第一篇：高中三個(gè)年級的自我鑒定

高一的自我鑒定

不知不覺地，一年又過去了。

想起當(dāng)初那個(gè)稚氣未退的小男孩，剛走進(jìn)高中校門，經(jīng)過了一年的風(fēng)雨洗禮，已經(jīng)長成現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的我。

高一這一年，我不知天高地厚地廣交良友，為自己收獲了一段段美好的友誼。

雖然我的學(xué)習(xí)成績不大好，但樂觀向上的態(tài)度是不錯(cuò)的。

即使知道自己不太可能會有太大的進(jìn)步，可我還是努力的學(xué)，希望能取得更好的成績。

我知道自己還是有很多不足的地方，需要改進(jìn)。

每一次，在失敗中成長，在成長中知足。

我是一個(gè)有夢想有憧憬的青年，在學(xué)習(xí)中，一次又一次的把自己訓(xùn)練得像機(jī)器人一樣，每天重復(fù)著同樣的動作，絲毫不會厭煩。

青春悄悄溜走了，同時(shí)也帶走了屬于我們的那份花季雨季。

我們在淚水中學(xué)會成熟，這才知道，我真的長大了。

高一，我學(xué)會了長大，懂得了一個(gè)人生活的真正意義。

我們應(yīng)該感恩，感恩社會，感恩生活，感恩自己。

高二的自我鑒定

時(shí)間真的過得很快，我好像沒學(xué)到什么有用的知識。

高二這一年，我學(xué)得很叛逆。或許是心理原因，覺得沒什么東西牽絆我的，可以放手去飛。

在課堂上沒多在意去聽，可能不認(rèn)真就注定退步，我的成績大不如前。

滿腦子想的都是游戲的虛幻，沉迷網(wǎng)絡(luò)。整天流連在網(wǎng)吧，不亦樂乎。

后來因沉迷網(wǎng)絡(luò)而被記過，這才發(fā)現(xiàn)，自己原來錯(cuò)得如此離譜。

高二，我并沒將心思放在學(xué)習(xí)上，而是學(xué)著如何享受人生。

我知道，自己不應(yīng)該學(xué)壞。我努力地讓自己投入學(xué)習(xí)，希望能重新再開始。

時(shí)間不可以重來，我只好加倍認(rèn)真，要將失去的給要回來。

雖然成績還是不大理想，但畢竟我努力過，這就足夠了。

青春易逝，我珍惜每一分每一秒就不會有遺憾，叛逆過后剩下的就有懂事了。

高二，我們張揚(yáng)個(gè)性，放飛夢想，青春萬歲。

高三的自我鑒定

今年是高中的最后一年了，大家都在拼命啃書，希望能考上理想大學(xué)。

我卻漫無目的地隨波逐流，不知道自己的目標(biāo)到底是什么。

大學(xué)，好像離我越來越遙遠(yuǎn)，像一個(gè)不可觸摸的夢。

我曾向很多人許諾，要努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)。

可現(xiàn)在不知是自己懦弱，還是甘愿放棄。我不學(xué)習(xí)，心里早已給自己判下了死刑。

高三，并沒有想象中忙碌，反而多出了許多時(shí)間胡思亂想。

本來會很光明的未來突然一片灰暗，找不到人生的方向，獨(dú)自一人徘徊在十字路口，誰能告訴我到底該何去何從？

我想沒人能告訴我，甚至連我自己都不知道。

不知從何而來的勇氣，讓我放棄三年來的努力，毅然決定走向社會。

雖然會好舍不得同窗好友，但必須得面對…

讀萬卷書不如行萬里路，只能用這個(gè)理由來安慰自己。

高三，帶給我的感慨太多太多，言之不盡。

第二篇：高中年級管理

一、高中年級管理的特點(diǎn)

年級組是學(xué)校組織教師、學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)活動的基層組織。如何將設(shè)立年級組這個(gè)“形”，變成推行科學(xué)管理、提高管理效益這個(gè)“實(shí)”，是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。開展高中年

級組管理，實(shí)行年級組負(fù)責(zé)制，有利于學(xué)校總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高中年級管理具有如下的特點(diǎn)：

1．獨(dú)立性

在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，年級組是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，把學(xué)校的德育目標(biāo)、常規(guī)管理目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)等有機(jī)結(jié)合起來，形成本年級的整體目標(biāo)計(jì)劃，予以組織實(shí)施。年級主任可在較短周期內(nèi)組織班主任不斷分析教育教學(xué)管理中的情況，研究落實(shí)完成目標(biāo)的措施，并及時(shí)檢查，充分發(fā)揮年級組的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)校具體工作的協(xié)調(diào)性。從管理學(xué)的角度看，使管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)整體得到優(yōu)化，系統(tǒng)內(nèi)各要素之間相互溝通、相互作用、相互制約、互為因果，成為連續(xù)封閉的高效回路，使學(xué)校管理系統(tǒng)的整體功效得以充分發(fā)揮，是年級組管理工作的最主要目標(biāo)之一。從落實(shí)對象、發(fā)展層面的角度而言，開展年級組管理工作與師資隊(duì)伍的建設(shè)是兩個(gè)相對獨(dú)立的個(gè)體。

2．一致性

從目標(biāo)角度而言，年級組管理工作與師資隊(duì)伍的建設(shè)兩者又被有機(jī)地統(tǒng)一在一起。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展以學(xué)生為本，由此可見，學(xué)生是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的重中之重。無論是年級組管理，還是師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生始終被放在主體地位。為了充分體現(xiàn)以為人本的教育觀，學(xué)校力求人盡其才，職能相稱；職責(zé)分明，充分發(fā)揮整體效能。在年級組管理層面上，應(yīng)確立“主人翁”的主體地位，廣泛調(diào)動全年級教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3．組織性

年級管理的組織結(jié)構(gòu)：是以校長負(fù)責(zé)制，年級、處室責(zé)任制為基本特征的，表現(xiàn)在制度建設(shè)上就是全員聘任、崗位管理。校長在處室主任、年級主任的聘用上有決定權(quán)，教職工與年級處室實(shí)行雙向選擇；學(xué)校明確年級、處室的職能、權(quán)限和責(zé)任，年級、處室對教師職工定崗定責(zé)；學(xué)校對年級、處室進(jìn)行整體評價(jià)，年級、處室對教師職工實(shí)行全面考核，根據(jù)考核結(jié)果表彰獎勵擇優(yōu)聘用，按質(zhì)付酬?？傊?，年級管理的機(jī)構(gòu)組成是“麻雀雖小，肝膽俱全”。

4．協(xié)作性

在年級管理的人員分工上：年級主任依據(jù)《年級主任崗位責(zé)任制》對本年級教育教學(xué)及科研工作、德育及師德教育工作、班主任工作、各種活動的組織工作、年級日常運(yùn)作及管理、教師的評聘等各方面的工作全面負(fù)責(zé)。兩名年級副主任，一個(gè)主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，一個(gè)主要負(fù)責(zé)班主任和學(xué)生工作。年級黨支部負(fù)責(zé)師生的思想政治工作，并對年級工作起保障監(jiān)督作用。年級管理以教育法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度為管理依據(jù)，結(jié)合本年級的實(shí)際實(shí)行自主管理。年級組一班人在明確分工的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)合作，各方面形成合力。

二、高中年級管理的策略

1．通過年級組傳達(dá)對學(xué)生的理解和信任

心理學(xué)家根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，對高中生的需要進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)高中生強(qiáng)度最大的五種需要之一就是理解和信任的需要。高中生強(qiáng)烈的希望作為一個(gè)自主的人得到他人的理解、認(rèn)可、尊重、信任。對學(xué)生的理解和信任最直接的就是通過年級組全體教育者，傳達(dá)對學(xué)生的理解、信任。

理解便是“德”，因?yàn)槔斫獠粌H是認(rèn)知或智慧活動，而且是德行，這在教育領(lǐng)域里更為明顯。教師深刻理解學(xué)生，尤其對后進(jìn)生，采取合理的教育行為，意味著教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)高，工作責(zé)任感強(qiáng)。狠抓理解這種貫穿于教育各個(gè)方面與環(huán)節(jié)的德行，使年級組教師養(yǎng)成善解人意的品質(zhì)，那么，德育的其他方面和其他各領(lǐng)域都容易被帶動起來。在這樣的理論基

礎(chǔ)上，理解教育應(yīng)主要立足于發(fā)展年級組教師的理解意識，使之滲透到教育的各個(gè)方面與環(huán)節(jié)。引導(dǎo)年級組教師運(yùn)用理解策略，使學(xué)生在做人與為學(xué)上獲得進(jìn)步，包括成功策略、教師獎勵策略等等。

相互信任是師生溝通交流的基礎(chǔ)，在交流中教師要相信學(xué)生，也要用誠心讓學(xué)生相信自己，讓學(xué)生主動 向 老師敞開心扉，師生之間言而有信，在信任中增進(jìn)交流，在交流中加深信任，達(dá)到情感交流，師生關(guān)系和諧。師生之間的“鴻溝”是做好教育工作的最大障礙，學(xué)生需要的不是他們敬而遠(yuǎn)之的教師，他們需要一個(gè)情緒穩(wěn)定，做事莊重，讓他們覺得可靠并值得信賴的人。教師不應(yīng)只是簡單的命令者，而應(yīng)是引導(dǎo)者，幫助者。對學(xué)生的影響要盡可能減少使用職務(wù)權(quán)力，而更多的利用自己的為人，去指導(dǎo)和影響學(xué)生。要像父母一樣主動愛護(hù)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能使學(xué)生心悅誠服。這種以理服人，平等的師生關(guān)系，使學(xué)生不會迫于某種壓力去做某些事情，而是在了解這些事情的必要性與可能性之后，繼而轉(zhuǎn)化為自學(xué)的行為，才能更長久地影響學(xué)生。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，突出人本管理

教育源自社會生活，基于社會生活?，F(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，育人理念的不斷更新，促使整個(gè)教育回歸更高意義上的社會生活。學(xué)校舊有的相對獨(dú)立與封閉性也已或正在被打破。教育融入社會、融入生活，生活關(guān)注教育，參與教育的教育社會化趨勢正成為必然。因此，年級組管理必須以社會發(fā)展為遠(yuǎn)景目標(biāo)，作全面部署。為此，年級組應(yīng)該從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力：

(1)自我認(rèn)識和自我評價(jià)能力。使學(xué)生初步具有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，知道自己的正確志向，能廣泛聽取別人意見，虛心接受一切正確的批評，經(jīng)常反省和檢討自己的言行，能給自己提出一些改變或發(fā)展某些方面品質(zhì)的要求，學(xué)習(xí)獨(dú)立地評價(jià)自己和其他同學(xué)的道德行為表現(xiàn)。

(2)自我監(jiān)督、自我辨析、協(xié)調(diào)和控制能力。能夠遵守正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，并根據(jù)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則對自己進(jìn)行監(jiān)督，不斷地加以完善，初步學(xué)會用社會主義道德思想對社會流行現(xiàn)象和社會文化進(jìn)行辨析，抵制不健康的影響。

(3)自我體驗(yàn)和自我激勵能力。在老師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自尊心，責(zé)任心和同情心，在追求內(nèi)在真善美的同時(shí)，鄙視，摒棄假丑惡的東西，初步學(xué)會地址，戰(zhàn)勝外界不良誘惑，主動接受正確榜樣的影響，培養(yǎng)榮譽(yù)感，責(zé)任感，自豪感和追求真理的情感，做到言行一致，實(shí)事求是。

年級管理也是一門科學(xué)，在年級管理中，如何堅(jiān)持“以人為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主管理，培養(yǎng)自我、發(fā)展自我、完善自我，讓學(xué)生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，個(gè)性特長充分發(fā)展，這是現(xiàn)代教育的一個(gè)課題，也是一個(gè)必然的趨勢。

要建立以學(xué)生發(fā)展為本、學(xué)生自主管理的機(jī)制。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。只有考慮受教育者的權(quán)利和情感需求，教育者的高尚動機(jī)才會“內(nèi)化”到學(xué)生心中，才會獲得成效。在年級管理過程中，工作的著眼點(diǎn)是通過學(xué)生自主管理，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中學(xué)生都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，實(shí)行年級學(xué)生自主管理，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，又利于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。

要給學(xué)生一個(gè)自主管理的舞臺，一個(gè)翱翔的空間。學(xué)生干部在校內(nèi)、校外的組織的各項(xiàng)活動中進(jìn)行著管理實(shí)踐。他們從中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)失敗；體驗(yàn)付出，體驗(yàn)責(zé)任，這就帶來了無限的教育機(jī)遇，擴(kuò)大了教育空間。

3．搞好制度建設(shè)和常規(guī)管理

管理要靠制度作保證。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生自主管理要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使學(xué)生的自主管理有規(guī)可循，克服自主管理的隨意性。各項(xiàng)規(guī)章制度的制定要通過充分的討論，要

獲得年級多數(shù)學(xué)生的支持。這樣，不僅使學(xué)生自主管理工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，而且使學(xué)生年級自治組織管理得到全年級學(xué)生的普遍認(rèn)同。

實(shí)踐證明，年級學(xué)生學(xué)會自主管理，有利于挖掘?qū)W生的潛在能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?？梢詾閷W(xué)生提供更加自由廣闊的發(fā)展空間，是實(shí)現(xiàn)主體德育的一個(gè)重要渠道。誠然，學(xué)生自主管理的作用是不言而喻的，但如何進(jìn)行，這又不是一件容易的事。

高中年級的常規(guī)管理主要抓好以下幾方面的工作：

(1)認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)決策，配合好各個(gè)中心開展工作；廣泛搜集本年級教師、學(xué)生的意見和建議，為年級部的工作，學(xué)校的決策提供依據(jù)。

(2)定期召開本年級教師座談會，交流教育、教學(xué)信息，交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。

(3)加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校教育的合力。班主任 老師在善于利用一切可能的機(jī)會，了解學(xué)生情況，聯(lián)系學(xué)生家長，協(xié)同教育的目標(biāo)和方法。

4．增強(qiáng)效益意識，強(qiáng)化目標(biāo)管理

(1)抓教學(xué)常規(guī)，抓好集體備課、個(gè)人聽課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)檢查等常規(guī)工作，結(jié)合選科后的學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)不同的要求。在會考試分層輔導(dǎo)中尤為突出。

(2)發(fā)揮備課組長的核心作用，用好備課組資源優(yōu)勢，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的把關(guān)作用，調(diào)動年輕老師的工作熱情，強(qiáng)化集體備課，嚴(yán)格做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人)“三研究”(研究教材、研究學(xué)生、研究教法)“五統(tǒng)一”(教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法及訓(xùn)練途徑、教學(xué)進(jìn)度及梯度、作業(yè)及練習(xí))。

(3)利用周末時(shí)間，有計(jì)劃的組織學(xué)生補(bǔ)課，對一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、歸納、總結(jié)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)給教師提一些要求、向教師推薦一些好的題目，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

(4)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，探討在高二年級分階段進(jìn)行高考指導(dǎo)，把握高考的難度和深度，在教學(xué)中要有的放矢，提高教學(xué)效率。

(5)加強(qiáng)自習(xí)課督查，對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅處理，保證本年級自習(xí)課做到靜而不死、活而有序，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(6)積極協(xié)助 宿管 老師的工作，組織班主任經(jīng)常深入宿舍，了解學(xué)生的生活、作息情況。

(7)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和青春期教育，防止厭學(xué)和早戀現(xiàn)象的滋生和蔓延，防微杜漸。實(shí)行科任教師對弱勢生承包制，定期填寫幫扶記錄，目前已經(jīng)取得一定成效。同時(shí)實(shí)行班主任助理制度，在高中的會考復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。

5．注意班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)環(huán)境管理

要時(shí)刻關(guān)注，了解各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一有動向，就配合支持班主任做好學(xué)生的工作。

(1)環(huán)境氛圍的營造

①營造樂教、善教、優(yōu)教的教師教育環(huán)境

首先，要用人之長，人盡其才，營造人才環(huán)境?！按缬兴L，尺有所短”，每個(gè)人只要找到了合適的位置，他就會有所成就。年級組著力引導(dǎo)教師尋找適合自己的定位，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

其次，要團(tuán)結(jié)和睦，共同進(jìn)步，營造人際環(huán)境。一個(gè)年級能否良好發(fā)展，和諧的人際環(huán)境是關(guān)鍵。我校的人際環(huán)境有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，并不斷地深化。教師之間，教師與學(xué)校行政之間，和諧、融洽。全年級教師應(yīng)力求在工作中互幫互助，共同探討，生活中親如一家，其樂融融。

再次，要營造激勵奮進(jìn)的競爭環(huán)境。隨著課程改革和教育體制的深入，年級組要因時(shí)制宜逐步營造出激烈的競爭環(huán)境?！按罄颂陨场?、“逆水行舟”等富有競爭等危機(jī)意識應(yīng)深入人心，在這日趨成熟的競爭環(huán)境中，促使年級組教師不斷增強(qiáng)危機(jī)意識，不斷地提高自身修養(yǎng)，自身業(yè)務(wù)水平。

②營造寬松、和諧的人文環(huán)境

人文環(huán)境就是要全面體現(xiàn)“以人為本”的教育環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，人人都有得到尊重和理解的權(quán)力，人人都有尊重他人、理解他人的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我超越、自我發(fā)展和自我完善。

寬松和諧的人文教育環(huán)境，它倡導(dǎo)教育的民主化、平等化、和諧性和寬容的心態(tài)，接納人和容忍人。正如房龍所說：“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見解的耐心公正的容忍?！睂捤珊椭C的人文教育環(huán)境就是給予學(xué)生以心靈上和思想上的充分自由，即解放學(xué)生的頭腦，使他能想；解放學(xué)生的眼睛，使他能看；解放學(xué)生的雙手，使他能干；解放學(xué)生的嘴，使他能說。歡快愉悅的人文環(huán)境，它將陶冶學(xué)生的理想，使他們不斷地在自己的人生旅途上前行。

(2)教育途徑的拓展和延伸

隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家庭收入有了明顯的增長，家長在子女教育上資金和精力投入不斷增大；關(guān)心學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，希望自己的子女能有一個(gè)好成績，考入一所理想的學(xué)校。由于在家長片面觀點(diǎn)的影響下，學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)目標(biāo)，忽視自己的思想品德教育；重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐；重校內(nèi)教育輕校外教育。因此，原本單

一、固定的教育途徑必須加以拓展和延伸，將學(xué)校德育與家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合，形成三位一體的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

社區(qū)教育是學(xué)校德育的補(bǔ)充和延伸，是形成德育合力的重要力量。我們一直把青少年社區(qū)志愿者服務(wù)活動作為一項(xiàng)德育重點(diǎn)工作來抓，并不斷探索有效的管理模式和服務(wù)內(nèi)容。通過與社區(qū)教育的結(jié)合，拓展了學(xué)校德育的空間和時(shí)間，豐富了德育的形式和內(nèi)容。

6．抓好師資建設(shè)，尤其要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

(1)教師注意教學(xué)方法的改進(jìn)，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

(2)班主任把工作重點(diǎn)放在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上。做到每個(gè)月對每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活必過問，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長。班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心力量，如果說年級是一臺機(jī)器，那么，每個(gè)班主任就是這臺機(jī)器的主要部件。年級主任沒有三頭六臂，如果年級主任離開了他們，就什么也沒有。首先，學(xué)校嚴(yán)格選拔班主任。班主任要教學(xué)過硬、身強(qiáng)力壯、責(zé)任感很強(qiáng)、有愛心。其次，堅(jiān)持定期召開班主任例會，即時(shí)總結(jié)工作，布置新任務(wù)，大家商討解決突出問題。再次，對班主任的工作嚴(yán)格按學(xué)校要求考核。當(dāng)然，有時(shí)也要靈活一點(diǎn)，比如個(gè)別班主任有急事，生病啊，照顧小孩啊，盡量做到人性化一點(diǎn)。

(3)每位老師為所教的每位學(xué)生建立成績檔案，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化過程管理。

(4)班主 任和科任 老師經(jīng)常交流本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，探討適合本班的教學(xué)方法，促進(jìn)本班整體成績的提高。同時(shí)也將情況每月向家長作一次匯報(bào)，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(5)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教育、教學(xué)技能。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，并落實(shí)到自己的日常教學(xué)工作中。提高教案質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

(6)認(rèn)真組織本年級教師開展廣泛的聽課、評課活動，讓青年教師在相互切磋中得到提高。鼓勵青年教師走出本校門，向名師學(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第三篇：高中自我鑒定

高中自我鑒定模板

高中生如何做階段性的個(gè)人自我鑒定，如何總結(jié)自己的成績，優(yōu)點(diǎn)與不足呢?以下是篇高中自我鑒定范文，僅供參考，高中自我鑒定模板。

高中自我鑒定范文：不知不覺中我們又送走了一個(gè)學(xué)期,這意味著大家又要迎來新的一學(xué)期.在這已經(jīng)過去的一個(gè)學(xué)期里,大家各有收獲,而有的同學(xué)卻顆粒無收.“一份耕耘一份收獲”,這句話說的不錯(cuò),只有辛苦的勞動、工作和學(xué)習(xí),才會得來糧食,才會領(lǐng)到工資,才會得到知識的收獲.在這學(xué)期里,我能夠做到尊重老師,但在與同學(xué)團(tuán)結(jié)方面還有點(diǎn)欠缺.老師按排的值日,我可以用心的去做好,老師交待的事情,我也可以盡力去完成.在學(xué)習(xí)方面,我做得還可以,我能夠按時(shí)完成作業(yè),做到誠實(shí)守信.考試、測驗(yàn)不弄虛作假,可以做到以真實(shí)的水平來應(yīng)對考試.另外,我覺得自己在學(xué)習(xí)方面還算很積極.在數(shù)學(xué)課上,我可以認(rèn)真聽老師講課,積極回答問題,課間,中午時(shí)我也會抓緊時(shí)間去郭老師辦公室請教老師.一學(xué)期以來,幾乎都是如此.但是,這回考試我卻考得不好,才考了81分.古麗平時(shí)還沒我的數(shù)學(xué)學(xué)得好,其中考試她才考了60多,我考了70多,但她這回卻超過了我,考了97,真是厲害.同時(shí),我也總結(jié)了自己的原因,可能是我在最后的復(fù)習(xí)階段沒有太認(rèn)真吧.通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我又有了新的認(rèn)識.從初一開始,六五四的學(xué)期倒計(jì)時(shí)般已過去了.在剩下的三二一中我會用自己的努力將知識留下.人們常說“笨鳥先飛,早起的鳥兒有蟲吃”.那么,我就要做一只笨鳥,我就要先飛.這個(gè)寒假是一個(gè)我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn).它會把我引向另一個(gè)光明的高度,同時(shí)也會讓我掉入那無底的深淵.而這只在于我的是否努力的行動.我會好好利用這個(gè)寒假,因?yàn)槲疫€沒有玩的資格.我要好好預(yù)習(xí)初二下冊的內(nèi)容.提前預(yù)習(xí)上一遍,等開學(xué)后老師再講課時(shí),我相信自己一定可以學(xué)得更好

“愛拼才會贏”,只有拼搏了才可能有成功的收獲.我一定不會放棄去拼一把.因?yàn)槿绻蝗テ匆话?那么連一點(diǎn)希望也不會有.現(xiàn)在我唯一的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí),當(dāng)我看到別人爬上一座座小山坡得到勝利的喜悅時(shí),我不會去羨慕,只會繼續(xù)做我自己的事.因?yàn)槲乙郎系氖且蛔饶切∑赂咔О俦兜男蹅ジ叻?我會朝著這個(gè)目標(biāo)去努力,去拼搏.我不需要任何人來相信我,也不希望誰會來相信我.我會用自己的行動來證明我所說的一切.要做了再說,而不是說了再做,要做了也不一定說,而不是說了也不一定做.

第四篇：【精華】高中自我鑒定匯總

【精華】高中自我鑒定匯總6篇

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫一份自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？下面是小編整理的高中自我鑒定6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是一名**年紀(jì)**班的學(xué)生，在學(xué)校教育，老師指導(dǎo)下我各方面都有很大的進(jìn)步，不但加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)生活也更加獨(dú)立，下面是我的個(gè)人鑒定。

本人熱愛祖國，熱愛團(tuán)組織，希望能為祖國、為人民、為團(tuán)做出一份貢獻(xiàn)。在班里，我擔(dān)任歷史科代表和組長職責(zé)，工作積極負(fù)責(zé)，力求做到最好。紀(jì)律方面，我嚴(yán)格要求自己，因此成績優(yōu)良。在校能夠積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)，幫助同學(xué)。在家能夠經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)，尊老愛幼。而作為一名中學(xué)生，思想上積極向團(tuán)組織靠攏，同時(shí)也想團(tuán)組織提交了我的入團(tuán)申請書，共青團(tuán)是先進(jìn)青年人才輩出的組織，是促使人上進(jìn)、嚴(yán)格要求自己的組織。是以偉人思想、馬列主義和理論為戰(zhàn)斗的主導(dǎo)思想，是黨的得力助手。在各位老團(tuán)員的表現(xiàn)中，我知道了入團(tuán)可以使我得到更多的科技知識，還可以通過參加團(tuán)的各項(xiàng)有意義的活動，加深自己對社會的認(rèn)識，提高社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還有因?yàn)槲腋霝樽鎳龀鲆环葚暙I(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會遵守團(tuán)的規(guī)章制度，以先進(jìn)團(tuán)員為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成團(tuán)交給我的每項(xiàng)任務(wù)，爭取做一名合格、優(yōu)秀的共青團(tuán)員。

時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼我們高一即將結(jié)束了，首先，很感謝老師和同學(xué)們曾經(jīng)的支持，讓我成為班長，讓我有機(jī)會為班級服務(wù)，盡管貢獻(xiàn)不大，但我樂在其中，也很感謝那些曾經(jīng)給我?guī)椭约皩ξ姨岢雠u知道的老師同學(xué)，是你們讓我懂得如何更優(yōu)秀。

回顧這高一的日子里，軍訓(xùn)生活、籃球比賽、宿舍毽球比賽、英語小組、校運(yùn)會、改制前期活動、歡送會、烈士林園和大夫山之旅等。與同學(xué)們一起相處受益匪淺。大家來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。老師同學(xué)們都很值得我去學(xué)習(xí)。

經(jīng)歷過高一的學(xué)習(xí)鍛煉，我的另一大收獲就是學(xué)到了不少組織活動的經(jīng)驗(yàn)。一年中各種評比、文藝活動都需要動員和選拔同學(xué)去參與，除此以外平時(shí)的一些展覽、演出活動的組織安排也對我是一份鍛煉。經(jīng)過了快一年的工作，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個(gè)組織者奉獻(xiàn)者，積極的參與到管理和組織活動中。

在這高一里，班里的氣氛是和諧融洽的'，這一點(diǎn)在各活動中都能體現(xiàn)出來的，另一方面，我的管理和處事方式中存在不少的問題，以致大家在后半段時(shí)間里對參加學(xué)校要求出席的活動里缺席，我沒有協(xié)調(diào)好和各班干的工作，使得我班在系里被批評，大家對學(xué)校安排的活動抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過較長時(shí)間的說服才愿意去參加活動。

從總體的工作上，我既看到了新的希望，也看到了一些失望。新的希望是我班擁有很多積極向上的同學(xué)，一批樂于幫助、甘于奉獻(xiàn)的同學(xué)。每次在個(gè)不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn)。我深深地被這些同學(xué)所感動。在今后的日子里，希望大家能夠進(jìn)步。最后，我工作不足，希望同學(xué)們向我提議，給予我改正進(jìn)步的機(jī)會。

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、理論。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時(shí)總是能及時(shí)向同學(xué)和老師請教，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也盡自己的力去幫助別人。

我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護(hù)公物，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。

生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報(bào)答社會。生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持了信念就能活得更有意義。

現(xiàn)在我還存在著不足。我要提高自身修養(yǎng)，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會所迷失方向。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對這一學(xué)年做一個(gè)深刻總結(jié)是很有必要的。因?yàn)檫@既是對自己的反省，又是對未來的一個(gè)計(jì)劃。

首先這一年中我總結(jié)出自己缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有中考前的緊迫感。以至于成績不是很理想，還有待提高。歸根結(jié)底問題是出在自己身上：毅力不堅(jiān)韌，沒找到學(xué)習(xí)方法。然后就是第一次體驗(yàn)了高中的生活。在這多姿多彩的生活里，我堅(jiān)信“快樂比痛苦多”同時(shí)也不得不承認(rèn)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長，在困難中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

最后，我想再一次確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：上大學(xué)。一個(gè)很普通卻有非常意義的目標(biāo)，馬上要到高二的分班了，接著是會考再到高考。一個(gè)個(gè)考驗(yàn)正漸漸逼近，而時(shí)間不會因你而逗留片刻。趁著覺悟還不算遲，趕緊亡羊補(bǔ)牢。重整軍心，向目標(biāo)前進(jìn)!前進(jìn)!

我叫xxx，陽光自信的我對生活充滿希望，對待同學(xué)熱情開朗，尊敬師長，團(tuán)結(jié) 同學(xué)，樂于助人。在高一短短的學(xué)習(xí)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動，參加社會實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社組織的各項(xiàng)活動，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。當(dāng)然，我也認(rèn)識到了自身的不足。在學(xué)習(xí)中不夠努力，成績沒有達(dá)到自己的理想高度。但我堅(jiān)信，有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。

高二是高中時(shí)期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我很清醒的認(rèn)識到了這一點(diǎn)。在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)上不斷的努力求知，虛心求學(xué)，奮力拼搏。相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。轉(zhuǎn)眼間，已到了十八歲，當(dāng)然，也到了面臨人生一大抉擇的重要時(shí)刻。高三的挑戰(zhàn)，人生的第一搏，在向我招手。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想，每天無數(shù)次被灌輸高考這個(gè)概念，除了背水一戰(zhàn)，我別無選擇。我相信只要我堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去，不斷請教，踏實(shí)的走好每一步，一定可以達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

我自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。

在校期間，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，我積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動，參加社會實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加高中新學(xué)期自我評價(jià)自我鑒定。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處

集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

第五篇：高中自我鑒定

【精選】高中自我鑒定3篇

自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢？以下是小編精心整理的高中自我鑒定3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年7月，我畢業(yè)來到**中學(xué)擔(dān)任教師工作，至今已有三個(gè)月。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期中，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)與幫助下，我初步了解到該如何做一名合格的中學(xué)教師，并且努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。以下我就實(shí)習(xí)期間的工作做簡要的自我鑒定。

首先，教學(xué)方面。

“授人以魚不如授人以漁”，中學(xué)教師給我的印象一直是神圣的，同時(shí)也是責(zé)任重大的。肩負(fù)著這個(gè)重大的任務(wù)，暑假期間，我認(rèn)真地研讀了下學(xué)期所要講授課程的相關(guān)資料，并且認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)前一周，學(xué)校組織新入職教職工進(jìn)行了培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了一些很有用的教案設(shè)計(jì)以及講課方面的技巧。開學(xué)后，終于到了實(shí)戰(zhàn)時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作還是充滿挑戰(zhàn)的。作為一名新教師，我發(fā)現(xiàn)自己還是有一些問題的，比如最開始時(shí)，我講課進(jìn)度較快，在學(xué)生反映之后，我即時(shí)進(jìn)行反思并調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也慢慢了解到該如何兼顧不同程度學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容？？，努力求得學(xué)生最大利益。另外，我利用閑暇時(shí)間旁聽了學(xué)院幾名很有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，發(fā)現(xiàn)了之前自己沒注意到的一些問題，比如上課講話速度太快，不給學(xué)生思考的時(shí)間等等?？梢哉f，到現(xiàn)在為止我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信再經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)，我會形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

其次，班主任方面。

現(xiàn)在我擔(dān)任高一的**班的班主任工作。這個(gè)工作也是充滿挑戰(zhàn)性的。最大的挑戰(zhàn)在于如何把握與學(xué)生之間關(guān)系的度。與學(xué)生關(guān)系過近，則可能會喪失威嚴(yán)感，以后學(xué)生未必會乖乖聽話。與學(xué)生關(guān)系太遠(yuǎn)，學(xué)生不喜愛班主任，有什么問題的時(shí)候可能不太愿意與班主任溝通。在開第一次班會的時(shí)候，我沒有注意到這個(gè)問題，放低了姿態(tài)，力圖拉近與學(xué)生關(guān)系。后來注意到這個(gè)問題之后，我慢慢地力圖努力把握

最后，科研方面。

這幾個(gè)月中，我還不放松科研，研讀了自己相關(guān)研究領(lǐng)域的一些高水平論文，努力做到實(shí)時(shí)掌握科研發(fā)展動態(tài)。同時(shí)，在每周三的例會中，學(xué)院都會請一位老師講自己申請課題的經(jīng)驗(yàn)，我從中吸取了大量的有用信息，這對沒有課題申請經(jīng)驗(yàn)的我來說，無疑是大有裨益的。

總的來說，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期中，我既有很多的收獲，同時(shí)也有很多的不足需要我在在今后的教學(xué)與科研過程當(dāng)中不斷地反思，努力提高自己的教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平，力圖成為一位優(yōu)秀的'教師。

春去冬來，不知不覺中我已在合肥七中工作滿一年了，這一年的見習(xí)期內(nèi)我收獲滿滿，在這里我將自我鑒定這一年的工作。首先要感謝七中各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)，在你們的悉心培養(yǎng)下才得以促成我較快的成長，我個(gè)人也盡力盡職的認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極主動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本的工作做簡要的匯報(bào)自我鑒定。

一、師德表現(xiàn)

這一學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中更是時(shí)時(shí)刻刻提醒自己作為一名中共黨員要更加嚴(yán)格要求自己，盡力做到最好。一年來，我還積極參加各類政治學(xué)習(xí)，積極參與黨活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)的老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案書寫認(rèn)真，并不斷歸納自我鑒定知識，不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差。

4、堅(jiān)持聽課，不斷請教同組優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，確保平均每周聽課三到四節(jié)。聽課是一種直接而有效的促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的方式，除此之外，抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，多聽優(yōu)質(zhì)課和名師公開課，取長補(bǔ)短，受益良多。

5、鍛煉基本功。通過向老教師學(xué)習(xí)和課下自己鉆研，切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功。例如增強(qiáng)自己的板書板畫能力，學(xué)習(xí)多媒體及白板等現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用，話說“臺上十分鐘，臺下十年功”，我知道付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后的工作中，我還會再接再勵不斷夯實(shí)基本功。

三、班主任工作情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生一進(jìn)校就擔(dān)任班主任，一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任的重要性。班主任除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。通過一年的實(shí)踐，高一（13）班，班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。以上是我一學(xué)期來的工作自我鑒定，在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)密，計(jì)劃意識不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的學(xué)習(xí)過程中，我確實(shí)成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，認(rèn)識到自己的一些不足。

正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目，以下是我為三年我學(xué)習(xí)作下的：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。