第一篇：高三工作總結(jié)

高三工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:：大家好！

今天由我代表高三年級(jí)做2011屆高三工作總結(jié)

本屆學(xué)生08年入學(xué)基本情況：本屆高一錄取線是509分，與海三中相差31分。除兩個(gè)重點(diǎn)班外，其他普通班平均60人以上，班額也是較大的一屆。高三時(shí)增加一文一理兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為665人

經(jīng)過(guò)三年的努力，從呼倫貝爾市各項(xiàng)評(píng)比看：?？迫可暇€，跨越了海鐵一中歷史性的一個(gè)新臺(tái)階。本科上線共327人，其中應(yīng)屆生本科上線262人，專科完成率和本科上線率超過(guò)教育局下達(dá)的本科上線指標(biāo)，123本的升學(xué)率均擠進(jìn)呼倫貝爾市前十名，其中文科名次略好于理科，鞏固去年的升學(xué)成果。

面對(duì)以上情況，我們2011的高考可圈可點(diǎn)值得我們今后借鑒的有：

1、首先從成績(jī)上看：應(yīng)屆一本上線人數(shù)（不含音體美）取得突破性進(jìn)展，文理科一本較比近幾年取得較大進(jìn)步。所以說(shuō)我校11年的高考在尖子生培養(yǎng)方面收到了一定的效果，實(shí)現(xiàn)了重大的突破。

通過(guò)這點(diǎn)回看高一下半學(xué)期就實(shí)行文理分科的舉措是正確的，根據(jù)學(xué)校的指示，當(dāng)時(shí)我們?nèi)w教師反復(fù)開(kāi)會(huì)論證較早分科的利與弊，全體教師在保證會(huì)考一定過(guò)關(guān)前提下達(dá)成共識(shí)，在強(qiáng)大的壓力下完成近幾年來(lái)較早分科先河。這個(gè)壓力一直持續(xù)到今天，從高考重點(diǎn)上線人數(shù)突破以及我們?cè)诤魝愗悹柺袝?huì)考看起點(diǎn)比提高的評(píng)比中取得第三名的好成績(jī)，至此我們的兩項(xiàng)任務(wù)從今天的結(jié)果看圓滿完成了。

2、從班級(jí)上線人數(shù)看：應(yīng)屆文科郝云清的10班二本以上上線 人（不含音體美），這在近三年我校應(yīng)屆普文的高考中是不可多見(jiàn)。如果10班含音體美本科上線39人。8班含音體美本科上線40人。這里我們感謝音體美教師對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)培養(yǎng)。

再看補(bǔ)習(xí)班：理補(bǔ)的生源組建只有一個(gè)趙麗是壓一本線，9個(gè)二本。高考結(jié)束共有10個(gè)一本，40個(gè)二本。57人中54人進(jìn)本科。文補(bǔ)共計(jì)14人，其中劉昊554分，數(shù)學(xué)成績(jī)列呼倫貝爾市第一名,總分在內(nèi)蒙古排名175名。

我們列舉上述應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)的上線人數(shù)多的原因我們要從學(xué)科成績(jī)?cè)诟呖紩r(shí)的貢獻(xiàn)看：補(bǔ)習(xí)班所有學(xué)科均超過(guò)三中各科平均線。二本以上上線人數(shù)就多。這對(duì)我們今后抓二本上線人數(shù)提供一個(gè)抓的方向。應(yīng)屆文科10班二本上線人數(shù)多是因?yàn)槭菍?duì)文科最具有決定意義的兩科：數(shù)學(xué)孫靜雅老師xx和英語(yǔ)xx分均超出其他文科該科的10分，那就是高考制勝原則：?jiǎn)伪鲬?zhàn)，集體出成果。這里我們細(xì)品孫靜雅的數(shù)學(xué)教學(xué)，靜雅教兩個(gè)文科班，10班實(shí)力不說(shuō)，9班生源組成較差，優(yōu)秀生源基本沒(méi)有，但是靜雅針對(duì)文科生數(shù)學(xué)的弱點(diǎn)，和班主任宿文老師聯(lián)合，利用課余時(shí)間由課代表和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)講題帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，優(yōu)生帶動(dòng)差生，調(diào)動(dòng)起學(xué)全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，該班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谡w9班所有學(xué)科的成績(jī)中屬于起貢獻(xiàn)的學(xué)科。課下直到高考前靜雅辦公桌前問(wèn)數(shù)學(xué)的學(xué)生是最多的。最后放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是最少的。所以有今天的成績(jī)不是偶然，不是按部就班慣性運(yùn)轉(zhuǎn)而是多花心思琢磨，多與學(xué)生共成長(zhǎng)的結(jié)果。從中我們看出：良好的班風(fēng)和管理使任課教師出成績(jī)，任課教師的優(yōu)秀使搭檔班主任收益。

3、從教研組看：最值得我們驕傲的是超過(guò)三中平均分的部分班級(jí)的語(yǔ)文和理綜成績(jī)。其中韓曉秋老師的1班，郭淑琴老師2班和8班的語(yǔ)文均超過(guò)三中。理綜組的張海峰、趙友坡、陳海霞、譚世珍的1和2班超過(guò)三中。

超出全市平均分的教研組有語(yǔ)文和文綜組。此外單科文科數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。這里我先舉語(yǔ)文組為例，這個(gè)組上有兩個(gè)老教師模范引領(lǐng)，中間是海玉和春梅的實(shí)干，年輕有謙虛好學(xué)的管晶，高三麗云加入補(bǔ)習(xí)班。教學(xué)有三年整體的規(guī)劃，高三專項(xiàng)復(fù)習(xí)下移基礎(chǔ)年級(jí)積累，到高三水到渠成才有今天的結(jié)果，也是語(yǔ)文組三年來(lái)踏踏實(shí)實(shí)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享，一步一個(gè)腳印，一個(gè)都不放棄的杰作。他們?cè)缱x內(nèi)容專題化、課外閱讀制度化，學(xué)生活動(dòng)的特色化（高一精美的詩(shī)歌朗誦會(huì)、高二書(shū)法和課本劇，高三勵(lì)志的短片都讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)文特有的魅力，這些活動(dòng)讓他們終身難忘，這難忘的背后是對(duì)母校鐵一的感恩和人生精彩片段的重要回憶）。

其中我們從語(yǔ)文組提煉出他們共有的體現(xiàn)最充分的郭淑琴精神——— 一個(gè)都不放棄，一直都不拋棄的精神。郭老師教理科2班和普通文科班8班，三年來(lái)我大部分早讀和郭老師在一起，一來(lái)是管理的需要，二來(lái)作為老師的我愿意上語(yǔ)文早讀，有字詞訓(xùn)練、有相關(guān)課外資料的介紹，我總覺(jué)得郭老師安排的早讀材料特別符合學(xué)生階段特點(diǎn)，這個(gè)階段學(xué)生沉悶她安排一熱情一點(diǎn)的材料，字詞、成語(yǔ)、文言文安排錯(cuò)落有致（講魯迅時(shí)講朱安，了解一個(gè)全面的魯迅）。她為人平和，教育學(xué)生的語(yǔ)言文雅得體，從高一到高三一直到高考前幾天作業(yè)和試卷全批全改，密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，遇有學(xué)生溜號(hào)和最近有松懈情緒馬上和班主任協(xié)調(diào)詢問(wèn)，但不是讓班主任解決，只是提醒班任一起關(guān)注這個(gè)孩子的變化，時(shí)?？匆?jiàn)她在辦公室的走廊外找學(xué)生談話，凡是教過(guò)我班的教師都知道劉博他怎么上課，有時(shí)對(duì)郭老師的管理極其不禮貌，但郭老師一直沒(méi)有因?yàn)樗麩o(wú)理而放棄；高三階段我班有一個(gè)在外借讀，走時(shí)已是中等學(xué)生，到高三時(shí)郭老師督促我?guī)状巫屗貋?lái)。我作為班主任都沒(méi)有想到。但家長(zhǎng)堅(jiān)持，最后高考成績(jī)揭曉全班包括藝術(shù)生在內(nèi)語(yǔ)文成績(jī)和總分到第一，家長(zhǎng)后悔不已。作為班任和家長(zhǎng)能夠和郭老師搭檔一屆，不僅自己的語(yǔ)文和師德水平以及學(xué)生關(guān)系的處理都讓我長(zhǎng)進(jìn)很多。一個(gè)年近50的老教師能夠蹲下來(lái)和學(xué)生一起成長(zhǎng)，從不埋怨學(xué)生頑皮和家長(zhǎng)的不管，從不以主觀讓學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)，她特有的謙虛給學(xué)生留下終身做人的楷模。郭淑琴的精神是語(yǔ)文組的精神更是整體高三年級(jí)精神的集中體現(xiàn)。

文綜組的周雅楠老師、李鳳燕、小國(guó)、小記、陳老師合力作用進(jìn)一步加強(qiáng)，陳老師文綜組長(zhǎng)，陳老師有二中好的試題和練習(xí)冊(cè)拿來(lái)資源共享，積極配合班主任管理班級(jí)。所以今年雖然文綜難度加大，但是依然保持較好的名次。這里我舉一個(gè)小記的例子：

4、從整個(gè)年級(jí)管理看：基礎(chǔ)年級(jí)在督段領(lǐng)導(dǎo)郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，主要規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。高二下學(xué)期至高三上學(xué)期我到外面掛職一年，整個(gè)管理基本是兩位督段校長(zhǎng)（高三是張校長(zhǎng)，這三個(gè)人本身是班主任）和國(guó)峰在支撐，高三紀(jì)春寶的加入，雖然是新手，沒(méi)有時(shí)間成長(zhǎng)，直接參與年級(jí)的德育管理，配合國(guó)峰主任將德育絕大部分工作接了過(guò)來(lái)，高三上學(xué)期國(guó)峰除了自己的班級(jí)外，即管教學(xué)又主持召開(kāi)班主任會(huì)。所以從管理的角度我們2011屆真的很艱難。好在我們所有任課教師和班主任經(jīng)過(guò)兩輪的磨合形成的特有的年段團(tuán)結(jié)風(fēng)氣是我們今天能夠鞏固住10屆 成果的法寶。整體年級(jí)風(fēng)氣比較純正，研究學(xué)生研究教學(xué)的氛圍濃厚，任課教師盡心班主任盡力。從這點(diǎn)看我們又是欣慰的。

從任課教師隊(duì)伍看：大家都能自覺(jué)地進(jìn)班輔導(dǎo)，認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課。很多任課教師利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，還經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期六時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片。其中跨段教學(xué)有朱秀杰、蔣春麗、李鳳艷，3個(gè)班課時(shí)量有語(yǔ)文郭春梅、英語(yǔ)韓曉風(fēng)、張艷麗、理綜組全體、國(guó)艷紅、秀華、亞楠，從班主任隊(duì)伍看：有三位新手首次高三當(dāng)班主任。（小梅、小陳、小記）三年來(lái)班主任和學(xué)生風(fēng)雨兼行，與任課教師同舟共濟(jì)。譜寫(xiě)一曲曲奉獻(xiàn)之歌。譚世珍老師高二做手術(shù)，病假未滿提前上班；女兒大學(xué)報(bào)到正值高三開(kāi)學(xué)，放棄唯一送行機(jī)會(huì)。郝云清老師父親病逝未能盡孝在跟前。小梅在高二接班，克服重重困難，特別是高三時(shí)處在人生特殊時(shí)刻，即使難受了也就是在講桌趴趴，從來(lái)沒(méi)有因身體請(qǐng)過(guò)假，班級(jí)成績(jī)不理想，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)帶到畢業(yè)，這一點(diǎn)上我們永遠(yuǎn)感激小梅。宿文老師帶班規(guī)整，承擔(dān)較大壓力，較好完成對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作。趙友坡三年來(lái)?yè)?dān)任年段長(zhǎng)工作，從學(xué)生收集的坡大爺?shù)恼Z(yǔ)錄中看出你嚴(yán)格管理的細(xì)膩語(yǔ)言，以三本上線人數(shù)最多的輝煌結(jié)束與我們?cè)俅瓮?。小陳基礎(chǔ)年級(jí)工作扎扎實(shí)實(shí)、盡心盡力，對(duì)田園的培養(yǎng)功不可沒(méi)。邵國(guó)翠耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，高三與學(xué)生共始終，終得普理二本上線榜首，這是對(duì)迷人邵最好的回報(bào)。張松為帶著14人班級(jí)如履薄冰，晚上帶著學(xué)生跑步，節(jié)假日帶著外出散心吃飯，自習(xí)就在班級(jí)講課，這些人為人父母也為人子女更為人師表，都堪稱一個(gè)好人一個(gè)好老師一個(gè)好班任。

面對(duì)成績(jī)，2011高考給我們留下了深刻的思考：從6月23日成績(jī)的揭曉至今我們一直處于反思中。首先在級(jí)部?jī)?nèi)部校長(zhǎng)領(lǐng)著反思，在備課組內(nèi)教師集體反思，每個(gè)教師都做了個(gè)人反思和建議。綜合以上分析

首先客觀因素：

1）本屆2008入學(xué)2011高考，這一屆從中考入學(xué)到高考結(jié)束始終處在各級(jí)各類的改革中，08年呼倫貝爾市中考試題改革，注重基礎(chǔ)，難度下降，使得高一入學(xué)時(shí)我校正式錄取分?jǐn)?shù)線比以往都要高。2011參加高考是舊課標(biāo)最后一年，也是新課改過(guò)渡年，出題的思路都向新課改方向邁進(jìn)，試題的靈活度加大，所以大至呼倫貝爾市整體的升學(xué)率在下降，小到我們學(xué)校在高分段上也沒(méi)能出現(xiàn)亮點(diǎn)。

2）我們從學(xué)生考后答題反饋看：學(xué)生們答題雖然感覺(jué)不難，但是分?jǐn)?shù)出來(lái)反差較大。和高考標(biāo)準(zhǔn)答案有差距。出現(xiàn)這種情況實(shí)際上是新舊課標(biāo)更替必然結(jié)果。這點(diǎn)也從剛剛結(jié)束的高考研討會(huì)上，據(jù)寧夏銀川近幾年高考經(jīng)驗(yàn)得已證實(shí)。

3）2011理科一本和二本錄取分?jǐn)?shù)線較比去年降低28---33分，文科12本提高11---7分；三本文理都提高了：理科14文科28分，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明今年整個(gè)內(nèi)蒙古本科錄取率降低，加之2008開(kāi)始的西部協(xié)作招生今年取消近6000名升學(xué)指標(biāo)。這些指標(biāo)大體在文科，所以文科本科線提高。

其次主觀因素：根據(jù)老師的反思材料看

1）總體反應(yīng)盯人意識(shí)不強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生不夠。沒(méi)有真正落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，把高一當(dāng)成高三抓。

2）班主任：首先要穩(wěn)定和管住班級(jí)，在做好其它工作的前提下，著重配合課任教師抓好英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩大科的學(xué)習(xí)。高三時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決及時(shí)疏導(dǎo)。

3）備課組：

A、充分發(fā)揮備課組的合力作用，教研組要形成自己的復(fù)習(xí)體系和方法。有效落實(shí)精講巧練，這就要求我們收集整理高考題，對(duì)近五年的高考題要按知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類的整理，對(duì)高考重點(diǎn)查知識(shí)點(diǎn)在平時(shí)的講課中要講到位，練到位，盡早培養(yǎng)學(xué)生答高考題的思維和方法。

B、備課組想盡一切辦法進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。班主任和課任教師密切配合，做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

C課任教師：加強(qiáng)主控課堂能力，提高授課的時(shí)效性，充分利用好練習(xí)冊(cè)。提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考指導(dǎo)的能力，對(duì)高考備考形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)反思，將優(yōu)秀試題分門(mén)別類進(jìn)行整理、提升、固化，達(dá)到精講巧練的目的，最好能行成適用于講課過(guò)程消化具體知識(shí)點(diǎn)的題庫(kù)。

最后：我從老師的反思挑了幾個(gè)念給大家，宿文、朱秀杰、黎明燕、孫靜雅

從他們身上我看到希望！謝謝！

第二篇：高三工作總結(jié)

高三工作是學(xué)校工作的生命線，所以高三工作是神圣而嚴(yán)肅的，容不得懈怠和馬虎，我們高三年級(jí)全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，全體師生共同努力，大家深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本，因此每位教師勤勉向上、兢兢業(yè)業(yè)，牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教育教學(xué)取得了一定的成效。我們不求招招新，但求招招實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 首先管理層不走過(guò)場(chǎng)真抓實(shí)干

1、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，副局長(zhǎng)帶隊(duì)蹲點(diǎn)一中指導(dǎo)工作，每周聽(tīng)課五天。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分包備課組，參與晚坐班和共同備課。

3、分管副校長(zhǎng)、年級(jí)主任深入課堂聽(tīng)評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)。其次年級(jí)細(xì)致規(guī)劃

一、以天為單位，保障每一個(gè)日常的落實(shí)

1、班主任到位情況：年級(jí)每天安排工作人員在5：50，8：20，11：10，12:30,14:10,18:10檢查班主任的到位情況并落實(shí)登記。

2、教師課堂到位情況：每節(jié)課年級(jí)一名管理人員查看到位情況，并督促學(xué)生積極努力。

3、學(xué)生課時(shí)安排調(diào)整情況：在學(xué)校作息時(shí)間的基礎(chǔ)上調(diào)整為每?jī)晒?jié)休息一個(gè)課間，并嚴(yán)格管理自習(xí)紀(jì)律，有效確保自習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、早操、課外活動(dòng)情況：年級(jí)先后想出各種辦法來(lái)規(guī)范學(xué)生的課間操和課外活動(dòng)，每天課間操各班人員到位整齊有序，口號(hào)響亮，顯示出了高三的風(fēng)貌。

總的來(lái)說(shuō)，工作雖然瑣碎，但是每天的一如既往的落實(shí)，就是我們工作的本真特色。

二、凝心聚力，形成教與學(xué)的合力

1、強(qiáng)化扶弱工作：弱科幫扶是高三年級(jí)各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)工作、核心工作之一。這是關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的必然要求，也是推動(dòng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的必需。

（1）各班主任和任課教師溝通、商量，挑選出每一科的幫扶對(duì)象，以希望生檔案的形式登記、督促、落實(shí)，各班任課教師針對(duì)學(xué)生情況，采取各種不同的形式，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的積極提高，具體形式有：談話交流、作業(yè)特批、專題單獨(dú)講解、上課多多提問(wèn)、整合套題梳理知識(shí)點(diǎn)、小組合作，教師督促完成等等。

（2）10月份以來(lái)，文科每天進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)弱工作，理科間隔進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的補(bǔ)弱，補(bǔ)弱工作以小題、專題自助餐的形式進(jìn)行，學(xué)生們收益很大。這一工作的開(kāi)展在學(xué)生中反響很大，影響很好。

2、落實(shí)考練工作：為節(jié)省課堂時(shí)間，也為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)，上半年年級(jí)有計(jì)劃、有部署地安排了周考聯(lián)考制度。同時(shí)也為提前讓學(xué)生有文綜、理綜意識(shí)，在日常中還安排了學(xué)生的綜合科考察，老師們命題認(rèn)真，批閱、講解及時(shí)，貫徹了高效落實(shí)的目標(biāo)。下半年繼續(xù)強(qiáng)化考練、從5月份到6月份連考15輪。前一天考試，第二天評(píng)卷落實(shí)。做到試卷評(píng)改不過(guò)夜。

3、安排統(tǒng)一備課：各備課組積極強(qiáng)化備課組活動(dòng)，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。

4、學(xué)生動(dòng)員打造斗志：為強(qiáng)化目標(biāo)管理，過(guò)程管理，為樹(shù)立學(xué)生的高考信心，年級(jí)緊抓學(xué)生的思想教育，心理輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入高效亢奮，先后幾次召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，剛進(jìn)入高三的時(shí)候、月考結(jié)束之后、距離高考200天的時(shí)候、成人禮時(shí)等等，學(xué)生們?cè)跁?huì)場(chǎng)內(nèi)心情澎湃，斗志昂揚(yáng)，激發(fā)出十足的學(xué)習(xí)勁頭。

5、高三全體教師忘我付出

面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，他們不叫苦，不畏難，早下手，重落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒。無(wú)論是在教學(xué)一線奮戰(zhàn)了數(shù)十年的老教師，還是剛步入教壇的青年新秀，無(wú)不兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，披星戴月，以校為家。尤其是畢業(yè)班的班主任群體，當(dāng)晨光熹微，許多人還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他們已踏進(jìn)教室站在了熟悉的講臺(tái)；當(dāng)夜幕降臨，別的家庭歡聚一堂，盡享天倫之樂(lè)時(shí)，他們還在學(xué)校精心備課，耐心輔導(dǎo)；當(dāng)夜深人靜十一二點(diǎn)的時(shí)候，他們還在督查學(xué)生的晚歸寢，為學(xué)生創(chuàng)造良好的休息環(huán)境。以劉建明，張小生，尚思紅，薛亮，宋小躍，張嵐，李朝峰，薛軍紅，武斌，宋平，李光輝等為核心的年級(jí)管理層，既要管理班級(jí)，又要承擔(dān)年級(jí)管理工作，付出的辛苦自不待言。

畢業(yè)班的所有教師，他們殫精竭慮、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)。有一大部分教師的老家都在外地，可是因肩負(fù)著教學(xué)重任而不能為父母盡孝。像馬金鋒、孫科堂、聶凱芳、張曉玲、劉正帥、郭子輝、劉磊、高美麗、張小艷、楊玲娟、史自進(jìn)、高揚(yáng)、李永、趙玉琛、杜志苗等。還有王瑞、朱亞輝、武凡，家人不在身邊，兩地分居，生活多有不便。他們都只是默默的忍受思念之苦。

畢業(yè)班的男教師，你們年輕有為，熱血沸騰，卻甘守這份清苦、寂寞的工作，把最好的青春無(wú)私地獻(xiàn)給了學(xué)生。侯永杰老師上高三后不久當(dāng)上了父親，為不影響高三備考，將妻子、孩子交給老人照看，一心撲在工作上；孟迎光老師的父親病重期間，需要人照顧，但是卻分身無(wú)術(shù)；像這樣的老師還有太多太多，常保會(huì)、茍良利、水恩武、劉紅軍、李躍進(jìn)、邵周平、王軍成、孔祥立、王玉琪、丁波濤、董文中、郜明亮、靳二路、衛(wèi)普紅、劉思明……他們?cè)谡n堂上，激情昂揚(yáng)，口吐珠璣，而夜深人靜時(shí)那種對(duì)家人的牽掛和深深的內(nèi)疚，卻難以言表。高三男兒，頂天立地，為師榜樣！

畢業(yè)班的女教師，你們青春靚麗卻無(wú)暇整理妝容，你們身為妻子母親卻不能悉心照顧家人，你們用那看似不夠堅(jiān)強(qiáng)的臂膀牢牢撐起了高考備戰(zhàn)的半邊天。沈靜老師生病期間，仍然堅(jiān)持工作。楊芳、何艷紅、葛麗娟老師有孕在身，卻不顧休息上好每一節(jié)課。朱愛(ài)玲老師曾嘆息自己作為子女不能床前盡孝，作為母親不能陪伴女兒成長(zhǎng)，可嘆息之后她依然義無(wú)反顧的投身課堂；此外還有郝煥、郝珊、張冬麗、呂娜、張紅艷、張欣、朱瑞、鄧小麗、史文芳、劉冬艷、賈娟、惠慧、郭小芬、董艷慧、龐亞平、張曉波、張彩芹、董靜、張琳娜、任娟、柴瑞飛、鄧小利、張萬(wàn)紅、靳雨利、栗親、王寬、董佩、王琳等年輕的媽媽們，她們把家務(wù)交給愛(ài)人，孩子付托給老人，從早到晚連軸轉(zhuǎn)，全心全意地服務(wù)學(xué)生。再有一大批年過(guò)而立、年過(guò)不惑的中年教師。像李三艷、朱艷玲、朱建利、魏月娥、楊亞寧、李霞。是啊，她們是父母的女兒，是子女的母親，她們愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的孩子，但在高三的孩子們面前，她們是偉大的老師。鏗鏘玫瑰，慷慨大愛(ài)，巾幗英雄！

畢業(yè)班還有更為感人的事跡，就是八對(duì)夫妻同在高三，他們是劉建明和郝煥，宋小躍和靳雨利，吳保祥和張萬(wàn)紅、張嵐和史文芳，宋平和董艷慧，王玉琪和高揚(yáng)，楊政委和原改利，高志成和劉萍。他們克服了生活中的諸多困難，立足三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心撲在教學(xué)工作上，為2016年沁中高考的輝煌立下了汗馬功勞。

我們無(wú)法將每一位畢業(yè)班教師的名字和事跡一一道來(lái)，但是我們深深知道畢業(yè)班每一位老師在這一年里都犧牲了許多許多，此時(shí)此刻，除了衷心的感謝之外，我們的內(nèi)心無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容！但是，請(qǐng)相信，沁中的發(fā)展歷史將永遠(yuǎn)銘刻著你們的辛勤付出，你們將是沁陽(yáng)一中最華彩的樂(lè)章！

第三篇：高三工作總結(jié)

2012年高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)

一高三全年的復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)：立足學(xué)科，抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重方法。

一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，加上學(xué)生知識(shí)遺忘嚴(yán)重，所以一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。既要復(fù)習(xí)全部的基礎(chǔ)知識(shí)，又不能過(guò)于膚淺，而過(guò)深又要影響到復(fù)習(xí)進(jìn)度，所以要把握好一個(gè)度。一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的梳理落實(shí)，以大綱和考綱為依據(jù)，以教材為線索，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解概念規(guī)律的含義，掌握使用的條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清他們的本質(zhì)，能運(yùn)用知識(shí)分析解決相應(yīng)的問(wèn)題。一輪復(fù)習(xí)還要落實(shí)強(qiáng)化解決典型問(wèn)題的基本方法，對(duì)于典型題典型方法重點(diǎn)講解強(qiáng)化練習(xí)。1.一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排（附高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃）

七月份一周時(shí)間復(fù)習(xí)靜力學(xué)，這一部分時(shí)間有點(diǎn)緊，可以加兩天。從八月份開(kāi)始一直到12月下旬復(fù)習(xí)完交流電，傳感器。

為了一?？荚嚊](méi)有繼續(xù)進(jìn)行選修3-4的復(fù)習(xí)。此時(shí)學(xué)生對(duì)于上學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容又有遺忘，所以，暫時(shí)停止基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而是進(jìn)行了十套綜合題訓(xùn)練，學(xué)生找到了手感，找到了自信，一模成績(jī)很好。

一模之后立即進(jìn)行選修3-4的復(fù)習(xí)，3-4知識(shí)瑣碎，所以一方面集中梳理知識(shí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，每一章每一節(jié)都要細(xì)致的看，由于3-4難度小，而且在高二下學(xué)期學(xué)的透徹、練得透徹，所以復(fù)習(xí)進(jìn)行的很快，效果也好。2.一輪復(fù)習(xí)中必須重視的問(wèn)題：

（1）上好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)課。每一章劃分幾個(gè)單元，分幾節(jié)課詳細(xì)歸納梳理，深入挖掘，而且注重知識(shí)的聯(lián)系。

（2）上好習(xí)題課。每一章都精心歸納類型題，精選例題，對(duì)例題進(jìn)行深入透徹的分析，及時(shí)歸納總結(jié)，使學(xué)生掌握類型題的解題方法。

（3）上好試卷講評(píng)課。每部分都下發(fā)一定數(shù)量的練習(xí)題，做到發(fā)必收，收必批，批必講，講時(shí)帶著發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題去講，有針對(duì)性進(jìn)行透徹的點(diǎn)撥。

（4）及時(shí)進(jìn)行學(xué)科思想方法的總結(jié)。透過(guò)習(xí)題及時(shí)總結(jié)解決物理問(wèn)題的思想方法，使學(xué)生掌握方法，形成能力。

（5）重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)采取先分散后集中的方法，每一章復(fù)習(xí)時(shí)，把實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，到二輪再在設(shè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）二輪復(fù)習(xí)：建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置專題，加深難度強(qiáng)化訓(xùn)練

（1）二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排：二月中旬至三月末，一個(gè)半月的時(shí)間

（2）二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)置： 專題一：運(yùn)動(dòng)學(xué) 專題二：靜力學(xué) 專題三：動(dòng)力學(xué)

專題四：曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力 專題五：機(jī)械能 專題六：電場(chǎng) 專題七：磁場(chǎng)

專題八：電路電磁感應(yīng)交流電 專題九：實(shí)驗(yàn) 專題十：選修3-4 二輪復(fù)習(xí)時(shí)，首先使大單元知識(shí)系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖;其次，對(duì)題型方法精心梳理，使學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步熟練掌握。對(duì)每一專題配備相應(yīng)練習(xí)題，既要全面，又要重點(diǎn)突出，難度上更要加強(qiáng)，通過(guò)高難度訓(xùn)練提高學(xué)生分析問(wèn)題能力，解決復(fù)雜問(wèn)題能力。這一部分題，全組成員通力合作，共同承擔(dān)任務(wù)，兩個(gè)人一組，先是及兩個(gè)人配合找題，形成草稿后，集體備課全組討論，遺漏的部分加進(jìn)去，有好的建議、方法提出來(lái)，研究后達(dá)成共識(shí)，最后落實(shí)到各自的教學(xué)中。

（三）三輪復(fù)習(xí)：大綜合、小專題、注重信息題的收集、篩選

從四月初到五月中旬，進(jìn)行的是第三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)，從六個(gè)方面進(jìn)行：運(yùn)動(dòng)和力、曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械能、場(chǎng)、路、實(shí)驗(yàn)、及選修3-4.三輪復(fù)習(xí)先對(duì)大專題進(jìn)行知識(shí)歸納，每一部分配少量典型題，突出重點(diǎn)。之后進(jìn)行信息題的訓(xùn)練。

每周一次理綜訓(xùn)練，定時(shí)訓(xùn)練，全批全改，及時(shí)匯總成績(jī)，找出學(xué)生的問(wèn)題所在，及時(shí)講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

除了吉林地區(qū)幾次模擬考試之外，還進(jìn)行了長(zhǎng)春地區(qū)四次模擬考試，還有東北三省四校的幾套試題，以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練。

除了上述題，我們自己選編了許多題。從長(zhǎng)春買了一些題進(jìn)行選編，上第二教育網(wǎng)、金太陽(yáng)網(wǎng)等及時(shí)下載全國(guó)各地的題，及時(shí)編選，進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）回歸基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏、調(diào)整狀態(tài)，迎接高考

五月中旬到六月，引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)，包括看教材、看筆記，對(duì)練習(xí)題中漏掉的知識(shí)點(diǎn)重新拾起，此階段練習(xí)題仍是各地的信息題，題量不必很大，重點(diǎn)總結(jié)信息題中考查的思想方法，五月末起，進(jìn)行調(diào)整，包括作息時(shí)間的調(diào)整，心態(tài)的調(diào)整，教師多與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生建立信心，放松心態(tài)。

二、高三這一年工作的得與失

（一）成功之處

1狠抓基礎(chǔ)，突出主干。在高三的第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)每一章節(jié)都仔細(xì)的復(fù)習(xí)，詳細(xì)講解，認(rèn)真訓(xùn)練，即使是復(fù)讀班也不例外，對(duì)于平時(shí)的章節(jié)訓(xùn)練很到位，考、批、評(píng)、改每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。第一輪的復(fù)習(xí)是我們教學(xué)的重中之重。抓學(xué)生就從這個(gè)時(shí)候抓起。

專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。我們的專題訓(xùn)練即第二輪復(fù)習(xí)從專題的組織到專題的訓(xùn)練，井井有條。專題訓(xùn)練的目的是突出重點(diǎn)，熟練規(guī)范，提升能力。即對(duì)重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到熟練的程度，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練使同學(xué)們的答題更規(guī)范，從而提高應(yīng)試能力。能力的提升就是通過(guò)行二輪復(fù)習(xí)得以大幅度提高的。3按計(jì)劃行事，精心輔導(dǎo)。從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)直到高考結(jié)束，都有詳細(xì)的計(jì)劃，一旦計(jì)劃定好，就一切按計(jì)劃行事，不輕易改變計(jì)劃，只要做到心中有數(shù)，一切水到渠成。再就是要精心輔導(dǎo)，做好答疑。輔導(dǎo)的另一層意思還包括應(yīng)試輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，特別是在高考最后一個(gè)月的時(shí)間里，答題的技巧和應(yīng)試的方法都要在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)加以強(qiáng)化，當(dāng)然平時(shí)也要在教學(xué)中加以滲透。象對(duì)待實(shí)驗(yàn)題，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生一定要復(fù)習(xí)好課本上的實(shí)驗(yàn)，這是基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能做好高考的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。不要思維定勢(shì)，要相信自己的判斷，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的具體要求，結(jié)合自己的思路大膽的去作答

4團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力。我們物理組一共八個(gè)人，每個(gè)人的特點(diǎn)各不相同，充分發(fā)揮每個(gè)人的特點(diǎn)，集思廣益。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)人為一組，負(fù)責(zé)命題，題型盡可能全面；集體備課時(shí)，進(jìn)行研討辯論，具體爭(zhēng)論到每一題，方法討論時(shí)，各抒己見(jiàn)，最后總結(jié)歸納。進(jìn)行信息題的選編時(shí)，成立了命題小組，經(jīng)常到幾個(gè)網(wǎng)站瀏覽題、下載題，編輯題，其余成員每人分配一定數(shù)量的題先做，做完了交換對(duì)題的看法，對(duì)有缺漏的地方及時(shí)提出，以便及時(shí)補(bǔ)上。

5、物理方法、數(shù)學(xué)方法及時(shí)系統(tǒng)總結(jié)。物理教學(xué)必須注重學(xué)科思想方法的總結(jié)，只有學(xué)生掌握了學(xué)科思想方法，才能很好地解決不斷涌現(xiàn)的新問(wèn)題。除了平時(shí)的零星總結(jié)外，在最后階段集中總結(jié)，在步入考場(chǎng)時(shí)學(xué)生的頭腦中應(yīng)有完整的知識(shí)體系、全面的物理方法及數(shù)學(xué)方法。2012年在幾次模擬考試及平時(shí)的信息題訓(xùn)練中，我也一直感覺(jué)到數(shù)學(xué)的特殊方法應(yīng)用的比較多，如長(zhǎng)模題中有用立體幾何的，還有利用兩角和差公式的，所以，我對(duì)特殊的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，事實(shí)證明，今年的理綜題難，尤其是24題第二問(wèn)，平時(shí)若沒(méi)有將這種三角函數(shù)求極值講好練好，高考時(shí)一定答不上。

（二）不足之處

1在教學(xué)上永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，只能做到更好，從今年的高考中反觀自己平時(shí)的教學(xué)還有不足。因?yàn)榍皫啄?，理綜題難度不大，只有2009年最后的壓軸題較難，學(xué)生答得不好，這幾年來(lái)，題都很簡(jiǎn)單，所以平時(shí)的意識(shí)里認(rèn)為練難了不劃算，高考不會(huì)考太難題，但今年不一樣了，今年高考題一反常態(tài)，所以我后悔平時(shí)再多在難題上下點(diǎn)功夫會(huì)更好，尤其是平行班。

2，兩種尺的讀數(shù)有正負(fù)誤差的情況練得少

3選修第一題那種練得不多，相當(dāng)一部分同學(xué)出錯(cuò)。三．幾點(diǎn)建議

1.重視物理思想方法的教學(xué)

2我們認(rèn)為過(guò)時(shí)的題過(guò)時(shí)的方法，可能又會(huì)重新出現(xiàn)，（24題）看來(lái)，在練習(xí)類型題方法時(shí)，哪個(gè)都不能忽視，那個(gè)都要練好，甚至要考慮個(gè)別的競(jìng)賽題。

3重視數(shù)學(xué)方法在物理上的應(yīng)用。如圖像問(wèn)題、極值問(wèn)題

綜上所述，這一年的高三緊張繁重的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年的工作，既有 成功喜悅，又有一些遺憾，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)您高三的備考提供一些幫助，希望我的遺憾能為你提供一些借鑒。若有不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正，謝謝大家。

磐石一中物理組

2012-7-17

第四篇：2010高三工作總結(jié)

三年積淀 成就輝煌 2010屆高三年級(jí)工作總結(jié)

趙慶云

一、成績(jī)輝煌

2010年高考硝煙散去，本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的好成績(jī)，在社會(huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。身為高三的一員，我深感自豪與驕傲。優(yōu)異成績(jī)的取得，傾注了我們所有二中人的努力，特別是一０屆全體高三人辛勤的汗水?；叵肫疬^(guò)去的三年，做了很多工作，不知從何說(shuō)起，還是用5個(gè)字來(lái)概括吧。那就是在高考備考時(shí)間上，抓住了一個(gè) “早”字；在高考備考內(nèi)容上，突出了一個(gè)“細(xì)”字；在高考備考管理上，體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字；在高考備考部署上，落實(shí)了一個(gè)“實(shí)”字，工作中體現(xiàn)一個(gè)“諧”。

二、總結(jié)做法，以資借鑒

1、計(jì)劃先行，有的放矢

進(jìn)入高三暑期補(bǔ)課前，學(xué)校就要求制定了切實(shí)可行的年級(jí)工作計(jì)劃、備課組教學(xué)計(jì)劃、班主任學(xué)生管理計(jì)劃，以求高三各項(xiàng)工作有計(jì)劃，做到有的放矢，科學(xué)規(guī)范管理。

2、主任承諾，明確目標(biāo)

在高三暑期補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)上，年級(jí)率先向?qū)W校作出承諾，戰(zhàn)勝一切困難完成高考的各項(xiàng)指標(biāo)，給全體高三老師壓滿了擔(dān)子，鼓足了士氣，明確了高三工作的奮斗目標(biāo)。

3、校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)，保駕護(hù)航

校長(zhǎng)和主抓高三業(yè)務(wù)校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)高三，把高三工作當(dāng)做一切工作的重中之重，與往年不一樣的是學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組，三個(gè)校長(zhǎng)兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，決策高三的一系列備課措施，校長(zhǎng)主任們經(jīng)常深入課堂親自聽(tīng)課，做到微觀管理，檢查指導(dǎo)到位、細(xì)致、扎實(shí)。

4、過(guò)程管理，步步抓實(shí)

從備課、上課、教研、聽(tīng)課、評(píng)課、批改、檢測(cè)、質(zhì)量分析到課后輔導(dǎo)，每一過(guò)程都做到位。

①備課：第一，要了解學(xué)生，以人為本，把書(shū)教活。了解學(xué)生為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)；了解學(xué)生是否有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué)；了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式；了解學(xué)生是否有良好的記憶方法；了解學(xué)生能否利用作業(yè)、答問(wèn)、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、信心；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境（家庭、班集體、交友情況）。第二，研究教材；研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清所教學(xué)科應(yīng)有的教學(xué)理念，清楚目標(biāo)與要求，了解本學(xué)科的編排體系和內(nèi)容安排，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，可以統(tǒng)觀全局，理清主線，在進(jìn)行具體的章節(jié)備課時(shí)，才能把它放在整體中加以考慮，明確其具體的目的和要求，體會(huì)其上下左右的聯(lián)系，這一點(diǎn)高三復(fù)習(xí)特別重要。

鉆研教材要做到三個(gè)字：“懂”，就是對(duì)教的基本思想，基本內(nèi)容，基本概念，以及每字、每句都弄清楚；“透”，就是對(duì)教不僅要懂得，而且要很熟悉，能融會(huì)貫通的運(yùn)用自如；“化”，就是教師思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起。再就是把把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)?？紤]所教內(nèi)容的質(zhì)量、深度和廣度?？紤]呈現(xiàn)材料的順序和方法。切實(shí)抓好集體備課制度化，由主管校長(zhǎng)督查實(shí)施，由年級(jí)主任負(fù)責(zé)，備課組織長(zhǎng)組織進(jìn)行，每周至少進(jìn)行一次集體備課。對(duì)高三教案要求：第一輪組建知識(shí)網(wǎng)，類型題歸納；即二輪典型題的解題規(guī)律揭示、擴(kuò)展。

②上課；切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，建立新課程理念。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，處理好教與學(xué)的關(guān)系，確定學(xué)生的主體地位，杜絕“一言堂”現(xiàn)象。一節(jié)課的成敗不在于教師教了多少，而在于學(xué)生收獲到多少,在于學(xué)生對(duì)知識(shí)是否理解，記憶。思維是否得到訓(xùn)練，能力是否得到提升。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容突出“實(shí)”“全”“細(xì)”，教學(xué)方法做到“新”“活”“巧”。其它幾輪要突出“精”“深”“透”。

③批改，對(duì)各科的批改量做出要求，每月相當(dāng)四次綜合卷的批改量，并要求全批全改，由我負(fù)責(zé)檢查文科的，兩位主任負(fù)責(zé)檢查理科的。不僅要檢查批改情況，更重要的要看對(duì)于批改結(jié)果的運(yùn)用，看批改發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在下一步教學(xué)中是否得到解決。將檢查批改和聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)。

④檢測(cè)，科學(xué)安排次數(shù)，確保命題質(zhì)量，嚴(yán)格組織程序，認(rèn)真批卷，科學(xué)評(píng)價(jià)分析，總結(jié)整改。做好資料征訂和使用工作。高三資料使用量大，各備課組要把好資料質(zhì)量關(guān)，決定使用什么資料，要進(jìn)行認(rèn)真的商討,使資料能真正的發(fā)揮價(jià)值。做好拼題組卷、閱卷和試卷分析工作，試卷要重新拼組，提倡統(tǒng)一測(cè)試、流水閱卷、教師統(tǒng)一做卷。

⑤提優(yōu)補(bǔ)差，抓好各層次邊緣生。根據(jù)參選09高考情況，學(xué)校已經(jīng)把各升學(xué)層次指標(biāo)分解到班，重點(diǎn)班重點(diǎn)線和次重點(diǎn)班力爭(zhēng)本A上線人數(shù)有較大提高。平行班尖子生（前1、2名重點(diǎn)線培養(yǎng)），其他主攻方向是本科線和三本線，同時(shí)努力使所有的考生上?？凭€，落實(shí)補(bǔ)課責(zé)任，要求把尖子生培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，在課堂教學(xué)、作業(yè)布臵批改、輔導(dǎo)、收集信息等方面，有有所體現(xiàn)。

⑥加強(qiáng)協(xié)調(diào)。高三工作核心是提高教學(xué)質(zhì)量，最終目的是以人為本，在教育過(guò)程中培養(yǎng)人、發(fā)展人，是需要合作才能進(jìn)行的工作。因此要協(xié)調(diào)教育教學(xué)活動(dòng)中諸因素的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和教師、同一備課組成員，班科任之間，師生、家長(zhǎng)與學(xué)校等，在盡量減少會(huì)議的情況下，開(kāi)好幾個(gè)會(huì)議。如月考總結(jié)會(huì)、班科任聯(lián)席會(huì)、各層次學(xué)生座談會(huì)以及家長(zhǎng)會(huì)等。

⑦加強(qiáng)學(xué)生管理 第一，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，學(xué)生要自我組織自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高三復(fù)習(xí)備考，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)至關(guān)重要。學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，能有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和效果。高三是最重要的學(xué)習(xí)階段，據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入高三的學(xué)生，特別是應(yīng)屆生，在短短的一年中，不僅要優(yōu)化思維，發(fā)展能力，將知識(shí)系統(tǒng)化，還要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，承受較大的心理壓力，他們有些不知所措，在心理、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法上存在很多困惑，致使學(xué)習(xí)效率不高，考試發(fā)揮不佳。為此，學(xué)校組織有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師和班主任一同加大力度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)思想教育和紀(jì)律意識(shí)，營(yíng)造和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，年級(jí)要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬。學(xué)生的儀表、班級(jí)衛(wèi)生等都要嚴(yán)格管理。要嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)年級(jí)組的自查和自檢工作。

第三，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康；高考是人生的一次重要挑戰(zhàn)，能不能很好地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有決定性的意義。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實(shí)這些現(xiàn)象在高三的學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)也是正常的現(xiàn)象，但是如果我們對(duì)這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。為此學(xué)校計(jì)劃為高三學(xué)生進(jìn)行專門(mén)心理健康輔導(dǎo)，同時(shí)利用閉路電視、校園廣播等為高三學(xué)生播放一些緩解心理壓力的節(jié)目。同時(shí)盡可能最大限度地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持和配合，讓家長(zhǎng)多和孩子進(jìn)行交流和溝通。多一份理解，少一份埋怨；多一份鼓勵(lì)，少一份指責(zé)。第三，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。高考要取得好成績(jī)，除了扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的心理素質(zhì)，還需要有健康的體魂。而且體育運(yùn)動(dòng)還是減輕心理壓力的一個(gè)行之有效的方法。每個(gè)學(xué)生要科學(xué)合理地安排好自己的作息時(shí)間。具體的要求是：專時(shí)專用，科學(xué)高效。

5、上好跑操，健體強(qiáng)志

6、全心關(guān)懷，健康心理

關(guān)注學(xué)生生活，讓他們吃好、休息好讓他們保持一個(gè)良好的心態(tài)。一是讓學(xué)生回寢室午睡，使學(xué)生得到徹底放松，更好的投入學(xué)習(xí)；二是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，并與個(gè)別學(xué)生談心相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高

眾人拾材火焰高。備課組、班科任、綜合科之間，全體高三教師之間，團(tuán)結(jié)協(xié)作，苦干實(shí)干拼命干，共同提高。

還有幾點(diǎn)值得一提的是：

（1）數(shù)學(xué)備課組在劉世彪及陳德瑞老師的帶領(lǐng)下，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式、方法，做法大膽，有創(chuàng)新性，扎實(shí)干練。效果突出。

（2）名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用和以老帶新、以新促老的傳幫帶作用發(fā)揮好。（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、。。。）

（3）教師的專業(yè)相關(guān)知識(shí)和高考相關(guān)信息更新和把握的到位。（42、基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的銜接的很好

（1）高考考試說(shuō)明和高考有關(guān)的信息，高一高二和高三溝通和合作到位，是的復(fù)習(xí)高效。

（2）基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)計(jì)劃有前瞻性，不但重視期末聯(lián)考，而且在平時(shí)考試中注意高考的整體要求，教學(xué)中知識(shí)落實(shí)到位，與高考切的緊。

（3）高一高二特別是高二聯(lián)考對(duì)我們縱向比較有了極大的促進(jìn)。（4）高一高二年級(jí)的偏科尖子生提前培優(yōu)補(bǔ)差做扎實(shí)，使一些尖子生到高三時(shí)不吃力，能全面提高。

三、不足與遺憾

通過(guò)三年的努力，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)名牌重點(diǎn)大學(xué)-清華、北大、人大。。所以我們要和學(xué)生一起追夢(mèng)，用非常的措施培養(yǎng)非常的學(xué)生，通過(guò)我們二中人一屆一屆的努力，我們的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。預(yù)祝就在2011屆實(shí)現(xiàn)，預(yù)祝2011屆高考輝煌并燦爛。

第五篇：高三工作總結(jié)

高三政治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了高三（5）、高三（10）兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。一學(xué)期的工作結(jié)束了，感受頗多。下面就高三的教學(xué)工作談一些我的想法，并談?wù)勛约航窈笤诟呷谓虒W(xué)工作中的具體做法。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

高三的學(xué)生大多數(shù)都能勤學(xué)好問(wèn)，一般都能取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍然存在，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。2．知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3．學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。4．答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。5．不善利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。

6．深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。7．有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1．備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，力爭(zhēng)課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

2．精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在三人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，適量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3．上好每一節(jié)課。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

4．做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

5．做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。

6、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)；積極主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；廣泛讀書(shū)，積累資料。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，把握新課改的高考的動(dòng)向。

7、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情。高三階段，學(xué)生會(huì)有更高的要求，這就是說(shuō)老師要不斷補(bǔ)充很多知識(shí)，必須調(diào)整教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我采取了更多的方式和手段來(lái)豐富自己的教學(xué)并不斷與學(xué)生溝通交流，起到了很好的效果。

8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞。課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因?yàn)樗?tīng)不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí)，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)體會(huì)

1.夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。考試的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。

4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評(píng)時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)三輪復(fù)習(xí)。政治要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容，初步形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的，并真正構(gòu)建起知識(shí)體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練，主要講授答題技巧與方法，并訓(xùn)練心理。

四、存在的不足

1、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究角度還比較狹窄、單一，在熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題能力，另外還要多對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2、對(duì)學(xué)生缺少“緊跟”的態(tài)度。我們的很多想法是好的，可總是沒(méi)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于落實(shí)不到位。例如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查方面，沒(méi)有緊跟，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也抑制了班級(jí)平均成績(jī)的提高。

3、沒(méi)有做好因材施教。沒(méi)能把不同水平的學(xué)生準(zhǔn)確地分檔，在因材施教方面做得還不夠。應(yīng)當(dāng)對(duì)全體學(xué)生“不拋棄，不放棄”，特別是后進(jìn)生。

高三的課堂是教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)有始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還很多，在今后的教學(xué)中，我會(huì)鼓足干勁，不懈努力，力爭(zhēng)無(wú)愧于我所熱愛(ài)的教育事業(yè)！