第一篇：全國第一期校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得

全國第一期校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得

國泰安信息技術(shù)有限公司溫華萍 廣東省珠海市金灣區(qū)外國語學(xué)?！蕴厣逃T造學(xué)校教育品牌

金灣外國語學(xué)校有五大特色：高效六步教學(xué)法、雙班主任制、英語教學(xué)科研、校本科研及書香校園。魏校長選擇了兩個(gè)特色來重點(diǎn)講解：一個(gè)是抓教學(xué)質(zhì)量的“高效六步教學(xué)法”；一個(gè)是抓班級(jí)管理的“雙班主任制”。

“高效六步教學(xué)法”將課堂40分鐘分成六個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)問題（2自主探究（8討論解疑（8展示提升（12總結(jié)感悟（2當(dāng)堂檢測（8分鐘）。這六部不算特別新穎的步驟，好多老師在課堂上用過，因?yàn)檫@六個(gè)步驟符合新課改的要求，而且操作起來相對來說比較容易。金灣外國語學(xué)校的成功之處不僅僅在于魏校長把“高效六步教學(xué)法”作為全校師生一起做的立項(xiàng)科研項(xiàng)目，我個(gè)人認(rèn)為最成功的地方在于把“高效六步教學(xué)法”中最靈魂的環(huán)節(jié)——小組合作，真正地做到符合學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到從方方面面來高效分組。很多課堂上的小組合作流于形式，只是為了分組而分組，分組要達(dá)到什么效果考慮得并不多。金灣外國語學(xué)校的魏校長親自抓全校的學(xué)生小組合作，并組織全校教師一起進(jìn)行研討，集思廣益，總結(jié)出了最適合本校的小組合作培訓(xùn)策略：

1.小組成員如何動(dòng)態(tài)變化；

2.建立小組文化；

3.制定小組合作規(guī)則（設(shè)立不同的角色）；

4.創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境；

5.通過專題講座強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)；

6.加強(qiáng)教師小組合作的技能訓(xùn)練；

7.學(xué)會(huì)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程中生成的有討論價(jià)值的問題；

8.培養(yǎng)教師關(guān)注學(xué)生的意識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

通過全校師生五年的共同努力，金灣外國語學(xué)校的小組合作已經(jīng)成為所有學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使得“高效六步教學(xué)法”非常順利地在全校開展。課堂上學(xué)生自學(xué)、小組討論都非常自覺、高效，小組展示的環(huán)節(jié)都是爭先恐后，非常自信。

“雙班主任制”是基于該校生源比較復(fù)雜，教師管理能力較弱，班主任工作事物較多的背景下提出來的。通過搭配組合原則（新老搭配、男女搭配、強(qiáng)弱搭配）先制定初步的組合方案，再通過集體討論后再進(jìn)行調(diào)整協(xié)調(diào)，最終達(dá)成多方滿意的雙班主任組合。組合后學(xué)校還會(huì)通過一系列的制度、沙龍、比賽來進(jìn)一步突進(jìn)雙班主任制度的實(shí)施?！半p班主任制”能夠更有效地關(guān)注學(xué)生的需要，有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生品德，更有助于教師個(gè)人成長，更有利于創(chuàng)新班級(jí)文化活動(dòng)，更有效地實(shí)現(xiàn)家校溝通。

重慶巴川中學(xué)——德育為先、學(xué)科為本、評(píng)價(jià)引領(lǐng)、小班示范

巴川中學(xué)的德育工作是我個(gè)人最佩服的地方，郭校長認(rèn)為德育是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，只有素質(zhì)高了才能不怕考。巴川中學(xué)構(gòu)建了一整套非常完善的德育體系包括：

1.規(guī)劃學(xué)段德育主題；

2.抓實(shí)德育教研；

3.編寫主題班會(huì)校本教材；

4.上好主題班會(huì)；

5.建立德育素材庫。

當(dāng)越來越多的學(xué)校為了提高卷面分?jǐn)?shù)把班會(huì)課當(dāng)成各種練習(xí)課的時(shí)候，巴川中學(xué)不僅按質(zhì)按量的完成每一班會(huì)課，還花這么大的精力進(jìn)行德育教研，這在中國是少有的。每一個(gè)學(xué)?；旧隙紩?huì)有教學(xué)教研，把德育當(dāng)中教研主題的校長是難能可貴的。郭校長還有一個(gè)非常好的想法：今年開始辦高中，9個(gè)班，每個(gè)班30個(gè)人，實(shí)行雙班主任，一個(gè)是學(xué)校的教師，另外一個(gè)是西南大學(xué)的在讀教育博士，專門研究該班學(xué)生的情感教育，把德育問題轉(zhuǎn)化成具體的課題。這樣的結(jié)合不僅為西南大學(xué)提供了豐富的一首課題素材，也很好地幫助學(xué)校教師提升自己的研究能力，正所謂雙贏。

小班教育是郭校長的一個(gè)夢想，雖然現(xiàn)在只是在學(xué)校小規(guī)模開展，但是已經(jīng)取得了非常驕人的成績。小班班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境、課程設(shè)置等都非常有特色：

1.有觸控一體機(jī)等先進(jìn)的多媒體設(shè)備打造的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。有了這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生的小組合作更加容易開展。

2.藝體課程成為獨(dú)立的課程，采用限定選修與自由選修相結(jié)合。以體育課為

例：采用3+2模式，連堂上，前3節(jié)在各種班級(jí)上通用課，后2節(jié)課學(xué)生自己可以選擇自己感興趣的課程。通過這樣的形式可以讓學(xué)生真正地培養(yǎng)興趣同時(shí)還可以針對性的提升自己的水平。不像普通學(xué)校的體育課放羊式的教學(xué)。

3.小班有一個(gè)必修課程是我個(gè)人最敬佩的地方：流暢表達(dá)。每個(gè)班都要安排

半個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)生的口頭表達(dá)。人最重要的能力就是口頭表達(dá)能力，我相信通過這樣的訓(xùn)練，巴川中學(xué)小班同學(xué)一定是受益終生的。

4.除了口頭表達(dá)能力，小班同學(xué)還要訓(xùn)練自己的管理能力。每周學(xué)校會(huì)安排

一個(gè)班級(jí)值周，并且參加學(xué)校級(jí)別的行政例會(huì)，可以對學(xué)校工作提出自己的建議。

5.大多數(shù)孩子在拿成績單的時(shí)候，巴川中學(xué)的孩子們拿的是一本厚厚的“學(xué)

生成長報(bào)告冊”這本冊子包括成績篇、成長篇、家長篇，通過這種方式，成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：校長高級(jí)研修班 學(xué)習(xí)心得

參 加 中 小 學(xué) 校 長 高 級(jí) 研 修 班

學(xué)習(xí)心 得

新 墩 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 曹 建 國

2009年7月27日至8月12日，我有幸參加了由中國繼續(xù)教育網(wǎng)在北京舉行的張掖市和甘州區(qū)中小學(xué)校長高級(jí)研修班。這次的學(xué)習(xí)，甘州區(qū)教育局為我們中小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平、更新教育理念提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)倍加珍惜，在兩周多的學(xué)習(xí)期間，先后聆聽了25位專家的精彩報(bào)告，參觀了北京石油附中、京源學(xué)校、宣武區(qū)三義里小學(xué)，并參加了兩次心得交流。給我們作報(bào)告的都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次研修學(xué)習(xí)，使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理診斷和咨詢、新課改背景下的德育工作、學(xué)校心理教育開展的途徑、方法與理念、依法治校與學(xué)校安全管理、推進(jìn)課程改革提高教育質(zhì)量、校長觀念與學(xué)校管理、發(fā)展性學(xué)校評(píng)估、中小學(xué)校長教師工作改進(jìn)、中層干部的管理與培養(yǎng)等多個(gè)方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)，這次 1

學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命，現(xiàn)結(jié)合參觀學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。

收獲一：參加這次校長培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩的報(bào)告與其他學(xué)校校長的經(jīng)驗(yàn)交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力，影響師生價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量優(yōu)劣。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會(huì)令人身心舒暢，充滿活力。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，努力營造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。

收獲二：依法治校。依法治校喊了多年，如何依法治校卻不十分清楚。聽了謝志東教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感學(xué)校要規(guī)范化管理，必須依法治校。第一必須要完善學(xué)校規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細(xì)。可以讓大家討論、達(dá)成共識(shí)、選出最佳方案，職工大會(huì)通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂 2

于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。第三必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。以往從來沒把學(xué)生損壞公物罰款當(dāng)做一回事，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到這是違法的；體罰和變相體罰侵犯了學(xué)生人身權(quán)；把學(xué)生因故鎖在辦公室或教室里侵犯了學(xué)生人身權(quán)等等這些，都是校長、教師在行使教育權(quán)力時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的。（學(xué)校規(guī)范化管理涉及諸多方面，但依法治校是必由之路。）

收獲三：謝志東教授在“依法治校與學(xué)校安全管理”中多次提到前國家副主席李嵐清同志說的一句話：“??人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育?！闭f明了安全對學(xué)校的重要性。無庸置疑，學(xué)校工作以人為本，安全第一。校園安全，重于泰山。學(xué)校如果不能保障師生的生命健康，就失去教育的價(jià)值，就失去民心，更不用談學(xué)校的發(fā)展。為此，學(xué)校校長要為師生的安全保駕護(hù)航，必須從“小”處著眼，“細(xì)”處著手，處處把關(guān)，做好安全工作。同時(shí)，謝志東教授還對學(xué)生人身傷害事故的責(zé)任、防范進(jìn)行了分析，給校長們指明了學(xué)生人身傷害事故的處理依據(jù)。

收獲四：聽了光明小學(xué)劉永勝校長的“我能行”教育經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深被該校在開展“我能行”活動(dòng)所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動(dòng)，感受到光明小學(xué)有一種精神，那就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動(dòng)，成為我們學(xué)習(xí)的典范。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)光明小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全部照搬是不切實(shí)際的，我們的教師、學(xué) 3

生和家長的素質(zhì)、學(xué)校的文化、社會(huì)環(huán)境、很多方面跟光明小學(xué)差距甚遠(yuǎn)。但有三點(diǎn)完全可以借鑒：第一是辦學(xué)目標(biāo)的確定，那就是“育人” 于“我能行”教育中。無論是基本理念，還是具體的課堂教學(xué)、學(xué)生教育以及教師成長、家校協(xié)同和評(píng)價(jià)，無一不是以“關(guān)注人的發(fā)展”為根本出發(fā)點(diǎn)的。第二是找準(zhǔn)突破口?！拔夷苄小苯逃o緊抓住兩點(diǎn)：自信和進(jìn)取。在教師、學(xué)生中構(gòu)建了一種激勵(lì)式的素質(zhì)教育的模式。第三是通過讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培養(yǎng)進(jìn)取心，努力爭取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，滿懷信心迎接明天。

收獲五：北京教育學(xué)院湯豐林教授的《校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力》講座，系統(tǒng)分析了領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力以及管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，并提出了生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力的概念，使我從中深受教育，對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識(shí)。管理離不開感情，感情投入的多少，直接影響著管理的效益和成敗。作為校長，更應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育“培養(yǎng)人、管理人”這一特殊性，根據(jù)教職工、學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教育管理中加大情感投入，實(shí)行“人情味”管理，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高教育管理的效益。

收獲六：在教師中開展心理健康教育的迫切性。聽了北京市西城區(qū)心理德育研修部主任侯瑋老師《學(xué)校心理健康教育》、北京教育學(xué)院教授伍芳輝《教師心理漫談》之后，更加清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的學(xué)校教育，無論是教師還是學(xué)生，心理教育都是弱項(xiàng)。尤其在農(nóng)村學(xué)校，教師缺乏心理健康常識(shí)，往往把學(xué)生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸 4

結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當(dāng)?shù)亍⒑侠淼靥幚?，對學(xué)生的一生造成了不可挽回的傷害。當(dāng)前，甘州區(qū)各學(xué)校的心理教師都是通過簡短的輔導(dǎo)、參加自學(xué)考試的教師，其理論水平、心理輔導(dǎo)實(shí)踐能力還不能勝任學(xué)生的心理預(yù)防、咨詢，何談對教師的心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)呢？目前解決這個(gè)問題，我個(gè)人認(rèn)為：在教師的讀書活動(dòng)中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應(yīng)有心理健康方面的書籍。

收獲七：合理開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)的資源。參觀的宣武區(qū)三義里小學(xué)，發(fā)現(xiàn)該校非常注重挖掘利用學(xué)校周邊教育資源為我所用，給人留下了非常深刻的印象。三義里小學(xué)旁邊有一條商業(yè)大街，全國各地的茶商全部云集在此，他們帶來了各自家鄉(xiāng)的茶藝文化。他們的孩子相當(dāng)一部分就在三義里小學(xué)讀書，學(xué)校開設(shè)了《茶藝實(shí)踐》校本課程，開發(fā)并利用茶文化中豐富的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生走入家庭、走入商鋪認(rèn)識(shí)茶、了解茶以及茶文化，并結(jié)合茶文化對學(xué)生進(jìn)行美德和禮儀的教育、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——茶藝表演。以此為指導(dǎo)，融入“儉、美、和、敬”等中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們感悟和規(guī)范自己的文明行為，知道如何做人、如何做事，使學(xué)生在體驗(yàn)中得到潛移默化的影響和提高，并走進(jìn)茶城為外國友人表演中國茶藝，宣傳中國茶藝，受到外國友人的一致好評(píng)。由此引發(fā)了我的思考：我們學(xué)校周圍有沒有優(yōu)勢的教育資源可以利用？該怎樣利用、開發(fā)出富有自己特色的校本課程呢？

收獲八：為學(xué)校的發(fā)展把好脈。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校管理的根本目的，5

更是校長工作追求的目標(biāo)和工作績效的體現(xiàn)，尋求學(xué)校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關(guān)注并積極探索的課題。那么，校長們?nèi)绾尾拍苷嬲苿?dòng)學(xué)校又快又好的發(fā)展呢？以前，總是以自己的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或與其他校長交流的心得、想法，去設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，這種發(fā)展思路是暫時(shí)的，沒有長遠(yuǎn)性，而且隨意性很大。聽了北京教育學(xué)院的季蘋教授的《學(xué)校管理中的自我診斷》報(bào)告后，給我指明了一條如何發(fā)展學(xué)校的道路。使我懂得了更好地推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要對學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析，對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的條件、優(yōu)勢、機(jī)遇做出判斷，從而確定學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和策略。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個(gè)分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。學(xué)校管理自我診斷不僅是一種策略，而且是一種方式，一種推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、校長成長和學(xué)校管理研究的重要方式。講座使我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)校管理中要開展學(xué)校的自我診斷不僅僅是校長的個(gè)人行為，更應(yīng)該是組織行為；也不僅僅是問題的診斷，還應(yīng)包括優(yōu)勢和資源的診斷。了解自己學(xué)校優(yōu)勢、善于發(fā)展自己學(xué)校優(yōu)勢的，才能把學(xué)校發(fā)展的更好。

收獲九: 學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。光明小學(xué)劉永勝校長、廣渠門中學(xué)吳甡校長、北京十四中王建宗校長、北京小學(xué)大興分校張景浩校長、北京市陳經(jīng)綸中學(xué)德育副校長、北京京源學(xué)校白宏寬校長，他們都是在學(xué)校管理實(shí)踐中一步一步走過來的。在 6

他們的報(bào)告中，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設(shè)平臺(tái)，使教師得到提高、發(fā)展。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極、主動(dòng)的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。在今后的工作中，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”，而是要幫助教師發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開展校本培訓(xùn)、教育科研，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

收獲十: 尊重、關(guān)心、服務(wù)教師。在劉永勝校長、吳甡校長、王建宗校長的報(bào)告與交談中，他們說的最多的是“我在工作中很在乎老師的感受，從來沒在大庭廣眾下批評(píng)老師，我做的每一件事都是為教師能可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠教師，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好教師隊(duì)伍。因此，校長在學(xué)校管理工作中要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)尊重、服務(wù)、人文的精神，有利于形成教育合力。我個(gè)人認(rèn)為在今后的學(xué)校工作中校長還需要做到：第一、作為校長要想盡快打開工作局面，僅僅靠權(quán)力是不夠的，要認(rèn)識(shí)到校長的生命在師生之中，校長與師生只是分工的不同，每個(gè)人在人格上是平等的。要學(xué)會(huì)尊重他人。要努力使師生希望獲得尊重、理解、溝通和信任的愿望得到滿足，從而使校長和師生之間形成尊重、理解、信任的人文精神，團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系，使師生在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情工作和學(xué)習(xí)，真切地感悟到在校長身邊工 7

作是美好的。如老師犯了錯(cuò)誤，告訴人家錯(cuò)在哪里，改了就完了，不能抓住不放。第二、校長要以真誠的微笑、賞識(shí)的目光、和藹的態(tài)度對待每位師生，尊重師生的權(quán)益、關(guān)注師生的價(jià)值、關(guān)心師生的生活，并從師生的合理需要出發(fā)，為每位師生搭建展示其才華的舞臺(tái)。特別要理解教師工作的難處、苦衷和所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重教師的意志、傾聽教師的建議，關(guān)心下屬的苦，解決一些工作和生活中的難題，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。如校長抽時(shí)間到教師的辦公室、科室走一走，感受他們的工作環(huán)境，看起來是小事，但通過小事更讓老師感受到校長的關(guān)心，在細(xì)節(jié)中更好地體現(xiàn)校長誠心為教師服務(wù)的宗旨。

收獲十一：后勤先行，服務(wù)到位。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不論是到組織參觀考察的北京石油附中、宣武區(qū)三義里小學(xué)、京源學(xué)校，還是我們自己利用休息時(shí)間參觀的廣渠門中學(xué)、和平路小學(xué)，哪個(gè)學(xué)校的后勤工作人員都在學(xué)校上班，組織人員進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)、線路的整改、教室的粉刷、門窗的加固、校園的美化??在與校長、工作人員的交談中得知：所有這些都必須在開校之前完成，否則，影響學(xué)校一切活動(dòng)的正常開展，影響師生的安全。反思我們的工作，這些應(yīng)該在假期閑暇完成的工作，我們卻把它放在開學(xué)后才去做。同樣都是后勤服務(wù)，卻體現(xiàn)了不同的理念。

學(xué)習(xí)期間，我總是問自己：現(xiàn)在我作為校長，我欠缺的是什么。我想：欠的是深度的思維和長久的堅(jiān)持。這次學(xué)習(xí)，對于我今后的工作而言，無論是對教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育； 8

無論是校長領(lǐng)導(dǎo)力與校長專業(yè)化發(fā)展，還是學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，都開闊了自己的思維模式。一個(gè)校長要想站在理性思維的高度，以理念引導(dǎo)實(shí)踐的方向，系統(tǒng)全面地認(rèn)識(shí)，具體問題具體分析，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在管理中要堅(jiān)持以人為本，讓廣大教師體驗(yàn)作為生活者的幸福感和職業(yè)的尊嚴(yán)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，積極構(gòu)建和諧校園。

今后的教育教學(xué)中，我會(huì)正確運(yùn)用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，制定出符合學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校規(guī)劃，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的質(zhì)量觀，努力辦好人民滿意的教育！

第三篇：關(guān)于舉辦2012年全國第一期校長高級(jí)研修班的通知

關(guān)于舉辦“影響中國·第一期全國中小學(xué)校長高級(jí)研修班

暨中國名校研究會(huì)卓越校長高峰論壇”的通知

各市、縣（區(qū)）教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)校：

校長肩負(fù)著特殊的使命：為了中國教育的今天和明天。

學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)品牌發(fā)展，需要校長的遠(yuǎn)見卓識(shí)，更需要校長擁有卓越領(lǐng)導(dǎo)力。為了進(jìn)一步提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和能力，卓有成效培養(yǎng)校長領(lǐng)導(dǎo)力，經(jīng)研究決定，于2012年8月11日—15日，在南京市舉辦“影響中國〃第一期全國中小學(xué)校長高級(jí)研修班暨中國名校研究會(huì)卓越校長高峰論壇”。具體安排如下：

一、主辦單位：江蘇省教育科學(xué)研究院教師書院

二、承辦單位：江蘇省南京市鼓樓區(qū)教育局、南京市寧海中學(xué)

三、協(xié)辦單位：中國名校長研究中心、中國名校研究會(huì)、江蘇省終身教育環(huán)境研究所

四、活動(dòng)對象：教育局長、教研室主任，中小學(xué)校長、副校長

五、活動(dòng)特色：

名家云集。特邀全國最具影響力的教育專家和全國最著名的中小學(xué)校長作為主講嘉賓，他們的現(xiàn)場精彩報(bào)告、精彩交流，必將給與會(huì)者留下極為深刻的印象。

高位引領(lǐng)。此次高層次的校長研修活動(dòng)，以高品位的專家引領(lǐng)，開闊廣大中小學(xué)校長的教育和管理視野，讓校長管理邁向新高度、新境界。

注重實(shí)效。邀請的全國著名校長都是從其豐富的管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以生動(dòng)的故事、典型的事例，精彩展現(xiàn)他們卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和絕妙的管理之道，讓人如沐春風(fēng)、如飲甘露，受益匪淺。

六、影響中國·全國著名專家、校長精彩報(bào)告

精彩報(bào)告《中國教育的今天與明天》

郭振有 中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長，原教育部副總督學(xué)。

精彩報(bào)告《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的基本精神與主要特點(diǎn)》

周成平江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇教育學(xué)院常務(wù)副院長、教授。

精彩報(bào)告《面向21世紀(jì)的教育》

馮恩洪 全國教育專家委員會(huì)會(huì)長，原上海建平中學(xué)校長。

精彩報(bào)告《國際課堂教學(xué)新理念》

曹一鳴教育部教師教育課程資源建設(shè)專家委員會(huì)專家成員，國際課堂教學(xué)比較研究中國研究中心負(fù)責(zé)人，北師大教授。

精彩報(bào)告《校長的特殊使命》

胡百良 原南京師大附中校長，全國著名教育專家、著名特級(jí)教師。

精彩報(bào)告《校長如何辦好一所學(xué)?！?/p>

葉翠微 浙江省杭州二中校長，全國十大人氣校長，浙江省督學(xué)。

精彩報(bào)告《把學(xué)校建成“精神特區(qū)”》

李金池 原衡水中學(xué)校長，衡水市教育局局長，全國著名校長，“衡水奇跡”創(chuàng)造者。

精彩報(bào)告《今天，我們怎樣做教師》

盧志文 江蘇翔宇教育集團(tuán)總校長，新教育研究院院長，教育部“全國中小學(xué)千名骨干校長研修班”首期學(xué)員。

精彩報(bào)告《發(fā)現(xiàn)學(xué)?！?/p>

李希貴 北京十一學(xué)校校長，國家督學(xué)，教育部高中新課程專家工作組成員，中國教育實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)委員會(huì)副理事長。精彩報(bào)告《讓“美的教育”成為學(xué)校的靈魂》

郭其俊 江蘇省寧海中學(xué)校長，江蘇省首批教授級(jí)教師，著名特級(jí)教師。

精彩報(bào)告《后“茶館式”教學(xué)》

張人利 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長，上海市靜安區(qū)教院附校校長，上海市特級(jí)校長。

精彩報(bào)告《學(xué)校管理的理念創(chuàng)新與實(shí)踐》

韓珍德 原山東省膠州市向陽小學(xué)校長，山東名校長，青島市十佳校長。

精彩報(bào)告《新建學(xué)校同樣可以擁有一流的文化》

陳錢林 浙江省督學(xué)，溫州市名校長，溫州瑞安安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長。

精彩報(bào)告《傳承創(chuàng)新，讓課堂更高效》

秦培元 江蘇省洋思中學(xué)校長，全國十佳校長，全國知名教育改革家。

精彩報(bào)告《“教學(xué)合一”，教出奇跡》

陳康金 江蘇省東廬中學(xué)校長，全國十佳創(chuàng)新校長，全國優(yōu)秀教育工作者，具有傳奇色彩的全國知名校長，獨(dú)創(chuàng)“東廬講學(xué)稿”享譽(yù)全國。

精彩報(bào)告《創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理》

胡建軍 江蘇省溧陽后六中學(xué)校長，全國著名校長，實(shí)施“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡”管理模式，締造出“后六奇跡”。

精彩報(bào)告《構(gòu)建獨(dú)特的學(xué)校文化體系》

黃飛 山東省棗莊薛城舜耕中學(xué)校長，全國優(yōu)秀校長，21世紀(jì)中國教育改革杰出貢獻(xiàn)人物，以鑄造“文化名?！倍劽珖?/p>

七、活動(dòng)地點(diǎn)：江蘇省南京市寧海中學(xué)

八、活動(dòng)證書：

請參加本次活動(dòng)的代表準(zhǔn)備一寸彩色照片1張，學(xué)習(xí)期滿合格，由江蘇省教育科學(xué)研究院教師書院頒發(fā)“影響中國〃全國中小學(xué)校長高級(jí)研修班結(jié)業(yè)證書”。

九、論文出版、發(fā)表：

每位參會(huì)校長可以電子稿形式提交1—2篇有關(guān)校長管理、學(xué)校辦學(xué)特色的論文（投稿郵箱jky1998@126.com），經(jīng)專家團(tuán)審核認(rèn)定的優(yōu)秀論文將編撰成《中國校長研究》在南京大學(xué)出版社正式出版，觀點(diǎn)獨(dú)到、有建設(shè)性的論文將擇優(yōu)在《新教育》雜志“中國名?！薄ⅰ爸袊ｉL”或“中國教育特色”等欄目上發(fā)表。

十、活動(dòng)支持：

參加本次活動(dòng)的代表，免費(fèi)贈(zèng)閱一年由教育部主管、中國教育科學(xué)研究院主辦、江蘇省教育科學(xué)研究院協(xié)辦的《新教育》雜志。

十一、報(bào)到時(shí)間：2012年8月10日（8:30—21:30）

十二、報(bào)到地點(diǎn)：江蘇省南京市寧海中學(xué)（南京市鼓樓區(qū)寧海路39號(hào)）

十三、經(jīng)費(fèi)安排：與會(huì)者每人繳納培訓(xùn)費(fèi)960元（含講課費(fèi)、資料費(fèi)等費(fèi)用）。食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。

十四、報(bào)名方式：

1．請認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表，并于2012年8月5日前寄至：江蘇省南京市北京西路77號(hào) 江蘇省教育科學(xué)研究院趙國忠老師收郵編:21001

32．電話報(bào)名：025-83758497 86353107 傳真：025-83758499 3．郵件報(bào)名：jky2004@126.com

江蘇省教育科學(xué)研究院教師書院

二0一二年五月二十八日

“影響中國·第一期全國中小學(xué)校長高級(jí)研修班 暨中國名校研究會(huì)卓越校長高峰論壇”報(bào)名回執(zhí)表

特別說明：

一、本次第一期全國中小學(xué)校長高級(jí)研修班報(bào)名回執(zhí)表復(fù)印有效。

二、如果集體報(bào)名，請注明領(lǐng)隊(duì)或聯(lián)系人姓名、聯(lián)系人電話。

三、為便于會(huì)務(wù)安排，敬請報(bào)名者準(zhǔn)時(shí)參加，如有變動(dòng)，請及時(shí)告知。

第四篇：校長高級(jí)研修班心得

更新理念加強(qiáng)管理

——北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長高級(jí)研修班心得體會(huì)

2012年10月19日，我有幸參加了海林市教育局舉辦的北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但我深感受益匪淺。

此次培訓(xùn)采取了專家講座的形式。通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校的管理理念更清楚了，管理的理論更豐富了，還學(xué)到了一些切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的管理方法。作為一名教導(dǎo)處干事，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)校管理的責(zé)任感，對特殊教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也縈繞于心。通過培訓(xùn)，我感觸頗深，也有一些體會(huì)，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：

一、通過學(xué)習(xí)，明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本。原北京史家小學(xué)校長卓立說過，“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果?！痹谝I(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過程中，教育思想與辦學(xué)理念發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育思想是學(xué)校的靈魂，是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個(gè)學(xué)校的管理，應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說，只有善于學(xué)習(xí)的校長，才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師；只有善于學(xué)習(xí)的教師，才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

1卓立校長在報(bào)告中指出：辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長有沒有好的辦學(xué)思想，還要看中層干部及教師團(tuán)隊(duì)的能力如何。這一點(diǎn)我們深有體會(huì)，中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，承上啟下，能否很好落實(shí)執(zhí)行校長的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，中層強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)！校長只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè)，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨(dú)當(dāng)一面，工作中，不是積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開展，因此抓好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)意義重大。

三、教師的專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展奠基石

卓立校長說，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領(lǐng)教師樹立職業(yè)榮譽(yù)感，使教師明白自己想做一個(gè)什么樣的老師？使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自我文化底蘊(yùn)，做到邊學(xué)邊思，以學(xué)帶研，以學(xué)改教，以學(xué)促評(píng)，才能形成具有自己特色的真知灼見。卓立校長在報(bào)告中還指出：要鍛造好教師隊(duì)伍，要有鐵的制度；活的機(jī)制；柔的方法。

就我校教師的具體情況而言，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們應(yīng)倡導(dǎo)廣泛涉獵特殊教育理論知識(shí)，重點(diǎn)研讀現(xiàn)代特殊教育理論新成果；在學(xué)習(xí)目

標(biāo)上，既要注重全面素質(zhì)的提升，又要注重專業(yè)知識(shí)的更新；在組織形式上，應(yīng)該以教師自主學(xué)習(xí)為主，定期交流討論為輔。通過努力使全校形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師們形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣。

四、形成家庭教育合力，學(xué)校、家長齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心的韓杰梅主任這樣說：家校合作是家庭與學(xué)校的雙向需求。家庭教育是個(gè)體社會(huì)化過程中的主要場所；天然的親子之情無可比擬和替代。最完美的教育是家教和學(xué)教的結(jié)合，單純靠一面教育都是損耗教育。所以在工作中，我會(huì)組織我校的班主任老師和科任教師多與家長保持聯(lián)系，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開家長會(huì)等，通過多種渠道教育家長要重視孩子的學(xué)習(xí)問題。

幾天的時(shí)間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無法比擬的，在今后的工作中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把全新的教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)管理實(shí)踐當(dāng)中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我鄉(xiāng)教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

第五篇：校長研修班學(xué)習(xí)心得

推進(jìn)教育改革 培育優(yōu)秀人才

努力創(chuàng)建國家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校

（黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校校長研修班學(xué)習(xí)心得）

齊齊哈爾市衛(wèi)生學(xué)校張麗巖

2011年7月3日，由黑龍江省教育廳主辦，哈爾濱商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院承辦的黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校校長高級(jí)研修班，在哈爾濱商大酒店三樓演講廳隆重開班。黑龍江省教育廳、13個(gè)地市教育局、74所學(xué)校的82位校長和哈爾濱商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院全體同志共計(jì)115人參加了此次高級(jí)研修班。

我有幸參加了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主題鮮明、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、層次較高，國家教育部鄧澤民等著名職業(yè)教育專家為我們做了專題講座和政策報(bào)告；校長之間的交流與互動(dòng)、參觀考察等活動(dòng)，具有很強(qiáng)的理論性、指導(dǎo)性、針對性和可操作性?；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)，收獲頗豐，感慨頗多。在培訓(xùn)過程中，我在許多特色非常突出的國家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校的身上，感受到了他們重視教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、推進(jìn)教育教學(xué)改革、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式所收到的巨大成功。課程、教材、方法模式、評(píng)價(jià)四大改革創(chuàng)新，雙師型教師隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教育信息化建設(shè)三大基礎(chǔ)能力的保障建設(shè)和構(gòu)建職教特色的人才培 1

養(yǎng)模式，使我們的教育事業(yè)有了穩(wěn)固的保障。專業(yè)與職業(yè)崗位對接，教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與資格證書對接，職業(yè)教學(xué)與終生學(xué)習(xí)對接，成為實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的最好平臺(tái)。他們的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和精細(xì)的管理都使我深受啟發(fā)，對示范校建設(shè)的認(rèn)識(shí)也提升到一個(gè)嶄新的高度；同時(shí)更打開了思路，拓寬了視野，提升了認(rèn)識(shí)，對我校長遠(yuǎn)發(fā)展有了更多理性的思考。

我們齊齊哈爾市衛(wèi)生學(xué)校是黑龍江省西部地區(qū)唯一一所普通中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。自建校以來，我們以?為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?為辦學(xué)理念，以為學(xué)生負(fù)責(zé)、為社會(huì)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任為使命，克服了基礎(chǔ)條件欠佳、實(shí)訓(xùn)基地薄弱、設(shè)施落后、教育信息化滯后等重重阻力和困難，不斷發(fā)展壯大，三十多年來，為國家培養(yǎng)了近40000名醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才，被譽(yù)為培養(yǎng)齊齊哈爾市衛(wèi)生人才的搖籃。如今，在大力發(fā)展職業(yè)教育和國家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校啟動(dòng)的大好契機(jī)下，我們將勵(lì)精圖治、頑強(qiáng)拚搏，不斷探索，努力爭創(chuàng)國家級(jí)中職示范校。

為了早日進(jìn)入國家級(jí)中職示范校的行列，我們在如下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。

一、帶隊(duì)伍，重培養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)骨干教師和?雙師型?

教師隊(duì)伍建設(shè)。2010年，學(xué)校在資金緊張的情況下，拿出五十余萬元，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人主持8項(xiàng)省級(jí)科研課題研究工作；25名副高職以上人員申報(bào)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目；組織23名護(hù)考輔導(dǎo)教師進(jìn)京參加師資培訓(xùn)；先后選送30余名青年教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；20余名中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革、課程設(shè)置及示范校建設(shè)研討會(huì)、省中專教研會(huì)、醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)、招生就業(yè)培訓(xùn)會(huì)。我們把教師培訓(xùn)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，力爭通過各種培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為我校創(chuàng)建國家中職示范校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)管理，促養(yǎng)成，提升德育工作水平。

學(xué)校在德育教育中，始終堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，在學(xué)生中開展以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性。學(xué)校每年舉行成人宣誓儀式、護(hù)士授冒儀式等，讓學(xué)生在成長中感知成熟，從中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。開展文明班級(jí)、文明寢室和等多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，率先在學(xué)生中開展勞動(dòng)實(shí)踐周，樹立了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、文明禮貌意識(shí)，極大提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)。示范校建設(shè)德育為先，工作中，我們力爭把教育辦成真正面向人人的教育，不放棄任何一名學(xué)生，在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)上狠下功夫，不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人。

三、求創(chuàng)新，展技能，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是我校近年來始終堅(jiān)持的教學(xué)宗旨。我們對課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行了大膽改革，圍繞崗位需求，建立動(dòng)態(tài)專業(yè)課程體系，提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)課比例，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生從入學(xué)起就樹立‘強(qiáng)技能’的觀念，將技能教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，下大力氣加強(qiáng)實(shí)習(xí)前培訓(xùn)，并將每年的?5.12?、?12.9?定為學(xué)校的?技能節(jié)?，先后組織了靜脈輸液、中醫(yī)拔火罐、無菌技術(shù)操作等五項(xiàng)基本技能比賽和解剖繪圖大賽，全校學(xué)生人人參與，以賽代訓(xùn)，取得了理想的效果。在黑龍江省護(hù)理技能大賽中獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績；特別是09級(jí)護(hù)理專業(yè)李雪同學(xué)在南京舉辦的全國護(hù)理技能大賽中不負(fù)重望，榮獲一等獎(jiǎng)。全校以此為契機(jī)，已經(jīng)掀起了比學(xué)習(xí)，賽技能的熱潮。學(xué)校將于2011年8月，組織全校護(hù)理教師的崗位大練兵及學(xué)生的十項(xiàng)護(hù)理操作技能比賽，力爭培養(yǎng)出更多的?李雪?。

四、搶市場，創(chuàng)品牌，招生就業(yè)成績斐然。

招生人數(shù)和學(xué)生就業(yè)是創(chuàng)建國家級(jí)示范校的必備條件。2010年，在全省生源緊張、各校招生競爭日益嚴(yán)峻的情況下，我校制定了招生目標(biāo)?1400?行動(dòng)，創(chuàng)新招生策略，提前招收應(yīng)往屆分流學(xué)生，創(chuàng)辦中考考前預(yù)科班，為完成全年招生工作搶先抓住生源。全校廣大教職工同舟共濟(jì)、主動(dòng)出擊，深入中考考點(diǎn)發(fā)放宣傳品、為家長義診，利用寒暑假家訪優(yōu)秀學(xué)生、慰問貧困學(xué)生，組織在校生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—走訪母校宣傳我校招生政策，在大家的共同努力下，學(xué)校實(shí)際招收新生1463人，招生人數(shù)在全市中職院校中排名?第一?。2011年我們爭取再創(chuàng)?1500?新高。

學(xué)校十分重視對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。為了打開就業(yè)市場，我們不定期的召開學(xué)生座談會(huì)、就業(yè)洽談會(huì)及人才招聘會(huì)，積極為學(xué)生提供就業(yè)信息。為了增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，我校不失時(shí)機(jī)地抓住了市內(nèi)四家三甲醫(yī)院等級(jí)評(píng)審，為達(dá)到醫(yī)護(hù)比例要求，需錄用大批護(hù)士的機(jī)遇，精心策劃，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。今年6月30日召開了我校首屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，來自省內(nèi)外、全市七區(qū)九縣、二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)共75家用人單位，為畢業(yè)生提供了七百余個(gè)就業(yè)崗位。此次見面會(huì)盛況空前，主管就業(yè)副市長田國良帶領(lǐng)財(cái)政局、勞動(dòng)局、就業(yè)局和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，對我校畢業(yè)生供需見面會(huì)給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他說：?你們是小學(xué)校大市場，行行出狀元。衛(wèi)校就出了李雪這個(gè)狀元。建議今年8月中旬在衛(wèi)校舉辦全市下崗再就業(yè)技能培訓(xùn)大賽，各部門要大力支持衛(wèi)校。?并為今后我校畢業(yè)生的就業(yè)工作指明方向。

五、抓項(xiàng)目，重培訓(xùn)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)半徑。

充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，全面開展行業(yè)相關(guān)培訓(xùn)。近年來，在市衛(wèi)生局的大力支持下，學(xué)校以?考試中心?為

依托，承擔(dān)了市衛(wèi)生系統(tǒng)的護(hù)士首次注冊培訓(xùn)、全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士、鄉(xiāng)村醫(yī)生、衛(wèi)生監(jiān)督員崗位培訓(xùn)、全市醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，對畢業(yè)生進(jìn)行了養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、中醫(yī)保健按摩師、醫(yī)藥商品購銷員等勞動(dòng)部職業(yè)資格培訓(xùn)及大中專再就業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)項(xiàng)目，每年培訓(xùn)近兩萬人，為醫(yī)藥衛(wèi)生人才素質(zhì)的提高和相關(guān)職業(yè)人才的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)，發(fā)揮了相應(yīng)的社會(huì)服務(wù)和輻射功能。

創(chuàng)建國家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是一個(gè)艱巨而重大的任務(wù)。我們將發(fā)揮現(xiàn)有內(nèi)涵優(yōu)勢，將學(xué)校不斷做強(qiáng)做大，處理好硬件投入與軟件建設(shè)的關(guān)系，苦練內(nèi)功，真正做到?做中學(xué)，做中教?；我們將構(gòu)建更合理、更實(shí)效、更科學(xué)的德育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生?成人意識(shí)?、?公民意識(shí)?、?職業(yè)道德意識(shí)?等三種意識(shí)；開展校企深度合作，將校企合作制度化。將堅(jiān)持學(xué)歷教育與培訓(xùn)雙軌并行、雙輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展；將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)軍型教師。

我們將以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以能力為本位，以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為目標(biāo)，做好我們的工作，讓我們的學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)：就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有希望，終身學(xué)習(xí)有發(fā)展，使我們的學(xué)校力爭早日躋身于國家級(jí)中職示范校的行列。

2011年7月15日