第一篇：雅思大作文年輕人是否應(yīng)該做領(lǐng)導(dǎo)

雅思大作文年輕人是否應(yīng)該做領(lǐng)導(dǎo)

Q:The leaders of directors of organizations are often older people, but some people say that young people can also be a leader.To what extent do you agree or disagree?

There seems to be a general trend towards endorsing younger leaders in business and politics these days, while some think that only the elderly can make good leaders.In this essay, I will compare and contrast with two typical opinions regarding this issue.In my opinion, the younger generation can also be leaders as long as they have what it takes.Some people argue that only the elderly are fit to lead some companies.First of all, in most of the cases old leaders working life is longer than the young’s age.It is the rich experience that gives the older group quite an edge.Furthermore, age can be seen as a cue for wisdom.As a result, people would expect to endorse an older leader rather than the younger one.But in the meantime, more young people are in managerial positions these days, which can also be found in other areas.Nowadays many youngsters have flair in digital technology.They are so smart in internet, social media, Skype and other such stuff.Moreover, thanks to the wide range of knowledge on the internet they are fast learners.They take no time to learn the things which their seniors have learned in quite a long time.More importantly, many societies undergo rapid changes currently, for instance, in technology, new resources, migrations, and so on.That means that we want leaders who know the new ways of doing things.To conclude, age itself is not a guarantee of success, although age and experience can reduce the risk.If the young have the talent and skills and desire to accomplish their goals, age is just a number and those young leaders can be wise beyond their years.

第二篇：雅思大作文：讀書看報是否浪費(fèi)時間

Some people think that news reports in the media have no connections with people's lives.Therefore, it is a waste of time reading newspapers or watching TV news programs.To what extent do you agree or disagree?

If you think that watching television news programs or reading newspapers is a waste of time, you could be right because it is the way most people may want to digest their leisure hours.If you believe that news reports have no connections with people's lives, you could not be more wrong.The media and the public can mutually influence each other through the advertising businesses, although it is not at all clear how much the media can influence public opinion and how much public opinion can influence the media.The news industry connects people's minds by manipulating public opinion.In this Information Age, whoever controls the news media controls the minds of the masses as well as consumers' pockets.In reporting news to the public, there is no denying that television is the most influential medium, followed by the radio, the Internet, and printed circulations, all of which making people stay connected constantly.You may say that it is connection that people are after in most media since such relationship is based on the popular desire to be informed about almost anything that feeds news desire--crimes, wars, drugs, diseases, and natural disasters, side by side with breaking news, world events, sports, businesses, weather and so on.As the mainstream media has become increasingly dependent on advertising revenues for support, you could not fail to realize that news is actually the bait to attract buyers.Relatively, much less is addressed regarding how much public opinion can influence the media through ratings.In their daily lives, most people habitually connect themselves with the current rumors, speculations, predictions, and especially bad news.You can see that it is exactly what the news media outlets are doing in order to please the public.For that matter, it is not entirely the media's fault that they are, for the most part, the bringers of bad news since bad news gets higher ratings and sells more advertisements than good news, and therefore produces more commercial connections Trying to calculate the extent to which this relationship reaches is irrelevant, and what is certain is that the two do have inevitable links.However, it is worth mentioning that about 99.99 percent of what happens on earth is not on the news because it is not worthy enough to motivate the audience to “waste” their money and time.Contrary views are of course understandable;nevertheless, news reporting in the media maintains invisible connections with people's lives.Apart from that, the question whether watching or reading news is a waste of time may depend on who you ask.What really matters then is that the media can deliver news and give the public what is wanted and desired;and the public can give amazing ratings in return.

第三篇：淺談大學(xué)生在大學(xué)期間是否應(yīng)該做兼職

淺談大學(xué)生在大學(xué)期間是否應(yīng)該做兼職

看到這個題目很有感觸，作為一個過來人，如果再讓我選擇，我想我還是會選擇這個答案。我不反對大學(xué)生在大學(xué)期間做兼職，這是我一直以來的看法，而這個看法深深扎根在心里的原因來自于我的室友。室友是個很樸素的人，因為家里孩子多，她是最小的孩子，可是由于父母年紀(jì)大，她不能像別的女孩子那樣穿著漂亮的衣服走在學(xué)校，于是每天我都能看到她忙祿的身影穿梭在打工的地方和教室。寢室有四個人，我們被她的那種忙碌深深吸引，大家都想成為忙綠的人在這個繁瑣無聊的大學(xué)里。有了相同的想法，都開始了兼職工作。第一次做兼職是很興奮的，我的工作是在小酒店里當(dāng)服務(wù)生，每天穿梭在教室和飯店，開始了滿足的生活，與此同時也很累，在這兩種狀態(tài)中尋找大學(xué)的刺激感?，F(xiàn)在回過頭看那時的一些兼職經(jīng)歷，覺得那些經(jīng)驗是在大學(xué)教室里學(xué)不到的，而那些經(jīng)驗正是我想表達(dá)的這個主題。

中國的教育觀念里，孩子是用來寵的，所以有很多孩子在讀大學(xué)之前，都是“衣來伸手飯來張口”的狀態(tài)，更別說賺錢給自己當(dāng)生活費(fèi)了。父母在家里對孩子萬般寵愛，導(dǎo)致孩子在離開了父母之后，就像船離開了避風(fēng)港，失去了方向，不會洗衣服，也不會疊被子。如果在心里有一些獨(dú)立的人，就會在大學(xué)里找一些工作來訓(xùn)練自己的獨(dú)立，這些就是發(fā)生在我視野里的事情，很現(xiàn)實。做兼職能夠很好的鍛煉大學(xué)生如下幾方面的能力：第一，人際交往能力，有很多人找兼職是為了能夠鍛煉自己的口才或者是為了能夠與更多人交往，這樣充實了自己的生活也增加了交際網(wǎng)。第二，可以增加社會經(jīng)驗，在大學(xué)和其他的地方不一樣，雖然是一個小社會，但是，大學(xué)生還是被保護(hù)在這個小群體里，沒有哪些所謂的擔(dān)心，而如果你工作在真實的社會里的話，至少你的思維方式會有所改變，在你沒有出社會之前你就能學(xué)到一些社會上的經(jīng)驗，或許哪些經(jīng)驗讓你知道知識的重要性，會更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。第三，可以給家庭減少負(fù)擔(dān)，很多人為了生活會出去找兼職，因為家庭沒有那么好的環(huán)境條件提供他們，他們只能通過自己的雙手來維持自己的生活，除此之外的就是希望能夠用自己親手賺的錢，這樣會明白賺錢的不容易，從而懂得更深層的東西。

當(dāng)然，這只是個人的看法，凡事都有兩面性，每個人對于這個問題都有不同的理解。不管怎樣，為了能夠豐富自己的大學(xué)生活，使大學(xué)生活變得更加多姿多彩，我建議大學(xué)生在大學(xué)期間找一份兼職鍛煉自己。

第四篇：大學(xué)生是否應(yīng)該做兼職 辯論賽總稿

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊辯論賽

主持人：各位同學(xué)大家好，很榮幸自己可以做為辯論賽的主持人。本次，我們的辯論主題是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊”。這個話題在如今的大學(xué)校園中炙手可熱，伴隨著擴(kuò)招而導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)壓力的加大以及大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的不斷開展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情達(dá)到一個新的高度，不少大學(xué)畢業(yè)生或即將畢業(yè)的學(xué)生試圖開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。可是，大學(xué)生該不該創(chuàng)業(yè)呢？

首先，讓我先介紹一下參與本次辯論賽的辯手：正方一辯 馬瀾芮，正方二辯 唐無悔，正方三辯 陳乃鸞，正方四辯 宋銀鐘；反方一辯 唐靖，反方二辯 蔡暢，反方三辯 劉航銘，反方四辯 李天陽。

下面先開始我們的第一階段：陳詞階段，由雙方一辯分別陳述己方觀點(diǎn)，時間為3分鐘?，F(xiàn)在有請正方一辯開始。

正一：主持人好、大家好。今天很高興在此與大家進(jìn)行“在校大學(xué)創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大”的探討。我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊，主要有以下三個論點(diǎn)。一，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以為他們積累豐富的工作經(jīng)驗，為以后更好的發(fā)展做準(zhǔn)備。而作為創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，他們主體是有創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)想法的人，他們的在校創(chuàng)業(yè)，可以讓自己走在同齡人的最前端。大學(xué)生在校的創(chuàng)業(yè)可以讓他們學(xué)會在學(xué)習(xí)與工作中尋找平衡點(diǎn)，以此讓自己以后的工作生活能夠更為和諧。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，可以有效提高他們的組織、策劃、交際能力，能幫助他們快速成長為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的人才。二，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以拉動國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們先進(jìn)的管理方式與創(chuàng)業(yè)理念，能夠很好的拉動經(jīng)濟(jì)增長增加社會價值。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能很大程度上緩解就業(yè)壓力，解決自身以及部分畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題。同時也擴(kuò)大了私營企業(yè)的隊伍，改善了私營經(jīng)濟(jì)就業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能有效推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)我國在國際社會的經(jīng)濟(jì)競爭力。三，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)符合馬列主義的哲學(xué)觀，與世界觀。在校大學(xué)生參與優(yōu)勝劣汰的社會競爭，有利于他們畢業(yè)后進(jìn)入社會的生活。馬克思列寧主義毛澤東思想告訴我們事物是變化的，變化是永恒的，遇到具體問題我們當(dāng)然要具體分析，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能夠很好的解決我國現(xiàn)目前面對的部分經(jīng)濟(jì)問題。創(chuàng)新能讓我們大學(xué)生走在時代與社會的最前沿，引領(lǐng)時代潮流。這樣有助于引導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的更好前進(jìn)，為引領(lǐng)社會前進(jìn)，以此保證我社會主義國家的優(yōu)越性與先進(jìn)性。而在校的創(chuàng)業(yè)也是對于所學(xué)知識的一種使用，有利于鞏固在校所學(xué)知識，它符合了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。并且在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功已有例子。當(dāng)然，哪怕創(chuàng)業(yè)失敗了，也不重要，重要的是創(chuàng)業(yè)過程中我們所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。綜上所述，我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。

主持人：聽完正方一辯的精彩發(fā)言，接下來有請反方一辯。

反一：我方認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。在校大學(xué)生個別創(chuàng)業(yè)成功的例子的確讓人心動但是個別成功案例并不能掩蓋在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低的事實。在校大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，應(yīng)把精力都放到學(xué)習(xí)中去。有人說：年輕，一切可以再來！可是，我要說，因為年輕沖動而盲目的創(chuàng)業(yè)，既浪費(fèi)了曾經(jīng)艱苦求學(xué)的光陰，而且創(chuàng)業(yè)路上又一事無成，豈不是“賠了夫人又折兵”？創(chuàng)業(yè)失敗帶給大學(xué)生的壓力豈不是更大？盡管對于大學(xué)生自身來說，得到所謂的經(jīng)驗和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經(jīng)驗，恐怕代價太高了吧？況且其對未來能否起到作用還是個未知數(shù)。即使有用，那非得創(chuàng)業(yè)嗎，兼職不行？我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)業(yè)是基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)是深入，大學(xué)生首先要擁有堅實的科學(xué)知識基礎(chǔ)才能言創(chuàng)業(yè)。在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)做恰當(dāng)?shù)氖虑?，識時務(wù)者為俊杰。而且你的資金呢?創(chuàng)業(yè)不能只停留在計劃上吧！而且你能制定一份細(xì)致周密的實踐計劃嗎？對市場不了解，社會經(jīng)驗不足，大部分人急于求成的態(tài)度，不能合理地優(yōu)化配置等等。無論怎樣，巨大的風(fēng)險我們承擔(dān)不起??！不能只看到眼前的小利益，而損害更加長遠(yuǎn)的利益。創(chuàng)業(yè)并沒有錯，但一個在校大學(xué)生還不同時具備知識、經(jīng)驗、心態(tài)、創(chuàng)新這幾個條件。所以對于廣大在校生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

主持人：下面開始我們的第二階段：補(bǔ)充階段，由雙方二辯進(jìn)行補(bǔ)充。時間為2分鐘。

正二：謝謝主席，也感謝對方辯友的精彩陳詞，但我不得不指出對方辯友在立論中的幾點(diǎn)不合理之處：第一是邏輯錯誤。對方辯友一再向我們強(qiáng)調(diào)在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該把全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，不應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)上浪費(fèi)時間和精力。按照對方的邏輯，任何與我們學(xué)習(xí)相沖突的事我們都不應(yīng)該做，那么我想請問對方辯友，您準(zhǔn)備辯論賽的過程是不是也和您的學(xué)習(xí)時間相沖突了呢？那么我能不能說，參加辯論賽就是弊大于利呢？ 第二：對方辯友說大學(xué)生知識儲備不足，經(jīng)驗不夠，那么我想請問對方辯友，您認(rèn)為什么時候經(jīng)驗就充足了呢，難道畢業(yè)了經(jīng)驗就充足了嗎？恕我不能茍同您方觀點(diǎn)。其實在校大學(xué)生已經(jīng)接受過12年的基礎(chǔ)教育,有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格，此外他們年輕靈活，充滿激情，極富創(chuàng)新精神，有著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，我不明白您方為什么硬要給這樣的大學(xué)生澆一盆冷水，剝奪他們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會呢？ 第三：縱觀對方辯友的觀點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)對方辯友認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利是因為大多數(shù)創(chuàng)業(yè)都是失敗的，但是，創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。我們今天所要談?wù)摰氖且粋€利與弊的比較性命題，失敗并不表明就是弊大于利??！創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗也可以是利大于弊，也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回，理論用于實踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢，為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂不為？綜上所述，我方重申：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊！

主持人：接下來有請反方二辯。

反二：對方說他們的對象是想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生，但是很多人覺得自己有能力，也想去創(chuàng)業(yè)，那這樣引起的盲目創(chuàng)業(yè)是不是對方觀點(diǎn)惹的禍呢。首先，創(chuàng)業(yè)具有長期性。創(chuàng)業(yè)是一個需要長期努力的過程，以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)的在校大學(xué)生要花費(fèi)大量的時間跟精力去搞創(chuàng)業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)肯定是在所難免，當(dāng)一個你費(fèi)勁周折說服客戶簽合同的那天正要期末考試，你，又從中如何取舍？ 其次，創(chuàng)業(yè)具有單一方向。對方談到創(chuàng)業(yè)可以學(xué)到很多東西，但那些實質(zhì)為創(chuàng)業(yè)所服務(wù)的，具有片面性，而當(dāng)代大學(xué)教育是多元化的，更貼合當(dāng)代在校大學(xué)生知識體系的建立，為以后在競爭日益加劇的社會求得生存奠定基礎(chǔ)，同時對未來有多種發(fā)展可能的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)的單一方向也較大程度地限制地限制大學(xué)生的發(fā)展。最后，創(chuàng)業(yè)具有極高的風(fēng)險性。根據(jù)最近的市場調(diào)查公司統(tǒng)計，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅有0.01%，而且2012年上海交大創(chuàng)業(yè)實踐中心85%的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后選擇再創(chuàng)業(yè)的比例為0。并且鮮有的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例比爾蓋茨在一次北京大學(xué)的演講中明確提到不支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，說自己只是個特例。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實踐的方式并非創(chuàng)業(yè)這一種途徑。像大學(xué)生打工、兼職、大學(xué)教育中的大三實習(xí)和成功人士的講座等等都可以讓我們收益良多。創(chuàng)業(yè)并不要急于一時，待我們羽翼豐滿，才能更好地飛翔。

主持人：接下來進(jìn)入第三階段：攻辯環(huán)節(jié)。

正三：請問反方二辯，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以學(xué)到新的知識，而且可以收獲很多經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)所帶來的利明顯大于弊，難道不是嗎? 反二：俗話說得好，魚和熊掌不可兼得。大學(xué)生的時間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。作為一名學(xué)生，如果連學(xué)習(xí)都做不好，何談創(chuàng)業(yè)。

正三：但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？

反二:大學(xué)生在學(xué)生工作中也可以得到鍛煉，何必非要創(chuàng)業(yè)呢？我想請問一下在場的各位同學(xué)，忙完學(xué)習(xí)和參加的部門社團(tuán)的各種工作之后，你們難道還有很多空余的時間嗎，所剩的空余時間不多了吧，何不拿這個時間來好好放松自己，整理自己在學(xué)習(xí)中、工作中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。

反三：請問正方一辯，對現(xiàn)在越來越多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生受到了欺騙怎么看？因創(chuàng)業(yè)失敗而結(jié)束自己年輕生命的也不在少數(shù)，難道每個大學(xué)生都有強(qiáng)大的心理來面對這一切嗎？

正一：難道只有創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生才會被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一樣被騙。社會固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會容入其中的，這是一個不爭的事實。早一點(diǎn)接觸社會，多一些社會經(jīng)驗也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問題更得心應(yīng)手。我們畢業(yè)后在社會上的工作就一定會一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

主持人：接下來進(jìn)入第四階段：總結(jié)陳述。正反方四辯進(jìn)行總結(jié)。

正四：大家好，縱觀整場辯論，對方辯友個個言語犀利，然而卻都不在理。下面進(jìn)一步總結(jié)我方觀點(diǎn)：剛剛我方一辯開篇立論就已說明：

其一，我方所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。行為的結(jié)果是不能衡量行為本身的。我方承認(rèn)，對于大學(xué)生而言想要開創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難，創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事，可就算是失敗又怎樣，你當(dāng)初沒有考到大學(xué)感覺天要塌下來，你談個戀愛鬧分手而尋死覓活的，當(dāng)你20年50年后再去看這些是，是什么？人生歷練呀！其二，古話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話對文學(xué)而言是這樣，對經(jīng)濟(jì)活動、商業(yè)活動、技術(shù)活動而言更是這樣，創(chuàng)業(yè)是一種理論與實際相結(jié)合一種行為，它符合馬克思認(rèn)識論的觀點(diǎn)，將理論用于實踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢，為以后的社會生活定好方向充好電何樂不為？其三，我方贊同在校大學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，但大學(xué)學(xué)習(xí)已全然不同于高中，學(xué)習(xí)本身就是多樣化的，如何做人是學(xué)習(xí)，如何生活也是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也是多樣化，讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)其本身就是一種學(xué)習(xí)的過程。其四，就大學(xué)生自身來講，當(dāng)代大學(xué)生有勇氣，有知識，有頭腦，有能力。這些對于有條件的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇，對方辯友把創(chuàng)業(yè)想的太復(fù)雜,它其實就是一種簡單的行為，在這個感于追夢不怕輸?shù)哪昙o(jì),我們更多的是應(yīng)該對這種行為給予肯定及鼓勵。綜上所述，我方重申:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊!謝謝！

反四：我方觀點(diǎn)：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利。首先，在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進(jìn)自己作為一個“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路；其次，多數(shù)大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識和能力都沒有達(dá)到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)；第三，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學(xué)生會落得賠了夫人又折兵。綜合在校大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。誠然，創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得，合適的機(jī)會降臨時確實不該放棄；創(chuàng)業(yè)活動可以提高創(chuàng)業(yè)能力；也有利于提升社會創(chuàng)新力，是為利。但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利，如果放在大學(xué)階段可就不同了。其一，大學(xué)生不能很好地完成個人的成長這一根本任務(wù)，因為學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。其二，大學(xué)生在沒有全面成長，心智、品格不成熟，人文素養(yǎng)不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的低水準(zhǔn)，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。所以我方認(rèn)為評判在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊的標(biāo)準(zhǔn)是：是否有利于在校大學(xué)生的全面成長，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來商業(yè)的高水平發(fā)展。創(chuàng)業(yè)本身沒有錯，一個在校大學(xué)生如果同時具備了知識、經(jīng)驗、心態(tài)、創(chuàng)新這四個條件，在遇上一個合適的機(jī)會，那么他當(dāng)然也應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。但是，對于廣大普普通通的在校大學(xué)生而言，他們還不具備上述條件。所以，對于廣大在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。

主持人：現(xiàn)在，請我們的評委對比賽進(jìn)行評分 下面由我宣布本場辯論賽的結(jié)果。

第五篇：杰出領(lǐng)導(dǎo)絕不應(yīng)該做的事情

杰出領(lǐng)導(dǎo)絕不應(yīng)該做的事情

最近，我撰文對領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做的事情進(jìn)行了專門介紹。不少讀者在看完文章后，甚至還專門發(fā)來電子郵件進(jìn)行進(jìn)一步的詢問：“這確實是一份非常有用的清單，但如果我們從相反角度來考慮的話：對于領(lǐng)導(dǎo)來說，有哪些事情屬于不應(yīng)當(dāng)做的呢？”

就個人而言，我很高興終于有人提出了這個問題。

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，必須認(rèn)識到的一點(diǎn)就是：有時間，選擇不做某件事情會比做帶來的效果更好。文章下面所列出的，就是杰出領(lǐng)導(dǎo)者絕對不應(yīng)當(dāng)做的五件事：

宣稱，“在很早以前，我就已經(jīng)作出過道歉了??”

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，任何時間都不應(yīng)當(dāng)做的事情就是因為沒有提前表示歉意而進(jìn)行道歉。

實際上，如果領(lǐng)導(dǎo)者自身工作出現(xiàn)了問題的話，最正確的處理方式應(yīng)該是向大家坦白。畢竟，只有這樣做才能達(dá)到上行下效的目標(biāo)，讓員工在遭遇問題的時間也會及時向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報。

如果愛一個人就意味著永遠(yuǎn)不要說對不起的話，那么領(lǐng)導(dǎo)大眾就意味著應(yīng)當(dāng)做好隨時說對不起的準(zhǔn)備。

進(jìn)行績效評估

絕大多數(shù)情況下，每年或者半年為周期的業(yè)績考核工作純粹就屬于浪費(fèi)時間的事情。

幾年前，由于自身的評估工作被拖到非常晚的時間，我不得不選擇親自去提醒上級。他是這么答復(fù)我的：“我知道了．．．．．．你應(yīng)當(dāng)明白，從我這里現(xiàn)在是不會得到什么最新消息的。不管是好還是壞，你都已經(jīng)知道了我將要說的所有事情。換句話說，如果評估給你帶來驚喜的話，就證明我沒有做好自己的本職工作?！?/p>

不得不說，他說出了一個非常正確的的觀點(diǎn)。如果目標(biāo)是獲得最佳回饋的話，就不能寄希望于定時定期模式。對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，無論是準(zhǔn)備進(jìn)行表揚(yáng)還是表示鼓勵，甚或開展培訓(xùn)和提出改進(jìn)建議，最佳回饋方式總是應(yīng)當(dāng)在可以發(fā)揮最大影響力的時間使用。而等待定期評估的方式只是會更便于員工們找機(jī)會偷懶。

因此，對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，每天都要堅持做下去的工作就應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)、指導(dǎo)和規(guī)劃。

舉行正式會議來征求意見

很多時間，公司都會選擇召開會議的方式來為調(diào)整征求意見。在公司陷入困境之中時，利用這種做法來集思廣益的情況會變得尤為普遍。

盡管從表面上來看，這種做法貌似非常實用；畢竟，它應(yīng)當(dāng)意味著領(lǐng)導(dǎo)們“非常關(guān)心員工內(nèi)心的實際想法”，并且也“極為重視他們作出的卓越貢獻(xiàn)”么？但實際上，這項工作根本不需要通過專門會議來完成。只要員工認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)者是真的希望傾聽來自基層的聲音，他們就會愿意在任何時間各種場合里發(fā)表出自己的意見來。

而對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，真正要做的工作就是提出問題。這時間，比較恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪沁x擇面對面單獨(dú)進(jìn)行交流并提出一些相對具體的實際問題。舉例來說，領(lǐng)導(dǎo)者可以提出這樣的問題：“我希望公司可以找到一種讓訂單在內(nèi)部系統(tǒng)中傳遞速度變得更快的方式？如果要你來做這項工作的話，會選擇怎樣進(jìn)行調(diào)整？”

相信我，不要懷疑這一點(diǎn)：員工們總是會想象，如果是自己掌權(quán)的話，將如何完成領(lǐng)導(dǎo)的工作——并且，成績會比現(xiàn)在的實際情況更好——這種情況屬于無時無刻不在發(fā)生的現(xiàn)實。人們總是有各種各樣的想法。有時間，他們甚至可以給出非常優(yōu)秀的創(chuàng)意。所以說，領(lǐng)導(dǎo)者只有保持開放，才能獲得出色創(chuàng)意，并找出導(dǎo)致想法未能滿足既定要求的核心問題所在．．．．．．而所有這一切并不需要舉行正式會議來解決，領(lǐng)導(dǎo)者就可以實現(xiàn)隨時隨地了解員工心里的真實想法。

制定發(fā)展計劃

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，績效評價之類正式發(fā)展計劃的重點(diǎn)更偏向于公司需求方面。它就意味著，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)當(dāng)需要了解到員工們真正關(guān)心的項目；而希望獲得更多的技能和經(jīng)驗，盼望職業(yè)生涯能夠變得錦上添花就屬于其中的重點(diǎn)內(nèi)容。

因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)采取的正確做法就是進(jìn)行非正式溝通。接下來，正確的做法就是將員工分配到適合的項目中，開展希望獲得的培訓(xùn)，并制造出可以促進(jìn)職業(yè)繼續(xù)提高的機(jī)會來。

對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，剩下的工作就是從實施情況獲得反饋信息了。畢竟，“開發(fā)”是一個動詞。只有采取了行動，才能達(dá)到開發(fā)的目標(biāo)。而“發(fā)展”則是一個名詞。這意味著它只要呆在文件檔案中就萬事大吉了。

尋求回報

我知道很多領(lǐng)導(dǎo)都非常喜歡玩內(nèi)疚游戲。舉例來說，“馬克，我知道你兒子生病了，所以不要擔(dān)心考勤方面會出現(xiàn)的問題．．．．．．現(xiàn)在，我真的需要你和我在本周末一起加班?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)者需要明白，慷慨大方始終應(yīng)當(dāng)屬于單方面的事情。因此，在需要靈活處理的時間，領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出最高的靈活性來。而在需要展示包容性的時間，正確的做法就是盡力做到最大限度的容忍。

除非并不在意是否會被償還，否則就不應(yīng)當(dāng)借錢給朋友。同理，領(lǐng)導(dǎo)者絕對不應(yīng)當(dāng)基于希望獲得預(yù)期回報的想法，向員工提供“好處”。

對于杰出的領(lǐng)導(dǎo)者來說，所要做的工作僅僅只有給予。他們從來不會關(guān)心可以獲得什么樣的回報。