第一篇：09年春季四年級(jí)作文期末考試試卷

09年春季四年級(jí)作文期末考試試卷

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤學(xué)習(xí)，你一定有了很多收獲，讓我們來(lái)一次檢測(cè)吧！要認(rèn)真讀清題目要求，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，細(xì)心的你一定會(huì)取得好成績(jī)的！加油啊?。ň砻娣?0分，總分110分）

一、詞（18分）

1、根據(jù)提示，補(bǔ)充詞語(yǔ)，并從中任選三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)，寫一段通順連貫的話。（11分）

造（）美觀色（）斑斕（）分奪妙（）息凝視歡聲（）語(yǔ)美不（）收和（）可親含（）欲放（）涎欲滴疲憊不（）狼（）虎（）湖光（）色錯(cuò)落有（）含義（）（）響（）云霄若無(wú)其（）魚（）而出（）心所欲 寫話：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~。（7分）

淡淡的（）幸福的（）巨大的（）平穩(wěn)的（）寬敞潔凈的（）金黃的（）求生的（）生命的（）堅(jiān)硬的（）深刻的（）（）地注視（）地望著（）地說(shuō)（）地獲得（）地?fù)?/p>

二、句子（15分）

1、把下面的句子補(bǔ)充完整（2分）

（1）小孩有時(shí)候，有時(shí)候，有時(shí)候，還用腳把球果踢起來(lái)。

（2）藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像，映在還鄉(xiāng)河上，像。

2、按要求變換句式（4分）

（1）火車穿過(guò)田野。（2）安靜在一株月季花前停下來(lái)。

擴(kuò)寫：______________________________縮寫：_____________________________________

（3）我把包里的東西拿出來(lái)擺好。（4）我隨手關(guān)上了門。

“被”字句：_____________________________“把”字句：_________________________________

3、請(qǐng)選擇正確的關(guān)聯(lián)詞（3分）

既??又??因?yàn)??所以??盡管??還是??

（1）（）太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)，（）太陽(yáng)才不會(huì)曬傷我們。

（2）王前同學(xué)（）會(huì)唱歌，（）會(huì)繪畫。

（3）（）今天雨下得很大，清潔工阿姨（）照常清運(yùn)垃圾。

4、照樣子寫句子（2分）（1）他笑了，笑得好么甜。

青年人急了，急得。

（2）我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

我喜歡，更喜歡。

5、用下面詞語(yǔ)寫句子（4分）

（1）就是??也??

（2）??于是??

三、段（16分）

1、將下面的句子擴(kuò)充為一段具體、生動(dòng)的話（4分）

（1）校園一角的風(fēng)景很美麗。

（2）妹妹傷心地哭了。

2、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。（12分）

我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪，但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮。那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投入一粒石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。

蒙蒙的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖---這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

夏季雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。

（1）“湖”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（）?！澳?用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）?！澳弊衷谧值淅锏慕忉層校海?）凝結(jié)；（2）聚集，集中?！澳暋钡囊馑际牵ǎ?。（2分）

（2）從文中找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。（2分）

A、互相爭(zhēng)著搶著綻放。（）B、動(dòng)作輕快，宛如跳舞。（）

（3）從文中找出一個(gè)比喻句、一個(gè)擬人句、一個(gè)反問(wèn)句。（3分）

比喻句：。擬人句：。反問(wèn)句：。

（4）用“”畫出文中的過(guò)渡句。（1分）

（5）作者從（）和（）這兩方面描寫魚中的湖。（1分）

（6）文中的“禮花”指的是（），“禮炮”指的是（），“玉花”指的是（），“掌聲”指的是（）。（2分）

（7）給短文加上題目：（）（1分）

四、寫作技法（11分）

1、奇妙構(gòu)思圖的五大部分：、、、、。（2分）

2、鳳頭有哪些方法？請(qǐng)例舉三個(gè)。（2分）

3、豹尾有哪些方法？請(qǐng)例舉三個(gè)。（2分）

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了人物描寫的一些方法。要寫好一個(gè)人物，要抓住人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)寫。請(qǐng)從中任選一題將它寫具體、生動(dòng)。相信你能行?。?分）

（1）調(diào)皮的弟弟（2）馬上要發(fā)試卷了（3）我好傷心

5、問(wèn)答題：如何將人物的心理活動(dòng)進(jìn)行美化或丑化呢？（2分）

五、作文（40分）

請(qǐng)從下面題目中任選一道習(xí)作

1、題目：真美(在橫線上填入詞語(yǔ)，如“學(xué)校生活”“她的心靈”“春天”“學(xué)校景色”“綠葉”等，再寫作文)

2、題目：，我想對(duì)你說(shuō)要求：（1）先想一想，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)；然后把題目補(bǔ)充完整。（2）再想一想，你想說(shuō)什么，然后把你想說(shuō)的話寫具體。（3）語(yǔ)句通順，字跡工整，不寫錯(cuò)別字，不少于四百個(gè)字。

3、同學(xué)們，在課堂內(nèi)外一定玩過(guò)不少游戲或參加過(guò)許多活動(dòng)吧！請(qǐng)把你最喜歡的游戲或活動(dòng)寫下來(lái)，注意要將其過(guò)程寫具體、生動(dòng)，題目自擬。相信你一定能行！

家長(zhǎng)簽名：

第二篇：2011春季北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試卷

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北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（34）

1.按查字典的要求填空。（2）

“悅” 用音序查字法應(yīng)先查字母＿＿；用部首查字法應(yīng)查部首＿＿；“悅”的解釋有①高興②使人愉快?！百p心悅目”的“悅”字應(yīng)選＿＿種解釋。

2、選詞填空。（５）

成績(jī)成就成果

①改革開放以來(lái)，社會(huì)主義的事業(yè)都取得了輝煌的（）。②在乒乓球比賽中，我國(guó)乒乓球健兒獲得驚人的（）。③他的小發(fā)明在創(chuàng)新（）展中受到了很高的評(píng)價(jià)。

鼓動(dòng)鼓勵(lì)④愚公移山的故事，永遠(yuǎn)（）我們不斷努力。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)⑤參加會(huì)議的代表（）走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。

3、連線。（4）

平坦的光線激烈地結(jié)論

有趣的成果無(wú)情的塔身

柔和的道路傾斜的事實(shí)

勞動(dòng)的故事科學(xué)的爭(zhēng)論

6、擴(kuò)寫句子。（2）

①（）月亮（）升起來(lái)。②（）“神州四號(hào)”飛船（）運(yùn)行。

7、縮寫句子。（2）

①母愛的力量是靈魂和創(chuàng)作的源泉。

②戰(zhàn)友們情不自禁地想起了那經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪卻永遠(yuǎn)挺立的高原紅柳。

8、給句子換種說(shuō)法，不能改變?cè)?。?）

懶的人怎么會(huì)知道有幾棵樹枯萎了呢？

9、修改病句，在原句上改。（4）

①戰(zhàn)士們奮不顧身，像箭一般飛快地竄過(guò)火焰旺旺的熊熊大火。

②沃克醫(yī)生重新審試著眼前的病人。③怎么會(huì)有蟋蟀建筑住宅的才能呢？

④在氣候溫柔的日子里，我們?nèi)ヂ镁印?.老師表?yè)P(yáng)了小明的拾金不昧的先進(jìn)事跡。

10、造句。（2）

①膽大妄為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②侮辱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、按要求寫句子。（6分）

（1）改成比喻句。春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。----------

（3）改成擬人句。池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著?！D―――——————。

七、閱讀天地。給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許更多免費(fèi)試卷下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 分站

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會(huì)少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。

雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

1．寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

迥異（）揣測(cè)（）懇切（）堅(jiān)強(qiáng)（）

2．聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語(yǔ)的含義。（6分）

（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3．文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（4分）

4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。（4分）

九、閱讀。（18）

再富也要“窮”孩子

澳大利亞屬于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‵窮′孩子”！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。

“孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服?！边@是澳洲居民為孩子穿衣時(shí)常說(shuō)的一句話。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見那一位家長(zhǎng)會(huì)給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套絨衣而已。

許多澳洲居民用“粗”來(lái)打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽(yáng)輻射異常強(qiáng)烈，稍不注意，就會(huì)被曬得“皮開肉裂”。然而，走在大街上，卻不時(shí)見到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進(jìn)……其實(shí)，那車上并沒(méi)有遮陽(yáng)蓬，這些母親是以此來(lái)“打磨”幼小孩子的。對(duì)此，你不能不佩服他們的良苦用心。曾由外來(lái)者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對(duì)夫妻來(lái)醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接了一杯自來(lái)水（澳洲的自來(lái)水經(jīng)過(guò)凈化，可以直接引用）遞給孩子。其實(shí)，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理年薪15萬(wàn)之多，而此刻自動(dòng)售貨機(jī)上正出售的可口可樂(lè)和橙汁，才不過(guò)一元一杯。

這種“窮”孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個(gè)別。每逢給孩子打防疫針的日子這里的兒童保健站里便排起長(zhǎng)龍。排隊(duì)中，家長(zhǎng)常將不會(huì)走路的孩子“甩”到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對(duì)看不見一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛勇敢著的運(yùn)動(dòng)——沖浪，無(wú)論是炎夏還是寒冬，父母都常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光者腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點(diǎn)的孩子便跟著父母下水沖浪。

不過(guò)，澳洲人“窮”孩子并不像日本人那樣刻意為之，他們的想法很簡(jiǎn)單，“為未來(lái)著想”：既然孩子長(zhǎng)大后早晚要離開父母，去獨(dú)闖一片天地，與其他們那時(shí)面對(duì)挫折惶（huáng）恐無(wú)助，還部如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對(duì)于那些過(guò)分溺（nì）愛孩子的父母來(lái)說(shuō)，是不是該有點(diǎn)啟發(fā)呢？

1、近義詞；信奉——（）刻意——（）反義詞；富裕——（）簡(jiǎn)單——（）

2、“再富也要'窮'孩子”是什么意思？（3）

3、短文那些事例說(shuō)明“再富也要'窮'孩子”，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出兩個(gè)你印象最深的事例。

4、文中找出與下面的句子相應(yīng)的句子，并抄寫下來(lái)。注意抄寫要工整。（1）

嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。

5、讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一句或幾句話寫下來(lái)。（3）

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第三篇：《績(jī)效管理》2018春季期末考試試卷

《績(jī)效管理》2018春季期末考試試卷

學(xué)校

專業(yè)

姓名

得分

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）

1、產(chǎn)品領(lǐng)先戰(zhàn)略在內(nèi)部業(yè)務(wù)流程層面將（）作為關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程

A、高效的運(yùn)營(yíng)管理流程

B、客戶管理流程

C、創(chuàng)新流程

D、法規(guī)與社會(huì)流程

2、整個(gè)績(jī)效監(jiān)控的落腳點(diǎn)是對(duì)（）的監(jiān)控

A、組織績(jī)效

B、部門績(jī)效

C、個(gè)人績(jī)效

D、團(tuán)隊(duì)績(jī)效

3、績(jī)效評(píng)價(jià)最核心的內(nèi)容是（）

A、態(tài)度評(píng)價(jià)

B、工作能力評(píng)價(jià)

C、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

D、人際關(guān)系評(píng)價(jià)

4、組織績(jī)效評(píng)價(jià)量表的功能在于（）

A、考核評(píng)價(jià)

B、績(jī)效計(jì)劃

C、績(jī)效溝通

D、績(jī)效反饋

5、需要對(duì)組織績(jī)效評(píng)價(jià)量表中結(jié)果性指標(biāo)負(fù)責(zé)的是（）A、高層管理者

B、部門經(jīng)理

C、普通員工

D、人事部門

6、從組織層次上看，企業(yè)績(jī)效不包括以下哪個(gè)層次（）A、集團(tuán)績(jī)效

B、企業(yè)績(jī)效

C、團(tuán)隊(duì)績(jī)效

D、個(gè)人績(jī)效

7、（）是績(jī)效計(jì)劃的最終表現(xiàn)形式

A、實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)

B、績(jī)效計(jì)劃面談

C、確定行動(dòng)方案

D、簽訂績(jī)效協(xié)議

8、平衡計(jì)分卡的（）層面主要考慮組織預(yù)期怎樣實(shí)現(xiàn)股東價(jià)值增長(zhǎng)這一問(wèn)題。A、財(cái)務(wù)層面

B、客戶層面

C、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程層面

D、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)層面

9、績(jī)效計(jì)劃中內(nèi)部業(yè)務(wù)流程層面協(xié)同的路徑不包括（）A、共享流程和服務(wù)

B、價(jià)值鏈協(xié)同

C、通過(guò)公司層面的戰(zhàn)略主題實(shí)現(xiàn)協(xié)同

D、通過(guò)人力資本開發(fā)實(shí)現(xiàn)協(xié)同

10、總成本最低戰(zhàn)略在內(nèi)部業(yè)務(wù)流程層面將（）作為關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程

A、高效的運(yùn)營(yíng)管理流程

B、客戶管理流程

C、創(chuàng)新流程

D、法規(guī)與社會(huì)流程

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1、按績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同，績(jī)效指標(biāo)可以分為哪兩種（）

A、工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)

B、工作態(tài)度評(píng)價(jià)指標(biāo)

C、硬指標(biāo)

D、軟指標(biāo)

2、績(jī)效評(píng)價(jià)流程中建立評(píng)價(jià)系統(tǒng)包含那幾個(gè)方面（）

A、評(píng)價(jià)指標(biāo)

B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

C、選擇合適的評(píng)價(jià)主體

D、輸出結(jié)果

3、下列績(jī)效評(píng)價(jià)方法中屬于描述法的有（）

A、配比比較法

B、行為錨定量表法

C、工作業(yè)績(jī)記錄法

D、關(guān)鍵事件法

4、績(jī)效評(píng)價(jià)方法中的行為導(dǎo)向型量表法可以分為哪兩種（）

A、混合標(biāo)準(zhǔn)量表法

B、行為錨定量表法

C、圖尺度量表法

D、行為觀察量表法

5、下列激勵(lì)方法哪些屬于長(zhǎng)期激勵(lì)計(jì)劃（）

A、溢價(jià)股票期權(quán)

B、長(zhǎng)期股權(quán)

C、指數(shù)化股權(quán)

D、職業(yè)股票津貼

6、績(jī)效的影響因素主要有（）A、技能

B、激勵(lì)

C、環(huán)境

D、機(jī)會(huì)

7、戰(zhàn)略性績(jī)效管理的目的包括（）

A、教育目的 B、管理目的 C、開發(fā)目的 D、戰(zhàn)略目的

8、制定績(jī)效管理指標(biāo)的SMART是指（）

A、明確具體的B、可衡量的C、可達(dá)到的 D、相關(guān)的E、有時(shí)限的

9、在績(jī)效考評(píng)中360度考核的主體包括（）

A、上級(jí)監(jiān)督者 B、同事和本人

C、供應(yīng)商

D、顧客和下屬

10、企業(yè)愿景的陳述應(yīng)包括（）

A、企業(yè)核心價(jià)值觀

B、挑戰(zhàn)性目標(biāo)

C市場(chǎng)定位

D、時(shí)間期限

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、企業(yè)使命的陳述應(yīng)著眼于組織的產(chǎn)品線或顧客。（）

2、在制定績(jī)效目標(biāo)時(shí)應(yīng)將所有需要解決得的問(wèn)題都包含在績(jī)效目標(biāo)之中。（）

3、績(jī)效評(píng)價(jià)更多地使用硬評(píng)價(jià)的方式來(lái)對(duì)各種量化指標(biāo)和非量化指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

4、系統(tǒng)鎖定戰(zhàn)略的目標(biāo)是為既有客戶設(shè)置高轉(zhuǎn)換成本，為輔助廠商增加價(jià)值。（）

5、最常用的績(jī)效監(jiān)控的方法有書面報(bào)告、績(jī)效會(huì)議、走動(dòng)式管理三種。（）

6、并非所有的行為都是績(jī)效，只有那些有助于組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行為才能成為績(jī)效。（）

7、杠桿管理實(shí)施的核心是向行業(yè)內(nèi)外最優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)。（）

8、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體現(xiàn)的是對(duì)組織戰(zhàn)略目標(biāo)有增值作用的可衡量的績(jī)效指標(biāo)體系。（）

9、開發(fā)新產(chǎn)品、服務(wù)、流程和關(guān)系是平衡計(jì)分卡中運(yùn)營(yíng)管理流程的主要目標(biāo)。（）

10、在制定績(jī)效行動(dòng)方案時(shí)，每個(gè)非財(cái)務(wù)指標(biāo)至少應(yīng)有一個(gè)行動(dòng)方案來(lái)支撐。（）

四、2、制定績(jī)效計(jì)劃的原則是什么？

3、績(jī)效目標(biāo)的制定步驟一般是怎樣的？

簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）

1、目標(biāo)管理法成功實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

4、績(jī)效輔導(dǎo)包含哪些方面的內(nèi)容？

五、闡述。

2、平衡計(jì)分卡中四種客戶價(jià)值主張是什么，其價(jià)值定位和基本要求有哪些區(qū)別。

六、案例分析題（每小題20分，共20分）

A公司已有20年的歷史，年?duì)I業(yè)額在12億元左右。但以往的考評(píng)內(nèi)容一成不變、考評(píng)流于形式，不能真實(shí)地反映員工的工作績(jī)效。因此，人事部門全面修訂考評(píng)制度，重新編制了考評(píng)表。2015年起，新的考評(píng)制度開始實(shí)行。公司對(duì)普通員工的考評(píng)分為自我考評(píng)、上級(jí)考評(píng)和人事部門考評(píng)；對(duì)部門的考評(píng)分為自我考評(píng)、上級(jí)考評(píng)、人事部門考評(píng)和下級(jí)考評(píng)。

每月初部門經(jīng)理在員工考核表上列出員工本月應(yīng)當(dāng)完成的主要工作，將考評(píng)表發(fā)給員工。考評(píng)表除了列出本月的工作要求外，還有固定的考評(píng)項(xiàng)目如工作態(tài)度、工作品質(zhì)、紀(jì)律性、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神等，每項(xiàng)都說(shuō)明了含義和分值?？荚u(píng)項(xiàng)目滿分為100分，月末員工填寫考評(píng)表為自己打分，交部門經(jīng)理。部門經(jīng)理在同一張考評(píng)表上為員工打分，交給人事部門。人事部門對(duì)員工進(jìn)行最終的考評(píng)和分?jǐn)?shù)匯總，并向員工通報(bào)當(dāng)月的考評(píng)成績(jī)。員工對(duì)考評(píng)結(jié)果有疑問(wèn)，可直接向人力資源部反映。

普通員工的考評(píng)自評(píng)占30％，人事部門評(píng)分占10％，部門經(jīng)理評(píng)分占60％。部門經(jīng)論述題（每小題10分，共20分）

1、平衡計(jì)分卡戰(zhàn)略地圖的四個(gè)層次是什么，其框架“2-4-4-3”指的是什么，請(qǐng)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單理的考評(píng)自評(píng)占30％，下級(jí)評(píng)分占20％，人事部門評(píng)分占10％?？荚u(píng)結(jié)果應(yīng)用于薪酬、晉升、培訓(xùn)等各方面。

請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：

1、請(qǐng)指出案例中體現(xiàn)了考評(píng)制度設(shè)計(jì)的那些內(nèi)容？

2、請(qǐng)指出該公司在績(jī)效管理方面存在的主要問(wèn)題。

3、請(qǐng)結(jié)合案例，說(shuō)明該公司績(jī)效考評(píng)結(jié)束后績(jī)效分析應(yīng)該怎么做。

第四篇：四年級(jí)健康教育期末考試試卷（本站推薦）

四年級(jí)健康教育期末考試試卷

班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

一、填空（40分）

1.耳是人體的（）器官，包括（）（）和（）三個(gè)部分，外耳由（）和（）組成，中耳包括（）（）（）。

2.人體骨骼由（）塊大小不同的骨組織，按生長(zhǎng)的部位可分為（）（）（）（）四個(gè)部分，骨按形態(tài)可分為（）（）（）（）四個(gè)部分，骨與骨互相連接起來(lái)構(gòu)成（），骨骼與（）（）共同組成了人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，每塊骨由（）（）（）組成。

3.食物中毒常見的癥狀有（）（）（），最常見的食物中毒是（）性中毒，預(yù)防食物中毒我們要嚴(yán)把（）關(guān)，不吃腐爛變質(zhì)的食物。

4.傳染性非典性肺炎稱為（）發(fā)病快，傳染性（）感染病毒后要經(jīng)過(guò)（）天的潛付期才發(fā)病。其臨床表現(xiàn)（）（）（）（）。

5.中耳炎是細(xì)菌進(jìn)入（）耳引起的一種耳病。分為（）和（）兩種。

6.如果有被保持高度一致到或踩到時(shí)要想法設(shè)法用（）抱住自己的胸部，形成一個(gè)空間，保持呼吸通暢，以免（）。

二、判斷題（30分）

1.非化膿性中耳炎的主要癥狀是耳內(nèi)劇烈疼痛。（）

2.化膿性中耳炎的主要癥狀是聽力障礙。（）

3.不要用不干凈的古物掏耳朵，最好戒除挖耳的壞習(xí)慣。（）

4.肥胖是健康的表現(xiàn)。（）

5.飯后或饑餓量不宜游泳。（）

6.游泳前一定要檢查身體。（）

7.放學(xué)或參加集體活動(dòng)時(shí)，要遵守紀(jì)律，有秩序地行走。（）

8.購(gòu)物、乘車時(shí)，要安全禮讓，不爭(zhēng)搶，盡量避開人多擁護(hù)的時(shí)間。（）

9.非典型肺炎是由消化道傳播的。（）

10.甲肝是由空氣飛沫傳播的。（）

三、問(wèn)答題（30分）

1.怎樣預(yù)防食物中毒？

2.如何預(yù)防非典型肺炎？

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析

對(duì) 檢 測(cè) 情 況 的 分 析

1、學(xué)生知識(shí)能力現(xiàn)狀：

1、學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，導(dǎo)致基礎(chǔ)的字詞失分率較大。“震撼”“校徽”“膝蓋”這些字的書寫錯(cuò)誤率較高?！鞍情_”“剝開”這樣的多音字讀音掌握得不好。

2、對(duì)課文內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)能力存在著欠缺。按課文內(nèi)容填空題的失分率較高。部分學(xué)生知道該填哪課的的知識(shí)點(diǎn)，但卻不會(huì)填寫，就說(shuō)明文章讀的不熟，要求掌握得內(nèi)容掌握不牢固。

3、閱讀能力較差，在做閱讀題時(shí)不知如何下手，文章讀的太少，缺乏分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、作文書寫不規(guī)范、不整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不是很準(zhǔn)確，部分同學(xué)還存在跑題問(wèn)題。有些同學(xué)的句子不通順，語(yǔ)言不夠優(yōu)美，表達(dá)能力差

4、學(xué)生處于死記硬背的階段，不會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

2、學(xué)生答卷存在問(wèn)題的成因及分析（從教、學(xué)雙方面）：

1、教學(xué)方面：① 對(duì)教研室提出的單元教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的不細(xì)致，精髓內(nèi)容練習(xí)的不是很透徹。②平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累過(guò)多的靠學(xué)生本身，難寫字、易錯(cuò)字應(yīng)該在課上多強(qiáng)調(diào)、多練習(xí)，課上練習(xí)的少，導(dǎo)致學(xué)生的印象不深刻，監(jiān)管不到位。③平時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀的指導(dǎo)不夠全面，沒(méi)能有效的激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，好多學(xué)生怕做閱讀題，應(yīng)該采取多種教學(xué)手段提高學(xué)生的閱讀興趣。④作文指導(dǎo)不夠深入，學(xué)生平時(shí)積累的好詞佳句沒(méi)有能夠真正運(yùn)用到自己的寫作之中。

2、學(xué)習(xí)方面：①基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②死記硬背，沒(méi)能更深入的理解字、詞、句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義，③閱讀量小，缺乏分析能力，導(dǎo)致閱讀題失分較多。④平時(shí)寫作練習(xí)較少，為了完成老師留的作文而應(yīng)付，缺乏真情實(shí)感。寫作時(shí)字跡潦草、不規(guī)范，沒(méi)有良好的書寫習(xí)慣。

3、今后改進(jìn)設(shè)想（或措施）：

1、嚴(yán)格按照教研室單元教學(xué)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。每天學(xué)的文章要求學(xué)生掌握的字詞必考，要求理解的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落，爭(zhēng)取在課堂上講解透徹，并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們充分表達(dá)自己的想法。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫，按照教材嚴(yán)格準(zhǔn)確地進(jìn)行書寫，加大監(jiān)管力度。堅(jiān)持每天練一篇書寫規(guī)范的字帖。書寫時(shí)一定做到準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔。

3、每天早讀堅(jiān)持讓學(xué)生大聲朗讀，形成良好的朗讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感?！皶x百遍其義自見”，在此基礎(chǔ)上加大對(duì)閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一些閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，使他們從“怕”閱讀到“愛”閱讀。

4、加大對(duì)學(xué)困生的關(guān)注力度，給他們留一些他們能夠做到的練習(xí)，慢慢激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們也做到今日事今日畢。