第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)有學(xué)生：46人

經(jīng)過(guò)六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，他們能自覺(jué)學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級(jí)大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，自主意識(shí)很強(qiáng)，在某些場(chǎng)合有自己的想法，很容易沖動(dòng)，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)生理解運(yùn)用英語(yǔ)的能力。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，寫(xiě)的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。

二、六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求

1、語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)法

（1）能較熟練地用不同的動(dòng)詞形式表示不同時(shí)間發(fā)生的事情和存在的狀況。

（2）能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^(guò)去。

（3）能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握動(dòng)詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。

語(yǔ)音

（1）能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。

（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。

（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。

（4）能知道升、降調(diào)在句子中的使用。

（5）能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。

（6）能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

詞匯

（1）“四會(huì)”掌握第八冊(cè)詞匯表黑色字體的單詞。

（2）“三會(huì)”掌握第八冊(cè)詞匯表藍(lán)色字體的單詞。

（3）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”名詞的復(fù)數(shù)形式。

（4）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

（5）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”動(dòng)詞的過(guò)去式。

（6）能知道英語(yǔ)中不少的詞有多種詞性。

功能

能正確使用下面的日常交際用語(yǔ)：

welcometoournewapartment!

Gosh!

Letmetry!

Herewecome.Sorry!

whatshallwedo?

yes,butwhy?/Butwhy?

Don’tworry!

It’sverykindofyou!

Thankyousomuch.Ihopesotoo.I’msureI’llbethewinner.welldone!

HereIcome.!

Goodluck!

ohdear!

話題

（1）

能就所學(xué)的內(nèi)容談?wù)摗白兓薄ⅰ爸矘?shù)”；

（2）

能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊说倪^(guò)去；

（3）

能仿照課文進(jìn)行“借書(shū)”；

（4）

能就“希望與幻想”的話題與別人進(jìn)行交談。

2、語(yǔ)言技能

能聽(tīng)懂課文和與課文水平基本一致的對(duì)話或語(yǔ)段。能用英語(yǔ)談?wù)摗白兓?。能用英語(yǔ)談?wù)摗爸矘?shù)”。能用英語(yǔ)談?wù)摗懊恕薄Ｄ苡糜⒄Z(yǔ)講一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或故事。能用英語(yǔ)說(shuō)出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶?duì)話或短文能聽(tīng)寫(xiě)“四會(huì)”單詞或詞組。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會(huì)”單詞寫(xiě)句子

3、學(xué)習(xí)策略

認(rèn)知策略

（1）在學(xué)習(xí)中集中注意力；

（2）在學(xué)習(xí)中積極思考；

（3）在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；

（4）在學(xué)習(xí)中善于利用非語(yǔ)言信息理解主題；

（5）對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能主動(dòng)實(shí)踐；

（6）注意觀察生活或媒體的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

（7）常識(shí)閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀

交際策略

（1）在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；

（2）善于抓住英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)；

（3）在英語(yǔ)交流中注意力集中在意思的表達(dá)上；

（4）在交流借助手勢(shì)、表情；

（5）主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

（6）在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異。

調(diào)控策略

（1）明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和自己的學(xué)習(xí)需要；

（2）能根據(jù)需要，制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

（3）把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；

（4）了解自己學(xué)習(xí)的不足，積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；

（5）能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)；

（6）積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

資源策略

（1）注意通過(guò)音像和計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；

（2）能初步使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息；

（3）能初步利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的資源；

（4）注意生活中和媒體上使用的英語(yǔ)。

4、情感態(tài)度

祖國(guó)意識(shí)

（1）熱愛(ài)家鄉(xiāng)；

（2）熱愛(ài)祖國(guó)；

（3）關(guān)心國(guó)內(nèi)時(shí)事

國(guó)際視野

（1）關(guān)心國(guó)際時(shí)事；

（2）愿意了解外國(guó)的風(fēng)土認(rèn)情；

（3）樂(lè)于接觸并了解中西方文化的差異。

動(dòng)機(jī)興趣

（1）有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；

（2）能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、小詩(shī)、錄像、計(jì)算機(jī)軟件和課外讀物等。

（3）在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并常識(shí)模仿；

自信意志

有學(xué)好英語(yǔ)的自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；

合作精神

（1）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）遇到問(wèn)題時(shí)能愿意向別人請(qǐng)教，取得幫助

5、文化意識(shí)

文化知識(shí)

文化理解和跨文化交際意識(shí)和能力

（1）有興趣了解英語(yǔ)的文化內(nèi)涵；

（2）積極學(xué)習(xí)了解世界文化、培養(yǎng)世界意識(shí)。

（3）通過(guò)中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。

知道下面的知識(shí)，能口頭和用“四會(huì)”單詞筆頭運(yùn)、用下面的文化知識(shí)于綜合練習(xí)中。

（1）

知道英文日記的格式。

（2）

知道孫中山、羅賓漢、莫扎特等歷史名人。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

滲透環(huán)保、德育教育內(nèi)容module1（1—3周）

1、語(yǔ)音：知道元音字母在非重讀音節(jié)的讀法。

2、詞匯：“三會(huì)”掌握詞匯

：pillow,comfortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“

四

會(huì)

”

掌

握

詞

匯

：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,become,player,good-looking,student,ago3、句

型

：Theanimalisuglytolookat.Thepictureisbeautiful,isn'tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren'tthey?進(jìn)一步掌握有關(guān)形容詞、副詞比較級(jí)和一般過(guò)去時(shí)的有關(guān)句型。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生家園的拆遷情況和響應(yīng)廣州市創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)的開(kāi)展，展開(kāi)對(duì)“我的舊家”的作文比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)我家園”的環(huán)保思想教育。module2（4—5周）1.語(yǔ)言

知

識(shí)

目

標(biāo)

：

詞

匯

：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會(huì)）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole;

wefilledtheholewithearth.wecarriedwaterforthenewtrees.mrchenhelpeduswaterthetrees.Allofushopethetreeswillgrowwell.Hewas/feltsadwhensomeonecutdownthetree.where/How/whydidtheyplantthetree?l

DailyExpress習(xí)慣用語(yǔ)：whathappenedto…?

whatshallwedo?Shallwe…?l

Grammar語(yǔ)法：a.一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則l

Phonetic語(yǔ)音：?jiǎn)卧~的重音與音節(jié)結(jié)合課文講述的植樹(shù)內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，愛(ài)護(hù)我們的地球，做好環(huán)境的綠化工作。module3（6-7周）1.詞匯

四

會(huì)

掌

握

詞

句型：匯:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die

三

會(huì)

掌

握

詞匯:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,revolutionary2.四會(huì)掌握句型（1）whenwasheborn?

Hewasbornin1970.whowasthefatherofmodernchina?

whatdidhedo?Hetookfromtherichandgavetothepoor.whendidhedie?

Hediedonmay1st,1980.Hewasagainsttheemperor.通過(guò)學(xué)習(xí)名人的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和在心目中樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣module4（8-10

周）掌握詞匯（四會(huì)）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow

（三會(huì)）ancient,fable,renew掌握運(yùn)用To…iscertainlyeasierthanto….TospeakchineseiscertainlyeasierthantospeakEnglish.Tosaychineseiscertainlyeasierthantodo.Tofinishexercise1ismucheasierthantofinishexercise2.進(jìn)行多勞多得的勞動(dòng)意識(shí)教育，勤奮工作和學(xué)習(xí)，別指望不勞而獲的思想教育module5（11-13周）詞匯：runner,win,luck,Goodluck.dream,racemagic,stick

句

（型

三

會(huì)）：Iwanttobearunner.IhopeIcanwinthegames.IwishIcouldflyintheskylikethemonkeyking。It’stimeforyoutogohome.習(xí)慣用語(yǔ)：Goodluck!

HereIcome.ohdear!語(yǔ)法：用虛擬語(yǔ)氣表達(dá)純?nèi)坏幕孟牖驅(qū)崿F(xiàn)的可能性不大的愿望和理想。語(yǔ)音：句子中的連讀和連續(xù)爆破音現(xiàn)象。談?wù)撟约旱脑竿屠硐?，引?dǎo)他們立志樹(shù)立遠(yuǎn)大的為祖國(guó)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。14周以后期末畢業(yè)考復(fù)習(xí)，做好迎考的準(zhǔn)備。略

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作，本學(xué)期六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在下學(xué)期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績(jī)，因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要工作任務(wù)

1、因材施教，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識(shí)，寫(xiě)好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并寫(xiě)好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。

三、英語(yǔ)教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。壓力很大，面對(duì)小升初考試的六年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。(二)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

5、努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

定寧中心小學(xué)

許小玲 2017年2月26日

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

臨近畢業(yè)，教學(xué)內(nèi)容難度增大，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)和閱讀理解關(guān)。

一、學(xué)情分析

六年級(jí)共有35名學(xué)生，從上學(xué)期的期末綜合測(cè)試來(lái)看，其中有五分之三的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀；有五分之一的學(xué)生成績(jī)良好；有五分之一的學(xué)生成績(jī)不理想。本班大部分女生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，紀(jì)律性還可以。女生學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較感興趣，女生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與；男生比較沉悶、不積極主動(dòng)。有五分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。

二、教材分析

1.本冊(cè)教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)模塊的第一單元四個(gè)單詞表、一

個(gè)補(bǔ)充閱讀板塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目均是情景對(duì)話，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.重點(diǎn)：

(1)能夠理解、聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀各模塊第一單元活動(dòng)三的語(yǔ)句，能夠按所學(xué)語(yǔ)音規(guī)律正確朗讀背誦語(yǔ)句。

(2)能夠理解并熟練朗讀各模塊第一單元活動(dòng)二中的功能性對(duì)話。

(3)在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交際運(yùn)用。

(4)在學(xué)生有一定語(yǔ)言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則，并能正確書(shū)寫(xiě)句子。

(5)能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。3.難點(diǎn)：

(1)能根據(jù)圖片和提示寫(xiě)與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。(2)能夠融會(huì)貫通利用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)拼讀記憶單詞。

三、教學(xué)措施

1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人自然交往，善于合作。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注重語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式，可以采用師生熱情打招呼、故事呈現(xiàn)、虛構(gòu)角色、唱英文歌曲、說(shuō)唱韻句等方式導(dǎo)入。

4.注重語(yǔ)言練習(xí)方法?？梢圆捎萌嗷顒?dòng)、小組活動(dòng)、兩人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、到教室前面活動(dòng)、ＴＰＲ、游戲、看、聽(tīng)、指、說(shuō)、重復(fù)、做動(dòng)作、講故事、分角色表演等多種方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。五年級(jí)學(xué)生可以分小組進(jìn)行筆頭訓(xùn)練活動(dòng)，或口頭與筆頭相結(jié)合的訓(xùn)練，如分組聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽，討論語(yǔ)句選擇等。

5.在課堂上盡量使用英語(yǔ)。

6.選擇恰當(dāng)?shù)牡臅r(shí)間、采用委婉的方式糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。多用鼓勵(lì)的方式幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。用多種表?yè)P(yáng)性語(yǔ)句對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)予以鼓勵(lì)。

7.合理使用教材、錄音帶、身邊的實(shí)物等多種教學(xué)工具，同時(shí)也要有效使用黑板和規(guī)范板書(shū)設(shè)計(jì)。有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)和白板等先進(jìn)教學(xué)工具。

8.分層設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和課后拓展練習(xí)。

9.注重評(píng)價(jià)方式。五年級(jí)的期末評(píng)價(jià)采用口頭與書(shū)面相結(jié)合的測(cè)試方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重形成性評(píng)價(jià)的作用，體現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。在測(cè)試評(píng)價(jià)中，重點(diǎn)檢測(cè)教材中的基本能力要求和基礎(chǔ)知識(shí)。

四、學(xué)期目標(biāo)

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。6.養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

7.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。要以一顆平常心去看待他們，用真誠(chéng)的愛(ài)心去理解、關(guān)心他們，用無(wú)比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。找出學(xué)生學(xué)困的原因，比如，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不

當(dāng)，受家庭環(huán)境的影響等?？紤]到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。比如保護(hù)他們的自尊心；幫助他們樹(shù)立自信心；提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法：1.在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo) ；2.在課堂上多關(guān)注 ；3.課下復(fù)習(xí)多督促 ；4.發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量，建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子；取得家長(zhǎng)的配合等。

王嬪梅

2017.2.15

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

田柳鎮(zhèn)邢姚小學(xué) 田國(guó)卿 2011.9

新學(xué)期，新開(kāi)始，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開(kāi)展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

此外，學(xué)生在三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國(guó)著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。

本教材（供三年級(jí)起使用）第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書(shū)共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。

在本冊(cè)，我們要去美國(guó)訪問(wèn)，了解一些美國(guó)的情況，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書(shū)出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹

與詢問(wèn)等相關(guān)內(nèi)容；第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá)；第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法；第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的研究；第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法；而第九模塊則主要涉及了want to 句型的應(yīng)用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹；第十一模塊，作為全書(shū)的總結(jié)單元，涉及全書(shū)所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，作簡(jiǎn)要回顧。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句；

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

四、措施與方法：本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年，學(xué)校本著貫徹上級(jí)指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測(cè)的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對(duì)教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

五：教科研實(shí)施與安排：本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下，本著以人為本的教育教學(xué)理念，以學(xué)校 “努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給學(xué)生。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過(guò)自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績(jī)，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2009—2010學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,為更好的完成任務(wù),搞好教學(xué)工作,特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃:

一,本學(xué)科教材的內(nèi)容分析：

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生用書(shū)是本套教材的核心,共4個(gè)單元,(Unit1

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力.同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力.更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力,“寫(xiě)與演”及時(shí)跟上.適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,這學(xué)期最重要還是提高他們閱讀文章的能力還有就是寫(xiě)作的能力.對(duì)于畢業(yè)班,本學(xué)期的要求也相對(duì)地提高了許多,對(duì)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力也相應(yīng)提高.三,學(xué)情分析及教學(xué)措施 ：

學(xué)情分析:

六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)了,但是兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，部分同學(xué)能夠成功地完成各項(xiàng)任務(wù).鞏固課堂上所學(xué)知識(shí).但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng),說(shuō)話能力自然受影響,很難參與到有些活動(dòng)中,但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生,我會(huì)適當(dāng)降低難度與要求,只要他們落實(shí)好課文中的知識(shí)點(diǎn)就可以了.對(duì)于學(xué)生的鞏固和學(xué)習(xí)方面我仍要抓得扎實(shí).如下幾條是具體的教學(xué)措施:1,會(huì)話教學(xué)(Let's talk/Let's play)

六年級(jí)學(xué)生的特征已不是很愛(ài)玩,好表現(xiàn)自己.但用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí),運(yùn)用語(yǔ)言,還是恰當(dāng)?shù)?在會(huì)話教學(xué)中,應(yīng)注意:融會(huì)話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動(dòng)中用,這一點(diǎn)特重要.本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí).并且不能只機(jī)械地進(jìn)行背誦,更重要的是通過(guò)所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)交流.這一部分的練習(xí)就是為了讓學(xué)生有靈活運(yùn)用和交流的機(jī)會(huì).2,詞匯教學(xué)(Let's learn/Let's do)

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的.這樣有利于記憶和展開(kāi)課題的討論.在詞匯教學(xué)中,我要注意Let's learn中的大部分詞匯是需要學(xué)生做到聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)的,所以對(duì)于這些單詞我們要更加嚴(yán)格要求學(xué)生去記憶.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意:(1),巧用實(shí)物,頭飾和卡片.(Let's learn)(2),融詞匯與會(huì)話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性.(3),充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),(Let's do)并可以進(jìn)行改編.(4),注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué).單詞拼寫(xiě)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一.單詞基本上都是原來(lái)所教過(guò)的單詞,而本冊(cè)書(shū)需要“寫(xiě)”.在單詞拼寫(xiě)教學(xué)中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)及時(shí)糾正單詞中的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě),指導(dǎo)單詞的正確書(shū)寫(xiě).(2)要及時(shí)促使學(xué)生鞏固新教單詞,須每天進(jìn)行單詞的聽(tīng)寫(xiě).(3)使學(xué)生掌握音素的融入單詞記憶,運(yùn)用正確的音素發(fā)音來(lái)更簡(jiǎn)單更方便的記憶單詞.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律,找出適合他們自己的記憶單詞方法.3,趣味教學(xué)

本冊(cè)書(shū)每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣,更重要的是起到語(yǔ)言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用.四,教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)中多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效地評(píng)價(jià),如上課多使用"Good!Very good!Great!Wonderful!Well done!Excellent!Super!等

付 宏 景

2010年3月