第一篇：學科組長工作總結

學科組長工作總結

本學期我在擔任高二歷史學科組長期間，我從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開

展教學研究，取得了一點成績，得到一定效果，現(xiàn)總結如下。

一、刻苦鉆研，以身示范

作為學科組長，我力求多學一點，學深一點。在反復通讀教材的基礎上，我十分注意從多個途徑收集一些與教材知識相關聯(lián)的新知識以及拓展思路的知識，不斷使自己得到充實和提高。同時，我注意把教材教法與三維教學目標相結合，從知識與能力與情感價值觀三個方面尋找學生綜合提高的最佳切入點。我認為作為學科組長，理應是教學教研的示范者，個人的素質修養(yǎng)和業(yè)務水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質量的高低，只有自己帶頭不斷學習新知識，接受新理念，才可能領引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

作為學科組長，我力求多做一些。在本學期還未開始時我就已經把世界史上冊學案準備了一半，開學后以最快的速度整理好了全部世界史上冊學案，因為趕課，我又組織了中國古代史學案，內容達140多頁，還有世界史下冊第一章的學案。關于練習題方面，我自己整理了近80頁的中國古代史同步練習題，多套世界史檢測題。這些都是我通過參考多個資料精選出來后整理的。

二、團結協(xié)作，展現(xiàn)集體智慧

教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討，并且教師的勞動更多的是集體智慧的集合，所以我平時比較注意與同組老師的思想交流，情感融通，以期形成團結協(xié)作的集體，我盡自己的力量努力促成全組形成相互支持，方向一致的合力，鼓勵和引導全組同志積極參與，相互體諒，從而使團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋成為我們備

課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業(yè)務上、歷史問題上則又充分“爭鳴”有些具體歷史問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。并且在教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作上全組做到了步調一致。正是這樣，才使得幾個班級的整體水平都有提高。

三、向45分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)

題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，這個學期我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰(zhàn)。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學研討。向45分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。

總之，一學期的工作即將結束，本學期，我組教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，取得了一定的成績，可謂一份耕耘，一份收獲。我認為，備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。所以我們將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

薄英華

2008．1．19．

第二篇：學科教研組長工作總結

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔任政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。熟練地架權教材，調動學生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂

教學的新途徑。在擔任政史教研組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展教學研究，取得了一點成績，得到一定效果，在教研活動中有一些切身體會。一.刻苦鉆研,以身示范.多年從教,又長期任教政治學科，我認為學校很大程度上就是從這個角度考慮，讓我擔任學校政史組的組長。教務長，資格老，說起話來年輕人信服，這似乎是一種優(yōu)勢。但我覺得，在課政新形勢下以老自居，固步自封，不求進取，沒有創(chuàng)新，將會成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學模式和自以為是的“家本經”實際上已經不能適應目前的教學要求，也不可能引領全組教師完成教學任務。因此，我把因為變?yōu)閯恿?，盡可能地擺脫“老資格”的束縛，力求多學一點，學深一點。在反復通讀教材的基礎上，我十分注意結合當前的社會政治形勢，結合學生的事項實際，收集一些與教材知識相關聯(lián)的新知識，不斷使自己得到充實和提高。同時，我注意把教材教法與三維教學目標相結合，從知識與能力與情感價值觀三個方面尋找學生綜合提高的最佳切入點。我認為作為教研組長，理應是教學教研的示范者，個人的素質修養(yǎng)和業(yè)務水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質量的高低，只有自己帶頭不斷學習新知識，接受新理念，才可能領引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

二.努力推新人，甘做鋪路石

文秘家園　我們組年輕教師居多，這隱是一種優(yōu)勢也是學校的希望所在。為了幫助青年教師盡快適應課堂教學，在教研活動中我常常鼓勵青年教師大膽承擔專題教學研討，指導他們首先熟悉教材，了解學生，其次幫助他們學會用教育學和心理學理論探討課堂教學創(chuàng)新模式，讓他們把個人的聰明才智與科學合理的教學方法相結合，提高課堂教學效果。為了推動青年教師快速成長，我鼓勵他們承擔公開課、實驗課，并同他們一起教學重難點，研究突破重難點的方法，為他們搭橋鋪路，當好參謀。

三、團結協(xié)作，展現(xiàn)集體智慧

落實課堂常規(guī)教學，加強集體備課是基礎環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注意按照學校的統(tǒng)一布置，把握好集體備課的時間。一方面自己帶頭備好課，做好準備工作，另一方面也督促大家事先準備好教研活動的主題發(fā)言，討論重點。平時，我比較注意與同行的思想交流，情感融通，以期形成團結協(xié)作的集體，同時我更注重讓青年教師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調動全組成員的積極性和創(chuàng)造性。正因為教師的勞動更多的是集體智慧的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學任務，提高教學質量的基本保證。我盡自己的力量努力促成全組形成相互支持，方向一致的合力，鼓勵和引導全組同志積極參與，相互體諒，從而使政史組工作順利有序的向前推進。

新形勢下的新課改給我們的教研活動提出了更高的要求，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教育工作者給自己提出了更艱巨的任務，我深感責任重大。以一個多年從教的老教師的職業(yè)習慣來說，無論何時，對待工作，我都會盡心盡力，盡職盡責。

第三篇：學科組長總結

數學學科工作總結

本學期中六年級數學組認真踏實地落實常規(guī)管理，在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓一下幾點：

1、堅持每大周星期四下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在教務處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位教師上一節(jié)高質量的公開課。

2、堅持聽評課制度。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數每一學期不少于30節(jié)，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

3、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結。

第四篇：學科教研組長工作總結1

學科教研組長工作總結

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔任政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。熟練地架權教材，調動學生；又是集體量的合作

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔任政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。熟練地架權教材，調動學生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任政史教研組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展教學研究，取得了一點成績，得到一定效果，在教研活動中有一些切身體會。

一.刻苦鉆研,以身示范.多年從教,又長期任教政治學科，我認為學校很大程度上就是從這個角度考慮，讓我擔任學校政史組的組長。教務長，資格老，說起話來年輕人信服，這似乎是一種優(yōu)勢。但我覺得，在課政新形勢下以老自居，固步自封，不求進取，沒有創(chuàng)新，將會成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學模式和自以為是的“家本經”實際上已經不能適應目前的教學要求，也不可能引領全組教師完成教學任務。因此，我把因為變?yōu)閯恿ΓM可能地擺脫“老資格”的束縛，力求多學一點，學深一點。在反復通讀教材的基礎上，我十分注意結合當前的社會政治形勢，結合學生的事項實際，收集一些與教材知識相關聯(lián)的新知識，不斷使自己得到充實和提高。同時，我注意把教材教法與三維教學目標相結合，從知識與能力與情感價值觀三個方面尋找學生綜合提高的最佳切入點。我認為作為教研組長，理應是教學教研的示范者，個人的素質修養(yǎng)和業(yè)務水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質量的高低，只有自己帶頭不斷學習新知識，接受新理念，才可能領引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

二.努力推新人，甘做鋪路石

我們組年輕教師居多，這隱是一種優(yōu)勢也是學校的希望所在。為了幫助青年教師盡快適應課堂教學，在教研活動中我常常鼓勵青年教師大膽承擔專題教學研討，指導他們首先熟悉教材，了解學生，其次幫助他們學會用教育學和心理學理論探討課堂教學創(chuàng)新模式，讓他們把個人的聰明才智與科學合理的教學方法相結合，提高課堂教學效果。為了推動青年教師快速成長，我鼓勵他們承擔公開課、實驗課，并同他們一起教學重難點，研究突破重難點的方法，為他們搭橋鋪路，當好參謀。

三、團結協(xié)作，展現(xiàn)集體智慧

落實課堂常規(guī)教學，加強集體備課是基礎環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注意按照學校的統(tǒng)一布置，把握好集體備課的時間。一方面自己帶頭備好課，做好準備工作，另一方面也督促大家事先準備好教研活動的主題發(fā)言，討論重點。平時，我比較注意與同行的思想交流，情感融通，以期形成團結協(xié)作的集體，同時我更注重讓青年教師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調動全組成員的積極性和創(chuàng)造性。正因為教師的勞動更多的是集體智慧的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學任務，提高教學質量的基本保證。我盡自己的力量努力促成全組形成相互支持，方向一致的合力，鼓勵和引導全組同志積極參與，相互體諒，從而使政史組工作順利有序的向前推進。

新形勢下的新課改給我們的教研活動提出了更高的要求，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教育工作者給自己提出了更艱巨的任務，我深感責任重大。以一個多年從教的老教師的職業(yè)習慣來說，無論何時，對待工作，我都會盡心盡力，盡職盡責。

第五篇：學科教研組長工作總結2（模版）

07-08上教研組長工作總結（夏婧）

時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，語文教研組長可以說是我教育教學生涯中的一次轉折，回顧這學期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報如下：

一、回顧自我，訴說感受

“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，在校長找我談話之前，是我從來沒有想過的，因為我太年輕了，不是年齡年輕，而是教齡太短，資歷太淺了。記得2004年第一天到學校的時候，看到沙鄭汝老師，我羨慕和佩服的不得了，沙老師只比我大幾個月，但短短的兩三年工作，就當上了學校的骨干、教研組長，“什么時候我也可以和沙老師一樣？”這是我當時最深的感觸。沒想到這樣的想法居然在2007年的時候，在我工作三年之后成了現(xiàn)實。記得幾個月前，校長找我談話，讓我接任我們組的教研組長這個工作時，我的心理壓力確實是很大的?！敖萄薪M長”意味著首先要業(yè)務能力過硬，這無形中是對我一項重大的考驗，從接受任務的那天起，我花在備課上的時間遠遠高出了以前，而事實也證明了人在壓力和責任下是進步最快的，這學期，我成長的是最快的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自于領導和老師們的支持。謝謝給予我支持的領導和老師們，是你們給我了機會，讓我成長。

二、扎實教研，落到實處

本學期，本組在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周二一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這寶貴的一個小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。

教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計。在教導科的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”（有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄）。為老師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。

三、管理學生，提高素質

我們是高年級語文組，對高年級的學生來說，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質，是我們組老師共同的目標和目的。為此，這成了我們組的老師在教研之外的第二個重心。

1、努力提高學生的語文綜合成績

想要學生提高成績，首先就要樹立學生學習的自信心。我們想了很多的辦法，比如在中隊角專門一個版面，即時表揚在各方面有進步的學生，做到每周更換，形成競爭的學習風，同時教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。教研組老師及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力

語文學習就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓練至關重要。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還在學科月競賽中開展朗讀比賽。對書寫我們也做了要求。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標準，學生的書寫能力也有了較大的改善。

3、注重積累課外知識

對于高年級的學生來說，書本上的知識已經不能夠滿足即將步入初中階段的對學生的要求，所以我們組的老師把每天中午到校后的20分鐘留給學生進行讀書，圖書角的書都按照班級的實際情況進行分類，學生在借閱的時候有秩序有重點，一學期下來，學生看了不少書，積累了課外知識，提高了自身的素質。

四、共同努力，共享收獲

我們組是一個積極向上，團結互助的教研組。我們六年級畢業(yè)班的老師在學校的任何工作中，我們可以說都是“身先士卒”，只要交到我們手中的工作，我們都會保質保量的完成。宋愛華老師經驗豐富，工作兢兢業(yè)業(yè)，無論哪位老師有困難，她都主動去幫助解決問題，宋老師就是我們組的支柱和靠山，有了她在，我們在教學和生活中少走了很多的彎路。馬麗紅老師踏實認真，有時候我們都覺得她很“較真”，為了一個標點符號的填寫，她都能坐在那里查一節(jié)課的資料。她這種對待業(yè)務“一絲不茍”的精神影響到我們組的每一個人。能和這兩位老師共同帶著我們六年級走下去，是我最大的幸福和幸運。五年的三位老師充滿著陽光和朝氣，每天在辦公室都能看到她們忙碌而快樂的身影，老師們總說，只要和孩子們在一起就很快樂。鄭紅潔老師擔任的是五年級一個大班的班主任，她們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，鄭老師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡；為了這些孩子，鄭老師不知道給多少個家長打過多少個電話，到學生家家訪過多少次；為了這些孩子，自己的孩子卻成了“沒娘管”。崔麗娜老師是個“新”媽媽，剛剛休息完產假，就擔任了五年級的教學工作，在工作中，絲毫都感覺不出來她的“特殊”，崔老師從來沒有因為自己孩子小而落下任何一項工作，對待學生也是認真負責。姜杰老師是一位聰明靈活的老師，每次在談話中，都可以隨時想出來很多新奇有效的方法對學生進行教育，她們班的學生對她非常的尊敬和喜愛，在學生、家長心中，能遇到姜老師是他們的福氣。

因為我們老師的認真負責、團結互助，我們組也取得了一些成績：宋老師的論文《共同感受課堂中生命的涌動》獲得了鄭州市二等獎；馬老師的論文《淺談教學高潮和教學結尾》獲得區(qū)一等獎，小班年會上，教學設計《假如我會變》獲省一等獎，小班化論文獲省二等獎。輔導學生參加的《我為奧運添光彩》活動，多人獲市級獎。同時也參加了區(qū)科學知識競賽和課堂比賽，取得了不錯的成績。我在本學期中，光榮的被評為了“二七區(qū)優(yōu)秀教師。”《地震中的父與子》在河南省小班華教育實驗研討會上被評為示范課一等獎。崔麗娜老師在擔任輔導員期間，組織的《 “節(jié)約A計劃”》活動在全國優(yōu)秀少先隊隊會、隊日活動中獲獎, 同時在鄭州市優(yōu)秀少先隊展評中獲三等獎；參加影評活動獲市級輔導獎。

半年的組長工作，讓我自身迅速的在成長，在我成長的同時，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進的地方，但是我的理想不會變。教育，是我生命里永遠的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章！