第一篇：歷史備課組優(yōu)秀材料

歷史備課組優(yōu)秀材料

本學(xué)期以來，由于漢語教師比較缺，幾乎每個教師都跨課頭，超工作量，日常教學(xué)任務(wù)十分繁重。即便如此。高一高二歷史備課組仍然深入有效的落實“師徒幫帶”和民漢結(jié)對子工作。在日常教學(xué)中，各民漢結(jié)對子教師都能積極主動地相互學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)證完成集體備課，也能較為主動的相互聽課，彼此較量經(jīng)驗改進(jìn)不足。在日常生活中相互學(xué)習(xí)彼此民族的語言，了解各自民族習(xí)俗。節(jié)日期間互相拜訪，互致祝福，關(guān)系日益融洽。高一歷史教師作為一名教授漢語的民與教師，而且參加工作只有一年時間，在各個方面還存在著不足和許多的改進(jìn)與提高之處。為了在較短時間內(nèi)使其提高教育教學(xué)水平。學(xué)科組將她與柳成磊老師確立為師徒與民漢對子。在日常教學(xué)中，與老師利用同出一個辦公室的機會，在教育教學(xué)等各個方面加強對艾麗柏的指導(dǎo)，經(jīng)常相互聽課，交流。使得老師較之當(dāng)初已有明顯的進(jìn)步。5月2日，在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排與組織下，我校政史地組兩位歷史老師，就新疆歷史、新疆宗教演變史、新疆民族發(fā)展史問題在全體教師大會上面向全體教師進(jìn)行了宣講。兩位教師以充足的史料為依托，較好的運用多媒體索材，圖文并茂，使全體教職工在宣講中，進(jìn)一步了解了新疆“三史”，明確了新疆自古以來就是一個多民族、多種宗教并存的地區(qū)，是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。

高三歷史備課組由老師組成，高三年級是畢業(yè)年級，因此三位老師認(rèn)真、積極地共同做好高考備考工作。4月19日兩位老師承擔(dān)了全市高中歷史高考研討工作。老師的《給學(xué)生驚喜，讓學(xué)生自信》，針對新課程改革以來，高考試題的特點，總結(jié)了一些解題的規(guī)律供學(xué)生參考，讓學(xué)生面對形式多樣，靈活多變的高考胸有成竹，沉著應(yīng)對。老師的《高考備考策略初探》首先展現(xiàn)了專家高考命題方向預(yù)測今年高考的特點和熱點，然后結(jié)合自身實際分享了復(fù)習(xí)策略。

兩位老師還積極地交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，相互借鑒、積極探究簡捷、有效的高考復(fù)習(xí)方案。針對高考中有可能出現(xiàn)的文史題，進(jìn)行專項研討，總結(jié)了高中歷史中常見的文史知識。特別是與古斯瑪依老師交流高考教學(xué)中的得失并給與耐心、細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。此外，我們歷史組還做到積極選題、組卷。每次訓(xùn)練都要有的放矢，做到精選、精練、精評，去粗取精，難度要盡量接近高考，題量不宜過多，要針對薄弱環(huán)節(jié)，當(dāng)前熱點、重點難點和易錯易混的知識點。，

第二篇：歷史備課組工作總結(jié)

歷史備課組教研總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間這一學(xué)年又過去了，在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個人工作進(jìn)行一下總結(jié)。

一、總體來說本學(xué)年我們按照學(xué)期開始的計劃認(rèn)真工作：

1、全體歷史教師認(rèn)真落實XX學(xué)校的教學(xué)常規(guī)--“備、講、批、輔、查、研”六個基本環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，超周備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材，堅持集體備課，上課有教案；按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時間；認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生作業(yè)的閃光點，從學(xué)生的作業(yè)中找到學(xué)生存在的問題，以便更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步；根據(jù)作業(yè)中的錯誤安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性，要提出有價值的問題；認(rèn)真落實考試，考試的一個主要目的是檢測學(xué)生的錯誤，每次考完后要讓全體學(xué)生講錯題全部學(xué)會；認(rèn)真落實個人教研和集體教研活動，要堅持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后，教師要有自己的教研課題，每個學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié)，集體教研要以聽、說、評、議課為重點，提高全體教師的教學(xué)水平。

2、組織備課組積極參加教研組活動。教研活動時間確定為每周三下午第一二節(jié)，地點在史地組辦公室?；顒觾?nèi)容為討論教學(xué)進(jìn)程、說課評課（每周由一位教師進(jìn)行說課，其他教師進(jìn)行評課，指出缺點及改正的方法）、制定復(fù)習(xí)計劃。教研活動要求必須參加，有事需請假，活動期間有活動記錄。

3、本學(xué)期年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經(jīng)驗老師課為主，認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，初中主要向x主任學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向x主任請教，多向x主任學(xué)習(xí)。歷史教師利用學(xué)校給我們提供的有利條件，走出校園聽其他學(xué)校老師的課，如到xx學(xué)校聽了市教育局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開課，借鑒到多位老師的優(yōu)點，收獲很大。

4、歷史組教師不僅要認(rèn)真聽本專業(yè)老師的課，而且應(yīng)堅持聽各年級教師的課。就最基本的教學(xué)效果、基本功、課堂氣氛、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)安排、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問題可以相互指正，每周由一位教師上一節(jié)公開課，其他教師聽課，指出缺點，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法，同時反思自己是否存在相同的缺點，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進(jìn)步。

5、歷史教學(xué)的一個重要目的是考試。初中歷史教學(xué)主要是初三的中招考試，初

一、初二歷史教學(xué)的一個重要目標(biāo)是期末考試。組織老師集體討論中招、期末考試的試題，為了使教師的教學(xué)更有針對性，因此在教學(xué)之前需要教師了解中考、期末考試的方向，在平時的教學(xué)中穿插中招、期末考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在平時就有所了解，打好基礎(chǔ)，以便在中招、期末考試中考出更好的成績。

6、在教學(xué)中有一個問題非常重要：即學(xué)過了和學(xué)會了不一樣。學(xué)過了僅僅是講完課了，而學(xué)會了則指真正掌握了知識。在教學(xué)中歷史知識非常容易忘記，所以歷史應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，多次記憶，避免出現(xiàn)學(xué)期講完知識忘完。對此，初三年級的三位老師堅持每周檢測上周學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，并堅持周練制度，通過大量變式練習(xí)，使學(xué)生了解出題的方向，更好地把握教學(xué)中的重點以及出題的方式；初二年級的x老師、x老師在教學(xué)中針對每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學(xué)生喜聞樂見的順口溜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松；初一年級的x老師知識豐富，講課時小故事一串串生動有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。二、一學(xué)期來我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、好課后輔導(dǎo)工作。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生解難排憂，針對不同的學(xué)生幫助制定不同的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生分析為什么做錯題，是做題方法還是基礎(chǔ)知識，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。針對大家都出現(xiàn)的問題，集體講解。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)多種興趣愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管我們做了很多，不過在歷史教學(xué)中還有很多問題。例如師資力量不足，年輕教師居多等等，希望這些問題學(xué)校能夠考慮并解決。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作。

第三篇：歷史,備課組,工作計劃專題

2012-2013第二學(xué)期歷史備課組工作計劃 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教育工作的需要，歷史備課組全體教師教學(xué)工作將把備課組的工作活動按時、有序召開，時間是每雙周二上午8點。每位老師都將積極準(zhǔn)時參加，一起討論怎樣備好課，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，怎樣應(yīng)對中考等等問題，現(xiàn)對于本學(xué)期的歷史備課組教學(xué)教研工作如下安排：

一、按時組織備課組活動，注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論，樹立現(xiàn)代

教育的觀念

學(xué)校為了實施新課改，經(jīng)常組織教師參加新課程、新課改的理論學(xué)習(xí)，也常舉行公開觀摩課，這非常利于我們互相交流和學(xué)習(xí)，也利于新課改的更好實施。利用這些有利條件，我們在備課組活動中將針對學(xué)到的理論和觀摩課中的心得體會展開討論、分析，更清晰地認(rèn)識到自身的問題和優(yōu)點，樹立起現(xiàn)代教學(xué)觀念，也知道該如何更好地備課和組織以后的課堂教學(xué)活動。

二、利用集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)湔n

在集體備課中，每一位教師針對本周教學(xué)內(nèi)容，提出自己的見解和看法，然后集體討論。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的情況，備教材備教法還備學(xué)生，設(shè)計課的類型、教學(xué)方法、課堂練習(xí)等等，每一課都要做到有備而來，對一些可能發(fā)生的學(xué)生反應(yīng)，備好應(yīng)對措施，然后每一位教師針對自己教學(xué)的特點，認(rèn)真寫好教案。

三、加強教學(xué)教研工作，促進(jìn)教師科研教學(xué)水平全面提高

除去集體備課外，還要做到以下幾點：

1.布置作業(yè)：每位老師都要精選作業(yè)題型和試題，有針對性，作業(yè)分為課堂和課后作業(yè)兩部分，要求學(xué)生要獨立、認(rèn)真完成。批改作業(yè)要認(rèn)真及時，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時給予準(zhǔn)確、透徹的講解。

2.聽課：本組教師要按要求完成聽課任務(wù)，互相間要聽課交流，互相探討，備課組經(jīng)常有組織、有目的的進(jìn)行評課。

3.抽查學(xué)生對知識點的識記情況：利用課余、自習(xí)課時間檢查學(xué)生對知識點的識記掌握情況，及時給予褒獎，以激發(fā)和保留學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4.對學(xué)生進(jìn)行解析能力訓(xùn)練：九年級教學(xué)中，面對中考，做到教材、指南、課標(biāo)三者的緊密結(jié)合，制作相應(yīng)的課件，收集習(xí)題，講練結(jié)合，知識鞏固與能力培養(yǎng)同步完成。

5.狠抓學(xué)風(fēng)：有好的紀(jì)律才能有好的學(xué)風(fēng)，才能有好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能有好的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動力，教學(xué)目標(biāo)才能更好地實現(xiàn)。

6.教學(xué)反思：每課后都要進(jìn)行教學(xué)反思，思成功、思失敗，總結(jié)好經(jīng)驗教訓(xùn)，對于缺點要及時調(diào)整改進(jìn)。

7.多看與專業(yè)相關(guān)書籍，增強專業(yè)知識水平，提高業(yè)務(wù)科研教學(xué)能力。

四、改變原有教學(xué)模式，建立新課標(biāo)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位：改變過去“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，教師起學(xué)習(xí)引路人的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)

學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，主動識記掌握知識點。

2.采用多種教學(xué)方法：能不能讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，完成教學(xué)目標(biāo)，直接決定教學(xué)活動的成敗，合作、探究為主要教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)工具，直觀、形象地展示給學(xué)生一些信息，刺激學(xué)生較快感知、認(rèn)識歷史現(xiàn)象，提高教學(xué)效率；設(shè)計多層次的問題，誘導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，得出結(jié)論，教師及時點評，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考習(xí)慣和邏輯思維能力。

總之，本學(xué)期歷史備課組將以“以人為本，求真務(wù)實”的理念，以教學(xué)為主，重視全面提高教師教學(xué)教研能力，切實抓好學(xué)科教研活動。

第四篇：歷史備課組工作總結(jié)

2011-2012年學(xué)年第一學(xué)期

歷史備課組工作總結(jié)

周進(jìn)軍

本學(xué)期制定了以下備課組工作要點：

1、積極參加區(qū)里、學(xué)校和教研組組織的教學(xué)方法和教學(xué)能力提高方面的學(xué)習(xí)，將其融入到日常教學(xué)工作中來，寫出相應(yīng)的反思來提高教師解決課堂問題的能力。

2、備課組開展同課異構(gòu)課題進(jìn)行研究，使兩位老師共同提高。

3、邀請?zhí)丶壚蠋焷砺犝n，提高兩位老師教育教學(xué)的水平。

4、學(xué)習(xí)區(qū)里優(yōu)秀先進(jìn)教學(xué)課件和研討課課例，進(jìn)行交流和研討

5、開展備課組社會實踐活動“先秦歷史成語故事競賽”，提高學(xué)生的歷史興趣。

6、完成樓道展板工作的任務(wù)，展現(xiàn)出本組的教師風(fēng)采。

本學(xué)期活動內(nèi)容完全照計劃執(zhí)行，并增加一些課重難點設(shè)計的相關(guān)知識。現(xiàn)將本學(xué)期的備課工作總結(jié)如下：

一、討論學(xué)習(xí)，不斷提高

1、每次認(rèn)真?zhèn)湔n，兩個人進(jìn)行同課異構(gòu)，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設(shè)計一節(jié)不同的課，邀請?zhí)丶壗處焷砺犝n，來給我們指導(dǎo)，評課后認(rèn)真反思，進(jìn)行再設(shè)計。每次的備課，切實保證在吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)求知的熱情。

2、平時，也采用相互聽課，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。探討每節(jié)課的重難點，做到知無不言，言無不盡。

3、在每一次新課學(xué)習(xí)完之后，根據(jù)班級中學(xué)生的掌握的情況，及時調(diào)整授課的學(xué)案，課下仔細(xì)分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學(xué)生化解困難。

二、團(tuán)結(jié)一致、認(rèn)真面對

學(xué)校在大力推行學(xué)案教學(xué)，備課組及時調(diào)整學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)案的使用頻率，提高實效性；在緊張的復(fù)習(xí)期間，我們能認(rèn)真制定每一節(jié)課復(fù)習(xí)計劃，商討每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)平時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性地查漏補缺，總體來說復(fù)習(xí)工作做得還是比較細(xì)的，又對班級中相對薄弱的地方進(jìn)行了強化，分別又做了部分學(xué)生的思想工作，只有一個信念，那就是爭取考出最好的成績。初二年級的效果明顯體現(xiàn)出來

三、積極推進(jìn)社會實踐活動研究

我們備課組積極按照學(xué)校的要求開展社會實踐活動，在學(xué)期初期完成了社會實踐活動匯報工

作，對備課組的時間活動進(jìn)行了梳理。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設(shè)計出相關(guān)的活動：模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進(jìn)行的，從我個人的角度來看我覺得應(yīng)該做到以下幾點，才能保證活動順利進(jìn)行。

1、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確

一般情況下每個小組應(yīng)少應(yīng)該有四個角色：小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時也根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要互相支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

在實際教學(xué)中，我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，要求的分工非常明確，讓每一個學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個學(xué)生也能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。從中，我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)思考的習(xí)慣。教師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨立思考時間；在合作學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和互相補充、更正，使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。

其次要培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。我盡力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重、保護(hù)、鼓勵每一位學(xué)生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對小組的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動參與、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、采用恰當(dāng)?shù)男〗M合作評價

教師的評價對激勵學(xué)生參與活動、提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，常常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報交流。但很多時候，教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價常常停留在對個別交流學(xué)生的評價上，而忽略了對這些學(xué)生所在小組的集體評價。老師很少會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進(jìn)行評價、特別是很少關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合，更要注重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

第五篇：歷史備課組備課組工作總結(jié)

2012至2013上學(xué)期

高二歷史備課組工作總結(jié)

一、業(yè)務(wù)工作方面：

1、按時參加每周一的集體備課活動，統(tǒng)一備課，協(xié)商進(jìn)度，布置作業(yè)，步伐一致，充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、輪流說課、評課，認(rèn)真撰寫說課稿，落實新課改方案，凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)生實際,共同研究我校學(xué)生的特點，及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好，尋找最佳教學(xué)方案，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3、針對各種疑難問題,課前隨時集體備課,一起探究，突破難點,選擇最佳方案。在辯論中提升能力。

4、圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.5、積極主動地參加教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。堅持每周聽課制度，吸取經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平，聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、通過期中考試、月考，及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺，進(jìn)行及時的教學(xué)反思。

7、嚴(yán)格作業(yè)檢查和上課考評制度，用專門的課堂記錄本，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、取得的主要工作成績

1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。本組的各項教研教改活動，取得較好成績。

2、學(xué)生對歷史課的評價很好，我們兩人的滿意率都在90%以上。

3、學(xué)生的歷史課興趣提高，課堂秩序井然，考試成績穩(wěn)步提升，課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足：

1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向

1、加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

我們還要繼續(xù)努力，再接再厲，搞好高二歷史備課組的各項工作，力爭在新的一學(xué)年上一新臺階。

2012——2013學(xué)

工作總結(jié)

高二歷史備課組

2013．01．14