第一篇：河北省石家莊市四十二中學高中語文 班主任 教學工作總結
教學工作總結 本學期，我擔任高一12班班主任，同時擔任高一2班和高一12班的英語課。兩個班的性質(zhì)有很大差異。高一12班是一個國際特色班，這個班的學生不用參加高考，他們卻要拿到托福雅思成績。2班是個直升班，是一個高考班。正因為這樣，我的課要挑倆個頭，教材、進度、作業(yè)完全不一致。困難是有，但工作還是要做。一個學期，我付出了比別人更多的備課時間和精力，現(xiàn)把本學期工作總結如下：
12班教學工作：
1.狠抓托福作文，本學期為他們面批10余次。
2.抓口語，與外教攜手，搞了演講，辯論等活動。
3.開設新概念3，每課親自編寫學案。親自檢查背誦15課。
4.完成了人教版教學計劃 必修3，必修4.5.鼓勵學生及時整理總結，創(chuàng)建了個人檔案。
6.每人演講一次，演講稿我每篇必親自批改。
2班教學工作： 1.開設新概念3，完成20課教學任務。
2.人教版按時完成必修3、4 兩本書，每課都親自編寫學案。
3.輔導插班學生趙宇航等4人，補習落下的課程。
4.每人演講一次，演講稿我每篇必親自批改。
用心 愛心 專心 1
第二篇：赴河北省石家莊市精英中學學習心得
堅持精細管理 打造激情校園 實現(xiàn)自主發(fā)展
赴河北省石家莊市精英中學學習心得
2019年10月23日我們一行8人在沈校長的帶領下到河北省石家莊市精英中學，參加由江蘇省教育科學研究院教師書院舉辦的“影響中國?決勝高考?2019走進精英中學暨2019年全面提升高中教學質(zhì)量新思路經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”。24-25日進入石家莊市精英中學觀摩學習。雖然觀摩學習只有兩天，活動舉辦方為我們準備了豐富的觀摩學習活動，有報告會、有現(xiàn)場觀摩學習，如由中國教育學會常務副會長郭振有主講的“當前中國教育改革新趨勢”報告，精英中學李金池校長主講的“一場課堂改革的風暴”報告，精英中學執(zhí)行校長主講的“精中奇跡背后的精細化管理”報告，參觀校園、觀看跑操、自由聽課、聽評教研等多項觀摩學習。24日上午10點，我們來到操場，觀看該校的激情跑操，精英中學的學生們高昂的口號、整齊劃一的隊形讓我們震撼不已，許多老師們紛紛拿出手機、相機拍照留念，記錄下他們激情跑操的壯觀場面。隨后，我們在學校的統(tǒng)一安排下，走進他們的宿舍、餐廳參觀、走入課堂、教研室，觀摩高效“6+1”課堂教學模式和教師們的集體研備。李金池校長2010年來到衰敗的精英中學深入調(diào)研21天始終一言不發(fā)。第22天新精英中學的辦學策略及管理體制等重大改革迅速推開，連學生的吃、住、行、學、練都做了全程設計，調(diào)整運行機制，班級架構重排，學生平行分班、無聲自習課、午晚休高效入靜、跑操快速集結等全面鋪開，精英中學發(fā)生了翻天覆地的變化，他在精英中學的教育改革稱之為三箭齊發(fā)，既“激情教育”、“高效課堂”、“精細管理”。通過4年的努力不僅成為河北省的名校，而且成為全國新課程改革的風向標。下面我談談通過這次的學習給我的感受：
一、建設激情文化，打造激情校園
激情教育---課程改革的前奏曲（先決條件）,從心理學角度來說,激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，激情可以激發(fā)靈感，提升自信，能夠調(diào)動人的身心潛能。人在激情狀態(tài)的時候，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力，可以最大限度地提高工作和學習效率。
激情是青春的象征，激情是活力的釋放，一個沒有激情的學校是沒有希望的，一個沒有激情的青年人是沒有未來的。這也是李金池校長的口頭禪，中學生正處在爛漫的花季，風華正茂，在他們的生活里應該充滿著朝氣、充滿著熱血、充滿著激情的奔放，因為有激情才會有夢想，有夢想才會有追求，有追求才能到達理想的彼岸。
開展激情教育，首先要打造一個激情校園，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)大批富于激情的學子。創(chuàng)建一種激情文化，即弘揚奉獻的文化、拼搏的文化、競爭的文化、追求崇高的文化。養(yǎng)育學校的激情文化就要要求學生，晨早要激情誦讀、課堂要激情展示、課間要激情跑操等，每天都要全天候激情的生活、激情的學習。
激情教育要求對學生進行高遠目標教育，讓學生每天都生活在目標之中、追求之中，要讓學生都知道“偉大的事業(yè)還在等待自己”。開展激情教育，還必須對學生進行熱愛祖國的教育、公平競爭的教育、挑戰(zhàn)極限的教育；開展激情教育還要求為學生搭建激勵的平臺，以偉人志士、身邊學星為榜樣，鼓勵學生向其學習，樹立自信，成就自我。
總之，通過激情教育，讓學生陽光自信、活力四射、熱情洋溢、激情澎湃，讓整個校園激情燃燒。從這一點可以看出精英中學首創(chuàng)的激情教育模式改變了學生們的學習態(tài)度和生活態(tài)度。
激情教育包括激情早讀、激情跑操、激情遠足、激情辯論等。在新精英中學的改造計劃中，最先啟動的就是激情教育。激情跑操也是李金池校長在精英中學首創(chuàng)的激情教育中的重要內(nèi)容?！凹で榕懿佟睔鈩莼趾?，從中可以感受到精英中學的“激情教育”。
進入精英中學，學校最先要求學生的不是讓學生立即投入到學習之中，而是要先練好、跑好他們的“激情跑操”?！凹で榕懿佟笔敲恳粋€精英中學學生入學的第一課，也是學生們要在精英中學必過的第一關，甚至也是高考前的最后一課，這
激情跑操，被稱為“省會第一操”是精英中學全體師生每天兩次的必修課，跑操時間為清晨及上午第二節(jié)課的大課間。所謂“激情跑操”，沒有親眼看過的人也許無法想象。跑操隊伍以班集體為一個方陣，隊列要求非常緊湊，并排的學生要求肩并肩，后排學生的胳膊端起并呈握拳姿勢時，拳頭會緊挨著前面學生的后腰，腳尖也幾乎頂上了前面學生的后腳跟。即便是隊伍跑起來，也要求始終保持如此緊湊的隊形。要做到整個方隊能夠有序行進，就需要每個學子必須全神貫注，做到步伐、步調(diào)全部一致。有一個學生出現(xiàn)不一致，前面學生的鞋就會被踩掉，步伐也就亂掉，整個隊伍也會亂開。軍訓方陣一般要求學生前后左右都至少保持一臂的距離，這樣即便一人出錯，也不至于影響全局。而精中學子卻做到了整齊劃一，且繞操場一圈跑下來，整個方隊沒有任何紊亂，讓人驚訝。
集結號一響起，學生們?nèi)玳W電般從四面八方匯集操場，在自己班所在位置快速集合整隊，淋漓盡致地體現(xiàn)了“快、靜、齊”的風格。跑操指令一發(fā)，喊聲震天，令人振奮。各班隊列緊湊，步履一致、口號振天，喊出了激情，喊出了班級精神，喊出了團隊的凝聚力！整個跑操400米的跑道要跑兩圈。（“三班三班,奮勇爭先；挑戰(zhàn)極限，勇奪桂冠!”、十班棒、齊向上、爭第一、做榜樣”、“七班強，斗志昂，齊努力，創(chuàng)輝煌?！薄ⅰ凹で槭?，豪情滿天，團結一致，勇往直前?！?、“精中學生，潛力無窮，自強不息，我要成功!”、“高效課堂、唯我最強、追逐夢想、綻放光芒”、“人心齊，泰山移；齊努力，創(chuàng)佳績！”、“超越自我，挑戰(zhàn)極限；披荊斬棘，一往無前”）。為什么要“激情跑操”，李金池校長說跑完操后，特別興奮，感覺特別有動力?！薄白谡n堂里，感覺精神氣非常足。
“激情跑操”現(xiàn)在已成為精英中學激情教育的“第一名片”，其功能已超越跑操自身強身健體的體育鍛煉功效，尤其是通過跑操訓練學生聚精會神的意志品質(zhì)，大幅提升學生的注意力品質(zhì)，并使之遷移到學習中，提高學習效率！此外，還通過跑操中氣勢咄人的班訓口號相互激勵，讓學生有機會宣泄，進行良好的心理暗示和心理疏導，更有利于學生的心理健康。
二、激勵教育 打造激情成長樂園
1、精神激勵
（1）、校訓引導
學校以“求真理、做真人”的校訓為精神主導，要求學生們追求健全的人格，實現(xiàn)自我的發(fā)展和完善，成為學生們要求進步的強大精神動力。
（2）、及時表揚
好學生是夸出來的。學校要求教師及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予準確、誠懇的表揚，讓學生不斷收到“精神禮物”，激勵他們向更好的方向發(fā)展。比如，每次批改作業(yè)或試卷時，要求老師必須給每個學生一句鼓勵性的點評。
2、環(huán)境激勵
為了給學生營造昂揚向上、陽光溫馨的氛圍，學校通過樓內(nèi)設置文化長廊、樓外設置文化景觀的方式營造激情成長的環(huán)境。比如：在教學樓內(nèi)打造“廊道文化”，將勵志故事或格言以文字、漫畫等各種形式展示出來，讓學生倍感精神昂揚。
3、榜樣激勵
學校通過每周的主題班會、每天的小班會為學生搭建激勵平臺，以偉人志士、身邊學星等成功、成長的故事為主線，為學生樹立榜樣，鼓勵學生向其學習，樹立自信，成就自我。激勵學生重拾信心，不斷進取。
4、活動激勵
信心的真正樹立需要自發(fā)性。學校依托班集體，以榮譽感激發(fā)學生自信。比如：舉辦跑操比賽，讓學生喊出自信；舉辦班歌大賽，讓學生唱出自信；舉辦宿舍文化大賽，讓學生畫出自信
三、精細管理促養(yǎng)成教育發(fā)展，塑造學生優(yōu)秀品質(zhì)
1、規(guī)范行為促養(yǎng)成良好的習慣能夠鑄就優(yōu)秀的品質(zhì)。通過規(guī)范行為，培養(yǎng)學生良好的習慣，塑造學生優(yōu)秀的品質(zhì)。每年新生入學后，全部實行軍事化管理，宿舍內(nèi)整潔的內(nèi)務，跑操時整齊的隊伍，在一點一滴中規(guī)范學生的行為習慣。對于寄宿制學校的學生來講，一提到宿舍，溫馨、歡樂、團結、互助等一系列詞語都會頓時涌出腦海。因為他們的宿舍干凈整潔，宿舍內(nèi)務整理是學生日常生活中的核心之一，也是班級管理的一部分，宿舍內(nèi)務的好壞，既可以折射出學生的精神面貌，也可以反映一個班級的管理制度是否落實到位，它是反映學生生活和學習面貌最真實、最直觀的場所。宿舍的干凈、整潔在于學生對它的愛護，對它的期望。學生們將合作精神體現(xiàn)在生活中的每一件小事上，更好地促進了集體力量的發(fā)揮；認真負責地管理宿舍，讓宿舍從實踐中得到美化，良好的宿舍文化不僅可以培養(yǎng)一種認真嚴謹?shù)淖黠L，還可以延伸到學習中，宿舍的內(nèi)務反映了孩子們自身道德的修養(yǎng)和積極努力的學習態(tài)度，讓每個人都有意無意地受到啟發(fā)和感染，形成一種自覺的、內(nèi)在的驅(qū)動力，正是這種道德修養(yǎng)及學習態(tài)度對他們將來的發(fā)展大有作用。
該校也在開展“日查、周結、月評”的常規(guī)教育活動，督促學生良好行為習慣養(yǎng)成，塑造學生優(yōu)秀的人格品質(zhì)。每天，學校教育處、年級部、學生會、值周班針對學生的兩操、內(nèi)務、衛(wèi)生、紀律等內(nèi)容，全天進行細致檢查，并以班為單位進行量化評比，以此強化良好行為習慣的養(yǎng)成。每周，各年級部總結各班一周工作情況，公布評比結果，表揚先進班級和個人，督促落后班級進行反思，不斷鞏固養(yǎng)成教育成果。每月，教育處根據(jù)各班總的成績進行評比，獎勵成績優(yōu)秀的班級與個人。學校以評價促養(yǎng)成，循序漸進，使學生的外化行為轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需求，自覺提高對自身日常行為的要求。
2、養(yǎng)成教育促發(fā)展
在幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的基礎上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每日早操、課間操前都有“操前小讀”，學生利用跑操前的5分鐘大聲誦讀隨身攜帶的知識小卡片，爭分奪秒地學習，不浪費“分秒時間”。這一教育方式深化了學生的“惜時”觀念，促其養(yǎng)成惜時的學習習慣。
“唯有寧靜,才能安定身心”。謙虛謹慎、不驕不躁才能心靜如水。靜則生慧，“鬧”則生昏。在整個校園看不到學生追逐打鬧的現(xiàn)象，下課樓道很安靜看不到大聲喧嘩的現(xiàn)象。
第三篇：**中學高中語文組工作總結
工作總結
**中學高中語文組
**
**，女，漢族，1979年4月出生。2003年6月畢業(yè)于西華師范大學漢語言文學教育專業(yè)，獲文學學士學位。畢業(yè)后一直在雙流縣華陽中學擔任高中語文教學工作，在學校領導的關心下，在同事的支持幫助下，我在各方面都有了較大進步，現(xiàn)總結如下：
一、政治思想和職業(yè)道德方面
始終堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治理論學習和教育理論研究，加強“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習。關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于黨的教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協(xié)作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，團結同事，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。工作積極主動，熱情認真。
二、教育教學能力方面
我能勝任高中語文教學工作，今年擔任了高2008級及高2010級語文教學工作，已順利完成一輪循環(huán)教學。
為適應新時期素質(zhì)教育的要求，我堅持學習新的教學理念，深入鉆研教材，根據(jù)新課改的要求，積極開展教學研究活動，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)，積極主動地體現(xiàn)語文課對學生的思想教育作用。閱讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧，除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批注；寫作上，注重大作文訓練，經(jīng)常指導學生修改作文，此外還進行作文系列訓練，在教學過程中，我始終把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創(chuàng)新，精心設計了“我是新聞播音員”、“辯論會”、“故事評議”、“演課本劇”等形式多樣的課堂活動，及“優(yōu)秀作文選”等綜合性學習?！耙环莞?，一份收獲”，經(jīng)過勤奮努力地工作，我所帶班級的語文成績優(yōu)秀，所帶畢業(yè)班學生高考均分為106分。
三、教育科研和繼續(xù)教育方面
作為一名教師，在本職工作中，我樂于奉獻，熱愛學習，愛崗，敬業(yè)，努力地克服各種困難，以學校的工作為第一要務。上好自己的課，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的教案，鉆研教法與學生的學法，虛心向老教師學習經(jīng)驗，同時，也把自己的經(jīng)驗積累起來。有人說，不想當將軍的士兵不是好士兵，所以，當上了教師就要爭取當好教師當優(yōu)秀教師，這就要求教師自身素質(zhì)必須過硬，在業(yè)務上僅局限于大學所學的知識是遠遠不夠的，因此我平時愛看書看報，從各種報刊雜志上攝取大量有用的理論知識，也常買些教學專用書籍，每周還定時到學校圖書館看書、學習。因為我知道，只有不斷充實自己、完善自己才能立足講臺，立穩(wěn)講臺。我還參與了學校承擔的國家級課題《課堂教學管理中滲透心理健康的實踐研究》的研究，參與的縣級課題《現(xiàn)代課堂中現(xiàn)代文閱讀教學策略研究》已結題并獲一等獎。撰寫的教研學術論文《新課程標準下的高中語文素養(yǎng)探索》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報》。
四、獲得榮譽和工作業(yè)績方面
由于多年不懈的努力，尤其是在校領導的支持和在廣大同事的幫助下，我也獲得了很多獎勵：華陽中學首屆和第二屆“十佳”
青年教師；指導學生參加“新世紀杯”全國中學生作文大賽分獲二、三等獎等。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發(fā)展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務水平。任現(xiàn)職以來，我積極參加了學校的各種培訓，并先后通過了考核。
五、心懷感恩
渴求進步
回首走過的歲月，風雨相伴，悲喜相隨，在學校的不斷進步和成長中，我也在不斷的進步和成長，我很慶幸自己置身于這樣一個極利于人成長的工作環(huán)境中，得到了學校領導和同事的關愛和幫助，當然，“教海無涯”、“學無止境”，我還有許多工作可以作的更好，還有更廣闊的空間去發(fā)展。我將繼續(xù)本著對學生的愛心、對教育事業(yè)的責任心、對未來的信心，一如既往地努力工作、學習，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我，做優(yōu)秀的新時代人民教師！
二0**年八月
第四篇：2016-2017學年河北省石家莊市正定中學高一(下)期末語文試卷
2016-2017學年河北省石家莊市正定中學高一（下）期末
語文試卷 學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共35.0分)1.閱讀下面文字，完成下列各題。詩品和人品
肖瑞峰
我們經(jīng)常說兩句話，“文如其人”“言為心聲”。中國古代傳統(tǒng)詩論習慣于將詩品與人品相聯(lián)系，以為人品決定詩品，詩品出于人品，因而總是強調(diào)“有第一等襟抱，第一等學識，才有第一等真詩”。
考察中國古典詩歌的歷史流程，“文如其人”確實是比較普遍的現(xiàn)象，這是一種史實，但我要向大家揭示的另一史實是，在中國古代詩歌史上，也不難找到“言非心聲”的例證，在一些詩人那里，詩品和人品其實是割裂的，背離的，永選無法契合的。如果堅持認為“詩品醇者，人品必正”，顯然是一種罔顧文學史實的想當然的誤判。
提及“詩品”，熟悉中國文學史的很容易聯(lián)想到梁代鐘嶸和唐代司空圖的兩部同名著作，所謂“品”，是就區(qū)分詩歌的不同風格、境界而言的，可以理解為類別。今天我們討論的“詩品”，有別于鐘嶸、司空圖的指稱，指的是詩的品質(zhì)、品格和品味；與此相應，所謂“人品”指的是人的品行、品性、品德。人們常常將詩品與人品相提并論。二者之間確實有密切的聯(lián)系，但卻不能等同，也無法對應。它們呈現(xiàn)出的是若即若離、錯綜復雜的雙邊關系。
主張詩品與人品相統(tǒng)一，是追求詩歌理想與人格之美彼此契合的集中反映。在這方面最簡明的一個論斷就是清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品。”最早將詩品與人品聯(lián)系在一起的是先秦時期的“詩言志”思想。所謂“詩言志’’是指詩應當抒寫人的情志，應當是人的心靈世界的外在表現(xiàn)。這實際上已涉及到“文如其人”和“言為心聲”的命題?！拔娜缙淙恕边@一命題，可以追溯至漢代揚雄的《法言?問神》、梁代劉勰的《文心雕龍?體性》．但從現(xiàn)存的文獻看，明確表述“文如其人”這一命題的是蘇軾的《答張文潛書》：“子由之文實勝仆，而世俗不知，乃以為不如。其為人，深不愿人知之；其文如其為人，故汪洋淡泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣，終不可沒。”這段話是蘇軾評論他弟弟的。后人都認為三蘇里面最有才氣的是蘇軾而不是蘇轍。在蘇軾的眼里，弟弟的文章超過了他，而世人不理解。
后來表達類似“文如其人”的觀點就太多了，比如徐增《而庵詩話》里提到，詩是人心靈的一種外化表現(xiàn)，見詩如見其人。驗之創(chuàng)作實踐，在中國詩歌史上，確實有許多詩人的詩品與人品是統(tǒng)一的，和諧的，讀其詩，可以推知其人；反之，觀其人，亦可想見其詩。比如李白，文如其人的典型代表；比如劉禹錫，中國古典詩歌中不屈的典型。
在中國詩歌史上，“言非心聲”的情況也很多。相當一部分詩人的詩品與人品其實是割裂的，背離的，永遠無法契合的，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象：詩品高潔，而人品卑劣。讀其詩，分明為志士仁人；觀其行，顯然是無恥敗類。
西晉詩人潘岳，后世稱他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《閑居賦》中，描述自己對功名的蔑視之情。但現(xiàn)實是，權貴賈謐手下有二十四個諂友，排在首位的就是潘安。南宋開國皇帝宋高宗趙構，畏敵如虎，喪權辱國，但是讀他的詩《題金山》卻是豪氣萬丈：“屹然天立鎮(zhèn)中流，彈壓東南二百州?？裉攣砼R須破膽，何勞平地戰(zhàn)貔貅。”儼然以御敵英雄自命。這可歸因于人格的二重性：內(nèi)心深處未必無意御敵，卻因懦弱自私故而終不敢御敵。
考察中國古典詩歌的歷史流程，盡管“言非心聲”的現(xiàn)象并不罕見，也許永遠
高中語文試卷第1頁，共9頁 無法杜絕，但我們?nèi)匀怀珜允亍拔娜缙淙恕钡膫鹘y(tǒng)，倡導詩品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為。我們有理由強調(diào)：欲醇詩品，先正人品。只有不斷加強道德修養(yǎng)，實現(xiàn)人格的自我完善，才能真正提升詩的品質(zhì)、品格和品位，達到詩品與人品的完美融合。要正詩品就要像孟子說的，養(yǎng)吾浩然之氣。（節(jié)選自《浙江人文大講堂》有刪改）（1）根據(jù)文本，下列選項中無法說明“有第一等襟抱，第一等學識，才有第一等真詩”的一項是： ______
A．對中國古典詩歌發(fā)展的歷程做一個全面的考察，“文如其人”確實比較普遍。
B．清人劉熙載在《藝概》中倡言：“詩品出于人品?！笨梢娖渲鲝堅娖放c人品相統(tǒng)一。
C．詩的品質(zhì)、品格和品位不斷提升，人的品行、品性、品德也會不斷提升。
D．要達到詩品和人品的完美融合，就要像孟子說的，養(yǎng)浩然之氣。
（2）下列選項，不符合文意的一項是： ______
A．“文如其人”“言為心聲”等由來已久的說法，說明我們-直在倡導詩品與人品的統(tǒng)一。
B．世人以為蘇軾的才氣勝于蘇轍，蘇軾卻認為蘇轍的文章超過了他，蘇轍其文如其為人，詩品和人品達到了統(tǒng)一。
C．李白、劉禹錫的“文如其人”和潘安、趙構的“言非心聲”形成了對比，說明了“詩品與人品”并不能完全相統(tǒng)一。
D．我們只要倡導堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，倡導詩品與人品的統(tǒng)一，鄙棄詩品與人品相背離的非正常行為，就可以杜絕“言非心聲”的現(xiàn)象。
（3）綜觀全文，下列理解和分析不正確的一項是： ______
A．詩品與人品是可以統(tǒng)一的，這是對詩歌理想與人格之美彼此契合的追求。
B．詩品與人品也有割裂、背離、無法契合的情況，以致出現(xiàn)了創(chuàng)作與生活嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。
C．詩人應盡量達到詩品與人品的完美結合，堅守“文如其人”的傳統(tǒng)，加強道德修養(yǎng)，實現(xiàn)人格的自我完善。
D．詩品出于人品。詩如其人，從作品中就足見其人的品質(zhì)、德行，有了好的人品，就能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
2.閱讀下面的文字，完成下列各題。鮑勃?迪倫：迷人之謎 柏琳
鮑勃?迪倫是誰？
1985年，電影導演斯科特?科恩采訪鮑勃?迪倫時這樣描述他：桂冠詩人，身穿摩托夾克的先知，神秘的游民，衣衫襤褸的拿破侖，一個猶太人，一個基督徒，無數(shù)的矛盾集合體。完全不為人所知，像一塊滾石。他曾經(jīng)被分析、定級、分類，釘在十字架上，定義、剖析、調(diào)查、檢驗、拒絕；但是從來沒有被弄明白過。
1941年5月24日，迪倫出生于美國明尼蘇達州，原名羅伯特?艾倫?齊默曼。少年時他便顯示出音樂天賦，10歲自學了吉他、鋼琴、口琴等樂器。高中時，他就加入了一個小型搖滾樂隊。
1959年，他進入明尼蘇達大學。同年，他讀到杰克?凱魯亞克的《在路上》，也讀到另一本“垮掉的一代”的著作《裸體午餐》．他說：“我完全愛上垮掉的一代、波希米亞、咆哮那群人、凱魯亞克、金斯堡、柯索、費林格提……他們對我的影響就如同貓王對我的影響一樣?！币苍S是受到某種感召，這個少年在剛滿20歲時從大學輟學，孤身一人來到紐約，即將開始一段美國民謠的傳奇。去紐約之前，他給自己起了“迪倫”的藝名。
1962年，他發(fā)行處女專輯《鮑勃?迪倫》．1963年，他第二張專輯中的《答案在風中飄》成為20世紀中下葉美國民權運動和反戰(zhàn)運動的“圣歌”。
1964年，《時代變了》發(fā)行，被認為是迪倫的“抗議專輯”。他的朋友艾倫?金斯堡在聽到那首《暴雨將至》時號啕大哭，“薪火傳承到了新的一代，從早期的波西米亞和垮掉的一代，到尋找光明和自我激勵的這批年輕人。這些詩詞簡直就像《圣經(jīng)》箴言一樣，撼動人心?！薄洞鸢冈陲L中飄》和《暴雨將至》等作品，使他迅速成為民權
高中語文試卷第2頁，共9頁 運動的音樂代言人。這些表達對核武器軍備賽的擔憂，以及有關貧困、種族歧視、監(jiān)獄、沙文主義、戰(zhàn)爭、反思原教旨主義等內(nèi)容的歌曲，迪倫只花了20個月就全部寫完了。
此后，他對于加之于身的各種標簽都感到厭倦，刻意要與60年代轟轟烈烈的反叛文化運動保持距離，他說：“我不想再為任何人寫歌，不想成為什么代言人，我只想從我的內(nèi)在出發(fā)來創(chuàng)作音樂。”1964年另一張專輯《鮑勃?迪倫的另一面》中，已經(jīng)不見抗議歌曲的影子。
“我不是任何一代人的宴會司儀”，當人們期待迪倫能成為民權運動的旗幟時，他這樣回答。他走了另一個極端--1965年的新港音樂節(jié)上，鮑勃?迪倫給民謠音樂插上了電。1965年美國迎來了抗議運動的高潮，迪倫卻帶上一把電吉他，給一個彷徨的時代診斷了病癥：“那是一種什么樣的感覺？是一種什么樣的感覺！你孑然一身，你無家可歸，你默默無聞，像一顆滾石?！边@首收錄在專輯《重返61號公路》里的搖滾樂，叫做《像一塊滾石》，幾十年后被《滾石》雜志評為500年來最佳歌曲的第一名。當時，迪倫不僅在政治上被視為脫逃的懦夫，也被視為民謠的叛徒。但對迪倫來說，這首歌不僅意味著他找到了文學和音樂間的通道，更意味著一場掙脫--從一個“抗議歌手”的軀殼逃往自己靈魂深處。此時，他的興趣轉(zhuǎn)移到了詩歌和小說上，因為這不受歌詞長度限制。他呆在紐約的公寓里，埋首大堆書籍，陷入了瘋狂的詩歌閱讀中，讀蘭波也讀布萊希特，喜歡艾略特，還曾為愛倫?坡的《鐘》譜上吉他曲。“我就這樣訓練自己的思維，丟掉不好的習慣，并學著讓自己沉靜下來。我讀了整本的拜倫的《唐璜》，從開始到結束都集中精神，同時還有柯勒律治的《忽必烈汗》?！?/p>
70年代末，當嬉皮士文化與政治風潮過去后，人們更關注他的詩歌天賦。
1996年鮑勃?迪倫正式獲諾貝爾文學獎提名，“垮掉的一代”中最杰出的作家艾倫?金斯堡在推薦信中寫道：“他的作品幫我們恢復了音樂與詩歌之間至關重要的聯(lián)系?！?/p>
迪倫的文學傳統(tǒng)是深厚的。2000年，曾被譽為“每個詩人夢寐以求的評論家”的克里斯朵夫?瑞克斯曾在迪倫演出后臺問他最近讀什么書，迪倫脫口而出：莎士比亞。瑞克斯后來撰寫了《迪倫對原罪的先見之明》，將迪倫稱為“當代美國最好的用詞專家”。
80年代至今，迪倫逐漸減少了發(fā)行唱片的數(shù)量，他全身心愛上了巡回演出，重新回到了行吟歌手的傳統(tǒng)。懷舊者鮑勃?迪倫，用巡演的方式，做回了一個吟游詩人。事實上，這才是偉大文學的源頭所在--無論是西方的《荷馬史詩》還是東方的《詩經(jīng)》，文學最初是用來歌唱的。
歌唱者本就是詩人，而詩人鮑勃?迪倫的靈魂，也是文學的靈魂。（選自2016年10月15日《新京報?書評周刊》，有刪改）【相關鏈接】
①在諾獎歷史上，曾數(shù)次把獎項授予“非文學”人士，最出名的當屬英國哲學家伯特蘭?羅素（1950年）和英國首相溫斯頓?丘吉爾（1953年），而2015年的諾獎得主阿列克謝耶維奇，嚴格意義上也是一個記者，并非作家。但是，把文學獎頒給一個歌手，卻是頭一次。2016年諾貝爾文學獎評委會給予鮑勃?迪倫的頒獎辭是：“在偉大的美國歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩歌形式。”
②鮑勃?迪倫的傳記作者戴維?道爾頓稱他為“最多變的靈魂”，但迪倫認為：“我確實從來都只是我自己：一個民謠音樂家，用噙著淚水的眼睛注視灰色的煙霧，寫一些在朦朧光亮中漂浮的歌謠?！薄?/p>
（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ______
A．搖滾樂《像一塊滾石》是迪倫的代表作，它體現(xiàn)了歌手對自身靈魂的探索，使迪倫迅速成為民權運動的音樂代言人。
B．音樂與文學對于迪倫來說，具有相通性，都意義非凡，兩者的價值與魅力在他身上得到了圓融體現(xiàn)。
C．二戰(zhàn)之后，“垮掉的一代”風靡美國，這對年輕的迪倫有很深刻的影響，促使他開始尋找屬于自己的傳奇。
D．作為“垮掉的一代”作家群中的代表，艾倫?金斯堡在思想上與迪倫產(chǎn)生了高度共鳴，高中語文試卷第3頁，共9頁 非?？隙ǖ蟼愐魳返膬r值與意義。
（2）作者為什么稱鮑勃?迪倫是“迷人之謎”？請結合材料簡要分析。
（3）鮑勃?迪倫幾次受到諾貝爾文學獎青睞的原因是什么？請結合材料簡要分析。3.閱讀下面的文字，完成下列各題。第二種失敗
麥家
第九次沖鋒被擊潰下來的時候，他悲憤得像一頭因重創(chuàng)而恐怖、因恐怖而咆哮的困獸，禁不住仰天嚎叫了一聲。這粗壯的悲鳴，似雄獅的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。
這是一個有風有陽光的日子。就像以往許許多多個美麗的清晨一樣，山霧裊裊，輕風送爽，小鳥鳴唱，晨曦把半個山頭映得霞光四射，整個是一派充滿詩情畫意的景致。但是，突然的，這往日的寧靜和美妙很快被粉碎了。
是戰(zhàn)爭打擾了它！
他奉命在天黑前拿下山頭。他在八點鐘組織了第一次沖鋒，然后是第二次、第三次、第四次……一次又一次沖上去，一次又一次被打下來。
現(xiàn)在，絳紅的太陽跌落在山頂?shù)牧硪贿?，四射著早晨一樣的金色光芒，但照耀的已全然不是同一個山坡。這是一個臥滿尸體、烈焰升騰的山坡，遠看，像開滿了杜鵑，又像布滿了紅旗，既悲慘，又壯麗。山坡上猶如慘遭浩劫一般的襤褸，破敗不堪。他看一眼還在繼續(xù)跌落的太陽，心想，太陽走得真快啊。
山坡下，士兵們又一次在整隊集合。他要組織第十次沖鋒。
隊伍終于橫出來了。站在他面前的，只是四十幾個衣衫不整的傷兵和哀兵。
同志們……他覺得自己的聲音也是很陌生的，又啞又黏，像喉嚨里堵滿了稠血，敵人還在山上，我們還沖不沖鋒！
沖！
他覺得聽到了四百個人的喊聲，好像山坡上的尸體也在喊。
太陽在繼續(xù)西沉。他抬頭看看落日，又回頭看看隊伍，知道自己現(xiàn)在只能做最后一次努力了。我再也輸不起了，他想。
第十次沖鋒開始了。士兵們貓著腰，吼叫著，瘋狂地直往山頂撲去。槍聲緊密。呼嘯的子彈如同雨點一般潑下來，中彈的士兵一個個倒在了大地的懷抱里。
他沖在隊伍的前面，時而匍匐，時而躍進，那揮舞手槍的樣子，就像在指揮千軍萬馬。可士兵們卻一個個在和他告別。
突然，他一下子跪倒在距離塹壕十幾米遠的山坡上，熱乎乎的血瞬間從幾個黑暗的窟窿里奔涌不息。子彈鉆進他大腿了！
“我沖不上去了！”他悲憤地吼叫著。
他看見幾個戰(zhàn)士飛快地越過了他。這叫他振奮，他拉開嗓門大喊：沖！給我沖！往上沖！
不一會兒，所有沒有撲倒的戰(zhàn)士都越過他，沖到了塹壕外沿。
終于，一個熟識的身影突然領先躍進了塹壕。很快，第二個也跟著上去了。三、四、五……七……九，他激動了，又一次掙扎著想站起來?？蓛蓷l腿簡直像被灼熱的焦土熔化了。他站不起來！
漸漸地，廝殺聲開始冷落了下來，而這時一聲突然的槍響，似乎像是打出了一個句號。從此，山頂如同死光了人，再沒有發(fā)出一點聲音。
他知道，勝負已經(jīng)攤牌。
誰勝？誰負？他激動得要死，也害怕得要死。他希望山頂上馬上躍出一張他熟悉的臉，或者一個聲音。是的，捷報應該是他的。他已經(jīng)經(jīng)不起打擊了。他努力盡了，也損失盡了，接下來應該請他收獲和交代了。
終于，山頂上突然顫顫巍巍地站出了一面旗幟。那是一面襤褸得失去了真實和原貌的旗幟，但他幾乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就覺得腦漿飛濺……
那是敵人的旗幟！
山坡上，靜靜的。
高中語文試卷第4頁，共9頁
還有人嗎？他回頭掃視山坡：山坡上，只有一具具靜臥的尸體。對著無數(shù)尸體，他也忍不住吼叫起來：還有人嗎？誰還能沖鋒？
只有山谷的回音：誰還能沖鋒……還有人嗎……
一陣風過，他打了一個寒戰(zhàn)，同時也清醒了。恍若一場夢醒來，他接著又看見了輝煌的落日，和滿山滿坡的尸體，還有那面迎風招搖的旗幟。
難道我這樣趴著等著來人把我抬下去，或者拖上去？他想。
不，我不想作為一個傷兵被人抬回去，也不能做俘虜，被他們拖上去。他自言自語道，我要爬上去，我沒死，我應該爬上去，爬上去決一死戰(zhàn)。
這叫寧死不屈。
他一拱一拱地爬起來了，夕陽的光輝照耀著他，像照耀著一片熠熠發(fā)光的金屬。他丑陋的身軀如同一條斷尾的蚯蚓，只是不息地、頑強不屈地蠕動在焦土和血泥之中，直逼山頂，直逼那面猙獰的旗幟。
塹壕就在眼前，這是多么激動人心！
接下去，他只要來一個翻滾就上了山頂了。此時此刻，他需要的是拿生命作最后一搏的勇氣和毅力。但是，他的目光又看到了那面猙獰可怖的旗幟。旗幟似一個威風的巨人傲然凌立，孤獨中透露出一股殺氣騰騰的神氣。它是對方勝利的鐵證?？粗臎_動和勇氣頓時損失了大半。他想，你一個沒腿的傷兵爬上去又能怎樣？讓對方再次享受屠殺的快樂？
他對自己說，我被打垮了。
與其上去讓他們屠殺，讓他們享受屠殺的快樂，我寧可自殺……
于是，槍口頂在了太陽穴上。是右邊的太陽穴。
是的，他是不害怕死的。他害怕的是失敗和失敗以后的一切。
晚霞如血，光輝抹在他身上，他感到了光輝的壓力。其實，作為軍人，最重要的是看你關鍵時候是不是有那種大無畏的、不怕死的、寧死不屈的精神和風度，他想。既然敗局已定，那么還有什么可留戀的？
于是，他開始下達此生的最后一道命令：開槍！
槍聲拔地而起，直插云霄。
一個小時后，增援部隊趕到，不費一槍一彈便沖上山頂。當他們沖上山頂后，發(fā)現(xiàn)陣地上惟一的活物是一個奄奄一息的傷兵，他雙手緊緊擁抱著旗桿，連松手的力氣都沒。（有刪節(jié)）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?______ A．文章把他的嚎叫比作“雄獅的怒吼”，把他比作“一頭暴怒的、歇斯底里的獅子”，是為了表現(xiàn)他對敵人強烈的憤慨、誓與敵人拼到底的決心。
B．文章對第十次沖鋒時的場面描寫，既有對主人公語言、動作的細膩刻畫，也有對戰(zhàn)士群體沖鋒的描繪，點面結合的寫法，增強了文章的畫面感、真實感。
C．第十次沖鋒結束后，山頂終于豎起了一面旗幟，“襤褸得失去了真實和原貌的旗幟”“他幾乎不用看”“只是用鼻子嗅了一下”等描寫為敵我雙方此時的勝負設置了懸念。
D．他有軍人的風骨，寧肯壯烈地死，也不肯屈辱地活，當時敗局已定，他毫不猶豫地向自己舉起了手槍，增援部隊趕到時，他已全軍覆沒，點明了“第二種失敗”的含意。
E．本文構思精巧，結構嚴謹，以時間為序，用悲壯的筆調(diào)講述了一段令人蕩氣回腸的慘烈戰(zhàn)事。情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言生動形象，極富表現(xiàn)力和感染力。
（2）小說中“他”這個人物有哪些性格特點？請簡要分析。
（3）小說的結尾既出人意料，又在情理之中。作者這樣安排結尾有什么用意？請結合全文談談你的看法。
二、文言文閱讀(本大題共1小題，共19.0分)
高中語文試卷第5頁，共9頁 4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。
李充嗣，字士修，內(nèi)江人。給事中蕃孫也。登成化二十三年進士，改庶吉士。弘治初，授戶部主事。以從父臨安為郎中，改刑部。坐累，謫岳州通判。久之，移隨州知州，擢陜西僉事，歷云南按察使。
正德九年，舉治行卓異，累遷右副都御史，巡撫河南。歲大饉，請發(fā)帑金移粟振之，時流民多聚開封，令煮糜哺之。逾月，資遣還鄉(xiāng)。初，鎮(zhèn)守中官廖堂黨于劉瑾，假進貢名，要求百端，繼者以為常。充嗣言：“近中官進貢，有古銅器、窯變盆、黃鷹、角鷹、錦雞、走狗諸物，皆借名科斂。外又有拜見銀、須知銀及侵扣驛傳快手月錢、河①夫歇役之屬，無慮十余事，苛派動數(shù)十萬。其左右用事者，又私于境內(nèi)抑買雜物，擅榷商賈貨利。乞嚴行禁絕?！痹t但禁下人科取而已。
十二年移撫應天諸府。寧王宸濠反，充嗣謂尚書喬宇曰：“都城守御屬于公，畿輔則充嗣任之?！蹦俗詫⒕f人，西屯采石。遣使入安慶城中，令指揮楊銳等堅守。傳檄部內(nèi)，聲言京邊兵十萬旦夕至，趣供餉，以紿賊。賊果疑懼。事定，兵部及巡按御史胡潔言其功。時已就進戶部右侍郎，乃賜敕嘉勞。有建議修蘇、松水利者，進充嗣工部尚書兼領水利事。未幾，世宗嗣位，遣工部郎林文霈、顏如翙佐之。開白茅港，疏吳淞江，六閱月而訖工。語詳《河渠志》。
嘉靖元年論平宸濠功，加太子少保。蘇、松白糧輸內(nèi)府。正德時驟增內(nèi)使五千人，糧亦加十三萬石。帝用充嗣言減從故額又請常賦外盡蠲歲辦之浮額者內(nèi)府征收監(jiān)以科道官毋縱內(nèi)臣苛索帝俱從之尋改南京兵部尚書。七年致仕，卒。詔贈太子太保，謚康和。（節(jié)選自《明史?列傳第八十九》）【注】①無慮：大約，總共。
（1）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ______
A．帝用充嗣/言減從故額/又請常賦外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官毋縱/內(nèi)臣苛索/帝俱從之/ B．帝用充嗣言/減從故額/又請常賦外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官/毋縱內(nèi)臣苛索/帝俱從之/
C．帝用充嗣言/減從故額/又請常賦/外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官/毋縱內(nèi)臣苛索/帝俱從之/
D．帝用充嗣/言減從故額/又請常賦/外盡蠲歲辦之浮額者/內(nèi)府征收/監(jiān)以科道官毋縱/內(nèi)臣苛索/帝俱從之/
（2）下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 ______
A．庶吉士，官名，是明、清兩朝時翰林院內(nèi)的短期職位。為皇帝近臣，負責起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等職責，為明朝內(nèi)閣輔臣的重要來源之一。
B．從父，作為親屬稱謂，指稱祖父的親兄弟的兒子。從父年長于父者為從伯，意即堂伯；年幼于父者為從叔，意即堂叔。
C．敕，即敕命、敕喻，本是古代帝王詔令文書的名稱之一，用于任官封爵和告誡臣僚。明清時期，敕的范圍擴大，也可泛指官府發(fā)布的文書。
D．白糧，與漕糧相對，明代主要由蘇州、松江等府供納。在用途上，漕糧主要為軍餉，白糧則主要供應宮廷、宗人府，及用作京官的祿糧。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ______
A．李充嗣政績卓著，深受倚重。李充嗣為官一方，因政績顯著被舉薦并多次被提拔；又因為平定朱宸濠有功，得到朝廷嘉許慰勞，被加封為太子太保。
B．李充嗣直言敢諫，不阿從權貴。劉瑾的黨羽假借進貢的名義向地方百般索求，李充嗣直陳其弊端，但朝廷只是下詔禁止宦官手下的人征收索取的行為。
C．李充嗣勇救國難，竭盡臣責。寧王朱宸濠謀反，李充嗣親率軍隊，抵御叛軍，并巧用計謀使叛軍疑懼，為最終平定叛亂立下大功。
D．李充嗣督治水利，卓有成效。興修蘇州、松江水利時，李充嗣開掘白茅港，疏浚吳淞江，僅用六個月就順利完工，并寫下《河渠志》加以紀錄。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
高中語文試卷第6頁，共9頁 ①歲大饉，請發(fā)帑金移粟振之，時流民多聚開封，令煮糜哺之。
②傳檄部內(nèi)，聲言京邊兵十萬旦夕至，趣供餉，以紿賊。
三、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共11.0分)5.古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詩，完成下列各題。滿江紅?赤壁懷古
戴復古①
赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞②，今如許？
江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。
【注】①戴復古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。
（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是 ______
A．與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》相比，這首詞起勢同樣不凡，同樣氣勢雄偉，有先聲奪人的效果。
B．這首詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都對赤壁大戰(zhàn)場面進行濃墨重彩的描繪，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致。
C．“卷長波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。
D．“幾度東風吹世換，千年往事隨潮去”。由三國至今，改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不只一次了，歷史的往事已經(jīng)隨江潮而逝去。
E．下片的結處，詞人向道旁楊柳發(fā)問，言下之意是，由于自己感時傷世，面對“春風楊柳萬千條”的美景，再也無心觀賞了。
（2）此詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都寫到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請簡要回答。
四、默寫(本大題共1小題，共5.0分)6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“ ______，______ ”。
（2）《離騷》中表現(xiàn)作者只求保持本心的善良和美好，別人不了解也不在乎的句子是 “ ______，______?！?/p>
（3）《琵琶行》中運用景物側面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術境界的詩句是“ ______，______。”
（4）《錦瑟》一詩的“ ______，______ ”表現(xiàn)的是一種可望不可即的理想境界。
（5）在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，感嘆東吳強盛的局面，英雄業(yè)績，都經(jīng)歷了無數(shù)風雨，一去不返的句子是“ ______，______ ”。
五、選擇題(本大題共3小題，共9.0分)
7.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）
①隨著郎平率領中國女排在里約賽場一路過關斬將，時隔12年再奪得奧運金牌，女排精神又一次在國內(nèi)蔚然成風。
．．．．②桂林山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱它“甲天下”，實不為過。
．．．．③為了孕育濃厚的文化氛圍，文學社的成員們決心以無所不為的勇氣，努力克服重重困．．．．難，開展文學活動，拓展學生的文學視野，豐富學生的課余生活。
④號聲一響，連長一聲“立正”，如潮似浪，熱火朝天的操場，頓時萬籟俱寂。
．．．．⑤他們夫妻二人50年如一日相敬如賓，迎來他們的金婚紀念日。
．．．．
高中語文試卷第7頁，共9頁 ⑥1909年，陳夔龍出任直隸總督，下車伊始，便自我標榜曰：“所可以自慰者，厥有．．．．三端：一不聯(lián)絡新學家；二不敷衍留學生；三不延納假名士?！笨梢娖湔蝺A向極為保守。
A.①④⑤
B.③④⑤
C.①②⑥
D.②⑤⑥ 8.下列各句中沒有語病的一句是（）
A.該省承諾，寧可不要旅游人數(shù)的大幅增長，也要提高旅游的品質(zhì)，為此，將在本月出臺史上最嚴的治理措施，力爭從根本上用一年時間改變旅游亂象．
B.凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害．
C.通過對十萬個家庭的入戶調(diào)查及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，排在“2016最具幸福感的城市“之首的拉薩市民對家庭關系、婚姻或情感生活和健康狀況都感到十分幸福．
D.雄安國家級新區(qū)被定性為發(fā)展高端高新產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新中心，這意味著以塑料包裝、電氣電纜、服裝加工等傳統(tǒng)制造業(yè)為主的雄安三縣將面臨重大的產(chǎn)業(yè)變革． 9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
不同的景點 ①對游客的要求不完全一樣，比如游湖時一般要穿好救生衣，賞花時一般不允許采摘等。②更多的是相同的一些要求，比如，不能亂丟垃圾，不允許對文物進行拍照，人多的地方須聽從疏導安排……這些規(guī)定 ③是文明旅游的要求，也是游客人身安全的保障。作為游客，要遵守類似規(guī)定，④嚴格自律，真正做個文明的游客；否則，⑤違規(guī)違法 ⑥會受到法律制裁，這是何苦呢？
A.①可能 ②但 ③/ ④更要 ⑤一旦 ⑥就
B.①/ ②當然 ③既 ④并且 ⑤如果 ⑥便
C.①或許 ②反而 ③大都 ④/ ⑤只要 ⑥必然
D.①常常 ②卻 ③不僅 ④進而 ⑤/ ⑥一定
六、語言表達(本大題共2小題，共11.0分)
10.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
許多人誤認為竹子不開花。其實，竹子是有花植物。______，這是遺傳基因的影響。如群蕊竹一年開一次花，牡竹、版納竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會成片枯死呢？科學家解釋，有些植物為繁衍后代，在生命結束之前開花、結果。因為 ______，而這些養(yǎng)料來自植物的根、莖、葉，營養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，所以植物就逐漸枯死了。在天氣長期干旱、土壤板結、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象?？梢姡琠_____。因此，我們可以根據(jù)竹子的特性，采取適當?shù)拇胧?，為竹子?chuàng)造適宜的生長環(huán)境。
11.下面是某?！爸熳游幕M校園”活動計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。
七、作文(本大題共1小題，共60.0分)
高中語文試卷第8頁，共9頁 12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。
廣東中山一所學校推出“無聲食堂”，倡導在就餐過程中，學生安靜就餐，以微笑、眼神以及統(tǒng)一的手勢語進行溝通，從而達到集體安靜、有序就餐的目的；飯后，同學們有序地整理餐桌，將餐盤放到指定位置，分類擺放。老師介紹，學生們?nèi)缧枰硬颂盹?，可以通過眼神和手勢進行交流。比如，手勢
1代表 飯，2代表菜，3代表湯……不需要發(fā)出叫喊聲?？傊?，學生從進門到用餐結束都基本在無聲中進行活動。校方表示，倡導“無聲食堂”，不是說絕對不講話，如確需溝通，要盡量做到輕聲細語，不對周圍人造成干擾。
請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
高中語文試卷第9頁，共9頁
第五篇：高中語文教學工作總結
高中語文教學工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的高中語文教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中語文教學工作總結 篇1
本學期我擔任高一年級x班的語文教學任務，根據(jù)本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級x班的教學任務。現(xiàn)將本學期教育教學工作總結如下：
一、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放矢。
高一年級x班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級x班的學生總體水平普遍較差，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生，平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。
二、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級x班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪?，對知識做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位。依照《xxxx》的訓練要求和題型，組織學生實際練習，認真講解了每一套練習題。另外，對xxxx年、xxxx年、xxxx年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。
三、與學生加強溝通，耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如x班、x班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信心導致上課效果不佳，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果，我主動找學生談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習興趣和學習積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止xx月，我已和近xx名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信，努力爭取，決不放棄，引導學生從易到難的解決問題，從部分簡單題的分析，到記誦基礎知識，從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
高中語文教學工作總結 篇2
一學期來，在校領導的準確領導下，得到同事們的協(xié)助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提升。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：
一、努力提升思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，實行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提升課堂教學質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務，努力提升自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提升。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式持續(xù)增強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，持續(xù)準確理解教師的職業(yè)道德和師表功能，增強理論素養(yǎng)。
三、增強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時持續(xù)拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，持續(xù)增強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提升課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提升水平。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提升教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定水準上提升了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，持續(xù)探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，持續(xù)更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提升學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提升學生的寫作水平。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。做好月考和單元測試的批改，即時準確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向?qū)W習。
四、在教學實踐中持續(xù)總結經(jīng)驗，實行教學反思
除了實行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結實行思考，探索教學方法。
五、存有的不足
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。因為參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步增大，還得抓緊時間充電，持續(xù)提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步增大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想
教好高中語文課對我來說是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，持續(xù)提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，持續(xù)自我提升，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。所以，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高中語文教學工作總結 篇3
秋季學期的教學工作也到了尾聲，今年帶了801和901兩個班的語文教學工作。這個學期的教學工作不輕松，八年級的深入的文體學習和系統(tǒng)的文言文是重點和難點，九年級的全面把握也不容忽視。讓學生適應語文教學的技巧和方法也是工作的難點。以下是我這個學期的教學工作總結。
一、八年級的學生要分層教學，既要夯實基礎，還要教會方法和技巧。
1、繼續(xù)強調(diào)基礎，落實每課的生字詞，特別是課文的注釋要求學生背、寫，把全班學生分成了十三個小組，有小組長要負責檢查背誦和默寫的內(nèi)容。隔一兩個星期我在統(tǒng)一聽寫并檢查，錯誤的寫十遍。大部分學生還是不能全部掌握，這個工作一直在繼續(xù)，成果要慢慢的體現(xiàn)。
2、注重閱讀的訓練，在于方法和技巧。有針對性的訓練學生能結合上下文本在文中尋找答案，平時在講解的課文中要求學生能快速畫出每個段落的關鍵詞。要求學生學會對句子的賞析和品讀，特別是重點詞語的分析運用，有的是修辭手法運用，力求教給學生方法和技巧。在講課過程中融會貫通，雖然不能讓所有學生都能運用自如，但是要求大部分學生有一定的體會。
3、關于寫作是重點，也是難點。為了消除學生對寫作的畏懼心理。要求嘗試從一小段一小段的片段作文訓練入手開始寫，從最熟悉的內(nèi)容開始寫。更鼓勵學生仿寫，仿寫課文中得結構和內(nèi)容等，本學期為了達到這個目標，共寫了十次小作文加即興的片段作文和五次大作文，我自己也寫了五篇下水作文，教會學生運用運用語言和結構創(chuàng)新。還訓練學生進行自我評改，互相評改等方式。通過這些方法，雖然收效不是很明顯，但是有待繼續(xù)努力，以觀后效。
4、培養(yǎng)學生的語文學習習慣也是一個重要的工作，我要求學生在語文課前閱讀語相關的字詞或者是詩詞，營造學習語文的氛圍。利用班會課或者其他的機會，朗讀優(yōu)秀的作文和美文，一般是人生勵志的，或者是親情方面的對學生進行的情感教育，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。
二、九年級的既注重基礎，又要求全面把握到位。
1、字詞音還是要落實，通過對重點字詞的整理和抄寫復習，從這個學期一開始利用每個星期天的一節(jié)課來復習字詞音。
2、對文體知識的強調(diào)，對新接觸的議論文從基礎入手，讓學生做到心中有數(shù)。各個題型的方法和技巧講解到位，讓學生歸納總結。
3、在九年級寫作這一塊仍然是難點，很多學生不會審題，寫得文不對題，亂七八糟。而且在規(guī)定的時間內(nèi)往往不能完成，我訓練了十次快速作文，當堂完成規(guī)定的作文，這種方式只是杜絕了一些學生拖拉的毛病，但是絕大部分學生還是寫不好作文，這個有待繼續(xù)努力。
4、針對語文古詩文積累這塊，我也是利用早自習進行課文詩文的背誦，要求是人人落實，組長到我這里完成文言字詞的檢查，養(yǎng)成較好習慣。
但是因為整個班級學習語文的氛圍不是很濃厚，語文思維比較凝滯，總體成績上不去，與同年級同班相比，成績落后，促進中等成績提升，盡量全面關注。
三、在思考之余，我也看到了我教學中存在的問題。
1、教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向老同志學習。
2、批改作業(yè)沒有及時反饋處理，讓學生及時修改。對這一現(xiàn)象沒有采取更有力的措施。
3、培優(yōu)輔差這塊也做得不夠，在設計作業(yè)和問題時沒有針對和全面考慮全體學生，對于基礎扎實的學生沒有指導他們進行提高的訓練，而基礎差的學生也沒有想辦法進行彌補。在今后的教學中應該要有一定的可行辦法解決這個問題。
我希望自己在反思自己的教學工作之后，能找出有效的工作方法，提升自己的語文教學能力，能更好的為學生服好務。
高中語文教學工作總結 篇4
本學期我擔任高一年級*班的語文教學任務，根據(jù)本屆高一年級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一年級*班的教學任務?，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結如下：
一、根據(jù)教育教學實際制定高一年級教學計劃，做到有的放矢。
高一年級*班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一年級*班的學生總體水平普遍較差，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學生，平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作，鼓勵他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，特別強調(diào)和練習學生出錯率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。
二、做到認真?zhèn)湔n，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級*班的教學工作，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教學中實現(xiàn)學生主題地位。依照《****》的訓練要求和題型，組織學生實際練習，認真講解了每一套練習題。另外，對****年、****年、****年三年的高考試題進行了部分講解，以提高學生們對高考的理解，為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。
三、與學生加強溝通，耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如*班、*班學生的心理陰影，在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信心導致上課效果不佳，為減小學生心理負擔，提高課堂教學效果，我主動找學生談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好學生心理疏導，力爭使每個學生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習興趣和學習積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要面向群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止**月，我已和近**名學生進行了長談，鼓勵學生樹立自信，努力爭取，決不放棄，引導學生從易到難的解決問題，從部分簡單題的分析，到記誦基礎知識，從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
高中語文教學工作總結 篇5
一、深入研究《浙江省普通高中會考標準》
結合學情備課，做到既備教材又備學生。我們學校學情特殊，每年的會考都成為教學的重中之重。
開學初，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。并根據(jù)要求選擇練習，強化訓練。在備課的過程中，我既考慮到會考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
二、落實課內(nèi)基礎，強化知識點
語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點。而且，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復習對我們學校的學生而言是勢在必行的。
于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復習，用時一個月左右的時間復習課內(nèi)文言文，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復習，以練習帶動相關知識點的落實，也用了相當一個月的時間。
會考試題不難，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自己所教班級，學生積極性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求學生扎扎實實地復習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
回首這一學期，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
高中語文教學工作總結 篇6
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好每一堂課，為了上好課，我做了下面的工作：
（1）認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，盡量做到能運用自如。
（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量以及學習新知識可能會遇到哪些困難，減少課堂講課的時間，提高課堂含金量，并且減慢授課的進程，增加學生自主思考以及動手答題的時間，爭取讓學生當堂內(nèi)容當堂消化，減少學生的課后負擔。
（3）根據(jù)學生情況，增加了閱讀課和作文課的比例，鍛煉學生的閱讀和寫作能力。
（4）采用啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛較活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，結合課文內(nèi)容，系統(tǒng)地搞好專題練習，如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等，有計劃地補充語文基礎知識，并反復訓練鞏固，適當加以拓展。
（5）高中階段，特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。因此，在日常教學中，要注意加強學生的閱讀理解能力！比如采用學生先仔細閱讀文本，然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞。另外結合作文教學，經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時，也給學生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較，從中學會模仿和借鑒！還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
（6）針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴重的情況，在授課過程中，加入音樂欣賞，視頻拓展等內(nèi)容，在培養(yǎng)學生興趣的同時增加知識的積累。效果很好，學生上課情緒愉悅，作業(yè)完成較及時且質(zhì)量明顯提高。
在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學工作總結 篇7
彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計??通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，
我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高中語文教學工作總結 篇8
這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，能夠提高教學要求和教學質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師，我十分注意自己的師德修養(yǎng)。平時用心參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，資料豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。思考到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)構成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一向是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一齊備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一齊學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，用心主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一齊努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一向在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學務必有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才貼合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動用心主動。這學期經(jīng)由老師們的幫忙，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫忙。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后必須要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了潛力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
高中語文教學工作總結 篇9
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
本學期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗是財富也是包袱，每年的高考都有新的東西，如果不能與時俱進的話，最終只能是自食懶果。所以，這個學期更是“嚴陣以待”。
幾次的高三，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作經(jīng)驗。
在這一個學期里，我仔細研究高考考綱，比照過往的教學，重新調(diào)整了復習計劃，安排復習內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復習和學生實際情況。在落實教學中，注意講練結合，細化復習內(nèi)容，課堂上有明確的學習目標，練習結合考試，做到有的放矢，力求學生有效率地學習。而在實際課堂教學中，能夠及時與學生互動交流，發(fā)現(xiàn)問題，進行解決。
另外，在組內(nèi)，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論，實現(xiàn)資源共享；共同學習，共同進步，積極參加教研活動，不放過一次學習提高的機會。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中語文教學工作總結 篇10
在全面深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的今天，本人愛崗敬業(yè)，求真務實，能夠忠于教育事業(yè)，關心學生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘。20xx年，在校領導的正確領導和同事們的關心幫助下，圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)總結如下：
一、端正態(tài)度，努力提高思想德道水平
首先，在師德方面，面對全體學生，一視同仁，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。
其次，熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。
二、求真務實，搞好常規(guī)教學工作
首先，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
其次，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服語言重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，使學生將課堂知識得到最大化的理解和學習。
再次，抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
三、開拓創(chuàng)新，豐富業(yè)務知識涵量
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加省市縣組織的各項教育教學培訓活動，收到了很大的效果。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。
四、工作實績
在今后的工作中，本人要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生。同時，進一步向有優(yōu)秀同事學習，做到多問、多想、多學，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。
高中語文教學工作總結 篇11
語文試卷突出了基礎性、實用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎知識的同時，著重加強了對能力的考查，是一份結構較為合理，難度適中的期末考試卷?，F(xiàn)對本試卷作具體分析如下：
一、試卷特點
1、知識點考查全面
整份試題從語言積累及運用、閱讀理解和寫作能力幾個方面，以客觀題、主觀題、作文題的形式對高一第一學期所學的知識進行了全面考查。積累及運用考查內(nèi)容涉及字音、字形、成語、病句、文學常識、課內(nèi)文言文字詞、句式等，知識點覆蓋率高?？疾閮?nèi)容與平時的課堂教學內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和學生的認知水平。
2、注重整本書閱讀
“整本書閱讀”是高中語文教學非常重要的板塊，列15個任務群之二，是所有的同學必修的教學內(nèi)容。如何教學生去讀整本書，將是一個有待深入研究的非常有意義的課題。整本書閱讀這個任務群最大的課程意義和教學價值在于教會學生在讀書中思考。毫無疑問，課標如此重視整本書閱讀是非常有道理的。只做練習不看書、多做練習少看書的語文教學肯定是不符合語文學習規(guī)律的，也是不可能真正培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)的。可以預想，整本書閱讀將是高中語文教學很重要的教學內(nèi)容和教學形式。
二、存在問題
1、積累及運用薄弱
特別是成語、默寫得分率較低?；A知識掌握還不扎實。
2、閱讀答題不規(guī)范
閱讀能力的考查既能全面檢查學生對語文基礎知識的掌握情況，又能檢查學生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學生還存在語言表述不準確、不簡練、不規(guī)范、等問題，說明教師在平時的教學中，對學生的語言表達訓練不夠，學生缺乏有效的實踐。
3、作文缺乏創(chuàng)新
大部分學生作文基本上都達到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構思巧妙、表達流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)學生的個性、格式錯誤、錯別字多、標點不規(guī)范的毛病，說明在平時的作文教學中，教師重視作文技法訓練和模式化訓練多，對學生主體地位重視不夠。
三、教學反思及措施
1、加強基礎知識的教學，培養(yǎng)學生的語文能力?；A知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末。
另一方面，課外的語文教學活動，有利于拓寬學生的知識視野，增強語文能力，我們應在抓好課堂教學的基礎上，還要抓好課外的語文教學活動，結合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例，切實提高學生理解語言、運用語言文學的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學科教學的重要實踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關鍵和本質(zhì)所在。學生的能力是在長時間的反復實踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學積累，因此，培養(yǎng)學生的能力，必須立足于平時的課堂教學。
2、強化閱讀訓練，切實提高學生的閱讀能力。有效地培養(yǎng)提高中學生的閱讀能力，首先應該培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到會閱讀，能讀懂。當代學生要讀的作品很多，這就需要教會學生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣，逐步提高學生的閱讀能力。教師就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧，適當進行閱讀強化訓練，尢其應針對閱讀能力弱的學生設計一些提高性的練習，使學生學用結合，能熟練運用所學的.知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題，擴大學生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結合，既充分調(diào)動了學生學習語文的興趣，又拓展了學生語文學習的廣闊天地。
3、加強整本書閱讀，全面提高學生的語文素質(zhì)。語文教學要以學生為主體，發(fā)揮他們學習的主動性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓練作為教學的大事來抓，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生掌握如何從不同角度認識同一事物，認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學生關注、觀察、評價事物，積極參與社會生活的自主意識，引導學生關注社會、關注人生，關注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語文學習提供不竭的動力。
4、注重作文系統(tǒng)教學，實現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進、共同提高的目標。任何一種文學形式的作品，無一例外都是作者的人生體驗、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是學生做人素質(zhì)的真實再現(xiàn)，是學生內(nèi)心活動的自然流露，而不是強迫自己去做無情之文、無人之文。如果作文無人，只是文字的拼湊和編造，作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學中，應打破模式化或程式化的框架，尊重每位學生的生存狀態(tài)，讓不同學生表述出不同的自己，讓每位學生都有話可說，都能寫出獨具特色、富有個性的文章。把做人和作文有機結合，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時還要針對學生實際，有效解決學生書寫、表達、思維等方面存在的問題，開創(chuàng)作文教學的廣闊前景。
高中語文教學工作總結 篇12
本學期我繼續(xù)擔任高一308班語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容，結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備并且與長沙一中建立了遠程教育合作。因而，在教學過程中，通過借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高中語文教學工作總結 篇13
本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結。
一、在教學中取得的成績與經(jīng)驗
1、讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，高中語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀;重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學習興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期，我改變過去的弊端，重視學生的誦讀、品味、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此，語文課充滿了生機與活力，回歸了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。
2、教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用。當前，語文教師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業(yè)。學生的朗讀水平、書寫能力、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務重，學生的語文素養(yǎng)依然低下。本期，我改變觀念，要學生學好，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學生欣賞。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高。
3、大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。如果沒有專題，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了，語言運用能了提高了。
4、改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價，重技術指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語，采取“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學習方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。
5、專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學習專題：
(1)積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
(2)積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。
(3)文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類，
(4)文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點。
(5)精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。
(6)寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
(7)練習題分類積累。
(8)寫作素材分類積累。
(9)文化常識分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習。
二、存在的問題
1、學生的朗讀能力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。
2、學生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學生的書寫習慣在短時間內(nèi)難以改變，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導，寫字技巧還是不足。
3、學生的寫作水平還是有限。學生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”。
4、受網(wǎng)絡快餐文化影響，學生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。
高中語文教學工作總結 篇14
本學期我擔任的是××學科教學工作。按照學校領導本專業(yè)部的統(tǒng)一安排和部署，結合不同班級的具體情況，本人有條不紊地開展工作，辛勤的耕耘，無私地奉獻?，F(xiàn)在，這個學期又在忙忙碌碌中結束了，下面我就本學期的教育教學工作做一個簡要的總結。
我熱愛語文教學工作，認真學習相關的的教育教學理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。備課不但備學生，而且備教材備教法。根據(jù)教材要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
力求吃透教材，找準重點、難點。并盡量利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。作業(yè)方面，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記1。
錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。為進一步提高各班學生的語文素養(yǎng)和學習成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對語文的全新認識。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語”的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。
二、引領體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學培養(yǎng)學生的學習熱情、學習興趣，還要求培養(yǎng)學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。并且讓學生拓展閱讀名人傳記、成功人士的故事，給學生播放短小精干的優(yōu)秀文學作品的mp3等，通過這些活動，引發(fā)學生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論，幫助學生通過思考、辨析，明確奮斗目標，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格。有些單元，其主題是情感體驗，我們采用不同的活動方式，精心創(chuàng)設活動情境讓學生在學知識、學技能的過程中，深切地體驗各種情感，學會關注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個高尚的人。
三、注重培養(yǎng)實力，嚴格要求課文背誦默寫。
語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須通過背誦默寫過關。這些文章的背誦，有助于學生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語文能力，提升語文素養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，也是職高語文教學的要求，多年來，學生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預備鈴后每節(jié)課一名學生上臺演講，按學號輪流;開展科學活潑的語文綜合實踐活動，促進學生自主搜集學習資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
五、作文訓練，循序漸進
作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在升學班語文教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練。高一訓練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動的描寫”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓練到位。
當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。
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