當(dāng)時的宗教界人士身上時，他們動都不敢動一下，這不是保守主義，而是謙卑；不是僵化，而是害怕，害怕為別人———在另外一些不大清楚乃至不大光彩的地方，破壞了某一條“規(guī)矩”，從而遺患無窮。規(guī)矩一旦被廢除，便只剩下一己之“良心”，但假如這不是使徒保羅的良心，而是安東尼們、尼肯們、謝爾吉們、弗拉基米爾們、康斯坦丁們的“良心”呢？于是世界搖搖欲墜。假如保羅在世，他會一如既往，褒貶揚(yáng)棄，全憑本心。但如保羅一樣的才能是百年不遇的，而現(xiàn)在的宗教界人士謙卑地意識到自己是太不神圣了，太弱小了。

古代中國人是否也是這樣，甚至更謹(jǐn)慎些？即便后人尊之為“圣人”的孔子，也說自己是到了70歲生命將終結(jié)的時候，才達(dá)到了“從心所欲不逾矩”。中國的儒家一向被認(rèn)為有一種保守的性格，過分拘泥于“禮”，但是否我們也可以這樣說：這在其創(chuàng)始人那里并不是因?yàn)楸Ｊ?，而是因?yàn)橹t虛。之所以如此，是因?yàn)樗J(rèn)識到個人都有一種局限。“生而知之”的天才是極少有的，連孔子也不自許，而以“學(xué)知”自況，后人則更多只是以“困學(xué)”自勉。

有時候一個人的個性實(shí)在是太狂放了，就只好與人保持距離，甚至隱居。有一種隱居者是自傲者，還有一種隱居者是自卑者，或者同時是自傲者和自卑者。總之，他們和周圍的人很有些不同，但又不可能完全離世，做不了神靈和國王、也做不了野獸和螻蟻，就只好做隱士——山野或人群中的隱士。

如果不僅對個人一己，對整個人類也感到有些絕望，那就只好祈禱。祈禱發(fā)生在人覺得自己無能為力的地方和時候。因?yàn)槿绻鋵?shí)到每一個人都有局限，自

然人類也會有一種局限。

換言之，在一種有自覺意識的“循規(guī)蹈矩”中，有對人性的深刻認(rèn)識，而它本身也并不是完全消極的，還有隱忍、等待和希望。如果對整個人類也不敢自信和自足，就可能有超越自身的希望。一個外表循規(guī)蹈矩的人，可能是一個內(nèi)心非常豐富甚至狂亂的人。但這些風(fēng)暴都是發(fā)生在他的心里。人可以往另一個方向努力甚至“撒點(diǎn)兒野”。但用一句再俗不過的話說，他還是不妨從“循規(guī)蹈矩”做起。我們有時候也很欣賞狂放的高人，尤其是作為藝術(shù)家、思想家的高人———不過他們最好不要是政治家。我們也會說，名教豈為此輩所設(shè)？但我們清楚自己不是“此輩”，而且這樣的天才也常常伴隨著受迫害、瘋狂或毀滅。究竟你想要哪一個，這是一個選擇的問題、甚或只是一個性格及命運(yùn)的問題。

對“規(guī)則”被破壞的擔(dān)心世世代代都有。而一種“誠惶誠恐”的感覺則是由于生活在“規(guī)矩大壞”的亂世所致，或如生活在春秋末年的孔子或生活在20世紀(jì)初俄羅斯的洛扎諾夫，他們處在亂世將臨或亂象初萌的時候，這時既感到將天崩地析，個人又相當(dāng)無能為力。他們或知其不可而仍努力為之，只是秉持一種信念而行。

一般人平時“循規(guī)蹈矩”則常常是因?yàn)榱?xí)慣，他們正好是生活在這個地方，從小就是這么聽人說的，從小也是這么做的?！把?guī)蹈矩”還有一種成本較小、使人省力的意義，尤其是和人打交道，互相來往，相互能有一個穩(wěn)定的預(yù)期。然而，當(dāng)本來可以引人注意或可以不在乎別人注意的人，大都不得不以自己驚世駭俗的行為引人注意的時候，那這個時代的社會就有禍了。

行為“中規(guī)中距”當(dāng)然不是說要做一個謹(jǐn)小慎微的人，儒家中照樣有豪杰。即如孔子的賢弟子子夏也說“大德不逾閑，小德出入可也”。重要的是：為他人計(jì)、為社會計(jì)、甚至也為自己計(jì)，有一種和眾人一樣平等地遵循基本規(guī)則的意識和愿望。

第五篇：優(yōu)良學(xué)風(fēng)自薦總結(jié)

XXX班優(yōu)良學(xué)風(fēng)自薦總結(jié)

XXX年的X月，秋高氣爽、八桂飄香，來自五湖四海，四面八方的兄弟姐妹歡聚一堂，隨即一個“積極、熱情、團(tuán)結(jié)、向上”的XXX班誕生了。一年過去了，我們在這美麗的象牙塔中留下了成長的腳印，灑下了青春的熱血，揮灑了激昂的斗志，形成了一種“積極、熱情、團(tuán)結(jié)、向上”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第一、我班通過各種形式來鞏固第一課堂。我們班同學(xué)結(jié)伴進(jìn)行早練、早讀，既鍛煉了身體又激發(fā)了同學(xué)們的英語興趣。

第二、我班積極參加院系舉辦的各項(xiàng)活動，豐富了同學(xué)們的第二節(jié)課。從“軍訓(xùn)閱兵”到激烈的“新生杯籃球賽”再到“數(shù)學(xué)文化節(jié)”、“女生節(jié)”、“社團(tuán)文化節(jié)”、“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽”、“讀書有感征文”、“教師技能大賽”、“院首屆數(shù)學(xué)建模大賽”和“大學(xué)生心理健康文化節(jié)”以及“深入學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”等各種比賽，一個又一個優(yōu)異的成績見證了我們成長的歷程。特別是在“世界節(jié)水節(jié)”的活動中，我們成功地由校內(nèi)向校外邁出了第一步，在我班團(tuán)支書的帶領(lǐng)組織下我們成功地與玉林市水利局?jǐn)y手舉辦了一系列的節(jié)水活動，將深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀巧妙地融入到了實(shí)際，極其有力地全面宣傳了節(jié)水的理念。

第三、我班努力拓展學(xué)生的第三課堂，提高同學(xué)服務(wù)社會的本領(lǐng)。在XXX年暑假期間，我班有十六名同學(xué)積極參加了各式各樣的社會實(shí)踐活動，他們體現(xiàn)了一種不怕苦、不怕累的艱苦奮斗精神。有的同學(xué)到深圳各企業(yè)單位做基層工人，有的同學(xué)到農(nóng)村中小學(xué)支教。其中我班團(tuán)支書也成功地為玉林市的“重溫舊夢，經(jīng)典懷舊金曲”大型演唱會組織了一支院志愿者隊(duì)伍，充分體現(xiàn)了我班的組織團(tuán)結(jié)能力和我們年輕一代大學(xué)生高漲的熱情。

第四、厚德博學(xué)。我們班的同學(xué)在這知識的海洋中不斷吸吮著養(yǎng)分，同學(xué)們不僅上課認(rèn)真聽講，而且課后主動到圖書館以及英特網(wǎng)上查找資料來不斷充實(shí)自己、武裝自己。在我們的共同努力下，我班的計(jì)算機(jī)一級過級率高達(dá)97.8%、區(qū)計(jì)算機(jī)二級過級率為67.7%、英語四級過級率為13.3%。也許有的同學(xué)還未掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與方式，我們還有極少數(shù)的同學(xué)不能通過期末的考核，但是我們有信心能夠齊頭并進(jìn)，爭取更好的成績。

第五、知行合一。我們班嚴(yán)格進(jìn)行考勤紀(jì)律工作，各位同學(xué)無遲到、早退、曠課、擾亂課堂秩序行為、無抄襲作業(yè)、無考試作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，并能做到按時到校報到注冊、按時完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)、按時參加考試

和補(bǔ)考。各位同學(xué)也時刻把《玉林師范學(xué)院學(xué)生管理?xiàng)l例》銘記于心，他們時刻銘記著作為一名現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。

第六、在思想上，我班堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，及時掌握有關(guān)政策，做與時俱進(jìn)的班集體。在過去一年多的時間里，全班同學(xué)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想，以黨的理論來武裝自己，及時了解掌握國家、學(xué)校的相關(guān)政策和動態(tài)，思想上積極向黨組織靠攏，我班共有XX人積極主動向黨組織遞交入黨申請書，已有XX位同學(xué)順利地通過我院黨校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)并獲得了院黨校的結(jié)業(yè)證書，其中有一名同學(xué)獲得了《黨校優(yōu)秀干部》稱號，四位同學(xué)獲得了《黨校優(yōu)秀學(xué)員》稱號，而且我班現(xiàn)任班長已經(jīng)成為了預(yù)備黨員，我們相信她一定充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性、榜樣性帶領(lǐng)著我班一路共創(chuàng)輝煌?；仡櫼荒甓辔覀儓F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助，共同走過的成長歷程，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀；有奮斗的豪情，也有成長的迷惘；有榮譽(yù)、有鮮花、有掌聲，更有為之付出的汗水、淚水和艱辛。但我們感覺到的不是滿足和沾沾自喜，而是身上的擔(dān)子越來越重，因?yàn)樵诿拷邮芤环輼s譽(yù)的同時，也接受了保持這份榮譽(yù)的壓力，一年彈指一揮間，我們歷練了多少學(xué)習(xí)，積淀了多少難忘。此次如果爭取到“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”的稱

號，無疑是對我們的莫大鞭策。但是我們的腳步是不會停滯不前的。我們是有著榮譽(yù)的集體，有著極強(qiáng)責(zé)任感的集體。我們必然會更加努力，負(fù)起“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”的責(zé)任，向廣大老師和同學(xué)展示“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”最光彩的一面！

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