第一篇：踐行四有好老師個人自檢自查材料

踐行四有教師個人自檢自查材料

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。(一）開展以“好老師”為主題師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)情況。

以＂好老師＂為主題的師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動在我校開展了一年左右的時間，這次活動也將我校教師的師德師風(fēng)問題推向了自我反思和改善的高潮，在每一次的活動中我深刻地反思了自己存在的一系列問題，認(rèn)真撰寫讀書筆記，不斷反思問題存在的原因及今后努力的方向，（二）執(zhí)行黨和國家的教育方針情況。

我一直以來都認(rèn)真執(zhí)行黨和國家教育方針。作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公正廉潔，原則性強(qiáng)提。不斷提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持讓學(xué)生在德智體美方面得到全面發(fā)展。

（三）遵守教育法律法規(guī)的情況。

我認(rèn)真遵守教育法律法規(guī)。依法執(zhí)教，依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。按照教育法的要求規(guī)范自己的行為，對學(xué)生管理不任性，不隨意體罰和觸犯學(xué)生的人身權(quán)利。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)。

（一）理想信念方面。

１．大局意識不強(qiáng)。平時就只顧自己的教學(xué)生活，對學(xué)校發(fā)展關(guān)心不足。例如：工作至今針對學(xué)校存在的各種問題總是抱怨多過關(guān)心，沒有對學(xué)校發(fā)展提出良好建議。

２．班主任工作熱情減退。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不愿意當(dāng)班主任了。例如：2018年春季學(xué)期對學(xué)生的管理大打折扣，沒有事情就不會找學(xué)生聊天談心。

３．奉獻(xiàn)精神不足。有時候?qū)W校安排了課外的工作，心里面難免有所抱怨。例如：2017年秋季學(xué)期學(xué)校安排我?guī)吐櫪蠋熶浾淖》拷y(tǒng)計表，心里有所抱怨。

（二）道德情操方面

１．組織矩律差。不守學(xué)校規(guī)章制度，工作紀(jì)律自由散漫。例如：2017年春季學(xué)期上課會接打電話，升降旗時與其他老師聊天。

２．不注重言傳身教。自己的言行舉止不夠得體，有時候會染發(fā)、披頭發(fā)、涂指甲。例如：2017年春季學(xué)期由于好奇心強(qiáng)，想嘗試一下不同的感覺，染了黃頭發(fā)，而自己還教導(dǎo)學(xué)生說不能做這些事。

３.服務(wù)意識淡化。當(dāng)班主任時針對家長的各種問題有時候感到厭煩，對學(xué)生問題輕描淡寫，沒有認(rèn)真對待。例如：2017年秋季學(xué)期開家長會時，有的家長咨詢學(xué)生的情況，由于當(dāng)時人較多，而我又沒有耐心，就沒有認(rèn)真對待家長的各種擔(dān)憂與咨詢。

（三）扎實(shí)學(xué)識方面

１．安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事。例如：2017年上課過程中覺得自己所教的知識自己已經(jīng)了如指掌，就不去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

２．忽視學(xué)習(xí)教育。不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。例如：2017年上課過程中備課時就只是按照教材的思路走，沒有涉及到更多課外的知識，覺得上課完成教材內(nèi)容就行了，自己也沒有進(jìn)行過多的課外學(xué)習(xí)。

3.工作方法老化，思想觀念陳舊。死守一支粉筆、一本教材、一份教案、實(shí)行滿堂灌或題海戰(zhàn)術(shù)，對自己不懂的問題，不會用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研。例如：2017年上課之前沒有對問題進(jìn)行恰到好處的設(shè)計，沒有結(jié)合多媒體將抽象問題具體化，就得過且過。

（四）仁愛之心方面。

１．班主任管理方法簡單粗暴。學(xué)生犯錯以懲罰為主，教育為輔。例如：有個同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他翻墻出去上網(wǎng)，我罰他掃了一個周的教室，而沒有認(rèn)真給他分析弊端。2．愛心缺失，重教書輕育人。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過于偏愛，只要學(xué)習(xí)好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)好，但平時品行不端正，總是小錯不斷，而我也只是進(jìn)行口頭教育，總是一次次容忍他的過錯，沒有對他進(jìn)行深刻教育。

3．對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。只注重教學(xué)，對學(xué)生的日常生活了解不夠，對學(xué)生出現(xiàn)的問題不調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導(dǎo)解決、不交心談心，忽視對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：2018年春季學(xué)期只對班上的5個同學(xué)進(jìn)行了家訪，有問題才解決，沒問題就不理踩，沒有利用課余時間與學(xué)生交心。

三、產(chǎn)生問題的原因分析。

（一）理想信念不堅(jiān)定。

１．大局意識不強(qiáng)。害怕攤上事，以自我為中心，沒有將自己與學(xué)校融為一體，團(tuán)隊(duì)精神不足。

２．班主任工作熱情減退。毅力不足，做事情難以堅(jiān)持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴(yán)重，隨意性大，辦事情不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

３．奉獻(xiàn)精神不足。怨天尤人的思想嚴(yán)重，功利心強(qiáng)，抱著“無功不勞”的態(tài)度工作。

（二）道德情操不夠高尚。

1.組織矩律差。沒有注重言傳身教，自制力不夠，別人和自己講話又覺得不好意思拒絕，對紀(jì)律重要性的認(rèn)識高度不夠。覺得反正也沒有老師或領(lǐng)導(dǎo)看見，接打一下電話也不會耽誤什么事。

２．不注重言傳身教。愛美之心較強(qiáng)，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特殊群體的言行舉止對學(xué)生的影響。

３.服務(wù)意識淡化。耐心不夠，育人意識低，沒有把學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展作為已任，怕事進(jìn)而躲事。

（三）學(xué)識不扎實(shí)，業(yè)務(wù)不精。

1.安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，容易自我滿足，故步自封，沒有進(jìn)取心。低估了別人的能力，覺得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努力了。

２．忽視學(xué)習(xí)教育。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題講了學(xué)生也不會，就不用去準(zhǔn)備了，一切以基礎(chǔ)為主，照本宣科的思想越來越嚴(yán)重。3.工作方法老化，思想觀念陳舊。覺得自己不會做動畫，數(shù)學(xué)公式又難以編輯，做課件非常浪費(fèi)時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識都差不多，多省事啊。

（四）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。

１．班主任管理方法簡單粗暴。自己以前上學(xué)的時候老師就是用這樣的方法管理，自己就盲目效仿，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)在的學(xué)生個性張揚(yáng)，不嚴(yán)厲一點(diǎn)根本就管不住，沒有認(rèn)真分析問題的原因，采用一竿子管理。2．愛心缺失，重教書輕育人。現(xiàn)在雖然已經(jīng)實(shí)施了素質(zhì)教育，但是對學(xué)生升學(xué)率的要求還是比較高，自己也一心就想著如何才能提高教學(xué)成績，對學(xué)生的喜愛也偏向于成績好的。

3．對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。以自己的教學(xué)任務(wù)比較重，學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊為借口，與學(xué)生交流少。有時候覺得現(xiàn)在學(xué)生還不懂事，自己苦口婆心他也未必能領(lǐng)會，就干脆不說不問。

四、整改措施(一）理想信念方面 問題一:大局意識不強(qiáng)。

整改措施:加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)光，多與學(xué)校老師交流學(xué)習(xí)，了解學(xué)校的發(fā)展思路，配合好學(xué)校發(fā)展。整改時限：2018年11月30日。問題二:班主任工作熱情減退。

整改措施:培養(yǎng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，多尋找當(dāng)班主任的樂趣，多回憶學(xué)生帶給自己的驚喜和能量，多學(xué)習(xí)名師管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理效率。整改時限：2018年12月30日。問題三:奉獻(xiàn)精神不足。

整改措施:學(xué)會體諒學(xué)校的各種不易，不要太計較得失，盡量減少攀比，多看看比自己做得多但又得到的少的，多尋找心理平衡，把每一次的新經(jīng)歷當(dāng)做是人生中不可缺少的學(xué)習(xí)。

整改時限：2018年11月30日。

（二）道德情操方面

問題一:組織矩律差。

整改措施:時常用“無規(guī)矩不成方圓”來克制自己的隨意行為，明確紀(jì)律在管理中的重要作用，沒有完全脫離約束的自由。整改時限：2018年10月30日。問題二:不注重言傳身教。

整改措施:明確“言傳身教”的重要意義，要求別人做到的首先自己要做到。從今 往后不會再有染發(fā)行為，端正教師個人形象。整改時限：2018年11月30日。問題三:服務(wù)意識淡化。

整改措施:加強(qiáng)與家長的溝通，從根本上深入了解問題，而不是治標(biāo)不治本，不能總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。整改時限：2018年12月30日。（三)扎實(shí)學(xué)識方面

問題一:安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。

整改措施:加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，取長補(bǔ)短，虛心請教，多嘗試不同的教學(xué)方法，找到更加有效的方法。整改時限：2018年12月30日。問題二:忽視學(xué)習(xí)教育。

整改措施:加強(qiáng)活到老學(xué)到老的思想意識，課后多閱讀與自己所任科目有關(guān)的資料，擴(kuò)寬自己的視野，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整改時限：2018年12月30日。問題三:工作方法老化，思想觀念陳舊。

整改措施:學(xué)習(xí)PPT的制作，特別是公式的編輯，動畫制作等自己比較缺乏的方面，不懂就去學(xué)，不會就去問。整改時限：2018年12月30日。(四)、仁愛之心方面

問題一:班主任管理方法簡單粗暴。

整改措施:明白懲罰不是教育的唯一途徑，學(xué)生是有思想的人，找到適合他的教育方法才是長遠(yuǎn)之舉。

整改時限：2018年12月30日。問題二:愛心缺失，重教書輕育人。

整改措施: 重新定位自己的教育觀念，加強(qiáng)“平等”教育，如果自己做不到平等對待每一個學(xué)生，那將會有很多學(xué)生不服氣，有想法，這樣帶來的結(jié)果是很嚴(yán)重的，所以從一開始接觸學(xué)生就不能讓學(xué)生有這種偏愛的感覺。整改時限：2018年12月30日。問題三:對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。

整改措施: 深入學(xué)生的生活中去，從身邊的人及家長處多了解學(xué)生，多與它們聊天，增進(jìn)彼此的感情，這樣他會對你所說的話更加信服，教育起來也會有更好的效果。整改時限：2018年12月30日。

五、今后努力方向。

1、積極參加以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動活動。

2.、樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。

3、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

4、5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作。

6、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤。

第二篇：好老師個人自檢自查材料

個人自檢自查材料

（2015年9月8日)

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。(一）開展以“好老師”為主題師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)情況。

以＂好老師＂為主題的師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動在我校開展了一年左右的時間，這次活動也將我校教師的師德師風(fēng)問題推向了自我反思和改善的高潮，在每一次的活動中我深刻地反思了自己存在的一系列問題，認(rèn)真撰寫讀書筆記，不斷反思問題存在的原因及今后努力的方向，（二）執(zhí)行黨和國家的教育方針情況。

我一直以來都認(rèn)真執(zhí)行黨和國家教育方針。作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公正廉潔，原則性強(qiáng)提。不斷提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持讓學(xué)生在德智體美方面得到全面發(fā)展。

（三）遵守教育法律法規(guī)的情況。

我認(rèn)真遵守教育法律法規(guī)。依法執(zhí)教，依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。按照教育法的要求規(guī)范自己的行為，對學(xué)生管理不任性，不隨意體罰和觸犯學(xué)生的人身權(quán)利。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)。

（一）理想信念方面。

１．大局意識不強(qiáng)。平時就只顧自己的教學(xué)生活，對學(xué)校發(fā)展關(guān)心不足。例如：工作至今針對學(xué)校存在的各種問題總是抱怨多過關(guān)心，沒有對學(xué)校發(fā)展提出良好建議。

２．班主任工作熱情減退。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不愿意當(dāng)班主任了。例如：2015年春季學(xué)期對學(xué)生的管理大打折扣，沒有事情就不會找學(xué)生聊天談心。

３．奉獻(xiàn)精神不足。有時候?qū)W校安排了課外的工作，心里面難免有所抱怨。例如：2014年秋季學(xué)期學(xué)校安排我?guī)吐櫪蠋熶浾淖》拷y(tǒng)計表，心里有所抱怨。

（二）道德情操方面

１．組織矩律差。不守學(xué)校規(guī)章制度，工作紀(jì)律自由散漫。例如：2014年春季學(xué) 期上課會接打電話，升降旗時與其他老師聊天。

２．不注重言傳身教。自己的言行舉止不夠得體，有時候會染發(fā)、披頭發(fā)、涂指甲。例如：2014年春季學(xué)期由于好奇心強(qiáng)，想嘗試一下不同的感覺，染了黃頭發(fā)，而自己還教導(dǎo)學(xué)生說不能做這些事。

３.服務(wù)意識淡化。當(dāng)班主任時針對家長的各種問題有時候感到厭煩，對學(xué)生問題輕描淡寫，沒有認(rèn)真對待。例如：2014年秋季學(xué)期開家長會時，有的家長咨詢學(xué)生的情況，由于當(dāng)時人較多，而我又沒有耐心，就沒有認(rèn)真對待家長的各種擔(dān)憂與咨詢。

（三）扎實(shí)學(xué)識方面

１．安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事。例如：2014年上課過程中覺得自己所教的知識自己已經(jīng)了如指掌，就不去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

２．忽視學(xué)習(xí)教育。不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。例如：2014年上課過程中備課時就只是按照教材的思路走，沒有涉及到更多課外的知識，覺得上課完成教材內(nèi)容就行了，自己也沒有進(jìn)行過多的課外學(xué)習(xí)。

3.工作方法老化，思想觀念陳舊。死守一支粉筆、一本教材、一份教案、實(shí)行滿堂灌或題海戰(zhàn)術(shù)，對自己不懂的問題，不會用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研。例如：2014年上課之前沒有對問題進(jìn)行恰到好處的設(shè)計，沒有結(jié)合多媒體將抽象問題具體化，就得過且過。

（四）仁愛之心方面。

１．班主任管理方法簡單粗暴。學(xué)生犯錯以懲罰為主，教育為輔。例如：有個同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他翻墻出去上網(wǎng)，我罰他掃了一個周的教室，而沒有認(rèn)真給他分析弊端。2．愛心缺失，重教書輕育人。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過于偏愛，只要學(xué)習(xí)好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)好，但平時品行不端正，總是小錯不斷，而我也只是進(jìn)行口頭教育，總是一次次容忍他的過錯，沒有對他進(jìn)行深刻教育。

3．對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。只注重教學(xué)，對學(xué)生的日常生活了解不夠，對學(xué)生出現(xiàn)的問題不調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導(dǎo)解決、不交心談心，忽視對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培 養(yǎng)。例如：2015年春季學(xué)期只對班上的5個同學(xué)進(jìn)行了家訪，有問題才解決，沒問題就不理踩，沒有利用課余時間與學(xué)生交心。

三、產(chǎn)生問題的原因分析。

（一）理想信念不堅(jiān)定。

１．大局意識不強(qiáng)。害怕攤上事，以自我為中心，沒有將自己與學(xué)校融為一體，團(tuán)隊(duì)精神不足。

２．班主任工作熱情減退。毅力不足，做事情難以堅(jiān)持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴(yán)重，隨意性大，辦事情不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

３．奉獻(xiàn)精神不足。怨天尤人的思想嚴(yán)重，功利心強(qiáng)，抱著“無功不勞”的態(tài)度工作。

（二）道德情操不夠高尚。

1.組織矩律差。沒有注重言傳身教，自制力不夠，別人和自己講話又覺得不好意思拒絕，對紀(jì)律重要性的認(rèn)識高度不夠。覺得反正也沒有老師或領(lǐng)導(dǎo)看見，接打一下電話也不會耽誤什么事。

２．不注重言傳身教。愛美之心較強(qiáng)，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特殊群體的言行舉止對學(xué)生的影響。

３.服務(wù)意識淡化。耐心不夠，育人意識低，沒有把學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展作為已任，怕事進(jìn)而躲事。

（三）學(xué)識不扎實(shí)，業(yè)務(wù)不精。

1.安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，容易自我滿足，故步自封，沒有進(jìn)取心。低估了別人的能力，覺得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努力了。

２．忽視學(xué)習(xí)教育。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題講了學(xué)生也不會，就不用去準(zhǔn)備了，一切以基礎(chǔ)為主，照本宣科的思想越來越嚴(yán)重。3.工作方法老化，思想觀念陳舊。覺得自己不會做動畫，數(shù)學(xué)公式又難以編輯，做課件非常浪費(fèi)時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識都差不多，多省事啊。

（四）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。

１．班主任管理方法簡單粗暴。自己以前上學(xué)的時候老師就是用這樣的方法管理，自己 就盲目效仿，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)在的學(xué)生個性張揚(yáng)，不嚴(yán)厲一點(diǎn)根本就管不住，沒有認(rèn)真分析問題的原因，采用一竿子管理。

2．愛心缺失，重教書輕育人?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)實(shí)施了素質(zhì)教育，但是對學(xué)生升學(xué)率的要求還是比較高，自己也一心就想著如何才能提高教學(xué)成績，對學(xué)生的喜愛也偏向于成績好的。

3．對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。以自己的教學(xué)任務(wù)比較重，學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊為借口，與學(xué)生交流少。有時候覺得現(xiàn)在學(xué)生還不懂事，自己苦口婆心他也未必能領(lǐng)會，就干脆不說不問。

四、整改措施(一）理想信念方面 問題一:大局意識不強(qiáng)。

整改措施:加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)光，多與學(xué)校老師交流學(xué)習(xí)，了解學(xué)校的發(fā)展思路，配合好學(xué)校發(fā)展。整改時限：2015年11月30日。問題二:班主任工作熱情減退。

整改措施:培養(yǎng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，多尋找當(dāng)班主任的樂趣，多回憶學(xué)生帶給自己的驚喜和能量，多學(xué)習(xí)名師管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理效率。整改時限：2015年12月30日。問題三:奉獻(xiàn)精神不足。

整改措施:學(xué)會體諒學(xué)校的各種不易，不要太計較得失，盡量減少攀比，多看看比自己做得多但又得到的少的，多尋找心理平衡，把每一次的新經(jīng)歷當(dāng)做是人生中不可缺少的學(xué)習(xí)。

整改時限：2015年11月30日。

（二）道德情操方面

問題一:組織矩律差。

整改措施:時常用“無規(guī)矩不成方圓”來克制自己的隨意行為，明確紀(jì)律在管理中的重要作用，沒有完全脫離約束的自由。整改時限：2015年10月30日。問題二:不注重言傳身教。

整改措施:明確“言傳身教”的重要意義，要求別人做到的首先自己要做到。從今往后不會再有染發(fā)行為，端正教師個人形象。整改時限：2015年11月30日。問題三:服務(wù)意識淡化。

整改措施:加強(qiáng)與家長的溝通，從根本上深入了解問題，而不是治標(biāo)不治本，不能總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。整改時限：2015年12月30日。（三)扎實(shí)學(xué)識方面

問題一:安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。

整改措施:加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，取長補(bǔ)短，虛心請教，多嘗試不同的教學(xué)方法，找到更加有效的方法。整改時限：2015年12月30日。問題二:忽視學(xué)習(xí)教育。

整改措施:加強(qiáng)活到老學(xué)到老的思想意識，課后多閱讀與自己所任科目有關(guān)的資料，擴(kuò)寬自己的視野，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整改時限：2015年12月30日。問題三:工作方法老化，思想觀念陳舊。

整改措施:學(xué)習(xí)PPT的制作，特別是公式的編輯，動畫制作等自己比較缺乏的方面，不懂就去學(xué)，不會就去問。整改時限：2015年12月30日。(四)、仁愛之心方面

問題一:班主任管理方法簡單粗暴。

整改措施:明白懲罰不是教育的唯一途徑，學(xué)生是有思想的人，找到適合他的教育方法才是長遠(yuǎn)之舉。

整改時限：2015年12月30日。問題二:愛心缺失，重教書輕育人。

整改措施: 重新定位自己的教育觀念，加強(qiáng)“平等”教育，如果自己做不到平等對待每一個學(xué)生，那將會有很多學(xué)生不服氣，有想法，這樣帶來的結(jié)果是很嚴(yán)重的，所以從一開始接觸學(xué)生就不能讓學(xué)生有這種偏愛的感覺。整改時限：2015年12月30日。問題三:對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。

整改措施: 深入學(xué)生的生活中去，從身邊的人及家長處多了解學(xué)生，多與它們聊天，增進(jìn)彼此的感情，這樣他會對你所說的話更加信服，教育起來也會有更好的效果。整改時限：2015年12月30日。

五、今后努力方向。

1、積極參加以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動活動。

2.、樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。

3、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

4、5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作。

6、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤。

第三篇：(好老師)個人自檢自查材料報告

個人自檢自查材料

廣南縣昔板中心學(xué)校 小學(xué)語文科任教師

王春柳

（2015年8月）

根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動實(shí)施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動第二階段工作實(shí)施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)〔2015〕5號）及《廣南縣昔板學(xué)校深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》的部署和要求，通過第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，本人在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況

（一）個人基本情況

王春柳，女，1982年6月生，2007年8月參加工作。本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任四年級的語文課教學(xué)工作。這些年，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為人師表，管教管導(dǎo)，嚴(yán)格用師德八條要求自己，為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)、和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、人才觀增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工和師”的光輝形象。

（三）執(zhí)行黨和國家教育方針情況

廣南縣昔板中心學(xué)校自開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策。本人在工作和生活中一慣遵守執(zhí)行。黨的十七大提出黨的教育方針：堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。這一方針主要有以下幾點(diǎn)重要內(nèi)容：1.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國教育工作的總方向；2.教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；3.在德、智、體等方面全面發(fā)展，這是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)；4.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是我國社會主義教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我始終緊緊把握教育方針政策，把育人放在首位，先教做人，后教學(xué)習(xí)，原則性問題不犯，重復(fù)錯誤不犯。我也時常播放普法欄目劇等節(jié)目給學(xué)生看，通過劇中小故事，培育學(xué)生的“德”，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，掌握法律知識，懂做人，小故事傳播大道理。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，不以成績作為評判學(xué)生的全部依據(jù)，尊重學(xué)生人格，不以民族、性別、身體素質(zhì)、成績等對學(xué)生另眼相看，學(xué)生 違紀(jì)多做思想教育工作，不體罰或變相體罰學(xué)生。自覺抑制

3.工作熱情減退，責(zé)任心不強(qiáng)。認(rèn)為把自己的課上好就行，學(xué)校的發(fā)展有領(lǐng)導(dǎo)，對與自身利益不密切的事漠然處之，對學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心。例如：每天就知道埋頭上自己的課，上完課就回家，對學(xué)校的事情不聞不問，不會主動去做，領(lǐng)導(dǎo)安排就去做，領(lǐng)導(dǎo)不安排就裝作不知道，工作的激情少了，工作的積極主動性就逐漸減退，工作被動。

（二）道德情操方面。

1.覺悟不高。受當(dāng)今社會上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計較個人得失的表現(xiàn)。例如：開學(xué)學(xué)校安排課程、安排任務(wù)，如果符合自己的心意就覺得安排得很合理，就樂于接受，如果不合自己的心意就埋怨領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生情緒，不顧全大局。

2.服務(wù)意識淡化。例如：對后進(jìn)生的家長存有偏見，覺得他們根本就不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多問了幾句我就覺得不耐煩，說話的語氣就不好了，沒有耐心解釋。例如，5月25日，與其家長溝通時態(tài)度不大好。

3.缺乏與同事交流。例如忙于工作，很少和同事談心，下班期間忙陪孩子，也不來學(xué)校運(yùn)動、和同事打氣排球交流。

（三）扎實(shí)學(xué)識方面。

1.忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。例如平時不花時間學(xué)習(xí)學(xué)生管理知識，也缺乏向老教師請教借鑒經(jīng)驗(yàn)和好的想法。課前有時會不夠認(rèn)真?zhèn)湔n，覺得自己上過，備課沒意思。

2.重教書、輕育人。例如：上課只顧教好學(xué)生的專業(yè)知識，忽

（二）道德情操不夠高尚。

有時覺悟不高。受當(dāng)今社會上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計較個人得失的表現(xiàn)。有時存在不正之風(fēng)和拜金主義，少講奉獻(xiàn)講索取，少講業(yè)績講待遇。服務(wù)意識淡化；教師宗旨觀念不牢、對待周圍同事的工作不夠配合，對待前來咨詢的學(xué)生家長不夠熱誠，煩學(xué)生。不注重言傳身教。

（三）事業(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。

有時安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。例如：有時有安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的想法。工作方法老化，思想觀念陳舊。例如：有時授課滿堂灌，創(chuàng)新不夠，動力不足。例如：有時主觀臆斷，缺乏不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，缺乏鉆研和實(shí)踐精神。時間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對工作沒有信心，理想淡化。

（四）學(xué)識不扎實(shí)，業(yè)務(wù)不精。

忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事，安于現(xiàn)狀。忽視學(xué)習(xí)教育，習(xí)慣于按部就班；不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。工作方法老化，思想觀念陳舊。創(chuàng)新不夠，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，工作沒有促進(jìn)，原地踏步。

（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神。

存在著工作方法簡單，育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，有變相體罰學(xué)生。重教書輕育人。不夠關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研、不墨守成規(guī)，不憑經(jīng)驗(yàn)辦事。勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為。注重教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，養(yǎng)成繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。虛心學(xué)習(xí)，講大局，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高。增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神，把教書育人作為自己的天職，全身心投入教育教學(xué)工作。整改從現(xiàn)在努力做起并長期堅(jiān)持。同時加強(qiáng)敬業(yè)精神，積極改變工作懶散、消極、缺乏熱情的態(tài)度。

（四）仁愛之心方面

今后在工作中加強(qiáng)育人意識，對學(xué)生多一分關(guān)愛、尊重和鼓勵；不體罰或變相體罰學(xué)生，如：不再對學(xué)生罰站、罰抄作業(yè)等；多關(guān)心同事、學(xué)校發(fā)展；對學(xué)生在思想道德、言行舉止上多作正確引導(dǎo)，對于后進(jìn)生不采用簡單批評訓(xùn)斥，做到既教書又育人，對學(xué)生出現(xiàn)的問題多調(diào)查多分析研究、引導(dǎo)解決、交心談心，改變上課來，下課走的不良習(xí)慣，多與學(xué)生溝通、交流，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，公正客觀地評價每一個學(xué)生；重視家校聯(lián)系，家訪工作。

總之，從這次剖析中，我得到更深刻的反思，在今后的教學(xué)工作中我會更上一層樓。

第四篇：四講四有自檢自查

四講四有自檢自查

———崔國林

中央提出的“四講四有”要求，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，集中體現(xiàn)了新時期共產(chǎn)黨員必須具備的政治品格、價值追求和精神特質(zhì)。每一名黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要以此來衡量自己、檢視自己，自覺做到“四講四有”，成為一名名副其實(shí)的合格黨員，樹立起共產(chǎn)黨員的先鋒形象。

一是講政治、有信念，做到政治上合格。講政治是對共產(chǎn)黨員第一位的要求，要始終保持思想上的清醒、理論上的堅(jiān)定，提高政治覺悟、增強(qiáng)政治定力、牢記政治責(zé)任，做政治上的明白人。要堅(jiān)守對黨忠誠這條“生命線”，始終聽黨話、跟黨走，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向，在思想上政治上行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識作為最最緊要的政治，經(jīng)常、主動、自覺向黨中央看齊、向總書記看齊，堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策，確保中央政令暢通。要挺起理想信念這個“主心骨”，加強(qiáng)理論武裝，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力把堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的具體行動。要做管黨治黨的“擔(dān)當(dāng)者”，始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，把全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和第一責(zé)任扛起來、傳導(dǎo)好、落實(shí)到位，勇于擔(dān)當(dāng)，對黨組織負(fù)責(zé)、對黨員負(fù)責(zé)、對本地區(qū)本單位的政治生態(tài)負(fù)責(zé)。要在今年區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作中，切實(shí)履行好主體責(zé)任，以嚴(yán)的要求、嚴(yán)的紀(jì)律確保換屆風(fēng)清氣正。

二是講規(guī)矩、有紀(jì)律，做到遵守紀(jì)律合格。嚴(yán)守黨的紀(jì)律規(guī)矩，貴在經(jīng)常、重在日常、也要做在尋常。各級黨組織要引導(dǎo)廣大黨員干部牢記入黨誓詞，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行黨章黨規(guī)黨紀(jì)，模范遵守國家法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨的秘密，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)、帶頭做，入心入腦、執(zhí)行到位，使黨的紀(jì)律規(guī)矩真正成為剛性約束。要自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、維護(hù)黨中央權(quán)威，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，自覺參加組織生活，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，認(rèn)真開展批評和自我批評，勇于糾正工作中的缺點(diǎn)、錯誤，著力形成積極向上、健康純潔的黨內(nèi)同志關(guān)系。黨章規(guī)定的“四個服從”，是共產(chǎn)黨員必須遵守的最基本最重要的組織紀(jì)律，必須相信組織、依靠組織、服從組織，時刻想到自己是黨的人、是組織的一員，自覺接受組織安排和紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵循組織程序和請示報告制度，堅(jiān)決執(zhí)行黨的決定，積極完成黨的任務(wù)。在這次學(xué)習(xí)教育中，要對交納黨費(fèi)工作進(jìn)行全面自查自糾，不斷增強(qiáng)黨員的組織觀念。

三是講道德、有品行，做到品德上合格。要把加強(qiáng)道德修養(yǎng)、錘煉道德品質(zhì)作為人生的必修課，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，模范踐行社會主義核心價值觀，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。要始終做到公私分明、先公后私，自覺樹立為追求理想而不計較個人名利得失、勇于舍棄“小我”成就“大我”的精神境界。要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，培養(yǎng)良好的作風(fēng)和健康的生活情趣，努力做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以自己的行動影響和感染身邊群眾，培養(yǎng)良好家風(fēng)。要慎獨(dú)慎微，從一點(diǎn)一滴中加強(qiáng)修養(yǎng)、規(guī)范自己、完善自己，切實(shí)做到“大節(jié)”不偏離、“小節(jié)”不喪失。

四是講奉獻(xiàn)、有作為，做到發(fā)揮作用合格。要把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)、為民服務(wù)上，發(fā)揚(yáng)“五加二”“白加黑”精神，主動作為、善于作為、敢于作為，在推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作中當(dāng)標(biāo)兵、作示范。要想干愿干積極干，切實(shí)把勁鼓起來，把精神振作起來，甩開膀子干事業(yè)，撲下身子抓落實(shí)，立足崗位作奉獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)新作為。要能干會干善于干，深入學(xué)習(xí)理解新發(fā)展理念，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，提高專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)方法，做學(xué)習(xí)型黨員干部，堅(jiān)決守住安全、穩(wěn)定、廉政三條底線，確保干成事不出事。要敢干實(shí)干使命干，黨員帶頭干，干部用心干，努力在發(fā)展、改革、改善民生上出實(shí)招、見實(shí)效，切實(shí)完成好黨賦予的使命

對照自身情況，發(fā)現(xiàn)自己在政治學(xué)習(xí)上投入的時間還不夠多，對政治理論的認(rèn)識還不夠深刻，認(rèn)為只要自己在思想和行動上與黨中央保持一致就足夠了，在政治理論的學(xué)習(xí)上花的功夫不夠。這對于深刻認(rèn)識黨的內(nèi)涵及黨的宗旨，深刻把握理論并將理論用于指導(dǎo)工作來說有一定的危害。今后，在繁忙的工作之余，要擠時間強(qiáng)化對政治理論的學(xué)習(xí)，并且做到長期堅(jiān)持，深入學(xué)習(xí)馬列主義的精髓，學(xué)習(xí)黨中央最新的大政方針，結(jié)合自身特點(diǎn)和本地實(shí)情，在堅(jiān)定政治立場的同時，使自己的理論知識上升到新的高度，不斷錘煉自己的政治修養(yǎng)。

第五篇：撰寫“好老師”自檢自查材料附件[模版]

附件1

XXX學(xué)校自檢自查材料（參考框架）

2015年 X月

根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動實(shí)施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動第二階段工作實(shí)施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)〔2015〕5號）及《xxx學(xué)校深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》的部署和要求，通過第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，XX學(xué)校在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問題，深刻剖析本校在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 簡要概括XXX學(xué)校自身作風(fēng)建設(shè)，按照教育局活動辦的要求，第一小塊寫清楚執(zhí)行黨和國家教育方針情況：用具體的工作安排表現(xiàn)出執(zhí)行教育方針情況；第二小塊寫清楚學(xué)校遵守教育法律法規(guī)情況，也是用具體的工作表現(xiàn)出來。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)

（一）理想信念方面。

1.理想信念不堅(jiān)定。剛參加工作的時候?qū)逃@份工作是非常熱情的，但是隨著時間的流逝和工作的繁重我感到了工作的枯燥，在教育教學(xué)工作上我缺少了很多熱情。例如：有辭職和跳槽的壞想法，剛參加工作時很熱情的輔導(dǎo)班上成績差的學(xué)生保興風(fēng)，后來慢慢的也就缺少了這種熱情。

2.…… 3.……

（二）道德情操方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

（三）扎實(shí)學(xué)識方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

（四）仁愛之心方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）理想信念不堅(jiān)定?！?/p>

（二）道德情操不夠高尚?！?/p>

（三）事業(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)?！?/p>

（四）學(xué)識不扎實(shí)，業(yè)務(wù)不精?！?/p>

（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠?！?/p>

四、整改措施

對照問題清單，緊緊圍繞“好老師”標(biāo)準(zhǔn)四個方面存在的突出問題，有針對性的提出整改意見，今后的努力方向。整改措施具體、有可操作性、有整改時限，整改的問題分為短期即可整改的和長期整改的，但要明確整改的時限。

附件2

個人自檢自查材料

XX學(xué)校XX年級 XX科任教師 XXX

（2015年X月X日）

根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動實(shí)施方案》（廣教發(fā)?2015?22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動第二階段工作實(shí)施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)?2015?5號）及《xxx學(xué)校深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》的部署和要求，通過第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，XX同志在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。

一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 簡要概括XXX同志個人情況及參加“好老師”教育活動的學(xué)習(xí)情況。按照教育局活動辦的要求，第一小塊寫清楚執(zhí)行黨和國家教育方針情況：用個人具體的工作表現(xiàn)出執(zhí)行教育方針情況；第二小塊寫清楚個人遵守教育法律法規(guī)情況，也是用具體的工作表現(xiàn)出來。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)

（一）理想信念方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

（二）道德情操方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

（三）扎實(shí)學(xué)識方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

（四）仁愛之心方面。

（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）

1.…… 2.…… 3.……

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）理想信念不堅(jiān)定?！?/p>

（二）道德情操不夠高尚?！?/p>

（三）事業(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。……

（四）學(xué)識不扎實(shí)，業(yè)務(wù)不精?！?/p>

（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠?！?/p>

四、整改措施

對照問題清單，緊緊圍繞“好老師”標(biāo)準(zhǔn)四個方面存在的突出問題，有針對性的提出整改意見，今后的努力方向。整改措施具體、有可操作性、有整改時限，整改的問題分為短期即可整改的和長期整改的，但要明確整改的時限。

附件3

教師師德師風(fēng)存在的突出問題及具體表現(xiàn)

一、想信念方面

（一）思想政治觀念淡薄。有的教師對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學(xué)習(xí)不夠，不講政治、不講原則，熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息，損害黨和政府形象。

（二）理想信念不堅(jiān)定。有的教師剛參加工作時滿腔熱情，但時間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對工作沒有信心，精神上得“軟骨病”，隨大流思想嚴(yán)重，信念不堅(jiān)定，理想淡化，甚至有跳槽、辭職現(xiàn)象，世界觀、人生觀、價值觀取向有偏差。

（三）意志消沉，敬業(yè)精神缺失。有的教師工作懶散、目標(biāo)定位不準(zhǔn)、態(tài)度消極、得過且過，對待工作、缺乏熱情，對待學(xué)生、漠不關(guān)心，工作處于被動狀態(tài)，效果差；有的教師認(rèn)為自己的職稱已達(dá)頂峰，該歇口氣了，存在“等、靠、要”思想，缺乏進(jìn)取意識，在教育教學(xué)中甘居后位。

（四）工作熱情減退，責(zé)任心不強(qiáng)。有的教師對教育教學(xué)、班級管理精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，搞經(jīng)營或“第二職業(yè)”；有的教師認(rèn)為如今這年代，教與不教無所謂，教多教少、教好教壞一個樣，什么事也懶得干、什么人也看不慣，錢想要多拿、事要少干，有利益就往前沖；有

的教師認(rèn)為把自己的課上好就行，學(xué)校的發(fā)展有領(lǐng)導(dǎo)，班級管理有班主任，自己何苦操那份閑心，對與自身利益不密切的事漠然處之，對學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心。

（五）缺乏奉獻(xiàn)精神，拜金思想嚴(yán)重。有的教師干工作以經(jīng)濟(jì)掛鉤，有錢就做事、無錢靠邊站、一切向錢看，多加工作量就怨聲載道，多上段晚輔，張嘴就談錢，拜金主義思想嚴(yán)重；有的對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作斤斤計較，討價還價，缺乏奉獻(xiàn)精神；有的教師信奉“理想理想，有錢就想，前途前途，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，注重個人與社會、義務(wù)與利益、奉獻(xiàn)與索取并重的價值取向。

二、道德情操方面

（一）覺悟不高。有的教師受當(dāng)今社會上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，不講奉獻(xiàn)講索取，不講德性講個性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團(tuán)結(jié)講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計較個人得失；有的甚至為了一己之私，不惜違反法律法規(guī)，不惜丟掉人格尊嚴(yán)，不惜損害學(xué)校、群眾、師生利益。

（二）服務(wù)意識淡化。有的教師宗旨觀念不牢、服務(wù)意識不強(qiáng)，對待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待前來咨詢的學(xué)生家長沒有好臉色、沒有好語氣；更有甚者，厭教書、煩學(xué)生，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時間和精力花在教書育人之外。

（三）生活作風(fēng)差。有的教師平時講話做事不注意自己身份，— 8 —

不注重教師形象，師德不優(yōu)、師風(fēng)不正、行為不端；有的公開參與群眾賭博，思想道德滑坡，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)；有的教師已有家庭、子女，還搞師生戀，甚至做出猥褻、性侵學(xué)生等道德敗壞、違法違紀(jì)的事情。

（四）無視組織紀(jì)律，不守規(guī)矩。有的教師自由散漫、組織紀(jì)律性差，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，上班遲到、早退，上課玩手機(jī)、玩游戲、聊天、淘寶、看影視片，酒后授課、課堂吸煙，監(jiān)考發(fā)短信、打瞌睡、聽音樂，上課時間私自調(diào)課換課，離校打魚撈蝦、會私客、辦私事、隨意缺課曠；有的利用教學(xué)之便收受家長財物，接受家長吃請；有的向?qū)W生推銷或變相推銷教輔和商品，亂罰款、亂收費(fèi)，搞有償補(bǔ)課，以教謀私。

（五）不注重言傳聲教。有的教師升旗儀式時隨意走動、閑聊；上班時間隨意串崗，熱議小道消息，說他人是非；煙頭隨地亂丟，辦公室物品亂放亂堆；有的教師剪怪發(fā)、染彩發(fā)、涂指甲、畫濃妝、儀表不整、上課穿奇裝異服；有的教師不分場合說話粗俗，行為舉止不文明、口無遮攔；同事間相互詆毀、互相拆臺，網(wǎng)上亂發(fā)帖子、亂傳謠、亂議論、亂告狀；有的花天酒地，醉生夢死；有的參與社會上的一些不良活動或群體性事件。

（六）橫蠻無理，稱王充霸。有些教師不服從組織工作安排，不服從學(xué)校管理，對領(lǐng)導(dǎo)的批評教育有抵觸情緒，甚至在私下搞拉幫結(jié)伙，不講政治，不講團(tuán)結(jié)；有的在地方上稱王充霸，對同事、對群眾橫蠻無理，搞小霸王作風(fēng)。

三、扎實(shí)學(xué)識方面

（一）安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。有的教師只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事；有的教師認(rèn)為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿；有的認(rèn)為自己即將退休，沒有必要學(xué)習(xí)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖安逸、怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神；有的“手抓一把泥，腳踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里?！?/p>

（二）忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。有的教師不注重教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)，說起來頭頭是道，做起來還是老一套，習(xí)慣于按部就班，面對新情況、新問題，繞道走；有的平時不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，把自己的心思、時間和精力用在娛樂玩耍、麻將桌上；有的講課時照本宣科，書云亦云，不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，講解新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識。

（三）頭重腳輕，傲氣十足。有的教師認(rèn)為自己學(xué)歷高、職稱高、資格老，工作不認(rèn)真，傲氣十足，對教育教學(xué)、班級管理、教育方針政策、法律法規(guī)滿足于一知半解，好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)；不虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我行我素，不講大局，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（四）工作方法老化，思想觀念陳舊。有的教師在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案）、滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的做法，對自己不— 10 —

懂的問題，不會用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研，整天無所事事，更有甚者兩手空空進(jìn)課堂，上課東拉西扯，誤人子弟。

（五）創(chuàng)新不夠，動力不足。有的教師主觀臆斷、驕傲自大、觀念落伍，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，不能用長遠(yuǎn)眼光看問題，危機(jī)意識不夠，競爭意識不強(qiáng)，缺乏不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高的意識；有的教師只注重學(xué)習(xí)，缺乏思考、鉆研和實(shí)踐，業(yè)務(wù)能力和水平?jīng)]有提高，工作沒有促進(jìn)，原地踏步，不進(jìn)反退。

（六）工作不認(rèn)真，敷衍塞責(zé)。有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教書育人的天職拋諸腦后，不愿全身心投入教育教學(xué)工作，不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，備課簡單從網(wǎng)上下載，批改作業(yè)方式簡單，甚至不批改作業(yè)，下課就離校，打牌、喝酒夜以繼日，上課敷衍塞責(zé)、無精打采、教學(xué)效果差、群眾反響大。

四、仁愛之心方面

（一）工作方法簡單粗暴。有的教師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，堅(jiān)持“我說你聽”、“我管你服”，把“關(guān)愛學(xué)生”拋之腦后；有的體罰或變相體罰學(xué)生，諸如：把學(xué)生趕出教室、罰跑步、罰蹲馬步、罰站、罰抄、罰餓、罰款、罰留堂等；有的使用“課堂禁忌語”對學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，甚至打罵侮辱學(xué)生等。

（二）愛心缺失，重教書輕育人。有的領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心教師，漠視群眾、師生利益；有的教師不關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個人利益、不講奉獻(xiàn)，對教育缺乏熱情，對學(xué)生缺乏愛心，對社會缺乏關(guān)心；有的對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過于偏愛，— 11 —

只要學(xué)習(xí)好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?；對于后進(jìn)生習(xí)慣于簡單批評訓(xùn)斥，嘲諷打擊，諷刺挖苦、冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。

（三）對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。有的教師對學(xué)生教育、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、鼓勵不夠，存在教書、管理、服務(wù)與育人兩張皮問題。有的教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生出現(xiàn)的問題不調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導(dǎo)解決、不交心談心，上課來，下課走，從不與學(xué)生溝通和交流，忽視對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，不能公正客觀地評價學(xué)生；甚至有教師把“壞情緒”帶進(jìn)教室遷怒于學(xué)生，把不愉快的心情發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒；忽視家校聯(lián)系，家訪工作淡化。

附件4 — 12 —

XX學(xué)校（XX老師）問題清單

XX學(xué)校XX職務(wù) 姓名（2015年X月）

一、對XXX老師存在問題的評議

存在問題：

（一）……。例如（舉事例）……。

（二）……。例如（舉事例）……。

（三）……。例如（舉事例）……。

以上這些是違反“好老師”“四個”標(biāo)準(zhǔn)中“理想信念不堅(jiān)定”的具體表現(xiàn)。

二、對XXX老師存在問題的評議

存在問題：

（一）……。例如（舉事例）……。

（二）……。例如（舉事例）……。

（三）……。例如（舉事例）……。

以上這些是違反“好老師”“四個”標(biāo)準(zhǔn)中“道德情操不高尚”的具體表現(xiàn)。

三、對XXX老師存在問題的評議

存在問題：

（一）……。例如（舉事例）……。

（二）……。例如（舉事例）……。

（三）……。例如（舉事例）……。

以上這些是違反“好老師”“四個”標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)識不扎實(shí)”的具體表現(xiàn)。

四、對XXX老師存在問題的評議

存在問題：

（一）……。例如（舉事例）……。

（二）……。例如（舉事例）……。

（三）……。例如（舉事例）……。

以上這些是違反“好老師”“四個”標(biāo)準(zhǔn)中“仁愛之心不寬廣”的具體表現(xiàn)。

附件5

上報材料排版格式要求

標(biāo)題。用2號方正小標(biāo)宋GBK字體，33磅行間距。人名、日期等用3號方正楷體GBK字標(biāo)注。

正文。用3號方正仿宋GBK字體，30磅行間距編排。正文多層次分條敘述時，按 “

一、”“(一)”“1．”“(1)”“①”排列，各層標(biāo)題第一層用方正黑體GBK、第二層用方正楷體GBK、第三層及以后均用仿宋體GBK字。

頁碼。用4號半角白正體阿拉伯?dāng)?shù)字，置于版心下邊緣之下1行，左右各放1條4號一字線。空白頁和版記頁均不編排頁碼，附件與正文一起裝訂時，頁碼要連續(xù)編排。

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