第一篇：河南2018年培計(jì)劃一般性項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)

河南省2018年“省培計(jì)劃” 一般性項(xiàng)目(小學(xué)數(shù)學(xué))培訓(xùn)

焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)班通知

同志：

您好！經(jīng)推薦，您被選送參加由焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校承辦的河南省2018年“省培計(jì)劃”——一般性項(xiàng)目(小學(xué)數(shù)學(xué))培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。謹(jǐn)向您致以衷心的祝賀，并表示熱烈的歡迎！

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)準(zhǔn)備

1、培訓(xùn)時(shí)間：2018年10月14日—2018年10月28日。

2、完成學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)研；

3、準(zhǔn)備本人近期免冠二寸照片2張、本人參加培訓(xùn)用于交流共享的有關(guān)資料（論文、案例、研討專(zhuān)題發(fā)言、ppt等任選）不少于2個(gè)（均需電子版）。

4、準(zhǔn)備本人姓名的中國(guó)建設(shè)銀行卡一張，用于發(fā)放生活費(fèi)。以上材料，交于班主任處。

二、報(bào)到須知

1．報(bào)到時(shí)間：2018年10月14日。

2．報(bào)到地點(diǎn)：焦作市山陽(yáng)路998號(hào)，7天優(yōu)品酒店(焦作師專(zhuān)西門(mén)北100米，報(bào)到當(dāng)天有人接待)。

到校路線：火車(chē)站（火車(chē)站廣場(chǎng)東北，站前路南側(cè)）乘12路或16路公交車(chē)，長(zhǎng)途汽車(chē)站（北側(cè)映湖路南側(cè)）乘12路或25路，到山陽(yáng)工商分局站下車(chē)（焦作師專(zhuān)站的后一站），回走30米即到7天優(yōu)品酒店。

3、報(bào)到時(shí)請(qǐng)攜帶身份證和培訓(xùn)通知書(shū)。因故不能按時(shí)報(bào)到（或推遲報(bào)到）者，須提前聯(lián)系說(shuō)明情況；不能參加培訓(xùn)的需報(bào)所在單位的主管部門(mén)批準(zhǔn)并及時(shí)更換人員。

4、集中學(xué)習(xí)期間學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)及食宿費(fèi)由培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)，交通費(fèi)由本人所在單位報(bào)銷(xiāo)。報(bào)到時(shí)只需帶少量現(xiàn)金及隨身用品即可。可自備筆記本電腦。節(jié)假日一 1

種國(guó)富老師：***

李中杰老師：***，加群請(qǐng)備注。

焦作師專(zhuān)數(shù)學(xué)學(xué)院2018年7月 般照常休息。

三、聯(lián)系方式

數(shù)學(xué)學(xué)院：辦公室0391—3582396 毋光先老師：*** 省培QQ群號(hào)：2099175

52附件

河南省2018年“省培計(jì)劃”——一般性項(xiàng)目培訓(xùn)

學(xué)員需求調(diào)研

親愛(ài)的學(xué)員：

歡迎您參加我校承辦的河南省2018年“省培計(jì)劃”——一般性項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）培訓(xùn)。為了在即將到來(lái)的培訓(xùn)中，更好的滿足您的學(xué)習(xí)要求，盡可能為您提供滿意的生活和教學(xué)服務(wù)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一問(wèn)卷，以期了解您的有關(guān)需求。

請(qǐng)您具體、明確的表達(dá)您的想法，我們將盡力協(xié)調(diào)或及時(shí)反饋。謝謝！

焦作師專(zhuān)數(shù)學(xué)學(xué)院

2018年7月

1、您是

市的學(xué)員

，參加省培一般性項(xiàng)目 小學(xué)數(shù)學(xué) 培訓(xùn)。

2、您對(duì)培訓(xùn)期間的組織管理、食宿條件、教學(xué)設(shè)施等有什么要求或者疑問(wèn)？

3、您對(duì)培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，如高校專(zhuān)家、一線學(xué)科教師，有什么期待或者建議？

4、您期待哪些培訓(xùn)內(nèi)容？您看重培訓(xùn)內(nèi)容的哪些特點(diǎn)（新、廣、深、實(shí)等）？

5、您希望采用哪些培訓(xùn)方式？在這些培訓(xùn)方式下，希望哪些人怎樣進(jìn)行配合？

6、在培訓(xùn)資源的建設(shè)和使用方面，您有什么建議？您能提供哪些資源用于共享和交流？

7、在培訓(xùn)集體中，您愿意扮演什么角色（班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、通訊員、主持人等）？

8、你認(rèn)為學(xué)員考核最重要的指標(biāo)是（學(xué)員考勤、課堂表現(xiàn)、磨課、研修成果）?

9、你對(duì)培訓(xùn)有何其它期望或建議？

第二篇：培計(jì)劃2018一般性項(xiàng)目級(jí)骨干教師培育對(duì)象

“省培計(jì)劃（2018）”—一般性項(xiàng)目省級(jí)骨干教師培育對(duì)象

河南大學(xué)培訓(xùn)班——初中地理班開(kāi)班通知 老師: 您好！經(jīng)推薦，您被選送參加由河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院承辦的教育部“省培計(jì)劃（2018）”—省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，謹(jǐn)向您致以衷心的祝賀，并表示熱烈的歡迎！

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、報(bào)到時(shí)間

2018年9月7日上午8：30—下午18：00

二、辦班時(shí)間

2018年9月8日—2018年9月21日

三、報(bào)到具體地點(diǎn)

尚客優(yōu)連鎖酒店（前臺(tái)電話：037123233388/23233399）

開(kāi)封市金明區(qū)金耀路與夷山大街交叉口向北50米路東（新河大東門(mén)）

四、乘車(chē)路線

從開(kāi)封火車(chē)站、長(zhǎng)途汽車(chē)客運(yùn)站（火車(chē)站對(duì)面）乘坐1路公交車(chē)到天波楊府下車(chē)，換乘49路公交車(chē)到新河南大學(xué)站下車(chē)；

五、報(bào)到須知

1.報(bào)到時(shí)請(qǐng)攜帶加蓋地方教育行政主管部門(mén)公章的本通知書(shū)、本人身份證（注：必須帶身份證，否則酒店不予接待住宿）、彩色小二寸證件照片3張。

2.學(xué)習(xí)期間學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)由培訓(xùn)承辦單位負(fù)責(zé)，交通費(fèi)由個(gè)人所在單位報(bào)銷(xiāo)。

3.因故不能報(bào)到的，須提前來(lái)電或來(lái)函說(shuō)明情況，并申報(bào)所在轄區(qū)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)后及時(shí)更換其他教師參加培訓(xùn)，凡無(wú)故逾期2天不到者，視為自動(dòng)棄權(quán)，取消培訓(xùn)資格。

4．請(qǐng)帶齊學(xué)習(xí)用具和生活日用品，可自備洗漱用具、飲水杯、雨具等，其他如住宿臥具等服務(wù)設(shè)備等均由酒店提供。

六、報(bào)到聯(lián)系人及聯(lián)系方式

張東山老師 0371—23881851 ***

河 南 大 學(xué)

2018年7月15日

第三篇：省培計(jì)劃(2018)一般性項(xiàng)目----省級(jí)名師培育對(duì)象

“省培計(jì)劃（2018）一般性項(xiàng)目”----省級(jí)名師培育對(duì)象：

河南大學(xué)培訓(xùn)班——學(xué)前教育 班開(kāi)班通知 老師

您好！經(jīng)推薦，您被選送參加由河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦的河南省“省培計(jì)劃（2018）一般性項(xiàng)目”—--省級(jí)名師培育對(duì)象學(xué)前教育 班的學(xué)習(xí)，謹(jǐn)向您致以衷心的祝賀，并表示熱烈的歡迎！

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、報(bào)到時(shí)間

2018年9月5日上午8：30—下午18：00

二、辦班時(shí)間

2018年9月6日—2018年9月19日

三、報(bào)到具體地點(diǎn)

河南大學(xué)金明校區(qū)干訓(xùn)中心一樓大廳

四、乘車(chē)路線

1、從開(kāi)封火車(chē)站、長(zhǎng)途汽車(chē)客運(yùn)站（火車(chē)站對(duì)面）、長(zhǎng)途汽車(chē)客運(yùn)西站乘坐17路公交車(chē)到河大金明(新)校區(qū)小西門(mén)下車(chē).2.從宋城路城鐵站乘33路公交車(chē)到到河大金明(新)校區(qū)小西門(mén)下車(chē).3.從高鐵開(kāi)封北站乘8路、21路、47路公交車(chē)，到河南大學(xué)新校區(qū)下車(chē)。

五、報(bào)到須知

1.報(bào)到時(shí)請(qǐng)攜帶加蓋地方教育行政主管部門(mén)公章的本通知書(shū)、本人身份證（注：必須帶身份證，否則酒店不予接待住宿）、彩色小二寸證件照片3張。

2.學(xué)習(xí)期間學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)、住宿費(fèi)由培訓(xùn)承辦單位負(fù)責(zé)，交通費(fèi)由個(gè)人所在單位報(bào)銷(xiāo)。

3.因故不能報(bào)到的，須提前來(lái)電或來(lái)函說(shuō)明情況，并申報(bào)所在轄區(qū)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)后及時(shí)更換其他教師參加培訓(xùn)，凡無(wú)故逾期2天不到者，視為自動(dòng)棄權(quán)，取消培訓(xùn)資格。

4．可自備洗漱用具、飲水杯、雨具等，其他如住宿臥具等服務(wù)設(shè)備等均由酒店提供，必要的學(xué)習(xí)用品由承辦單位提供。

六、報(bào)到聯(lián)系人及聯(lián)系方式 聯(lián)系人：楊老師 *** 劉老師 ***

河 南 大 學(xué)

2018年7月26日

第四篇：培計(jì)劃2018一般性項(xiàng)目級(jí)骨干教師培育對(duì)象

“省培計(jì)劃（2018）”—一般性項(xiàng)目省級(jí)名師培育對(duì)象

河南大學(xué)培訓(xùn)班——初中化學(xué)班開(kāi)班通知 老師: 您好！經(jīng)推薦，您被選送參加由河南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院承辦的 “省培計(jì)劃（2018）”—省級(jí)名師培育對(duì)象初中化學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，謹(jǐn)向您致以衷心的祝賀，并表示熱烈的歡迎！

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、報(bào)到時(shí)間

2018年10月10日上午8：30—下午18：00

二、培訓(xùn)時(shí)間

2018年10月11日—2018年10月24日

三、報(bào)到地點(diǎn)

尚客優(yōu)連鎖酒店（前臺(tái)電話：0371-23233388/23233399）

開(kāi)封市金明區(qū)金耀路與夷山大街交叉口向北50米路東（河南大學(xué)新校區(qū)大東門(mén)）尚客優(yōu)連鎖酒店

四、乘車(chē)路線

從開(kāi)封火車(chē)站、長(zhǎng)途汽車(chē)客運(yùn)站（火車(chē)站對(duì)面）乘坐1路公交車(chē)到天波楊府下車(chē)，換乘49路公交車(chē)到新河南大學(xué)站下車(chē)；從北站乘坐35路公交車(chē)到首座時(shí)代站（東門(mén)）步行1.2公里即到.五、報(bào)到須知

1.報(bào)到時(shí)請(qǐng)攜帶加蓋地方教育行政主管部門(mén)公章的本通知書(shū)、本人身份證（注：必須帶身份證，否則酒店不予接待住宿）、彩色小二寸證件照片3張。

2.學(xué)習(xí)期間學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)由培訓(xùn)承辦單位負(fù)責(zé)，交通費(fèi)由個(gè)人所在單位報(bào)銷(xiāo)。

3.因故不能報(bào)到的，須提前來(lái)電或來(lái)函說(shuō)明情況，并申報(bào)所在轄區(qū)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)后及時(shí)更換其他教師參加培訓(xùn)，凡無(wú)故逾期2天不到者，視為自動(dòng)棄權(quán)，取消培訓(xùn)資格。

4．請(qǐng)帶齊學(xué)習(xí)用具和生活日用品，可自備洗漱用具、飲水杯、雨具等，其他如住宿臥具等服務(wù)設(shè)備等均由酒店提供。

六、報(bào)到聯(lián)系人及聯(lián)系方式

蔡永紅老師 0371—23881518 ***

河 南 大 學(xué)

2018年9月8日

第五篇：國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)生=有效教學(xué)?！獓?guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 駕鹿中心小學(xué) 林亮

暑期培訓(xùn)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。在做好培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，閑暇期間又被《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》這本書(shū)深深吸引。本書(shū)都是通過(guò)案例來(lái)呈現(xiàn)，使得教學(xué)的“有效性”既有針對(duì)性又有擴(kuò)展性。正如引言中所提到的，有效教學(xué)的構(gòu)成元素有以下幾點(diǎn)：

一、把握數(shù)學(xué)本質(zhì)是有效教學(xué)的根本；

二、研究學(xué)生、了解學(xué)生是有效教學(xué)的保障；

三、確定合理的、具有可操作性的“三維”教學(xué)目標(biāo)；

四、設(shè)計(jì)“有過(guò)程”的教學(xué)才能落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。而最根本的要素則是前面兩點(diǎn)，于是便有了引言標(biāo)題（也可以說(shuō)是本書(shū)的核心）：把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)生=有效教學(xué)。

通讀了整本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式總結(jié)的是多么的精辟，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、先說(shuō)數(shù)學(xué)本質(zhì)。

這本書(shū)的前三篇分別從“對(duì)自然數(shù)的意義與?十進(jìn)位值制?”“方程的初步認(rèn)識(shí)與代數(shù)思維”“減法的意義與減法模型”等十多個(gè)章節(jié)闡述了這些數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)技能背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

那到底什么是數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)呢？

書(shū)中指出它包括以下幾個(gè)方面：對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解；對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解；對(duì)數(shù)學(xué)特有思維方式的感悟；對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞；對(duì)數(shù)學(xué)精神（理性精神與探究精神）的追求。

把握數(shù)學(xué)本質(zhì)真這么重要嗎？

書(shū)中的一個(gè)案例給我印象十分深刻。這是一節(jié)第一冊(cè)減法的課。在理解了例題，并得到“5-2=3”之后，教師請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手“創(chuàng)作”一個(gè)用“減法”解決的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)意外的“生成”事件。一個(gè)小女孩介紹：“我本來(lái)有5個(gè)水果，送給同桌2個(gè)，問(wèn)我還剩幾個(gè)水果？我列的算式是5-2=3?！绷⒖逃行∧泻⒎磳?duì)：“怎么還是5-2=3，重復(fù)了，不能寫(xiě)到黑板上?！毙∨⒉环猓骸拔覜](méi)重復(fù)，老師的是汽車(chē)，我的是水果，水果不等于汽車(chē)?！毙∧泻⑷苑瘩g：“反正你的算式是5-2=3，還說(shuō)不重復(fù)。”于是全班很疑惑。

面對(duì)這樣的“生成”，可能有的教師會(huì)簡(jiǎn)單的以一句“是同一個(gè)算式，我們就不寫(xiě)在黑板上了”來(lái)結(jié)束學(xué)生的疑問(wèn)。但我們認(rèn)真想想，減法的本質(zhì)是什么？減法是解決一類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)模型。

因此這位教師是這樣處理的?！澳銈冞€能想一個(gè)事情，也用5-2=3來(lái)表示嗎？”“為什么有的事情是發(fā)生在停車(chē)場(chǎng)里，有的事情發(fā)生在教師里，而且有的說(shuō)是摘花，有的說(shuō)是鉛筆，完全都不一樣的事，卻能都用5-2=3來(lái)表示？”孩子們終于發(fā)現(xiàn)了“雖然事件是不一樣的，但他們所表示的意思都是一樣的”，也感悟出了“算式真神奇”。

學(xué)生能有如此的感悟，這是教學(xué)最成功之處，因此我們可以說(shuō)：教師能夠有效地處理“生成”，關(guān)鍵在于教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。

那如何追問(wèn)數(shù)學(xué)本質(zhì)？

那就需要我們追問(wèn)“3W”，即：為什么（Why）學(xué)習(xí)這些內(nèi)容？所學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念是什么（What）？所學(xué)習(xí)的內(nèi)容怎么應(yīng)用即與已經(jīng)會(huì)了的知識(shí)之間有什么聯(lián)系（How）？

二、除了把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，研究學(xué)生也很重要。在我的課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：我課前精心備課，估摸著學(xué)生應(yīng)該會(huì)學(xué)的。結(jié)果有時(shí)我在上面生動(dòng)地講著，學(xué)生們卻不耐煩；有時(shí)我認(rèn)為的很簡(jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生們學(xué)起來(lái)卻很難；同一份教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)班的教學(xué)很順利，另一個(gè)班的課堂卻一塌糊涂。

看了這本書(shū)的最后一編內(nèi)容，我明白了，或許這都是因?yàn)槲胰鄙賹?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研。

除了書(shū)中的一些案例，我自己在去年就曾嘗試過(guò)一次課前調(diào)研。那是《認(rèn)識(shí)人民幣》的一節(jié)課，由于不了解他們對(duì)人民幣的原有經(jīng)驗(yàn)，我拉個(gè)幾個(gè)學(xué)生隨機(jī)訪談。調(diào)研結(jié)果與我原先對(duì)學(xué)生的設(shè)想相差極大，我了解到他們沒(méi)有太多用錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)，而我原先的設(shè)想太高估他們了。

所以，課前，他們沒(méi)學(xué)過(guò)的就一定不會(huì)？你的教學(xué)設(shè)計(jì)一定能滿足他們的認(rèn)知需求？非也。我們必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前已有的知識(shí)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)，可能遇到的困難、喜歡的學(xué)習(xí)方式。我們只有對(duì)所教學(xué)生有深入的了解，才能確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)。可以用調(diào)查問(wèn)卷法，也可以通過(guò)與學(xué)生的訪談、學(xué)生的作業(yè)分析以及課堂觀察法等了解學(xué)生的情況。

如果我能堅(jiān)持做到這一些，相信上面的情況在我的課堂中會(huì)越來(lái)越少的出現(xiàn)。

當(dāng)然，以上都是我從書(shū)中得到的一些知識(shí)。有句話說(shuō)的好“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。套用引言中的式子，或許可以得到這樣的一個(gè)新式子——理論+實(shí)踐=經(jīng)驗(yàn)。希望我能真正將書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為我的經(jīng)驗(yàn)！