第一篇：童年讀后感400字

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

第二篇：讀后感童年 400字

讀后感《童年》 每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年是不同的，當(dāng)我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。令我深深地體會(huì)到了 一個(gè)苦澀的童年。也讓我深深地佩服高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，再看看如今的我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠，在學(xué)校每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著知識(shí)淵博的老師講課；所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

校園生活中最高興的事

清晨，同學(xué)們背著書包來到學(xué)校，在校門口，隨著一聲聲“校長(zhǎng)早，老師早，同學(xué)早”的親切問候，大家心情愉快地走進(jìn)各自的教室，緊張而豐富多彩的校園生活開始了。

校園,那是我們?cè)僖彩煜げ贿^的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.校園生活是多姿多彩的，在大課間活動(dòng)中，靜寂的校園里立刻喧鬧起來，到處充滿了歡聲笑語。有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情：“?。∥覀兘K于算出來了！”我與同學(xué)們興奮地喊！“你看，這道題是利用等腰三角形來解答的，把這兩個(gè)三角形證出全等后，就可以得出這道題答案啦！”她把我拉到桌邊仔細(xì)的給我們講著。就這一到小小的數(shù)學(xué)題就把我們難住了，但是，我們沒有放棄。在課下，和同學(xué)們一起討論，最終，還是功夫不負(fù)有心人，讓我們把它的解法研究了出來，這使我們一個(gè)個(gè)都非常高興，這種快樂，只有身臨其境的人才能夠體會(huì)得到！這是我們通過自己的努力而得到的快樂。

第三篇：童年讀后感400字

童年讀后感400字

《童年》是高爾基自傳體三部曲之一，全書以阿廖沙為第一人稱進(jìn)行描寫。這本書也是高爾基的一部自傳，《童年》講述了一個(gè)兒時(shí)活生生的高爾基。

阿廖沙是文中的主要人物，小說所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年盡力的苦難，它講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）3歲到11歲時(shí)期的童年生活。

第一章開頭就先寫了以兒童的眼光，對(duì)三個(gè)人物的外貌，動(dòng)作，神態(tài)進(jìn)行了描寫，勾勒出一幅悲傷的情景。隨后寫了充滿童趣的對(duì)話，讓人感受到外祖母的和氣與親切，并用特別的外貌描寫突出了母親此時(shí)的與眾不同?！耙宦暲醉憽北憩F(xiàn)了父親笑聲的爽朗。作品通過阿廖沙的回憶，描繪了一幅濃濃的父子親情圖。通過對(duì)外祖母的語言，側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)的冷漠無情。幾句對(duì)話，童趣十足，表現(xiàn)了阿廖沙的天真與懵懂。對(duì)母親面部的描寫，寥寥無幾，卻刻畫了母親喪父喪子的悲傷。細(xì)致的外貌描寫，一個(gè)令人喜愛的外祖母的形象躍然紙上。

在作者的童年生活，外婆用對(duì)這個(gè)世界無私的愛引導(dǎo)了阿廖沙?？梢哉f是這一張最經(jīng)典的部分，甚至對(duì)我們理解整個(gè)小說有所幫助，實(shí)在是很感人。

2013年1月29日星期二

馬晶晶

第四篇：讀后感__童年_400字

讀后感《童年》 每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年是不同的，當(dāng)我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。令我深深地體會(huì)到了 一個(gè)苦澀的童年。也讓我深深地佩服高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，再看看如今的我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠，在學(xué)校每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著知識(shí)淵博的老師講課；所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

校園生活中最高興的事

清晨，同學(xué)們背著書包來到學(xué)校，在校門口，隨著一聲聲“校長(zhǎng)早，老師早，同學(xué)早”的親切問候，大家心情愉快地走進(jìn)各自的教室，緊張而豐富多彩的校園生活開始了。

校園,那是我們?cè)僖彩煜げ贿^的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.校園生活是多姿多彩的，在大課間活動(dòng)中，靜寂的校園里立刻喧鬧起來，到處充滿了歡聲笑語。有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情：“啊！我們終于算出來了！”我與同學(xué)們興奮地喊！“你看，這道題是利用等腰三角形來解答的，把這兩個(gè)三角形證出全等后，就可以得出這道題答案啦！”她把我拉到桌邊仔細(xì)的給我們講著。就這一到小小的數(shù)學(xué)題就把我們難住了，但是，我們沒有放棄。在課下，和同學(xué)

30．“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！?魯迅)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。(江蘇省泰州市2005年中考題)

們一起討

論，最終，還是功夫不負(fù)有心人，讓我們把它的解法研究了出來，這使我們一個(gè)個(gè)都非常高興，這種快樂，只有身臨其境的人才能夠體會(huì)得到！這是我們通過自己的努力而得到的快樂。

第五篇：《童年》400字讀后感

《童年》400字讀后感

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!

再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

高爾基這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥甑钠D苦生活，他獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

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