第一篇：考試大論壇：建造師的心酸血淚

《一份證書(shū)，一份責(zé)任，不要只為了那點(diǎn)錢而掛證，不要因?yàn)槟屈c(diǎn)錢葬送自己的大好前程》

請(qǐng)慎重做出你的決定，深思之。。。風(fēng)險(xiǎn)一：安全風(fēng)險(xiǎn)。

這是風(fēng)險(xiǎn)中最大的風(fēng)險(xiǎn)之一，一旦引發(fā)安全事故，其后果不堪設(shè)想。因?yàn)楝F(xiàn)在工程實(shí)行的是項(xiàng)目經(jīng)理終身制，如果本人根本就不在現(xiàn)場(chǎng)，那么有可能稀里糊涂的就給別人背了黑鍋。不是危言聳聽(tīng)，的確發(fā)生過(guò)這樣的事情，有的最終是妻離子散，償還終身。此其一，必須引起足夠的重視。

風(fēng)險(xiǎn)二：證書(shū)風(fēng)險(xiǎn)。

現(xiàn)在雖然注冊(cè)辦法沒(méi)有出臺(tái)（建設(shè)部已于2007年4月10日公布了《一級(jí)建造師注冊(cè)實(shí)施辦法》——記者），但一般注冊(cè)制度應(yīng)是兩至三年年檢一次，如果一旦出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，例如建設(shè)主管部門檢查項(xiàng)目經(jīng)理不在現(xiàn)場(chǎng)，那么就有可能影響年檢的通過(guò)。而且國(guó)家明令一證只得在一家單位注冊(cè)執(zhí)業(yè)。風(fēng)險(xiǎn)三：違約風(fēng)險(xiǎn)。

由于與企業(yè)簽訂的掛靠協(xié)議本身是違反政府部門的規(guī)定的，因此應(yīng)屬于無(wú)效合同，不受法律保護(hù)。如此則企業(yè)出現(xiàn)任何違約行為（如不按協(xié)議約定支付掛靠費(fèi)用，不按協(xié)議的范圍或超出協(xié)議的范圍使用證書(shū)）時(shí)，建造師的約定利益將無(wú)法得到法律保護(hù)。建造師作為個(gè)人本屬弱勢(shì)的一方，如何保障自己的權(quán)益是一項(xiàng)很值得深思的問(wèn)題。

第二篇：女公務(wù)員曝官場(chǎng)升職22條潛規(guī)則 心酸血淚

女公務(wù)員曝官場(chǎng)升職22條潛規(guī)則 心酸血淚

當(dāng)今社會(huì)，不論是公務(wù)員還是商人，不論是己經(jīng)當(dāng)官想高升的，還是剛進(jìn)機(jī)關(guān)等提升的，人人都做著升官發(fā)財(cái)夢(mèng)。隨著《官場(chǎng)秘笈》、《官場(chǎng)厚黑學(xué)》一類〝潛規(guī)則〞讀物的熱銷，更多人熱衷于研究如何升遷的問(wèn)題。近日，網(wǎng)傳一則〝女公務(wù)員〞自爆22條升職潛規(guī)則引熱議。

作者齊天天稱，進(jìn)入公務(wù)員這個(gè)隊(duì)伍，才知道在這里并非〝海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛〞。〞五年的打工生涯讓我養(yǎng)成張揚(yáng)的個(gè)性，聽(tīng)到別人夸自己漂亮、有氣質(zhì)、能力強(qiáng)、有口才等等諸如此類的話，已經(jīng)司空見(jiàn)慣，自認(rèn)為勿沾沾自喜，保持對(duì)自己合理的評(píng)價(jià)便可。〞

她說(shuō)，最近，一位刻薄的女領(lǐng)導(dǎo)給她上了人生重要的一課。〝你們年輕人參加工作時(shí)間短，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，可以慢慢學(xué)，但是有一點(diǎn)千萬(wàn)要記住，想進(jìn)步、想升職，不是單憑你表現(xiàn)好就行了，你得有人捧。這位女公務(wù)員還總結(jié)出了在官場(chǎng)上〝混〞的22條潛規(guī)則： 第一條必須有一個(gè)圈子

無(wú)論如何做都是畫(huà)地為牢：不加入一個(gè)圈子，就成為所有人的敵人；加入一個(gè)圈子，就成為另一個(gè)圈子的敵人；加入兩個(gè)圈子，就等于沒(méi)有加入圈子。只有獨(dú)孤求敗的精英才可完全避免圈子的困擾——這種人通常只有一個(gè)圈子，圈子里只站著老板一個(gè)人。

第二條必須爭(zhēng)取成為第二名

名次與幫助你的人數(shù)成正比——如果是第一名，將因缺乏幫助而成為第二名；而第二名永遠(yuǎn)是得道多助的位置，它的壞處就是永遠(yuǎn)不能成為第一名。第三條必須理解職責(zé)的定義

職責(zé)是你必須要做的工作，但辦公室的生存定律是，職責(zé)就是你必須要做的工作之外的所有工作。

第四條必須參加每一場(chǎng)飯局

如果參加，你在飯局上的發(fā)言會(huì)變成流言；如果不參加，你的流言會(huì)變成飯局上的發(fā)言。

第五條必須懂得八卦定理 和一位以上的同事成為親密朋友，你的所有缺點(diǎn)與隱私將在辦公室內(nèi)公開(kāi)；和一位以下的同事成為親密朋友，所有人都會(huì)對(duì)你的缺點(diǎn)與隱私感興趣。第六條必須明白加班是一種藝術(shù)

如果你在上班時(shí)間做事，會(huì)因?yàn)闆](méi)有加班而被認(rèn)為不夠勤奮；如果你不在上班時(shí)間做事，你會(huì)被認(rèn)為工作效率低下而不得不去加班。第七條必須熟練接受批評(píng)的方法

面對(duì)上司的判斷，認(rèn)為你沒(méi)錯(cuò)，你缺乏認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力；認(rèn)為你錯(cuò)了，你沒(méi)有解決問(wèn)題的能力——接受錯(cuò)誤的最好方式就是對(duì)錯(cuò)誤避而不談。最后一條，不準(zhǔn)和老板談公正。

第八條必須理解〝難得糊涂〞的詞義

糊涂讓你被人認(rèn)為沒(méi)有主見(jiàn)，不糊涂讓你被人認(rèn)為難以相處——〝難得糊涂〞在于糊涂的時(shí)機(jī)，什么時(shí)候糊涂取決于你不糊涂的程度。第九條必須明白集體主義是一種選擇

如果你不支持大部分人的決定，想法一定不會(huì)被通過(guò)；如果你支持大部分人的決定，將減少晉升機(jī)會(huì)——有能力的人總是站在集體的反面。第十條必須論資排輩 第十一條必須禁止智力排行

天才應(yīng)避免得罪庸才，雖然天才一定會(huì)得罪庸才——庸才總不太喜歡和天才相處。

第十二條必須學(xué)會(huì)不談判的技巧

利益之爭(zhēng)如果面對(duì)面解決，它就變得無(wú)法解決；如果不面對(duì)面解決，它就不會(huì)被真正解決。一個(gè)最終原則是，利益之爭(zhēng)從來(lái)就不會(huì)被解決。第十三條必須理解秘密的存在意義

如果一件事成為秘密，它存在的目的就是被人知道；如果一個(gè)秘密所有人都知道，你必須說(shuō)不知道。同理，如果一個(gè)秘密所有人都說(shuō)不知道，則可以推斷，所有人都知道。

第十四條必須理解開(kāi)會(huì)是一種道

道可道，非常道；名可名，非常名。開(kāi)會(huì)不能不發(fā)言，發(fā)言不能有內(nèi)容。如果你的發(fā)言有內(nèi)容，最好選擇不發(fā)言 ——開(kāi)會(huì)的目的是尋找一個(gè)解決問(wèn)題的方法，在大部分情況下，這個(gè)方法就是開(kāi)會(huì)。

第十五條必須讓婚姻狀況成為秘密

隱婚人士在辦公室談情是一場(chǎng)喜劇，單身人士在辦公室談情是一場(chǎng)悲劇。最好的結(jié)果是，已婚人士獲得一場(chǎng)辦公室愛(ài)情；最壞的結(jié)果是，未婚人士獲得一場(chǎng)辦公室婚姻。最后一條，不到萬(wàn)不得已，永遠(yuǎn)不要打老板女秘書(shū)的主意。第十六條必須掌握一種以上高級(jí)語(yǔ)言

高級(jí)語(yǔ)言包括在中文中夾雜外語(yǔ)、在怒罵之中附送奉承、在表達(dá)保密原則同時(shí)揭露他人秘密、在黃段子中表達(dá)合同意向。語(yǔ)言技巧高是下乘，發(fā)言時(shí)機(jī)好是上乘。使用高級(jí)語(yǔ)言但時(shí)機(jī)不對(duì)，不如使用低級(jí)語(yǔ)言但時(shí)機(jī)正確。第十七條必須將理財(cái)作為日常生活的一部分

主管在身邊的時(shí)候，要將手機(jī)當(dāng)公司電話；主管不在身邊的時(shí)候，要將公司電話當(dāng)私人手機(jī)。向同事借錢，不借錢給同事；陌生人見(jiàn)面要第一個(gè)埋單，成為熟人后永遠(yuǎn)不要埋單。最后一條，捐錢永遠(yuǎn)不要超過(guò)你的上級(jí)。第十八條必須明白參加培訓(xùn)班的意義

培訓(xùn)班不是輕松的春游，它的目的是學(xué)習(xí)你工作職責(zé)之外的知識(shí)。由于學(xué)習(xí)的知識(shí)在你工作職責(zé)之外，培訓(xùn)班可以當(dāng)做一次輕松的春游。第十九條必須學(xué)會(huì)擺譜

如果你很靠譜但不擺譜，大部分人都認(rèn)為你不靠譜。如果你不靠譜但經(jīng)常擺譜，所有人都認(rèn)為你很靠譜。

第二十條必須懂得表面文章的建設(shè)性

能做會(huì)議幻燈片的，不能私下討論；可寫報(bào)告的，不能口頭請(qǐng)示。如果一件事你已經(jīng)完成，但沒(méi)有交計(jì)劃書(shū)，你等于沒(méi)有做；如果一件事你沒(méi)有去做，但交了計(jì)劃書(shū)，你可以當(dāng)它已經(jīng)完成——畢竟所有學(xué)過(guò)工商管理的老板都固執(zhí)地認(rèn)為，看計(jì)劃書(shū)是他的事，執(zhí)行是下面的事。第二十一條必須與集體分享個(gè)人成功

所有人都是蠟燭——要點(diǎn)燃自己并且照亮別人，如果你只照亮自己，你的前途將一片黑暗；如果你只照亮別人，你將成為灰燼。第二十二條必須遵守規(guī)則 要成為遵守規(guī)則的人，請(qǐng)按顯規(guī)則辦事；要被人認(rèn)為是一個(gè)遵守規(guī)則的人，請(qǐng)按潛規(guī)則辦事。顯規(guī)則和潛規(guī)則往往相反，故當(dāng)二者發(fā)生沖突，按顯規(guī)則說(shuō)，按潛規(guī)則做，是為最高原則。

第三篇：建造師考試

山東省2010年一級(jí)建造師考試報(bào)名時(shí)間由各市自行安排關(guān)于2010一級(jí)建造師資格考試考務(wù)工作有關(guān)問(wèn)題的通知

魯人考函[2010]22 號(hào)

各市人事考試中心，省直有關(guān)單位人事處：

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部人事考試中心《關(guān)于做好2010一級(jí)建造師資格考試考務(wù)工作的通知》（人考中心函[2010]10號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)將2010一級(jí)建造

師資格考試的有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、一級(jí)建造師資格考試為滾動(dòng)管理考試（每?jī)蓚€(gè)考試為一個(gè)滾動(dòng)周期），參加4個(gè)科目考試的人員必須在連續(xù)兩個(gè)考試內(nèi)通過(guò)應(yīng)試科目；符合免試條件的人員必須在一

個(gè)考試內(nèi)通過(guò)應(yīng)試科目。

“一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試”為單獨(dú)列項(xiàng)考試，按非滾動(dòng)形式進(jìn)行管理，報(bào)考人員須提供

資格證書(shū)方能報(bào)考，各市在組織報(bào)名時(shí)要嚴(yán)格審查報(bào)考條件。

二、2010一級(jí)建造師資格考試定于9月11、12日進(jìn)行。具體考試時(shí)間如下：

9月11日 9：00-11：00 建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)

14：00-17：00 建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)

9月12日 9：00-12：00 建設(shè)工程項(xiàng)目管理

14：00-18：00 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)（10個(gè)專業(yè)）

三、2010一級(jí)建造師資格考試報(bào)名具體時(shí)間由各市人事考試中心自行安排，原則

上網(wǎng)上報(bào)名開(kāi)通時(shí)間不少于15天。各市務(wù)必將報(bào)名時(shí)間、報(bào)名網(wǎng)址及時(shí)通知考生。報(bào)考條件按照原人事部、建設(shè)部印發(fā)的《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（人發(fā)[2002]111號(hào)）和《建造師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》（國(guó)人部發(fā)[2004]16號(hào)）中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、考試采用網(wǎng)上提交報(bào)名信息。請(qǐng)考生根據(jù)各市人事考試中心網(wǎng)上報(bào)名流程如實(shí)填寫、提交本人姓名、身份證號(hào)等報(bào)考信息并上傳照片，下載《資格考試報(bào)名表》，經(jīng)單位審核、蓋章后，按屬地原則集中到各市人事考試中心辦理審核、確認(rèn)手續(xù)?？忌趫?bào)名時(shí)，由于自

身原因報(bào)錯(cuò)級(jí)別、專業(yè)或填錯(cuò)個(gè)人信息的，由本人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

資格審查工作由人事考試部門會(huì)同建設(shè)部門共同進(jìn)行。審核和確認(rèn)時(shí)應(yīng)提供的材料包括：考生本人有效身份證明原件及復(fù)印件1份；單位蓋章后的《資格考試報(bào)名表》（一式兩份）；學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)原件及復(fù)印件1份；專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)原件及復(fù)印件1份。

五、一級(jí)建造師資格考試和一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試均采用《人事考試管理信息系統(tǒng)（PTMIS）》進(jìn)行管理，專業(yè)名稱及代碼和科目名稱及代碼不變。各市人事考試中心務(wù)必嚴(yán)格按照省人事考試中心下發(fā)的資格考試考前規(guī)則模板的要求，做好報(bào)名信息采集工作，確保報(bào)名信息完整、準(zhǔn)確、無(wú)遺漏。各市人事考試中心務(wù)于2010年7月17日前將報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)報(bào)

省人事考試中心。

六、《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》、《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》三個(gè)科目為客觀題，用2B鉛筆在答題卡上作答；《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目共包括10個(gè)專業(yè)，為主、客觀題混合卷，在專用答題卡上作答，采用網(wǎng)絡(luò)閱卷。在專用答題卡上作答時(shí)，考生應(yīng)注意：

1、答題前要認(rèn)真閱讀作答須知（答題卡首頁(yè)）；

2、客觀題部分用2B鉛筆填涂，主觀題部分用黑色墨水筆書(shū)寫作答，主、客觀題用筆不同，防止用錯(cuò)；

3、在答題卡規(guī)定的題號(hào)和有效區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域作答無(wú)效。

考生應(yīng)考時(shí)，應(yīng)攜帶黑色墨水筆、2B鉛筆、橡皮、計(jì)算器（無(wú)聲無(wú)文本編輯功能）各

科試卷卷本可作草稿紙使用，考后收回，不再另發(fā)草稿紙。

七、報(bào)名成功的考生須于2010年9月6日至12日登陸山東人事考試信息網(wǎng)（網(wǎng)址004km.cn）下載打印準(zhǔn)考證。各市務(wù)必將下載準(zhǔn)考證的網(wǎng)址、時(shí)間、方

式通知到每一位考生，確?？忌樌麉⒓涌荚嚒?/p>

八、考試收費(fèi)按照魯價(jià)費(fèi)發(fā)[2007]256號(hào)文件執(zhí)行，即：綜合知識(shí)（《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》、《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》）每人每科56元；專業(yè)知識(shí)（《專

業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》）每人每科75元。繳費(fèi)辦法按魯人發(fā)[2003]25號(hào)文件執(zhí)行。

九、2010一級(jí)建造師資格考試的考場(chǎng)設(shè)置根據(jù)報(bào)名情況確定。

各市人事考試中心要與建設(shè)部門密切配合，嚴(yán)格按照規(guī)定的報(bào)名條件進(jìn)行資格審核，規(guī)

范考務(wù)管理，確?？荚嚬ぷ黜樌M(jìn)行。

二○一○年三月二十四日

青島市2010一級(jí)建造師考試報(bào)名時(shí)間為5月8日至22日關(guān)于2010一級(jí)建造師資格考試考務(wù)工作有關(guān)問(wèn)題的通知

一、考試時(shí)間2010 一級(jí)建造師資格考試定于9 月11、12 日進(jìn)行。具體考試時(shí)間如下：月11 日：00 — 11 ：00建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)：00 — 17 ：00建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)月12 日：00 — 12 ：00建設(shè)工程項(xiàng)目管理：00 — 18 ：00專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)（10 個(gè)專業(yè)）

二、報(bào)考條件

一級(jí)建造師資格考試 報(bào)考條件按 原國(guó)家 人事部、建設(shè)部 印發(fā)的 《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（人發(fā) [2002]111 號(hào)）和《建造師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》（國(guó)人部發(fā) [2004]16

號(hào)）中 文件 的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行（見(jiàn)附件1）.三、報(bào)名辦法

2010 一級(jí)建造師、一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)資格考試報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的方式。

（一）網(wǎng)上報(bào)名

符合報(bào)考條件的人員于2010年5月8日至22日登錄青島人力資源和社會(huì)保障局人事考

試網(wǎng)（http://rsks.qdpb.gov.cn/）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

報(bào)考人員須按照網(wǎng)上報(bào)名流程如實(shí)填寫、提交本人報(bào)考信息并上傳照片，下載打印《2010 一級(jí)建造師資格考試報(bào)名表》或《2010 一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試報(bào)名表》，經(jīng)所在單位核實(shí)并簽字、蓋章后，由所在單位將書(shū)面報(bào)名材料統(tǒng)一報(bào)送到 各區(qū)、市人事局考試機(jī)構(gòu)、市直及駐青單位人事處（以下簡(jiǎn)稱“ 主管部門”）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)，主管部門初審合格

后辦理報(bào)名確認(rèn)手續(xù)。在各級(jí)人才交流中心代理人事檔案的可到青島市人才交流中心及各

區(qū)、市人才交流中心（或考試機(jī)構(gòu)）辦理確認(rèn)手續(xù).審核和確認(rèn)時(shí)應(yīng)提供的材料包括：、考生本人有效身份證明原件及復(fù)印件1 份（原件審查后退還）；、單位蓋章后的《2010 一級(jí)建造師資格考試報(bào)名表》或《2010 一級(jí)建造師

相應(yīng)專業(yè)考試報(bào)名表》（網(wǎng)上打印一式兩份）；、學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)原件及復(fù)印件1 份；、所在單位出具的從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作年限證明（見(jiàn)附件4）；5、免試部分科目的人員，還需提交 《建筑業(yè)企業(yè)一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)》、專業(yè)

技術(shù)資格證書(shū)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任書(shū)（原件、復(fù)印件）；、報(bào)考一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試的人員，必須提交一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)（原件、復(fù)印件）。

報(bào)名材料匯總時(shí)間與地點(diǎn)由各主管部門自行確定。

在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，報(bào)考人員務(wù)必認(rèn)真仔細(xì)，若因自身原因報(bào)錯(cuò)專業(yè)或填錯(cuò)個(gè)人信息的，責(zé)

任自負(fù)。

（二）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

資格審查工作由人事部門會(huì)同相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門共同進(jìn)行。請(qǐng)各主管部門于6月7日至11日，到市人力資源和社會(huì)保障局人事考試中心（香港中路18 號(hào)福泰廣場(chǎng)B 座1101 房

間）辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)及繳費(fèi)手續(xù)，按規(guī)定新考生確認(rèn)時(shí)須提供以下材料：、經(jīng)單位和主管部門簽字蓋章后的《2010 一級(jí)建造師資格考試報(bào)名表》或《2010

一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試報(bào)名表》（網(wǎng)上打?。?；、報(bào)考人員的各種證件原件（現(xiàn)場(chǎng)審查后退還）及復(fù)印件；、從事專業(yè)工作年限證明；、2010 一級(jí)建造師資格考試匯總表、2010 一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)資格考試報(bào)

名匯總表（見(jiàn)附件5、6）；

老考生須提供2009 準(zhǔn)考證原件及復(fù)印件（若無(wú)準(zhǔn)考證，按新考生提供材料）。

四、考試收費(fèi)

2010 年一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照魯價(jià)費(fèi)發(fā)［2007 ］256 號(hào)文件執(zhí)行，即：綜合知識(shí)（《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》、《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》）每人每科56 元；專業(yè)知識(shí)（《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》）每人每科75 元。

五、其它事項(xiàng)

（一）一級(jí)建造師資格考試為滾動(dòng)管理考試（每?jī)蓚€(gè)考試為一個(gè)滾動(dòng)周期），參加4 個(gè)科目考試的人員必須在連續(xù)兩個(gè)內(nèi)通過(guò)應(yīng)試科目；符合免試條件的人員必須一

次通過(guò)應(yīng)試科目。

一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試為單獨(dú)列項(xiàng)考試，按非滾動(dòng)形式進(jìn)行管理，報(bào)考人員須提供一

級(jí)建造師資格證書(shū)方能報(bào)考。

（二）按照原人事部辦公廳、建設(shè)部辦公廳《關(guān)于建造師資格考試相關(guān)科目專業(yè)類別調(diào)整有關(guān)問(wèn)題的通知》（國(guó)人廳發(fā)［2006 ］213 號(hào)）“自2008 起，一級(jí)建造師資格考試報(bào)名均應(yīng)按照調(diào)整后《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目的專業(yè)類別進(jìn)行”的規(guī)定，2010 的考

試報(bào)名為10 個(gè)專業(yè)類別。

（三）《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》、《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》3 科均為客觀題，用2B 鉛筆在答題卡上作答；《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目共包括10 個(gè)專業(yè)，試題包括主觀題和客觀題，客觀題用2B 鉛筆作答，主觀題用黑色墨水筆作答，該科目采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱卷，使用專用答題卡。考生應(yīng)注意： 1、認(rèn)真閱讀作答須知（答題卡首頁(yè)）；、主、客觀題用筆不同，防止用錯(cuò)；3、在答題卡指定題號(hào)和指定區(qū)域內(nèi)作答。

考生應(yīng)考時(shí)應(yīng)攜帶黑色墨水筆、2B 鉛筆、橡皮、計(jì)算器（無(wú)聲、無(wú)文本編輯存儲(chǔ)功能）。

各科試卷卷本可作草稿紙使用，考后收回，不再另發(fā)草稿紙。

（四）考試報(bào)名成功的考生須于2010 年9 月6 日至12 日登錄山東省人事考試信息

網(wǎng)（http://）下載打印準(zhǔn)考證。

因?yàn)榭忌仨毻ㄟ^(guò)自己的姓名和身份證號(hào)（兩者缺一不可）下載準(zhǔn)考證，所以，報(bào)名時(shí)

一定要正確填涂自己的姓名和身份證號(hào)等信息，確保順利參加考試。

（五）2010 一級(jí)建造師資格考試的考場(chǎng)設(shè)置根據(jù)報(bào)名情況確定。

（六）各主管部門（單位）要按照統(tǒng)一部署，嚴(yán)格報(bào)名條件，加強(qiáng)管理，精心組織，確

?？荚噲?bào)名工作順利完成。

附件：、一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)考條件、一級(jí)建造師資格考試考試代碼及名稱表、一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試考試代碼及名稱表、從事專業(yè)工作年限證明、2010 一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試匯總表、2010 一級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試報(bào)名匯總表

二○一○年四月七日

第四篇：考試大論壇：說(shuō)課稿

說(shuō)課稿模板

四川教師資格證網(wǎng) 2010-04-14 17:28:40 作者:SystemMaster 來(lái)源: 文字大

小:[大][中][小] 關(guān)于 的說(shuō)課稿

開(kāi)始：各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

今天我將要為大家講的課題是

首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位：《 》是高中數(shù)學(xué)新教材第 冊(cè)（）第 章第 節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 ,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 部分，因此，在 中，占據(jù) 的地位。

數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生：

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：能力訓(xùn)練目標(biāo)：創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 通過(guò) 突出重點(diǎn) 難點(diǎn)： 通過(guò) 突破難點(diǎn) 關(guān)鍵：

下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、教法

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和 開(kāi)始：各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

今天我將要為大家講的課題是

首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位：《 》是高中數(shù)學(xué)新教材第 冊(cè)（）第 章第 節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 ,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 部分，因此，在 中，占據(jù) 的地位。

數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生：

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 2 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：能力訓(xùn)練目標(biāo)：創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 通過(guò) 突出重點(diǎn) 難點(diǎn)： 通過(guò) 突破難點(diǎn) 關(guān)鍵：

下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、教法

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。基于本節(jié)課的特點(diǎn)：，應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。即：

五、學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

1、理論：

2、實(shí)踐：

3、能力：

最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、教學(xué)程序及設(shè)想

1、由 引入： 把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過(guò)程。

在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。對(duì)于本題：

2、由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)是：

3、講解例題。

我們?cè)谥v解例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對(duì)解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中：

4、能力訓(xùn)練。課后練習(xí)

使學(xué)生能鞏固羨慕自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解題思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

6、變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)。

重視課本例題，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

7、板書(shū)。

8、布置作業(yè)。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

結(jié)束：說(shuō)課是教師面對(duì)同行和其它聽(tīng)眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。以上，我僅從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說(shuō)課對(duì)我們大家仍是新事物，今后我也將進(jìn)一步說(shuō)好課，并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。

— 本帖被 mm85217 從 說(shuō)課 移動(dòng)到本區(qū)(2010-12-21)—

“說(shuō)課”是青年教師刻苦鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，青年教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)在要求。但不管是剛走上教育工作崗位的青年教師，還是已在教育戰(zhàn)線上工作過(guò)多年的中青年教師，往往對(duì)“說(shuō)課”一詞并不熟悉，對(duì)什么叫“說(shuō)課”，說(shuō)什么，怎么說(shuō)，知之甚少，為此筆者就自己的觀點(diǎn)，來(lái)談?wù)劇罢f(shuō)課”：

一、什么叫“說(shuō)課”

說(shuō)課是教師通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)本身的分析，表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說(shuō)清:教什么、怎么教、為什么這么教。?“說(shuō)課”以說(shuō)為主，是教師對(duì)教案本身的分析和說(shuō)明，是一種口頭敘述為主的教案分析。

二、“說(shuō)課”和教案的關(guān)系

“說(shuō)課”和“教案”是完全不同的兩個(gè)教學(xué)概念，但兩者有著極其緊密的相互聯(lián)系，也存在有許多共同點(diǎn)，我們有些青年教師往往分不清“說(shuō)課”和“教案”的區(qū)別，甚至有的教師把教案拿來(lái)讀一遍，就以為是“說(shuō)課”，這是不正確的。

從目的上講“說(shuō)課”和“教案”都是為了上好一堂課，“說(shuō)課”和“教案”都要求教師要掌握和吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，都要求教師要明確教學(xué)的目標(biāo)和目的，并根據(jù)教材內(nèi)容，安排正確的傳授方法和教學(xué)手段，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果。

從內(nèi)容上講“說(shuō)課”和“教案”都離不開(kāi)教材，但它們的側(cè)重點(diǎn)是截然不同的，“教案”側(cè)重于對(duì)某一教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程的安排和某種教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)，而“說(shuō)課”則側(cè)重于對(duì)某一教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段實(shí)施的理論依據(jù)的說(shuō)明，“說(shuō)課”要求教師能理論聯(lián)系實(shí)際，從理論上闡述對(duì)某一教學(xué)目標(biāo)安排的理由。

從對(duì)象上講“說(shuō)課”和“教案”截然不同，“說(shuō)課”的聽(tīng)眾主要為教育工作者，說(shuō)課者的“說(shuō)課”本身，帶有一定的經(jīng)驗(yàn)介紹和經(jīng)驗(yàn)交流性質(zhì)，對(duì)教師的理論要求比較高，而“教案”的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，則要求教師能通俗易懂地向?qū)W生傳授知識(shí)，并不需要教師向?qū)W生講解教育學(xué)、心理學(xué)等與教育目標(biāo)不相關(guān)的理論知識(shí)。

三、“說(shuō)課”的基本要求

“說(shuō)課”有哪些基本要求呢？我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)：

１、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容相關(guān)密切，是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)，甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，起著承上啟下的作用，教師如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，進(jìn)而如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)至關(guān)重要，我們一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師為什么能稱之為“把關(guān)”老師，也就是因?yàn)樗麄兪煜ち藢W(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵，并善于抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到事半功倍的教育效果，確保教學(xué)質(zhì)量。分清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用，是青年教師必須下功夫掌握的極其重要的一項(xiàng)基本功。

２、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說(shuō)課”教師在說(shuō)課過(guò)程中掌握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。

３、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功，在有限的45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是很有講究的，如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn)，如何化解難點(diǎn)、鞏固知識(shí)，如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問(wèn)設(shè)問(wèn)、布置練習(xí)，都有一個(gè)時(shí)間合理安排問(wèn)題，一節(jié)好的課離不開(kāi)一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu)，要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間尤為突出，作為說(shuō)課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，在說(shuō)課過(guò)程中，體現(xiàn)課時(shí)結(jié)構(gòu)，反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

４、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，極為重要，它要求“說(shuō)課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象，說(shuō)清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用何種教學(xué)手段，來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，使學(xué)生掌握所教知識(shí)。俗話說(shuō)，“教無(wú)成法，但教要得法”，充分說(shuō)明了教學(xué)方法不是一成不變的，每一種教學(xué)方法都有它們的合理性和科學(xué)性，在同一課時(shí)中，教學(xué)方法可以多樣變化，但教學(xué)方法的多樣性，必須和教學(xué)效果相一致

５、教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反饋，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的，但往往又容易被“說(shuō)課”者遺忘的環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的，但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分，有時(shí)也許老師講的快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反饋來(lái)適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課”中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。

６、對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。說(shuō)課比競(jìng)比不上公開(kāi)課，在實(shí)際上課效果不能體現(xiàn)的情況下，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容應(yīng)該有一個(gè)預(yù)評(píng)估，并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)評(píng)估中應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生中可能“冒出”的個(gè)代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。

隨著教育改革的不斷深化，能集“編”、“導(dǎo)”、“演”、“教”于一身的“說(shuō)課”形式，正悄然興起，其綜合反映教師素質(zhì)，教師教育理論水平，教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的優(yōu)越性日益顯現(xiàn)，我們希望能通過(guò)“說(shuō)課”這一形式，不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革，加快師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓更多的優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

教育教學(xué)能力測(cè)試程序和要求

四川教師資格證網(wǎng) 2011-02-24 21:54:06 作者:SystemMaster 來(lái)源: 文字大

小:[大][中][小]

一、自備教材提前準(zhǔn)備

申請(qǐng)高等學(xué)校教師、中等職業(yè)學(xué)校教師、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員自備測(cè)試教材，申請(qǐng)高中教師資格的人員自備指定教材，申請(qǐng)初中及以下教師資格的按各區(qū)縣指定教材準(zhǔn)備。

提前準(zhǔn)備指定教材中任意章節(jié)一課時(shí)教案或活動(dòng)方案一份,于測(cè)試時(shí)提交學(xué)科評(píng)議組。

二、抽題備課

申請(qǐng)人員按照通知要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)抽取試題或由專家評(píng)議組指定試題。給予50分鐘備課時(shí)間，寫出教案或活動(dòng)方案提綱。

三、參加測(cè)試

測(cè)試分試講和面試兩部分，總成績(jī)分別為100分。試講成績(jī)和面試成績(jī)必須分別達(dá)到合格線(合格線為60分)。時(shí)間安排為試講或組織活動(dòng)15分鐘，自談講課構(gòu)思5分鐘，當(dāng)場(chǎng)答辯15分鐘。

四、學(xué)科專家評(píng)議組評(píng)議

學(xué)科專家評(píng)議組根據(jù)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和申請(qǐng)人的綜合表現(xiàn)，寫出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和綜合測(cè)試成績(jī)。

教師資格考試說(shuō)課指導(dǎo)：說(shuō)課前的準(zhǔn)備

四川教師資格證網(wǎng) 2009-02-13 21:54:27 作者:SystemMaster 來(lái)源: 文字大

小:[大][中][小] 一知識(shí)準(zhǔn)備

知識(shí)是基礎(chǔ)，沒(méi)有比較豐富的知識(shí)，要想說(shuō)好課是不可能的，所以，說(shuō)課前首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，其中比較重要的是教學(xué)大綱、教材知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。

1、熟悉大綱，學(xué)科教學(xué)大綱，是指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)，教材是根據(jù)大綱編寫的，這一點(diǎn)說(shuō)課教師往往忽略。說(shuō)課前，教師一定要熟悉教學(xué)大綱，掌握大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及各年級(jí)的教學(xué)要求，教學(xué)中應(yīng)遵循的原則，尤其是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。離開(kāi)教學(xué)大綱的具體要求，說(shuō)課就會(huì)迷失方向。例如，對(duì)學(xué)生口頭表述歷史的能力的要求，初一年級(jí)就不能要求學(xué)生能完整地?cái)⑹鰵v史事件過(guò)程與歷史人物活動(dòng)，這是對(duì)初二學(xué)生的要求。初一學(xué)生只要求初步學(xué)會(huì)復(fù)述重要事件和重要?dú)v史人物的活動(dòng)，能概述重要?dú)v史事件和歷史人物的重要內(nèi)容。

2、鉆研教材，熟悉所說(shuō)教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識(shí)的承接性和延續(xù)性，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊(cè)書(shū)中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、涉獵邊緣學(xué)科的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)視野，使之具備多學(xué)科多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才可以在本學(xué)科這個(gè)天地里游刃有余，使說(shuō)課具有深度和廣度。

二理論準(zhǔn)備

說(shuō)課的理論因素很濃，教師商有一定的理論水平，是說(shuō)不好課的。說(shuō)課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用。否則說(shuō)課就沒(méi)有高度，就是無(wú)本之木。因此，教師在說(shuō)課前要針對(duì)教學(xué)實(shí)際需要，有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等有關(guān)理論。明確教育規(guī)律，掌握所教年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，掌握說(shuō)本節(jié)課所要遵循的教學(xué)原則，掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。只有這樣，才能使教師不斷提高教育理論的素質(zhì)，為說(shuō)課打下理論基礎(chǔ)。

三、技術(shù)準(zhǔn)備

1、明確說(shuō)課的內(nèi)容和要求

要想說(shuō)好課，首先明確說(shuō)課要說(shuō)什么。關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容，沒(méi)有什么固定不變的“框框”，通常包括說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)生，說(shuō)教學(xué)方法和教學(xué)程序這四項(xiàng)內(nèi)容，其中說(shuō)教學(xué)方法里包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。

說(shuō)課要求教師不但要說(shuō)出怎樣教而且還要說(shuō)清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)，教學(xué)法依據(jù)，教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等），使用聽(tīng)者既能知其然，又能知其所以然，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

2、掌握說(shuō)課的技巧

①加強(qiáng)說(shuō)的功夫

說(shuō)課有不同的類型，不同的目的，但卻得用語(yǔ)言表述。要?jiǎng)涌冢鸵訌?qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，要有說(shuō)的功夫。要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感；要進(jìn)入角色，脫稿說(shuō)課不能用背育的語(yǔ)調(diào)，要用“說(shuō)”或者“講”的語(yǔ)氣，設(shè)計(jì)意圖則用說(shuō)明性語(yǔ)氣，二者要有區(qū)別；要注意教師所處的位置，要和講課相同，板書(shū)和淙操作等活動(dòng)要自然和諧、落落大方。

②對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容要分清主次，教師在說(shuō)課時(shí)對(duì)說(shuō)課的各方面內(nèi)容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。只要說(shuō)清“是什么”和“為什么”既可。應(yīng)把主要力量放在說(shuō)教學(xué)程序上，這里是重頭戲。

3、準(zhǔn)備好說(shuō)課所需的教具

說(shuō)課前要準(zhǔn)備好本次說(shuō)課所用的尺、掛圖、小黑板、卡片、幻燈片、錄音錄像等教學(xué)用具，以及表演和板書(shū)需要的飾品和圖形。說(shuō)課時(shí)根據(jù)需要做必要的介紹和演示。

四、心理準(zhǔn)備

由于說(shuō)課是一種新生事物，許多教師根本沒(méi)有接觸過(guò)。它又要求教師在短時(shí)間內(nèi)談完一節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路。如果說(shuō)課教師心理壓力過(guò)大，很容易在說(shuō)課時(shí)失去心理平衡，形成心理障礙，從而影響正常水平發(fā)揮，這就需要說(shuō)課教師在活動(dòng)之前，做好充分的心理準(zhǔn)備。

1、充分認(rèn)識(shí)說(shuō)課的重要性

“說(shuō)課”活動(dòng)是在短時(shí)間內(nèi)較經(jīng)濟(jì)的大面積提高教師素質(zhì)的最佳形式，也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從面積極勇躍地參與這項(xiàng)活動(dòng)，由壓力變動(dòng)力。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認(rèn)真鉆研大綱、教材、教法。這就使用權(quán)教師的政府水平和業(yè)務(wù)能力在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。2、增強(qiáng)自信心

由于說(shuō)課之前已大概圈定了范圍，教師已對(duì)這些內(nèi)容做了準(zhǔn)備，所以說(shuō)教師要卸下思想包袱，消除緊張心理，說(shuō)課時(shí)從容自如，同時(shí)要正確地估價(jià)自己的實(shí)力，使能力得到應(yīng)有的發(fā)揮。

3、注意自我的心理調(diào)節(jié)

說(shuō)課是在沒(méi)有學(xué)生配合的情況下，一切靠自己完成，有時(shí)可能出現(xiàn)漏洞，這時(shí)需要教師具有穩(wěn)定力，應(yīng)變力，消除心理緊張，穩(wěn)定心理狀態(tài)，恰當(dāng)巧犀利地彌補(bǔ)。這種自我控制心理能力不能一蹴面就，需要在平時(shí)就加以訓(xùn)練。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打無(wú)把握之仗”，這都說(shuō)明事前準(zhǔn)備的必要性。充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過(guò)程，只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì).

第五篇：2013二級(jí)建造師考試

2013二級(jí)建造師考試 備戰(zhàn)方法

很多學(xué)員已經(jīng)工作好久，忘記了學(xué)習(xí)的方式和方法?；蛘咭?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)。

這是跟學(xué)員聊天的時(shí)候總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)。希望給大家?guī)椭?/p>

首先，二級(jí)建造師是兩年考3門，故學(xué)員可以為自己現(xiàn)制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。比如：你可以

先考《建筑工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》和《建筑工程施工管理》，第二年再備戰(zhàn)實(shí)務(wù)考試。

考生每一章、每一節(jié)都要通讀理解甚至多讀多做練習(xí)以加深印象。因?yàn)槭腔局R(shí)點(diǎn)，任

何一個(gè)章節(jié)都是可以拿出來(lái)命題的，考生再忙也要看書(shū)做題，不能有僥幸心理，不能押寶，那樣風(fēng)險(xiǎn)太大。當(dāng)然，由于時(shí)間和精力都有限，復(fù)習(xí)可以有所側(cè)重，凡是書(shū)上要求掌握的一定要看，有時(shí)間盡量多看多做，因?yàn)檫@部分內(nèi)容考試的分值占到70％以上；書(shū)上要求熟

悉的內(nèi)容可作一般了解，這部分內(nèi)容考試的分值占到20％左右；書(shū)上要求了解的內(nèi)容分值

占10％以內(nèi)，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)掌握。了解分值比重很重要，這樣才能把握重

點(diǎn)、難點(diǎn)，保證考試及格過(guò)關(guān)。

應(yīng)對(duì)考試，千萬(wàn)不要相信商業(yè)宣傳，學(xué)習(xí)必須腳踏實(shí)地的去執(zhí)行！

湖南新起點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校楊老師：電話 88239962QQ 1279112634

從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應(yīng)試學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)題和模擬

題是考試成功必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。眾所周知，考試所涉及的各個(gè)科目均具有嚴(yán)謹(jǐn)性、務(wù)

實(shí)性的特點(diǎn)，盡管很多問(wèn)題從理論上講可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法，需要運(yùn)用專業(yè)判斷，但在考試時(shí)，考試試題的答案都應(yīng)具有“唯一性”，客觀性試題尤其如此。這里的“唯

一”，實(shí)際上也可以說(shuō)是“統(tǒng)一”，即統(tǒng)一于“考試大綱”和“指定教材”的各“考試

點(diǎn)”。

但考試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出具體的考試內(nèi)容；指定教材通常也只是就

考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開(kāi)說(shuō)明。如何將指定教材中各“考試點(diǎn)”（由考試

大綱決定）與考試試題中的“答案”聯(lián)系起來(lái)呢？這就要考生在理解指定教材的同時(shí)，必

須做一些練習(xí)、模擬題，并能舉一反三。因此，每一位考生還必須得有一本與指定教材相

配套的習(xí)題類復(fù)習(xí)資料