第一篇：四班“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”主題活動方案

維新二小四(1)班“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”主題

活 動 方 案

為增強學(xué)生“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”意識，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，本班本學(xué)期準(zhǔn)備開展“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約，從我做起”主題實踐活動。特制定本活動方案如下：

一、活動目的：

通過“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、低碳生活”教育實踐活動，幫助本班學(xué)生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，節(jié)約資源，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動家庭、社區(qū)，爭創(chuàng)“環(huán)保教室、綠色校園，綠色家庭”。

二、活動主題：

節(jié)約資源，傳播低碳文明，參與環(huán)保行動。

三、活動時間：2018年9月3日——10月12日

四、活動對象：四(1)班師生

五、活動安排： 1、9月3日至9日，班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約，從我做起”主題活動倡議書以及“小學(xué)生手則”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步明確活動意義和具體要求，通過諸多形式營造濃郁活動范圍。2、9月10至16日，開展一次以“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，低碳生活”為主題的班會。認(rèn)真落實倡議內(nèi)容，廣泛深入地展開討論，查找班級及自身存在的不足，制定整改措施。3、9月17至23日組織全班同學(xué)精心設(shè)計，辦一期“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題手抄報。4、9月24至30日組織開展“保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約人人行”主題實踐和“青少年志愿者公益”活動。5、10月1日至10月12日，活動總結(jié)。

6、成立“護(hù)綠”班級環(huán)保小組。

六、活動組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：王永（班主任）副組長：陳權(quán)（副班主任）成員：全班學(xué)生。

2018年9月1日

維新二小四（1）班“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”主題活動

簡 報

為增強學(xué)生“關(guān)注環(huán)保、節(jié)約資源”意識，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，在班本班主任的精心組織下，在全班學(xué)生的共同努力與密切配合下，從9月3至10月12日，由班主任牽頭，在全班深入開展了“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，從我做起”主題實踐活動。

圍繞本次活動目標(biāo)和要求，9月3日至9日，班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“愛護(hù)公物、保

護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約，從我做起”主題活動倡議書和“小學(xué)生手則”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步明確活動意義和具體要求。大力宣傳愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、保護(hù)

環(huán)境的意義，營造了濃郁的創(chuàng)建氛圍；3月10日至16日，班主任組織開展了“愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約，從我做起”主題班會，認(rèn)真落實倡議內(nèi)容，廣泛深入地展開討論，查找自身存在的不足，制定整改措施；9月17至23日，全班同學(xué)精心設(shè)計，辦了一期主題手抄報；9月24至30日組織開展“保護(hù)環(huán)境勤儉節(jié)約人人行”主題實踐和“青少年志愿者公益”活動。10月1日至10月12日進(jìn)行活動總結(jié)。

總之，通過“宣傳發(fā)動、組織專題學(xué)習(xí)、召開主題班會、辦主題手抄報”等系列主題實踐活動的開展，全班學(xué)生“愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境意識”得到進(jìn)一步增強；學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)正逐步形成。此次主題活動的開展對我班良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至班級文化的進(jìn)一步升華都起到了很好的促進(jìn)作用。

第二篇：愛護(hù)公物.節(jié)約資源

愛護(hù)公物，節(jié)約資源

——初三十班“在國旗下”演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是初三十班xxx，今天我在國旗下演講的題目是《愛護(hù)公物，節(jié)約資源》。伴隨著每天冉冉升起的朝陽，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校，看著我們高大的教學(xué)樓，綠色的操場，還有那美麗的校園一角，你的心情是否很舒暢呢？但是，當(dāng)你們出于一時的不快，用拳頭砸碎消防窗的玻璃；當(dāng)你們出于一時的惡作劇，用利器劃破桌面時，你們是否曾想過，那鋒利的玻璃也會刺傷你的手，那平滑的課桌將會被破壞，這都會給蓬勃向上，綠色環(huán)繞的校園抹上一筆多么刺眼的陰影啊，為什么你在做這種事情的時候總是自我主義而不想一想后果呢？

學(xué)校為了給我們營造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，花費了大量資金進(jìn)行改造和修建。而有的同學(xué)卻絲毫不懂得珍惜和愛護(hù)，總是有意或無意地去損壞這些來之不易的公物，這種沒有公共道德、違背學(xué)生守則的行為難道不應(yīng)該受到大家的指責(zé)和唾棄嗎？

愛護(hù)公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照，愛護(hù)公物能顯示一個社會的風(fēng)尚、體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)、反映一個國家的精神。當(dāng)你因為貪玩而擰開消防栓的閥門時，當(dāng)你在綠油油的草坪上踐踏時，當(dāng)你在課桌椅上劃上幾道深深地痕跡時，你難道不覺得他們的疼痛正如刻在你自己臉上的刀痕一樣難忍嗎？

愛護(hù)公物其實并不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們平時像愛家一樣熱愛校園，像愛惜自己的身體一樣來愛護(hù)公物，就一定能夠改掉不良的行為習(xí)慣。在此，我向廣大同學(xué)發(fā)出倡議：愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起。

在平常的生活中，我們在愛護(hù)公物的同時，也要注意節(jié)約用水。

說到水，天上、地下、江湖海里都有。對于節(jié)約用水，同學(xué)們總覺得不如節(jié)約別的東西那么重要。有的同學(xué)開著水龍頭洗衣服、洗手，甚至就著水龍頭喝水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。水，真的不值錢嗎？節(jié)約用水真的不重要嗎？全世界的水百分之九十三是咸水，能喝的水只有百分之零點八。全世界五十億人口，就靠飲用這只占百分之零點八的淡水，看，水多寶貴呀！人幾天不吃飯還可以活下去，幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不開水，可見節(jié)約用水是何等重要。

“節(jié)約用水”并不是限制人用水，更不是不讓用水。其實，節(jié)約水是讓人合理地用水，高效率地用水。人人都有珍惜資源、糾正他人浪費水的義務(wù)。那種認(rèn)為“只要我交了水費，就可以隨意揮霍，浪費水是我自己的事，別人管不著”的觀點是錯誤的，我國《水法》指出，水資源屬于國家所有，即全民所有。世界各國都有規(guī)定，水是公共財產(chǎn)。因此，人人都應(yīng)當(dāng)具有公水意識。水資源是十分寶貴的，我們應(yīng)該愛護(hù)水，節(jié)約用水，反對污染水，浪費水?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！鼻趦€持家，勤儉立校，這是一種公德，也是一種美德。同學(xué)們，我們是國家的小主人，從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是在校外，都要注意節(jié)約用水。我們要以實際行動做一個節(jié)約用水的好學(xué)生。讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動人的光輝。

2011年4月14日

第三篇：《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境》活動方案

(A)方案的名稱：《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境》活動方案(B)方案的背景（需求分析）與目標(biāo)

自二十世紀(jì)中期以來，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人類在以前所未有的速度創(chuàng)造社會財富與物質(zhì)文明的同時也嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境和自然資源，如大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體，地球增溫等一系列全球性的生態(tài)危機，這些嚴(yán)重的環(huán)境問題給人類重重的敲響了警鐘；資源枯竭，尤其是石油、天然氣的枯竭，將使人類的生存、發(fā)展面臨著極其嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。目前世界各國認(rèn)識到生態(tài)惡化將嚴(yán)重影響人類的生存，紛紛出臺各種法律、法規(guī)以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和節(jié)約自然資源，把建設(shè)資源型、環(huán)境友好型社會放在現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，形成可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，保護(hù)環(huán)境是法律賦予每一位公民的權(quán)利與義務(wù)，合理利用自然資源，很好地保護(hù)環(huán)境的責(zé)任應(yīng)落實到每個單位，每個家庭，每個人。作為一名中學(xué)生應(yīng)該從小事做起、從自己做起，認(rèn)真地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境，當(dāng)好大自然的管理員。

本方案立足學(xué)生身邊浪費資源的種種現(xiàn)象，通過一系列的實踐調(diào)查，使學(xué)生在活動中感悟，在合作中體會，在實踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生自覺參與到“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的實際行動中。

(C)方案所涉及的對象、人數(shù)：初一全體學(xué)生，共305人。(D)方案主體部分

a．活動的內(nèi)容：（1）上網(wǎng)查詢世界資源環(huán)境及中國資源環(huán)境狀況（2）走訪考查本鎮(zhèn)破壞環(huán)境、浪費資源的情況（3）調(diào)查日常生活中你及周圍的人有哪些浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象？（4）保護(hù)環(huán)境、浪費資源落到實處遇到的實際困難和原因。（5）查閱相關(guān)資料，了解我國頒布實施保護(hù)環(huán)境、資源的法律、法規(guī)。（6）查閱相關(guān)資料，了解我國資源、環(huán)境的政策、措施。（7）倡議人人能夠做到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的相關(guān)主題班會：我們還要節(jié)約哪些資源？如何保護(hù)環(huán)境？

b．難點、重點、創(chuàng)新點

重點：走入社會調(diào)查探究浪費資源、破壞環(huán)境給人們生活帶來的危害，通過本活動使學(xué)生樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“保護(hù)環(huán)境從我做起”的社會公德意識，理解人類與資源和環(huán)境之間的辯證關(guān)系，認(rèn)識資源和環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及嚴(yán)重后果，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度。

難點：能清醒的認(rèn)識到資源和環(huán)境的現(xiàn)狀，掌握資源和環(huán)境保護(hù)的基本要求，在日常生活中能自覺地做到珍惜資源、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

創(chuàng)新點：學(xué)生自己親自動手、動腦的實踐活動，為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生獲取知識提供了多種渠道，而且真正體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的前沿的教育理念，做到了以學(xué)生為主體，使學(xué)生能主動參與到此活動中，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決問題的能力。

c．利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）（1）學(xué)生身邊處處可見環(huán)境破壞、資源浪費的現(xiàn)象。（2）上網(wǎng)查詢

d．活動的過程和步驟

（1）交流、討論：確立本次活動的調(diào)查的主題及內(nèi)容。

（2）劃分小組。每個班分六個小組，每個小組各推選出一個組長，每班選出一個大組長負(fù)責(zé)和各班各大組長之間的聯(lián)系。

進(jìn)行調(diào)查、分析

(1)上網(wǎng)查詢我國資源環(huán)境狀況及形勢，分析浪費資源、破壞環(huán)境后果的嚴(yán)重性。(2)調(diào)查學(xué)校、家庭及親戚朋友各種破壞環(huán)境、浪費各種資源的現(xiàn)象，并記錄下來，感悟節(jié)約資源，綠色環(huán)保，節(jié)能減排、低碳生活的重要性。

(3)問卷調(diào)查：在日常生活中本校學(xué)生浪費資源的現(xiàn)象。

(4)各個小組分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查心得，相互討論各組的調(diào)查成果，通過反思身邊所存在的浪費資源的現(xiàn)象，共同討論出保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的具體措施。（5）宣傳保護(hù)資源環(huán)境的意識，自覺做義務(wù)宣傳員，把這種理念帶給家人、親戚朋友，讓這種理念成為社會上每個人自覺的行為。

（6）每個人寫一份《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境》的倡議書，每班選出3份最有說服力的貼到學(xué)校的展板上展示。

e．可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

（1）剛開始由于活動形式較新穎，學(xué)生出于好奇，熱情很高，但隨著時間的推移，加上在調(diào)查過程中出現(xiàn)的各種問題，有些學(xué)生勢必失去了興趣，這時教師要鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）活動中，有些學(xué)生憑一時的熱情，方案的實施只敷于表面，在調(diào)查的過程中不能發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的對策。這時教師要讓學(xué)生認(rèn)識到書本所學(xué)的理論知識只有與豐富的社會實踐相結(jié)合，知識才能真正做到學(xué)有所用，只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能深刻。

（3）分析總結(jié)時，學(xué)生分析問題及語言表達(dá)能力不夠，提出的建議過于理想化或者不夠完善，教師要多加引導(dǎo)鼓勵。

（4）學(xué)生之間差異較大。有的學(xué)生在活動中收獲很多，成就感強，越來越喜歡參加活動，成果也多；有的學(xué)生社會交際能力低和解決問題的能力低，到處理問題時束手無策，全部活動結(jié)束了也沒有成果；還有極少數(shù)學(xué)生無固定的研究內(nèi)容，最終沒有任何收獲。教師要正確看待個體差異，在活動中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適時的鼓勵學(xué)生形成自己的特長?；顒雍蠹皶r解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“做中學(xué)”。

（5）學(xué)生們在自主開展活動的同時，老師要及時向各班的各個組的組長了解情況，鼓勵學(xué)生大膽實踐，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，為每個學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會、求異創(chuàng)新的機會和獲得成功體驗的機會，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

f．預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式 預(yù)期效果：

（1）通過親身的活動和實踐，會使學(xué)生提高環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，積極參與到保護(hù)環(huán)境的公益活動中。

（2）通過本活動學(xué)生變被動消極的學(xué)習(xí)為主動積極富于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”，增強了主動性、創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，個性和特長得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮。

（3）本活動培養(yǎng)和提高了學(xué)生社會交際能力、實踐能力、調(diào)查分析能力、解決問題的能力和語言表達(dá)能力。

呈現(xiàn)方式：

（1）學(xué)生調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等展示。（2）活動心得與感受的交流。

（3）面向全校學(xué)生、采訪的村街宣傳保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的專題知識（小報、板報、警示語、廣播等）。g．效果的評價標(biāo)準(zhǔn)與方式

教師評價與組間評價相結(jié)合。每次活動結(jié)束前，教師對學(xué)生們的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u價，以鼓勵為主，指出存在的問題，表揚表現(xiàn)好的個人和小組。

評價的內(nèi)容：

1、能自己制定有關(guān)的調(diào)查計劃，并能做到及時調(diào)整。

2、活動有興趣，能積極主動的去搜集資料，并能及時作好記錄。

3、把記錄的信息能主動地進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼?/p>

4、能夠做到與小組合作解決問題。

5、善于發(fā)現(xiàn)問題，能運用恰當(dāng)?shù)姆绞桨炎约旱幕顒映晒c大家交流展示。f．對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用

1、幫助學(xué)生形成正確的生存觀、發(fā)展觀。通過這次活動，使學(xué)生認(rèn)識到浪費資源、破壞環(huán)境對整個生態(tài)系統(tǒng)所造成的危害，提高了學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)了學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任心和使命感，從而自覺的保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、低碳生活的科學(xué)發(fā)展觀。

2、使學(xué)生學(xué)會了合作、學(xué)會了交流。活動讓學(xué)生在小組這個群體交往中展開工作，促使學(xué)生學(xué)會了合作，學(xué)會了溝通、學(xué)會了分享，培養(yǎng)了合作精神，同時也為他們建立了交流經(jīng)驗的平臺，為具有潛質(zhì)的學(xué)生提供了展示能力的機會。

第四篇：四班愛護(hù)公物主題班會

四(2)班愛護(hù)公物主題班會

活動目的：幻燈片1:

1、使同學(xué)們懂得損壞公物是可恥的行為，愛護(hù)公物是一種美德。

2、讓每一個學(xué)生自覺行動起來，做一個愛護(hù)公物的小衛(wèi)士。

同學(xué)們，愛護(hù)公物是一種美德，損壞公物是可恥行為?！皭圩o(hù)公物從我做起”主題班會 活動現(xiàn)在開始?；脽羝?: 為什么要愛護(hù)公物？

校園里的一切設(shè)施，都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施。試想一個同學(xué)不愛護(hù)公物，一百個同學(xué)不愛護(hù)公物，那我們的校園將不成其校園，也必將對每個同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多不便和負(fù)面影響。在學(xué)校，踐踏草坪，拳打腳踢，不用鑰匙開門，把門損壞，開水龍頭、電燈人走后不關(guān)的現(xiàn)象，用小刀隨便刻畫的也有。雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù)人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為?；脽羝?: 愛護(hù)公物的條約：

1、不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。

2、關(guān)門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。

3、節(jié)約用電，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水用完后立即關(guān)好。

4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處。

5、要愛護(hù)班級財產(chǎn)，搞好衛(wèi)生

6、愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫。

7、愛護(hù)黑板報的字畫

8、愛護(hù)好音、體、美器材及有關(guān)儀器設(shè)施；做實驗時，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，愛護(hù)實驗儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。

9、愛護(hù)草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

10、要愛護(hù)學(xué)校的一切設(shè)施，不亂畫、亂刻，不爬墻欄、不攀登建筑設(shè)施?；脽羝?: 1.同學(xué)們，想一想平時自己有沒有愛護(hù)學(xué)校的公物？ 2.我們的生活中有不少的行為是不好的。今天我們就用我們的火眼金睛來看看哪些行為是不好的。

3.那我們該怎么做，才可以保護(hù)學(xué)校的公物？ 幻燈片5: 看看我們生活當(dāng)中觸目驚心的場景吧！幻燈片6: 幻燈片7: 幻燈片8: 幻燈片9: 幻燈片10: 下面我們討論一下為何要愛護(hù)公物？（互動環(huán)節(jié)）

幻燈片11：如果我們不愛惜公物，我們的生活環(huán) 境質(zhì)量就會越來越差。

幻燈片12：如果人們擅自取去或破壞公共設(shè)施，當(dāng)你有需要 使用時，就不能使用。如果人人都抱著自私的心態(tài)，大家都不會有公共設(shè)施可用。

幻燈片13：我們要愛惜圖書館的書籍，不能撕毀?；脽羝?4：我們要愛惜教室內(nèi)的設(shè)備，不能涂污?；脽羝?5：在校內(nèi)，不能隨處拋棄垃圾。

幻燈片16：我們要愛護(hù)公共的花草樹木，不能擅自采摘。幻燈片17：在禁止踐踏的草地上，不能踢足球?；脽羝?8：不能拋垃圾進(jìn)公園的水池里。

幻燈片19：我們不應(yīng)飼喂動植物公園內(nèi)的禽鳥及動物。幻燈片20：在燒烤完畢，必須把火種完全熄滅才可離去。幻燈片21：我們不應(yīng)污染郊外的河流?；脽羝?2：我們不能破壞科學(xué)館內(nèi)的設(shè)備?；脽羝?3：我們不應(yīng)任意觸摸展覽館內(nèi)的展品?；脽羝?4：我們不可涂污公共地方。

幻燈片25：

一起來認(rèn)識愛護(hù)公物的標(biāo)志。

1、請勿采摘

2、請勿亂扔垃圾處理

3、請勿踩踏實

4、禁止腳踏車入內(nèi)

5、不準(zhǔn)喂鳥

6、請將垃圾帶走 愛護(hù)公物 人人有責(zé)

幻燈片26：“家園·校園”我們都要 好好愛惜！

幻燈片27：培養(yǎng)良好習(xí)慣，杜絕損壞公物的行為：愛護(hù)公物，爭做文明衛(wèi)士。愛護(hù)公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起！下面我們看一組怎樣愛護(hù)公物 幻燈片28 幻燈片29 幻燈片30 幻燈片31 幻燈片32：愛護(hù)公物倡議書

? 愛護(hù)公物，從我做起，挪動桌椅，小心翼翼； ? 愛護(hù)公物，從我做起，開門開窗，輕手輕腳； ? 愛護(hù)公物，從我做起，花草樹木，切勿攀折；

? 愛護(hù)公物，從小事做起，不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕； ? 愛護(hù)公物，從小事做起，不要讓扶手護(hù)欄身首異處； ? 愛護(hù)公物，從身邊做起，隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電； ? 愛護(hù)公物，從身邊做起，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水； ? 愛護(hù)公物，從身邊做起，撿起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生?；脽羝?3：愛我校園，愛我家園，愛護(hù)公物，爭做文明衛(wèi)士!幻燈片34:愛護(hù)公物主題班會到此結(jié)束!謝謝大家!

第五篇：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

當(dāng)代社會的飛速發(fā)展，資源在其中扮演了舉足輕重的角色。世界科技的愈加發(fā)達(dá)，資源的重要性也越來越明顯。我們每個人都知道人類的生存依賴地球上的資源。因此我們既要合理利用自然資源，又要很好地保護(hù)環(huán)境，使它永遠(yuǎn)生機勃勃，同人類和諧發(fā)展。然而，自20世紀(jì)中期以來，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人類以前所未有的速度創(chuàng)造著社會財富與物質(zhì)文明，但同時也嚴(yán)重破壞著地球的生態(tài)環(huán)境和自然資源，如由于人類無節(jié)制地亂砍濫伐，致使森林銳減，加劇了土地沙漠化，生物多樣性減少，地球增溫等一系列全球性的生態(tài)危機。這些嚴(yán)重的環(huán)境問題給人類敲響了警鐘。目前世界各國認(rèn)識到生態(tài)惡化將嚴(yán)重影響人類的生存，不僅紛紛出臺各種法律法規(guī)以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和自然資源，而且開始思考如何謀求人類和自然的和諧統(tǒng)一。

我國是一個資源短缺的國家，人均水資源擁有量不到世界平均水平的1／4，耕地不到1／2，森林不到1／7。我國自然資源總量大、種類齊全，但人均占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平；自然資源分布不平衡，開發(fā)利用難度大，同時開發(fā)不盡合理、科學(xué)，資源浪費現(xiàn)象嚴(yán)重；資源利用率低，對外依賴程度強。我國的人口大量增加、資源消耗過多、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)平衡遭到破壞，這嚴(yán)重制約著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。在相當(dāng)長的時間里，資源短缺都將是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不能不考慮的一件大事。面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我們在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。針對我國出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，國家明確的提出“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”是立足我國國情的兩項基本國策。為了可持續(xù)的發(fā)展，我們必須走節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展之路。節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展不僅是落實科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容和必然要求，也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增長力方式轉(zhuǎn)變和提高增長質(zhì)量與效益的切入點和抓手。

國家要走出一條低消耗、少排放、能循環(huán)、可持續(xù)的新型發(fā)展道路。就應(yīng)做到以下幾點：

（一）以結(jié)構(gòu)調(diào)整促資源節(jié)約、環(huán)境友好。嚴(yán)格控制高耗能、高污染行業(yè)過快增長，依法淘汰耗能高、污染重的落后生產(chǎn)能力、工藝裝置和技術(shù)設(shè)備；積極推進(jìn)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展可再生能源，穩(wěn)步發(fā)展替代能源；加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不斷促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，從根本上改變經(jīng)濟(jì)增長對第二產(chǎn)業(yè)特別是重化工業(yè)的過分依賴；合理引導(dǎo)生產(chǎn)要素向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢企業(yè)集中，提高產(chǎn)業(yè)集中度和資源集約化利用水平。

（二）以自主創(chuàng)新促資源節(jié)約、環(huán)境友好。建立健全以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的自主創(chuàng)新和成果推廣體系，盡快攻克一批、研發(fā)一批、推廣一批潛力大、應(yīng)用面廣的節(jié)能減排關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)；以節(jié)能減排為目標(biāo)，積極推進(jìn)有色金屬、電力等重點行業(yè)加快設(shè)備更新和技術(shù)改造步伐，鼓勵企業(yè)采用有利于節(jié)能環(huán)保的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)；加快建立節(jié)能環(huán)保服務(wù)體系，培育節(jié)能環(huán)保服務(wù)市場，促進(jìn)節(jié)能環(huán)保服務(wù)業(yè)發(fā)展。

（三）以加強管理促資源節(jié)約、環(huán)境友好。將節(jié)能減排指標(biāo)完成情況納入各市、縣（區(qū)）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展綜合評價體系，作為領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核和企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績評價的重要內(nèi)容，嚴(yán)格問責(zé)，一票否決；強化固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能評估和環(huán)境評價，提高市場準(zhǔn)入門檻，實行耗能產(chǎn)品最低能效標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大強制性標(biāo)識實施范圍；加大節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材工作力度，加強重點領(lǐng)域污染治理，加強自然生態(tài)的保護(hù)和修復(fù)。要警惕“污染下鄉(xiāng)”，防止環(huán)境污染由城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，努力彌補農(nóng)村環(huán)境欠賬，以環(huán)境公平促進(jìn)社會公平和城鄉(xiāng)和諧。

（四）以政策支持促資源節(jié)約、環(huán)境友好。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)資源性產(chǎn)品價格改革，將資源能源的壓力轉(zhuǎn)化為價格信號，逐步使資源性產(chǎn)品價格真正反映資源的稀缺程度，發(fā)揮價格杠桿抑制不合理資源消耗和污染排放的作用。進(jìn)一步加大財政建設(shè)性投資對節(jié)能環(huán)保的支持力度，把節(jié)能環(huán)保投入作為公共財政支出的重點，優(yōu)先安排，專款專用；各級政府在財政預(yù)算中要安排一定資金，采用補助、獎勵等方式，扶持高效節(jié)能產(chǎn)品和節(jié)能新機制推廣，支持節(jié)能減排重點工程、節(jié)能管理能力建設(shè)及污染減排監(jiān)管體系建設(shè)；鼓勵和引導(dǎo)金融機構(gòu)加大對循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)及節(jié)能減排技術(shù)改造項目的信貸支持；不斷擴(kuò)大對節(jié)能產(chǎn)品和環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品的政府采購范圍。

（五）以強化法制促資源節(jié)約、環(huán)境友好。積極推動節(jié)約能源法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)法、水污染防治法、大氣污染防治法等法律的制定和修訂工作，并據(jù)此制定和完善本地區(qū)主要耗能產(chǎn)品能耗限額標(biāo)準(zhǔn)；適時開展節(jié)能減排專項檢查和監(jiān)察行動，嚴(yán)肅查處各類違法違規(guī)行為，對違反節(jié)能環(huán)保法律法規(guī)的單位，要公開曝光，依法查處；建立節(jié)能環(huán)保執(zhí)法責(zé)任追究制度，堅決防止有法不依、違法不究、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象發(fā)生。要變補救性干預(yù)為預(yù)防性干預(yù)，從傳統(tǒng)的末端治理轉(zhuǎn)向全過程治理，在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的同時鑄就環(huán)境奇跡。

（六）以營造氛圍促資源節(jié)約、環(huán)境友好。廣泛運用各種方式和手段，大力開展節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、合理消費以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識的宣傳教育，增強公眾的資源憂患意識、節(jié)約意識和參與意識，積極培育科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式；崇尚節(jié)約，反對浪費，倡導(dǎo)使用資源節(jié)約型、環(huán)境友好型產(chǎn)品，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧、垃圾分類回收等要求變成每個公民的自覺行為；表彰獎勵先進(jìn)，揭露鞭笞后進(jìn)，在全社會形成節(jié)約光榮、浪費可恥的濃厚氛圍。各級黨政機關(guān)要發(fā)揮帶頭、示范、引導(dǎo)作用，堅決遏制行政管理費用的超常規(guī)增長，明確政府、企業(yè)、公眾的責(zé)任和義務(wù)，努力建設(shè)全民參與、全民受益、全民監(jiān)督的生態(tài)文明。