第一篇：醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

全院護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

一、本?？谱o(hù)理教學(xué)目標(biāo)

嚴(yán)格按照畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求，在臨床帶教中注重對實(shí)習(xí)護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使之成為“會臨床、會教學(xué)、會管理、會科研”的德才兼?zhèn)渥o(hù)士。

（一）培養(yǎng)臨床護(hù)理能力

1.鞏固理論知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)應(yīng)用護(hù)理程序的科學(xué)方法分析、發(fā)現(xiàn)和解決臨床實(shí)踐的問題。2.熟練掌握臨床基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理和基本護(hù)理操作技能。3.掌握護(hù)理評估、護(hù)理體檢、健康教育等技能，為患者實(shí)施心身整體護(hù)理。

4.熟練掌握護(hù)理文件書寫規(guī)范，能獨(dú)立書寫完整護(hù)理病歷。5.初步具備對臨床常見病、多發(fā)病及危重患者的觀察和應(yīng)急處理能力。

6.具備一定的人際溝通能力與咨詢技巧。

（二）培養(yǎng)護(hù)理組織管理能力

1.培養(yǎng)管理者所具備的素質(zhì)和能力。2.了解護(hù)士長主要工作內(nèi)容，工作方法。3.熟悉護(hù)理質(zhì)控檢查內(nèi)容和方法。

4.能應(yīng)用管理理論和管理原理，學(xué)習(xí)臨床護(hù)理管理工作，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理、質(zhì)量控制與改進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等有關(guān)知識，培養(yǎng)護(hù)理組織管理能力。5.對臨床護(hù)理管理工作提出建議。

（三）培養(yǎng)護(hù)理科研能力

學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)并訓(xùn)練科研思維，熟悉護(hù)理科研課題設(shè)計(jì)、實(shí)施科研計(jì)劃、收集科研資料、分析科研數(shù)據(jù)、撰寫科研報(bào)告的過程，培養(yǎng)良好的科學(xué)道德和嚴(yán)密的科學(xué)思維方法和科研能力。

（四）培養(yǎng)護(hù)理教學(xué)能力

創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生臨床教學(xué)實(shí)踐能力，安排并指導(dǎo)學(xué)生利用小講課、病案討論、晨會交班、健康教育、工休座談會等方式培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，達(dá)到“會教學(xué)”的目的。

二、中專護(hù)理教學(xué)目標(biāo)

（一）嚴(yán)格按照畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱實(shí)習(xí)要求，在臨床帶教中加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，成為在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有一定護(hù)理職業(yè)能力，在臨床護(hù)理第一線工作的高素質(zhì)中等專業(yè)人才。

（二）鞏固理論知識，將課堂上所學(xué)的理論知識應(yīng)用于臨床實(shí)踐。

（三）（四）準(zhǔn)確、規(guī)范、較熟練地掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。能對臨床各科常見疾病的患者進(jìn)行評估，用護(hù)理程序的方法實(shí)施整體護(hù)理。

（五）具有對常見藥物療效與反應(yīng)進(jìn)行觀察和處理的基本能力。

（六）（七）

（八）（九）

（十）（十一）掌握對急、重患者的急救原則、方法以及病情觀察。

具有對中、小型手術(shù)巡回和手術(shù)配合的能力。掌握護(hù)理文件書寫的規(guī)范要求和醫(yī)療檔案的管理工作。

熟悉急診、手術(shù)室、嬰兒室、兒科、ICU等病室的工作特點(diǎn)、布局及與相關(guān)科室的聯(lián)系。

掌握出入院患者的護(hù)理（含一般衛(wèi)生宣教和健康指導(dǎo)）。

成為具有一定的人際交流和咨詢技巧的專業(yè)人才。

第二篇：醫(yī)院護(hù)理管理目標(biāo)

護(hù)理部目標(biāo)管理及實(shí)施措施

為加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理服務(wù)行為，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，保障患者安全，提高患者滿意度，根據(jù)我院（2015-2020年）護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃第一階段規(guī)劃目標(biāo)及2015年護(hù)理工作計(jì)劃，特制定好了管理目標(biāo)如下： 目標(biāo)一：護(hù)士配置基本達(dá)標(biāo)：

普通病房護(hù)士人數(shù)與開放床位數(shù)之比≧0.4:1，每名護(hù)士平均負(fù)責(zé)的患者≤8個(gè)

手術(shù)室護(hù)士人數(shù)與手術(shù)間數(shù)量之比≧3:1

主要措施：積極開發(fā)、申請，要求逐步增加臨床一線護(hù)士總量 目標(biāo)二：建立機(jī)動護(hù)士隊(duì)伍，機(jī)動護(hù)士占護(hù)士總數(shù)的10%，加強(qiáng)機(jī)動護(hù)士培訓(xùn)。主要措施：

1、通過考核、選拔的形式，將一批臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)急能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的護(hù)理人員選拔進(jìn)入機(jī)動護(hù)士庫。

2、以理論知識講授、操作技能示教、情景演練等形式，對機(jī)動護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)

3、定期對機(jī)動護(hù)士進(jìn)行各類突發(fā)事件的專業(yè)培訓(xùn)，組織演練，目標(biāo)三：護(hù)士在崗人員參加“三基”培訓(xùn)覆蓋率100%、考核合格率100% 主要措施：

1、制訂護(hù)士分層培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行定期培訓(xùn)、考核。

2、選派護(hù)理骨干參加相關(guān)專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

3、院內(nèi)護(hù)理業(yè)務(wù)講座每月一次

4、科內(nèi)業(yè)務(wù)講座每月一次 目標(biāo)四：加強(qiáng)專科護(hù)理建設(shè) 主要措施：

落實(shí)?？谱o(hù)士培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，如急診急救、重癥監(jiān)護(hù)、PICC置管、新生兒護(hù)理、供應(yīng)室等。推薦參加相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)班，選派到上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。

目標(biāo)五：嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，提高醫(yī)務(wù)人員對患者身份識別的準(zhǔn)確性 主要措施：

1、進(jìn)一步落實(shí)在各項(xiàng)診療活動中的“查對制度”，提高醫(yī)務(wù)人員對患者身份識別的準(zhǔn)確性，2、確保所執(zhí)行的診療活動過程準(zhǔn)確無誤，保障每一位患者的安全。

3、健全與完善各科室（部門）患者身份識別制度。

4、建立使用“腕帶”作為識別標(biāo)示的制度。

5、完善關(guān)鍵流程的患者識別措施。

6、在實(shí)施任何操作前，至少同時(shí)使用兩種患者識別方法，不得僅以床號作為識別依據(jù)。

7、使用反向式核對方式（病人或家屬說出自己名字），作為最后確認(rèn)病人身份的方法。

目標(biāo)六：提高用藥安全，通過各方面共同努力確保每一位患者的用藥安全，減少不良反應(yīng)。主要措施：

1、加強(qiáng)各種藥品管理，診療區(qū)藥柜內(nèi)的藥品存放、使用、限額、定期核查應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范；存放毒、劇、麻醉藥應(yīng)符合法規(guī)要求，嚴(yán)格管理和登記。

2、有誤用風(fēng)險(xiǎn)的藥品管理制度/規(guī)范。高濃度電解質(zhì)制劑（包括氯化鉀及超過0.9%的氯化鈉等）肌肉松弛劑與細(xì)胞毒等高危藥品必須單獨(dú)存放，有醒目標(biāo)志。

3、注射藥與口服藥，內(nèi)服藥與外用藥應(yīng)嚴(yán)格分開放置。

4、所有處方或用藥醫(yī)囑在轉(zhuǎn)抄和執(zhí)行時(shí)都應(yīng)有嚴(yán)格核對程序，且有簽字證明。

5、使用多種藥物時(shí)，注意藥物配伍禁忌。

6、對于新藥特殊藥品要建立用藥前的學(xué)習(xí)制度。

7、嚴(yán)格遵守用藥觀察制度。

目標(biāo)七：建立與完善在特殊情況下醫(yī)護(hù)人員之間的有效溝通，做到正確執(zhí)行醫(yī)囑。主要措施：

1、制定“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“口頭醫(yī)囑執(zhí)行流程”、“有異議醫(yī)囑執(zhí)行流程”

2、緊急搶救急危重癥的特殊情況下，對醫(yī)生下達(dá)的口頭臨時(shí)醫(yī)囑，護(hù)士應(yīng)向醫(yī)生重復(fù)背誦述，在執(zhí)行時(shí)護(hù)士、醫(yī)生雙重檢查核核對藥品（尤其是在超常規(guī)用藥情況下），事后應(yīng)準(zhǔn)確記錄。目標(biāo)八：認(rèn)真落實(shí)患者轉(zhuǎn)交接交接制度 主要措施：

1、制定、落實(shí)患者轉(zhuǎn)接制度和轉(zhuǎn)科護(hù)理流程。

2、各科建立患者轉(zhuǎn)科交接登記本。

3、根據(jù)不同科室制定轉(zhuǎn)交記錄單，詳細(xì)填寫病人情況。交、接雙方簽全名。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)

目標(biāo)九；認(rèn)真落實(shí)“危急值”報(bào)告制度 主要措施：

1、首先制定出適合我院的“危急值”報(bào)告制度和“危急值”項(xiàng)目，至少應(yīng)包括有血鈣、血鉀、血糖、血?dú)狻准?xì)胞計(jì)數(shù)、血小板計(jì)數(shù)、凝血酶原時(shí)間、活化部分凝血活酶時(shí)間等。

2、各科室應(yīng)建立“危急值”登記本，認(rèn)真登記，及時(shí)報(bào)告。目標(biāo)十：防范與減少患者壓瘡發(fā)生，減少護(hù)理并發(fā)癥 主要措施

1、實(shí)施二級監(jiān)控，認(rèn)真實(shí)施有效的壓瘡防范制度與措施

2、制定壓瘡診療與護(hù)理規(guī)范

3、建立壓瘡風(fēng)險(xiǎn)評估與報(bào)告制度和程序

目標(biāo)十一：防范與減少高?；颊叩?墜床事件的發(fā)生。高?；颊呷朐簳r(shí)跌倒/墜床風(fēng)險(xiǎn)評估率≥95%。主要措施

1、建立跌倒/墜床報(bào)告與傷情認(rèn)定制度和程序。

2、認(rèn)真實(shí)施有效的跌倒/墜床防范制度與措施。

3、盡可能做到有適宜的人力資源保障，（開放床位與出勤護(hù)士比為1：0.4）

目標(biāo)十二：防范減少高危藥物外滲的發(fā)生例次。主要措施：

1、制定“刺激性藥物外滲防范應(yīng)急預(yù)案及處理流程”、“化療藥物外滲防范應(yīng)急預(yù)案及處理流程”。

2、加強(qiáng)靜脈用藥患者的健康宣教，轉(zhuǎn)變觀念，輸入一般藥物建議使用留置針；輸入化療藥物建議使用PICC或CVC。

3、加強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心，加強(qiáng)巡視嚴(yán)密觀察。

目標(biāo)十三：杜絕、減少護(hù)士執(zhí)行輸血醫(yī)囑錯(cuò)誤例數(shù)、降低輸血風(fēng)險(xiǎn) 主要措施：

1、高度重視臨床輸血全面質(zhì)量控制

2、嚴(yán)格執(zhí)行“輸血安全制度”

3、嚴(yán)格執(zhí)行血標(biāo)本的采集與送驗(yàn)期間的環(huán)節(jié)管理。

4、取血人員與輸血科人員做好全面核對。

5、嚴(yán)格輸血過程監(jiān)測，并做好記錄

目標(biāo)十四：降低各類導(dǎo)管管路滑脫與再插管率，防止不良后果甚至嚴(yán)重并發(fā)癥的發(fā)生。主要措施：

1、制定導(dǎo)管滑脫防范應(yīng)急預(yù)案及處理流程

2、加強(qiáng)護(hù)理人員責(zé)任心，本著預(yù)防為主的原則，認(rèn)真評估患者有無管路滑脫的危險(xiǎn)因素。

3、加強(qiáng)巡視密切觀察。

4、護(hù)理部專項(xiàng)督導(dǎo)。

目標(biāo)十五：儀器設(shè)備規(guī)范操作合格率100% 主要措施：

1、完善修訂《臨床護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范》

2、加強(qiáng)儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)和考核（根據(jù)本科室常用儀器設(shè)備進(jìn)行針對性的培訓(xùn)）

目標(biāo)十六：急救物品完好率100% 住院措施：

1、規(guī)范搶救車管理：

（1）、鎖定急救物品的種類（包括急救設(shè)備和搶救車/搶救箱內(nèi)一般搶救物品。急救設(shè)備包括：心電圖機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、心臟起搏/除顫儀、簡易呼吸器、氣管插管設(shè)備、負(fù)壓吸引器、給氧設(shè)備、洗胃機(jī)、一般急救搬動、轉(zhuǎn)運(yùn)器械，微量注射泵、各種基本手術(shù)器械、升降溫設(shè)備等。）

（2）全院統(tǒng)一搶救藥品種類。

（3）統(tǒng)一制作搶救物品示意圖，各層物品統(tǒng)一放置。

2、嚴(yán)格遵守?fù)尵裙ぷ髦贫取?/p>

3、嚴(yán)格規(guī)范交接。

4、對搶救物品、藥品相關(guān)知識進(jìn)行全面培訓(xùn)、考核，達(dá)到人人掌握。目標(biāo)十七；鼓勵(lì)主動報(bào)告醫(yī)療不良事件，護(hù)士對主動報(bào)告安全（不良）事件知曉率＞90% 主要措施：

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)《醫(yī)療安全（不良）事件報(bào)告制度》

2、倡導(dǎo)主動報(bào)告不良事件。有鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員報(bào)告的機(jī)制。

3、形成良好的醫(yī)療安全文化氛圍，提倡非處罰性、不針對個(gè)人的環(huán)境、有鼓勵(lì)員工積極報(bào)告威脅病人安全的不良事件的措施。目標(biāo)十八：開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，2015年啟動示范病房 主要措施：

1、加強(qiáng)對患者生活自理能力評估，合理為病人實(shí)施生活護(hù)理。

2、加強(qiáng)健康宣教及康復(fù)指導(dǎo)：各病房制定適合本專業(yè)的健康宣教單，護(hù)理人員連續(xù)、適時(shí)的進(jìn)行健康宣教及指導(dǎo)，健康宣教率達(dá)100%。提高患者自我管理能力。

3、落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理工作模式，設(shè)計(jì)、使用整體護(hù)理計(jì)劃單，執(zhí)行率達(dá)100%。進(jìn)一步推行APN排班模式、夜班雙崗制，確保護(hù)理工作質(zhì)量及安全。

4、繼續(xù)開展“滿意護(hù)士”評選活動，激發(fā)護(hù)士工作熱情，促進(jìn)主動服務(wù)。

目標(biāo)十九：基礎(chǔ)護(hù)理合格率 ≥90％

主要措施：

1、制定基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理部實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)。

2、充分發(fā)揮護(hù)士長的職能作用，每天深入病房了解、檢查、督促基礎(chǔ)護(hù)理工作。

目標(biāo)二十：逐步提高患者滿意度，滿意率≥95％。主要措施：

1、制定患者對《護(hù)理工作滿意度調(diào)查表》。

2、每季一次專項(xiàng)調(diào)查。

3、認(rèn)真分析、總結(jié)，查找不滿意原因，實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，提供滿意度。

目標(biāo)二十一：實(shí)施護(hù)士崗位管理，完善績效考核 主要措施：

1、修訂完善《績效考核方案》從護(hù)理工作的質(zhì)量、數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)度、醫(yī)生、患者滿意度等方面探索護(hù)理工作量化考核辦法，建立正向激勵(lì)機(jī)制。

2、要求各科室根據(jù)護(hù)理部《績效考核方案》，制定本科室“績效考核細(xì)則”，做好效益工資的二次分配。體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。

第三篇：醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理目標(biāo)及措施

平壩區(qū)婦幼保健院2016年護(hù)理質(zhì)量管理目

標(biāo)及措施

一、質(zhì)量達(dá)標(biāo)目標(biāo)：

1、三基理論水平平均成績≥85分

2、護(hù)理技術(shù)操作水平平均成績≥90分

3、基礎(chǔ)護(hù)理合格率（合格標(biāo)準(zhǔn)為85分）100%

4、特護(hù)、一級護(hù)理合格率（合格標(biāo)準(zhǔn)為90分）85%

5、護(hù)理病歷書寫合格率（合格標(biāo)準(zhǔn)為80分）100%

6、急救物品完好率100%

7、消毒滅菌物品合格率100%

8、壓瘡發(fā)生數(shù)（特殊情況難免壓瘡除外）0

9、年護(hù)理事故發(fā)生數(shù)0

10、制度職責(zé)考核合格率（合格分為85分）≥95%

11、病人對護(hù)理工作滿意率≥90%

12、病區(qū)健康教育覆蓋率≥95%

13、一次性用品用后毀形回收率100%

14、一人一針一管一滅菌執(zhí)行率100%

16、年培訓(xùn)率(院內(nèi)培訓(xùn)率)100%

二、質(zhì)量達(dá)標(biāo)措施：

1、按護(hù)理質(zhì)量三級管理體系開展質(zhì)量管理工作。

2、質(zhì)量檢查每月1次、隨時(shí)抽查，抓好環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及各班崗位責(zé)任制，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，確保環(huán)節(jié)質(zhì)量。

3、護(hù)理部每季度進(jìn)行一次全院護(hù)理質(zhì)量講評分析會，不斷地進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量管理教育，使提高和保證護(hù)理質(zhì)量成為每個(gè)護(hù)士的自覺行為。

4、護(hù)理質(zhì)量管理委員會每半年召開會議，討論總結(jié)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)，不斷修訂、完善質(zhì)控辦法，并對措施落實(shí)情況做好追蹤評價(jià)。

5、護(hù)理部每季度將檢查扣分結(jié)果向科室反饋，提出整改意見追蹤評價(jià)。

護(hù)理部

2015年1月

第四篇：醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)1

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝xx醫(yī)院給我們帶給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的個(gè)收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還能夠說是很低微，但是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的.工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們用心努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，用心主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過思考，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更用心主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作潛力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)2

今年的夏天我過的很不一樣，我們告別那個(gè)愉快的大一生活了，隨之而來的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。今年暑假，我決定為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ)，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我回到家到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院打算為期一個(gè)月的實(shí)踐生活。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼的一個(gè)月時(shí)間就過去了，回憶這段時(shí)光，感想諸多，雖然實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束好長時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)踐留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。

對我來說這次實(shí)踐心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：

1、患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。

2、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。

3、患者的過去和現(xiàn)在的病史4做過哪些輔助檢查

4、診斷

5、處方

第一天在醫(yī)院里面實(shí)踐，很多方面的東西都不明白，特別是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程。很多東西我都幫不上忙的，沒錯(cuò)，我現(xiàn)在只有大一的水平，還有很多的專業(yè)知識都還沒有學(xué)，不過，我得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，因?yàn)槲乙院蟮穆殬I(yè)就是醫(yī)生，救護(hù)病人是我的'職責(zé)。我們的每一個(gè)動作都會隨時(shí)會危及病人的生命安全。所以我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

早上，在醫(yī)生上班的時(shí)候都會召開一次會議，首先由當(dāng)晚值班的護(hù)士詳細(xì)地說明一下當(dāng)晚病人的情況，然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說明他們當(dāng)晚查房的情況。接著，整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論，針對當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論，然后想一種對病人更有效的一種治療方法對病人進(jìn)行治療。討論以后，醫(yī)生們就開始巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作。一方面，可以及時(shí)地了解病人的病情，另一方面，醫(yī)生慰問病人及其家屬，讓病人有一個(gè)樂觀的心理，使病人的病情向好的方向發(fā)展。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等。

下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了。這對我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念。除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外，我們還會看病歷，初步了解病歷書寫的格式。醫(yī)生的對病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會細(xì)心地去聽。我們還會幫病人找病房，測體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類的。之后，我們還開展了相關(guān)的調(diào)查，我還懂得了與人交流，溝通是必不可少的，作調(diào)查。問病史等加強(qiáng)了我這方面的能力。這次的實(shí)踐再次讓我看到了我國的醫(yī)療保險(xiǎn)制度還沒有全面地落實(shí)，還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障。

20xx年暑期社會實(shí)踐全面結(jié)束，通過實(shí)踐形式的社會實(shí)踐活動，讓我再次認(rèn)識到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強(qiáng)。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，這對我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)3

xx年xxx日，我開始了在xxx市中心醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作，二四、二五兩天禮拜天，我的帶教老師不上班，確切的說就應(yīng)是二十六日開始的吧！

盼望已久的實(shí)習(xí)最后到了，即便是我的帶教老師不上班我也照樣在醫(yī)院待著，只為了能學(xué)更多的東東。護(hù)士長臨時(shí)又給我安排了其他的老師，初來新鮮，我的興致很高，護(hù)士辦、治療室、病房跟著老師跑前跑后的，一天下來見識了好多東東，也記住了好多呢，一天下來總的感覺：累并快樂著！

我所待的科室-血液科收治的病人多，是一個(gè)十分忙的科室，加上我每一天上的都是行政班，所以我沒有太多空閑時(shí)間記錄我的心得，沒能到達(dá)之前我所計(jì)劃的每一天記錄實(shí)習(xí)心得體會。這天是七月的尾巴了，我也在血液科實(shí)習(xí)了一周了，血液科的老師們都很好、很負(fù)責(zé)，想想再將一周就要換科了，我此刻就很舍不得，不想離開！

一周了，我實(shí)踐的機(jī)會不多，扎的針屈指可數(shù)，但我明白萬事開頭難，更多的'是明白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，的確，給病人換個(gè)水這看是簡單的不能再簡單的事情，我們就要之少喊病人四次名字，治療室墻上那醒目的“三查七對”更是時(shí)刻警視著我們。不要抱怨帶教老師不放手我們，不要說護(hù)士長七老八十那么愛嘮叨。那也是為我們好呀，處處細(xì)心、保護(hù)自己是我一周來聽的最多的話了。

接下來的一周我還會和血液科的老師、病人們在一齊度過，每一天真的都挺開心的，祝愿老師個(gè)個(gè)工作順利、病人們都早日康復(fù)！都早日康復(fù)！

下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐，放開了去做，不膽怯、不畏懼，相信熟能生巧，很多時(shí)候不是自己不行，而是自己把自己早早的否定。為了更早的實(shí)踐、更快的鍛煉自己，沖吧，相信自己會做的更好！

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)4

3月11日，麻城市第二人民醫(yī)院2022護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)業(yè)總結(jié)暨優(yōu)秀實(shí)習(xí)生表彰大會召開，該院部分班子成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及全體實(shí)習(xí)生參加了會議。

首先，副院長羅彩霞、副院長楊志能分別宣讀了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生表彰決定，并為2名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

副院長羅彩霞對過去一年的護(hù)理實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)，并對實(shí)習(xí)生們在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)予以充分肯定，希望實(shí)習(xí)同學(xué)在今后的工作中發(fā)揮南丁格爾精神，做好一名優(yōu)秀的白衣天使，為人類的`健康事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。

副院長楊志能對黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)業(yè)總結(jié)暨表彰大會湖北中醫(yī)藥學(xué)院兩所高校為市二醫(yī)院分配優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生生源，以及各科護(hù)士長、帶教老師的辛勤付出表示感謝。同時(shí)寄語全體實(shí)習(xí)生，在未來的工作崗位上盡快完成從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)學(xué)工作者的角色轉(zhuǎn)換，熱愛本職工作，鉆研專業(yè)知識，在新的起點(diǎn)，市二醫(yī)院召開2022創(chuàng)造新的業(yè)績。

會上，護(hù)理部主任肖珍發(fā)言交流帶教經(jīng)驗(yàn)，并提出帶教工作的建議和意見，實(shí)習(xí)生代表分別交流了她們在實(shí)習(xí)中的感悟和體會，大家暢所欲言，氛圍濃厚。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)5

這一次實(shí)習(xí)，就像是從我的心里打開了一扇窗，透進(jìn)來一些從未有過的光和溫暖。作為一名兒科護(hù)士，我很自豪，也很滿足。

此時(shí)此刻我不明白該怎樣去表達(dá)自我這段時(shí)間的一些所感所得，只能用此時(shí)激動的心境來描繪。而我此次的實(shí)習(xí)也即將結(jié)束了，應(yīng)對這一次結(jié)束，我想我也應(yīng)當(dāng)重新整理好自我的`思緒，重新認(rèn)定前行的道路，不管將來會遇到怎樣的磨難和挫折，都有決心去對抗，能夠堅(jiān)定不移的走完這一條路，讓那個(gè)熱血沸騰的自我不負(fù)光陰的善待，能夠再一次出發(fā)，走向最終的目的地。

以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見很多學(xué)長學(xué)姐去實(shí)習(xí)，覺得很辛苦，所以那時(shí)候我對實(shí)習(xí)這件事情就有一點(diǎn)抵抗了。看著他們在圈子里發(fā)的生活片段，我對自我未來的生活也開始有了一些想象。

在兒科實(shí)習(xí)，孩子比較多，這職責(zé)就更加重了一些。

那一段時(shí)間是我比較辛苦的一段時(shí)間，不僅僅要沒日沒夜的工作，也要加倍學(xué)習(xí)，提升自我。這些都是一些我很害怕的難題。但這段日子總歸是過去了，之后的我，慢慢的想清楚了這些事情，也逐漸讓我明白了職責(zé)的意義。

職責(zé)，不僅僅是一種壓力，更是護(hù)士這份事業(yè)的信仰和繩索。它給予我們能夠想象的未來，也時(shí)時(shí)束縛著我們，不讓我們越界、犯錯(cuò)。護(hù)士這一抹光輝，是我事業(yè)人生之中永遠(yuǎn)的光亮，也是照明我未來道路的一盞永久的明燈，我會做好一名護(hù)士，讓這份事業(yè)得到更多的價(jià)值。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)6

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和。

護(hù)士的工作常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。

同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，學(xué)生醫(yī)院個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。

這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

本人通過10個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理制度和《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其相關(guān)的法律法規(guī)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位全過程的讓病人滿意，努力把理論知識和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，水平也有了一定的提高。

在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己尊敬師長，不遲到不早退，踏實(shí)工作努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施有記錄。實(shí)習(xí)期間始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急別病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在科室實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟悉進(jìn)行各項(xiàng)專科操作及基礎(chǔ)操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析及時(shí)解決，在搶救工作中一絲不勾，有條不紊，得到老師的認(rèn)可患者的信賴和好評。

同時(shí)本人還參加了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的下鄉(xiāng)體檢活動，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識。通過實(shí)習(xí)本人理論和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。所以，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法如下：

1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃、實(shí)習(xí)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。

2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同，與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生安全紀(jì)律職責(zé)書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。

3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)行為期3天的院級崗前教育，資料包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等;培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，合格后方可入科實(shí)習(xí);入科第一天由護(hù)士長或帶教教師進(jìn)行科室崗前教育，資料包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、?？铺攸c(diǎn)等。

4、院級由全院護(hù)士長擔(dān)任教學(xué)組;科室指定經(jīng)驗(yàn)豐富、職責(zé)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)本事及交流溝通本事的護(hù)師實(shí)行一對一帶教，對實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，資料為專科護(hù)理知識，要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。

6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情景，同時(shí)檢查帶教計(jì)劃的落實(shí)情景，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)到達(dá)和諧、一致，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯(cuò)出現(xiàn)。

7、實(shí)習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教教師、實(shí)習(xí)學(xué)生的意見，雙向反饋，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放“帶教工作評價(jià)表”，要求實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真填寫，以便不斷改善工作，提高帶教工作質(zhì)量。

8、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教教師對實(shí)習(xí)學(xué)生組織考核，記錄成績并作出鑒定，完成教學(xué)手冊;同時(shí)護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識等資料的考核，記錄成績并存檔，合格者，出具實(shí)習(xí)鑒定。

臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，僅有經(jīng)過我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合本事明顯提高，到達(dá)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評，取到了令人滿意的工作成效。

努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過訂閱很多業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識，寫下了打量的讀書筆記，豐富了自我的理論知識。經(jīng)過我的努力此刻已習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用，并帶領(lǐng)全科人員加強(qiáng)護(hù)理新知識、新理論、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。

工作中我深知，要想一個(gè)科室能夠和諧、上進(jìn)、有凝聚力、出成績，就必須要具備正確的管理技巧，所以工作中我經(jīng)常做護(hù)士思想工作，了解和掌握護(hù)士的心理，賞罰分明，優(yōu)秀突出的地方多在公眾場合表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)制止，一對一的找當(dāng)事人個(gè)別談話查找原因、吸取教訓(xùn)。

絕不將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，我確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。任何時(shí)候都護(hù)士的自尊心，絕不當(dāng)眾、責(zé)備，能夠發(fā)現(xiàn)他們的`閃光的地方，同時(shí)不斷的增強(qiáng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，提高本人在科室中的威信，增強(qiáng)自我的凝聚力和號召力。以身作則，用自我的言行去約束和影響其他的護(hù)士，使她們提高得更快，更加完善，早日成為業(yè)務(wù)骨干和精英。

注重護(hù)士業(yè)務(wù)水平的提高，科室里經(jīng)常組織開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以拓寬知識面，提高他們和自身的業(yè)務(wù)和理論水平，在科室中樹立一種傳。幫、帶、教的良好氛圍，倡導(dǎo)以老帶新地方法，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)連基本功，倡導(dǎo)他們經(jīng)過上網(wǎng)閱讀、給她們訂閱報(bào)刊雜志以及自學(xué)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，來豐富自我的專業(yè)知識，同時(shí)要學(xué)以致用，要及時(shí)的把所學(xué)到的技術(shù)和方法應(yīng)用于臨床護(hù)理。

一個(gè)科室就是一個(gè)家，是一個(gè)很復(fù)雜的家，在管理這個(gè)家的時(shí)候，我從不陷于瑣碎的事務(wù)，而是進(jìn)取的調(diào)動護(hù)士們的進(jìn)取性和工作熱情，把護(hù)理工作管理得井井有條。合理的組織、協(xié)調(diào)、指揮下屬完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)。發(fā)揮大家的智慧和力量，事必躬親，經(jīng)過我的管理和全科室的配合，我們科室此刻能夠說是井井有條，每個(gè)人的工作熱情很高，工作效率有效，成績突出。

實(shí)習(xí)階段對于每一個(gè)即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強(qiáng)，對我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自我的理論，規(guī)范自我的行為，以便為自我將來的L作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下頭就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，有著他(她)各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他很多工作都是根據(jù)病人需求去做的。所以，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。

急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊磺幸圆∪藶橹行?，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。

規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們僅有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

人是有惰性的。異常此刻獨(dú)生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教教師最喜歡勤奮的學(xué)生，僅有勤奮才能被人賞識，被人理解，才有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識?！八那凇笔紫纫矍?，就是要善于觀察。

②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經(jīng)驗(yàn)僅有心悟而不可言傳，僅有在實(shí)踐中多觀察，多其中的要領(lǐng)，才會在自我的實(shí)際工作中有質(zhì)的提高和飛躍。

③要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、20xx護(hù)理專業(yè)大心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等，經(jīng)過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，經(jīng)過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)帶教教師們也愿意把更多的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。

護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，能夠反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，能夠看到你對病人整體狀況的了解程度;看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識去解決問題的決策本事和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)7

在期待已久的實(shí)習(xí)終于到了。即使我的教學(xué)老師不上班，我還是留在醫(yī)院，就是為了多學(xué)點(diǎn)東西。護(hù)士長臨時(shí)給我安排了其他老師。我剛開始的時(shí)候比較新鮮，興趣很高。護(hù)士辦公室、治療室、病房跟著老師跑前跑后。一天之內(nèi)看到了很多東西，記住了很多。一整天都感覺很累很開心！

我待的科室——血液科病人多，是個(gè)很忙的科室。而且我每天都要上行政班，沒有太多空閑時(shí)間記腦子，也不可能每天在沒到之前就把實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄下來。現(xiàn)在是七月尾，在血液學(xué)科實(shí)習(xí)了一個(gè)星期。血液學(xué)老師都很好，很負(fù)責(zé)。我想再過一周我就要轉(zhuǎn)專業(yè)了，我現(xiàn)在很舍不得離開！

一個(gè)星期了，沒有太多練習(xí)的.機(jī)會，針也屈指可數(shù)，但我明白，萬事開頭難，更重要的是，我明白護(hù)理行業(yè)的細(xì)心和細(xì)心。的確，給病人換水是再簡單不過的事情了。我們要叫病人的名字四次，治療室墻上醒目的“三查七對”時(shí)刻盯著我們。不要抱怨老師不讓我們?nèi)?，也不要說護(hù)士長那么嘮叨。也是為了我們好。小心翼翼保護(hù)好自己是我一周聽到最多的話。

接下來的一周我會和血液科的老師和病人一起度過。每天真的很開心。祝各位老師一切順利。

工作順利、病人們都早日康復(fù)!都早日康復(fù)!

下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐，放開了去做，不膽怯、不畏懼，相信熟能生巧，很多時(shí)候不是自己不行，而是自己把自己早早的否定。為了更早的實(shí)踐、更快的鍛煉自己，沖吧，相信自己會做的更好!

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)8

最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無止境。其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)知識本身就是一個(gè)長期堅(jiān)持，不斷探索的過程。一年后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

實(shí)習(xí)的背影已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在那個(gè)剛剛逝去的.時(shí)間里仍然留有自己的身影。觀察中培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上以后的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)，迎接我們的美好明天。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)9

剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺?？粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣?。∧菚r(shí)，對于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒有一種成型的概念。慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的。實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的'工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)10

在一年的鍛煉里，給我的僅是初步的積累經(jīng)驗(yàn)，對于邁向社會還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以業(yè)余的時(shí)間，我不僅是加強(qiáng)了個(gè)人的.理論水平，還積極參加各種實(shí)踐活動，加強(qiáng)個(gè)人的交流和實(shí)踐能力，學(xué)會與人正確的溝通。

通過學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，端正了自己的態(tài)度，雖然還只是九牛一毛，但在未來的工作中我相信自己能有更好的起步。在生活中，我與身邊的不少人建立了良好的友誼，相互督促和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在動手能力和分析能力上，我得到了相當(dāng)大的提高，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思考能力，用清晰的思路發(fā)現(xiàn)并解決問題，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)要結(jié)束了，想想真的很快，一年的工作磨練，從剛開始輸液都會發(fā)抖，到后面的自信從容，我真正的得到了一個(gè)啟示：無論什么困難，都可以迎刃而解，不要對自己失去信心！

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)11

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期__個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少：

我在__市中醫(yī)院實(shí)習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，經(jīng)過十個(gè)月的'實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

總之，我對自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)是較為滿意的，同時(shí)我對自己未來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多寶貴的意見各建議，幫助我取得更大的進(jìn)步！

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)12

護(hù)理實(shí)習(xí)后，也可以當(dāng)護(hù)士，做自己負(fù)責(zé)的工作。我也相信我在以后的工作中會成為一名更好的護(hù)士，我也在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，按照要求去做。我也想總結(jié)一下實(shí)習(xí)。

來醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，也很擔(dān)心自己能不能做好。畢竟我是第一次實(shí)習(xí)。雖然我在學(xué)校學(xué)得很好，但我也知道實(shí)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩回事。同時(shí)我能感覺到大家都在忙工作，但是都很有秩序。我也很擔(dān)心我是否能跟上進(jìn)度，但是我的老師很耐心，一遍又一遍地教我們怎么做。我也學(xué)得很快，得到了老師的肯定，但我也告誡自己，雖然學(xué)得很快，但在實(shí)際操作中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一定要細(xì)心做好護(hù)理。我也知道我們護(hù)士要對病人負(fù)責(zé)，護(hù)理不要出問題。也許小錯(cuò)誤只會讓病人痛苦，但嚴(yán)重的錯(cuò)誤也可能危及生命。所以我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是多問問題，多了解細(xì)節(jié)，盡量熟悉護(hù)理的步驟和流程，然后才能避免很多問題。雖然有老師監(jiān)督我，但我也希望自己能獨(dú)立完成。

學(xué)完了，我也在實(shí)習(xí)，要做好，而且護(hù)理步驟很多。而且，不同的病人，不同的情況，也是不同的。我也去各個(gè)科室輪崗感受不同的護(hù)理方法，在護(hù)理上也得到了患者的`肯定。雖然我是實(shí)習(xí)生，但他們不認(rèn)為我是實(shí)習(xí)生，給我添堵，因?yàn)槲抑?jǐn)慎，工作穩(wěn)定。也會多請同事老師盡量解決問題，讓工作順利進(jìn)行。在護(hù)理的過程中，我也遇到了一些難題，但都被我妥善解決了。我也明白做護(hù)士很辛苦也不容易，但是看到病人在我的照顧下恢復(fù)的更好，我也覺得這份工作很自豪，很有成就感。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，也看到自己身上有很多地方需要改進(jìn)和改變，讓自己變得更好。護(hù)理工作不容易做好，但只要我努力，只要我嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的做好每一件事，我就能成為一名更好的護(hù)士。我也為未來做好了準(zhǔn)備。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)13

正式進(jìn)入操作實(shí)習(xí)，是被分在了產(chǎn)科，前兩周在產(chǎn)科病房，最后一周到產(chǎn)房，在期待與忐忑中開始，在習(xí)慣與不舍中結(jié)束。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年_月_日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

__醫(yī)院

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

記得第一天上班，是從上午11：00到下午6：00，傻傻地10：30就到了科室，等著帶教老師的出現(xiàn)，生怕遲到。那天，差不多一直跟著老師的后邊，跟著她去查看病房，跟著她去換液體，跟著她去打針：就像一個(gè)從來沒有出過遠(yuǎn)門的孩子，被突然帶出去看世界，好奇地四處瞧的時(shí)候，手肯定緊緊攥著身旁的大人。那個(gè)時(shí)候，我更多地是在看，在聽，也在想。最開始被放手做的，就是給病人換液體，興致勃勃地端上一個(gè)盤，耳邊每每留下的就是老師的那句“記得叫名字”。

接下來，休息了兩天，就開始了連續(xù)4天的夜班，兩個(gè)大夜，然后兩個(gè)小夜。除了高考完那天熬了一次通宵，這是我第一次上夜班，也是全班第一個(gè)上夜班的。也許是剛進(jìn)入臨床的興奮勁，又也許是有事情做，做事情的時(shí)候有話說，所以，上班的當(dāng)兒，竟然沒有一點(diǎn)困的意思，盡管兩個(gè)大夜的前半晌沒有睡覺，盡管小夜也是到2：00才睡覺。倒是早上下班以后，飽餐一頓，開始美美地睡開了，等再次睜眼的時(shí)候，已經(jīng)到了下午，畢竟我向來是一個(gè)很愛睡懶覺的`人。

第一周，大部分時(shí)候，是晚上活動，白天睡覺，就這樣過去了，從最開始的小學(xué)徒做起，開始自己做一些簡單的操作，雖然大部分時(shí)候，仍是換液體，至少動作麻利了很多，至少排氣泡什么的都會了，至少已經(jīng)跟老師熟了很多，至少跟病房里的有些人也有些熟悉起來。

第二周，一切都開始熟悉起來，在老師的悉心安排下，抽了第一次血，做了第一次皮試，扎了第一次針，那天上午，扎了六針，每針都進(jìn)去了，心里很是美滋滋地，雖然在老師們看來這已經(jīng)是最簡單的操作了，可自己總想著多做一些，所以每每在自己的班次上閑下來的時(shí)候，就會轉(zhuǎn)悠著幫著別的組做點(diǎn)事，因?yàn)橄矚g那種忙碌的感覺。

在一個(gè)地方，呆的時(shí)候長了，就會舍不得了。舍不得我的帶教老師，喜歡她的娃娃臉，喜歡她叫我小名，因?yàn)樗屛矣X得在科室我總是有一個(gè)依靠，讓我覺得因?yàn)樗诳剖液芎?，我也要努力表現(xiàn)好，為她長臉。舍不得病房里的人，我喜歡跑到她們跟前，問候一下大人，或是小孩。有些，我是看著她們挺著肚子進(jìn)來的，然后看著她們一家抱著孩子幸福地離開。產(chǎn)科，多少不像普通病房，這里有痛苦，更多的是痛苦之后的幸福，這樣的幸福，讓我也有幸福的感覺。

再有不舍，還得收拾好，到了下一站，產(chǎn)房。現(xiàn)在，自然分娩在臨床上已經(jīng)越來越少了，所以，甚至有些擔(dān)心，在自己上班的那幾天，會碰不上生孩子的。畢竟，這是我所不曾見的。還好，第一天上班早上，就看到了一個(gè)剛剛出世的嬰兒，從凌晨3：00多準(zhǔn)備接生，到早上8：00多終于完全出來了，被我剛好撞見，那是一個(gè)全身皺巴巴的，染滿滑滑胎脂的小孩，搗鼓了老半天，才終于放開地哭了，看到大人，下面血流得一塌糊涂，不過，在她臉上，仍看到了努力之后的喜悅。

之后在產(chǎn)房，也見到了不止一個(gè)生娃的，偶爾能幫上一個(gè)小忙，依然覺得很開心。漸漸懂得，原來，生孩子就是這樣的，十月懷胎，已屬不易，最艱難的就是到了臨產(chǎn)，那時(shí)的疼痛，想要松勁，又絕對不能放棄，因?yàn)楹⒆拥囊磺校每繈寢屃?。媽媽的指望，全在孩子以后了?/p>

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

第一站的實(shí)習(xí)，馬上要走向尾聲了，從這里，我走出了臨床實(shí)習(xí)的第一步，也開始真真正正地體驗(yàn)臨床。已為局中人，又似為局外人，跳出來，看看自己做得夠不夠好，然后，融進(jìn)去，以做得更好。我知道，實(shí)習(xí)的步子才開始邁開，畢竟終也是有些經(jīng)驗(yàn)的人了，揮揮手，向這段日子說聲再見，然后懷著感激的心，開始下一站旅程。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)14

經(jīng)過實(shí)習(xí)的護(hù)理工作，我也是能做好一名護(hù)士，去把我負(fù)責(zé)的工作做好，我也是相信在今后的工作里頭，我會成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士，而實(shí)習(xí)期的工作，我也是認(rèn)真的去學(xué)，去按照要求做好了，對于實(shí)習(xí)，我也是要來總結(jié)下。

來到醫(yī)院實(shí)習(xí)，我也是比較的擔(dān)心自己是否能做好工作，畢竟自己也是頭一次實(shí)習(xí)，雖然在學(xué)校學(xué)得不錯(cuò)，但是我也是清楚實(shí)習(xí)工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩回事，同時(shí)我也是能感受到大家在工作中比較的忙碌，但都是有條不紊的，我也是擔(dān)心自己是否跟得上進(jìn)度，但是帶我的老師卻是比較的有耐心，一遍遍的'教我們該如何的去做，我也是學(xué)的很快，得到老師的肯定，不過也是告誡過，雖然學(xué)的快，但是在實(shí)際的操作之中要穩(wěn)，要慢，不能出差錯(cuò)，必須要謹(jǐn)慎的去做好護(hù)理的工作，我也是清楚，我們護(hù)士要對病人負(fù)責(zé)，護(hù)理不能出問題，可能小的錯(cuò)誤只是讓病人受罪，但是嚴(yán)重的話可能也是會危及到他們的生命。所以在學(xué)的時(shí)候，我也是多問，多了解細(xì)節(jié)，盡量的把護(hù)理的步驟和流程都熟悉了，再去做，也是能避免很多的問題，雖然有老師在旁邊監(jiān)督，但是我也是希望自己能盡力的獨(dú)立完成。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我也是在實(shí)操之中，去把工作做好，護(hù)理的步驟很多，而且不同的病人，不同的情況也是有區(qū)別的，我也是在各個(gè)科室去輪崗，去感受到不一樣的護(hù)理方式，并且在護(hù)理里面也是得到病人的肯定，我雖然是實(shí)習(xí)生，但是由于謹(jǐn)慎，而且工作也是做得穩(wěn)重，所以他們并不覺得我是實(shí)習(xí)而刁難我。工作之中遇到的問題，我也是會多去問同事，去問老師，盡量的解決問題，去讓自己工作順利的進(jìn)行，在護(hù)理的過程之中我也是遇到了一些難題，不過都妥善的被我解決了，我也是明白做好一名護(hù)士是辛苦的，不容易的，但是看到病人在我的護(hù)理下得到更好的康復(fù)，我也是感受到這份工作是讓人驕傲，很有成就感的。

實(shí)習(xí)而今結(jié)束，我也是看到自己身上有很多的地方要繼續(xù)的去提升，去改變，來讓自己變得更優(yōu)秀，護(hù)理的工作不容易做好，但是只要努力，自己嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的去把事情都做好，也是能成為更出色的護(hù)士的，我也是對于未來，做好了準(zhǔn)備。

醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)15

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少：

我在xx市中醫(yī)院實(shí)習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個(gè)科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，經(jīng)過十個(gè)月的實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的'初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

總之，我對自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)是較為滿意的，同時(shí)我對自己未來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多寶貴的意見各建議，幫助我取得更大的進(jìn)步！

第五篇：醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

全院護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

一、臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

1.實(shí)習(xí)安排 依照實(shí)習(xí)大綱要求，具體安排如下。（1）預(yù)實(shí)習(xí)4~6周：安排在內(nèi)、外科，以集中示教為主，總帶教老師要示范各項(xiàng)規(guī)范操作，以“一帶一”的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)操作，重點(diǎn)了解醫(yī)院和病區(qū)的一般運(yùn)行情況。了解醫(yī)院護(hù)士的工作流程、工作環(huán)境、工作內(nèi)容和要求，掌握基礎(chǔ)護(hù)理和基本操作的技能。

（2）醫(yī)療實(shí)習(xí)4周：安排在呼吸、心血管、消化、內(nèi)分泌、血液等專業(yè)進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，由醫(yī)療組負(fù)責(zé)（大專、本科）。

（3）內(nèi)科8周：內(nèi)科整體護(hù)理病房4周；普通內(nèi)科4周、整體護(hù)理病房一般不安排夜班，作為責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)分管4~6張床位，完成1份完整護(hù)理病歷，普通內(nèi)科實(shí)習(xí)安排各護(hù)理崗位，包括夜班。

（4）外科8周：外科整體護(hù)理病房4周，一般外科實(shí)習(xí)4周。整體護(hù)理病房一般不安排夜班，作為責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)分管4~6張床位，完成1份完整護(hù)理病歷。普通外科實(shí)習(xí)安排各護(hù)理崗位，包括夜班。

（5）婦兒科4~6周：其中婦科2周，產(chǎn)科1周，產(chǎn)（6）

（7）

（8）

（9）

帶教要求（1）

（2）房1周，產(chǎn)科門診1周，兒科1周。

急診科2~4周：安排在急診搶救室，著重培養(yǎng)應(yīng)急能力。

手術(shù)室4周：安排在潔凈手術(shù)部，了解手術(shù)室護(hù)理工作內(nèi)容、管理及與麻醉科的配合。

ICU4周：安排在內(nèi)科或外科ICU（重癥室）、綜合ICU。

護(hù)理管理2周：分別安排在內(nèi)科或外科，由護(hù)士長負(fù)責(zé)帶教。

帶教科室護(hù)士長應(yīng)重視實(shí)習(xí)帶教工作，協(xié)助總帶教老師，專門負(fù)責(zé)，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合本科室具體護(hù)理工作特點(diǎn)，找出本科室教學(xué)重點(diǎn)，制定本病區(qū)帶教計(jì)劃，周目標(biāo)安排，包括小講課安排等，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，形成各科的特色帶教風(fēng)格，護(hù)士長要為帶教老師的帶教工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，總帶教老師在帶教期間盡量不安排夜班，保證小講課及實(shí)習(xí)反饋時(shí)間。

總帶教老師由具有護(hù)師職稱或大專以上學(xué)歷的護(hù)士擔(dān)任，熱愛教學(xué)工作，具有愛心、耐心和責(zé)任心，具有較高的理論知識水平，口才好，職業(yè)素質(zhì)高，專業(yè)思想鞏固，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，2.有一定臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和帶教經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師擔(dān)任。

（3）護(hù)士長及總帶教老師應(yīng)對護(hù)士進(jìn)行教育，創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，督促檢查目標(biāo)和落實(shí)情況，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，采用靈活多樣的帶教形式，每周帶教老師對目標(biāo)的落實(shí)情況進(jìn)行自我評價(jià)和聽取學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（4）帶教老師應(yīng)以身作則、言傳身教，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和教育，為學(xué)生做出榜樣。嚴(yán)格管理、強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律和儀表儀容要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度。操作規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，防止差錯(cuò)事故發(fā)生。

（5）實(shí)習(xí)期間，帶教科室每周安排1次小講課，每季度組織1次護(hù)理查房或教學(xué)查房，選擇典型病例和疑難病例進(jìn)行討論，參加人員為各科總帶教老師和學(xué)生，本科學(xué)生整體護(hù)理病房安排每人小講課1次，內(nèi)、外科實(shí)習(xí)安排跟科主任大查房。

（6）內(nèi)、外科大科實(shí)習(xí)期間，護(hù)士長、總帶教老師要重視學(xué)生科研意識的培養(yǎng)，負(fù)責(zé)組織護(hù)理論文的研習(xí)，指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的選題、資料收集、數(shù)據(jù)處理、論文寫作和修改。

（7）護(hù)理管理實(shí)習(xí)，有精心選出的護(hù)士長負(fù)責(zé)帶教，制定具體的日、周目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

（8）實(shí)習(xí)結(jié)束，護(hù)士長、總帶教老師與各代教老師一起，按實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)手冊要求，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對其工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、理論水平、服務(wù)態(tài)度、完成工作情況及考勤等各項(xiàng)內(nèi)容做出實(shí)事求是的綜合評定，同時(shí)做好出科綜合操作技能考試。出科理論考試由各實(shí)習(xí)學(xué)校組織命題。

（9）臨床代繳管理要規(guī)范化，設(shè)立帶教記錄本，記錄帶教情況、學(xué)生反饋情況，小講課留有講稿。

（10）護(hù)理部采取定期召開座談會和不定期臨床檢查，了解學(xué)生及帶教科室情況，并進(jìn)行反饋，及時(shí)與各學(xué)校進(jìn)行溝通，不斷促進(jìn)帶教工作的完善與提高，定期召開帶教有關(guān)會議。

二、本科學(xué)生實(shí)習(xí)護(hù)理管理帶教計(jì)劃

1.目的 為加強(qiáng)我院本科學(xué)生護(hù)理管理臨床帶教工作，落實(shí)本科實(shí)習(xí)大綱中“會管理”的要求，促進(jìn)護(hù)理管理水平的提高。2.方法（1）（2）（3）由護(hù)理部選擇優(yōu)秀護(hù)士長負(fù)責(zé)帶教。對帶教老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

學(xué)生反饋帶教情況，提出管理建議，護(hù)士長對學(xué)生管理能力進(jìn)行評價(jià)。（4）總結(jié)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.帶教安排

第一階段：選擇帶教護(hù)士長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，研習(xí)教學(xué)大綱，制定管理帶教計(jì)劃。

第二階段：實(shí)施管理教學(xué)計(jì)劃。第三階段：反饋帶教與總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)。

三、本科學(xué)生實(shí)習(xí)護(hù)理教學(xué)帶教計(jì)劃

1.目的 為加強(qiáng)我院本科學(xué)生護(hù)理教學(xué)臨床帶教工作的管理，落實(shí)本科實(shí)習(xí)大綱中“會管理”的要求，提高對學(xué)生教學(xué)能力的指導(dǎo)水平，促進(jìn)臨床教學(xué)工作。2.方法（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）對帶教老師進(jìn)行教學(xué)理論方法等相關(guān)培訓(xùn)。對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的初步培訓(xùn)。組織觀摩教師講座。

在總帶教老師指導(dǎo)下查閱資料，做好講課準(zhǔn)備。實(shí)施講課。

帶教老師，學(xué)生評議講課效果。

反饋學(xué)生教學(xué)能力情況，總結(jié)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況及指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)安排

第一階段：對指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)交流。第二階段：學(xué)生培訓(xùn)和觀摩。第三階段：組織實(shí)施學(xué)生講課。第四階段：反饋，總結(jié)。

四、護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生操作培訓(xùn)及考核計(jì)劃

1.目的 增強(qiáng)臨床護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生操作能力，規(guī)范操作流程，提高基本操作技術(shù)水平。2.方法（1）（2）組織觀看各項(xiàng)操作錄像。

各科按照帶教計(jì)劃要求強(qiáng)化護(hù)理學(xué)生操作技能訓(xùn)練。

（3）（4）各科對負(fù)責(zé)的操作項(xiàng)目進(jìn)行考核，并要求達(dá)標(biāo)。教學(xué)培訓(xùn)督導(dǎo)對各科室指導(dǎo)負(fù)責(zé)的操作項(xiàng)目進(jìn)行抽考，不及格者由科室負(fù)責(zé)再培訓(xùn)。

3.具體安排（1）

預(yù)實(shí)習(xí)（4~6周）考核項(xiàng)目：晨間護(hù)理、給氧法、肌內(nèi)（皮下）注射、靜脈輸液。

（2）

實(shí)習(xí)期間

考核項(xiàng)目：乙醇擦浴法、導(dǎo)尿法、膽總管“T”管護(hù)理、超聲霧化吸入法、心電監(jiān)護(hù)、口腔護(hù)理、輔麻醉床、尸體護(hù)理、床上擦浴法、晨間護(hù)理、呼吸機(jī)護(hù)理、胸腔閉式引流護(hù)理、氣管切開護(hù)理、嬰兒沐浴法、大量不保留灌腸、輔無菌盤、穿脫隔離衣、心肺復(fù)蘇法、靜脈輸液。