第一篇：科學(xué)發(fā)展觀個人黨性剖析材料

科學(xué)發(fā)展觀個人黨性剖析材料

內(nèi)容摘要： 學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動從3月底正式啟動以來，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署和要求，深入有序推進，目前進入分析檢查階段。這是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是我們檢查自身在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動從3月底正式啟動以來，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署和要求，深入有序推進，目前進入分析檢查階段。這是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是我們檢查自身在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，深刻剖析其思想根源，切實提出整改措施，不斷加強思想信念教育的重要方面。對我個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。雖然擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，本人干了一些事、也取得了一些成績，自身素質(zhì)方面也有了一定的提高，自我感覺也不錯。但通過這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，本人有了很深的體會，同時對自己的實際工作及思想動態(tài)進行查看，也發(fā)現(xiàn)了一些在思想認識、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的突出問題。下面，借專題民主生活會這個機會，進行自我剖析。不妥之處，請大家批評指正。

一、學(xué)習(xí)體會

通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在黨的十七大上，科學(xué)發(fā)展觀被寫入黨章，要求全黨同志全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。這些，都為我們深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神、突出踐行科學(xué)發(fā)展觀指明了方向，同時也為我們在實際工作中全面落實科學(xué)發(fā)展觀提出了明確要求。今年4月份《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實施意見》的出臺，啟動了新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，作為一名衛(wèi)生行政工作者，我們必須結(jié)合衛(wèi)生工作實際，進一步增強踐行科學(xué)發(fā)展觀的緊迫感、使命感和責任感，更加深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，把踐行科學(xué)發(fā)展觀提到突出的位置，以科學(xué)發(fā)展觀來審視、反思、指導(dǎo)衛(wèi)生工作，統(tǒng)攬衛(wèi)生工作全局，謀劃醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，推進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，切實緩解“看病難、看病貴”難題。

二、存在的突出問題

在局黨委征求活動和班子成員談心中，同志們?yōu)槲姨岢隽艘恍氋F意見，我虛心誠懇地接受，也衷心地感謝。根據(jù)同志們的意見和建議，深刻剖析自己，認真對照檢查，我發(fā)現(xiàn)本人存在的突出問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、對科學(xué)發(fā)展觀的認識還不夠深入

雖然科學(xué)發(fā)展觀會上講、報告寫，但對科學(xué)發(fā)展觀的理論還沒有完全做到全面、系統(tǒng)、深入的認識。學(xué)習(xí)時也缺乏認真思考，只是粗淺的理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解還不深不透。特別是對如何動用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)攬衛(wèi)生工作全局，謀劃我區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生改革與發(fā)展還缺乏較深的認識。

2、學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠

雖然按規(guī)定學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》及上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等有關(guān)文件，參加了集中學(xué)習(xí)，開展了專題討論，但都是被動的去接受和參與。沒有帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著思想去討論，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為參加討論而思考。加上平時的學(xué)習(xí)只注重實用主義，急用先學(xué)，所以對于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，不會主動去查找相關(guān)的書籍和資料來深入系統(tǒng)的研究；也沒有刻苦、深入地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺；很多時候，只注重表面學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)；忽視了理論對實際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實際工作脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。

3、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有待進一步提高

雖然在工作中本人能駕馭全局，勝任現(xiàn)有職務(wù)，但在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)還有待進一步提升。由于經(jīng)驗不足，加上衛(wèi)生系統(tǒng)基礎(chǔ)薄弱，工作中急于解決衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展面臨的困難與問題，遇到不如意的事情，批評下屬與同志缺乏藝術(shù)，在一定程度上影響了工作效果和下屬的工作積極性。

三、存在問題的根源

1、對科學(xué)發(fā)展觀的認識不夠的主要原因在于思想認識不到位。一是認為國家的大政方針和自己距離太遙遠，科學(xué)發(fā)展問題是高層決策的問題或地方發(fā)展的問題與社會事業(yè)部門關(guān)系不大，沒有提升到一個共產(chǎn)黨員必須堅定政治立場、歷史使命、黨員意識等方面需要的高度，沒有認識到科學(xué)發(fā)展應(yīng)成為一種全民意識。二是認為科學(xué)發(fā)展觀理論太大、太虛，工作中難以掌握，花過多的時間去學(xué)習(xí)耽誤時間，在工作中只要把事辦好、辦實，能推進衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展就行，就是踐行科學(xué)發(fā)展觀。

2、學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠，理論與實踐有些脫節(jié)的問題，究其原因，一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，自己由于是醫(yī)學(xué)、公共管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，也通過業(yè)余時間學(xué)習(xí)了一些政治、經(jīng)濟、法律等知識，但對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)只停留在表面，主觀上學(xué)習(xí)自覺性稍差、重視程度不夠；二是自己認為現(xiàn)有的知識勉強能在工作中運用，因而產(chǎn)生了自滿心理，認為花時間去研究空洞的馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等科學(xué)知識是一種浪費，沒有確立博而專和終身學(xué)習(xí)的觀念；三是在工作中只求過程和效果，理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對鄧小平理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力不太高。

3、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有待提高究其原因。一是歷練不夠，在任務(wù)多、壓力大的時候，有急躁情緒，一定程度上影響了效果；二是過于追求完美，不顧下屬的能力和水平，以要求自己的標準去要求別人，使大家感覺工作壓力大;三是個人的學(xué)識、水平還有待提升。

四、今后努力的方向

隨著科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深入，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下方面努力：

1、深入認識，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀。認真落實科學(xué)發(fā)展觀，推動衛(wèi)生事業(yè)健康科學(xué)發(fā)展。一是堅持以人為本，作為衛(wèi)生工作的出發(fā)點。進一步完善基本醫(yī)療服務(wù)體系切實緩解群眾看病難、看病貴問題；進一步完善公共衛(wèi)生服務(wù)體系，堅持預(yù)防為主，減少疾病的發(fā)生。進一步加強宣傳教育，提高群眾自我保健水平。二是堅持統(tǒng)籌兼顧，作為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本方法。合理規(guī)劃醫(yī)療機構(gòu)的設(shè)置，統(tǒng)籌醫(yī)療衛(wèi)生區(qū)域之間發(fā)展;堅持農(nóng)村衛(wèi)生工作重點發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)之間發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)均等化;統(tǒng)籌醫(yī)療衛(wèi)生單位機構(gòu)之間的發(fā)展，緩解大醫(yī)院門庭若市而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心無人問津的問題;堅持中西醫(yī)并重發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌中醫(yī)西醫(yī)之間的發(fā)展。三是遵循科學(xué)發(fā)展觀的要求，實現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。衛(wèi)生事業(yè)要實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展，必須走體制創(chuàng)新、人才興業(yè)、科技興醫(yī)之路。一方面是體制創(chuàng)新，堅持衛(wèi)生的公益性質(zhì)。二方面是人才興業(yè)，加強人才隊伍建設(shè)。緊緊抓住引進、培養(yǎng)、使用三個環(huán)節(jié)，改善環(huán)境、待遇、平臺三個方面，加強我區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)。三方面是科技興醫(yī)，提高衛(wèi)生科技水平。有計劃、分步驟地引進衛(wèi)生高科技和適宜推廣的醫(yī)學(xué)技術(shù)，建立健全衛(wèi)生技術(shù)人員終身教育體系，探索適合我區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)制度，加強對現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員的在崗培訓(xùn)，提高衛(wèi)生技術(shù)人員的素質(zhì)和水平。四方面是加強自身建設(shè)，提供發(fā)展保障。加強衛(wèi)生系統(tǒng)精神文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政行業(yè)作風(fēng)建設(shè)。建立起教育、制度、監(jiān)督、懲治并重的糾風(fēng)工作長效機制和醫(yī)院管理和服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管的長效機制;狠剎損害人民群眾切身利益的不正之風(fēng)，維護衛(wèi)生行業(yè)的良好形象。

2、加強學(xué)習(xí)，增強踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力

一再號召全黨要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，指出“學(xué)習(xí)不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養(yǎng)道德情操?！币虼?，我要切實地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷積極主動地加強對政治理論和對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論學(xué)習(xí)理論，多讀原著、多讀經(jīng)典，并與實際緊密地結(jié)合起來，克服“兩張皮”的現(xiàn)象;同時以醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和我區(qū)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實際問題為出發(fā)點，著眼于馬克思主義的運用，著眼于科學(xué)發(fā)展觀的深入實踐，著眼于對實際問題的理論思考，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

3、完善自我，提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和魅力。

在今后的工作和活生中將不斷完善自我以提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和魅力。一是不斷提高自己各方面的能力如知識水平，智能水平、決策能力，用人能力、組織控制能力和協(xié)調(diào)能力。二是正確的行使權(quán)力，堅持權(quán)為民所用、權(quán)為民謀福，在用權(quán)上克己奉公，廉潔不以權(quán)謀私，不貪污受賄。三是樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。四是認真把握國家的方針政策，根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，不斷改進自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作效益。五是堅持原則，不說無原則的話，不做超越原則的事。正確的處理好原則性和靈活性的關(guān)系。六是謙虛謹慎，團結(jié)同志，在工作學(xué)習(xí)和生活中，虛心向經(jīng)驗豐富的同志學(xué)習(xí)請教，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風(fēng)上提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律。

總之，科學(xué)發(fā)展觀為我們今后的工作提出了新的要求，我將對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深刻反思、積極整改、不斷提高，團結(jié)和帶領(lǐng)衛(wèi)生系統(tǒng)全體員工為黨為我區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的健康科學(xué)發(fā)展多作貢獻。

第二篇：科學(xué)發(fā)展觀個人黨性分析材料

科學(xué)發(fā)展觀個人黨性分析材料

李振亞

近日在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)要求下，我認真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵，切身的體會到在新形勢下，學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀是加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，是促進教師搞好教育教學(xué)工作的有力保障，是促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮崗位先鋒模范作用的有效措施?？茖W(xué)是一種方法，發(fā)展是永恒的主題，和諧是最終的努力結(jié)果，這也恰恰是我們教育教學(xué)追求的最高目標，要求我們每一個人要用“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”，看教師發(fā)展，看學(xué)生發(fā)展，看學(xué)校發(fā)展，看教育發(fā)展，因此，本人在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校支部開展的“貫徹科學(xué)發(fā)展觀黨員干部民主生活會意見征求表”的活動，從思想、政治、組織、工作、作風(fēng)五個方面廣泛征求了教師的意見，“對鏡子找問題，對標準找差距”，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進行了認真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、存在的問題

對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)和工作，我對自身存在的問題進行了剖析，主要有：

1、“人本”觀念不強，缺乏服務(wù)精神。科學(xué)發(fā)展觀中明確指出：堅持以人為本，就是要全心全意為人民服務(wù)，把尊重人作為發(fā)展的根本準則，把為了人作為發(fā)展的根本目的，具體到實際工作中，我們就是要以師為本，以生為本，就是要全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。這一點與發(fā)展觀的要求對照我還有一定差距。一是平時深入到教師中的時間很少，既使到教研組中，也是忙于布置相關(guān)工作，沒有真正坐下來與老師交流，與他們談心，沒有很好的解決教師教學(xué)工作中遇到的問題和困難，想教師之所想，辦教師之所需。二是平時深入到教師課堂中的時間很少，每學(xué)期總是利用開學(xué)初和學(xué)校開展課堂教學(xué)活動的契機，按照教務(wù)處的要求完成工作任務(wù)和聽課任務(wù)，學(xué)校有重大活動需要教師執(zhí)教公開課試講時深入課堂中，再很少走進教師課堂中，對教師的上課要求還是停留在原基礎(chǔ)上，雖然在語文教學(xué)中也極力在指導(dǎo)教師如何抓好語言文字訓(xùn)練，上出語文課的味道，但語文課堂中教師還是傳授的多，指導(dǎo)的少，包辦的多，放手的少，浮面理解的多，深層挖掘的少，思想教育的多，語言文字的少，知識教授的多，技能培養(yǎng)的少，這些問題都沒有很好的解決，尤其是近年來新調(diào)入我校教師較多，總以事務(wù)多為由，不能靜下心來搞搞研究，多數(shù)工作是悶在辦公室里閉門造車，沒有起到很好的培養(yǎng)和指導(dǎo)作用。四是平時很少有時間深入到學(xué)生當中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的發(fā)展成長。只是在每學(xué)期期中、期末考試進行質(zhì)量分析時，才算真正了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能很好的針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展相應(yīng)的教學(xué)活動。

2、“發(fā)展”意識不強，缺乏進取精神。發(fā)展，就是不能停留在原有水平上，就是要不斷的進步，不斷的提高，不斷的進取，科學(xué)發(fā)展觀的根本要求就是要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，在實際工作中，還做得遠遠不夠，有些工作只滿足于眼前成績，一是對于有些常規(guī)工作，總覺得已經(jīng)做的很好了，很有起色了，便放松放淡，沒有抓反復(fù)，反復(fù)抓，致使一些常規(guī)工作落不到實處。二是從通過外界的反響來看，學(xué)校在各個方面已經(jīng)是有一定的成績了，是其他學(xué)校所不能及的，從而有懈怠思想，不能看到別人的長處，他人的亮點。三是對于有些工作只看到眼前成績，沒有想到長足持續(xù)發(fā)展，如學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量，總覺得考個好成績就行了，這也是我們?yōu)橹鎶^斗的，但忽視了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，如朗讀能力，品語表達能力，分析寫作能力這些潛性的成績還有待于我們?yōu)橹Α?/p>

3、“發(fā)展”眼光不遠，缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是我校十大辦學(xué)目標之一，是學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺教育內(nèi)容，要求學(xué)生要有創(chuàng)新精神，教師首先要具備創(chuàng)新精神，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)更要解放思想，具有創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新能力。對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我在這一點上還差距甚遠。一是對不斷涌現(xiàn)出的新問題、新情況研究不夠，傳統(tǒng)的方法用的比較多，思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神，總想把前人工作落實好以后再研究新方法。認為原來的工作制度只要嚴格落實好，沒必要研究新方法，缺乏敢闖敢干的開拓精神。二是對于學(xué)校交給的工作，我能夠認真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，沒有新的起色。三是有時有畏難情緒，放松對自己的要求，工作效率不高，“十指彈鋼琴”的能力較差，有時很多工作堆在一起時，千頭萬緒不知道從何處下手，不能很好的進行協(xié)調(diào)，缺乏未雨稠繆的思想和能力。往往是憑經(jīng)驗辦事，工作缺乏預(yù)見性、前瞻性，考慮問題缺乏周全性，不善于抓大事、謀全局，使自己發(fā)揮教學(xué)助手的作用受到一定限制。

4、統(tǒng)籌兼顧不好，缺乏全局意識。科學(xué)發(fā)展觀協(xié)調(diào)發(fā)展的廣義內(nèi)涵就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展和對外開放。具體到實際工作中，統(tǒng)籌兼顧的要求就是各教研組互相團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚團隊精神，形成團隊凝聚力。就是要各教研組之間均衡發(fā)展，共同提高，就是要與老師打成一片，相互支持，攜手共進，對照科學(xué)發(fā)展觀來檢驗我的不足在于：一是對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學(xué)校的其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，這實際上也是一種自私的本位主義思想。二是對各教研發(fā)展不平衡的聽之任之，總覺得自已是語文老師出身，平時對語文教學(xué)中的問題與情況關(guān)注的多一些，了解的深一些，對于數(shù)學(xué)教師關(guān)注的少，關(guān)心的少，對于其他組室的工作更是兼顧不到位，有的組室研究氛圍濃厚，相互探討、交流的機會較多，但有的組室空余時間出現(xiàn)閑聊、閑散的局面，有些學(xué)科的教師上課質(zhì)量不容樂觀，紀律遵守不盡人意，教研氛圍不夠濃厚，教師個人素質(zhì)有待提高，敬業(yè)精神有待加強，但總是有聽之任之的現(xiàn)象，總覺得不好管理何必得罪，因此只關(guān)注一角沒有關(guān)注全面，完全忽略了教務(wù)主任的職責。

二、存在問題的原因

1、學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致思想認識不到位?？傉J為有些理論離自己的工作生活太遠，學(xué)不學(xué)沒什么，就拿這次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)來講，如果學(xué)校支部不要求，總的那些都是黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對于我們一般老師來講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，內(nèi)容太空，現(xiàn)在看來是很有必要的，也是很及時的，通過理論與自身工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)感悟，才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。二是學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進的思想來指導(dǎo)自己的工作，不能對教師們的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)，培養(yǎng)。

2、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負責任，怕得罪人，把責任向上推給領(lǐng)導(dǎo)，自己不動腦筋、不想辦法解決。沒能把握住在自己的職權(quán)范圍內(nèi)什么事該做，什么事不該做，什么事該怎么做，而是一味地依靠領(lǐng)導(dǎo)，不能做到獨擋一面。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心，沒有那種政治上的警覺性，沒能警覺地深入思考問題，發(fā)展的方向，對政治的漠不關(guān)心，走向了實用主義的極端。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到現(xiàn)在社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產(chǎn)生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去多調(diào)查，多研究，多指導(dǎo)。

3、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的立校之本。

“質(zhì)量立校，科研興?！辈皇且粋€空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，實際工作中我往往是就事論事，就人論人，不能很好的將此事與彼事結(jié)合起來，校內(nèi)與校外結(jié)合起來，工作思路不開闊，一項工作，一項檢查結(jié)束之后，不能很好的作自我反思，針對學(xué)校教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思，尤其是遇到一些繁而雜，頭緒多的任務(wù)，不能深入的進行研究，不善于總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，老是依靠主管校長拿意見，出具體方案，長此以往缺乏自信心和開拓力，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實。

三、今后努力的方向

1、注重自身發(fā)展，牢固樹立服務(wù)意識。榜樣的力量是無窮的，教師看待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，既要看組織管理能力，專業(yè)知識能力，還要看你是不是以身作責，是不是具有奉獻精神和服務(wù)意識，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，就是要把心思用在干事業(yè)上，把精力集中到求發(fā)展上，這就要求我一是不要不斷地學(xué)習(xí)、實踐、探索，不斷拓展自己的知識、提高自己的能力，提升人格的魅力。始終用先進的思想和高尚的精神指導(dǎo)自己的行動，這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)校、學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。二是要強化服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，走進課堂，走進教師，走進學(xué)生，切實沉下去抓好教師備課，上課、作業(yè)評改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測查、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)，切實做好教師的指導(dǎo)工作，多指導(dǎo)、多示范，與教師們共同研討，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

2、關(guān)注師生發(fā)展，牢固樹立質(zhì)量意識。教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師，學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵也在教師，而教師的成就又都體現(xiàn)在學(xué)生身上，教師在成長在發(fā)展，學(xué)生也就在成長在發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會逐步提高，但這一過程是需要真抓實干做出來的，一步一個腳印走出來的，作為教務(wù)主任要牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是壓倒一切的重中之重工作的意識。戒虛、戒假、戒浮，求實、求真、求深，動真情、出實招、求實效。在教學(xué)管理、教學(xué)研究、校本教研、學(xué)生活動等工作中找準切入點，把好關(guān)鍵點，大膽開展工作，要有敢于爭先，敢于碰硬的意識，克服瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷的依賴思想，促進教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，牢固樹立全局意識。做好學(xué)校的主人翁，凡事從大舉考慮，打開自己的工作思路，放開自己的工作眼界，善于從大處著眼，小處著手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出問題，化解難題，不做表面文章，不走形式程序，遇事不含糊，辦事不拖拉，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，多學(xué)習(xí)、多研究、勤動手、善動腦，在利通一小這個你中有我，我中有你的大家庭中發(fā)揮各自的作用，促進學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

通過這次對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對照先進的同志，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，導(dǎo)致自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到作為中共黨員，作為一名管理者，必須站在全局的高度，不斷踐行科這發(fā)展觀，唯有此，才能做到各項工作的發(fā)展與創(chuàng)新，掌握良好工作方法突出以人為本，從而實現(xiàn)各項工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：科學(xué)發(fā)展觀剖析材料

科學(xué)發(fā)展觀剖析材料

根據(jù)_____開展深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動的方案和本單位黨支部的具體安排，結(jié)合本人在開展科學(xué)發(fā)展觀教育活動中的學(xué)習(xí)和體會，對照檢查分析階段的任務(wù)和要求，緊密聯(lián)系個人實際，通過剖析在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面所存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的主客觀原因，現(xiàn)將近段時期本人在思想和工作方面的剖析情況分析如下：

一、存在的問題

1.政策理論不夠全面。雖說平時也能關(guān)心時事和國家大事，能積極參加黨支部組織的一切學(xué)習(xí)活動，并認真記錄和思考，但忙于日常工作，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高。只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的思想實際的少，思想政治素質(zhì)還不完全適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。如：在下班后的空閑時間，我可能上網(wǎng)查找一些自己感興趣的相關(guān)資料，也可能看看一些《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》之類的時事欄目等。但是，不會主動去翻閱鄧小平理論、“三個代表”重要思想的書籍，主動去學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的一些基本知識，也很少去上黨建網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

2.工作服務(wù)不夠深入。一是服務(wù)水平和質(zhì)量不夠高。主動服務(wù)意識不夠，工作忙時有疲于應(yīng)付的表現(xiàn)，一定程度上降低了工作標準。在工作創(chuàng)新上的鉆研不夠，思考不深。二是對同志的交流不多、關(guān)心不多。在工作中我總是踏踏實實，埋頭干活，總覺得交流難免涉及到一些人事上的是非，還是“少說為佳”為好，不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法，尤其是對他們工作中遇到的困難關(guān)心得少，主動出面幫助解決、協(xié)調(diào)的力度不夠大。

3.工作方法不夠統(tǒng)籌。在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，一是領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手作用發(fā)揮不夠。不善于及時收集、分析、提煉各類有價值的信息，為領(lǐng)導(dǎo)提供有重要價值的建議不多。對于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，能夠認真貫徹執(zhí)行，但缺少積極主動地想一些更好的辦法，考慮問題怕找麻煩。二是抓落實的力度還不夠。在整體工作的安排布置上，能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，不能很好的統(tǒng)籌兼顧。在抓落實方面，注重穩(wěn)中求進，忽視了時效要求。

二、問題存在的原因

1.對學(xué)習(xí)不重視。認為自己身處基層只要抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，存有“工作第一，學(xué)習(xí)第二”的錯誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢發(fā)展，沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。2.自身素質(zhì)有差距。當前，面臨全區(qū)危舊房改造和全局資產(chǎn)人員重組的新形勢，在這種緊迫的形勢下，我在思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應(yīng)，對有些問題考慮不深不細、缺乏大局眼光。

3.工作進取心有所淡化。從自身反思，工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。有時存在事不關(guān)己的思想。辦公室工作頭緒較為繁多，有時會分不清輕重緩急，沒有抓住重點和關(guān)鍵，導(dǎo)致工作層次和質(zhì)量上不去。

三、努力的方向

通過近一段時期深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和同志們的幫助，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，思想認識升到了新層次、責任意識得到了新增強、力爭做好四個表率：

1.樹立發(fā)展的理念，做解放思想的表率。要在工作中著眼于全局、全處的觀點來思考問題，要努力增強發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋、轉(zhuǎn)變觀念，克服求穩(wěn)和保守思想，爭當一名好的業(yè)務(wù)骨干。

2.樹立奉獻的理念，做廉潔自律的表率。要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，堅持嚴以律已，執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定。堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，發(fā)揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”。

3.樹立團結(jié)的理念，做以身作則的表率。一是加強思想建設(shè)。結(jié)合辦公室工作特點，樹立任勞任怨的奉獻精神，一絲不茍的工匠精神，不斷進取的開拓精神。要講真話，動真情，化解可能存在的不良情緒，有效地調(diào)動大家工作的積極性。二是規(guī)范運作機制。逐步建立完善辦公室工作制度，加大制度執(zhí)行和落實力度，嚴格制度約束，用制度管人，按制度辦事。

4.樹立自強的理念，做轉(zhuǎn)變作風(fēng)的表率。辦公室是單位聯(lián)系人民群眾的“紐帶”，是單位工作狀況和精神面貌的“窗口”。辦公室的工作如何，直接關(guān)系到單位在人民群眾心目中的形象。一是堅持帶著感情做好群眾工作。增強穩(wěn)定意識、信訪意識，認真接待群眾的來信來訪，了解真實情況，堅持維護被拆遷人的合法權(quán)益，為群眾多辦實事、多辦好事。二是堅持勤儉辦事。要大力倡導(dǎo)艱苦奮斗作風(fēng)，減少開支，杜絕浪費，節(jié)約辦公成本。

姓名：

××年××月××日

第四篇：科學(xué)發(fā)展觀剖析材料

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀剖析材料

北湖區(qū)湘運學(xué)校 王堂輝

我到湘運學(xué)校已有一年多，主抓學(xué)校的教學(xué)工作。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處同志的積極配合下，在全體教師的大力支持下，努力工作，積極進取，工作取得了一定的成效。發(fā)展觀既是世界觀，也是方法論，我們要做到“真學(xué)、真懂、真用”，重在實踐，指導(dǎo)實際工作。通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我談一些自己在教學(xué)管理方面的粗淺體會和思考。

一、工作方面

1、虛心學(xué)習(xí)，完善自我。

第一，夯實業(yè)務(wù)功底。分管教學(xué)工作，我認為上好課、對學(xué)生負責是底線，要求教師領(lǐng)會課標、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí)，帶頭上課。為此我有時間就認真學(xué)習(xí)各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí)。第二，積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境。在工作中不斷學(xué)習(xí)，充實自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。第三，向身邊的榜樣學(xué)。我覺得老領(lǐng)導(dǎo)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

2、改進教學(xué)方法，走科學(xué)興教之路

一個只會聽教師講課的人，即使學(xué)的再好也不可能創(chuàng)造出好的成果。這就要求我們在教學(xué)方法上以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，不斷改進教學(xué)方法，走科學(xué)興教之路?？茖W(xué)興教，關(guān)鍵在教師。教師的教學(xué)模式不改變，仍然堅持教師講學(xué)生聽，科學(xué)興教等于空談。所以首先就是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，想辦法來提升教師素質(zhì)。

比如，可以安排教師外出學(xué)習(xí)，引進先進的教學(xué)理論和教學(xué)方法。時代在發(fā)展，社會在前進。進入二十一世紀之后，涌現(xiàn)出許多先進的教學(xué)理論和教學(xué)方法。舊的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時代的步伐，因為它不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要有計劃地安排了骨干教師外出培訓(xùn)，新的教學(xué)理論成為指導(dǎo)教學(xué)的重要思想，新的教學(xué)方法在日常教學(xué)中得到嘗試。加強教學(xué)研討，改進教學(xué)思路。為了使更多的教師改變教學(xué)思想，接受新的教學(xué)方法，要加強本校研討工作。

3、做好教師工作，確保教育發(fā)展的動力

教育發(fā)展的好壞，教育質(zhì)量的高低，教師起著關(guān)鍵作用。教師樂教，其他工作就好辦了。如果教師在教學(xué)上感到“心累”，要想干好工作就很難?？梢?，與教師和諧相處，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀思想的重要保證。實行民主管理，保護教師積極向上的原動力。在平日的工作中，也要貫徹民主管理的思想。教師的合理要求如果得到滿足對教育的發(fā)展是有推動作用的。這就要求在教學(xué)管理過程中，切實做到民主。

正確對待有不同意見的教師。在決策和管理過程中，不可避免的要沖擊到某個甚至某些教師的個人利益。有的教師不理解，對工作有意見。如果不及時進行化解，就會產(chǎn)生矛盾，在工作上就會產(chǎn)生抵觸情緒，使教育教學(xué)工作受到影響。應(yīng)該及時地找當事人談心，說明情況，解釋原因。

二、存在不足

對照科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，回顧檢查自身存在的問題，我認為主要有三點： 1.政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，深度不夠；對于新理論新知識的關(guān)注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和理解，在用理論指導(dǎo)實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應(yīng)，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰(zhàn)略眼光。

2.學(xué)校管理、教育教學(xué)不夠人性化。在日常的教育管理、教學(xué)工作中，存在著盲目追求效果，過于注重效率的思想，對于學(xué)生的教育有時沒有做到以人為本，有時候方式方法過于簡單。

3.全局意識不強，有本位主義思想。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學(xué)校的其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。

三、今后努力方向和整改措施 這次深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，對于我們黨員同志來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機會，是一次提高共產(chǎn)黨員落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、保持共產(chǎn)黨員先進性的機會。今后，我要從以下幾個方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我：

1.加強學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)水平。要堅持全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，一是把黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透；二不斷學(xué)習(xí)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；三是深入實踐，在實踐中調(diào)查、研究、總結(jié)、再實踐，努力提高教育教學(xué)水平。

2.以人為本，樹立人性化教育理念。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為師生的校園生活提供一個良好的環(huán)境；改進工作作風(fēng)和方法，尊重教師和學(xué)生，通過耐心細致的工作實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。

3.克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路。在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，著力研究適應(yīng)新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，敢于打破習(xí)慣思維的束縛，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當創(chuàng)新先鋒。

4.樹立科學(xué)的理念，做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表率。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門學(xué)問，做為副校長，我一定在今后的工作中把干事創(chuàng)業(yè)的熱情同關(guān)心愛護班子成員有機地結(jié)合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發(fā)揮好集體的智慧和力量，經(jīng)常溝通思想，溝通感情，密切關(guān)系，增進團結(jié)，注意調(diào)動全體班子成員的積極性，積極協(xié)助校長的工作，不斷增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨支部成為學(xué)校職工的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

5.樂于奉獻，全心全意為人民服務(wù)。在今后工作中，我要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，不畏壓力，勇挑重擔；在工作中發(fā)揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”。

堅持廉潔自律的規(guī)定，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發(fā)，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事。

2009年12月16日

第五篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人黨性分析

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人黨性分析

在參加市委黨校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我不斷的審視自我，反思自我，解剖自我，對自己的實際工作及思想動態(tài)進行查看，發(fā)現(xiàn)自己在思想認識、學(xué)習(xí)、能力等方面存在一些問題。下面，進行自我剖析。

一、學(xué)習(xí)體會

科學(xué)發(fā)展觀既是我們工作中必須長期堅持的重要指導(dǎo)思想，也是解決當前教育事業(yè)發(fā)展中諸多矛盾必須遵循的基本原則。樹立科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵是樹立正確的教育觀，正確的教育核心是以人為本，教書育人。落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要堅持把以人為本作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把教育優(yōu)先發(fā)展放在第一位，帶著責任，帶著感情，關(guān)心教師，愛護學(xué)生，著力解決好關(guān)系他們發(fā)展與成長的具體問題。實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須改進作風(fēng)，不斷提高工作水平。良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。作為一名教育工作者，我們要緊密結(jié)合新時期工作的新特點、新要求，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作，認認真真完成工作任務(wù)。

二、存在問題及原因

一是理論學(xué)習(xí)不夠深透。雖然對學(xué)習(xí)比較重視，抓的也比較緊，但工學(xué)矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時候，不能自覺主動地抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會主義理論體系的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，對科學(xué)體系和精神實質(zhì)的理解和把握不夠深入和系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對有關(guān)教育方面的知識學(xué)習(xí)比較認真，忽視了對意識形態(tài)領(lǐng)域、重大理論問題、市場經(jīng)濟理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到問題才找依據(jù)、查資料，有時只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透。分析存在這個問題的原因，主要是：思想上對理論知識的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，總以為對科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是理論研究領(lǐng)域的事，上面怎么說就怎么干，只被動地學(xué)習(xí)，而沒有自覺地學(xué)習(xí)、理解性地學(xué)習(xí)。由于上述問題的存在，致使對一些理論問題學(xué)習(xí)得不深，理解得不透，造成了對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)認識層次還不高，科學(xué)理解范圍不夠?qū)挘羁填I(lǐng)會程度還不夠深，對科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求把握得不夠全面準確。

二是思維理念不夠創(chuàng)新。與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中不善于創(chuàng)造新的亮點，還不善于創(chuàng)新、創(chuàng)造性地開展工作。在實際工作中，用科學(xué)發(fā)展觀分析形勢、研究問題、指導(dǎo)工作的能力還有待于進一步提高；雖然能夠堅決貫徹落實上級的重大決策、重要工作部署和重點工作任務(wù)，但從全局的高度審視工作、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌考慮問題的理念還需進一步樹立。分析存在這個問題的原因，主要是：自己思想還不夠解放，把科學(xué)發(fā)展觀與自身的思想、工作實際結(jié)合還不夠緊密，精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。對用科學(xué)發(fā)展觀的觀念和方法，研究全區(qū)教育工作的新特點、新辦法、推動全區(qū)教育質(zhì)量再上新水平、爭強當先的意識不夠強烈，高標準、高效率推動工作的措施、方法不夠有力。

三是工作成效不夠理想。在工作的計劃、安排和組織實施過程中，存在被動落實任務(wù)多、超前謀劃創(chuàng)新少的問題，滿足于完成上級部門安排的各項工作任務(wù)，不能很好做到超前思考、提前預(yù)測、及早準備，工作中有循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象。特別是對教育工作，從一個局的角度考慮的多，放在全區(qū)和委局機關(guān)的大局中思考的少。對安排部署的工作，跟蹤督查不夠，調(diào)研指導(dǎo)不深，沒有很好地研究歸納有借鑒價值的經(jīng)驗做法，深入研究存在的問題和改進的措施，計劃上不夠超前，措施上缺乏創(chuàng)新，方法上不夠靈活，落實上不夠有力，一定程度上影響了工作效果。分析存在這個問題的原因，主要是：認為自己極愛教育工作的程序、內(nèi)容、方法都比較熟悉，工作有時憑經(jīng)驗，致使有的工作還不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，忽視了工作的創(chuàng)造性。不能緊緊跟上時代發(fā)展的需要創(chuàng)造性地開展工作，降低了工作標準和要求，只講求保質(zhì)保量，不追求優(yōu)質(zhì)高效，造成在個別工作上的被動，增加了個別工作上的難度，導(dǎo)致了在個別工作上不能達到十分滿意的效果。

三、整改措施及努力方向

針對自身存在的問題和不足，今后在學(xué)習(xí)、工作中，要從以下幾方面努力：

一是加強學(xué)習(xí)，全面提高綜合素質(zhì)。牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。堅持理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適應(yīng)新形勢與新任務(wù)的需要。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理 論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列中國特色社會主義理論體系，特別是通過深入學(xué)習(xí)實踐活動，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，身體力行實踐科學(xué)發(fā)展觀，清醒認識在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，努力使自己的思想觀念和思維方式更加符合科學(xué)發(fā)展觀 的要求。

二要創(chuàng)新觀念，科學(xué)指導(dǎo)工作實踐。按照落實科學(xué)發(fā)展觀的新要求，要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認識上，要不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義的認識，增強以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)反腐倡廉工作的自覺性和堅定性。在思維方式上，要把反腐倡廉工作放在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要務(wù)辦好教育、搞好服務(wù)。在工作思路上，要把推動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，通過加強黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，及時解決妨礙科學(xué)發(fā)展觀落實、影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾和問題，充分發(fā)揮反腐倡廉工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的政治保證作用。同時，進一步增強政治責任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，努力開創(chuàng)教育工作的新局面。

三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動工作全面落實。樹立超前意識、開放意識，進一步解放思想，更新觀念。樹立績效理念，提高推動工作全面落實的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，通過思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動工作的突破。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求，扎扎實實開展每項工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，研究和掌握推動工作落實的科學(xué)方法，探索制定科學(xué)可行的工作措施，努力在履行職責和改革創(chuàng)新上有新突破，在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進，在工作落實和工作效果上有新提高。

二〇一〇年十一月二日