第一篇：殯葬應(yīng)用文教學(xué)大綱適合專業(yè)現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理編寫單位殯

殯

葬

應(yīng)

用

文

教

學(xué)

大

綱

適合專業(yè)：現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理 編寫單位：殯儀教研室 編寫時(shí)間：二OO八年一月

《殯葬應(yīng)用文》教學(xué)大綱

說明

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《殯葬應(yīng)用文》是一門針對(duì)殯葬業(yè)者在提供殯葬服務(wù)時(shí)，所使用到的實(shí)際應(yīng)用文體進(jìn)行講授的基礎(chǔ)專業(yè)課程。通過對(duì)各種文體的格式、寫作要求、注意事項(xiàng)、范例、范文的講授，以提高殯儀學(xué)生對(duì)殯葬應(yīng)用文的實(shí)際使用能力、寫作能力與欣賞水平。

作為一門基礎(chǔ)的專業(yè)課程，本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生能熟練進(jìn)行殯葬文書寫作，更好的配合優(yōu)質(zhì)的殯葬服務(wù)操作。課程要求學(xué)生把握殯葬應(yīng)用文的含義及其文體分類；各種文體的寫作格式、特點(diǎn)、寫作要求；等等。重點(diǎn)及難點(diǎn)還是在于：學(xué)生對(duì)殯葬應(yīng)用文各種應(yīng)用文體的寫作要求，以及寫作格式的掌握，并能夠正確寫作各種應(yīng)用文體。

二、課程的目的和要求

考慮到高職的教學(xué)要求及學(xué)生的特點(diǎn)，該課程在教學(xué)的過程中，不但要注重學(xué)生對(duì)殯葬應(yīng)用文的欣賞、朗誦能力，而且還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析、應(yīng)用能力及寫作能力的訓(xùn)練。

通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握殯葬應(yīng)用文體的寫作，理解殯葬行業(yè)深刻的文學(xué)內(nèi)涵。它要求學(xué)生不僅有很強(qiáng)的專業(yè)意識(shí)、一定的文字功底、專業(yè)操作能力，而且具有深厚的人文素養(yǎng)和文學(xué)欣賞水平。

三、課程的教學(xué)進(jìn)度和安排

本課程總課時(shí)為40學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)時(shí)數(shù)為20學(xué)時(shí)，整個(gè)課程分為九部分，具體課時(shí)的安排如下： 第一章 殯葬應(yīng)用文概論 2學(xué)時(shí) 第二章 訃告 2學(xué)時(shí) 第三章 唁電、唁函、發(fā)引文 2學(xué)時(shí) 第四章 奠文、悼詞 3學(xué)時(shí) 第五章 挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞 2學(xué)時(shí) 第六章 祭文 3學(xué)時(shí) 第七章 古代優(yōu)秀祭文賞析 2學(xué)時(shí) 第八章 答謝詞、感謝信、清明通告 2學(xué)時(shí) 第九章 墓碑文、墓志銘 2學(xué)時(shí) 奠文、悼詞、祭文的朗讀等。

大綱內(nèi)容

第一章 殯葬應(yīng)用文概論

目的和要求：

1、掌握應(yīng)用文、殯葬應(yīng)用文的含義；

2、掌握殯葬應(yīng)用文的特點(diǎn)及分類；

3、理解學(xué)習(xí)殯葬應(yīng)用文的意義和目的；

4、掌握應(yīng)用文寫作常用語。主要內(nèi)容：

1、應(yīng)用文定義、分類；

2、殯葬應(yīng)用文的定義、分類、特點(diǎn)；

3、學(xué)習(xí)殯葬應(yīng)用文的意義；

4、殯葬應(yīng)用文寫作常用語舉例。第二章 訃告 目的和要求：

1、掌握訃告的含義；

2、掌握訃告的主要內(nèi)容及形式；

3、理解訃告的文化意義。主要內(nèi)容：

1、訃告的定義；

2、新式訃告的內(nèi)容主要；

3、訃告的書寫形式；

4、訃告的文化意義；

5、范文。

第三章 唁電、唁函、發(fā)引文

目的和要求：

1、掌握唁電、唁函、發(fā)引文的含義；

2、掌握唁電、唁函、發(fā)引文的類型和格式；

3、把握唁電、唁函、發(fā)引文的寫作注意事項(xiàng)。主要內(nèi)容：

1、唁電、唁函、發(fā)引文的定義；

2、唁電、唁函、發(fā)引文的類型；

3、唁電、唁函、發(fā)引文的書寫格式；

4、唁電、唁函、發(fā)引文的寫作注意事項(xiàng)；

5、范文。

第四章 奠文、悼詞

目的和要求：

1、掌握奠文、悼詞的含義及使用場(chǎng)合；

2、掌握奠文、悼詞的主要內(nèi)容及寫作要求；

3、能夠獨(dú)立創(chuàng)作奠文、悼詞。主要內(nèi)容：

1、奠文、悼詞的定義；

2、奠文、悼詞的使用場(chǎng)合；

3、奠文、悼詞的主要內(nèi)容；

4、奠文、悼詞的寫作要求；

5、范文。

第五章 挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞

目的和要求：

1、掌握挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞的含義；

2、掌握挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞的主要內(nèi)容及格式；

3、理解挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞適用場(chǎng)合及區(qū)別。主要內(nèi)容：

1、挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞的定義；

2、挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞的內(nèi)容主要；

3、挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞的書寫格式；

4、挽聯(lián)、挽幛、挽條、贊詞的范文。第六章 祭文

目的和要求：

1、掌握祭文的含義；

2、掌握祭文的寫格式與寫作要求；

3、能夠獨(dú)立創(chuàng)作祭文。主要內(nèi)容：

1、祭文的定義；

2、祭文與祭祀之間的關(guān)系

3、祭文的分類；

4、祭文的書寫格式與寫作要求；

5、誄辭（又稱誄文）；

6、哀辭（或?qū)懽靼г~）；

7、范文。

第七章 古代優(yōu)秀祭文賞析

目的和要求：

1、通過朗讀古代優(yōu)秀的祭文，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力；

2、討論并學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀祭文中的可取之處。主要內(nèi)容：

1、朗讀古代優(yōu)秀的祭文；

2、討論。

第八章 答謝詞、感謝信、清明通告

目的和要求：

1、掌握答謝詞、感謝信、清明通告的含義及使用場(chǎng)合；

2、掌握答謝詞、感謝信、清明通告的主要內(nèi)容及寫作要求；

3、能夠獨(dú)立創(chuàng)作答謝詞、感謝信、清明通告。主要內(nèi)容：

1、答謝詞、感謝信、清明通告的定義；

2、答謝詞、感謝信、清明通告的主要內(nèi)容；

3、答謝詞、感謝信、清明通告的寫作要求；

4、范文。

第九章 墓碑文、墓志銘

目的和要求：

1、掌握墓碑文、墓志銘的含義及分類；

2、掌握墓碑文、墓志銘的主要內(nèi)容及寫作要求；

3、能夠獨(dú)立創(chuàng)作墓碑文、墓志銘。主要內(nèi)容：

1、墓碑文、墓志銘的定義；

2、墓碑文、墓志銘的分類；

3、墓碑文、墓志銘的主要內(nèi)容；

4、墓碑文、墓志銘的寫作要求；

5、墓碑文、墓志銘的范文。

附 錄

參考文獻(xiàn)

一、專業(yè)書籍

1、郝慧珠《日常應(yīng)用文寫作》團(tuán)結(jié)出版社 2003年

2、陳紀(jì)寧《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全》中華工商聯(lián)合出版社 2000年

3、秦桂英、陳譯春《文化、禮儀應(yīng)用寫作》中國(guó)人民大學(xué)出版社 1994年

4、張浩《新編民間常用文書寫作格式與范本》藍(lán)天出版社 2005年

5、王夫子《殯葬文化學(xué)》，中國(guó)社會(huì)出版社1998年。

6、鄧子琴《中國(guó)風(fēng)俗史》，巴蜀出版社1998年。

7、朱金龍《喪事活動(dòng)指南》，上海科學(xué)普及出版社，2001年。

8、民政部社會(huì)事務(wù)司，《防腐整容學(xué)》，中國(guó)社會(huì)出版社。

9、王計(jì)生 《事死如生——?dú)浽醾惱砼c中國(guó)文化》，百家出版社2002年。

10、盧軍《火化機(jī)原理與操作》，中國(guó)社會(huì)出版社，2004年。

11、楊根來《殯葬管理教程》，中國(guó)三峽出版社。2001年。

12、陳維墚《哀傷輔導(dǎo)手冊(cè)》，1999年。

13、黃有志《往生契約與消費(fèi)者保護(hù)》，2003年。

14、徐吉軍《中國(guó)喪葬史》，江西高校出版社，1998年。

15、萬建忠《中國(guó)歷代葬禮》，北京圖書館出版社，1998年。

16、丁凌華《中國(guó)喪服制度史》，上海人民出版社，1999年。

17、鈕則誠(chéng)等編著《生死學(xué)》，臺(tái)灣國(guó)立空中大學(xué)，2002年。

二、報(bào)紙文摘

1、中國(guó)殯葬協(xié)會(huì)《殯改導(dǎo)報(bào)》。

2、朱金龍《殯葬文化研究》

三、網(wǎng)站

1、中國(guó)殯葬網(wǎng)

2、中國(guó)愛心網(wǎng)

第二篇：現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)簡(jiǎn)介

現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有堅(jiān)定的政治方向，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有“愛眾親仁”的道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)及創(chuàng)新精神，懂得黨和國(guó)家殯葬和殯葬管理的方針、政策和法規(guī)，通曉殯葬文化，熟練掌握殯葬基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)操作技能，自信、熱情、樂觀、勇于工作，具有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)殯葬行業(yè)崗位工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

專業(yè)特色：現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)具備完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和校外實(shí)踐基地。培養(yǎng)的特色是專業(yè)加技能的教學(xué)模式。學(xué)生除了掌握殯儀服務(wù)、殯葬設(shè)備和防腐整容相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，還可獲得書法、殯儀服務(wù)員、火化工、防腐、整容、電工、火化機(jī)等職業(yè)技能鑒定證書。

主干課程：殯葬服務(wù)學(xué)、殯葬文化學(xué)、殯葬心理學(xué)、殯葬衛(wèi)生學(xué)、殯葬社會(huì)學(xué)、殯葬禮儀、殯葬應(yīng)用文、防腐整容、管理學(xué)、書法、挽聯(lián)、火化爐原理與操作、殯葬應(yīng)用軟件、筑爐工藝、火化機(jī)控制電路工藝、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工技術(shù)、制冷技術(shù)，可編程應(yīng)用技術(shù)、等課程。

就業(yè)方向：殯儀館、殯儀服務(wù)中心、火葬場(chǎng)從事接運(yùn)、防腐整容、火化、火化設(shè)備生產(chǎn)廠家、制冷設(shè)備生產(chǎn)廠家、機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)廠家等工作。

現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)分服務(wù)、設(shè)備、防腐三個(gè)方向，現(xiàn)有教師16人，其中省級(jí)名師1人、教授3人、副教授2人、講師7人、研究生7人、“雙師型”教師4人，另有外聘兼職教授、副教授若干名。經(jīng)過近十年的努力，我們大體上建立起了一個(gè)殯葬教材體系，如：《殯葬文化學(xué)》、《殯葬服務(wù)學(xué)》、《火化爐的原理與操作》、《挽聯(lián)制作》、《殯葬禮儀》、《殯葬衛(wèi)生學(xué)》等。現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)現(xiàn)有多媒體教室、禮儀實(shí)驗(yàn)室、模擬火化爐、筑爐實(shí)驗(yàn)室、防腐整容研究所等，構(gòu)成完善的校內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)所；校外有長(zhǎng)沙、北京、廣州、深圳、天津、成都、武漢等實(shí)訓(xùn)基地，以支持學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)。在校學(xué)生建立了“殯葬學(xué)社”、“殯葬禮儀學(xué)社”等學(xué)生團(tuán)體，以活躍學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)造能力、提高專業(yè)素質(zhì)。目前，現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)已初步形成了一個(gè)師資力量比較雄厚、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較完善、殯葬文化比較活躍的育人環(huán)境。同時(shí)，還保持與殯葬界業(yè)者、學(xué)者的密切聯(lián)系與合作，先后與臺(tái)灣、香港、馬來西亞、日本、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)的殯葬業(yè)者和學(xué)者進(jìn)行交流與講學(xué)，以相互學(xué)習(xí)，拓寬視野。

十余年來，先后有如下單位及個(gè)人在現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)設(shè)立了學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，他們是：臺(tái)灣龍巖人本服務(wù)股份有限公司設(shè)立的 “龍巖獎(jiǎng)學(xué)金”、臺(tái)灣寶山集團(tuán)設(shè)立的“寶山獎(jiǎng)學(xué)金”、江西南方環(huán)保機(jī)械制造（集團(tuán)）總公司設(shè)立的“南方獎(jiǎng)學(xué)金”、鄭州迪爾制冷設(shè)備有限公司設(shè)立的“迪爾獎(jiǎng)學(xué)金”，以及臺(tái)灣學(xué)者鄧文龍博士設(shè)立的“鄧文龍獎(jiǎng)學(xué)金”，每年進(jìn)行一次隆重的頒獎(jiǎng)儀式，以獎(jiǎng)勵(lì)那些品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生。