第一篇：我們需要以什么心態(tài)來面對團(tuán)隊合作呢

我們需要以什么心態(tài)來面對團(tuán)隊合作呢

要讓團(tuán)隊成為我們成長的根基，我們至少要有三種心態(tài)，而這三種心態(tài)是我們?nèi)谌牒椭C團(tuán)隊、打造高效團(tuán)隊所必須的。

（1）合作。有種小鳥就“燕千鳥”，又叫“牙簽鳥”，鱷魚是從來不吃的，還會張著大嘴歡迎它的光臨。“牙簽鳥”會悠閑地飛落在鱷魚的血盆大口中，吃著鱷魚嘴中的水蛭、蒼蠅和食物殘屑。對于鱷魚來說，“牙簽鳥”可以幫它護(hù)齒；對于“牙簽鳥”來說，鱷魚給它提供了美餐。正是這種合作，讓兩類差異巨大的動物和諧相處、互利互助。

（2）分享。蕭伯納曾經(jīng)說過：假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，當(dāng)我們交換之后每人仍然只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，當(dāng)我們交換后每人有兩個思想。在團(tuán)隊中，必須要有一顆分享的心，才能讓信息得到升值，才能讓友誼得到升溫。

（3）關(guān)懷。有個人死后見到天使，問天使天堂和地獄有什么區(qū)別，天使說其實都一樣，只是一些人幸福、一些人痛苦。這人不信，于是天使就帶他來到地獄，那里的人都面色鐵青、郁郁寡歡，每個人都拿著一個長長的勺子看著一桌美食，但因為勺子太長，怎么也吃不到。他們又來到天堂，發(fā)現(xiàn)那里的人面色紅潤、喜笑顏開，他們每人也都拿著一個長長的勺子，所不同的是，他們互相喂著別人美食。當(dāng)我們關(guān)心別人時，自然也會得到別人的關(guān)心。當(dāng)我們關(guān)懷別人越多時，會發(fā)現(xiàn)自己越多地被別人關(guān)懷。

我們只能通過團(tuán)隊獲得成功，我們也必須通過團(tuán)隊獲得成功。團(tuán)隊是我們成長的根基，一旦失去，我們將一事無成。用良好的心態(tài)融入團(tuán)隊，你的收獲將會成倍增長。

一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待有人帶他行走。于是瘸子走上前說：“一起走好嗎？我不能獨自行走，也是一個需要幫助的人。你看上去身材魁梧，力氣一定很大，那么你何不背著我，這樣我就可以給你指路。你堅實的腿腳就是我的腿腳，我明亮的眼睛也就成了你的眼睛?！庇谑?，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上，倆人安全地走了一段路。

思考：若盲人走自己的路，讓‘瘸子’去說去吧！結(jié)果如何？

第二篇：《我們來合作》教案

教材簡析

《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓(xùn)練，教材由寫話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內(nèi)容是寫與人合作做過的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達(dá)，輕松地寫話，從而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。

2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。

教學(xué)重、難點

1選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。

2把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件或圖片。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1教師事先在班級放一桶水。

2誰能把水桶放在飲水機上呢?

(很多同學(xué)都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學(xué)，也沒有成功。)

3那么，我們怎樣做才能成功呢?

(2名同學(xué)合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。)

4導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會與人合作。今天就讓我們走進(jìn)“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧!

(板書課題：我們來合作)

二、自主讀書，明確話題

1打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。

2明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。

3看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么?你做過這個游戲嗎?在這個游戲中，需要怎樣合作?

三、聯(lián)系生活，回顧合作

1學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。

預(yù)設(shè)：(1)勞動中的合作(打水、運雪、搬桌子……)

(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

(3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

2具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的?

3在合作成功的時候，你的心情怎么樣?

4學(xué)生暢談。

小結(jié)：對呀，在生活中我們很多時候都需要團(tuán)結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非常快樂的。

四、自主選材，自由寫話

1口述寫話。

請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。

2出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行說話練習(xí)。

(1)說清時間和地點，和誰合作?做的什么事(或游戲)?

(2)把合作的過程說清楚。

(3)說說自己的心情和感受。

(4)盡量用上平時積累的好詞佳句。

3評價口述。

對學(xué)生講述的情況進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生通過描述合作時人物的動作、神態(tài)、語言等，把經(jīng)過講具體，要說出自己的心情和感受。

4把剛才說話的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫在草稿本上。

要求：語句寫通順，把意思表達(dá)清楚，并正確使用標(biāo)點符號。

5教師桌間巡視，個別指導(dǎo)。

五、修改完善

引導(dǎo)學(xué)生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改、完善的寫話。

1學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫話，互相進(jìn)行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。

2指名當(dāng)眾朗讀自己的寫話。師生共同根據(jù)寫話要求進(jìn)行評議，指出優(yōu)點和不足之處，便于學(xué)生再次修改。(提示被評議學(xué)生注意傾聽別人的意見，以便進(jìn)一步修改自己的寫話。)

3根據(jù)評議，學(xué)生修改自己的寫話。

4請別人幫助自己修改寫話。

5把改完的作品認(rèn)真、工整地抄在作文本上。

六、總結(jié)

通過這次寫話，同學(xué)們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領(lǐng)。同時也又一次感受到合作的快樂，進(jìn)一步明確了只有團(tuán)結(jié)合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會與人合作。

第三篇：《我們來合作》說課教案-精選文檔

《我們來合作》說課教案

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我說課的內(nèi)容選自小學(xué)語文科教版二年級下冊第七單元能說會寫中的《我們來合作》。下面，我從六個方面對本節(jié)課做以說明。

一、教材簡析

《我們來合作》是二年級的一堂作文課，教材由兩部分構(gòu)成。第一部分說明了本次說話寫話的范圍。第二部分說明了本次說話寫話的要求。本課通過游戲，為學(xué)生提供一種情境，開拓學(xué)生思路，使學(xué)生體驗到合作的力量，合作是取得成功的重要保證。

二、學(xué)情分析

二年級學(xué)生具有一定的知識儲備和語言積累。對事物有強烈的好奇心，在游戲中獲得勝利后，激動的心情有獨特的感受，對其它同學(xué)說的，沒有玩過的游戲充滿了好奇。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能說出與好朋友合作做過后事情，能夠把語句說通順，意思表達(dá)清楚。

2、過程與方法：通過游戲體驗合作，通過讓學(xué)生玩、說、評等方法，使學(xué)生學(xué)的生動有趣。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。

四、教學(xué)重難點的確立：0

第 1 頁 由于第七次說話寫話《我們來合作》是分兩課時進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時，所以我確立的本節(jié)課的重點難點是：把與人合作的事情說清楚、說明白，并能體驗合作的快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先讓學(xué)生觀察生活中怎樣與人合作。

六、教學(xué)流程

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，引入合作。

通過師生談話交流，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想說、樂說，引入合作。

第二環(huán)節(jié)：師生游戲，體驗合作。

在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在“兩人三足”游戲中享受快樂，在快樂中激活思維，促使學(xué)生想把剛才的感受用語言表達(dá)出來。

第三環(huán)節(jié)：總結(jié)游戲，合作感受

教師表揚鼓勵合作意識強的同學(xué)，使學(xué)生深切感受到做事情大家一起商量，團(tuán)結(jié)合作就能把事情做好。第四環(huán)節(jié)：回憶親歷，合作快樂 這一環(huán)節(jié)分四步進(jìn)行：

1、舉例子，說說怎樣與別人合作。

2、小組討論，自由交流合作經(jīng)驗。

3、學(xué)生匯報。

4、教師小結(jié)。

第 2 頁 第五環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，升華主題

第 3 頁

第四篇：警察應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來面對工作生活

從目前來看，制約我們和諧發(fā)展的因素仍是人的素養(yǎng)和觀念問題。在此，我就警察應(yīng)該學(xué)會以怎樣的心態(tài)來應(yīng)對工作和生活中的問題，從正反十個方面進(jìn)行利害關(guān)系剖析。權(quán)當(dāng)拋磚引玉，與大家共同探討。

一資歷與資格

資歷是一個人的工作閱歷，或者是任職履歷早、時間長；而資格是勝任這種工作的能力體現(xiàn)。資力和經(jīng)驗是同步的，一味依賴經(jīng)驗只會囿于成見。然而，在我們的警察隊伍中，抱著“老黃歷”不放的人為數(shù)不少。個別警察自以為“老口子”，個別中層干部也以“幾朝元老”自居。主要表現(xiàn)在：牢騷多，行動少；對制度改革評論多，支持少；開口必談“崢嶸歲月、光輝歷史”，數(shù)經(jīng)述典，似乎無事不精，無事不曉；總認(rèn)為年輕的不如自己，一代不如一代，總講自己過去的輝煌，對別人橫加指責(zé)；事前不指導(dǎo)，事后喜歡批評教導(dǎo)；工作上是拈輕怕重，獎金福利則分文不讓。對上級布置的工作或愛理不理，或自行其是，能推則推，不推則拖。一個人出現(xiàn)這種心態(tài)，就容易心理失衡，滋生牢騷怨氣，缺乏敢想敢干的銳氣；而一個集體不能正確解決這些問題，勢必影響大家的積極性，失去團(tuán)隊的活力。

資歷代表過去，資格強調(diào)未來。一個只注重資歷，不講資格的民族，必然會落后于世界民族文化之林。我國清朝末年的閉關(guān)自封、自高自大以至于對其它國家的工業(yè)化革命不屑一顧，最終使中國五千年文明古國淪為半封建、半殖民地社會，飽受各國列強凌辱。一個人資歷豐富，按經(jīng)驗辦事，就會滋生惰性，使規(guī)矩僵化、效率降低；一個擁有某一資格的人，就具有了駕馭某項工作的能力，充滿活力而又富有創(chuàng)新精神。我們正處在信息時代，“破與立”的獨創(chuàng)精神，是這次十七大給我們的重要信息和理念；而各行各業(yè)的立身之本恰恰是資格認(rèn)定，個人能力強弱直觀地體現(xiàn)在“科技含量”、“經(jīng)濟(jì)效益”。

論資排輩是計劃經(jīng)濟(jì)的代名詞，必然為市場所淘汰。以能力定位置，這是科學(xué)發(fā)展觀的延伸，是鍛煉人才，打造人才的重要方法。打破資歷，推行資格，是時代的要求，更是興所的必然途徑。

二關(guān)系和出息

人與人的關(guān)系，包括親情、友情、同事情、領(lǐng)導(dǎo)與下屬等等，親情的關(guān)系是固定的，不會輕易改變，而更多的關(guān)系則是個人在做人與處事中建立的。出息的途徑也有很多－－當(dāng)官、當(dāng)老板、做學(xué)業(yè)尖子、當(dāng)技術(shù)能人。然而，決定關(guān)系的深淺，決定出息的大小，其根本就是做人與做事的能力。一個有著良好人格魅力的人，是能夠得到大家的尊敬和信賴；一個能干事、會干事的人，是能夠為群眾廣泛認(rèn)可；一個做人與做事都非常成功的人，就是一個有出息的人。

個別警察對關(guān)系“惟命是從、頂禮膜拜”，信奉“朝中有人好做官”，要提升找“靠山”，沒有靠山先從外圍攀，其心態(tài)畸變已經(jīng)嚴(yán)重失去了個人人格。表現(xiàn)在：不安心現(xiàn)崗位，不認(rèn)真做好本職工作；總是想著上層領(lǐng)導(dǎo)打招呼，“一步登天”；當(dāng)自己的工作出現(xiàn)過失，先不從主觀找問題，而是“找保護(hù)傘”；平時工作不努力，逢年過節(jié)忙著送禮跑關(guān)系……等等，這些歪風(fēng)邪氣，必須剎住。

誠然，關(guān)系是條件之一，有關(guān)系比沒有關(guān)系好辦事，良好的人脈關(guān)系是個人成長與發(fā)展的重要平臺。但我們不能忽視一個前提－－那就是外因必須通過內(nèi)因才能真正發(fā)揮作用。關(guān)系是外因，那么自己的勤勞與能力則是內(nèi)因，光有外因，沒有內(nèi)因，事物難以有質(zhì)的變化。只有自己足夠強大，別人才愿意幫助你，也才會有出息。必須要有能力才能干出實績，以實績來證明你的價值。有實力才有魅力！

關(guān)系是資源，但很有限。擁有關(guān)系是財富，利用關(guān)系則是負(fù)擔(dān)。一味地依靠或者迷信關(guān)系，則為關(guān)系所累，忽視了挖掘個人的潛能，而使用“一次”關(guān)系，往往欠下了“人情債”；頻繁地開發(fā)“關(guān)系”，無異于將個人命運交于他人之手，人累心更累。出息是榮耀，是立身處事之本。出息不在于大小，只有努力過、拼搏過、才能真實地?fù)碛小Ｒ虼?，在?dāng)今社會，必須要有“一技一藝”在身，才能在本行業(yè)、本單位有立身之地、出頭之日。

三知識與智慧

知識并不代表智慧，有知識并不代表有水平，一個有智慧的人，是能夠處理各種復(fù)雜關(guān)系的人。知識是死的，智慧是鮮活的，只有鮮活的，才能推動和成就一項事業(yè)。知識可以學(xué)，智慧是學(xué)不來，光有知識，不一定就有智慧能處理好工作；一個有智慧的人，不一定有很高深的知識，但能處理好工作，有些領(lǐng)導(dǎo)有智慧，知識不高，同樣可以當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。知識若沒有智慧燭照其中，即使再多也只是外在的牽累；智慧若沒有生命引帥其間，那或可動人的智慧，也不過是飄忽不定的鬼火瑩照。有些人，很少把自己的知識轉(zhuǎn)化為智慧，因此，苦過、累過，還是無奈與茫然。也有些人雖然“腹有詩書”，但也走不出這個怪圈，甚至越學(xué)越茫，越干越忙。因此，真正的魅力就是把自己的知識，轉(zhuǎn)化為工作上的智慧，轉(zhuǎn)化為做人的智慧、轉(zhuǎn)化為生活的智慧。

我們一些警察只對“知識”虔誠，不為智慧“開腦”。一是“本本主義”，唯書本是從，法律條文、經(jīng)濟(jì)管理理論……等等，他是信口拈來，但其執(zhí)法能力、管理水平卻又不見提高，創(chuàng)新的點子、開拓的路子幾近于“零”。二是高學(xué)歷、多文憑，卻低能力。正規(guī)大學(xué)畢業(yè)生，讓其值班又不安心、不到位；讓其教育改造罪犯又“行為粗暴、語言粗俗”；讓其搞一下資料整理，不是馬虎毛躁就是業(yè)務(wù)功底差，三是“高不成，低不就”，從而成為管區(qū)、單位的包袱?！爸R”再多不消化，或迂腐沉悶、或賣弄小聰明；“智慧”內(nèi)化為“大智若愚”，機巧而又雅量！知識使人浮夸，智慧使人沉實；知識會過時，而智慧則與時俱進(jìn)，勝券在握。

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第五篇：警察應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來面對工作生活

警察應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來面對工作生活

單位形象，破壞隊伍團(tuán)結(jié)，影響工作質(zhì)量。同時，我們也要警惕“小集團(tuán)主義”，為了一個部門、一個單位的利益而影響未管所整體的利益。我們應(yīng)該提倡先公后私、大公小私，公而忘私，這是一個單位的正氣和活力所在，也是一個民族發(fā)展和強盛的根本。黃繼光、雷鋒、孔繁森、鄭培民、任長霞這一串閃光的名字就是我們中華民族的杰出代表。我們要努力做好公私兼顧，實現(xiàn)“雙贏”。就拿規(guī)范著裝來說，于個人體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)和素養(yǎng)，于單位就是形象和精神風(fēng)貌，因此必須堅持。六個人與集體

個人與集體是一對孿生子，相輔相承，互成因果。曾經(jīng)有人問一位哲學(xué)家，“一滴水怎樣才能不干涸”，哲學(xué)家說“把它放到大海里去”。簡短的一句話，揭示了這樣一個道理，“個人離不開集體”。因為任何個人決不會孤立存在的。美國飛人喬丹率領(lǐng)公牛隊四奪NBA總冠軍，有人說是喬丹造就了公年隊，而喬丹則說是公年隊成就了他。其實，先集體后個人，個人服從集體不僅是一種美德，而且是人生價值的真正體現(xiàn)，個人在什么地方體現(xiàn)呢？就是在集體中發(fā)揮，在工作中展現(xiàn)。但是，我們有些同志作為群眾的一員，卻只想著享受，而不愿意去奉獻(xiàn)。當(dāng)談到要關(guān)心群眾時，他把群眾特指為個人，而當(dāng)要求發(fā)展民生人人有責(zé)時，他又把自己置身事外；作為未管所的一員，我們都有義務(wù)、有責(zé)任將單位的形象搞好。因為發(fā)展全所經(jīng)濟(jì)的出發(fā)點和落腳點還是造福于個人?？傊燃w，后個人，不僅使我們的工作簡單化、高效化，也有利于我們樹立正確的人生觀和價值觀。

七制度與自由

制度是紀(jì)律、是約束，自由必須在法律與制度之內(nèi)，這是一個統(tǒng)一的矛盾體?！盁o規(guī)矩，難以成方圓”，制度是一個單位、一個行業(yè)的約定俗成，員工的行為準(zhǔn)則。試想一下，當(dāng)今社會，如果人人都不遵守交通規(guī)則，后果就不堪設(shè)想。

有些人，一講到自由，就想到個人的自由。他們很少想到，在個人之外，還有他人、還有集體，還有他人、集體的自由問題。因此，我們不能只考慮個人自由，不考慮集體自由。是一個集體，就離不開制度，離不開紀(jì)律約束，共同的紀(jì)律是取得集體自由的重要條件。前蘇聯(lián)名人馬卡連柯說：“制度和紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的行動和集體的信念。集體中的一切歸總起來，都擺脫不了紀(jì)律的形式”。集體沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，就談不上凝聚力和戰(zhàn)斗力。目前，在我們個別警察有些錯誤認(rèn)識，強調(diào)自由，忽視制度。甚至認(rèn)為是這些條條框框，限制了自由，使思維僵化，變得“呆癡”，使生活單調(diào)，變得沒有工作熱情。表現(xiàn)在：一是崇尚并極化思想自由。只要權(quán)利，不要義務(wù)；要福利又不愿多付出；捏造、傳播謠言，混淆視聽；以偏概全，以挑別人的缺點掩蓋自己的不足。二是標(biāo)新立異，行為無規(guī)則。值班不在崗，到處遛達(dá)；看押服刑人員是愛管不管；為了所謂自由，充當(dāng)“出頭鳥”挑戰(zhàn)制度；制度執(zhí)行，對人嚴(yán)、對己松；對上蒙、對下壓，今天嚴(yán)、明天松，忽左忽右，將個人行為凌駕于制度和組織之上。明令禁止不準(zhǔn)帶手機進(jìn)監(jiān)，他要帶，而明確要求搞好的事情，他偏不搞??。這些思想與行為自由的擴大化，實際上是將個人的私欲建立在他人的幸福之上，任其發(fā)展下去，必然影響著單位的團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗力，更會影響未管所穩(wěn)定和諧發(fā)展這個大局。

執(zhí)行制度，遵守紀(jì)律，粗看起來，對你個人自由帶來不便，那是因為沒有形成習(xí)慣，其實真正維護(hù)和保障的又是每一個人的利益。對于我們監(jiān)獄警察，法律法規(guī)就是規(guī)章制度。依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)法既是維護(hù)罪犯的合法權(quán)益，也是保護(hù)自己，愛護(hù)家人；嚴(yán)格上下班制度，一方面是維護(hù)單位有序的工作秩序，另一方面也是個人工作質(zhì)量完成的重要保障。

因此，無限制的自由是災(zāi)難，不是幸福。講規(guī)則、守秩序的集體是一個充滿關(guān)愛和溫馨的大家庭。心態(tài)決定成敗——傾聽先進(jìn)事跡報告后的心得體會

全市地稅系統(tǒng)“愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻(xiàn)”先進(jìn)事跡報告會上，來自不同地域、不同崗位的6名稅務(wù)干部用自己樸實的語言和感人的事跡從不同角度詮釋了“忠誠奉獻(xiàn)、公正勤廉、求是創(chuàng)新、興稅報國”的湖南地稅精神。他們都是植根基層中一個個普通的稅務(wù)工作者，但他們卻在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績，成為全市地稅系統(tǒng)的優(yōu)秀代表和先進(jìn)典范。仔細(xì)聆聽他們講述的那些耳聞目睹的事跡，都是我們正親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生著的事，為什么他們能敢為人先、勇于拼搏，創(chuàng)造地稅系統(tǒng)的一次次輝煌呢？這關(guān)鍵是一個心態(tài)問題，積極的心態(tài)有助于克服困難，保持進(jìn)取的旺盛斗志。正如武陵區(qū)局辦稅務(wù)廳主任易琳在面對納稅人惡意刁難自己的同事時、澧縣縣局稅收管理員趙克鑫在退職不退志主動請纓下基層工作時、臨澧縣局稅收管理員陳誠在自己的事業(yè)陷入低谷面對領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期盼時，他們能直面問題，擺正心態(tài)，找準(zhǔn)位置，將命運牢牢掌握在自己手中，使自身價值得到充分發(fā)揮。

美國學(xué)者拿破侖·希爾關(guān)于心態(tài)的意義說過這樣一段話：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗?！痹诠ぷ髦?，我們會常面臨崗位調(diào)整、納稅人的刁難和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)問等尷尬局面，記得安鄉(xiāng)縣局三分局局長柏禮華在報告中講了一句話：“現(xiàn)實的生活就像一面鏡子，你對它笑它就對你笑，你對它哭它就對你哭?！蔽覀冎挥胁扇》e極、健康的心態(tài)，才能頂住壓力，堅持到成功。在生活中，每個人也都會面對一些困惑，或者會產(chǎn)生一些心態(tài)上的不平衡，如看到身邊的鄰居成爆發(fā)戶了、朋友購車了、同事買別墅了??這種困惑和不平衡驅(qū)使自己追求一種新的平衡，保持積極心態(tài)的人會在明確目標(biāo)的前提下、循序漸進(jìn)、自強不息，讓夢想逐步變成現(xiàn)實；而消極心態(tài)的人會處于失控狀態(tài)，利欲熏心、惟利是圖，必然會產(chǎn)生一些可怕的后果。

積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。積極的心態(tài)是成功的起點，是生命的陽光和雨露，讓人的心靈成為一只翱翔的雄鷹；消極的心態(tài)是失敗的源泉，是生命的慢性殺手，使人受制于自我設(shè)置的某種陰影。選擇了積極的心態(tài)，就等于選擇了成功的希望；選擇了消極的心態(tài)，就注定要走入失敗的沼澤。如果你想成功，想把夢想變成現(xiàn)實，就必須摒棄這種扼殺你的潛能、摧毀你希望的消極心態(tài)。