第一篇：江蘇2009年高考狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法

2009年江蘇高考狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法

我一直想找到不累的學(xué)習(xí)方法。但是到高三，我漸漸打消了這種念頭，因?yàn)槲覞u漸的找到了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這種東西本來(lái)就不存在。學(xué)習(xí)本身就是非常艱苦的，現(xiàn)在我想去問(wèn)任何一位經(jīng)歷過(guò)高三，認(rèn)真學(xué)習(xí)的高三的學(xué)生或是他的家長(zhǎng)，高三累不累？沒(méi)有回答不的，找遍全天下的學(xué)生，這么多年來(lái)有沒(méi)有人站起來(lái)說(shuō)我的方法好，大家都跟我學(xué)，幾個(gè)月可以掌握高三全部知識(shí)。沒(méi)有吧？我在這里我想引用一下英國(guó)前首相他在年邁的時(shí)候要到劍橋大學(xué)做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)演講，一分鐘之后他說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER!”說(shuō)完這句話，大家都已經(jīng)期待著這位老人能給他們講解一下成功的秘訣，但是久久不見(jiàn)回應(yīng)，然后十分鐘過(guò)去了，他又緩緩說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER NEVER NEVER!”然后穿上大衣 一下就退場(chǎng)了。為什么要做這樣一個(gè)演講呢？我妄加猜測(cè)，也許其中一個(gè)重要的原因是經(jīng)歷了人生的許多挫折之后，其實(shí)根本沒(méi)有秘訣。如果一定要有的話，只有兩條：第一條就是堅(jiān)持到底、永不放棄；第二條就是如果你想放棄的話，直接按照第一條去做。因此我在這里首先想說(shuō)明一點(diǎn)，是學(xué)習(xí)，而且是永不言棄的精神和堅(jiān)持不懈的拼搏。當(dāng)然剛才銀博士已經(jīng)說(shuō)了，拼搏，不是拼命，在一定的程度之下建立在一定的學(xué)習(xí)方法之上。高考過(guò)后呢的確 經(jīng)常有人來(lái)問(wèn)我學(xué)習(xí)方法的事情 然后我今天在這里大家也希望我能講些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的事情。當(dāng)然，我也不能在這說(shuō)大家好好努力，然后拍拍屁股走人了，所以我還是竭力整理了一些我用過(guò)的學(xué)習(xí)方法，以及我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好的學(xué)習(xí)方法來(lái)和大家交流。我下面說(shuō)的方法究竟在你們學(xué)習(xí)上管不管用還要有待時(shí)間的考證。我覺(jué)得在平時(shí)應(yīng)考的時(shí)候應(yīng)該注重的事。

首先我認(rèn)為，平時(shí)非常重要的就是集中精神及思維，我們班有些同學(xué)就是這樣子的，上課特別喜歡記筆記，然后老師在黑板上寫(xiě)什么 趕緊寫(xiě)下來(lái)，還要用各種顏色的筆，粗細(xì)不同的筆，然后那筆記本打開(kāi)跟那個(gè)什么一樣，然后五顏六色的一塊一塊的拼在一起，看上去可好看了，然后我有一段時(shí)間也這么做。但是最后發(fā)現(xiàn)不行，我正在想呢，這句話用什么顏色的筆，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知道老師講到哪里去了 然后這樣?？偸窃诶蠋熀竺孀返脑挘偸瞧Ｓ诒济?，總是在回憶老師講的倒數(shù)第三句話是什么，倒數(shù)第二句話是什么什么意思。然后盡量的比老師快一步，盡量的趕在老師之前，搶先一步去思考，否則就是等于每天總是灌注很多知識(shí)，自己不消化，然后晚自習(xí)的時(shí)候去一點(diǎn)點(diǎn)把一整天積壓下來(lái)的東西把它處理掉，這樣會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。所以說(shuō)，從此以后，我上課做筆記很少，而且我后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師在長(zhǎng)年的教學(xué)當(dāng)中積累一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和一些解題的技巧。比如說(shuō)數(shù)學(xué)當(dāng)中貌似一個(gè)整式的變形，但是有時(shí)候可能你用常規(guī)的方法就是一步一步按部就班的變下來(lái)，可能會(huì)需要幾十步。但是老師有時(shí)候在看似很隨意的添了一項(xiàng)或是很隨意的乘了一個(gè)什么就可以把這個(gè)式子很明爽的和你原來(lái)很費(fèi)勁的得到的一樣的答案。然后 當(dāng)然了，有得必有失，這樣做的壞處就是真正要換掉一樣?xùn)|西的時(shí)候必須要到處亂翻，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)筆記本，翻開(kāi)之后就會(huì)一目了然，所以說(shuō)一般這種時(shí)候的話，我都會(huì)去選擇去看 一些筆記做的很好的同學(xué)的筆記，其實(shí)大家可以這樣子，一節(jié)課下來(lái)回憶一下有沒(méi)有自己不理解不懂的地方，有的話?cǎi)R上借一下同學(xué)的筆記借過(guò)來(lái)把相關(guān)的東西記下來(lái)，這樣的話用了很少的時(shí)間既聽(tīng)了課又有了一本內(nèi)容很簡(jiǎn)潔的筆記。

我想講的第二點(diǎn)是，要堅(jiān)持積累，這主要是對(duì)文科來(lái)講，文科的話需要一種狙殺神壇的力量。這樣的話，雖然在短期內(nèi)看不出有什么效果，但是長(zhǎng)期下來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候它已經(jīng)很強(qiáng)大了。如果不積累的話費(fèi)了九牛二虎之力 還是沒(méi)有用。比如說(shuō)你不記你不知道是什么意思開(kāi)始一分鐘大家還是沒(méi)有結(jié)果。想來(lái)想去想不出來(lái)是名句，現(xiàn)場(chǎng)編一個(gè)，例如什么原奧斯托拉夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。這樣子其實(shí)我也曾經(jīng)看過(guò)其實(shí)積累好的話，像英語(yǔ)那些單詞會(huì)自然而然的映入你的腦海，你要做的就是挑選出來(lái)那些好的，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概括，然后做好他們的安排順序。當(dāng)然積累不是沒(méi)有方法的，積累是要有條理的，這樣做的原因非常明顯，不能說(shuō)你看到什么東西就把它記到本子上。當(dāng)你找的時(shí)候從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)。比如說(shuō)我舉個(gè)例子，比如做語(yǔ)文中間的那個(gè)素材吧，看到一個(gè)好的素材，你首先要想他說(shuō)明了什么它能用在什么樣的作文題里面怎么用，然后根據(jù)它的內(nèi)容分類(lèi)，然后記到一個(gè)相應(yīng)的地方，到用的時(shí)候應(yīng)用那些文學(xué)中的原話或是名人名言什么的你就把那些什么事什么的就把它的大概的意思記下來(lái)就可以了，或是記什么什么人 在哪兒干嗎然后到寫(xiě)的時(shí)候你自己再定一下。然后很多同學(xué)覺(jué)得高三了，再積累也來(lái)不及了 學(xué)習(xí)這么緊張還干這種事情，還不如多做幾套卷子呢。我想我自己在高考前做作業(yè)的時(shí)候，找一些哲理性，比較強(qiáng)的句子，到考試之前好幾張紙都雖然沒(méi)有用到今年幾個(gè)比較時(shí)尚的題目上。但是我覺(jué)得他對(duì)我提高作文水平還是有一定的幫助的。

我想第三點(diǎn)是，抓典型。這個(gè)特別是在物理方面。物理你發(fā)現(xiàn)做題多的時(shí)候計(jì)算題總是被提到，然后選修那部分呢，也沒(méi)有什么花口，實(shí)驗(yàn)題一只手都能數(shù)的過(guò)來(lái)。所謂的新題都是從那些舊題中抽出來(lái)的。抽出來(lái) 兩三道題目，然后拼在一起，即可成為所謂的一道新題。大家可能知道要從頭創(chuàng)造一個(gè)題目非常困難，而且初創(chuàng)題目的話也都是基于高中知識(shí)和一些我們都熟知的一些陳題。突然老師看到一個(gè)題目然后忽然想到把這個(gè)題的結(jié)論作為已知條件，然后在去推條件，這樣就創(chuàng)造了一個(gè)新題目?；蛘哒f(shuō)我干脆什么都不變，告訴你已知條件用一種很委婉的方法，這個(gè)有時(shí)候看上去很玄乎，題目看上去看半天看不懂。但是實(shí)際真正的理解他之后，把它做下來(lái)很簡(jiǎn)單 所以大家一定要關(guān)注那些出現(xiàn)頻率比較多的經(jīng)典的題目，這樣也是基本也是給新題難題打下了基礎(chǔ)，我在這舉一個(gè)例子，是今年高考物理最后一題。字面上有個(gè)磁場(chǎng)區(qū)，還有一個(gè)類(lèi)似于“古” 字形的金屬 一個(gè)框架滑下來(lái)，古的上面是一根導(dǎo)線，下面口是個(gè)矩形的金屬框吧 相信這個(gè)形狀呢一般都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是通電直導(dǎo)線大家都比較熟悉了，還有一個(gè)金屬矩形框 而且這兩個(gè)東西在磁場(chǎng)中間的時(shí)候，一個(gè)在磁場(chǎng)中另一個(gè)不在對(duì)整體的話，在哪個(gè)洛倫茲力 在安培力上面。所以說(shuō)，在那個(gè)矩形導(dǎo)體框先滑下 直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中就把它當(dāng)做直導(dǎo)線，然后再加上一個(gè)整體的能量和重量，當(dāng)然他的重量是根據(jù)牛頓定律的累加，實(shí)際上都是一樣的 實(shí)際上這兩個(gè)東西都是大家很熟悉的模型。這個(gè)組合到一起做成一個(gè)新題目。如果熟悉這個(gè)模型的同學(xué)都可以解出來(lái)這道題。

我想見(jiàn)的第四點(diǎn)是，抓住每次測(cè)試的機(jī)會(huì)，反思總結(jié)，查明自己的知識(shí)漏洞，大多數(shù)同學(xué)都做過(guò)考試后的反思。他們的態(tài)度是這樣的，我這次考試不夠理想，這次考試我雖然發(fā)揮比較好但還有很多不足，接下來(lái)的是主要是因?yàn)橛行┑胤教中?，然后再下?lái)列舉自己，哪一道題目看錯(cuò)了，最后感慨，如果這些分?jǐn)?shù)沒(méi)有丟，我的成績(jī) 會(huì)上一個(gè)檔次。下一次考試我一定要吸取教訓(xùn)，好好努力爭(zhēng)取考

更好的成績(jī)。然后老師在總結(jié)上批個(gè)閱字，然后發(fā)下來(lái)然后桌屜里一塞，然后下次考試再?gòu)?fù)制一遍類(lèi)似的插曲。這樣的自我批評(píng)很泛濫也是很不誠(chéng)懇，無(wú)價(jià)值的。粗心固然是丟分的原因之一，但是應(yīng)該想想粗心的原因是什么，有的粗心是因?yàn)檠燮ぬ艘幌?，有的粗心是不善于審題，有的是出于運(yùn)算 運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)不夠，運(yùn)算能力比較欠缺。所以說(shuō)我們千萬(wàn)不能以這種方式來(lái)打發(fā)老師的辛勤，每次用粗心掩蓋自己知識(shí)上的漏洞 就可能在高考中設(shè)下了埋葬自己的陷阱。但是考究高考得失深層次的原因需要每次考試后做統(tǒng)計(jì)、分析這樣的工作，可能都是老是在做?？赡艽蠹?每次聽(tīng)講評(píng)的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)哪道題我們班錯(cuò)了多少人，下一段我們要重點(diǎn)做什么，如果這時(shí)候后一般都張大嘴巴，啊，很多用這種方法發(fā)現(xiàn)自己班上這樣或那樣的問(wèn)題。比如說(shuō)我的化學(xué)老師有個(gè)外號(hào)叫 同濟(jì)，但是老師一般分析一個(gè)班，整個(gè)班整體的情況，他對(duì)個(gè)體是沒(méi)有辦法了解的，難道我們自己不能做這樣的工作嗎？我建議大家是拿一本專(zhuān)門(mén)的本子，從正面開(kāi)始，因?yàn)榈礁呷髸?huì)有很多模擬考試，幾乎每次的模擬考試包括自己暴露出來(lái)的問(wèn)題 記錄幾個(gè)比較典型的幾個(gè)有代表性的題目。最好能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的題目旁邊寫(xiě)上自己解決的辦法 這樣就可以。大家進(jìn)入高三之后會(huì)面臨越來(lái)越密集的考試，希望大家抓住每次的考試機(jī)會(huì)爭(zhēng)取在高考前把漏洞都補(bǔ)上。

第五點(diǎn)，自己做題目有針對(duì)性，難易結(jié)合。很大多數(shù)學(xué)生是不喜歡做題目的，包括我在內(nèi)。但是做題的作用是無(wú)可取代的，說(shuō)大一點(diǎn)，他可以讓你熟悉運(yùn)用知識(shí)，技巧方面的能力。說(shuō)小一點(diǎn)它可以提高你的成績(jī)，但是如果你盲目做題的話，帶來(lái)的好處更多的是難受。所以大家不要把做題當(dāng)做是麻木痛苦的一種體力勞動(dòng)，也不要在題海當(dāng)中殺紅了眼。看見(jiàn)題目就急紅了眼。這樣的話，整天都是埋在題海之中，迷迷糊糊的得不償失。一定是要適當(dāng)?shù)淖鲆恍╇y題吧。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話“取乎其上 得乎其中”意思就是去追求最好的才能得到中等的。如果你去追求中等的話，可能就得不到中等的。也就是放在題目中等的話，撐死了你把中等的題目全部做對(duì)。但是如果你適當(dāng)?shù)娜パ芯恳恍╇y題的話就算沒(méi)有做出來(lái)但是你在做的過(guò)程思考的過(guò)程中肯定是有收獲的。這種收獲就是可以在你下次做一些中檔題的時(shí)候有一些更簡(jiǎn)便的方法做出來(lái)。但是基礎(chǔ)題的話，也不能放棄。因?yàn)?你需要大量的基礎(chǔ)題來(lái)保持自己的做題速度。至少你要在高考中有限的時(shí)間內(nèi)把卷子做完吧 或者說(shuō)在報(bào)紙上答案公布以后原來(lái)來(lái)答案是這樣的，這樣就太可惜了。另外不要自己擅長(zhǎng)哪科然后自己感覺(jué)做那題特爽，然后就狠做狠做，然后自己最怕哪科，然后自己碰到那題就放到一邊。但是如果沒(méi)有插曲的話，現(xiàn)在高考總分很少。大家不要對(duì)自己弱勢(shì)的那些科目產(chǎn)生畏懼心里，從小到大這門(mén)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)好過(guò)然后高三突然冒出來(lái)了，應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)思考，自己強(qiáng)勢(shì)的那些科目，你要用自己最小的努力換取更大的進(jìn)步，啟發(fā)我們的思維，開(kāi)拓我們的視野。我去清華的話一些教授介紹說(shuō)，他們那邊很重要的一點(diǎn)學(xué)科間互相滲透，說(shuō)不要覺(jué)得自己以后學(xué)物理，然后單單就學(xué)物理就可以了。

學(xué)習(xí)要考慮到以后發(fā)展的需要。就我個(gè)人的話，我對(duì)這方面也有一些感受。我在高考之前最擔(dān)心的就是我的語(yǔ)文，今年高考我的語(yǔ)文成績(jī)是139，高考之前我一直在看語(yǔ)文，為了不落下這一科，花了很長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在看來(lái)在語(yǔ)文上花的時(shí)間是值得的。在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，下面我想針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)說(shuō)一下。先說(shuō)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)因?yàn)榉种堤貏e大，分差也特別大，一直以來(lái)都是很受重視的科目，我想也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)不重要吧。一道數(shù)學(xué)題對(duì)與錯(cuò)就有十幾分的出入，在語(yǔ)文作文中十幾分是很大的分差。正是由于這個(gè)特點(diǎn)希望大家多注意一下運(yùn)算方面的培養(yǎng)。有的同學(xué)，看答案、看試題分析、解題步驟之后恍然大悟，原來(lái)是這樣做的，但是運(yùn)算的過(guò)程就完全不看了，覺(jué)得自己反正知道怎么做，肯定做得出來(lái)，我勸這些同學(xué)在這個(gè)時(shí)候自己拿起筆算一下，有可能發(fā)現(xiàn)完全不是這么一回事。有些運(yùn)算量比較大的題目，比如說(shuō)一些解析幾何，做錯(cuò)之后在算的話，很有可能知道怎么算，但是算不出來(lái)?；蛘哒f(shuō)，一些計(jì)算非常繁瑣，而且很容易出錯(cuò)。這些都是運(yùn)算上不同的表現(xiàn)。而且希望大家不要總是依賴(lài)筆算，心算很重要，特別是對(duì)于一個(gè)人運(yùn)算的速度，如果在高考中一律筆算的話，可以說(shuō)是絕對(duì)來(lái)不及的。下面是語(yǔ)文，語(yǔ)文的話可能對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，特別是男生，有時(shí)候經(jīng)常受到忽視。語(yǔ)文的話，怎么說(shuō)呢，我前面說(shuō)了語(yǔ)文是一個(gè)很需要積累的學(xué)科。即使一段時(shí)間都提高不上去，就不管了。但是實(shí)際上在高考中間，理科生特別是比較優(yōu)秀的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)的話反而要比的主要文，因?yàn)閿?shù)學(xué)上分差確實(shí)比較小，比如說(shuō)今年高考比較簡(jiǎn)單，大家分?jǐn)?shù)都能靠線，這時(shí)候語(yǔ)文上面十幾分的分差是數(shù)學(xué)上無(wú)法彌補(bǔ)的。

我想重點(diǎn)講一下作文吧，高考前有關(guān)作文的方法很多，我知道不少同學(xué)對(duì)高考作文是這樣一個(gè)態(tài)度，就是安全至上，拿一個(gè)保險(xiǎn)分就算了，我覺(jué)得這種想法是不對(duì)的。確實(shí)，要做好一篇很好的作文是很難的，但是這不等于在高考中作文得高分是很難的，尤其是記敘文，高考中看的主要是那些亮點(diǎn)，記敘文的話，隨便加上點(diǎn)構(gòu)思，比如說(shuō)用點(diǎn)倒敘，用點(diǎn)插敘，或者是描寫(xiě)的稍微細(xì)膩一點(diǎn)，多寫(xiě)幾次眼神的變化，或者是什么，來(lái)點(diǎn)側(cè)面烘托，寫(xiě)什么窗外的小鳥(niǎo)、什么蕭瑟的晚風(fēng)，其實(shí)都有可能被閱卷老師捕捉到，成為你文章中的亮點(diǎn)，一旦成為亮點(diǎn)，你的作文就上了一個(gè)檔次，也就是五到十分。

另一方面我就說(shuō)一個(gè)有關(guān)語(yǔ)感的問(wèn)題吧。因?yàn)檎Z(yǔ)感我一直覺(jué)得很重要。我之前有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)很多英語(yǔ)的題都是讀一遍，答案就出來(lái)了，如果答案沒(méi)出來(lái)就再讀一遍，就是單純憑語(yǔ)感做英語(yǔ)選擇題非?？於覝?zhǔn)確率非常高，我是有一種感覺(jué)跟他一樣，就是做題的時(shí)候憑直覺(jué)選B，但是考慮再三還是選C吧，感覺(jué)C比較像，最后答案就是B。所以說(shuō)大家考試的時(shí)候不要輕易改動(dòng)自己第一次的答案。當(dāng)然，語(yǔ)感不是天生有的，如果語(yǔ)感是反方向的那就不對(duì)了，所以說(shuō)大家平時(shí)在學(xué)習(xí)中要刻意的去培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，盡量多讀多寫(xiě)，讀的話盡量多讀一些地道一點(diǎn)的，英語(yǔ)短文什么的。可能也有一些名句什么的有一些原文可能是太高深了吧，但是有些英語(yǔ)報(bào)紙上的短文還是很不錯(cuò)的，寫(xiě)的話可以自己模仿寫(xiě)一些高頻句型。在讀寫(xiě)之間漸漸鍛煉出自己的語(yǔ)感。

至于理化的話我想講的比較少，我是個(gè)學(xué)物理近代的，覺(jué)得物理只要你看到一個(gè)題目，然后分析，看到最后只要你對(duì)它的物理過(guò)程，對(duì)幾個(gè)重要時(shí)間，物理狀態(tài)，能清楚的了解，然后能自己把這些物理變化，狀態(tài)用方程表達(dá)出來(lái)然后解方程就可以了。所以說(shuō)，到后來(lái)我覺(jué)得物理主要就是提防一些陷阱什么的。有些同學(xué)覺(jué)得物理非常困難，覺(jué)得學(xué)物理中間有障礙，主要是沒(méi)有認(rèn)清楚，沒(méi)有分析好這些過(guò)程。

化學(xué)的話在學(xué)習(xí)和考試的時(shí)候都是越細(xì)膩越好，就像我，在考試之后覺(jué)得自己考了一百分，但是試卷發(fā)下來(lái)只有八十多分，最主要都是自己在答題的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這些分被扣掉，雖然看上去只是文字表述上差一點(diǎn)點(diǎn)，但是根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，化學(xué)老師一般都會(huì)扣分。所以說(shuō)細(xì)膩這兩個(gè)字一直都是我的化學(xué)老師所強(qiáng)調(diào)的。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是我最后還想再說(shuō)幾句吧，對(duì)那些即將升入高三的同學(xué)，考試很快就會(huì)成為你們學(xué)習(xí)生活中很重要的一個(gè)部分，你們也會(huì)司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，希望能盡快完成一個(gè)從學(xué)生到考生的一個(gè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生的宗旨是學(xué)習(xí)知識(shí)，考生的宗旨是拿分，不擇手段。而且必須在，因?yàn)槟銈儠?huì)面臨越來(lái)越多的考試，希望你們?cè)趯?duì)待考試的態(tài)度上，在重視和漠視之間，找到一個(gè)平衡點(diǎn)?？荚囍安灰瓉?lái)覆去睡不著覺(jué)，也不要一天到晚爬在桌子上睡大覺(jué)，考試之后不要被勝利沖昏了頭腦，也不會(huì)因?yàn)橐淮问≡馐艿匠林氐拇驌?，覺(jué)得沒(méi)希望了，高考落榜了，這一輩子就毀了?？荚嚦藗€(gè)人能力之外，還有很多偶然因素，比如說(shuō)天氣，比如說(shuō)坐的位置，比如說(shuō)批卷老師的心情什么的。作為一個(gè)考生，在應(yīng)考的時(shí)候要判斷自己所處的現(xiàn)境的情況下迅速做出取舍，比如說(shuō)經(jīng)常有同學(xué)很糾纏于一個(gè)問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)最后一題最后一問(wèn)要不要做，這個(gè)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)雞肋，使之無(wú)味棄之可惜啊，做起來(lái)不簡(jiǎn)單，但是看它放在那邊實(shí)在是舍不得扔掉。在考試時(shí)應(yīng)該評(píng)估一下自己還剩下多少時(shí)間，做這道題勝算有多少，做這道題有益還是檢查前面的題有益，然后做出決定?？荚囍笠玫闷鸱诺孟拢碇堑姆治?，這些都是以后成功的經(jīng)驗(yàn)。最后感謝大家今天來(lái)聽(tīng)我的發(fā)言，如果今天我的話對(duì)你有所幫助的話就用掌聲告訴我，謝謝。

第二篇：09年江蘇高考狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法

2009年江蘇高考狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法

我一直想找到不累的學(xué)習(xí)方法。但是到高三，我漸漸打消了這種念頭，因?yàn)槲覞u漸的找到了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這種東西本來(lái)就不存在。學(xué)習(xí)本身就是非常艱苦的，現(xiàn)在我想去問(wèn)任何一位經(jīng)歷過(guò)高三，認(rèn)真學(xué)習(xí)的高三的學(xué)生或是他的家長(zhǎng)，高三累不累?沒(méi)有回答不的，找遍全天下的學(xué)生，這么多年來(lái)有沒(méi)有人站起來(lái)說(shuō)我的方法好，大家都跟我學(xué)，幾個(gè)月可以掌握高三全部知識(shí)。沒(méi)有吧?我在這里我想引用一下英國(guó)前首相他在年邁的時(shí)候要到劍橋大學(xué)做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)演講，一分鐘之后他說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER!”說(shuō)完這句話，大家都已經(jīng)期待著這位老人能給他們講解一下成功的秘訣，但是久久不見(jiàn)回應(yīng)，然后十分鐘過(guò)去了，他又緩緩說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER NEVER NEVER!”然后穿上大衣一下就退場(chǎng)了。為什么要做這樣一個(gè)演講呢?我妄加猜測(cè)，也許其中一個(gè)重要的原因是經(jīng)歷了人生的許多挫折之后，其實(shí)根本沒(méi)有秘訣。如果一定要有的話，只有兩條：第一條就是堅(jiān)持到底、永不放棄;

第二條就是如果你想放棄的話，直接按照第一條去做。因此我在這里首先想說(shuō)明一點(diǎn)，是學(xué)習(xí)，而且是永不言棄的精神和堅(jiān)持不懈的拼搏。當(dāng)然剛才銀博士已經(jīng)說(shuō)了，拼搏，不是拼命，在一定的程度之下建立在一定的學(xué)習(xí)方法之上。高考過(guò)后呢的確經(jīng)常有人來(lái)問(wèn)我學(xué)習(xí)方法的事情然后我今天在這里大家也希望我能講些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的事情。當(dāng)然，我也不能在這說(shuō)大家好好努力，然后拍拍屁股走人了，所以我還是竭力整理了一些我用過(guò)的學(xué)習(xí)方法，以及我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好的學(xué)習(xí)方法來(lái)和大家交流。我下面說(shuō)的方法究竟在你們學(xué)習(xí)上管不管用還要有待時(shí)間的考證。我覺(jué)得在平時(shí)應(yīng)考的時(shí)候應(yīng)該注重的事。

首先我認(rèn)為，平時(shí)非常重要的就是集中精神及思維，我們班有些同學(xué)就是這樣子的，上課特別喜歡記筆記，然后老師在黑板上寫(xiě)什么趕緊寫(xiě)下來(lái)，還要用各種顏色的筆，粗細(xì)不同的筆，然后那筆記本打開(kāi)跟那個(gè)什么一樣，然后五顏六色的一塊一塊的拼在一起，看上去可好看了，然后我有一段時(shí)間也這么做。但是最后發(fā)現(xiàn)不行，我正在想呢，這句話用什么顏色的筆，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知道老師講到哪里去了然后這樣?？偸窃诶蠋熀竺孀返脑?，總是疲于奔命，總是在回憶老師講的倒數(shù)第三句話是什么，倒數(shù)第二句話是什么什么意思。然后盡量的比老師快一步，盡量的趕在老師之前，搶先一步去思考，否則就是等于每天總是灌注很多知識(shí)，自己不消化，然后晚自習(xí)的時(shí)候去一點(diǎn)點(diǎn)把一整天積壓下來(lái)的東西把它處理掉，這樣會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。所以說(shuō)，從此以后，我上課做筆記很少，而且我后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師在長(zhǎng)年的教學(xué)當(dāng)中積累一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和一些解題的技巧。比如說(shuō)數(shù)學(xué)當(dāng)中貌似一個(gè)整式的變形，但是有時(shí)候可能你用常規(guī)的方法就是一步一步按部就班的變下來(lái)，可能會(huì)需要幾十步。但是老師有時(shí)候在看似很隨意的添了一項(xiàng)或是很隨意的乘了一個(gè)什么就可以把這個(gè)式子很明爽的和你原來(lái)很費(fèi)勁的得到的一樣的答案。然后當(dāng)然了，有得必有失，這樣做的壞處就是真正要換掉一樣?xùn)|西的時(shí)候必須要到處亂翻，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)筆記本，翻開(kāi)之后就會(huì)一目了然，所以說(shuō)一般這種時(shí)候的話，我都會(huì)去選擇去看一些筆記做的很好的同學(xué)的筆記，其實(shí)大家可以這樣子，一節(jié)課下來(lái)回憶一下有沒(méi)有自己不理解不懂的地方，有的話?cǎi)R上借一下同學(xué)的筆記借過(guò)來(lái)把相關(guān)的東西記下來(lái)，這樣的話用了很少的時(shí)間既聽(tīng)了課又有了一本內(nèi)容很簡(jiǎn)潔的筆記。

我想講的第二點(diǎn)是，要堅(jiān)持積累，這主要是對(duì)文科來(lái)講，文科的話需要一種狙殺神壇的力量。這樣的話，雖然在短期內(nèi)看不出有什么效果，但是長(zhǎng)期下來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候它已經(jīng)很強(qiáng)大了。如果不積累的話費(fèi)了九牛二虎之力還是沒(méi)有用。比如說(shuō)你不記你不知道是什么意思開(kāi)始一分鐘大家還是沒(méi)有結(jié)果。想來(lái)想去想不出來(lái)是名句，現(xiàn)場(chǎng)編一個(gè)，例如什么原奧斯托拉夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。這樣子其實(shí)我也曾經(jīng)看過(guò)其實(shí)積累好的話，像英語(yǔ)那些單詞會(huì)自然而然的映入你的腦海，你要做的就是挑選出來(lái)那些好的，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概括，然后做好他們的安排順序。當(dāng)然積累不是沒(méi)有方法的，積累是要有條理的，這樣做的原因非常明顯，不能說(shuō)你看到什么東西就把它記到本子上。當(dāng)你找的時(shí)候從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)。比如說(shuō)我舉個(gè)例子，比如做語(yǔ)文中間的那個(gè)素材吧，看到一個(gè)好的素材，你首先要想他說(shuō)明了什么它能用在什么樣的作文題里面怎么用，然后根據(jù)它的內(nèi)容分類(lèi)，然后記到一個(gè)相應(yīng)的地方，到用的時(shí)候應(yīng)用那些文學(xué)中的原話或是名人名言什么的你就把那些什么事什么的就把它的大概的意思記下來(lái)就可以了，或是記什么什么人在哪兒干嗎然后到寫(xiě)的時(shí)候你自己再定一下。然后很多同學(xué)覺(jué)得高三了，再積累也來(lái)不及了學(xué)習(xí)這么緊張還干這種事情，還不如多做幾套卷子呢。我想我自己在高考前做作業(yè)的時(shí)候，找一些哲理性，比較強(qiáng)的句子，到考試之前好幾張紙都雖然沒(méi)有用到今年幾個(gè)比較時(shí)尚的題目上。但是我覺(jué)得他對(duì)我提高作文水平還是有一定的幫助的。

我想第三點(diǎn)是，抓典型。這個(gè)特別是在物理方面。物理你發(fā)現(xiàn)做題多的時(shí)候計(jì)算題總是被提到，然后選修那部分呢，也沒(méi)有什么花口，實(shí)驗(yàn)題一只手都能數(shù)的過(guò)來(lái)。所謂的新題都是從那些舊題中抽出來(lái)的。抽出來(lái)兩三道題目，然后拼在一起，即可成為所謂的一道新題。大家可能知道要從頭創(chuàng)造一個(gè)題目非常困難，而且初創(chuàng)題目的話也都是基于高中知識(shí)和一些我們都熟知的一些陳題。突然老師看到一個(gè)題目然后忽然想到把這個(gè)題的結(jié)論作為已知條件，然后在去推條件，這樣就創(chuàng)造了一個(gè)新題目?；蛘哒f(shuō)我干脆什么都不變，告訴你已知條件用一種很委婉的方法，這個(gè)有時(shí)候看上去很玄乎，題目看上去看半天看不懂。但是實(shí)際真正的理解他之后，把它做下來(lái)很簡(jiǎn)單所以大家一定要關(guān)注那些出現(xiàn)頻率比較多的經(jīng)典的題目，這樣也是基本也是給新題難題打下了基礎(chǔ)，我在這舉一個(gè)例子，是今年高考物理最后一題。字面上有個(gè)磁場(chǎng)區(qū)，還有一個(gè)類(lèi)似于“古” 字形的金屬 一個(gè)框架滑下來(lái)，古的上面是一根導(dǎo)線，下面口是個(gè)矩形的金屬框吧相信這個(gè)形狀呢一般都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是通電直導(dǎo)線大家都比較熟悉了，還有一個(gè)金屬矩形框而且這兩個(gè)東西在磁場(chǎng)中間的時(shí)候，一個(gè)在磁場(chǎng)中另一個(gè)不在對(duì)整體的話，在哪個(gè)洛倫茲力 在安培力上面。所以說(shuō)，在那個(gè)矩形導(dǎo)體框先滑下直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中就把它當(dāng)做直導(dǎo)線，然后再加上一個(gè)整體的能量和重量，當(dāng)然他的重量是根據(jù)牛頓定律的累加，實(shí)際上都是一樣的實(shí)際上這兩個(gè)東西都是大家很熟悉的模型。這個(gè)組合到一起做成一個(gè)新題目。如果熟悉這個(gè)模型的同學(xué)都可以解出來(lái)這道題。

我想見(jiàn)的第四點(diǎn)是，抓住每次測(cè)試的機(jī)會(huì)，反思總結(jié)，查明自己的知識(shí)漏洞，大多數(shù)同學(xué)都做過(guò)考試后的反思。他們的態(tài)度是這樣的，我這次考試不夠理想，這次考試我雖然發(fā)揮比較好但還有很多不足，接下來(lái)的是主要是因?yàn)橛行┑胤教中?，然后再下?lái)列舉自己，哪一道題目看錯(cuò)了，最后感慨，如果這些分?jǐn)?shù)沒(méi)有丟，我的成績(jī)會(huì)上一個(gè)檔次。下一次考試我一定要吸取教訓(xùn)，好好努力爭(zhēng)取考更好的成績(jī)。然后老師在總結(jié)上批個(gè)閱字，然后發(fā)下來(lái)然后桌屜里一塞，然后下次考試再?gòu)?fù)制一遍類(lèi)似的插曲。這樣的自我批評(píng)很泛濫也是很不誠(chéng)懇，無(wú)價(jià)值的。粗心固然是丟分的原因之一，但是應(yīng)該想想粗心的原因是什么，有的粗心是因?yàn)檠燮ぬ艘幌拢械拇中氖遣簧朴趯忣}，有的是出于運(yùn)算運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)不夠，運(yùn)算能力比較欠缺。所以說(shuō)我們千萬(wàn)不能以這種方式來(lái)打發(fā)老師的辛勤，每次用粗心掩蓋自己知識(shí)上的漏洞就可能在高考中設(shè)下了埋葬自己的陷阱。但是考究高考得失深層次的原因需要每次考試后做統(tǒng)計(jì)、分析這樣的工作，可能都是老是在做。可能大家每次聽(tīng)講評(píng)的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)哪道題我們班錯(cuò)了多少人，下一段我們要重點(diǎn)做什么，如果這時(shí)候后一般都張大嘴巴，啊，很多用這種方法發(fā)現(xiàn)自己班上這樣或那樣的問(wèn)題。比如說(shuō)我的化學(xué)老師有個(gè)外號(hào)叫同濟(jì)，但是老師一般分析一個(gè)班，整個(gè)班整體的情況，他對(duì)個(gè)體是沒(méi)有辦法了解的，難道我們自己不能做這樣的工作嗎?我建議大家是拿一本專(zhuān)門(mén)的本子，從正面開(kāi)始，因?yàn)榈礁呷髸?huì)有很多模擬考試，幾乎每次的模擬考試包括自己暴露出來(lái)的問(wèn)題記錄幾個(gè)比較典型的幾個(gè)有代表性的題

目。最好能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的題目旁邊寫(xiě)上自己解決的辦法這樣就可以。大家進(jìn)入高三之后會(huì)面臨越來(lái)越密集的考試，希望大家抓住每次的考試機(jī)會(huì)爭(zhēng)取在高考前把漏洞都補(bǔ)上。

第五點(diǎn)，自己做題目有針對(duì)性，難易結(jié)合。很大多數(shù)學(xué)生是不喜歡做題目的，包括我在內(nèi)。但是做題的作用是無(wú)可取代的，說(shuō)大一點(diǎn)，他可以讓你熟悉運(yùn)用知識(shí)，技巧方面的能力。說(shuō)小一點(diǎn)它可以提高你的成績(jī)，但是如果你盲目做題的話，帶來(lái)的好處更多的是難受。所以大家不要把做題當(dāng)做是麻木痛苦的一種體力勞動(dòng)，也不要在題海當(dāng)中殺紅了眼?？匆?jiàn)題目就急紅了眼。這樣的話，整天都是埋在題海之中，迷迷糊糊的得不償失。一定是要適當(dāng)?shù)淖鲆恍╇y題吧。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話“取乎其上得乎其中”意思就是去追求最好的才能得到中等的。如果你去追求中等的話，可能就得不到中等的。也就是放在題目中等的話，撐死了你把中等的題目全部做對(duì)。但是如果你適當(dāng)?shù)娜パ芯恳恍╇y題的話就算沒(méi)有做出來(lái)但是你在做的過(guò)程思考的過(guò)程中肯定是有收獲的。這種收獲就是可以在你下次做一些中檔題的時(shí)候有一些更簡(jiǎn)便的方法做出來(lái)。但是基礎(chǔ)題的話，也不能放棄。因?yàn)槟阈枰罅康幕A(chǔ)題來(lái)保持自己的做題速度。至少你要在高考中有限的時(shí)間內(nèi)把卷子做完吧或者說(shuō)在報(bào)紙上答案公布以后原來(lái)來(lái)答案是這樣的，這樣就太可惜了。另外不要自己擅長(zhǎng)哪科然后自己感覺(jué)做那題特爽，然后就狠做狠做，然后自己最怕哪科，然后自己碰到那題就放到一邊。但是如果沒(méi)有插曲的話，現(xiàn)在高考總分很少。大家不要對(duì)自己弱勢(shì)的那些科目產(chǎn)生畏懼心里，從小到大這門(mén)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)好過(guò)然后高三突然冒出來(lái)了，應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)思考，自己強(qiáng)勢(shì)的那些科目，你要用自己最小的努力換取更大的進(jìn)步，啟發(fā)我們的思維，開(kāi)拓我們的視野。我去清華的話一些教授介紹說(shuō)，他們那邊很重要的一點(diǎn)學(xué)科間互相滲透，說(shuō)不要覺(jué)得自己以后學(xué)物理，然后單單就學(xué)物理就可以了。

學(xué)習(xí)要考慮到以后發(fā)展的需要。就我個(gè)人的話，我對(duì)這方面也有一些感受。我在高考之前最擔(dān)心的就是我的語(yǔ)文，今年高考我的語(yǔ)文成績(jī)是139，高考之前我一直在看語(yǔ)文，為了不落下這一科，花了很長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在看來(lái)在語(yǔ)文上花的時(shí)間是值得的。在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，下面我想針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)說(shuō)一下。先說(shuō)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)因?yàn)榉种堤貏e大，分差也特別大，一直以來(lái)都是很受重視的科目，我想也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)不重要吧。一道數(shù)學(xué)題對(duì)與錯(cuò)就有十幾分的出入，在語(yǔ)文作文中十幾分是很大的分差。正是由于這個(gè)特點(diǎn)希望大家多注意一下運(yùn)算方面的培養(yǎng)。有的同學(xué)，看答案、看試題分析、解題步驟之后恍然大悟，原來(lái)是這樣做的，但是運(yùn)算的過(guò)程就完全不看了，覺(jué)得自己反正知道怎么做，肯定做得出來(lái)，我勸這些同學(xué)在這個(gè)時(shí)候自己拿起筆算一下，有可能發(fā)現(xiàn)完全不是這么一回事。有些運(yùn)算量比較大的題目，比如說(shuō)一些解析幾何，做錯(cuò)之后在算的話，很有可能知道怎么算，但是算不出來(lái)?；蛘哒f(shuō)，一些計(jì)算非常繁瑣，而且很容易出錯(cuò)。這些都是運(yùn)算上不同的表現(xiàn)。而且希望大家不要總是依賴(lài)筆算，心算很重要，特別是對(duì)于一個(gè)人運(yùn)算的速度，如果在高考中一律筆算的話，可以說(shuō)是絕對(duì)來(lái)不及的。下面是語(yǔ)文，語(yǔ)文的話可能對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，特別是男生，有時(shí)候經(jīng)常受到忽視。語(yǔ)文的話，怎么說(shuō)呢，我前面說(shuō)了語(yǔ)文是一個(gè)很需要積累的學(xué)科。即使一段時(shí)間都提高不上去，就不管了。但是實(shí)際上在高考中間，理科生特別是比較優(yōu)秀的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)的話反而要比的主要文，因?yàn)閿?shù)學(xué)上分差確實(shí)比較小，比如說(shuō)今年高考比較簡(jiǎn)單，大家分?jǐn)?shù)都能靠線，這時(shí)候語(yǔ)文上面十幾分的分差是數(shù)學(xué)上無(wú)法彌補(bǔ)的。

我想重點(diǎn)講一下作文吧，高考前有關(guān)作文的方法很多，我知道不少同學(xué)對(duì)高考作文是這樣一個(gè)態(tài)度，就是安全至上，拿一個(gè)保險(xiǎn)分就算了，我覺(jué)得這種想法是不對(duì)的。確實(shí)，要做好一篇很好的作文是很難的，但是這不等于在高考中作文得高分是很難的，尤其是記敘文，高考中看的主要是那些亮點(diǎn)，記敘文的話，隨便加上點(diǎn)構(gòu)思，比如說(shuō)用點(diǎn)倒敘，用點(diǎn)插敘，或者是描寫(xiě)的稍微細(xì)膩一點(diǎn)，多寫(xiě)幾次眼神的變化，或者是什么，來(lái)點(diǎn)側(cè)面烘托，寫(xiě)什么窗外的小鳥(niǎo)、什么蕭瑟的晚風(fēng)，其實(shí)都有可能被閱卷老師捕捉到，成為你文章中的亮點(diǎn)，一旦成為亮點(diǎn)，你的作文就上了一個(gè)檔次，也就是五到十分。

另一方面我就說(shuō)一個(gè)有關(guān)語(yǔ)感的問(wèn)題吧。因?yàn)檎Z(yǔ)感我一直覺(jué)得很重要。我之前有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)很多英語(yǔ)的題都是讀一遍，答案就出來(lái)了，如果答案沒(méi)出來(lái)就再讀一遍，就是單純憑語(yǔ)感做英語(yǔ)選擇題非?？於覝?zhǔn)確率非常高，我是有一種感覺(jué)跟他一樣，就是做題的時(shí)候憑直覺(jué)選B，但是考慮再三還是選C吧，感覺(jué)C比較像，最后答案就是B。所以說(shuō)大家考試的時(shí)候不要輕易改動(dòng)自己第一次的答案。當(dāng)然，語(yǔ)感不是天生有的，如果語(yǔ)感是反方向的那就不對(duì)了，所以說(shuō)大家平時(shí)在學(xué)習(xí)中要刻意的去培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，盡量多讀多寫(xiě)，讀的話盡量多讀一些地道一點(diǎn)的，英語(yǔ)短文什么的?？赡芤灿幸恍┟涫裁吹挠幸恍┰目赡苁翘呱盍税桑怯行┯⒄Z(yǔ)報(bào)紙上的短文還是很不錯(cuò)的，寫(xiě)的話可以自己模仿寫(xiě)一些高頻句型。在讀寫(xiě)之間漸漸鍛煉出自己的語(yǔ)感。

至于理化的話我想講的比較少，我是個(gè)學(xué)物理近代的，覺(jué)得物理只要你看到一個(gè)題目，然后分析，看到最后只要你對(duì)它的物理過(guò)程，對(duì)幾個(gè)重要時(shí)間，物理狀態(tài)，能清楚的了解，然后能自己把這些物理變化，狀態(tài)用方程表達(dá)出來(lái)然后解方程就可以了。所以說(shuō)，到后來(lái)我覺(jué)得物理主要就是提防一些陷阱什么的。有些同學(xué)覺(jué)得物理非常困難，覺(jué)得學(xué)物理中間有障礙，主要是沒(méi)有認(rèn)清楚，沒(méi)有分析好這些過(guò)程。

化學(xué)的話在學(xué)習(xí)和考試的時(shí)候都是越細(xì)膩越好，就像我，在考試之后覺(jué)得自己考了一百分，但是試卷發(fā)下來(lái)只有八十多分，最主要都是自己在答題的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這些分被扣掉，雖然看上去只是文字表述上差一點(diǎn)點(diǎn)，但是根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，化學(xué)老師一般都會(huì)扣分。所以說(shuō)細(xì)膩這兩個(gè)字一直都是我的化學(xué)老師所強(qiáng)調(diào)的。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是我最后還想再說(shuō)幾句吧，對(duì)那些即將升入高三的同學(xué)，考試很快就會(huì)成為你們學(xué)習(xí)生活中很重要的一個(gè)部分，你們也會(huì)司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，希望能盡快完成一個(gè)從學(xué)生到考生的一個(gè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生的宗旨是學(xué)習(xí)知識(shí)，考生的宗旨是拿分，不擇手段。而且必須在，因?yàn)槟銈儠?huì)面臨越來(lái)越多的考試，希望你們?cè)趯?duì)待考試的態(tài)度上，在重視和漠視之間，找到一個(gè)平衡點(diǎn)?？荚囍安灰瓉?lái)覆去睡不著覺(jué)，也不要一天到晚爬在桌子上睡大覺(jué)，考試之后不要被勝利沖昏了頭腦，也不會(huì)因?yàn)橐淮问≡馐艿匠林氐拇驌簦X(jué)得沒(méi)希望了，高考落榜了，這一輩子就毀了?？荚嚦藗€(gè)人能力之外，還有很多偶然因素，比如說(shuō)天氣，比如說(shuō)坐的位置，比如說(shuō)批卷老師的心情什么的。作為一個(gè)考生，在應(yīng)考的時(shí)候要判斷自己所處的現(xiàn)境的情況下迅速做出取舍，比如說(shuō)經(jīng)常有同學(xué)很糾纏于一個(gè)問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)最后一題最后一問(wèn)要不要做，這個(gè)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)雞肋，使之無(wú)味棄之可惜啊，做起來(lái)不簡(jiǎn)單，但是看它放在那邊實(shí)在是舍不得扔掉。在考試時(shí)應(yīng)該評(píng)估一下自己還剩下多少時(shí)間，做這道題勝算有多少，做這道題有益還是檢查前面的題有益，然后做出決定?？荚囍笠玫闷鸱诺孟拢碇堑姆治?，這些都是以后成功的經(jīng)驗(yàn)。最后感謝大家今天來(lái)聽(tīng)我的發(fā)言，如果今天我的話對(duì)你有所幫助的話就用掌聲告訴我，謝謝。

感謝我們的理科狀元為我們做的精彩演講，最后我們非常感謝大家能夠在百忙之中來(lái)聽(tīng)我們新高三學(xué)習(xí)方法的講座，如果下面大家有任何學(xué)習(xí)疑問(wèn)可以請(qǐng)教我們的銀龍博士或者是我們的高考狀元吳敵。

第三篇：班會(huì)材料：高考理科狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法

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“我的高補(bǔ)歲月”系列班會(huì)材料之十二

班會(huì)材料

政教處09年江蘇高考理科狀元吳敵談學(xué)習(xí)方法 我一直想找到不累的學(xué)習(xí)方法。但是到高三，我漸漸打消了這種念頭，因?yàn)槲覞u漸的找到了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這種東西本來(lái)就不存在。學(xué)習(xí)本

身就是非常艱苦的，現(xiàn)在我想去問(wèn)任何一位經(jīng)歷過(guò)高三，認(rèn)真學(xué)習(xí)的高三的學(xué)生或是他的家長(zhǎng)，高三累不累?沒(méi)有回答不的，找遍全天下的學(xué)生，這么多年來(lái)有沒(méi)有人站起來(lái)說(shuō)我的方法好，大家都跟我學(xué)，幾個(gè)月可以掌握高三全部知識(shí)。沒(méi)有吧?我在這里我想引用一下英國(guó)前首相他在年邁的時(shí)候要到劍橋大學(xué)做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)演講，一分鐘之后他說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER!”說(shuō)完這句話，大家都已經(jīng)期待著這位老人能給他們講解一下成功的秘訣，但是久久不見(jiàn)回應(yīng)，然后十分鐘過(guò)去了，他又緩緩說(shuō)了一句話“NEVER GIVE UP，NEVER NEVER NEVER!”然后穿上大衣一下就退場(chǎng)了。為什么要做這樣一個(gè)演講呢?我妄加猜測(cè)，也許其中一個(gè)重要的原因是經(jīng)歷了人生的許多挫折之后，其實(shí)根本沒(méi)有秘訣。如果一定要有的話，只有兩條：第一條就是堅(jiān)持到底、永不放棄;第二條就是如果你想放棄的話，直接按照第一條去做。因此我在這里首先想說(shuō)明一點(diǎn)，是學(xué)習(xí)，而且是永不言棄的精神和堅(jiān)持不懈的拼搏。當(dāng)然，我不能在這說(shuō)大家好好努力，然后拍拍屁股走人了，所以我還是竭力整理了一些我用過(guò)的學(xué)習(xí)方法，以及我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好的學(xué)習(xí)方法來(lái)和大家交流。我下面說(shuō)的方法究竟在你們學(xué)習(xí)上管不管用還要有待時(shí)間的考證。

首先我認(rèn)為，平時(shí)非常重要的就是集中精神及思維，我們班有些同學(xué)就是這樣子的，上課特別喜歡記筆記，然后老師在黑板上寫(xiě)什么趕緊寫(xiě)下來(lái)，還要用各種顏色的筆，粗細(xì)不同的筆，然后那筆記本打開(kāi)跟那個(gè)什么一樣，然后五顏六色的一塊一塊的拼在一起，看上去可好看了，然后我有一段時(shí)間也這么做。但是最后發(fā)現(xiàn)不行，我正在想呢，這句話用什么顏色的筆，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知道老師講到哪里去了然后這樣。總是在老師后面追的話，總是疲于奔命，總是在回憶老師講的倒數(shù)第三句話是什么，倒數(shù)第二句話是什么什么意思。然后盡量的比老師快一步，盡量的趕在老師之前，搶先一步去思考，否則就是等于每天總是灌注很多知識(shí)，自己不消化，然后晚自習(xí)的時(shí)候去一點(diǎn)點(diǎn)把一整天積壓下來(lái)的東西把它處理掉，這樣會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。所以說(shuō)，從此以后，我上課做筆記很少，而且我后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師在長(zhǎng)年的教學(xué)當(dāng)中積累一些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和一些解題的技巧。比如說(shuō)數(shù)學(xué)當(dāng)中貌似一個(gè)整式的變形，但是有時(shí)候可能你用常規(guī)的方法就是一步一步按部就班的變下來(lái)，可能會(huì)需要幾十步。但是老師有時(shí)候在看似很隨意的添了一項(xiàng)或是很隨意的乘了一個(gè)什么就可以把這個(gè)式子很明爽的和你原來(lái)很費(fèi)勁的得到的一樣的答案。然后當(dāng)然了，有得必有失，這樣做的壞處就是真正要換掉一樣?xùn)|西的時(shí)候必須要到處亂翻，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)筆記本，翻開(kāi)之后就會(huì)一目了然，所以說(shuō)一般這種時(shí)候的話，我都會(huì)去選擇去看一些筆記做的很好的同學(xué)的筆記，其實(shí)大家可以這樣子，一節(jié)課下來(lái)回憶一下有沒(méi)有自己不理解不懂的地方，有的話?cǎi)R上借一下同學(xué)的筆記借過(guò)來(lái)把相關(guān)的東西記下來(lái)，這樣的話用了很少的時(shí)間既聽(tīng)了課又有了一本內(nèi)容很簡(jiǎn)潔的筆記。

我想講的第二點(diǎn)是，要堅(jiān)持積累，這主要是對(duì)文科來(lái)講，文科的話需要一種狙殺神壇的力量。這樣的話，雖然在短期內(nèi)看不出有什么效果，但是長(zhǎng)期下來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候它已經(jīng)很強(qiáng)大了。如果不積累的話費(fèi)了九牛二虎之力還是沒(méi)有用。想來(lái)想去想不出來(lái)是名句，現(xiàn)場(chǎng) 1

編一個(gè)，例如什么原奧斯托拉夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。這樣子其實(shí)我也曾經(jīng)看過(guò)其實(shí)積累好的話，像英語(yǔ)那些單詞會(huì)自然而然的映入你的腦海，你要做的就是挑選出來(lái)那些好的，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概括，然后做好他們的安排順序。當(dāng)然積累不是沒(méi)有方法的，積累是要有條理的，這樣做的原因非常明顯，不能說(shuō)你看到什么東西就把它記到本子上。當(dāng)你找的時(shí)候從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)。比如說(shuō)我舉個(gè)例子，比如做語(yǔ)文中間的那個(gè)素材吧，看到一個(gè)好的素材，你首先要想他說(shuō)明了什么它能用在什么樣的作文題里面怎么用，然后根據(jù)它的內(nèi)容分類(lèi)，然后記到一個(gè)相應(yīng)的地方，到用的時(shí)候應(yīng)用那些文學(xué)中的原話或是名人名言什么的你就把那些什么事什么的就把它的大概的意思記下來(lái)就可以了，或是記什么什么人在哪兒干嗎然后到寫(xiě)的時(shí)候你自己再定一下。然后很多同學(xué)覺(jué)得高三了，再積累也來(lái)不及了 學(xué)習(xí)這么緊張還干這種事情，還不如多做幾套卷子呢。我想我自己在高考前做作業(yè)的時(shí)候，找一些哲理性，比較強(qiáng)的句子，到考試之前好幾張紙都雖然沒(méi)有用到今年幾個(gè)比較時(shí)尚的題目上。但是我覺(jué)得他對(duì)我提高作文水平還是有一定的幫助的。

我想第三點(diǎn)是，抓典型。這個(gè)特別是在物理方面。物理你發(fā)現(xiàn)做題多的時(shí)候計(jì)算題總是被提到，然后選修那部分呢，也沒(méi)有什么花口，實(shí)驗(yàn)題一只手都能數(shù)的過(guò)來(lái)。所謂的新題都是從那些舊題中抽出來(lái)的。抽出來(lái)兩三道題目，然后拼在一起，即可成為所謂的一道新題。大家可能知道要從頭創(chuàng)造一個(gè)題目非常困難，而且初創(chuàng)題目的話也都是基于高中知識(shí)和一些我們都熟知的一些陳題。突然老師看到一個(gè)題目然后忽然想到把這個(gè)題的結(jié)論作為已知條件，然后在去推條件，這樣就創(chuàng)造了一個(gè)新題目?；蛘哒f(shuō)我干脆什么都不變，告訴你已知條件用一種很委婉的方法，這個(gè)有時(shí)候看上去很玄乎，題目看上去看半天看不懂。但是實(shí)際真正的理解他之后，把它做下來(lái)很簡(jiǎn)單所以大家一定要關(guān)注那些出現(xiàn)頻率比較多的經(jīng)典的題目，這樣也是基本也是給新題難題打下了基礎(chǔ)，我在這舉一個(gè)例子，是今年高考物理最后一題。字面上有個(gè)磁場(chǎng)區(qū)，還有一個(gè)類(lèi)似于“古” 字形的金屬 一個(gè)框架滑下來(lái)，古的上面是一根導(dǎo)線，下面口是個(gè)矩形的金屬框吧相信這個(gè)形狀呢一般都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是通電直導(dǎo)線大家都比較熟悉了，還有一個(gè)金屬矩形框 而且這兩個(gè)東西在磁場(chǎng)中間的時(shí)候，一個(gè)在磁場(chǎng)中另一個(gè)不在對(duì)整體的話，在哪個(gè)洛倫茲力在安培力上面。所以說(shuō)，在那個(gè)矩形導(dǎo)體框先滑下 直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中就把它當(dāng)做直導(dǎo)線，然后再加上一個(gè)整體的能量和重量，當(dāng)然他的重量是根據(jù)牛頓定律的累加，實(shí)際上都是一樣的實(shí)際上這兩個(gè)東西都是大家很熟悉的模型。這個(gè)組合到一起做成一個(gè)新題目。如果熟悉這個(gè)模型的同學(xué)都可以解出來(lái)這道題。

我想的第四點(diǎn)是，抓住每次測(cè)試的機(jī)會(huì)，反思總結(jié)，查明自己的知識(shí)漏洞，大多數(shù)同學(xué)都做過(guò)考試后的反思。他們的態(tài)度是這樣的，我這次考試不夠理想，這次考試我雖然發(fā)揮比較好但還有很多不足，接下來(lái)的是主要是因?yàn)橛行┑胤教中?，然后再下?lái)列舉自己，哪一道題目看錯(cuò)了，最后感慨，如果這些分?jǐn)?shù)沒(méi)有丟，我的成績(jī)會(huì)上一個(gè)檔次。下一次考試我一定要吸取教訓(xùn)，好好努力爭(zhēng)取考更好的成績(jī)。然后老師在總結(jié)上批個(gè)閱字，然后發(fā)下來(lái)然后桌屜里一塞，然后下次考試再?gòu)?fù)制一遍類(lèi)似的插曲。這樣的自我批評(píng)很泛濫也是很不誠(chéng)懇，無(wú)價(jià)值的。粗心固然是丟分的原因之一，但是應(yīng)該想想粗心的原因是什么，有的粗心是因?yàn)檠燮ぬ艘幌?，有的粗心是不善于審題，有的是出于運(yùn)算 運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)不夠，運(yùn)算能力比較欠缺。所以說(shuō)我們千萬(wàn)不能以這種方式來(lái)打發(fā)老師的辛勤，每次用粗心掩蓋自己知識(shí)上的漏洞就可能在高考中設(shè)下了埋葬自己的陷阱。但是考究高考得失深層次的原因需要每次考試后做統(tǒng)計(jì)、分析這樣的工作，可能都是老是在做?？赡艽蠹?每次聽(tīng)講評(píng)的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)哪道題我們班錯(cuò)了多少人，下一段我們要重點(diǎn)做什么，如果這時(shí)候后一般都張大嘴巴，啊，很多

用這種方法發(fā)現(xiàn)自己班上這樣或那樣的問(wèn)題。比如說(shuō)我的化學(xué)老師有個(gè)外號(hào)叫同濟(jì)，但是老師一般分析一個(gè)班，整個(gè)班整體的情況，他對(duì)個(gè)體是沒(méi)有辦法了解的，難道我們自己不能做這樣的工作嗎?我建議大家是拿一本專(zhuān)門(mén)的本子，從正面開(kāi)始，因?yàn)榈礁呷髸?huì)有很多模擬考試，幾乎每次的模擬考試包括自己暴露出來(lái)的問(wèn)題記錄幾個(gè)比較典型的幾個(gè)有代表性的題目。最好能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的題目旁邊寫(xiě)上自己解決的辦法 這樣就可以。大家進(jìn)入高三之后會(huì)面臨越來(lái)越密集的考試，希望大家抓住每次的考試機(jī)會(huì)爭(zhēng)取在高考前把漏洞都補(bǔ)上。

第五點(diǎn)，自己做題目有針對(duì)性，難易結(jié)合。很大多數(shù)學(xué)生是不喜歡做題目的，包括我在內(nèi)。但是做題的作用是無(wú)可取代的，說(shuō)大一點(diǎn)，他可以讓你熟悉運(yùn)用知識(shí)，技巧方面的能力。說(shuō)小一點(diǎn)它可以提高你的成績(jī)，但是如果你盲目做題的話，帶來(lái)的好處更多的是難受。所以大家不要把做題當(dāng)做是麻木痛苦的一種體力勞動(dòng)，也不要在題海當(dāng)中殺紅了眼?？匆?jiàn)題目就急紅了眼。這樣的話，整天都是埋在題海之中，迷迷糊糊的得不償失。一定是要適當(dāng)?shù)淖鲆恍╇y題吧。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話“取乎其上 得乎其中”意思就是去追求最好的才能得到中等的。如果你去追求中等的話，可能就得不到中等的。也就是放在題目中等的話，撐死了你把中等的題目全部做對(duì)。但是如果你適當(dāng)?shù)娜パ芯恳恍╇y題的話就算沒(méi)有做出來(lái)但是你在做的過(guò)程思考的過(guò)程中肯定是有收獲的。這種收獲就是可以在你下次做一些中檔題的時(shí)候有一些更簡(jiǎn)便的方法做出來(lái)。但是基礎(chǔ)題的話，也不能放棄。因?yàn)槟阈枰罅康幕A(chǔ)題來(lái)保持自己的做題速度。至少你要在高考中有限的時(shí)間內(nèi)把卷子做完吧 或者說(shuō)在報(bào)紙上答案公布以后原來(lái)來(lái)答案是這樣的，這樣就太可惜了。另外不要自己擅長(zhǎng)哪科然后自己感覺(jué)做那題特爽，然后就狠做狠做，然后自己最怕哪科，然后自己碰到那題就放到一邊。但是如果沒(méi)有插曲的話，現(xiàn)在高考總分很少。大家不要對(duì)自己弱勢(shì)的那些科目產(chǎn)生畏懼心里，從小到大這門(mén)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)好過(guò)然后高三突然冒出來(lái)了，應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)思考，自己強(qiáng)勢(shì)的那些科目，你要用自己最小的努力換取更大的進(jìn)步，啟發(fā)我們的思維，開(kāi)拓我們的視野。我去清華的話一些教授介紹說(shuō)，他們那邊很重要的一點(diǎn)學(xué)科間互相滲透，說(shuō)不要覺(jué)得自己以后學(xué)物理，然后單單就學(xué)物理就可以了。

學(xué)習(xí)要考慮到以后發(fā)展的需要。就我個(gè)人的話，我對(duì)這方面也有一些感受。我在高考之前最擔(dān)心的就是我的語(yǔ)文，今年高考我的語(yǔ)文成績(jī)是139，高考之前我一直在看語(yǔ)文，為了不落下這一科，花了很長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在看來(lái)在語(yǔ)文上花的時(shí)間是值得的。在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，下面我想針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)說(shuō)一下。先說(shuō)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)因?yàn)榉种堤貏e大，分差也特別大，一直以來(lái)都是很受重視的科目，我想也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)不重要吧。一道數(shù)學(xué)題對(duì)與錯(cuò)就有十幾分的出入，在語(yǔ)文作文中十幾分是很大的分差。正是由于這個(gè)特點(diǎn)希望大家多注意一下運(yùn)算方面的培養(yǎng)。有的同學(xué)，看答案、看試題分析、解題步驟之后恍然大悟，原來(lái)是這樣做的，但是運(yùn)算的過(guò)程就完全不看了，覺(jué)得自己反正知道怎么做，肯定做得出來(lái)，我勸這些同學(xué)在這個(gè)時(shí)候自己拿起筆算一下，有可能發(fā)現(xiàn)完全不是這么一回事。有些運(yùn)算量比較大的題目，比如說(shuō)一些解析幾何，做錯(cuò)之后在算的話，很有可能知道怎么算，但是算不出來(lái)?；蛘哒f(shuō)，一些計(jì)算非常繁瑣，而且很容易出錯(cuò)。這些都是運(yùn)算上不同的表現(xiàn)。而且希望大家不要總是依賴(lài)筆算，心算很重要，特別是對(duì)于一個(gè)人運(yùn)算的速度，如果在高考中一律筆算的話，可以說(shuō)是絕對(duì)來(lái)不及的。下面是語(yǔ)文，語(yǔ)文的話可能對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，特別是男生，有時(shí)候經(jīng)常受到忽視。語(yǔ)文的話，怎么說(shuō)呢，我前面說(shuō)了語(yǔ)文是一個(gè)很需要積累的學(xué)科。即使一段時(shí)間都提高不上去，就不管了。但是實(shí)際上在高考中間，理科生特別是比較優(yōu)秀的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)的話反而要比的主要文，因?yàn)閿?shù)學(xué)上分差確實(shí)比較小，比如說(shuō)今年高考比較簡(jiǎn)單，大家分?jǐn)?shù)都能靠線，這時(shí)候語(yǔ)文上面十幾分的分差是數(shù)學(xué)上無(wú)法彌補(bǔ)的。

我想重點(diǎn)講一下作文吧，高考前有關(guān)作文的方法很多，我知道不少同學(xué)對(duì)高考作文是這樣一個(gè)態(tài)度，就是安全至上，拿一個(gè)保險(xiǎn)分就算了，我覺(jué)得這種想法是不對(duì)的。確實(shí)，要做好一篇很好的作文是很難的，但是這不等于在高考中作文得高分是很難的，尤其是記敘文，高考中看的主要是那些亮點(diǎn)，記敘文的話，隨便加上點(diǎn)構(gòu)思，比如說(shuō)用點(diǎn)倒敘，用點(diǎn)插敘，或者是描寫(xiě)的稍微細(xì)膩一點(diǎn)，多寫(xiě)幾次眼神的變化，或者是什么，來(lái)點(diǎn)側(cè)面烘托，寫(xiě)什么窗外的小鳥(niǎo)、什么蕭瑟的晚風(fēng)，其實(shí)都有可能被閱卷老師捕捉到，成為你文章中的亮點(diǎn)，一旦成為亮點(diǎn)，你的作文就上了一個(gè)檔次，也就是五到十分。

另一方面我就說(shuō)一個(gè)有關(guān)語(yǔ)感的問(wèn)題吧。因?yàn)檎Z(yǔ)感我一直覺(jué)得很重要。我之前有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)很多英語(yǔ)的題都是讀一遍，答案就出來(lái)了，如果答案沒(méi)出來(lái)就再讀一遍，就是單純憑語(yǔ)感做英語(yǔ)選擇題非?？於覝?zhǔn)確率非常高，我是有一種感覺(jué)跟他一樣，就是做題的時(shí)候憑直覺(jué)選B，但是考慮再三還是選C吧，感覺(jué)C比較像，最后答案就是B。所以說(shuō)大家考試的時(shí)候不要輕易改動(dòng)自己第一次的答案。當(dāng)然，語(yǔ)感不是天生有的，如果語(yǔ)感是反方向的那就不對(duì)了，所以說(shuō)大家平時(shí)在學(xué)習(xí)中要刻意的去培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，盡量多讀多寫(xiě)，讀的話盡量多讀一些地道一點(diǎn)的，英語(yǔ)短文什么的?？赡芤灿幸恍┟涫裁吹挠幸恍┰目赡苁翘呱盍税?，但是有些英語(yǔ)報(bào)紙上的短文還是很不錯(cuò)的，寫(xiě)的話可以自己模仿寫(xiě)一些高頻句型。在讀寫(xiě)之間漸漸鍛煉出自己的語(yǔ)感。

至于理化的話我想講的比較少，我是個(gè)學(xué)物理近代的，覺(jué)得物理只要你看到一個(gè)題目，然后分析，看到最后只要你對(duì)它的物理過(guò)程，對(duì)幾個(gè)重要時(shí)間，物理狀態(tài)，能清楚的了解，然后能自己把這些物理變化，狀態(tài)用方程表達(dá)出來(lái)然后解方程就可以了。所以說(shuō)，到后來(lái)我覺(jué)得物理主要就是提防一些陷阱什么的。有些同學(xué)覺(jué)得物理非常困難，覺(jué)得學(xué)物理中間有障礙，主要是沒(méi)有認(rèn)清楚，沒(méi)有分析好這些過(guò)程。

化學(xué)的話在學(xué)習(xí)和考試的時(shí)候都是越細(xì)膩越好，就像我，在考試之后覺(jué)得自己考了一百分，但是試卷發(fā)下來(lái)只有八十多分，最主要都是自己在答題的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這些分被扣掉，雖然看上去只是文字表述上差一點(diǎn)點(diǎn)，但是根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，化學(xué)老師一般都會(huì)扣分。所以說(shuō)細(xì)膩這兩個(gè)字一直都是我的化學(xué)老師所強(qiáng)調(diào)的。

以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是我最后還想再說(shuō)幾句吧，對(duì)那些即將升入高三的同學(xué)，考試很快就會(huì)成為你們學(xué)習(xí)生活中很重要的一個(gè)部分，你們也會(huì)司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，希望能盡快完成一個(gè)從學(xué)生到考生的一個(gè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生的宗旨是學(xué)習(xí)知識(shí)，考生的宗旨是拿分，不擇手段。而且必須在，因?yàn)槟銈儠?huì)面臨越來(lái)越多的考試，希望你們?cè)趯?duì)待考試的態(tài)度上，在重視和漠視之間，找到一個(gè)平衡點(diǎn)。考試之后不要被勝利沖昏了頭腦，也不會(huì)因?yàn)橐淮问≡馐艿匠林氐拇驌?，覺(jué)得沒(méi)希望了，高考落榜了，這一輩子就毀了?？荚嚦藗€(gè)人能力之外，還有很多偶然因素，比如說(shuō)天氣，比如說(shuō)坐的位置，比如說(shuō)批卷老師的心情什么的。作為一個(gè)考生，在應(yīng)考的時(shí)候要判斷自己所處的現(xiàn)境的情況下迅速做出取舍，比如說(shuō)經(jīng)常有同學(xué)很糾纏于一個(gè)問(wèn)題，就是數(shù)學(xué)最后一題最后一問(wèn)要不要做，這個(gè)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)雞肋，使之無(wú)味棄之可惜啊，做起來(lái)不簡(jiǎn)單，但是看它放在那邊實(shí)在是舍不得扔掉。在考試時(shí)應(yīng)該評(píng)估一下自己還剩下多少時(shí)間，做這道題勝算有多少，做這道題有益還是檢查前面的題有益，然后做出決定?？荚囍笠玫闷鸱诺孟?，理智的分析，這些都是以后成功的經(jīng)驗(yàn)。最后感謝大家今天來(lái)聽(tīng)我的發(fā)言，如果今天我的話對(duì)你有所幫助的話就用掌聲告訴我，謝謝。

第四篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法

(聲明：資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，略作改動(dòng)，感謝原作者。在恭喜狀元的同時(shí)希望他們好的學(xué)習(xí)方法能對(duì)更多的學(xué)生和家長(zhǎng)有所啟發(fā)，也謝謝狀元！)

“后勁足，從中考全市2520名，到高考全市文科第一?！薄皬牟簧贤碜粤?xí)，學(xué)習(xí)上有其與眾不同的一套”，“喜歡看書(shū)，涉獵廣泛”??22日，綿陽(yáng)南山中學(xué)高2012級(jí)6班文科生楊博涵以616分并列2012年綿陽(yáng)高考文科第一名。

成績(jī)

語(yǔ)文112分 數(shù)學(xué)134分

英語(yǔ)133分 文綜237分

學(xué)校：綿陽(yáng)南山中學(xué)

成績(jī)

語(yǔ)文117分 數(shù)學(xué)132分

英語(yǔ)137分 文綜230分

學(xué)校：東辰國(guó)際學(xué)校

楊博涵 不上晚自習(xí)的尖子生

從中考兩千名到高考第一

坐在記者面前的楊博涵儒雅斯文，18歲的他看上去，顯得少年老成。

22日晚上，四川高考分?jǐn)?shù)放榜。通過(guò)查分，楊博涵的高考成績(jī)揭曉。楊博涵說(shuō)。616分，與楊博涵之前估計(jì)的600分左右沒(méi)有太大的懸念。

3年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。經(jīng)過(guò)3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。

不上晚自習(xí)，自學(xué)能力超強(qiáng)

在班主任的眼里，楊博涵是個(gè)與眾不同的學(xué)生?！八幸惶转?dú)特的學(xué)習(xí)方法。不上晚自習(xí)，自學(xué)能力特別強(qiáng)。”尹老師說(shuō)，有時(shí)候在晚自習(xí)時(shí)，科任老師會(huì)講一些題，楊博涵向老師申請(qǐng)，找了一個(gè)筆記記得好的同學(xué)做同桌。“在第二天一早他用很短的時(shí)間，就能把同桌筆記上的內(nèi)容消化吸收。”

“3年前的中考，楊博涵以646的成績(jī)考入南山中學(xué)，當(dāng)時(shí)排名在全市2520名。經(jīng)過(guò)3年的高中努力，楊博涵以總分616分居全市文科榜首。

文科學(xué)習(xí)主要是聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師講的重點(diǎn)，還需要滾動(dòng)性復(fù)習(xí)。語(yǔ)文要打好基礎(chǔ)，多積累；數(shù)學(xué)要在聽(tīng)課時(shí)專(zhuān)心，跟上老師的思路；文綜和英語(yǔ)，一天不看就會(huì)遺忘，需要不斷地反復(fù)記憶?！睏畈┖榻B了文科學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己不上晚自習(xí)的習(xí)慣，他表示，因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始，就沒(méi)有在校上自習(xí)，“根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不喜歡被束縛?！?/p>

李雨竹 想當(dāng)記者的愛(ài)心女孩

小女生從江油跳到綿陽(yáng)

雨竹生于1995年1月，今年17歲。昨（23）日上午，她和父親李小功專(zhuān)程從江油家中趕到學(xué)校，與班主任李繼裕一起接受了本報(bào)采訪。李小功介紹，女兒從小學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡閱讀，成績(jī)從來(lái)都是班上第一。在江油市勝利街小學(xué)念到五年級(jí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)女兒的成績(jī)?cè)缫堰_(dá)到小學(xué)畢業(yè)生水平，他做了個(gè)大膽決定，直接升初中。

“跳級(jí)那個(gè)暑假只補(bǔ)了15天的數(shù)學(xué)，事實(shí)證明，當(dāng)初的決策是正確的?！崩钣曛窈髞?lái)就讀江油華豐中學(xué)，成績(jī)也是年級(jí)第一。初二時(shí)，李小功又做出決定，讓女兒到高手云集的綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校念書(shū)，讓她感受一下“山外有山樓外有樓”。李雨竹第一次到東辰只考了年級(jí)100多名，第二次，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，她便考到了30多名。

讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)

李雨竹的學(xué)習(xí)方法對(duì)很多高中生說(shuō)起來(lái)都是熟悉的：重視教材、上課專(zhuān)心、必須自信。她說(shuō)，15本教材每一本她都起碼看了3遍，所謂讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，相對(duì)教材，資料其實(shí)并不重要。關(guān)于上課專(zhuān)心，她有自己的見(jiàn)解，很多同學(xué)喜歡在老師教學(xué)時(shí)不停地記錄，但她會(huì)用心跟著老師的思維走，只做最重要的記錄。她認(rèn)為，過(guò)多的筆記影響自己當(dāng)場(chǎng)理解，如果過(guò)后不看記錄，更是沒(méi)用。她覺(jué)得語(yǔ)文最重要的是積累，她尤其喜歡班主任、語(yǔ)文老師李繼裕上課時(shí)文采飛揚(yáng)的詩(shī)詞佳句，每次課堂她都會(huì)記下一些，“這次作文可派上大用場(chǎng)了，用了好多平時(shí)積累的好句子?！彼ξ馗嘀魅握f(shuō)。

第五篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法（推薦）

高考狀元談學(xué)習(xí)

良好的習(xí)慣是成功的重要保證。我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)夜車(chē)，算不上學(xué)習(xí)最刻苦的學(xué)生，只是完全按照學(xué)校的作息時(shí)間，該休息時(shí)休息，該學(xué)習(xí)時(shí)全身心地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為只要充分利用好課堂時(shí)間，講究效率，課下不需要太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的重要保證。我的課余生活是比較充實(shí)的。從初中起我就喜歡上了打籃球、打乒乓球，每節(jié)體育課都到操場(chǎng)上活動(dòng)一下。高三時(shí)雖然活動(dòng)的時(shí)間少了，但是自己堅(jiān)持跑操，從未偷懶。

睡前“七問(wèn)”

完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)自己七個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上 課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。

第二個(gè)問(wèn)題：今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何？我主動(dòng)參與了嗎？我是今天的主角 嗎？

第三個(gè)問(wèn)題：從這堂課中，我在知識(shí)、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？

第四個(gè)問(wèn)題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。

第五個(gè)問(wèn)題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。

第六個(gè)問(wèn)題：明天我還有哪些任務(wù)？

第七個(gè)問(wèn)題：今天我過(guò)得快樂(lè)嗎？我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

做情緒“恒溫器”

經(jīng)常使自己的情緒保持在一種穩(wěn)定積極的狀態(tài)是高考狀元們的一種共同能力。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。比如今天心情不好，可以去做運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。又或者把不開(kāi)心的事情寫(xiě)在一張紙上，然后把它撕碎！把壞心情一起撕掉，只留自信快樂(lè)的笑容常伴！

一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

顧得上聽(tīng)講，就顧不上思考，其根本原因就是沒(méi)有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來(lái)種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽(tīng)課才能有針對(duì)性；聽(tīng)課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行；復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手；平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過(guò)關(guān)。所以說(shuō)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng)，供同學(xué)們參考：

(1)要分類(lèi)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類(lèi)：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容；階段預(yù)習(xí)，就是用較長(zhǎng)、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺(jué)地安排和分類(lèi)預(yù)習(xí)。

(2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來(lái)確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間非常緊迫的情況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。

(3)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問(wèn)題細(xì)讀第二遍。

(4)帶著問(wèn)題細(xì)讀第二遍

通過(guò)第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書(shū)搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。

(5)要邊閱讀邊記筆記

第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書(shū)上，另—種是記在本上。在書(shū)上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書(shū)的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫(huà)或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

(6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)

預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來(lái)，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，一定認(rèn)真的一邊聽(tīng)、一邊思考，聽(tīng)出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問(wèn)題仍不明白，就要抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)向老師發(fā)問(wèn)，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止。

(7)閱讀與查資料相結(jié)合在預(yù)習(xí)閱讀過(guò)程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書(shū)上注音、注解。

(8)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后提出問(wèn)題；先看清意思，然后再做筆記。

寧夏理科狀元 李小龍

明確自己的目標(biāo)

你希望考上的學(xué)校是什么？那應(yīng)該是需要跳起來(lái)才能夠得著的果子。順手就能摘到或跳得再高也夠不著的都不叫目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)也是一樣，目標(biāo)不能太高，也不能太低。太高了，會(huì)覺(jué)得太難而喪失信心；太低了，會(huì)覺(jué)得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是進(jìn)步，如果是上游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)自己的情況制訂自己的目標(biāo)，只有當(dāng)你總想跳起來(lái)去摘學(xué)習(xí)果子的時(shí)候，才是找到了方向。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并學(xué)會(huì)定期小結(jié)

江西理科狀元 傅必振

可能大家會(huì)有這樣的體會(huì)：在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間）開(kāi)始時(shí)，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。

這是因?yàn)槟銢](méi)有給自己制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的，在開(kāi)始任何學(xué)習(xí)前，我都會(huì)為自己制訂一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的，比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計(jì)劃好；長(zhǎng)期的，比如5月看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái)，每天完成后都做好標(biāo)記。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺(jué)到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而，善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣，他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。