第一篇：高考勵(lì)志文章：高三，可以成為我們的享受

高考勵(lì)志文章：高三，可以成為我們的享受

南京大學(xué)/王柳

把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事

何其芳有詩云：

生活是多么廣闊

生活是海洋

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏

當(dāng)高三成為生活的主旋律，學(xué)習(xí)就成了無語倫比的副歌部分。因此，要享受高三，首先就要愛學(xué)習(xí)、愛生活。

在高三之時(shí)要樹立積極的心態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，把關(guān)注點(diǎn)放在知識上。事實(shí)證明，把關(guān)注點(diǎn)放在知識上，每天問問自己：“我今天學(xué)了些什么？”可以消除很大一部分高三的憂慮，緩解高三的緊張心情。

想想看吧：當(dāng)你暢游在文字海洋中，眼前翻滾過李杜元白的詩情畫意，耳邊呢喃著舒婷海子的柔情密語，從駿馬秋風(fēng)塞北到杏花春雨江南，從香甜的映日荷花到靜謐的荷塘月色，從南山腳下到林肯紀(jì)念館前，語文正帶給你細(xì)膩精彩的享受；當(dāng)你攀登著數(shù)學(xué)的巨塔，體會著培根口中“思維的體操”的迷人魅力，在自覺與不自覺中磨練著自己克服困難、解決問題的能力，鍛煉并強(qiáng)化你大腦的發(fā)散性思維和逆向思維能力時(shí)，數(shù)學(xué)正帶給你巧慧周密的享受；當(dāng)你漫步于英文的沙灘之上，撿拾著一個(gè)個(gè)跳躍的音符韻律，領(lǐng)略著一個(gè)全新的語言帶給你的全新世界，學(xué)習(xí)著用通用的語言向世界展現(xiàn)祖國之時(shí)，英語正帶給你優(yōu)美凝重的享受……更不用說西班牙、葡萄牙、雄偉的直布羅陀海峽、非洲西撒哈拉沙漠的外海、風(fēng)浪洶涌的大西洋、爬上南美洲大陸、飛掠廣闊的亞馬遜平原等等帶給你的震撼享受。

這些知識留給你的絕不是一片空白，而是一次身心的洗禮，一腔奮發(fā)的激情，一段不會輕易忘卻的思考。

學(xué)習(xí)的樂趣當(dāng)然不止在學(xué)科上，它還充斥在你生活的每時(shí)每刻每分每秒。課堂上老師同學(xué)“頭腦風(fēng)暴”的愉悅碰撞，課堂下攻克難題的酣暢淋漓，課間十分鐘三五成群寶貴的歡聲笑語，回家路上同伴間交心的打氣鼓勵(lì)，(范文網(wǎng)　004km.cn)考試前全身心投入的緊張復(fù)習(xí)，考試后大舒一口氣的輕松快樂……還有很多。記得那時(shí)做完卷子對答案前，總會小聲說一句“下面就是見證奇跡的時(shí)刻！”。小小的期待感與成就欲足以讓我開心到心尖都軟化了。

學(xué)習(xí)是快樂的，高三的學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂的。因?yàn)樗幱诟呷@個(gè)階段，這個(gè)你可以只憑你的奮斗就能改變命運(yùn)的時(shí)刻，這個(gè)你能為一個(gè)目標(biāo)而全力拼搏的時(shí)刻，這個(gè)有幾百萬同齡人做你戰(zhàn)友和你同進(jìn)同退的時(shí)刻。

有時(shí)，我們察覺不到高三的快樂，只因我們正在高三中。

所謂“近處無風(fēng)景”，試試看用“這些事現(xiàn)在不做，一輩子也不會做了”的心態(tài)看待眼前的事，你會發(fā)現(xiàn)它們因珍貴和重視而美好許多。

當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，你就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，而高三，正需要這種“我為自己而學(xué)”的使命感與責(zé)任感。

給心一個(gè)輕松的理由

往來人生路，看云卷云舒，觀花開花謝。回首處，潮漲潮落。

高考不過是漫漫人生路上一處再平常不過的風(fēng)景，你完全可以用享受的心情慢慢欣賞它。

高三只是你的內(nèi)心折射：你柔軟，高三就柔軟；你剛硬，高三就剛硬；你開放，高三就豐富；你孤獨(dú)，高三就封閉；你熱情，高三就友善；你冷漠，高三就不近人情。

展平你緊皺的眉，松緩你緊繃的肩，安心，安心，讓我們給心一個(gè)輕松的理由吧！

首先，要霸氣外露。

霸氣呢，是個(gè)比較抽象的概念，但內(nèi)涵豐富，和自信有細(xì)微的差別。我在高三時(shí)，不自覺地喜歡和霸氣外露的同學(xué)交往，因?yàn)樗麄兡芙o予人一種希望與陽光交織的美好感覺。有時(shí)，幾句隨意的簡單的“沒有人能阻擋我脫穎而出！”“小小高考一筆撂倒！”“今天的計(jì)劃完美達(dá)成！”就足以點(diǎn)燃身體內(nèi)名為奮斗的元素，仿佛前方有顆火紅的太陽，而我是夸父，正狂熱地一刻不停地追逐著它。霸氣既讓你自己覺得力量無限，也讓你周圍的老師同學(xué)覺得斗志昂揚(yáng)，整個(gè)氛圍就是樂觀、積極、討人喜歡的。

臺灣作家張德芬在《遇見心想事成的自己》中說道：“當(dāng)我們向宇宙發(fā)射出積極的信息，宇宙也會回饋給我們積極的答復(fù)。”溫總理也說：“在面對困境的時(shí)候，信念比黃金更重要?！卑詺獾叵嘈抛约耗軌驊?zhàn)勝高考，心自然輕松了很多。

其次，要承認(rèn)失敗。

雖然承認(rèn)失敗是一件很難的事，但必須承認(rèn)這一點(diǎn)，才能從頭再來。高三了，月考模擬考診斷考大考小考那是必須有的，而失敗乃兵家常事。嚴(yán)格地說來這也不是什么“失敗”，頂多算挫折。挫折誰沒經(jīng)歷過啊，根本不是個(gè)事兒。所以就不要給自己“我這次考得好差怎么辦??？”類似的無建設(shè)意義的消遣話題了，除了讓周圍的同學(xué)應(yīng)聲道“我也是啊，怎么辦？”基本沒用。同時(shí)，不要把自己所有的不如意都推給命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)沒有那么可惡，只不過是忠實(shí)記錄了你努力的程度而已。

我們務(wù)實(shí)務(wù)虛兩手抓兩手都要硬！首先承認(rèn)失敗，不是簡單地“ILost，而是具體分析我敗在哪兒了，為什么敗了，怎么能贏回來，然后咱再原地滿血復(fù)活，每一個(gè)子彈消滅一個(gè)敵人。

高考后才知道，那些當(dāng)時(shí)以為天大的事兒，那時(shí)心心念著的，快跨不過去的坎兒，快壓死自己的石頭，已經(jīng)面目模糊地融入回憶的黑暗大海，蹤跡難覓?，F(xiàn)在回想起來只能不知所謂地哂然一笑，無他。

再次，要接受成功。

動詞“接受”和名詞“成功”搭配在一起要多奇怪有多奇怪，難道還有人連成功都不接受嗎？答案是肯定的。成功這件事兒有了一次必然想著第二次，和中獎(jiǎng)一樣。而一二次之間就夾雜著對自己的懷疑，巨大的壓力，焦慮等等。為什么要用對自己的懷疑對未來的猜測阻擋成功的順利到來？你到目前為止都在正常的道路上行進(jìn)著，你自己也明白每天都有在進(jìn)步，這就是成功的道路，你正行走在成功的道路上！相信自己一定能在付出后收獲夏日的絢爛！

最后，要熱愛挑戰(zhàn)。

高三真的是要不斷地挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)無極限。當(dāng)你以為這個(gè)月已經(jīng)很忙碌時(shí)，下個(gè)月的你定會無比懷念上個(gè)月的輕松時(shí)光；當(dāng)

你以為國慶節(jié)假和沒放一樣時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)放寒假還不如放國慶節(jié)呢；當(dāng)你以為離高考只有兩百多天了有點(diǎn)緊張時(shí)，班里掛上“倒計(jì)時(shí)一百天”的日子悄悄地就溜來……

習(xí)慣它吧！

熱愛它吧！

只有這樣你才能在高考后不帶惡意地笑侃它，只有這樣你才能少浪費(fèi)時(shí)間在與夢想無關(guān)的事上，只有這樣你才能享受高三。

讓感情

在這一年升華

高考，不是你一個(gè)人的事；高三，不是你一個(gè)人的戰(zhàn)斗。

我永遠(yuǎn)記得高三的每一個(gè)上學(xué)的日子，那段每天走六次的路上總有父親或母親在我身側(cè)，他們的嘴角總是上揚(yáng)著，聽我龍飛鳳舞天花亂墜地講述我的經(jīng)歷我的感受；我亦記得小組討論時(shí)，那一張張年輕的面孔上青春飛揚(yáng)著的真實(shí)與踏實(shí)，那位總是和我意見相左的前桌在夕陽的照耀下熠熠生輝的背影；記得和最最要好的朋友互相鼓勵(lì)，互相安慰，互相贊揚(yáng)彼此的進(jìn)步，每一天都有討論不盡的話題，每一天都有揮霍不完的青春；記得被老師肯定后的感激與暗暗地“要更努力！”；記得走出辦公室時(shí)抬頭望見的那抹鑲邊的云；記得被一群高三的姑娘逗弄的語文老師的小混血外甥；記得手機(jī)里老師們的祝福短信；記得每一個(gè)對我說“高三了喲！”熟人的陌生人的夾雜期許與祝福的臉龐；記得許多只有真正經(jīng)歷了高三，經(jīng)歷了高考的人才能享受到的幸福與快樂……

能和這么多志同道合的朋友共同經(jīng)歷并見證人生中重要的階段，這本身就是一種極大的幸運(yùn)。更要真心感謝高考這個(gè)情感加速器，讓許多本沒有共同話題的五湖四海背景不同的人能以“高三”為話題展開順暢的交流，讓我們習(xí)以為常的青春以高考為界限被劃為“過去”與“未來”，讓每個(gè)人在雙鬢花白之時(shí)有某段具體可測的青春可以細(xì)細(xì)回味。

我十分欣賞Alfred D′ Souza的一篇短文《Happiness is a journey》，并認(rèn)為高三也就是這么一段旅程。

文中寫道：

去愛吧，就像不曾受過傷一樣

跳舞吧，像沒有人會欣賞一樣

唱歌吧，像沒有人會聆聽一樣

干活吧，像是不需要金錢一樣

生活吧，就像今天是末日一樣

從這個(gè)角度看，高三是個(gè)多么美妙的時(shí)刻，要好好享受啊！

當(dāng)你真心想把高三這一年過得充實(shí)而有意義的時(shí)候，你會很自然地發(fā)現(xiàn)它有那么多可愛的地方，讓你心甘情愿為它付出，為它奮斗，為它傾盡全力！

當(dāng)然，可愛的它有時(shí)也會向小貓一樣撓你的臉，這時(shí)請不要輕易地唾棄它放棄它。誠如星云大師所言：

成大事者，要經(jīng)得起煩囂，受得了氣憤，忍得下挫折，耐得住時(shí)間。

還有如簡口寫給高三學(xué)生的《荒野之鷹》：

少年時(shí)，怨懟老天，現(xiàn)在懂得感謝。

因?yàn)椋?dāng)他賜給你荒野時(shí)，就意味著，他要你成為高飛的鷹。

現(xiàn)在，重新睜開雙眼，深深呼吸，做只荒野之鷹，在高三的蔚藍(lán)天空下自由飛舞，享受這僅此一次的享受。

第二篇：高三經(jīng)典勵(lì)志文章：高考宣戰(zhàn)

高三經(jīng)典勵(lì)志文章：高考宣戰(zhàn)

左手舉起夢想，右手握緊現(xiàn)狀。你要相信，自己如勢不可擋的強(qiáng)光，也別忘了讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

成都樹德中學(xué)賀妙昕

高三，其實(shí)就是矛盾的兩面：帶著夢想，在現(xiàn)實(shí)里勇往直前。

永遠(yuǎn)的力量

大文豪莫泊桑曾說：一個(gè)人，如果沒有了理想，他的生活實(shí)際上也就停止了。高三需要夢想。曾填寫過一張計(jì)劃表，留有理想一欄，你可以任意填上你的理想大學(xué)，某個(gè)職業(yè)，或者是一種生活方式。那個(gè)時(shí)候，覺得自己所想的太不實(shí)際了，但心一橫填上去，竟也一直成為奮斗的動力。隨著自主選拔錄取的展開，在高三群體里擲下了“夢想炸彈”，無數(shù)人盼望著心儀的大學(xué)來到眼前，仿佛過去為之吃的苦都顯得那么微不足道。夢想就是高三人最大的愿望，從不因?yàn)槊β岛涂旃?jié)奏的高三生活而置之不理，相反，它會成為最有力的力量。

選擇高三，就是一種自由

高三的我們，更需要時(shí)刻面對現(xiàn)實(shí)。切身體會到，若你一開始還對自己的處境抱有一絲僥幸的話，那么從高三起，你不得不正視現(xiàn)實(shí)了。高三以來，考試充斥我們的生活，疲倦之時(shí)，會打心眼兒里厭惡它，我一直以為，高三限制了一個(gè)人生活的太多自由。后來，看到了周國平先生以“真正的自由始終是以選擇和限制為前提的”來定義自由，才真正感到慰藉?，F(xiàn)實(shí)就是，我們選擇了高三也受到了它的限制，這本身就是一種自由，因?yàn)樗箤W(xué)習(xí)成為了我們生活中合理的事情。當(dāng)你萌生拼命做好的念頭，你的人生便蒙上了自由奮斗的色彩。朋友曾一時(shí)想起把高三用盡的筆芯收集起來，中期的時(shí)候一數(shù)，各式各樣竟有百來枝，我們本是以此來證明自己有多辛苦，但成就感卻油然而生。我們?nèi)詾楦呷宦纷邅韺懴碌拿恳粋€(gè)字而驕傲?，F(xiàn)實(shí)是，高三，或許付出太多，收獲太少；(xiexiebang.com　004km.cn)或許心急于自己惱人的現(xiàn)狀，羨慕過別人一片大好的前程；始終以自己為榮卻不得不一次又一次因分?jǐn)?shù)低頭……這些高三太過平常的心態(tài)，讓人心酸卻從不絕望。走過一半高三路，真理則如仲尼所說：“生無所息，從每次得失中看清現(xiàn)狀才能明了不懈努力的方向?！毕饺葸@樣鼓勵(lì)過人們：“如果你真的肯把一切放進(jìn)去，這個(gè)世界也絕不會虧待你。”

矛盾豐富人生，夢想與現(xiàn)實(shí)共存于高三過去的路也必將充滿剩下的日子。衡量夢想與現(xiàn)實(shí)，端好手中的平衡桿，左手舉起夢想，右手握緊現(xiàn)狀。你要相信，自己如勢不可擋的強(qiáng)光，也別忘了從夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。告訴你的：光是怎么打招呼你知道嗎？——最黑的地方見。

我是武者，不畏艱難；我是忍者，心無雜念；我是隱者，榮辱不驚。高三！我向你莊重宣戰(zhàn)：六月七、八日的最后贏家，舍我其誰？

給高三的戰(zhàn)韋

成都樹德中學(xué)肖越

親愛的高考君：

親愛的，我真的不想這樣稱呼你。人間如此溫情動人的形容詞，怎可用在殘酷如煉獄般的你身上？不過出于禮節(jié)，我還是這樣稱呼你。

你是我無可奈何又不可回避的選擇。在這一刻，我以我積蓄十八年的少年豪情向你莊嚴(yán)宣戰(zhàn)：六月七日、八日，要么我勝，要么我??！

狂如武者

面對你如雷貫耳、婦孺皆知的鼎鼎大名——高三，我早就整裝待發(fā)，拔劍出鞘，準(zhǔn)備著披荊斬棘，所向披靡?？墒?，我無數(shù)次狂熱的進(jìn)攻竟被你彈指一揮，輕輕地?fù)趸厝??！皵?shù)學(xué)不強(qiáng)，自取滅亡！”你向我譏諷到，“你就等死吧！”

我悲憤地?fù)]舞著手中長劍，可更多時(shí)候卻把自己傷得遍體鱗傷，八十分、七十分、九十分；做不起，做不對！每當(dāng)看到數(shù)學(xué)這個(gè)弱科狠狠地把我的總成績往后拽，怎一個(gè)愁字了得！

“數(shù)學(xué)成績好比一個(gè)人的武功高低，起決定作用的是內(nèi)力強(qiáng)弱——運(yùn)算能力?！碑?dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)老師說這段話的時(shí)候意味深長地瞄了我一眼，“有些人內(nèi)力不高，就想耍點(diǎn)小聰明——背答案、機(jī)選，哼……到大考只有被打垮的！”

練內(nèi)力，練內(nèi)力……我要先練好內(nèi)力。在挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的征途中，我是一名發(fā)狂的武者，左手一本《世紀(jì)金榜》，右手一冊《天利三十八套》，背負(fù)幾卷糾錯(cuò)本。我開始沉侵在“內(nèi)力”的修行中……

定如忍者

“不行了，要困死了。老師，對不起，我要睡了……”當(dāng)書本上的文字漸漸在我眼前飄飛成一行行“蚊子”的時(shí)候，兩層厚重的眼皮只能用幾根柔弱的眼睫毛艱難地支撐著。我與疲倦做著激烈的抗?fàn)帯?/p>

可是，我不是要戰(zhàn)勝你嗎？怎可以屈服于疲倦呢c為了將你贏得心服口服，我下定決心：我絕不可以屈服l我自虐似的掐著自己的手背。稍微清醒之后，我如鸚鵡學(xué)舌般地跟著老師翻動嘴皮，筆尖開始馬不停蹄地旋轉(zhuǎn)著。一分鐘、兩分鐘、十分鐘……漫長的四十分鐘終于熬過去了，原來該松一口氣的我卻熱血沸騰，睡意全無！我的抗疲勞能力又增了一分。

楊瀾曾說：“當(dāng)一個(gè)人決定離開床的舒適，去石頭上睡覺時(shí)，他就已經(jīng)擺脫了某種惰性，而帶來更多可能。有一天，頑石上也會留下他的溫度?！鎰e惰性，告別放縱，忍住內(nèi)心深處強(qiáng)烈的欲望，為未來多留幾分美好的幻想。這就是我所追求的“忍者”，這就是對你的攻擊無所畏懼的“忍者”！

靜如隱者

“分，乃身外之物?！边@句話對于平庸之輩，只是得過且過的托辭，而對于處變不驚的高手，卻是超然物外的灑脫。

人常說：“大隱隱于世”，不如說“大隱隱于高三”，我懷著一份崇高的隱士情懷，笑著去面對，不去埋怨，隨心、隨性、隨緣。雖身在教室，可我仍在關(guān)上書本合上眼的一剎那聽見風(fēng)的輕吟，感受到它撩起我的發(fā)梢。拉開沉重的窗簾，眼前盡是天上云卷云舒，外界的浮華與喧囂與我何干？我只靜靜地執(zhí)著于我純潔的夢想，守候它在初夏絢麗綻放。

這樣的我可以以不變應(yīng)萬變，揭下你虛偽的面紗，道一聲“高三，也無風(fēng)雨也無晴”便可直擊你脆弱的心臟！

我是武者，不畏艱難；我是忍者，心無雜念；我是隱者，榮辱不驚。高三！我向你莊重宣戰(zhàn)：六月七、八日的最后贏家，舍我其誰？

英勇的高三學(xué)子

專家建言

高三太扳拳

成都樹德中學(xué)張艷

當(dāng)“夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”之時(shí)，我看到高三學(xué)子正“仰望星空，腳踏實(shí)地”。仰望高三的星空，是因?yàn)樾强蘸苊溃瑝粝牒苊?。腳踏實(shí)地，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)道路坎坷，圓夢艱辛。身處高三的學(xué)子們將自己武裝成驍勇善戰(zhàn)的武者，今天為師將修煉多年的“高考神功之——高三太極拳”傳與正踏實(shí)前行的高三武士。

高三太極拳的練功秘笈就是高考考綱（考試說明）。而練習(xí)高三太極必須首先從身法著眼，身法是練好太極拳的關(guān)鍵，必須嚴(yán)格要求。

練身法大致分為兩個(gè)階段。第一階段是練外形，就是學(xué)習(xí)拳架注重身法。高三太極的拳架就是高考考綱中的基礎(chǔ)知識，即考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候必須將所有考點(diǎn)爛熟于胸．對初踏入高三的學(xué)生來講是比較困難的，但必須掌握基礎(chǔ)知識之后，才能靈活協(xié)調(diào)、隨心所欲、周身輕靈，才能進(jìn)而掌握行氣運(yùn)動的本領(lǐng)。

第二階段是練內(nèi)形，也稱內(nèi)勁。高三太極的內(nèi)勁是“高考考試說明”里的“考試能力”。在以高考考綱為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升高考要求的五大“考試能力”：識記、理解、分析、綜合、運(yùn)用的能力。高三的學(xué)習(xí)要由外形至內(nèi)形，由考點(diǎn)到考試的能力。身法是組織內(nèi)形，產(chǎn)生內(nèi)勁的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，平日高三學(xué)習(xí)行功走架，一舉一動必須由內(nèi)及外，每做一道題就要想到該題目考的是什么知識點(diǎn)（外形），可以鍛煉我的什么能力（內(nèi)勁）達(dá)到內(nèi)外相合統(tǒng)一。此即“一動無有不動，一靜無有不靜”的道理。

太極拳是用“起、承、開、合”四個(gè)要領(lǐng)貫串始終，高三太極的學(xué)習(xí)由考點(diǎn)知識學(xué)習(xí)、練習(xí)、測驗(yàn)、考試組成。我們要將這四個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)一個(gè)地逐漸掌握好。將高三的氣力注于考點(diǎn)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，高三便有了主宰。知識的學(xué)習(xí)有主宰、練習(xí)、測驗(yàn)、考試，才能聯(lián)成一體。能聯(lián)合一體，就能達(dá)到靈活協(xié)調(diào)，可以進(jìn)一步掌握行氣運(yùn)動的功夫。

練太極拳運(yùn)氣必須明確呼吸自然之理，千萬不能閉氣。高三學(xué)習(xí)注重心態(tài)調(diào)整。從開始就要思想意念集中，周身要空松，勁才能顯得正。

習(xí)太極平時(shí)行功走架，既要沉著穩(wěn)妥，又須輕靈自如。高考之前的學(xué)習(xí)、練習(xí)、模擬考試，就是高三太極的行功走架。學(xué)習(xí)行功走架要學(xué)會知己的本領(lǐng)，一動勢必先問問自己有何處不夠，或有哪些要求不合度，只有不斷糾正，才能不斷進(jìn)步。走架的速度要慢，但要防止呆滯，所謂身法輕靈，必須貫徹于練習(xí)之中。走架的目的在于運(yùn)用，平日行功走架（練習(xí)）時(shí)，就要當(dāng)做正在與人打手（考試），在打手（考試）時(shí)又要當(dāng)做走架（練習(xí)），如是相輔相成，拳藝才能不斷提高。走架成熟之時(shí)，全身似氣球，身體猶如懸空，兩手高低屈伸皆能靈活自如，無不隨意所欲。太極即是周身，周身即是太極，學(xué)習(xí)即是高考，高考即是學(xué)習(xí)，日久功深，高考太極拳的精妙藝術(shù)得矣。

（張艷簡介：四川省心理學(xué)會會員；樹德中學(xué)專職心理教師，其心理輔導(dǎo)活動多次被CCTV“特別關(guān)注”“新聞聯(lián)播”等多家媒體報(bào)道。）

第三篇：高三沖刺勵(lì)志文章：享受如水的高三

高三沖刺勵(lì)志文章：享受如水的高三

成都樹德中學(xué)　李沁遜

高三如水，或在無聲無息中，慢慢浸潤我們的心靈；或在波濤洶涌中叩擊我們的靈魂。若心靈能隨波起舞，靈魂能為之歌唱，那追尋彼岸的學(xué)子不也可以如魚得水般地盡情享受那徜徉于如水高三的美好時(shí)光了嗎？

高三如水，如那與天相接的青海湖的水，與其說它澄澈、透明，不如說是簡單、純粹。

一直以來，我們總是容易被各種瑣事牽絆?；蛟跓o知兒時(shí)，為著自己喜歡的哆啦A夢而“廢寢忘食”；或于青春少年，因著一件漂亮的衣服而在試衣鏡前“依依不舍”；抑或是不久前，也會為了一期精彩的綜藝節(jié)目而與電視機(jī)“難舍難“分”……一切的一切，似乎總能與學(xué)習(xí)并駕齊驅(qū)，一同占據(jù)我們的心靈。可在此時(shí)，高三，正用它純凈的露汁，溶解學(xué)習(xí)的每一份羈絆。讓心靈純粹，目光凝集。

高三如水，如那平靜如鏡的西湖的水，寧靜、祥和，不起半點(diǎn)波瀾。

當(dāng)試卷漫天，分?jǐn)?shù)亂舞，四周一片喧囂之時(shí)，你的心，是否變得躁動不安呢？我想我會I因?yàn)槲蚁肟吹嚼蠋熧澷p的目光，父母欣慰的微笑，我想看到那張“夢想之地”的錄取通知書，我想看到自己前程似錦的未來。所以，我想要用加倍的努力來實(shí)現(xiàn)這一切。可事實(shí)卻總事與愿違。在一次次的挫敗與打擊之后，我終于明白，原來一出發(fā)我就錯(cuò)了。高三需要的，是一顆寧靜的心，一顆即使風(fēng)來雨下也能波瀾不驚的心。惟寧靜以致遠(yuǎn)，祛除那功利的污穢吧！帶著一顆浮躁的心上路，那只是在“旅游”，因?yàn)槲覀兊难壑兄挥心康牡?；而帶著一顆寧靜的心上路，我們便是在“旅行”，因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在路上。管它是否是風(fēng)光怡人的目的地，我只在乎沿途的風(fēng)景！

高三如水，亦如那大潮來襲時(shí)錢塘江的水，波瀾壯闊，洶涌澎湃。

我想說：來吧！那“成群結(jié)伴”的作業(yè)，我享受你！來吧，那令人“聞風(fēng)喪膽”的考試，我擁抱你！來吧，那“毫不留情”的打擊，我感謝你！讓高三的浪潮來得更猛烈些吧！因?yàn)?，我們就是那英勇無畏的弄潮兒！經(jīng)歷這場壯麗的拼搏，不問前程如何，我只愿高考前夕，無怨無悔！

高三如水，我愿為魚！

第四篇：高考勵(lì)志的高三年級文章

奇跡，是為了信念犧牲一切

一個(gè)考取北大生物系學(xué)生的高三傳奇

【高策，2010年高考672分，北大生物系錄取。高考成績出來之后，我讓高策寫一寫曾經(jīng)的故事，算是給自己的高中一個(gè)總結(jié)，也給學(xué)弟學(xué)妹一點(diǎn)鼓勵(lì)。幾天之后他發(fā)給我這樣一篇文章，讀完之后，我熱淚盈眶。他的文章里有自己刻骨銘心的故事，我的眼淚里有我和幾十個(gè)孩子刻骨銘心的青春。】TO all those who said that I can't,I have proved once more,yes I can.終于，我可以平靜下來，在這樣一個(gè)清晨，好好地回憶，細(xì)細(xì)的品味，那屬于我的高三奇跡。想借用班主任的評語，對高三的上學(xué)期大致描述：“你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅(jiān)定卻難逃現(xiàn)實(shí)誘惑，看得見遠(yuǎn)處的山卻看不見腳下的路。有時(shí)把執(zhí)迷不悟叫執(zhí)著，有時(shí)把自我滿足當(dāng)自信，有時(shí)自以為是能夠拯救別人拯救世界的萬能上帝，到頭來成了自身都難保的過河泥菩薩。有時(shí)是真正弱點(diǎn)百出還不以為意的“偽高手”，有時(shí)是地道地荒廢機(jī)會還自鳴得意的可憐人?！笨吹竭@些評語，這些批評，我心里有恐慌，卻更迷?！揖烤乖撛鯓幼觥?/p>

【這是我從教幾年的學(xué)生評語中唯一一次這么“狠”地評價(jià)自己的學(xué)生，而批評的恰恰是我最喜歡的學(xué)生中的一個(gè)。他幾乎是我欽點(diǎn)的班長；他有很多看法與我異乎尋常地一致，雖然我沒有當(dāng)面對他說過；他曾經(jīng)在寒冷的深夜與我探討愛的問題，雖然我沒有能讓他接受我的觀點(diǎn)，但是我依然欣賞他的思考；他也有著自己的大氣與胸懷，我喜歡他們做的每一期墻報(bào)和班會，我喜歡他的文筆，也多次把他的文章作為范文；當(dāng)然，這些都掩不住他的不足，他也在高三的時(shí)候?yàn)樽约旱牧?xí)慣付出了沉重的代價(jià)。一直到今天我都相信，他的路原本可以不這么難。

我依然記得，我是下了多大的決心才給高策寫下上面那些話，我記得，我?guī)缀跏怯昧苏麅蓚€(gè)晚自習(xí)，用了十多張答題卡來反復(fù)揣摩這些話。語氣太重了，緩和一下，太緩和了，再加重。思考來思考去，我?guī)缀踹x擇了我能選用的最嚴(yán)厲的方式寫下了上面的話，我的想法只有一個(gè)，我也相信他能理解，那就是——這些話不是無情地否定，而是狠狠地喚醒；而不是無情地放棄，而是堅(jiān)定地期待，這些話不是結(jié)束，而是一個(gè)起點(diǎn)?！?/p>

千瘡百孔的習(xí)慣讓我的成績從高二期末的年級第一跌到了四五十名的位子，不過那時(shí)的我依舊自信滿滿，覺得自己可以東山再起。

這就是高三的前一多半時(shí)間，在迷茫與掙扎中看著成績下滑，看著北大遠(yuǎn)去……不得不提的是自主招生，現(xiàn)在想想，那真是一次夢幻般的影響我很久的經(jīng)歷！

憑借高二的成績我走進(jìn)了北大自主招生的筆試考場，上午的數(shù)學(xué)共四個(gè)題，交卷時(shí)我只做了一點(diǎn)點(diǎn)。若是擱在平時(shí)，下午的測試我一定會邊做題變懊惱，接著一敗涂地?？墒沁@次，不知是哪里來的力量，我暫時(shí)忘卻了上午的數(shù)學(xué)卷，一點(diǎn)一點(diǎn)答題，一秒一秒把握。走出考場，我知道自己希望不大，卻著實(shí)為自己下午的沉著感到欣慰。壓線通過筆試，正是對我心態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì)，從那時(shí)起，無論上一科考的怎樣，我都能堅(jiān)強(qiáng)的努力到最后一秒，這或許遠(yuǎn)比通過考試要重要吧。

【我不曾預(yù)料到他會面對什么樣的困難，可我料想到了他的堅(jiān)持。這也許是我下決心寫下上面那些評語的最大的原因吧！】

接著的面試，我再次走在未名湖畔，呼吸著那讓我陶醉的氣息，陽光靜靜地灑在身上……直到后來，我才意識到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的讀書人，給了黑暗中的我多么強(qiáng)烈的希望。

戲劇性的是最終我只獲得五分的加分，老天開起玩笑怎么這么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的計(jì)劃，不知所措的呆著，就是呆著什么都不做。做了那么多，花費(fèi)了那么多時(shí)間，只有五分，值嗎？我永遠(yuǎn)不會忘記許多人聽到這“五分”的神態(tài)，那是一種聽到冷笑話的表情，我只有以笑應(yīng)對?？晌也环?，或許，這五分就有用呢；或許，就真的有用呢……

再開學(xué)，立刻到了“質(zhì)檢二”。理綜的出現(xiàn)讓局面發(fā)生了翻天覆地的變化?；瘜W(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮不出，物理的劣勢暴露無遺。200名，我忘不了老師氣沖沖地拿著成績單到宿舍指給我看：“還沒這么差過吧！自己好好想想……”剎那間，我感覺自己被壓得喘不過氣，咬咬牙，下定決心。我扔掉了手機(jī)卡，把MP4借給了同學(xué)，在枕頭下放了三樣?xùn)|西：暑假買的《清華北大不是夢》，在北大自主招生領(lǐng)取的《筑夢北大》，以及北大的一組明信片。趴在床上，難以入夢。一筆一劃地將職燁的《花開不敗》抄了一遍，希望自己可以像那個(gè)為了復(fù)旦犧牲一切的小女孩一樣……

在職燁寫成《花開不敗》的那一刻起，這篇文章影響了多少曾在夢想面前困惑的孩子。在郭嘉逸的文章中提到他，在高策的文中里提到他，在無數(shù)孩子的青春記憶力有這樣一篇文章的痕跡。而未來人們還會記住郭嘉逸的《從一個(gè)自己到下一個(gè)自己》，也會記起這一篇《奇跡，是為了信念犧牲一切》。

每天走在路上，眼前總是黑壓壓的一片，看不到一絲陽光，晚睡早起的生活導(dǎo)致了身體的問題，腦子里總是跟漿糊似的，還不時(shí)地干嘔。但我不能松懈，該吃藥吃藥，吃了藥還得玩命啊……每天在宿舍“加班”，覺得夜好靜啊，只聽到自己的心跳。那是一段忘記了開心的日子，也是我最懷念的一段時(shí)光。

抱著破釜沉舟的勇氣我堅(jiān)持了一個(gè)月，結(jié)果卻是在“一?！睍r(shí)由低谷跌落深淵。570分，283名，按往屆的成績看，這剛夠一本。距高考還有54天，我真的想放棄了……有氣無力的看著試卷，可怕的是我沒有那種“收拾舊山河”的勇氣與激情了。

多謝我的朋友，用一張紙，一段話喚起了我內(nèi)心的希望：“把每天當(dāng)成終結(jié)前的最后禮物，把每道題都當(dāng)成訓(xùn)練能力的必備武器”“即使明天天寒地凍，路遙馬亡”也“必須為了必須，到耀眼的地方去！”。是啊，還沒結(jié)束呢，真的，還有可能大逆轉(zhuǎn)。

【我記得我曾經(jīng)讓他們看馬云的訪談視頻，也曾把馬云的那句話告訴他們，他們也一定都記得，那就是“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數(shù)人死在明天晚上，看不見后天的太陽”。是啊，努力容易，堅(jiān)持難；堅(jiān)持容易，遇到挫折打擊、甚至是反復(fù)遇到挫折和打擊仍舊堅(jiān)持就更難。我對現(xiàn)在的學(xué)生說，如果你一直努力，卻要在往后的第十次考試的時(shí)候能換來勝利，你愿不愿意為它承受前九次的失??？還是在其中某一次失敗的時(shí)候就舉手投降？回答是一回事，做到是另一回事。而那第十次考試也許就是高考！】那是一個(gè)見證我內(nèi)心成長的下午，一個(gè)人坐在窗戶旁，發(fā)聲地再一次讀了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)旦女生留給我們的財(cái)富——《花開不敗》。日記本上我有力的寫著：我可以一落千丈，我偏要一鳴驚人。一天超越六個(gè)人，殺進(jìn)北大?，F(xiàn)在看到這些話，仍是很佩服自己當(dāng)時(shí)的勇氣，怎么就那么相信奇跡！正如柴靜所言吧，失敗不是悲劇，放棄才是！

按照正常的情節(jié)，我應(yīng)該成績回升?？涩F(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，“一點(diǎn)五?！蹦昙?33名，據(jù)復(fù)讀生說，這樣的成績沒戲了。沒戲了吧……

那天上完第一節(jié)晚自習(xí)后出去跑步，發(fā)瘋一樣。回來看到了發(fā)下來的化學(xué)卷子。看著接近滿分的卷子，我對自己笑了笑。接著發(fā)現(xiàn)卷子的最后有化學(xué)老師的一句話“你還是那個(gè)優(yōu)秀的你！”還有人相信我，老師沒有放棄我。一瞬間，我感到莫名的感動。趴在課桌上任眼淚肆意，那是在最黑暗的時(shí)候看到的光芒，哭過后的我輕松了不少。不管前面是什么，我都要以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，全力以赴！輸輸輸，輸?shù)节A為止！

【有的時(shí)候老師無心的一句話都可能在學(xué)生心里留下深深的烙印，無心的鼓勵(lì)可能種下希望和力量，而無心的否定也可能帶來失落甚至是仇恨。一次一個(gè)學(xué)生給我留言說，說我的一句話給了她很深的影響，這句話是“就算是你有99%的好，也不能放縱1%的不好”，可是這句話我早就都忘了，不知道是什么時(shí)候說的話了。在那個(gè)高壓下的時(shí)期，一句否定的話就可能摧毀一個(gè)前進(jìn)的就會，而一句鼓勵(lì)的話或是一個(gè)信任的微笑就可能成為燎原的星星之火。老師啊老師，我是每時(shí)每刻帶給人影響的人?！?/p>

影響很深的是一天在宿舍，隔壁班的一個(gè)哥們來聊天。言談中，我不自覺地流露出沮喪，他送我這樣的一句話：高一高二，你一直是在前面，沒受過打擊。我是一直被打擊，從未被打倒！

【從這里我們是不是也可以看出班風(fēng)的重要？是不是也可以看出朋友的重要？如果這個(gè)時(shí)候聽到更為沮喪的話，又會怎樣？】

一天天重復(fù)的日子，通向了“二?！保瑳_到了年級70名的我卻怎樣也高興不起來了。馬上要自由復(fù)習(xí)了，物理60分……向物理老師求助，經(jīng)驗(yàn)豐富的他告訴我這一階段物理不太可能有大進(jìn)步了。老師說的沒錯(cuò)，但是不是沒有可能??！我不服，我知道我有多好，走著瞧！

【有的老師對學(xué)生說要重視高一，高一不行以后就不行了，有的說重視高二，高二不行以后就不行了，有的說重要的是高三一輪復(fù)習(xí)，一輪不行以后就不行了，可是我要說，我們理解這些話的用意無非是想讓學(xué)生當(dāng)下，但是請不要再無心

中也摧毀了孩子對未來的期待。我們不相信“高一決定論”“高二決定論”“一輪決定論”，我們鼓勵(lì)珍惜每一天，我們也歡迎每一個(gè)迷途知返的孩子，我們相信所有的努力只要開始都不晚。而只要堅(jiān)持，總會好于放棄希望。在成功面前，沒有“不太可能”，也沒有“小可能”，只有百分百堅(jiān)持與百分百放棄。】

距高考還有19天的時(shí)候，我將戰(zhàn)場搬到了自習(xí)室。那里都是學(xué)競賽未成的戰(zhàn)士，我和他們一樣，無路可退了！每天都在想著那些分?jǐn)?shù)，語文120，數(shù)學(xué)140英語140理綜275加上5分，夠了，到北大了……白日做夢可以，不過要夢得有價(jià)值，夢是可以帶來動力的！我在桌子上立了一張紙“神擋殺神，佛擋殺佛！”像一匹餓狼，不顧一切地發(fā)瘋一樣沖向北大。

【在教室的墻上，貼著每一個(gè)同學(xué)高考的目標(biāo)，高策的那張紙上寫的是“博雅塔前求博雅，未名湖誓聞名”，高考前離校的時(shí)候，很多同學(xué)收拾了行李匆匆走了，高策走到那張紙前，認(rèn)真地撕下來，裝在包里帶走了。后來我想，那一刻是不是也是一個(gè)預(yù)兆？】

“二點(diǎn)五?！睍r(shí)到了年級30名，正如我“一天超越6人的誓言”。誰讓你給了我一點(diǎn)希望，我會不留余力！最后的十天，宿舍只剩我一個(gè)人了（他人已經(jīng)保送或者留級）。那位保送清華的“神人”臨走時(shí)說：你們會考的很好?！拔視摹保倚南?。

把三年的東西全縷一遍，心如止水，最后的戰(zhàn)役，蓄勢待發(fā)。

值得一提的是，得知考場上有我的兩名好朋友時(shí)我寫了一篇文章，題目是《大獲全勝，不可逆轉(zhuǎn)》。臨走前的晚上，班主任到我宿舍微笑著拍張我肩膀說：“你的成績呈一個(gè)V字，希望高考時(shí)你會再回頂峰！”

【那一刻我依然記憶清晰，我走在學(xué)生的宿舍里，微笑著對每一個(gè)孩子說了鼓勵(lì)的話。走到高策面前的時(shí)候，他還有些不好意思的低下頭收拾東西。我知道我們之間已經(jīng)有了太多關(guān)于成績的交流，我相信他心里應(yīng)該早就知道我的話。我對他說出上面的話的時(shí)候，他還用很小的聲音說，“會的，一定會的”，像是在回答我，又像是在自言自語?！?/p>

一切，定格在捧起通知書的時(shí)候！672分，加五分，北大我來了！親吻著手里的寶貝，突然想起我的物理，110分！

這時(shí)候我才明白，原來這一年是這么的奇妙。奇跡，就是為了信念犧牲一切！

【回首這一年的青春，竟品出了悲壯的味道。坐在辦公室里，我又一次滿懷感慨，坐在北大燕園的高策會是何感受呢，坐在教室的學(xué)生和坐在電腦前的你又是如何？

再回首，我們是不是也發(fā)現(xiàn)，犧牲的其實(shí)并不是一切，誰說這犧牲不是一種贏得呢，贏得的太多太多，我們每個(gè)人都有可以創(chuàng)造奇跡的歲月?！?/p>

第五篇：高三經(jīng)典勵(lì)志文章

高三經(jīng)典勵(lì)志文章

《你從高三走來》

每年六月七八號，高三學(xué)子都要在高考的獨(dú)木橋上作無聲無實(shí)戰(zhàn)對抗的角逐與較量。也許就在八號那一晚，太多筋疲力竭的孩子就開始回望，自己一路走過的高三，究竟是一道怎樣的風(fēng)景？

眾說紛紜。而高山恐怕是對高三風(fēng)景最好的詮釋。每個(gè)中國學(xué)生，都有一座陡峭的高山，高三充滿挑戰(zhàn)；高三的學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，失敗挫折在所難免，高三是一座讓人經(jīng)常覺得失意的高山。

可是，高三更是一座風(fēng)景壯麗的高山！雖然枯燥至極，除了做題還是做題，然而，在休息之余吟幾句唐詩，背幾首宋詞，不也像置身于云霧繚繞、鳥鳴其間的山中，讓人倍感心曠神怡？況且山中亦有好多奇花異果等你采摘，那是寒窗前十一年你可能疏于采摘的！古人登高而望遠(yuǎn)，今人臨危而攀高，都在為了心中的目標(biāo)而戰(zhàn)斗，都在尋求視野的更開闊！針對而執(zhí)著，高效而多智，這是高山才能激發(fā)的榮耀。

一雜志云：少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛！唯有高三，才能磨煉我們稚嫩的雙肩。唯有站在今日之高山，才能一眼笑對昨日之丘陵，豪情應(yīng)對明日深溝或淺灘。

自信，可讓宇宙瘋狂地改變。實(shí)力，鑄就自信的雙翼。而實(shí)力，正基于高山之顛痛苦的采擷。猶記得，六月六號，是當(dāng)年二戰(zhàn)盟軍諾曼底成功登陸之夜，想著這點(diǎn)，或許你七八號的戰(zhàn)斗就能處處告捷！

加油吧，天下苦難而堅(jiān)韌的中國孩子們！

勵(lì)志電視劇 http://004km.cn/lizhidianshiju/