第一篇：電影里的圖書(shū)館技巧歸納

電影是生活的一面鏡子，電影中形形色色的圖書(shū)館正是真實(shí)生活的寫(xiě)照，圖書(shū)館已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。且看它們?nèi)绱俗匀?、如此個(gè)性、如此生動(dòng)地出現(xiàn)在大屏幕中……

《七宗罪》

罪犯在圖書(shū)館中尋找犯罪依據(jù)，最終也因在圖書(shū)館中留下的線(xiàn)索而被識(shí)破。圖書(shū)館是電影中重要的場(chǎng)景，對(duì)影片情節(jié)的發(fā)展起著非常重要的作用。電影中的圖書(shū)館，由巴赫的音樂(lè)相伴，神秘幽暗。圖書(shū)館所扮演的角色——查找資料的好助手（不過(guò)一不小心也會(huì)被壞人所利用）

《肖申克的救贖》

這是一部經(jīng)典勵(lì)志影片，曾獲得奧斯卡獎(jiǎng)七項(xiàng)提名，雖然只是提名，但絕不能因此否認(rèn)此片的經(jīng)典度。在那種漫漫無(wú)期的禁錮中消磨生命，似乎只有全部放棄希望變成行尸走肉才能生存下來(lái)。但是在監(jiān)中服無(wú)期徒刑的安迪不同意這樣，他像是用一件無(wú)形的護(hù)身罩護(hù)住自己，心中永遠(yuǎn)有希望。他說(shuō)要在監(jiān)獄辦一個(gè)圖書(shū)館，人家都認(rèn)為他在做夢(mèng)，結(jié)果在堅(jiān)持了6年每周寫(xiě)一封信給州政府后，這件事竟然成了！圖書(shū)館像一座精神燈塔一直支撐著他

圖書(shū)館所扮演的角色——人類(lèi)精神的燈塔，燈塔不熄，精神不滅

《情書(shū)》

這是一部經(jīng)典愛(ài)情影片。由一個(gè)同名同姓的誤會(huì)開(kāi)始，渡邊博子在未婚夫藤井樹(shù)的周年祭日上看到了他中學(xué)時(shí)的地址，便給天國(guó)的他寄了一封情書(shū)，想不到卻收到一名藤井樹(shù)小姐的回信……影片唯美、空靈、淡然、詩(shī)意，故事很美鏡頭很美人物很美，女孩藤井樹(shù)和男孩藤井樹(shù)在圖書(shū)館一起做值日,午后溫暖的陽(yáng)光從窗外傾斜進(jìn)來(lái),男孩懶懶地靠在窗邊看書(shū),淺色的窗簾在微風(fēng)的拂動(dòng)下輕輕擺動(dòng),他俊美的臉若隱若現(xiàn),看似無(wú)意的視線(xiàn)一次次飄向正在前臺(tái)認(rèn)真值日的女孩……圖書(shū)館里美好而青澀的愛(ài)情正上演。圖書(shū)館所扮演的角色——浪漫溫馨的愛(ài)情滋生地

《后天》

父親，在冰天雪地里從華盛頓走向紐約公共圖書(shū)館，心中緊記著對(duì)兒子的承諾；兒子，在已成冰窖的圖書(shū)館里，照顧同伴，盡一切努力取暖，心中堅(jiān)信著父親的承諾。當(dāng)他們擁抱在一起時(shí)，臉上綻放的笑容，就如同災(zāi)難后透過(guò)自由女神像射來(lái)的第一道陽(yáng)光。

圖書(shū)館所扮演的角色——在災(zāi)難中成為人類(lèi)庇護(hù)者象征著圖書(shū)館作為人類(lèi)精神家園的守護(hù)者而帶給人們的安全感

《可可露圖書(shū)館》

在遠(yuǎn)離人煙的深山里，有一個(gè)小圖書(shū)館。在那里有一個(gè)安靜又善良的女孩，一個(gè)意志堅(jiān)定的女孩，還有一個(gè)和圖書(shū)館同名的女孩。他們?nèi)忝美^承了父母留下的圖書(shū)館，目的就是要將圖書(shū)館維持下去，而這個(gè)圖書(shū)館，卻可以引發(fā)奇跡。

圖書(shū)館所扮演的角色——童話(huà)世界的舞臺(tái)

《黑俠》

男主角（李連杰飾演）是個(gè)“兩面人”，一面是被稱(chēng)為“世界上最強(qiáng)的殺手”的冷血黑俠，一面是個(gè)唯唯諾諾、與世無(wú)爭(zhēng)的圖書(shū)館管理員。圖書(shū)館成了其掩藏身份的保護(hù)傘。影片主角身份是圖書(shū)館館員的影片并不多見(jiàn)，本片是其中之一。

圖書(shū)館所扮演的角色——從容平淡的、不諳世事的隱者

《圖書(shū)館員：尋找命運(yùn)之矛的探險(xiǎn)》

Carsen收到一份神秘的邀請(qǐng)，讓他去首都的公共圖書(shū)館進(jìn)行面試。經(jīng)過(guò)一次古怪但成功的面試之后，Charlene和圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)Judson 告訴了Carsen這份工作的真相，這是一份已經(jīng)存在了幾個(gè)世紀(jì)的秘密工作。他被安排承擔(dān)一項(xiàng)負(fù)責(zé)保護(hù)歷史上最偉大的珍品的工作，這些珍品被保存在圖書(shū)館的秘密場(chǎng)所。在這些珍品中包括圣經(jīng)、蒙娜麗莎、潘多拉盒子、傳說(shuō)中亞瑟王的神劍，以及命運(yùn)之矛的三分之一。

圖書(shū)館所扮演的角色——稀世珍品的存放寶庫(kù)

《天使之城》

電影里一群人形的天使隱秘地與人類(lèi)生活在一起，他們的任務(wù)就是帶每一個(gè)逝去的人去往天堂。而這些天使所選擇的居所竟是圖書(shū)館——他們?cè)趫D書(shū)館里休憩、徜徉，那種夢(mèng)幻般的感覺(jué)似乎也讓圖書(shū)館為之具有了一種神奇而超越世俗世界的氛圍。無(wú)論那是編劇的奇思還是我們的臆想，“天使住在圖書(shū)館”讓人久久無(wú)法忘懷。

圖書(shū)館所扮演的角色——圖書(shū)館就是天堂的模樣

與圖書(shū)館有關(guān)的電影還有不少呢！如《哈利波特之魔法石》、《愛(ài)情故事》、《畢業(yè)生》、《美麗心靈》、《說(shuō)好不分手》（在清華圖書(shū)館拍攝）、《不能沒(méi)有你》（在遼寧師范大學(xué)圖書(shū)館拍攝）以及《心理較量》（王姬、楊立新主演）（第一集故事場(chǎng)景在我校圖書(shū)館拍攝）等等。在這些影片中，圖書(shū)館或者是故事發(fā)生的重要場(chǎng)景，或者是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的不可或缺的重要因素。

歡迎同學(xué)們到圖書(shū)館一樓視聽(tīng)室借閱觀看！

有人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)：

電影中的圖書(shū)館和圖書(shū)館員

美國(guó)埃達(dá)荷州布里罕揚(yáng)大學(xué)（Brigham Young University）馬凱圖書(shū)館（David O.Mckay Library）的館員馬?。?lài)許（Martin Raish）編制了一份〈電影中的圖書(shū)館員〉（Li-brarian in the Movies;An Annotated Filmography）的目錄清單。

在過(guò)去電影中圖書(shū)館員常被塑造成不實(shí)的刻板印象

賴(lài)許說(shuō)圖書(shū)館員在電影中有時(shí)被塑造成嚴(yán)肅的老處女樣子，像唐娜?瑞德（Donna Reed）在《風(fēng)云人物》（It's a Wonderful Life，1946）或希達(dá)?波露萊特（Hilda Plowright）在《費(fèi)城故事》（Philadelphia Story，1940）的圖書(shū)館員形象。

但卡洛林白（Carole Lombard，克拉克蓋博第三任妻子）和蓋博在一九三二年合演的No Man of Her Own，片中的她，卻是一位年輕的金發(fā)美女圖書(shū)館員。同樣的，歌蒂韓在《小迷糊闖七關(guān)》（Foul Play）一片中，也是天真活潑的金發(fā)美少女圖書(shū)館員。男性方面，羅斯曼（John Rothman）在《蘇菲亞的選擇》（Sophie's Choice）一片中，是一位板著面孔的圖書(shū)館員，此君在《魔鬼克星》（Ghostbusters）一片中也以圖書(shū)館行政管理員曇花一現(xiàn)在銀幕上，可謂典型刻板的圖書(shū)館員形象；而杰森?羅巴茲（Jason Robards）在《魔法當(dāng)家》（Some-thing Wicked This Way Comes）則原是一位遁世安靜的圖書(shū)館員，因?yàn)橐群⒆?，不得不展開(kāi)冒險(xiǎn)之旅。但不管形象如何，賴(lài)許都一概收錄在這份清單中，這也是圖書(shū)館員原本的應(yīng)有的倫理特質(zhì)之一——對(duì)搜藏的數(shù)據(jù)或服務(wù)對(duì)象，不會(huì)有任何種族、政治、宗教信仰、貧富之偏狹觀點(diǎn)。

賴(lài)許這份清單收錄了五五○部電影電視影片，大部份是好萊塢電影，只有少數(shù)外國(guó)電影（所以他希望各國(guó)圖書(shū)館員共同來(lái)增補(bǔ)這份清單）；他把這五五○部電影分成A、B、C、D四級(jí)。

李連杰在《黑俠》片中以圖書(shū)館員身分掩飾他行俠仗義的角色

A級(jí)共有一七五部，是指影片中確實(shí)有出現(xiàn)圖書(shū)館員的角色，這個(gè)人可能是一個(gè)館長(zhǎng)或?qū)I(yè)館員、管理員或助理等，不管他是不是主要角色，或只是在片中講幾句話(huà)而已。這級(jí)中，圖書(shū)館員當(dāng)上男主角的，大概唯有去年TNT公司自制的《圖書(shū)館員：尋找命運(yùn)之矛的探險(xiǎn)》（Librarian: Quest for the Spear），但男主角被塑造成《法柜奇兵》式的冒險(xiǎn)英雄，美國(guó)圖書(shū)館界雖然高興說(shuō)第一次有圖書(shū)館員當(dāng)上男主角了，但也點(diǎn)破在美國(guó)，即使像片中男主角擁有二十二種碩士學(xué)位，但其中沒(méi)有圖書(shū)館學(xué)碩士，現(xiàn)實(shí)里是沒(méi)法當(dāng)上圖書(shū)館員的。

這一級(jí)中，筆者倒推薦一九五七年的《無(wú)所不知的女人》（Desk Set，又譯《計(jì)算機(jī)風(fēng)云》），片中由老牌影星凱瑟琳?赫本和三位女演員演的四位電視公司的圖書(shū)館參考館員，呈現(xiàn)了能干又有知識(shí)和效率的正面形象。二○○二年的《時(shí)光機(jī)器》這片中，出現(xiàn)了未來(lái)世界的虛擬圖書(shū)館員，也有良好的啟發(fā)效果。小古巴古丁演的《怒海潛將》（Man of Honor），片中他經(jīng)由圖書(shū)館員的指導(dǎo)，研習(xí)功課，考上了海軍潛將學(xué)校，也對(duì)圖書(shū)館員之角色地位有所提升，何況他和女圖書(shū)館員最后還戀愛(ài)又結(jié)婚了呢。其它的電影，像《第凡內(nèi)早餐》、《大陰謀》（All the President's Men）、《玫瑰花床》、《紐約的秋天》等片，圖書(shū)館員都有出現(xiàn)，但都是微小的角色，也只在片中曇花一現(xiàn)罷！

倒是克林伊斯威特的《大逃獄》，片中他在監(jiān)獄圖書(shū)館工作了半天，讓觀眾能知道監(jiān)獄也設(shè)有圖書(shū)館，可以讀書(shū)。A級(jí)中，有兩部華人作品，一是王穎導(dǎo)演的二○○五年新片《都是戴茜惹的禍》（Because of Winn-Dixie），臺(tái)灣還未見(jiàn)此片上演，片中也有一位寂寞的老處女圖書(shū)館員。另外，一九九六年李連杰演的《黑俠》（Black Mask），片中他平常以圖書(shū)館員身分掩飾他行俠仗義，打擊壞人的黑俠角色，就像超人克拉克以新聞?dòng)浾哐陲椝纳矸炙频摹?/p>

華氏451度是指紙張的燃點(diǎn)

至于B級(jí)共收有一五○部，是指影片中有圖書(shū)館出現(xiàn)，供某人或某種目的使用，圖書(shū)館員或許也看得到，但她和圖書(shū)館的家具或設(shè)備沒(méi)甚兩樣，鏡頭只是掃過(guò)而已。像《X情人》（City of Angels），天使聚集在洛杉磯圖書(shū)館（實(shí)際場(chǎng)景卻是在舊金山公共圖書(shū)館拍的）的場(chǎng)面、《畢業(yè)生》中達(dá)斯汀霍夫曼經(jīng)常出入柏克萊大學(xué)圖書(shū)館參考室（實(shí)際上是舊金山大學(xué)圖書(shū)館）、《哈利波特與魔法石》中，學(xué)生經(jīng)常去的霍格華茲圖書(shū)館，（其實(shí)是在牛津大學(xué)的波德林圖書(shū)館拍的）等等都是?！秶?guó)家寶藏》一片中讓觀眾看到難得一見(jiàn)的國(guó)會(huì)圖書(shū)館和國(guó)家檔案館內(nèi)景，也是不錯(cuò)的。

一九七○年的《愛(ài)的故事》，也有哈佛大學(xué)雷德克里夫圖書(shū)館（Radcliff College Library）的場(chǎng)景，使觀眾看到圖書(shū)館建筑之美，亦佳。但筆者比較不贊同的是災(zāi)難片《明天過(guò)后》放在這級(jí)，它應(yīng)該放在A級(jí)才對(duì)，因?yàn)槠屑~約公共圖書(shū)館是全片重要場(chǎng)景，圖書(shū)館館員和館長(zhǎng)都有一些角色的。

至于C級(jí)有五十部，指沒(méi)有圖書(shū)館或圖書(shū)館員出現(xiàn)，只是片中人物敘述到，或者是片中的主題牽涉到與圖書(shū)館相關(guān)的事物。前者像《時(shí)時(shí)刻刻》片中最后，茱莉安摩爾拋夫棄子之后，到加拿大去當(dāng)圖書(shū)館員了，但電影中并未演出來(lái)；《終極警探3》中，警方在城市大力搜索恐怖分子，要城市所有公務(wù)員協(xié)助，「即使那該死的圖書(shū)館員也一樣！」（不曉得警方為何那么氣圖書(shū)館員），電影也只是有這句話(huà)，并未讓圖書(shū)館員現(xiàn)

身。

至于后者，像《華氏451度》（Fahrenheit 451），是根據(jù)布萊柏雷（Ray Bradbury）小說(shuō)改編的電影，敘述未來(lái)某國(guó)家為實(shí)行極權(quán)統(tǒng)治，禁止書(shū)籍出版，并下令查抄和燒毀圖書(shū)，華氏451度是指紙張的燃點(diǎn)。筆者倒覺(jué)得這部片子放在A級(jí)較好些，因?yàn)橛懻摰綀D書(shū)館重要的典藏物——圖書(shū)。

D級(jí)則是賴(lài)許所說(shuō)的缺憾，他沒(méi)看過(guò)這些電影，有的只是電影片名有圖書(shū)館員的字眼，大部分則是在演員或工作人員名單表中有圖書(shū)館員的呈現(xiàn)而已。想必這些資料也是賴(lài)許看了許多電影工具書(shū)中搜尋而來(lái)的。

筆者看了這一七五部片名，的確都是陌生的名字，大概都是非主流電影，國(guó)人更看不到了，在此也就不提了，就如同賴(lài)許說(shuō)的：「寧愿不要有D級(jí)的清單！」但這又是圖書(shū)館員的職責(zé)，有可能用到的數(shù)據(jù)，還是要呈現(xiàn)給讀者。（原載2006-02-01聯(lián)合副刊）

第二篇：電影里的六大職場(chǎng)溝通技巧

電影里的六大職場(chǎng)溝通技巧

在職場(chǎng)上跟人溝通，會(huì)面臨的人際關(guān)系大致包含以下6種：

1、對(duì)老板：展現(xiàn)自我特色

米歇爾·菲佛在《因?yàn)槟銗?ài)過(guò)我》（Up Close and Personal）中，有次向制作人勞勃·瑞福爭(zhēng)取成為氣象播報(bào)員，卻被叫去拿他送洗的衣服。隔天正好有位氣象主播抗拒穿雨衣播氣象，她趁跑去交給勞勃·瑞福衣服的機(jī)會(huì)，再次強(qiáng)力推薦自己，表示愿意穿雨衣上陣，終究獲得播報(bào)的職位。

過(guò)程中，米歇爾·菲佛總是保持自信與微笑，被拒絕也不放棄，更能察言觀色，伺機(jī)而動(dòng)?！爸鲃?dòng)，選對(duì)時(shí)機(jī)”，是跟老板溝通、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)時(shí)的不二法門(mén)。有時(shí)也可以用“激起同理心”的方法來(lái)面對(duì)老板。米高·福克斯的電影《成功的秘密》（The Secret of My Success），描述一位鄉(xiāng)下年輕人，到城里遠(yuǎn)親所開(kāi)的大公司求職。首先，秘書(shū)問(wèn)他有沒(méi)有名片，沒(méi)有就不通報(bào)，他靈機(jī)一動(dòng)，干脆貼在復(fù)印機(jī)上，印出自己的臉，再寫(xiě)上姓名，不就是一張極具個(gè)人風(fēng)格的名片？ 職場(chǎng)的溝通常常很制式化、僵硬。滿(mǎn)抽屜的名片，你會(huì)特別記起哪一張是哪個(gè)人嗎？在自我介紹時(shí)，個(gè)人化（personalized）的表現(xiàn)能給予對(duì)方特別突出的印象，像是手寫(xiě)的文字，就比印刷的字體來(lái)得溫暖而生動(dòng)。

見(jiàn)到老板后，米高·?？怂归_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，馬上簡(jiǎn)潔提出希望有工作的要求。面對(duì)老板對(duì)他毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)疑，他以訴諸同理心的熱情說(shuō)服了老板：“過(guò)去你20幾歲的時(shí)候，不也最痛恨別人問(wèn)‘你能做什么’？我什么都能做，只要有一份工作！”

2、對(duì)部屬：轉(zhuǎn)變環(huán)境，真心交流

團(tuán)隊(duì)起內(nèi)哄時(shí)，該如何控制場(chǎng)面？黛咪·摩兒、凱文·波拉克在《軍官與魔鬼》（A Few Good Men）中飾演軍事檢察官，有次為了開(kāi)庭攻防的表現(xiàn)而吵架，海軍上尉湯姆·克魯斯先制止凱文的言詞攻擊，再要求大家停止工作，各自回去休息。就算爭(zhēng)執(zhí)一時(shí)難分對(duì)錯(cuò)，但有擔(dān)當(dāng)?shù)闹鞴?，還是要先保護(hù)被欺負(fù)的一方，且適時(shí)隔開(kāi)雙方，讓彼此有重新冷靜思考的空間。

之后黛咪·摩兒邀請(qǐng)湯姆·克魯斯到需要?jiǎng)邮謩凖埼r的餐廳用餐，原本不太熟稔的兩人，一下子就放松心情，有更深入的交談機(jī)會(huì)。這個(gè)場(chǎng)景提醒了“環(huán)境”對(duì)于員工心理的影響力，如果他們是去高級(jí)法國(guó)餐廳吃飯，還能從先前緊繃的氣氛中脫離嗎？

在工作場(chǎng)合有太多的說(shuō)，太少的“談”。比如我們常靠著許多報(bào)表數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)部屬或求職者，卻忘記換個(gè)角度、站在對(duì)方立場(chǎng)來(lái)了解他的需求和感受。像羅賓·威

廉斯先毫不隱瞞地向?qū)Ψ浇衣端麅?nèi)心深處的感受，才能真正的談、真正的交心。

3、對(duì)同事：團(tuán)隊(duì)默契為彼此加分

在職場(chǎng)上，和同事相處的時(shí)間是最多的。如果同事只用你的職稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼你，其實(shí)表示你們?nèi)狈φ嬲\(chéng)的溝通和了解，你應(yīng)該讓同事認(rèn)識(shí)“你”是個(gè)怎么樣的“人”。

《黑色豪門(mén)企業(yè)》（The Firm）里，律師湯姆·克魯斯被引薦到一家有名的律師事務(wù)所，當(dāng)他和資深合伙人見(jiàn)面時(shí)，原本緊繃嚴(yán)肅的對(duì)話(huà)，在他將話(huà)題轉(zhuǎn)移到和妻子間的相處時(shí)，氣氛便緩和許多。

很多職場(chǎng)上的溝通，其實(shí)可以更個(gè)人化一點(diǎn)。在公司辦活動(dòng)時(shí)，可以多安排讓大家展現(xiàn)私底下的另一面，有助于拉近彼此距離。

我一直很向往團(tuán)隊(duì)工作里彼此專(zhuān)業(yè)上的精準(zhǔn)默契，而這點(diǎn)在動(dòng)作片里頗為常見(jiàn)。不過(guò)在《反恐特警組》（S.W.A.T.）一場(chǎng)解除銀行搶劫的行動(dòng)中，很有默契的同僚臨時(shí)帶領(lǐng)你一起抗命，決定冒險(xiǎn)救出人質(zhì)，你該如何反應(yīng)？

不要給同事或老板這種“驚喜”！大部份的人遇到和原先計(jì)劃截然不同的“驚喜”，只能不知所措、慌張應(yīng)對(duì)，很容易產(chǎn)生臨場(chǎng)失誤。

此外，在第一線(xiàn)上能否臨場(chǎng)“抗命”，須視不同產(chǎn)業(yè)的不同特質(zhì)而論。比如軍、警、消等攸關(guān)人命的行業(yè)，就必須強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)定和命令；而在重視知識(shí)經(jīng)濟(jì)的行業(yè)，則可以給員工的腦袋多一點(diǎn)空間。

職場(chǎng)上還有另一種默契，就是同事間相互的掩護(hù)或幫襯。

《收播新聞》（Broadcast News）是我看過(guò)最好、最聰明的職場(chǎng)電影。當(dāng)埃布爾·布魯克斯采訪(fǎng)的新聞受到大牌主播好評(píng)，親自在播報(bào)空檔打電話(huà)給制作人荷莉·杭特稱(chēng)贊時(shí)，荷莉·杭特不忘將功勞歸給原作者，請(qǐng)他一同來(lái)聽(tīng)電話(huà)，但主播因過(guò)去和他有嫌隙，便馬上掛掉。在這尷尬的時(shí)刻，威廉·赫特飾演的草包同事用了個(gè)很聰明的解圍方法：“你剛才采訪(fǎng)的新聞?wù)媸前魳O了，可以現(xiàn)在帶我去看帶子嗎？”

這些不吝嗇的贊美、為同事解圍的幽默和善意，在職場(chǎng)上都是非常好的潤(rùn)滑劑，很值得我們學(xué)習(xí)和經(jīng)營(yíng)。、對(duì)顧客：用心展現(xiàn)熱情

湯姆·克魯斯飾演運(yùn)動(dòng)經(jīng)紀(jì)人的另一部電影《征服情?！罚↗erry Maguire），是如何與顧客相處的極佳范例。當(dāng)他唯一的客戶(hù)、二線(xiàn)橄欖球員小古巴．古汀總是抱怨他沒(méi)爭(zhēng)取到好薪水時(shí)，湯姆·克魯斯也直率地說(shuō)，當(dāng)你只計(jì)較薪水應(yīng)該要多少時(shí)，根本不知道應(yīng)該要用“心”打球、用“心”展現(xiàn)你的熱情去鼓舞觀眾！職場(chǎng)上很多人強(qiáng)調(diào)要用大腦，卻忽略了用“心”。我們的表現(xiàn)能不能鼓舞、感動(dòng)、激勵(lì)你的伙伴、你的顧客？這關(guān)乎著你的工作，以及整家公司的成功。

5、對(duì)供貨商：自信與堅(jiān)定的態(tài)度

經(jīng)典電影《克萊默夫婦》（Kramer vs.Kramer）里，達(dá)斯汀·霍夫曼為了保住兒子監(jiān)護(hù)權(quán)，急著找份新工作，在中介所里一再要求馬上聯(lián)絡(luò)公司：“我就是要今天面試，如果你不打，我自己來(lái)打，這樣你就賺不到中介費(fèi)！”果然成功說(shuō)服對(duì)方拿起話(huà)筒。

當(dāng)他前往面試后，不但積極解說(shuō)自己的作品，主管請(qǐng)他年后來(lái)詳談，他也非常堅(jiān)持：“如果你要用我，今天就雇用我！”

雖然這是面試的橋段，但達(dá)斯汀·霍夫曼不慍不火的堅(jiān)定態(tài)度，遇到關(guān)鍵時(shí)刻，不惜來(lái)硬的以展現(xiàn)決心，是與供貨商溝通時(shí)很好的參考。

此外，電影中其實(shí)還展現(xiàn)許多小技巧，比如主管們要討論是否馬上雇用達(dá)斯汀·霍夫曼，請(qǐng)他走出房間稍等，他不但刻意將作品集留在房間里，臨走關(guān)門(mén)時(shí)還不忘定定望著主管3秒鐘，再三提醒他的決心和存在。

6、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：善用談判技巧

如何在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或敵人談判時(shí)占上風(fēng)？約翰·屈伏塔控告兩家企業(yè)集團(tuán)污染鎮(zhèn)上水源，造成飲水孩童死于白血病的《法網(wǎng)邊緣》（A Civil Action），有很犀利的心理戰(zhàn)示范：

（1）營(yíng)造主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。為了商談賠償金額，企業(yè)法律顧問(wèn)叫約翰·屈伏塔來(lái)哈佛畢業(yè)菁英才能進(jìn)入的“哈佛俱樂(lè)部”見(jiàn)面，讓非哈佛人的他舉手投足感到拘謹(jǐn)，馬上將己方氣勢(shì)拉高一截。

（2）明褒暗貶。“你沒(méi)來(lái)過(guò)俱樂(lè)部？你不是哈佛畢業(yè)的嗎？”“不，我讀康乃爾大學(xué)?！薄斑?，我確定有人跟我說(shuō)過(guò)你是哈佛的？不過(guò)康乃爾啊??那也是所好學(xué)校?！睂?duì)話(huà)里暗中強(qiáng)調(diào)彼此高低有別，再挫對(duì)方的氣勢(shì)。

（3）讓對(duì)方覺(jué)得無(wú)聊。切入正題前，法律顧問(wèn)大談好幾個(gè)小時(shí)的吃喝玩樂(lè)經(jīng)，甚至買(mǎi)帆船的種種細(xì)節(jié)??讓不擅此話(huà)題的約翰·屈伏塔越來(lái)越疲累。

（4）讓對(duì)方身體感受不適。要求坐得稍低的約翰·屈伏塔將腳高放在不穩(wěn)的桌幾上，趁他感到局促時(shí)，突然開(kāi)始談判，并叫他先開(kāi)賠償金額的數(shù)字，謀定而后動(dòng)。

以上這些招數(shù)，你是否曾使用過(guò)，還是受害者？日后看電影，也不妨多留意這些小地方，以及角色間的相處之道，放松之余也增進(jìn)自己的職場(chǎng)溝通智慧。

第三篇：電影技巧與寫(xiě)作技巧

電影技巧與寫(xiě)作教學(xué)整合例談

作文 2008-09-28 20:34:05 閱讀108 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱

金文東 摘要：本文提出將電影技巧介入作文教學(xué)中。通過(guò)教師的引導(dǎo)，在電影觀賞中讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)在寫(xiě)作過(guò)程中注意角度的把握，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)和材料的選擇，同時(shí)注重文章材料的排列組合。消除學(xué)生寫(xiě)作上的畏難情緒和怯懦心理，培養(yǎng)他們的作文興趣，最終提高學(xué)生的作文能力。文章著重從兩個(gè)角度敘述電影技巧與寫(xiě)作教學(xué)的整合：一是在寫(xiě)作中運(yùn)用電影鏡頭技巧；二是在寫(xiě)作中運(yùn)用電影結(jié)構(gòu)組合技巧。

關(guān)鍵詞：電影寫(xiě)作技巧整合使用人教版以來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)版塊取代了固有的“作文課”，我們的許多語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)多了，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文少了；布置話(huà)題作文多了，寫(xiě)作技法指導(dǎo)少了；甚至有人將作文教學(xué)作為講讀教學(xué)的附庸，盲目性、隨意性很大。種種積弊最終給作文教學(xué)帶來(lái)這樣一個(gè)惡果：即教師教學(xué)效率不高，效果不佳；學(xué)生作文興趣不濃，質(zhì)量普遍偏低。然而很多學(xué)生卻癡迷影視，一談到電影電視便興趣盎然，或感動(dòng)于人物的品質(zhì)，或震驚于波瀾壯闊的場(chǎng)面，或癡迷細(xì)膩感人的精彩對(duì)白，即使家長(zhǎng)教師限時(shí)限量，也收效甚微。愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。針對(duì)這種情況，我以為堵不如導(dǎo)，該另辟蹊徑，把孩子們這種對(duì)影視如火如荼的熱情，遷移到作文教學(xué)中。利用學(xué)校自修時(shí)間為學(xué)生播放完整的電影并請(qǐng)學(xué)生注意電影技巧的作用，在節(jié)假日為學(xué)生布置看電影學(xué)作文的作業(yè)，讓他們寫(xiě)出自己喜歡的作文。通過(guò)培養(yǎng)他們對(duì)影視的閱讀，將電影拍攝技巧與寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行有效地整合，進(jìn)而消除學(xué)生寫(xiě)作上的畏難情緒和怯

懦心理，培養(yǎng)他們的作文興趣，最終提高學(xué)生的作文能力呢。

一、在寫(xiě)作中鏡頭的巧妙選用

在影視欣賞過(guò)程中，我們往往有感于的畫(huà)面精彩感人，主題的形象深刻。這些與導(dǎo)演在拍攝過(guò)程中對(duì)鏡頭的選擇，是分不開(kāi)的。那么在我們的作文教學(xué)中，教師是不是也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生注重作文的角度、細(xì)

節(jié)等因素呢？

（1）角度的選擇。一個(gè)鏡頭，導(dǎo)演常常要從不同的角度去考慮。描寫(xiě)第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營(yíng)中悲慘生活的電影很多，最著名的莫過(guò)于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》。然而天性樂(lè)觀幽默的意大利電影藝術(shù)家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度，以不同的鏡頭，出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西，他的《美麗人生》即在充滿(mǎn)鮮血和死亡的集中營(yíng)里找到了一種美麗。橫看成嶺側(cè)成峰，在寫(xiě)作中，一個(gè)題目，同樣可以有不同的角度切入，以產(chǎn)生不同的寫(xiě)作效果。寫(xiě)作者也要學(xué)會(huì)選擇從 “過(guò)人之處”的角度立意。如教寫(xiě)《今夜月兒圓》，第一角度：月圓人也圓，第二：月圓人不圓，以上都是圍繞人立意，是不是可以圍繞月亮做一做文章？于是又有了第三：月亮的美好，第四：月亮的作用，第五：月圓月缺引發(fā)對(duì)人的思考。接著就相應(yīng)的寫(xiě)出了三世同堂、守衛(wèi)邊疆、月亮傳說(shuō)、環(huán)保、不以物喜不以己悲的作文。再比如作文《想和你做朋友》，和誰(shuí)做朋友呢？同桌、鄰居、老師、父親、小貓、小草等等，誰(shuí)又會(huì)想到要和一個(gè)瘋子做朋友呢？有同學(xué)文中就想上前搭一下瘋子的肩，跟他說(shuō)一句“hi，你好！我們做個(gè)朋友吧！”要達(dá)到這一點(diǎn)，作者必須從獨(dú)特的角度揭示事物的特征和規(guī)律，注意透過(guò)生活中的表層現(xiàn)象，抓住其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦，反映生活的底蘊(yùn)；同時(shí)也要勇于探索和創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，做到“人所易言，我寡言

之；人所難言，我所言之”。

（2）細(xì)節(jié)的選擇。在觀看影視的時(shí)候，教師要有意將特寫(xiě)鏡頭和細(xì)節(jié)刻畫(huà)聯(lián)系起來(lái)引起學(xué)生的注意。電影《哈利波特》、《魔戒》之所以好看，都是因?yàn)橛眉?xì)節(jié)表現(xiàn)中心做的成功?！队⑿邸分芯统３Ｍㄟ^(guò)一

個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一粒棋子，一滴水，一個(gè)聲音，一個(gè)色彩等細(xì)小的東西來(lái)表現(xiàn)人物特色。在作文中也非常講究細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一個(gè)神態(tài)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)細(xì)小的事物，傳神的細(xì)節(jié)往往讓人物栩栩如生。比如朱自清的《背影》，朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身穿過(guò)鐵道，兩手攀著爬上月臺(tái)的樣子，父親的動(dòng)作讓“父愛(ài)”魅力四射。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要求學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)家庭成員的文章，學(xué)生把自己觀察到的細(xì)節(jié)真實(shí)的反映在文字上，寫(xiě)出了一篇篇感人的作文。如辦工桌前勞動(dòng)的父親，手握鋼筆，兩眉緊鎖，顯出沉思的樣子。坐在縫紉機(jī)旁的母親，頭微微下垂，眼神專(zhuān)注。

（3）環(huán)境的選擇。比如將遠(yuǎn)景和環(huán)境描寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)。這種畫(huà)面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象，以展示人物活動(dòng)的空間背景或環(huán)境氣氛。遠(yuǎn)景可用以表現(xiàn)規(guī)模浩大的人群活動(dòng)，渲染氣勢(shì)磅礴的宏偉場(chǎng)面。同時(shí)，遠(yuǎn)景也常被用來(lái)抒發(fā)情感、創(chuàng)造意境，即通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)，烘托或突出人物的內(nèi)心波瀾。如《英雄》中那場(chǎng)凄美的黃葉林，如月向飛雪尋仇場(chǎng)面。她們仿佛在刀刃上踮起足尖，展開(kāi)絕望的舞蹈。黃葉在飛旋，撲打著她們，仿佛那令人窒息的愛(ài)情。只有當(dāng)她們?cè)邳S葉林之巔飛行時(shí)，藍(lán)天偶然呈現(xiàn)，卻更快地被她們或?qū)⑺齻儝仐?。作文，特別是寫(xiě)人記事類(lèi)作文，同樣需要典型環(huán)境的選擇，以襯托人物性格，交代作品的時(shí)代背景，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在寫(xiě)作中我們可以提醒學(xué)生注意所記的人或事和一定的環(huán)境緊密聯(lián)系，如田野村莊、山川河流、街頭巷尾、工廠車(chē)間……并在敘述的過(guò)程中做相應(yīng)的描述。如寫(xiě)“愛(ài)”的文章，我們可以在記敘事件，如父親為母親輕理發(fā)絲時(shí)，特意加上一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，如一段夏日的陽(yáng)光從香樟葉片的縫隙撒落，菊花茶的香浸滿(mǎn)整個(gè)身體，精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格

外美麗。

（4）材料的選擇。無(wú)論多少集的電視劇都無(wú)法把一個(gè)人或者一件事敘述的面面俱到，無(wú)論多么短的電影也可能讓你對(duì)一個(gè)人或者一件事有了獨(dú)到的理解。比如《見(jiàn)龍卸甲》，一部影片就將趙子龍參軍，到單騎救主，到被困鳳鳴山至壯烈死去的漫長(zhǎng)時(shí)間表現(xiàn)得清清楚楚，讓觀眾對(duì)趙子龍的忠勇留下了深刻的印記。比如《城市之夜》，導(dǎo)演只用了兩塊洋錢(qián)，一雙舞鞋，母親的遺像三個(gè)畫(huà)面就準(zhǔn)確的傳達(dá)出女工第二次去舞場(chǎng)時(shí)內(nèi)心的的情感和心理變化。同學(xué)們?cè)谶x材寫(xiě)作中，還會(huì)有這樣的感嘆：我寫(xiě)作文不是缺少材料，而是材料太多了。例如《運(yùn)動(dòng)會(huì)上》這個(gè)題目，可寫(xiě)的材料很多，百米跑啦，接力啦，跳高跳遠(yuǎn)等等。羅列出來(lái)不下十幾頁(yè)，寫(xiě)出來(lái)如果面面俱到，勢(shì)必會(huì)拖沓、冗長(zhǎng)，讀來(lái)乏味。集中寫(xiě)一項(xiàng)，又會(huì)覺(jué)得材料太少，寫(xiě)不出什么東西。這時(shí)我們應(yīng)該安排選材的線(xiàn)索，這或許是解決這種困擾的很好方法。比如上面的題目，一次百米比賽，時(shí)間不過(guò)幾十秒，這一過(guò)程確實(shí)很短。如果能以時(shí)間、空間的變換作為材料的線(xiàn)索，百米比賽的過(guò)程就變長(zhǎng)了。從賽前來(lái)選擇：老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，自己臨賽的緊張，對(duì)手的表現(xiàn)；從賽后的選擇：人們的祝賀，自己的興奮，對(duì)手的沮喪等，都可以寫(xiě)入文章。也可以用情緒變化作為線(xiàn)索，從興奮到緊張，從自責(zé)到自豪，或從滿(mǎn)心沮喪到揚(yáng)眉吐氣，圍繞情緒的變化去選材不也可以找到很多恰當(dāng)?shù)牟牧?/p>

嗎？

二、在寫(xiě)作中結(jié)構(gòu)組合的應(yīng)用

對(duì)材料進(jìn)行有效組合是影片表達(dá)思想的重要手段。一般來(lái)說(shuō)電影鏡頭的組合有這樣幾種方式：平行式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、比擬象征式結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)、反復(fù)式結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作教學(xué)中，我們也可以借鑒電影鏡頭的這幾種組合方式，教會(huì)學(xué)生圍繞文題，從合適的角度切入，截取典型的片段，再進(jìn)一步考慮安排結(jié)構(gòu)，把寫(xiě)作的內(nèi)容分出層次，并且有秩序的加以排列和組合，使文章結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，中心突出。如電影《董存瑞》中表現(xiàn)人民積極參軍的片段，它是一個(gè)平行式結(jié)構(gòu)：董存瑞與郅振標(biāo)分頭去找縣委書(shū)記王平和八路軍連長(zhǎng)，要求參軍的一段戲。在影片故事發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)兩組或組內(nèi)容性質(zhì)上相同，而在表現(xiàn)形式上不盡相同的鏡頭，同時(shí)異地并列進(jìn)行，而又互相呼應(yīng)、聯(lián)系，起著彼此促進(jìn)互相刺激的作用。在寫(xiě)作中，在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，選擇幾個(gè)生動(dòng)、典型的人物生活片段，或事件情節(jié)片段，或景物描寫(xiě)片段，有機(jī)地組合起來(lái)，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。如作文《愛(ài)是什么》，我們可以“抗震救災(zāi)，眾志成城”為話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生組織片段。如穿著綠色軍裝的解放軍戰(zhàn)士奔赴災(zāi)區(qū)；穿著白色衣服的醫(yī)生護(hù)士緊急救援；快速搭建的藍(lán)色帳篷為受災(zāi)的群眾搭起了愛(ài)心之家。三幅形象畫(huà)面，三個(gè)真情場(chǎng)景、經(jīng)過(guò)巧妙組合形象地表達(dá)了愛(ài)的主題。同時(shí)，我們應(yīng)提醒學(xué)生選擇的各個(gè)片段應(yīng)該要各具情態(tài)，各有側(cè)重，這樣才能更好地達(dá)到“眾星捧月”的效果。

再如電影《這里的黎明靜悄悄》的片段，它是一個(gè)對(duì)比式結(jié)構(gòu)：女機(jī)槍手戰(zhàn)前夢(mèng)幻般的美好愛(ài)情呈現(xiàn)為主觀性較強(qiáng)的彩色畫(huà)面，現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗生活則呈現(xiàn)為嚴(yán)峻的黑白畫(huà)面。電影通過(guò)鏡頭之間的對(duì)立或?qū)Ρ龋_(dá)到突出畫(huà)面所要傳達(dá)的內(nèi)容、理想及情緒等作用。寫(xiě)作中將對(duì)立的人物、事件、景物放在一起，通過(guò)他們的差異來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使對(duì)比中的主題得到強(qiáng)調(diào)和突出，從相反相逆的角度將兩種物體進(jìn)行對(duì)照比較，以形成十分鮮明的反差烘托。這是一種常見(jiàn)的創(chuàng)造性的作文結(jié)構(gòu)方法，廣泛用于記敘文、議論文、小說(shuō)詩(shī)歌。還是習(xí)作《愛(ài)是什么》。我們同樣以“抗震救災(zāi)，眾志成城”為話(huà)題，也可以這樣組織片段。災(zāi)區(qū)，受災(zāi)的群眾被壓在廢墟之下，災(zāi)難肆虐；各地，無(wú)數(shù)的群眾獻(xiàn)血捐款，愛(ài)心凝聚。當(dāng)然運(yùn)用對(duì)比，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手段，那么也不要人

為的牽強(qiáng)附會(huì)，從而失去對(duì)比的作用。

我們把電影拍攝技巧介入作文教學(xué)，是為作文教學(xué)找到了一個(gè)新的切入點(diǎn)，找到了一個(gè)作文技巧學(xué)習(xí)的活源。只要我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索，相信會(huì)有更多的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)更多更好的方法、手段，讓作文教學(xué)之樹(shù)長(zhǎng)青。也許有一天，學(xué)生可以一邊看影視，獲得審美愉悅，一邊學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，寫(xiě)出很多佳作。

參考文獻(xiàn)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊

《影視藝術(shù)鑒賞》金元浦

第四篇：電影《燭光里微笑》觀后感

電影《燭光里微笑》觀后感

認(rèn)真品味一部作品后，一定有不少感悟吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的電影《燭光里微笑》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假期里，我重溫了一部九十年代的經(jīng)典老電影---《燭光里的微笑》。整部影片太感人了，我深有感觸，尤其是看到影片最后，一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為王老師開(kāi)追悼會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。

該影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病，醫(yī)生說(shuō)她必須要在家里靜養(yǎng)三個(gè)月，但她仍帶病上班。四（2）班原來(lái)的班主任不干了，王老師提出接下這個(gè)差班(她以往教的都是差班)。早上,當(dāng)別班的同學(xué)都在晨讀，而四(2)班卻是歡聲笑語(yǔ)、自由自在。王老師第一次進(jìn)教室時(shí)就被足球打到了，可是她不但沒(méi)有責(zé)罰孩子們，反而還若無(wú)其事的看著孩子們，靜心等待孩子們安靜下來(lái)，等班里稍微安靜之后，她用自己獨(dú)有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離；面對(duì)班里公認(rèn)的“老遲到”周麗萍的再次遲到，王老師為她巧妙地解了圍；為了了解孩子們的心聲，她讓班里每個(gè)孩子說(shuō)一句話(huà)，對(duì)老師提出要求，從孩子的言談話(huà)語(yǔ)中明確自己今后的努力方向。她還在放學(xué)后不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況。后來(lái)她終于因過(guò)度勞累走了，孩子們滿(mǎn)懷悲痛，自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

有人說(shuō)：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會(huì)長(zhǎng)出行為的果子；當(dāng)播下行為的種子，就會(huì)長(zhǎng)出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲命運(yùn)的果實(shí)?！蔽蚁胪蹼p鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會(huì)收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

看完這部電影，我對(duì)“師愛(ài)”有了更深刻地認(rèn)識(shí)：

一、老師要有足夠的愛(ài)心。

說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要平和、溫柔，讓孩子們聽(tīng)了如沐春風(fēng)；看學(xué)生的眼神要帶著母親一樣慈愛(ài)的光；對(duì)孩子的每一次撫摸，能讓孩子感受到那是愛(ài)的撫觸?？傊蠋煂?duì)待學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，都能讓學(xué)生感受到母親一樣的關(guān)愛(ài)。

二、老師要有足夠的寬容心。

一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)總會(huì)有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要有一個(gè)寬容的心。面對(duì)在自己家里吃住的李小鵬“偷錢(qián)”,她不急不躁,耐心詢(xún)問(wèn)孩子拿錢(qián)做什么了。學(xué)生陸明在校園里被車(chē)撞傷了腿之后,陸明的媽媽不問(wèn)青紅皂白到王老師的家里無(wú)理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對(duì)失去理智的.陸明媽媽,王老師不作任何解釋,還經(jīng)常抽空跑到醫(yī)院看望陸明，安慰、鼓勵(lì)和陪伴他。王老師就是懷著這樣一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,并用這樣的親切話(huà)語(yǔ)貼著學(xué)生的心靈走,學(xué)生怎能不為之動(dòng)容,孩子們都慢慢改正了錯(cuò)誤。

三、老師要有一顆真摯的心。

大教育家陶行知說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這句話(huà)張貼在王老師家里的墻上,成了王老師的座右銘。正因?yàn)橥趵蠋熣嫘膶?duì)待學(xué)生,換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后,班里幾十個(gè)孩子自發(fā)的在班里為王老師開(kāi)追悼會(huì),李小鵬哭訴著深情地稱(chēng)老師為“媽媽”,學(xué)生陸明說(shuō):“王老師，我們都是你的孩子”……雖然王老師沒(méi)有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔、無(wú)暇的,能讓孩子真情流露的只有對(duì)他們真情付出的人。

我想，在她眼里，沒(méi)有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神?。⊥瑯由頌槿藥?，透過(guò)王雙鈴老師形象令我不禁反思我自身的工作：現(xiàn)在我教的班級(jí)，很多學(xué)生都很有個(gè)性，上課坐不住，管不住自己的嘴巴……我對(duì)待學(xué)生是否關(guān)愛(ài)不夠，輔導(dǎo)后進(jìn)生的功課是否再多些耐心，學(xué)生犯錯(cuò)了是否能冷靜思考再處理……

這部電影里的燭光正是對(duì)王老師工作精神的寫(xiě)照,燭光里的微笑,是王老師對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候總是滿(mǎn)臉笑容的,是慈祥的。以后我要以王老師為榜樣,把自己的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地獻(xiàn)給我們的孩子,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)。但我們?cè)谕夜ぷ鞯耐瑫r(shí),更要注意自己的身體,這樣才能更持久地站在自己的工作崗位上,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。請(qǐng)記?。簭膶W(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角！

第五篇：愛(ài)情電影里面的經(jīng)典臺(tái)詞

電影里面的經(jīng)典臺(tái)詞

I have been doing a lot of thinking,and the thing is I love you.我思考了很久，結(jié)論是我愛(ài)你。

You are the epitome of everything I have ever looked for in another human being.你擁有我夢(mèng)寐以求的一切美好品質(zhì)。Love is too weak a word for the way I feel.愛(ài)這一個(gè)詞用來(lái)形容我的感受太蒼白了。

I sort of feel like I’m on drugs when I’m with you.Not that I do drugs,unless you do drugs in which case I do drugs all the time.和你一起的感覺(jué)就像是在嗑藥。不是說(shuō)我真的嗑藥啊，除非你嗑藥，那樣的話(huà)我就一直嗑藥。There is only a place in the world I call home,and it’s because you’re there.這世上只有一個(gè)我能稱(chēng)之為家的地方，那就是你在的地方。

I’d feel better sitting outside your apartment on the curb than any other place I can think of or imagine.坐在你門(mén)口的路邊感覺(jué)很好。我再想不出其他更好的地方了。

I’m not waking up another morning without being able to look at you next to me.我不想清晨醒來(lái)的時(shí)候沒(méi)有你在身邊。

I would rather share one lifetime with you than face all the ages of this world alone.我寧愿和你共度凡人短暫的一生也不愿一個(gè)人看盡這世間的滄海桑田。I love you,like a sickness and its cure together.我愛(ài)你，就像病與藥方一樣難分。

I should have told you I love you every day from the moment I met you.我應(yīng)該從遇見(jiàn)你那一刻起每天對(duì)你說(shuō)一遍我愛(ài)你。

I think that’s the only thing I have ever been really sure of in my entire life.這是我人生中唯一確信不疑的事。You have bewitched me,body and soul.你讓我著了魔，從肉體到靈魂。

Love is a many-splendid thing.Love lifts us up where we belong.愛(ài)是如此的壯麗輝煌。愛(ài)會(huì)把我們帶到我們所屬的地方。Some people search all their life for this and never find it.多少人終其一生求而不得。

Because when you find the one,you never give up.因?yàn)楫?dāng)你找到那個(gè)人，你永不放手。

I have loved you since the first day I met you,and I will never stop.遇見(jiàn)你的第一天起我就愛(ài)上了你，而且永不停息。

So I will wait forever for you,okay?I will wait the rest of my life.我會(huì)永遠(yuǎn)等你的好不好？我會(huì)用我的余生來(lái)等待。

I came here tonight because when you realize you want to spend the rest of your life with somebody you want the rest of your life to start as soon as possible.我今晚來(lái)這里是因?yàn)楫?dāng)你意識(shí)到你想和一個(gè)人共度余生的時(shí)候你會(huì)想你的余生盡快開(kāi)始。