第一篇：讀千年夢(mèng)圓在今朝有感400字

2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，因?yàn)榫褪窃谀翘欤吧裰畚逄?hào)”飛船發(fā)射成功了；就是在那天，太空留下了中國(guó)人的腳??；就是在那天，中國(guó)成為了世界上第三個(gè)成功發(fā)射載人航天飛船的國(guó)家！從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，中國(guó)人的心底就有一個(gè)夢(mèng)想——能夠飛上太空?！舵隙鸨荚隆?，一則多么美好的神話(huà)故事，它不僅歌贊了嫦娥那舍身救民的崇高精神，還流露出了中國(guó)想要飛天的夢(mèng)想。敦煌莫高窟上那成百上千的飛天，流露出的不也是中國(guó)人的夢(mèng)想么？

知道21世紀(jì)，那個(gè)內(nèi)心中最強(qiáng)烈但又看似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想依然藏在中國(guó)人的心底，中國(guó)人依然迫切地希望可以飛上太空，可以在神奇美妙的太空中遨游。你也可以投稿

然而，中國(guó)人堅(jiān)持了千年的飛天夢(mèng)想，都在2003年10月15日成功發(fā)射的“神舟五號(hào)”載人航天飛船上實(shí)現(xiàn)了！

“神州五號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功，每一個(gè)炎黃子孫無(wú)不感到興奮與自豪，人們的心情簡(jiǎn)直難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)?！吧裰畚逄?hào)”成功飛天，意義尤為重大，它代表著太空中從此將會(huì)寫(xiě)下中國(guó)人的名字；它代表著中國(guó)的航天業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步；它代表著外國(guó)人從此將會(huì)對(duì)中國(guó)刮目相看；它代表著中國(guó)從此將會(huì)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林！

百年的申奧于2001年成功了，千年的飛天夢(mèng)想也在2001年實(shí)現(xiàn)了，2008年初的南方特大雪災(zāi)和2008年5月份的四川大地震也在全國(guó)人民的努力下克服了！我的祖國(guó)——中國(guó)，經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨她都挺過(guò)來(lái)了，敢問(wèn)還有什么能夠難住這只屹立于世界東方的雄雞！

第二篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》

千年夢(mèng)圓在今朝

課前活動(dòng)：聽(tīng)歌曲《超越夢(mèng)想》這首歌好聽(tīng)嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。準(zhǔn)備一下，我們開(kāi)始上課。好，上課！

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、誰(shuí)知道課前我們聽(tīng)到的歌曲的名字？指生回答《超越夢(mèng)想》一首與夢(mèng)想有關(guān)的歌曲，讓我們一起來(lái)聊一聊與夢(mèng)想有關(guān)的話(huà)題吧！告訴大家，你有夢(mèng)想嗎？指生回答 教師評(píng)價(jià)：

——有夢(mèng)想的人生是豐滿(mǎn)的。

——夢(mèng)想也許還很遙遠(yuǎn)，你正在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做著什么? ——夢(mèng)想讓你充滿(mǎn)了希望，愿你能夢(mèng)想成真！

2、每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，有這樣一個(gè)夢(mèng)想它屬于中華民族，這個(gè)夢(mèng)想持續(xù)了幾千年。板書(shū)：（千年夢(mèng)）這個(gè)夢(mèng)想經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的努力終于在今朝實(shí)現(xiàn)了。補(bǔ)充板書(shū)：圓在今朝。

3、今天就讓我們一起走進(jìn)第五組的第二篇課文。請(qǐng)大聲讀課題。課題中哪個(gè)字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢(mèng)、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。

二、預(yù)習(xí)探究

1、這是一篇略讀課文，讓我們先來(lái)回顧一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。誰(shuí)來(lái)談一談？

生答：自學(xué)生字詞。理解課文內(nèi)容、解決閱讀提示的問(wèn)題?！獙W(xué)習(xí)方法很重要，善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)中的一些方法，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力。在下面的學(xué)習(xí)中，我們就要逐項(xiàng)來(lái)落實(shí)。

2、課前預(yù)習(xí)了嗎?課文讀了幾遍？先來(lái)看這些詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？ 出示詞語(yǔ)（分組出示）

第一組：嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?第二組：勇于實(shí)踐 夜以繼日 積勞成疾 猝然長(zhǎng)逝 第三組： 震耳欲聾 絢麗 蜿蜒 蒼穹 分組出示，指生讀并正音。齊讀，師指生搶讀

作為六年級(jí)學(xué)生只讀準(zhǔn)確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要關(guān)注詞語(yǔ)背后的內(nèi)容。仔細(xì)觀察三組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指生說(shuō)。

——第一組是都是一些傳說(shuō)。（這些傳說(shuō)在訴說(shuō)著一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？）板書(shū)：夢(mèng)想

——第二組是航天工作者的付出和犧牲。（透過(guò)這組詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？）板書(shū)：努力

——第三組是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，神五飛天的情景。（你能把這幾個(gè)詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？）板書(shū)：實(shí)現(xiàn)

3、內(nèi)容梳理

讀著想著，這些詞語(yǔ)不再只是單純的文字符號(hào)，它幫我們梳理出了課文的脈絡(luò)。課件出示：

這個(gè)千年的夢(mèng)是，中華兒女在逐夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程中做了許多的嘗試和努力，課文中按 順序列舉了明代 首次嘗試火箭飛行，新中國(guó)成立后 和、的發(fā)射成功。

三、品讀課文

（看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)）千年夢(mèng)圓在今朝，夢(mèng)想是美好的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程卻是艱辛的。課文中哪些句子，哪些詞語(yǔ)讓你讀懂了中華兒女的努力和付出？下面請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀2至7自然段，提起筆來(lái)，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)，小組交流討論。

生自由讀課文，此環(huán)節(jié)大約3分鐘。然后指生匯報(bào)，以學(xué)定教，學(xué)生找出哪個(gè)句子就解讀相應(yīng)部分的內(nèi)容。匯報(bào)內(nèi)容有四個(gè)方面，重點(diǎn)交流神五的句子。A、萬(wàn)戶(hù)

在科技并不發(fā)達(dá)的明代，萬(wàn)戶(hù)卻用生命去嘗試，去實(shí)踐那個(gè)在當(dāng)時(shí)美好卻很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。B、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（盡管，卻）C、人造衛(wèi)星

飛天夢(mèng)想從未停止，新中國(guó)剛剛成立，國(guó)家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅(jiān)定地說(shuō)——指生接讀。正是這份堅(jiān)定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀

D、110多個(gè)，三千多個(gè)；有的人——（有的人這個(gè)句子）（4個(gè)有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。

生回答、展示，師指導(dǎo)、總結(jié)。（師適時(shí)板書(shū)，提煉出科技人員的精神）會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，不僅能從文字中讀出東西，還能從標(biāo)點(diǎn)中讀出東西（省略號(hào)）……你體會(huì)到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。

——是啊，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻(xiàn)，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻(xiàn)出來(lái)的可是青春煥發(fā)的生命。（出示課件，配樂(lè)朗讀），學(xué)生談感受。

——這里的一座座墓碑雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是他們記載下來(lái)的卻是航天工作者們感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)精神，他們的死重于泰山。面對(duì)墓碑，我們忘不了他們?cè)?jīng)的付出，讓我們懷著對(duì)英雄的無(wú)限敬意，再次深情地（配樂(lè)）朗讀——（有的人）。

正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻(xiàn)，終于 在2003年10月15日神舟五號(hào)飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢(mèng)在今天圓了。誰(shuí)找到了描寫(xiě)神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個(gè)比喻句寫(xiě)出了神五飛天的壯麗情景?！氩幌胫販匾幌律裎屣w天的美麗瞬間？一起來(lái)看（課件視頻，教師解說(shuō)）。你看到了什么？（神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學(xué)們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線(xiàn)嗎？你們還看到了什么？）生回答。

同學(xué)們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號(hào)一起升入太空，他就是------（楊利偉，出示圖片）大家請(qǐng)看，這就是楊利偉。作為太空飛行第一人，他用三句話(huà)概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺(jué)良好，我為祖國(guó)驕傲），找到了嗎？出示文字

——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三句話(huà)，告訴我們什么？生回答。

是的，這三句話(huà)不僅是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，更是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。

——看著順利發(fā)射的神舟五號(hào)，飛天夢(mèng)就在今朝圓了！夢(mèng)圓之時(shí)，我們?cè)跄芡浐教旃ぷ髡邆冊(cè)?jīng)的付出，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀——（有的人，詩(shī)歌形式出現(xiàn)，課件出示）

四、拓展延伸：

1、看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。我想即使有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)我們的激動(dòng)心情。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢(mèng)的日子。夢(mèng)圓的時(shí)刻是幸福的、快樂(lè)的、激動(dòng)人心的，同學(xué)們你們知道嗎，神五發(fā)射成功之后，我們中華民族并沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步。兩年之后，神舟六號(hào)發(fā)射成功，接著神舟七號(hào)、八號(hào)相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號(hào)發(fā)射成功。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢(mèng)圓在今朝》）

2、同學(xué)們，因?yàn)檫@個(gè)圓字，中華民族整整奮斗了數(shù)千年，這個(gè)圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢(mèng)想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動(dòng)與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》，讓我們來(lái)合作讀一讀。（分小節(jié)讀）合作讀。

五千年的夢(mèng)啊，今天圓了。此時(shí)此刻你一定有很多話(huà)要說(shuō)，或?qū)ψ约?、或?qū)教旃ぷ髡摺⒒驅(qū)ゴ蟮淖鎳?guó)。請(qǐng)拿起你的筆把感受寫(xiě)在紙上吧！

交流總結(jié)：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動(dòng)和思考。通往美麗夢(mèng)想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執(zhí)著踏上更高更遠(yuǎn)的圓夢(mèng)之路！

第三篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教案

《千年夢(mèng)圓在今朝》教案

第四篇：9、千年夢(mèng)圓在今朝

9、千年夢(mèng)圓在今朝

一、課例背景(1)教材分析

本課敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。(2)學(xué)情分析

學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

二、課例設(shè)計(jì) 19*千年夢(mèng)圓在今朝 教學(xué)目標(biāo)：

１、正確流利有感情地朗讀課文。

２、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。３、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備：

1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2．制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題）

師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。

師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱(chēng)為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第１９課。板書(shū)課題：千年夢(mèng)圓在今朝。

二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理

１、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。

２、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲： 預(yù)測(cè)：

萬(wàn)戶(hù)是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶(hù)被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類(lèi)升空探索的先驅(qū)。我國(guó)于１９７０年４月２４日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星

２００３年１０月１５日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。

２００５年１０月１２日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。

沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。３、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。

找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫(xiě)萬(wàn)戶(hù)乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。

三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法

１、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？ 兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。

（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??

（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）２、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？

（抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）

四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”

１、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。２、感悟課題：

夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。

圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。

千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶(hù)飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí) １、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。２、片斷練習(xí)：

給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。

三、教學(xué)實(shí)施（節(jié)選）師：中華兒女是怎樣圓這個(gè)千年夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。

生：（讀）“載人航天，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。生：（讀）“??一百一十多個(gè)??，??三千多個(gè)??”

生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難??有的人??有的人??有的年輕人??有的人??”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。生：（齊讀）

師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？ 生：日以繼夜、積勞成疾、生：華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝。師：我們請(qǐng)男生齊讀這些成語(yǔ)。生：（讀）

師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？ 生：（理解成語(yǔ)）

師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？ 生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 生：（練習(xí)說(shuō)話(huà)）

師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？

生：（低沉地背誦）“??有的人??有的人??有的年輕人??有的人??”

師：你還用什么樣的感情？

生：（贊美地背誦）“??有的人??有的人??有的年輕人??有的人??”

師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！生：（全班起立背誦）

師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”?。úシ拧吧裎濉薄吧窳鄙盏囊暺翀?chǎng)面）

師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？ 生：（自由表達(dá)）

師：正是成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)。

四、教學(xué)反思：

這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。因此，教師通過(guò)導(dǎo)入、初讀、再讀、重點(diǎn)研讀、探究等環(huán)節(jié)，處處以學(xué)生為中心，以教學(xué)效果為判斷依據(jù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中能主動(dòng)探索知識(shí)，能在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到有效教學(xué)。其次，是授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。例如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段，包括聽(tīng)課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。

第五篇：千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿

寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊艷霞

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)載人航天工程的艱巨和困難，感受中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神和激發(fā)學(xué)生的民族自豪感是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.這篇課文激情澎湃，字里行間充滿(mǎn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。

六、教學(xué)流程

第一部分：理解課題，問(wèn)題導(dǎo)入

俗話(huà)說(shuō)讀書(shū)貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我開(kāi)始就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，或者提出有價(jià)值的問(wèn)題，這樣學(xué)生就擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題 第二部分：初步感知，自主建構(gòu)

在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問(wèn)題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問(wèn)題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問(wèn)題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。

激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動(dòng)互助

學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，從重點(diǎn)語(yǔ)句中多角度體會(huì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。我把同學(xué)們提出的問(wèn)題出示出來(lái)：

1、飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

2、飛天夢(mèng)為什么能在今朝變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？我讓學(xué)生抓住相關(guān)的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)如：（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會(huì)到了什么？﹙忘我工作，不懈努力﹚

（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??﹙無(wú)私奉獻(xiàn)，默默奉獻(xiàn)﹚

出示圖片激情：在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲雖然一座座豐碑不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他們銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神，讓我們飽含深情的讀一讀，表達(dá)我們心中的敬意。（齊讀）

第五部分、拓展提高,深化情感

1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號(hào)，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你心情如何？

3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂(lè)朗讀)再次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹自己搜集的資料）課件出示近年來(lái)中國(guó)航天事業(yè)取得的成就

5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們夢(mèng)想就是？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。

本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總之，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的三段式教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的技能與方法理解這篇文章