第一篇：風(fēng)土人情話家鄉(xiāng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)背景：

坐落在太湖江畔的無錫，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。生長在這樣一片充滿活力的土地上，我們的孩子是幸福的，同樣肩上也擔(dān)負(fù)著重任。通過調(diào)查研究家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)無錫的發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的的思想感情。了解家鄉(xiāng)名人為社會(huì)為國家所做的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然與地貌更多的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的尋找，有一個(gè)更深的了解。通過對(duì)民俗的觀察和深入調(diào)查，運(yùn)用家鄉(xiāng)話給動(dòng)畫片配音，感受家鄉(xiāng)的濃濃江南風(fēng)情。

2、通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。

4、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。

5、通過展示、表演、訪問等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；顒?dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過程：

．活動(dòng)一：課前調(diào)查

1、調(diào)查無錫的地理風(fēng)貌，太湖的自然風(fēng)光。

2、參觀、查閱資料、報(bào)刊雜志等渠道搜集無錫歷史和名人。

3、訪問、搜集無錫的傳統(tǒng)工藝和民間風(fēng)俗。

4、說一說（或?qū)W一學(xué)）家鄉(xiāng)的方言，給動(dòng)畫片配音。

5、準(zhǔn)備背景音樂《太湖美））《二泉映月））等。

6、電腦課件

．活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)。

根據(jù)學(xué)生的愛好，分成四個(gè)大組。每組選出一個(gè)組長，由他帶領(lǐng)組員準(zhǔn)備相關(guān)的資料、圖片、作品等。

．活動(dòng)三：開展調(diào)查研究

歷時(shí)：2周

1、家鄉(xiāng)地貌組

教師提供地理資料，學(xué)生熟悉太湖的自然風(fēng)貌，太湖三白。利用課余時(shí)間去太湖旅游名勝走一走。通過查資料調(diào)查有關(guān)無錫的發(fā)展歷史，并作好記錄。從搜集資料中，精選制作幻“家鄉(xiāng)地貌”燈片。

2、家鄉(xiāng)名人組

通過上網(wǎng)、詢問家長、到圖書館查資料等形式收集有無錫名人的知識(shí)，記錄名人的軼事、保存名人圖片資料。

制作“家鄉(xiāng)名人”幻燈片。

閱讀家鄉(xiāng)文人的作品，如錢鐘書的《圍城》等；撰寫閱讀名人生平故事后的讀后感。

3、家鄉(xiāng)民俗組

采訪身邊的老人，觀察身邊的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)工藝，無錫人過一竹節(jié)的習(xí)慣，總結(jié)歸納后排演出關(guān)于民俗一節(jié)日的小品。運(yùn)用紫砂泥，動(dòng)手做做惠山泥人。

4、吳里鄉(xiāng)音組

學(xué)學(xué)說說無錫話，搜集生活中常見的無錫話，制作成“啥意思”連連看。無錫話配音動(dòng)畫片。

聽聽學(xué)學(xué)唱唱江南曲調(diào)錫劇。

（在2周的活動(dòng)中，教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）

．活動(dòng)

四、綜合成果展示

這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

播放背景音樂《太湖美》，主持人導(dǎo)入：

我們的家鄉(xiāng)，雨水豐富，土地肥沃，河流縱橫交錯(cuò)，湖蕩星羅棋布，一派秀美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。我們利用了兩個(gè)星期的時(shí)間，一起去調(diào)查、訪問、研究了我們家鄉(xiāng)無錫的風(fēng)土人情。一說到家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)俗藝術(shù)人物，真讓我們?cè)窖芯吭桨l(fā)覺家鄉(xiāng)的人杰地靈。所以我們分工合作，分成了四個(gè)小組，分別研究家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的一個(gè)方面。請(qǐng)各小組把自己研究的內(nèi)容亮出來吧。

二、開展活動(dòng)：

1、學(xué)生匯報(bào)前期準(zhǔn)備工作情況：

我們進(jìn)行了大量的資料查詢工作，隨后在同學(xué)們自愿的前提下分組，各組推選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)開展本組的活動(dòng)。下面就請(qǐng)各小組盡情展示自己的成果吧。

2、各小組展示：

第一小組：家鄉(xiāng)地貌一一太湖自然風(fēng)貌

（1)太湖的魅力風(fēng)光

感謝我們的母親河一一美麗的太湖，哺育著一代又一代太湖湖畔的無錫人。它煙波浩森，氣勢(shì)磅礴。秀美的太湖散布著島嶼，加上半島、山峰，水連著山，山抱著水，組成了一幅山外有山，湖外有湖的天然畫卷。無錫的天然溶洞陶都宜興

在太湖的東西兩個(gè)方向有大大小小數(shù)不過來的山水、巖洞。宜興就有許多溶洞：善卷洞、靈谷洞、張公洞，都是著名的旅游勝地，這里特有的陶土讓宜興的陶器享譽(yù)中外，有了“陶都”的美名。

(2)太湖三白

太湖的周邊可以說是風(fēng)光旖旎，太湖水里也蘊(yùn)藏著美味珍寶。我和同學(xué)研究了：太湖“三白”一一銀魚、白魚、白蝦。(3)無錫地名的由來

第二小組：家鄉(xiāng)名人

（1）泰伯

我們家鄉(xiāng)住著一位被孔子稱頌為人世間最有品德的人物一一泰伯。

泰伯三次讓賢的故事

泰伯對(duì)無錫人的貢獻(xiàn)

泰伯墓和泰伯廟

在泰伯的影響卜，形成了具有江南特色的吳文化。泰伯去世后葬在梅村的鴻山。人們還在梅村建了泰伯廟，每年的九月初九的“泰伯廟會(huì)”和二月初二祭祀泰伯的活動(dòng)都為了紀(jì)念這位德高望重的先人。

（2）錢鐘書

我們無錫名人中還有一位，他就是錢鐘書先生，是我國著名的作家，文學(xué)研究家。他的長篇小說《圍城》語言幽默，被翻譯成了許多國家的文字，在世界各國出版，排成了電視劇。

錢鐘書故居

錢鐘書的軼事

（3）華彥鈞、配樂介紹阿炳的生平《二泉映月》

江南自古多奇才，民間藝術(shù)家華彥鈞就是其中的一位，他是無錫東亭人，由于雙目失明，所以叫“瞎子阿炳”o

各組發(fā)表聽了阿炳故事之后自己的感想。

簡(jiǎn)要介紹無錫其他的名人。

無錫還有“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！边@句有名的對(duì)聯(lián)是出自誰之口呢？他就是無錫的名人顧憲成，體壇名人：國家乒乓球總教練蔡振華，斯諾克小王子丁俊暉。

第三組：家鄉(xiāng)民俗

（1)家鄉(xiāng)特色的建筑：寺廟和園林(2）民俗節(jié)日大家猜：

充滿江南韻味的建筑和民間工藝中我們感受到了無錫人的淳樸善良的民風(fēng)。其實(shí)民間的風(fēng)俗中更加能感受到無錫人充滿情趣的閑適生活。逛廟會(huì)就是人們生活中不可缺少的活動(dòng)。原創(chuàng)小品“我演你猜”

春節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)“冬至大如年”(3）惠山泥人動(dòng)手做一做

第四組：吳里鄉(xiāng)音

（1)欣賞無錫方言歌曲

（2）游戲：無錫方言連連看

如今無錫方言也像其他地區(qū)的方言一樣越來越被大家接受和喜愛，比如我們喜愛的方言節(jié)目：《阿福聊齋》、《洋蔥頭講勁頭》，都為我們傳承地方文化作出了貢獻(xiàn)。學(xué)方言，用方言，檢查大家對(duì)方言的熟悉度。

（3）介紹錫劇

(4）我當(dāng)配音員用無錫方言給動(dòng)畫片配音，妙趣橫生。

三、主持人小結(jié)

甜甜的吳儂軟語說出了我們無錫的山清水秀，唱出了無錫的地大物博，太湖孕育了一代又一代無錫人，所謂“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈?！币环綗o錫水土，養(yǎng)育出了多少能人英才啊，勤勞的無錫人用各種民俗節(jié)日，訴說著他們對(duì)這片土地的熱愛，開創(chuàng)著無錫美好的未來。

通過3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展史、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有了更深的了解。也掌握了很多無錫民俗知識(shí)，同學(xué)們的收獲真不小，名人的故事更加激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)。

〔結(jié)果與評(píng)價(jià)〕

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，一肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。不僅允許對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣，如運(yùn)用繪畫、手！

一、演講、小品、歌曲等多種形式，避免了將評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化為分?jǐn)?shù)或等級(jí)。同時(shí)還照顧了學(xué)生的個(gè)別差異，以鼓勵(lì)為主。學(xué)生提出有創(chuàng)意的建議后，老師大力表示肯定，并允許學(xué)生們有多種活動(dòng)方案。

活動(dòng)總結(jié)階段，用一定時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說一說自己參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)，“我什么方面提高了？”“我什么方面希望得到老師同學(xué)的幫助？”“我什么地方還需要更多努力？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)總結(jié)和收獲進(jìn)行和反思，允許他們有成功和失敗的不同體驗(yàn)，這樣才能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的，提高學(xué)生的活動(dòng)積極性。

〔學(xué)生的收獲〕

無錫原來是這么人杰地靈的一個(gè)地方！有“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的無錫名人顧憲成；斯諾克小王子丁俊暉；體壇名人：國家乒乓球總教練蔡振華，而且我們調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，國家隊(duì)乒乓總教練的祖籍還是我們查橋呢！無錫，這片沃土上諸多先賢偉人萬古流芳，無數(shù)英雄偉業(yè)永垂史冊(cè)。通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查研究，才發(fā)現(xiàn)自己原來對(duì)我的家鄉(xiāng)那么的知之甚少，不禁為自己汗顏?。。ㄅ司S）

我在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲不是學(xué)到了關(guān)于家鄉(xiāng)的地理風(fēng)貌，也不是了解了無錫的美食更不是學(xué)會(huì)了我第二家鄉(xiāng)無錫的方言，而是我在收集過程中運(yùn)用了電腦知識(shí)，我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上搜索我需要的資料，還幫助老師做了幻燈片，以前學(xué)習(xí)上都是同學(xué)們幫助我，這回我也幫助了大家，重新找回了自信?。ê顝?qiáng)）

〔活動(dòng)認(rèn)識(shí)和體會(huì)〕

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門真正屬于學(xué)生的課程，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解、展示了自我。在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我中不斷完善。同時(shí)加深了家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，陶冶了情操。通過自己編排和表演小品猜家鄉(xiāng)風(fēng)俗、無錫方言為動(dòng)畫片配音等環(huán)節(jié)，我們看到學(xué)生身上的無數(shù)閃光點(diǎn)，他們的個(gè)性在活動(dòng)中得到了充分的展現(xiàn)。

在生活中，作為綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師常培養(yǎng)學(xué)生看問題“多一個(gè)心眼”，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的提出就來源于大家都關(guān)注起現(xiàn)在風(fēng)靡的“無錫方言”節(jié)目，很多學(xué)生對(duì)自己生長的這片熱土沒有太多認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗也一知半解。開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的資源是綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生能自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)只立足本地，從本地區(qū)的人文環(huán)境、地理?xiàng)l件、歷史背景等具體的問題出發(fā)，并有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和生活背景來確定了活動(dòng)主題，為學(xué)生成長服務(wù)。

“聽過的容易忘記，看過的印象不深，只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷?！北敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生們能聽到老無錫的鄉(xiāng)音，看到無錫美麗風(fēng)光，談起無錫名人故事，體驗(yàn)無錫的風(fēng)俗人情……資料的收集和積累在成果展示課是學(xué)生各種知識(shí)和能力的“整合”，課內(nèi)外學(xué)習(xí)的“結(jié)合”，書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的“聯(lián)合”，本次活動(dòng)歷時(shí)3周，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等能力。尊重學(xué)生的興趣，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特殊需求，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。

在成果展示階段，每個(gè)小組把自己研究成果和其他同學(xué)分享的時(shí)候，大家都驚喜地發(fā)現(xiàn)原來短短的三周時(shí)間，已經(jīng)有了很多收獲。“我有一種思想，你有一種思想，大家交換，會(huì)產(chǎn)生很多思想?！睂W(xué)生體會(huì)到了展示成果的自信和“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”的合作分享特殊體驗(yàn)。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng) 家鄉(xiāng)環(huán)境

【主題教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地?cái)⑹龅哪芰Α?/p>

2.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

3.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

4.掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等基本方法。

5.培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)合作的精神以及熱愛祖國的情感。

6.通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境

2.掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)

【教學(xué)要求】：了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)

【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)

【教學(xué)資源】：綠洲農(nóng)網(wǎng)

【手段準(zhǔn)備】黑河相關(guān)電視片實(shí)物投影儀

【教學(xué)方法】觀察比較實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)導(dǎo)學(xué)

【活動(dòng)過程】

一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰能說說你都去過哪里？同學(xué)們從黑河走出去，開闊了眼界，也許你們不了解我們的家鄉(xiāng)同樣秀美。今天張老師先帶你們逛逛我們可愛的家鄉(xiāng)黑河市愛輝。我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣呢？空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？我們能為保護(hù)黑河愛輝的環(huán)境做些什么？讓我們帶著這些問題一起去片中尋找答案。播放視頻錄像

師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣？你感覺空氣和水的質(zhì)量如何？黑河市是中國北方的邊陲重鎮(zhèn)，是一個(gè)花園式的國際小城。在這里你可以體驗(yàn)到森林氧吧的感覺。今天這節(jié)課我們一起來探究有關(guān)的家鄉(xiāng)的環(huán)境問題板書課題：

保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境

2.掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)

二、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

（一）完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解當(dāng)?shù)睾恿鞯纳鷳B(tài)環(huán)境

2.出示導(dǎo)學(xué)指要：

小組內(nèi)交流探察過程并匯報(bào)探察結(jié)果

師：上課前老師布置了任務(wù)開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。

哪個(gè)小組先來匯報(bào)

A小組：

我們匯報(bào)觀察的河流是黑龍江，地段是黑河段水域，探察的目的是觀測(cè)黑河段水質(zhì)是否被污染，為安全起見我們經(jīng)過研討決定選擇探察的地段是黑龍江公園段，這里水勢(shì)平緩，對(duì)我們青少年不構(gòu)成安全威脅。我們準(zhǔn)備的器具有干凈的瓶子，采集時(shí)用的魚蟲網(wǎng)。生展示

探察的時(shí)間為2010年4月14日；4月15，4月16，4月17，四天里，我們小組輪流取水，這是我們今天早晨取到的黑龍江水。經(jīng)過四天的記錄分析，我們得出的結(jié)論是：黑龍江水黑河段水域水質(zhì)透明，純凈，沒有異味，說明沒有受到污染。

B小組；

我們小組進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言

我們搜集到的知識(shí)是黑龍江的源頭和黑龍江的相關(guān)知識(shí)，黑龍江的源頭由南源額爾古納河與北源石勒喀河匯合而成，黑龍江的源頭洛古河江段長200多公里，最深12米，最淺1米，沿江兩岸風(fēng)光寧靜秀麗。洛古河又是黑龍江源頭第一村的村名，現(xiàn)有農(nóng)家36戶，至今已有90多年的歷史。洛古河村的人是吮著黑龍江的乳汁長大的，因此他們把黑龍江奉為母親河。我們搜集到的相關(guān)知識(shí)有：洛古河村好吃的是黑龍江里的大鯉魚，洛古河村好吃的還有一種蘑菇叫毛尖蘑，它是形容這種蘑菇像茶葉里的毛尖一樣鶴立雞群。這種菇是在金礦的砂堆里長出來的，特別稀少。過去這東西是給皇上進(jìn)貢的，普通百姓很難吃到，現(xiàn)在誰去都能吃得著。最后我要補(bǔ)充說明的是：洛古河村是漠河縣漠河鄉(xiāng)（北極村）下屬的一個(gè)村落，在中國地圖出版社2005年出版的地圖上能找到它。

我來補(bǔ)充：黑龍江省自身是一個(gè)多水的省份。地處祖國東北邊陲，以黑龍江為界與俄羅斯接壤。一年有將近半年的寒冷冬季。西有嫩江，東有黑龍江、烏蘇里江，南有松花江、牡丹江。大的湖泊有興凱湖、鏡泊湖、蓮花湖等，整個(gè)黑龍江省大江縱橫，支流密布，與三江濕地和嫰江濕地一起，構(gòu)成密密麻麻的濕地水網(wǎng)，水產(chǎn)極其豐富。淡水魚類是黑龍江世居民族的主要食物。黑龍江還盛產(chǎn)玉米、大豆和小麥，現(xiàn)在，又成了北方最大的稻米產(chǎn)地。所以，黑龍江是地地道道的魚米之鄉(xiāng)。

黑龍江源頭

C小組匯報(bào)；

我們小組調(diào)查了黑龍江里常見的水生動(dòng)物：魚類。魚的生活與水質(zhì)有著密切的關(guān)系。這里我們主要介紹的是黑龍江名魚：三花五羅十八子七十二雜魚

師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，環(huán)境秀美，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2.掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)學(xué)指要：

小組展示搜集到的保護(hù)環(huán)境的知識(shí)

誰來說說你想怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境？

A我搜集到的資料是：國家實(shí)行強(qiáng)有力的環(huán)保措施：一是落實(shí)環(huán)境保護(hù)責(zé)任。地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和各部門主要領(lǐng)導(dǎo)是本轄區(qū)和本系統(tǒng)環(huán)境保護(hù)的第一責(zé)任人。對(duì)環(huán)境保護(hù)主要任務(wù)和指標(biāo)實(shí)行目標(biāo)管理，定期進(jìn)行考核，建立健全責(zé)任追究制度。二是大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。按照“減量化、再利用、資源化”的原則，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的要求，進(jìn)行產(chǎn)品和工業(yè)區(qū)的設(shè)計(jì)與改造，制訂和實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是加大環(huán)境保護(hù)投入。各級(jí)政府要將環(huán)境保護(hù)列入本級(jí)財(cái)政支出的重點(diǎn)內(nèi)容并逐年增加，加大對(duì)流域區(qū)域污染防治、環(huán)保試點(diǎn)示范及環(huán)保監(jiān)管能力建設(shè)的資金投入。四是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管。建立健全國家監(jiān)察、地方監(jiān)管、單位負(fù)責(zé)的環(huán)境監(jiān)管體制。健全環(huán)境監(jiān)測(cè)、預(yù)警和應(yīng)急體系，防止特重大環(huán)境污染事件的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，重點(diǎn)查處各類環(huán)境違法行為。嚴(yán)格實(shí)行污染物排放總量控制、排污許可、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、清潔生產(chǎn)審核、強(qiáng)制淘汰、限期治理、環(huán)境標(biāo)識(shí)和認(rèn)證制度。五是提高公眾參與程度。對(duì)涉及公眾環(huán)境權(quán)益的重大發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目，通過聽證會(huì)、論證會(huì)或公示等形式，充分聽取公眾意見。六是大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步提高環(huán)保裝備技術(shù)水平。建立和完善污染治理設(shè)施投融資機(jī)制，鼓勵(lì)各種社會(huì)資金投資污染治理設(shè)施建設(shè)。七是擴(kuò)大國際環(huán)境合作與交流。積極引進(jìn)國外資金、先進(jìn)環(huán)保技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)。參與國際公約和有關(guān)貿(mào)易與環(huán)境談判，履行相應(yīng)國際義務(wù)，維護(hù)國家環(huán)境與發(fā)展權(quán)益

三、課堂交流，相互啟發(fā)

老師：為保護(hù)環(huán)境，我們能做些什么呢？生讀

四、自主選材，自由表達(dá)

老師：我知道咱們班的語文課上，同學(xué)們還寫了一篇有關(guān)于環(huán)境方面的作文對(duì)嗎？ 請(qǐng)韓聰同學(xué)讀讀她的作品生讀

老師：我知道每個(gè)人都對(duì)我們的環(huán)境有不同的了解，選擇你喜歡的方式表達(dá)出來，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調(diào)查報(bào)告?？傊?，只要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。

在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫下來。

五成果展示

老師留的一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)： 1．實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一句保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語

參考資料：

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1、手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

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2、植樹造林，功在千秋。

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3、愛祖國，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。

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4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。

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5、保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。

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6、興我中華，愛我昆山。愛護(hù)家園，人人有責(zé)。

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7、那里有綠色，哪里就有生命。

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8、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。

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9、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。

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10、愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

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11、請(qǐng)高抬貴腳，聽，小草在哭泣!

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12、誰能忍受每天戴著防毒面具過日子？——還空氣清新吧!

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13、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

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14、讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗。

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15、把綠色帶到世界每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。

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16、廢氣，stop!廢水，stop!染污，goaway!

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17、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

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18、破壞環(huán)境的人終將得到大自然的懲罰。

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19、節(jié)約能源，人人有責(zé)!

()20、用好你的手，垃圾無處溜。

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21、地球是我們的母親，我們要愛護(hù)她。

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22、風(fēng)清水綠天藍(lán)，我們美麗的家。

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23、讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。

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24、我們夢(mèng)想一個(gè)沒有污染的環(huán)境。

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25、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

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26、撿起一張紙，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。

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27、陸地、天空、大海，我們都要保護(hù)。

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28、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護(hù)地球。

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29、愛護(hù)我們共同的家園——地球。

()30、我們的地球需要每個(gè)人的保護(hù)。

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31、人的生命是有限的，保護(hù)環(huán)境是無限的。

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32、每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，否則人們會(huì)自生自滅。

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33、每人少扔一張紙，地球就會(huì)更美麗。

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34、希望有一天，垃圾筒也會(huì)下崗。

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35、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

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36、請(qǐng)腳下留情，別傷害一棵小草.()

37、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。

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38、地球的命運(yùn)掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會(huì)被毀滅。

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39、只有保護(hù)環(huán)境，明天，美好的明天!就指日可待了!

()40、淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？！!

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41、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報(bào)!

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42、斬?cái)囡w向天空的“黑龍”，擁有湛藍(lán)的天。

這些是老師搜集的材料僅供參考

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境，相信在我們的共同保護(hù)下，會(huì)變得越來越美。

課前，我在黑板上板書了“保護(hù)家鄉(xiāng)河”五個(gè)大字，下面出示了小康橋、河水以及橋頭垃圾成堆的簡(jiǎn)筆畫，旁邊用彩色粉筆寫道：“為小康河貢獻(xiàn)力量”。一上課，我讓學(xué)生觀察這幅畫，讀這一行字，然后問： “你準(zhǔn)備做些什么?” “老師，我想在橋頭上立塊牌子，寫上： ?您好，請(qǐng)別倒垃圾?。” “還可以寫?保護(hù)家鄉(xiāng)河?。” “老師，還可以寫?保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)??！?“編一首保護(hù)小康河的兒歌。” “寫封信給市長，請(qǐng)求政府出錢，疏通河道，讓河水流動(dòng)起來?！?“信中還要寫上在河兩岸種樹、種草、種花?！?“還要寫在河里養(yǎng)上金魚?！?“老師，我想寫封信給小康河沿岸的居民，希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我當(dāng)郵遞員，去送信?！睅讉€(gè)學(xué)生接連發(fā)言?！袄蠋?，未來的小康河一定很美，我想用筆畫一幅畫?！?“我想調(diào)查：小康河的污染給沿岸居民帶來哪些危害。” 學(xué)生們你一言，我一語，說了很多，我急忙把這些問題板書在黑板上，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己的活動(dòng)內(nèi)容，并自主地組成研究小組。最后，我要求各小組學(xué)生進(jìn)一步討論如何活動(dòng)，形成了初步的活動(dòng)方案。課后，我指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)方案打印好，分發(fā)給每個(gè)活動(dòng)小組。

他們通過調(diào)查，查閱資料，做出了小康河污染危害的結(jié)論：

1、垃圾侵占土地，有礙衛(wèi)生，影響景觀；

2、干擾人們的正常生活，影響人們休息、娛樂和工作；

3、河水會(huì)污染地下水；

4、會(huì)污染大氣；

5、會(huì)使人致癌；

6、傳染疾病。

這個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)行到這里，他們又提出了要繼續(xù)調(diào)查的問題：小康河污染危害這么嚴(yán)重，人們?yōu)槭裁催€要往里面倒垃圾，排放污染呢?

從前的小康河，河里水嘩嘩響，魚兒肥，蝦兒壯。如今小河變了樣，河水黑，垃圾堆，兩岸居民遭了殃。小朋友，要牢記，環(huán)境保護(hù)很重要，人人都出一份力，為了保護(hù)家鄉(xiāng)河。

我贊揚(yáng)他們說：“真能干?？蛇@么好的 兒歌就我們班同學(xué)知道、會(huì)讀，是不是影響 小了點(diǎn)?”于是他們通過商量決定，把兒歌 打印出來送到學(xué)校“小百靈廣播站”，還要 到學(xué)?！段髟反豪佟肪庉嫴客陡?，看著他們 興高采烈的樣子，我感到了由衷的喜悅。

教室里貼了很多學(xué)生的畫，還貼 了“小攝影師”們?yōu)樾】岛优牡恼掌?。調(diào)查 小康河歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有 聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜 集環(huán)境污染危害的小組匯報(bào)得更精彩，他 們自編自導(dǎo)了小品“和小康河的對(duì)話”，他 們的出色表演贏得了大家的陣陣掌聲；宣 傳小組的同學(xué)聲情并茂地朗讀了《致市長 的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封 信》；編兒歌小組的同學(xué)齊聲朗誦了自己創(chuàng) 作的兒歌，這次他們給兒歌加上了題目“小 康河變健康河”。

我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆。

第三篇：家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、準(zhǔn)備階段

（一）家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查

教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個(gè)地方的特產(chǎn)有那些。

教具：視頻、錄象。教學(xué)過程：

1、內(nèi)容導(dǎo)入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解）

2、提問：

（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個(gè)別提問）

部分學(xué)生講完后，試問學(xué)生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）

師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個(gè)地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學(xué)生）

3、你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？ 根據(jù)意愿學(xué)生自由分組并選出組長。

4、組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。

5、各小組匯報(bào)要研究的子課題，集體討論。

6、根據(jù)子課題，組長進(jìn)行合理分工、布置調(diào)查任務(wù)。

7、引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

8、課堂小結(jié)。

二、實(shí)施階段

（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接聯(lián)系。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，我們?cè)诖筮B生活學(xué)習(xí)這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？

2、現(xiàn)在哪位同學(xué)能夠把你所了解的情況說給大家同學(xué)聽呢？

3、同學(xué)自由發(fā)言。

4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學(xué)生以小組為單位探究）

5、老師總結(jié)：其實(shí)，特產(chǎn)出產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點(diǎn)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。

6、布置實(shí)踐要求：

（1）要求學(xué)生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場(chǎng)地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。

（2）講一段關(guān)于“大連”的由來。

（3）提問學(xué)生：同學(xué)們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動(dòng)人的故事呢？搜索有關(guān)的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

三、展示與總結(jié)階段

（三）我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳 教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣宣傳；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：

1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們?cè)谡{(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？

2、先以小組為單位進(jìn)行交流，準(zhǔn)備展示。

3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：

如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌

（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片

4、老師總結(jié)：

（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會(huì)

（5）在學(xué)?；虻缴鐓^(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

5、全課總結(jié)：請(qǐng)和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并說說這次活動(dòng)你有什么收獲。

課時(shí)安排： 準(zhǔn)備階段

科研知識(shí)的輔導(dǎo)，選題、方案制定，調(diào)查表的設(shè)計(jì)，查詢資料的方法和途徑。實(shí)施階段

調(diào)查、訪談、查閱資料，實(shí)驗(yàn)、制作、小發(fā)明等。展示與總結(jié)階段

1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，資料整理、研究報(bào)告、論文的撰寫輔導(dǎo)等。

2、成果發(fā)布會(huì)，論文答辯會(huì)，資料展示，課程評(píng)價(jià)等。

校內(nèi) 校外

《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想為指針，以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動(dòng)理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)，才能真正學(xué)以致用，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。

3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：

1、學(xué)生和自然的關(guān)系；

2、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；

3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；村里服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī)。

七、操作程序：

（一）第一階段

準(zhǔn)備階段

1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展《家鄉(xiāng)的蕨菜》、《大會(huì)河的食用菌》、《京東板栗》、《富士蘋果》四個(gè)活動(dòng)課題，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

第二個(gè)階段

實(shí)施階段

1、組織開展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

2、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。第三階段

總結(jié)和展示階段

1、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》圖片展。

2、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》介紹會(huì)

3、活動(dòng)總結(jié)和優(yōu)秀個(gè)人表彰。

第四篇：家鄉(xiāng)美味活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)

“家鄉(xiāng)的美味”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、指導(dǎo)思想

有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)生來自五湖四海，家鄉(xiāng)各不相同，家鄉(xiāng)的美食與它的文化歷史一樣源遠(yuǎn)流長。家鄉(xiāng)小吃品種豐富，風(fēng)味各異，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)小吃雖然都有所了解，但是缺乏系統(tǒng)而深入的認(rèn)識(shí)。開學(xué)后，每天早晨都會(huì)有一些同學(xué)帶著各種各樣的小吃作為點(diǎn)心來到學(xué)校，當(dāng)問及他們這些小吃的來歷及制作方法時(shí)，卻是一問三不知。于是有了這樣一個(gè)想法，何不給孩子們創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，走近家鄉(xiāng)小吃，了解一下家鄉(xiāng)的飲食文化，這樣既開闊他們的視野，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的欣賞能力和創(chuàng)造能力呢？在教師有意識(shí)的引導(dǎo)下，通過和學(xué)生的討論商量，我們確立了“走近家鄉(xiāng)小吃”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)小吃的有關(guān)知識(shí)，如種類、營養(yǎng)價(jià)值、食用方法等，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、能力目標(biāo)：

在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)其社會(huì)調(diào)查能力和審美能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己與別人，增強(qiáng)自我反思、總結(jié)得失的能力。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生初步感受活動(dòng)給他們帶來的樂趣，在動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐中體會(huì)成功的喜悅；讓學(xué)生在調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，感受生活的美好和幸福。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

美食、介紹牌、制作過程拍照、每人一副碗筷

八、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備

學(xué)生將自己與父母制作美食的過程照片選擇兩幅發(fā)給張老師，老師將選擇有特色的照片傳至QQ群與大家共享。

（二）現(xiàn)場(chǎng)美食PK秀活動(dòng)

根據(jù)教師安排好的區(qū)域分組擺放“作品”，并放置作品介紹牌。根據(jù)分好的小組，在老師的指導(dǎo)下有序擺放美食和介紹牌，美食需要家長和孩子在家里提前做好；介紹牌學(xué)校發(fā)到孩子手里后，家長和孩子將其制作好，內(nèi)容自由設(shè)計(jì)。

（三）分組介紹

本環(huán)節(jié)盡量由孩子和家長一起來介紹，每個(gè)家庭3分鐘，可以從美食的由來、制作的工藝、制作技巧、獲得的快樂和幸福感受以及與美食相關(guān)傳說故事等進(jìn)行講述。

（四）學(xué)校廚師現(xiàn)場(chǎng)展示

為了增添活動(dòng)的趣味性學(xué)校還專門聘請(qǐng)了名廚進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)友情客串，為大家制作一道美味為我們的“秀場(chǎng)”祝興。

（五）品嘗美味

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，每組分享品嘗展示的美食，學(xué)校還提供主食，大家其樂融融共享佳節(jié)快樂?！凹亦l(xiāng)美味”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

適逢2016年春節(jié)開學(xué)季我校通過開展“歡喜中國年”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們嘗試與家人一起制作家鄉(xiāng)美食，和同學(xué)比試動(dòng)手能力，與大家共同感受過年的情趣。此外本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子在活動(dòng)過程中領(lǐng)悟自主探究的學(xué)習(xí)方法，滲透親近父母，熱愛生活、關(guān)注社會(huì)、的情感，初步體驗(yàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)年的真切感受，從而形成積極的生活態(tài)度和樂觀、陽光的健康人格。我們圍繞這個(gè)主題開展了一系列的活動(dòng)，特作如下總結(jié)：

第一、學(xué)生以小組合作的形式，利用雙休日走上街頭，通過觀察、訪問、查閱資料等方式了解家鄉(xiāng)小吃的品種、來歷、制作方法等，搜集有關(guān)小吃的來歷的民間傳說等。

第二，將采訪調(diào)查表匯總，交流采訪后的心得體會(huì)，了解一種家鄉(xiāng)小吃的制作過程，并嘗試制作一種家鄉(xiāng)小吃。

第三，舉辦“露一手”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)大家品嘗自己的廚藝，并評(píng)出“巧手獎(jiǎng)”；舉辦《走近家鄉(xiāng)小吃》作文競(jìng)賽；舉辦《走近家鄉(xiāng)小吃》手抄報(bào)比賽。

通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)小吃的有關(guān)知識(shí)，如種類、營養(yǎng)價(jià)值、食用方法等，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)了其社會(huì)調(diào)查能力和審美能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己與別人，增強(qiáng)自我反思、總結(jié)得失的能力。讓學(xué)生初步感受活動(dòng)給他們帶來的樂趣，在動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐中體會(huì)成 功的喜悅；讓學(xué)生在調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，感受生活的美好和幸福。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字?；顒?dòng)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。

皮亞杰指出：只有學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的東西，才能積極地被同化，從而產(chǎn)生深刻地理解。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)注意了以下幾點(diǎn)：

1.講究趣味性。根據(jù)學(xué)生的興趣來安排相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，在不知不覺中既掌握了新知，又在輕松活潑的氣氛中體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，成功的喜悅。

2.重視實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為主要環(huán)節(jié)，以綜合為主要特征，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。在活動(dòng)中，我力求以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、查書、觀察、采訪、社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手制作等多種方式，從不同的視角對(duì)水果作全方 位的了解，并增進(jìn)一些富有時(shí)代氣息以及與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的信息，以促進(jìn)學(xué)生綜合性地運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地實(shí)踐知識(shí)。

3.發(fā)揮創(chuàng)造性。每一個(gè)孩子都有一種與生俱來的以自我為中心的探究式學(xué)習(xí)方式，特別是在開放式的活動(dòng)中，往往能大膽地提出與眾不同的意見，獨(dú)辟蹊徑地解決問題。不僅僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，還有創(chuàng)造性思維火花的迸射和靈感的涌動(dòng)。

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

研究性學(xué)習(xí)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)——

《家鄉(xiāng)糧油作物》研究性學(xué)習(xí)方案

一、設(shè)計(jì)意圖

糧、油是人類不可缺少的，可是，2008年世界上不少國家糧油緊缺，部分地區(qū)甚至造成糧荒。而我國糧油產(chǎn)量也不容樂觀，據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，去年1-5月我國進(jìn)口食用植物油357.3萬噸，價(jià)值39.8億美元，分別比去年同期（下同）增長11.1%和94.7%。進(jìn)口平均價(jià)格 1114美元/噸，上漲75.2%。5月當(dāng)月我國進(jìn)口食用植物油65.8萬噸，下降4.1%；進(jìn)口平均價(jià)格1223美元/噸，上漲80.2%。在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，如何提高兩油產(chǎn)量，滿足人民生活的需求？如何培養(yǎng)社會(huì)主義新型農(nóng)民？這是當(dāng)前迫切研究的課題。張甸中心小學(xué)地處農(nóng)村，具有得天獨(dú)厚的資源，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn),組織學(xué)生圍繞莊稼這一課題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，符合鄉(xiāng)情、國情。本活動(dòng)農(nóng)村實(shí)際設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解莊稼、學(xué)習(xí)關(guān)于莊稼的知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、務(wù)農(nóng)、長大做一名新型農(nóng)民的意識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。

二、活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知：

1.認(rèn)識(shí)各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧油作物的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。2.走近田野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)莊稼的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。3.掌握制作幾種食品的基本方法。能力：

1．初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。3．發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。4．培養(yǎng)學(xué)生管理莊稼的基本技能。情感態(tài)度：

1．通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2．通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

3．通過對(duì)莊稼的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生愛莊稼、護(hù)莊稼的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛糧、惜糧的意識(shí)。

4．在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集莊稼的圖片、資料，以及糧食對(duì)人類的貢獻(xiàn)事例。2.通過調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的莊稼。

3.通過上網(wǎng)、去圖書館查找資料等途徑，了解糧油對(duì)人類生活的影響。4.尋找贊美莊稼的文章、詩歌、歌曲等。

四、活動(dòng)過程：

第一階段：激發(fā)農(nóng)趣，確定課題，制定活動(dòng)方案

研究性學(xué)習(xí)

（一）激發(fā)農(nóng)趣 走進(jìn)田野

活動(dòng)過程：

一、展示田野豐收景象的錄像及圖片，讓學(xué)生為為農(nóng)戶家庭子女而自豪，告訴學(xué)生，本學(xué)年我們研究的課題------莊稼（糧油作物）

二、讓學(xué)生說說研究糧油作物的意義。1.糧油是人們生活不可缺少的； 2.民以食為天；

3.農(nóng)田可用種植面積在逐漸減少； 4.目前糧食價(jià)格不斷上漲；

5.糧食價(jià)格不斷上漲引起其他價(jià)格的不穩(wěn)定； 6.世界不少國家已現(xiàn)糧荒現(xiàn)象； 7.無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則荒；

8.糧油含有人體需要的各種營養(yǎng) 9.糧食是人們的命根

10.糧油產(chǎn)量，莊稼人的收入。????

三、欣賞袁隆平稻田研究水稻畫圖，暢談雜交水稻之父袁隆平，為人類做出了貢獻(xiàn)的故事。突出“三十六行，行行出狀元”。

四、結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，談?wù)勅绾巫錾鐣?huì)主義新農(nóng)村的新型農(nóng)民。四人小組討論交流，樹立學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、做社會(huì)主義新型農(nóng)民的決心。

五、到學(xué)校附近的農(nóng)田參觀，欣賞田野美，大自然美。

六、作業(yè)：

調(diào)查了解家鄉(xiāng)有那些浪油作物，做好記錄。

（為下一堂課制定活動(dòng)方案做好鋪墊。）

（二）初步認(rèn)知 制定方案 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧油作物的名稱、形態(tài)。

2.走近田野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)莊稼的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與莊稼的內(nèi)在聯(lián)系。3.向家長學(xué)習(xí)，不動(dòng)就問，以防小麥當(dāng)韭菜，水稻當(dāng)小麥的現(xiàn)象再次發(fā)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集莊稼的圖片、資料。

2．通過調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的莊稼名稱?；顒?dòng)過程：

一、芝麻開門，出示教材中的兒歌。秋天的田野

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。高梁漲紅了臉，玉米露齒笑。山芋挺起肚，稻子笑彎了腰。

研究性學(xué)習(xí)

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好?；ㄉ鷮殞毑氐乩铮蠖箳烨У?。田野一片豐收景，農(nóng)民樂得哈哈笑。

二、討論：

1.說說農(nóng)民為什么為什么樂得哈哈笑，糧油高產(chǎn)你的感覺如何？ 2.這首兒歌里面提到幾種作物，給糧油作物分分類。

三、觀察在線

仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)秋天的田野，完成下列作業(yè)。

四、制定活動(dòng)方案

在討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)農(nóng)作物生長、成熟特點(diǎn)制定活動(dòng)方案。3月份～3月上旬：關(guān)于水稻的綜合實(shí)踐活動(dòng)。4月中下旬：關(guān)于花生、大豆的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5月份：關(guān)于山芋的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5月中旬起：關(guān)于小麥的綜合實(shí)踐活動(dòng) 1.山芋是吃根嗎？

2.家鄉(xiāng)現(xiàn)在有哪些成熟的糧油作物？ 3.水稻是不是整個(gè)生長過程都要灌溉？ 巧手作坊

搜集家鄉(xiāng)“農(nóng)”字當(dāng)頭的諺語。

（由于活動(dòng)方案篇幅之大，以下僅提供關(guān)于水稻研究的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案）第二階段：研究問題，實(shí)施方案 認(rèn)識(shí)水稻

第一課時(shí)：(課堂完成）

一、欣賞水稻畫圖：板書“水稻'。

二、出示水稻的全株稈實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。

三、你對(duì)水稻方面的知識(shí)了解多少?（讓學(xué)生交流，然后介紹關(guān)于水稻方面的相關(guān)知識(shí)。）展示：水稻是世界上最重要的谷物之一，也是占地球半數(shù)以上人口的重要食糧。我國是世界水稻發(fā)源之一，其栽培史可追溯到公元前3000年。相傳，神農(nóng)、黃帝時(shí)代已開始栽種，到唐宋時(shí)，稻谷產(chǎn)量已占全國糧食的首位。我國的稻米可分為三大類：秈米、粳米和糯米。

四、你還想知道水稻方面的那些知識(shí)？(討論歸納,師生合作，將具有代表性的研究問題寫在黑板上。）

五、歸納需要調(diào)查的問題：

1.家鄉(xiāng)有那些水稻品種？你認(rèn)識(shí)幾種？（實(shí)地觀察。）

2.目前稻田里由那些雜草？你知道哪些名稱，認(rèn)識(shí)形狀嗎？（認(rèn)識(shí)形狀，參加拔草。）3.家鄉(xiāng)水稻都有那些病蟲害？（看看老農(nóng)治蟲，了解都用了那些農(nóng)藥。）4.水稻如何施肥，家鄉(xiāng)稻田施肥都用了那些肥料？

5.向放水員請(qǐng)教，如何給稻田放水。幾天放一次水，每次放水要達(dá)到怎樣的程度？ 6.了解今年種水稻需要的成本及其產(chǎn)量、水稻的價(jià)格。農(nóng)民種稻子的實(shí)際收入。（數(shù)一數(shù)不同品種的水稻的分岔數(shù)，稻穗的粒數(shù)。）

7.各種水稻的米質(zhì)特點(diǎn)，可以做那些食物？ 8.你所在村組，種水稻面積有多少？

研究性學(xué)習(xí)

9.插秧十多天后，農(nóng)民為什么要大量施肥？ 10.水稻生長為什么要“三黃”？ 11.水稻為什么要兩次擱水？

12.從水稻落谷——收獲——大米需要做幾件事。13.如何給稻田化學(xué)除草？（參加田間拔稗草勞動(dòng)。）

14.能否充分利用稗草，將其變害為寶？（學(xué)習(xí)用稗草制作撣子的技能。）??????

六、進(jìn)行分工，小組合作，明確任務(wù)。

七、提出實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的問題。

觀察在線：走出學(xué)校，參觀田野，實(shí)地考察稻田，現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問答。1.去稻田看水稻的長勢(shì)，看看雜交稻、粳稻、糯稻的生長特征。2.到田里拔稗草。

3.數(shù)一數(shù)不同品種的水稻的分岔數(shù)，稻穗的粒數(shù)。了解其產(chǎn)量。4.找出水稻抽心、白穗的稻桿，看看是什么害蟲在作怪。巧手作坊

1.畫一畫水稻螟蟲的成蟲、蟲卵、幼蟲、蟲蛹。2.跟家長學(xué)包粽子。3.學(xué)制稗草撣子。

第三階段：成果交流，總結(jié)評(píng)價(jià) 活動(dòng)過程：

一、展示秋天田野錄像，概述活動(dòng)情況，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、各小組交流活動(dòng)成果。

1.各小組分別回報(bào)調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查人員，調(diào)查方式，調(diào)查結(jié)果，出示調(diào)查報(bào)告。第一組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）回報(bào)家鄉(xiāng)有那些水稻品種，說說不同水稻品種的特征。知識(shí)鏈接：泰州優(yōu)良粳稻有：武運(yùn)粳7號(hào)、武粳13號(hào)。（特征特性、栽培要點(diǎn)略。）（2）回報(bào)目前稻田里有那些雜草？說出名稱，展示不同雜草實(shí)物標(biāo)本。（3）家鄉(xiāng)水稻都有那些病蟲害？（展示害蟲標(biāo)本，說說危害方式。）知識(shí)鏈接：

二化螟為害特點(diǎn)：水稻分蘗期受害出現(xiàn)枯心苗和枯鞘;孕穗期、抽穗期受害,出現(xiàn)枯孕穗和白穗;灌漿期、乳熟期受害，出現(xiàn)半枯穗和蟲傷株，秕粒增多，遇刮大風(fēng)易倒折。地融會(huì)貫通螟為害造成的枯心苗，幼蟲先群集在葉鞘內(nèi)側(cè)蛀食為害，葉鞘外面出現(xiàn)水漬狀黃斑，后葉鞘枯黃，葉片也漸死，稱為枯梢期。幼蟲蛀入稻莖后劍葉尖端變黃，嚴(yán)重的心葉枯黃而死，受害莖上有蛀孔，孔外蟲糞很少，莖內(nèi)蟲糞多，黃色，稻稈易折斷。別于大螟和三化螟為害造成的枯心苗。

稻灰飛虱發(fā)生規(guī)律：一年發(fā)生6代，以2、3齡若蟲在綠肥田、小春田、田邊、溝邊等雜草地越冬。第一代若蟲主要為害小麥，后于7-9月份陸續(xù)遷入稻田為害.長翅型成蟲有趨光性和趨嫩綠性,若蟲多棲息在稻叢基部近水面處，受驚后落水橫行它處。

第二組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）回報(bào)水稻如何施肥，家鄉(xiāng)稻田施肥都用了那些肥料，找出家鄉(xiāng)關(guān)于肥料方面的諺語。如：“肥是莊稼寶，莊稼少不了”等（說說家鄉(xiāng)主要肥料名稱。）

（2）展示采訪放水員的錄像：如何給稻田放水。幾天放一次水，每次放水要達(dá)到怎樣的程度。說說不同時(shí)期防水的深度。

（3）回報(bào)種水稻需要的成本及其產(chǎn)量、水稻的價(jià)格。農(nóng)民種稻子的實(shí)際收入。（運(yùn)用數(shù)

研究性學(xué)習(xí)

學(xué)方法讓學(xué)生算一算。）

（4）回報(bào)各種水稻的米質(zhì)特點(diǎn)，可以做那些食物。取出不同米，讓學(xué)生看米的形狀說說米的名稱。

第三組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）回報(bào)各自調(diào)查村組的稻田面積及國家補(bǔ)貼數(shù)額。

（2）回報(bào)插秧十多天后，農(nóng)民為什么要大量施肥，說出其科學(xué)道理。（3）回報(bào)水稻生長為什么要“三黃”，請(qǐng)老農(nóng)介紹不同時(shí)候黃的原因，做適當(dāng)評(píng)析。（4）水稻為什么要兩次擱水？放錄像，再現(xiàn)采訪場(chǎng)面，讓學(xué)生知道稻田幾次擱水的科學(xué)道理。

第四組：重點(diǎn)回報(bào)：

（1）介紹從水稻落谷——收獲——大米需要做的幾件事。

（2）介紹如何給稻田化學(xué)除草，說說常用化學(xué)除草劑的作用及使用方法。（3）展示學(xué)習(xí)用稗草制作撣子的技能，舉行制作撣子的比賽。匯報(bào)中充分發(fā)揮多媒體的作用，展示學(xué)生的活動(dòng)錄像、活動(dòng)照片。2.欣賞同學(xué)們搜集到的關(guān)于水稻的古詩、諺語、故事等。3.展示同學(xué)們?cè)诩依锇聂兆印＝榻B哪些食品是由米制成的。4.講《千人糕》的的故事，理解“千人糕”的含義。5..舉行關(guān)于水稻方面的知識(shí)競(jìng)賽。

6..雛鷹爭(zhēng)星你能行！對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（家長參與）7..頒星活動(dòng)。農(nóng)業(yè)專家、學(xué)生家長參與頒獎(jiǎng)。

8..請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家，學(xué)生家長對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反思

思考一:開展“農(nóng)”字當(dāng)頭綜合實(shí)踐活動(dòng)具有必要性和迫切性

理由有六：1.張甸中心小學(xué)地處張甸老區(qū)，這里是孩子進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的好地方，這里有孩子們獲取知識(shí)的好課堂。2.孩子的家長絕大多數(shù)是莊稼人，家長們是指導(dǎo)孩子們綜合實(shí)踐活動(dòng)的好老師。3.從當(dāng)前農(nóng)村參與種莊稼的人員結(jié)構(gòu)來看，種田人大都數(shù)老年人，年輕人、中年人大部分外出打工。4.農(nóng)業(yè)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)科學(xué)種田、合理養(yǎng)殖的要求越來越高。農(nóng)村需要一大批新型的農(nóng)民。5.農(nóng)村中不少家長寄希望于孩子升學(xué)，早日脫離“扁擔(dān)”，使得一些孩子從小鄙視農(nóng)業(yè)，對(duì)農(nóng)村的一切熟視無睹，孩子們“農(nóng)”的意識(shí)亟待增強(qiáng)。6.黨中央、國務(wù)院關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)民增收的若干意見中提出2008年和今后一個(gè)時(shí)期，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的總體要求，把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。如此種種，更突顯在農(nóng)村學(xué)校開展“農(nóng)”字特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要性和迫切性了。

思考二：讓“農(nóng)”字當(dāng)頭綜合實(shí)踐活動(dòng)成為整合學(xué)科知識(shí)的平臺(tái)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程在內(nèi)容、形式、目標(biāo)上是互為補(bǔ)充、有機(jī)滲透、彼此促進(jìn)的關(guān)系。筆者在多年來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)科知識(shí)應(yīng)用的平臺(tái)，有效的進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中彰顯學(xué)科課程，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰。

一、在活動(dòng)中拓展語文空間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)有很多引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)實(shí)際上也拓寬了學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。如利用圖書室讓學(xué)生大量閱讀；利用網(wǎng)絡(luò)等渠道讓學(xué)生獲取綜合信息；在活動(dòng)中開展小組學(xué)習(xí)也培養(yǎng)學(xué)生合作、研究性學(xué)習(xí)

探究的精神。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

筆者在組織學(xué)生圍繞農(nóng)村糧油作物開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)同學(xué)到田間觀察，深入農(nóng)戶調(diào)查，初步了解秋天的糧油作物。在匯報(bào)報(bào)調(diào)查結(jié)果的過程中，有同學(xué)回報(bào)：“通過調(diào)查我了解到：家鄉(xiāng)秋天的糧食作物有水稻、粳稻、糯稻、雜交稻、高粱、蕎麥、芝麻等作物”。很顯然這是一個(gè)病句。為了使這位同學(xué)的積極性不受打擊，又能幫他糾正存在問題，我首先對(duì)這位同學(xué)善于觀察、積極發(fā)言的精神作了肯定，然后提問：“從這位同學(xué)的發(fā)言中你們發(fā)現(xiàn)了什么？”馬上有同學(xué)舉起了小手：“??芝麻是油料作物，不屬于糧食作物范疇。” 我緊接著：“那么該怎樣表述？”這位同學(xué)脫口而出：“家鄉(xiāng)秋天的糧食作物有水稻、粳稻、糯稻、雜交稻、高粱、蕎麥等作物?！痹捯魟偮?，又一位同學(xué)搶著說：“依我看，你只說對(duì)了一半，因?yàn)榫?、糯稻、雜交稻他們都同屬于水稻類，應(yīng)該把“水稻”一詞刪除，或者刪除‘粳稻’、‘糯稻’、‘雜交稻’三個(gè)詞。這句話應(yīng)改為“家鄉(xiāng)秋天的糧食作物有水稻、玉米、高粱、蕎麥等”。一句話不僅修改了病句，還增補(bǔ)了玉米這一糧食作物。我趁熱打鐵出示了上屆同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中共同創(chuàng)作的兒歌：

秋天的田野

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。高梁漲紅了臉，玉米露齒笑。山芋挺起肚，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，地里莊稼長得好?；ㄉ氐乩?，大豆掛千刀。田野一片豐收景，農(nóng)民樂得哈哈笑。

同學(xué)們?cè)谛蕾p兒歌后興趣盎然，有的贊揚(yáng)此兒歌寫得好，有的則也搞起創(chuàng)作來。一位同學(xué)將兒歌中的“田野一片豐收景”改為“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。太漂亮了，真是一舉兩得！既補(bǔ)充了油料作物——芝麻，有暗示著農(nóng)民的生活水平一天天在提高。這是沒有預(yù)約的精彩，是學(xué)生文學(xué)之路的良好開端！在一片掌聲后，我馬上要求同學(xué)們將這首兒歌里的農(nóng)作物分類，一名同學(xué)立即在黑板上寫下“糧食作物：高梁、玉米、山芋、稻子；油料作物：花生、大豆、芝麻。”

綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們提供了大語文空間，使同學(xué)們學(xué)到很多語文課本中沒有的知識(shí)。在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了粳稻、糯稻、稗草、螟蟲等動(dòng)植物，還學(xué)會(huì)了“粳”、“糯”、“稗” “螟”等字的讀寫。不少同學(xué)在查閱資料中寫下了關(guān)于水稻的詩文，在觀察調(diào)查后寫下了《美麗的田野》、《稻花香里說豐年》、《拔稗草》等優(yōu)秀作文。

二、在活動(dòng)中滲透科學(xué)知識(shí)。在關(guān)于小麥的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，筆者在秋播季節(jié)讓學(xué)生做了一次小麥種子發(fā)芽試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果向老農(nóng)宣傳，讓農(nóng)民知道今年小麥的發(fā)芽率，以指導(dǎo)農(nóng)民小麥播種的用種量。在試驗(yàn)前，筆者向?qū)W生詳細(xì)交代了種子發(fā)芽試驗(yàn)的要求。一個(gè)星期過后，同學(xué)們帶來了試驗(yàn)成果，在成果展示中，筆者發(fā)現(xiàn)班上大部分同學(xué)發(fā)芽率都在90%以上，這是正常值，但有五位學(xué)生發(fā)芽率僅有8%，于是筆者引導(dǎo)學(xué)生刨根究底，在大家仔細(xì)觀察后，讓同學(xué)們找出其失敗的原因，一位學(xué)生說：“據(jù)我觀察，有四位同學(xué)在試驗(yàn)中放水太多，水漫過了種子，造

研究性學(xué)習(xí)

成嚴(yán)重的爛種現(xiàn)象”?！澳隳苷f出其中的道理嗎？”師緊接著問。“小麥發(fā)芽需要空氣，而水漫過小麥，使得小麥吸收不到空氣而造成爛種現(xiàn)象?！币晃粚W(xué)生捧著一個(gè)盤子，指著里面的小麥說，“看，這里的小麥不少還是干的呢，這是因?yàn)槿彼?，種子沒有水是不可能發(fā)芽的。”馬上有一個(gè)同學(xué)做了一下總結(jié)：“種子發(fā)芽需要水、空氣、溫度，三個(gè)條件缺一不可。”一番交流后，有位同學(xué)慚愧地說，“原來種子發(fā)芽還有這么多的講究，今天的活動(dòng)使我明白了不少科學(xué)道理?！?/p>

三、在活動(dòng)中發(fā)展美術(shù)技能。

金秋十月，正逢山芋的收獲季節(jié)，同學(xué)們?cè)谏接蟮乩锔闫鹁C合實(shí)踐活動(dòng)來，有的拉起山芋藤，觀察山芋藤、莖、葉子那特有的形狀，有的看農(nóng)民伯伯收獲山芋，那一個(gè)個(gè)不同形狀山芋勾起了同學(xué)們的聯(lián)想：“看，這個(gè)山芋像老鼠!”“這個(gè)像胖娃娃”，“啊，寶島臺(tái)灣??！”關(guān)于山芋的綜合實(shí)踐活動(dòng)給同學(xué)們提供了想像的空間，為同學(xué)們提供了美工素材，也極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。同學(xué)們充分運(yùn)用活動(dòng)中得到的素材，描繪優(yōu)美的山芋畫圖，精心挖刻山芋，制作帆船、飛機(jī)、各種動(dòng)物及生活用品模型。一張張優(yōu)美的畫圖，一件件精致的雕刻作品讓師生們一飽眼福?？吹竭@一切，筆者大為感嘆。啊！這難道不是美術(shù)課的延伸、勞技的應(yīng)用和發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)作思維的升華嗎？

綜合實(shí)踐活動(dòng)成為整合學(xué)科知識(shí)的案例還有很多，諸如：在水稻綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)水稻畝產(chǎn)量，結(jié)合市場(chǎng)價(jià)格、以及農(nóng)藥、化肥、耕作、收割等費(fèi)用，算出農(nóng)民每畝純收入。在學(xué)生提及到大米的營養(yǎng)、農(nóng)藥、化肥、除草劑時(shí)有效的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的萌芽，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)化學(xué)作鋪墊；還有稻草的綜合運(yùn)用，稻田的合理灌溉等都是整合學(xué)科知識(shí)的好機(jī)遇。

筆者在實(shí)踐摸索綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，緊抓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其它學(xué)科具有的內(nèi)在聯(lián)系，整合學(xué)科知識(shí)，既使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落到實(shí)處，又拓寬了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)空間，起到了一舉多得的作用。