第一篇：第六周國旗下講話 珍愛生命 注意安全

第六周國旗下講話

珍愛生命

注意安全

親愛的同學們：

早上好！

今天我國旗下講話的題目是《珍愛生命，注意安全》。

安全是生命的保障線，我們只有安全了，才能夠享受到生命的美好，因此我們要重點注意交通安全，拒絕乘坐非法車輛上學，注意預防溺水事件的發(fā)生。

一、時刻注意交通安全。

我們學校的地理環(huán)境非常特殊，前面臨主要的交通要道，每天車來車往，尤其到了晚上，一些拉白泥的重型貨車，更是險象環(huán)生，需要同學們注意。上周，萊西市教育體育局在校園安全工作動態(tài)中，在校園安全預警信息中重點強調了交通安全不容忽視，從2月份開始，我市2月9日，2月12日，2月17日、2月19日，2月20日，2月26日，連續(xù)發(fā)生交通事故，造成多人死亡，萊西市交警部門提醒大家一定要注意交通安全。

結合我們學校的實際情況，有以下兩個隱患需要同學們注意：

1.出校門左拐逆行。上周在檢查左拐逆行時，絕大多數(shù)的同學是好的，但是還是有少部分同學，在看到學校的領導在檢查時，不能在學校門口左拐了，于是就到了距離學校大約300米的地方東面，看到學校領導不在的地方，偷偷摸摸的左拐，同學們你要想到，在東面道路上的車少，車速快，往往注意不到逆行的車輛，尤其重型貨車根本來不及剎車，因此隱患更大，每當車禍發(fā)生，我們的父母傷心欲絕，哭天喊地，我們看到這樣的事情不傷心嗎？為了你的家人，請不要再左拐逆行。這里，告訴同學們一個好消息，在我們校長的努力下，為了保障同學們的交通安全，上級部門計劃在學校門口專門為同學們鋪設一條東行的車道，很快就要施工。同學們，為了我們的家人，為了感謝校長，讓我們一起說：“拒絕左拐逆行”！

2.主要保護自己。上周，初一的一個同學在周三的早晨，騎自行車到校，在南面的道路上要超越右邊的兩個同學，后面又來了一輛電動車，撞到他的身上，他摔倒在地上，騎電動車的人下來詢問有沒有事？自己非常委屈的說沒有事情，隨即到校。

通過這件事情，告訴同學們要注意以下問題：一定要注意交通安全；在上學的路上，要結伴而行，尤其是比較遠的河頭店的同學更要結成路隊而行，發(fā)生事故可以互相照應；但是一旦發(fā)生這樣的事故，不要害怕，不要委屈，不要擔心，一定要及時的說出自己的疼痛，自己的不舒服，該上醫(yī)院的一定要上醫(yī)院檢查，事故之后的身體隱患，猝死可能更嚴重，因此建議同學們要注意保護自己，保護自己的合法利益。

二、拒絕乘坐非法車輛

上周，市局下發(fā)了排查非法車輛的通知，在班主任老師的調查下，我們學校沒有同學乘坐非法車輛，但是在我們學校，有一小部分同學，尤其是距離學校非常近的同學，周格莊的，街東的，管道的，這幾個村莊的同學，讓自己的父母親，或者是自己的爺爺，奶奶，在自己早上起床晚時，讓他們騎電動車接送，且不說，你有沒有感恩之心，就安全來說，市局的要求就是不準乘坐三輪車，你的爺爺奶奶，當遇到緊急情況時，歲數(shù)比較大，反應不靈敏，非常危險。因此要求同學們早點起，不準乘坐三輪車，爺告訴你的家人，除非雨雪天氣，在接送時，要在學校門口之外的南面道路上，不能夠到北面。在這點上，我們學學我們的校長，家在萊西住，每天到步行到學校，不僅是鍛煉身體，而且精神氣爽，學習效率也高。

三、注意防溺水

春天到了，氣溫回升，一些學生喜歡到河邊、池塘等有水的地方玩耍、游泳，很容易出現(xiàn)溺水事故。俗話說：“打死犟嘴的，淹死會水的?！睘榱朔乐贡瘎“l(fā)生，我在此特向全校同學發(fā)出以下倡議：充分認識溺水事故的危害性。青少年是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。同學們一定要充分認識到這一點，深刻認識到溺水事故的危害，遠離危險地，從而避免溺水事故的發(fā)生。在周日，我們下發(fā)了國家教育司的致全國中小學家長的一封信，希望大家一定要做到“六不”：不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在家長或教師帶領的情況下游泳，不要無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的同學不擅自下水施救

同學們，關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!讓我們學會生存，熱愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，讓生命的一泓清水永流不息。

上周，在檢查清理自己的學習桌，保持教室整潔中，初一

二、初三二班兩個班最好，整個班級學習桌上沒有多余的書籍，教室地面整潔，初一一班考試未檢查，初一三班有8出，初二一班有6出，初二二班有4出，初二三班有4出，初三一班有5出，初三三班有4出，初三四班有四處。

通報四五周紀律檢查結果：

第三四周紀律檢查結果通報

1.1 一人出校門逆行，一人腳步不齊；一次全體大聲喧嘩，7分

1.2 兩次跑操全體不齊，10二人喧嘩，2三次全體腳步不齊，15四人腳步不齊；4共計31分

1.3 兩次跑操全體不齊，三人喧嘩13 1.3一次午休全體喧嘩，5一次全體腳步不齊，5一人大聲喧嘩；24分 2.1 一人跑操，集體腳步不齊6 2.2 一次全體腳步不齊5 2.3 一人出校門逆行，1一次全體口號不響亮5，一人說話，1一人腳步不齊；1，8分 3.1 無 3.2 一次午休全體大聲喧嘩，5二人跑操腳步不齊2，一人喧嘩1；三人違反3共計11 3.3 二人跑操腳步不齊2 3.4 二人喧嘩；2 4.1

四人出校門逆行4

2017.3.20

第二篇：第六周國旗下講話：珍愛生命之水

第六周國旗下講話：珍愛生命之水

第六周國旗下講話：珍愛生命之水

老師們、同學們：

大家上午好！今天國旗下講話的題目是：《珍愛生命之水》。

春回大地，綿綿細雨喚醒了萬物；夏日炎炎，清清河水滋潤著農田；秋高氣爽，潺潺清泉吸引了游人；冰天雪地，杯杯熱茶溫暖著你我。四季輪回，水在我們的生活中扮演著無可替代的角色！

水是人類文明的搖籃，源遠流長的中華文明，也正是依靠長江、黃河等母親河的孕育而發(fā)展下來的。水是一切生命的源泉，它養(yǎng)育著飛禽走獸，哺育著花草樹木，繁衍著人類。水給了我們綠色、生命和希望。對于地球上的所有生靈來說，離開了水就意味著疾病、饑餓和死亡。“民以食為天，食以水為先”足以說明水的重要。但可怕的是人類不斷地用自己的無知破壞著水資源：煙囪冒著黑煙、污水肆意亂流，雨水變酸、河水變臭，連海水也失去了蔚藍。每年約有500萬人因飲用受污染的水而死亡。地球上的其他動物和植物們也在品嘗著人類帶來的苦果。大量的生物被奪去美麗的家園和寶貴的生命。

一直以來，人們總是覺得水是取之不盡、用之不竭的。沒有誰去在意隨著人口的增長、社會的進步和經濟的發(fā)展，用水量正在大幅度增長，水資源供需矛盾更加尖銳。目前世界上約有14億人面臨缺乏飲用水的危機。我國很多城市都出現(xiàn)缺水，即使是“江南水鄉(xiāng)”也面臨著水資源危機。我國水資源人均占有量僅居世界第88位，屬世界貧水國之一?？晌覀冞€在不斷地浪費著那有限的淡水資源！僅看我們學校里就有諸多浪費水的不文明現(xiàn)象：有的同學洗碗的時候水開到最大，水花四濺；有的同學洗完手不關水龍頭，任其流淌；有的同學用各種瓶子接滿水到處噴灑作樂；有的同學買來礦泉水一半都沒喝就丟掉了等等。無法想象，假如有一天世界上的水用完了，那我們的眼淚將會成為人們爭奪的最后一滴水。

只有每一個人都像愛惜自己生命一樣愛惜水資源，我們的生活才會安定、和諧；環(huán)境才會優(yōu)美、舒適。作為一名小學生，我們雖然不能為珍愛生命之水做出驚天動地的大事，但我們可以從自身做起：

1.看到有人浪費水，我們要積極宣傳節(jié)約用水的意義；

2.看到有水龍頭在滴水，我們應該走過去輕輕關上；

3.打開水龍頭清洗時使用小水量；

4.做好水資源的再次利用，淘米水可以洗碗或者澆花；收集自己的洗臉水、洗衣服水拖地，沖洗廁所等；

5.不做水資源的污染者；

6.建議爸爸媽媽使用節(jié)水器具。

同學們，老師們，明天是3月22日，是第二十四個“世界水日”，讓我們行動起來吧，珍愛維系人類生命的純凈之水。讓我們的地球和我們的生命永遠美麗。

我的講話結束，謝謝！

第三篇：國旗下的講話演講稿：珍愛生命，注意安全[最終版]

老師同學們:

大家早上好！今天我講話的主題是珍愛生命，注意安全。

人的生命是寶貴的！人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己寶貴的生命。珍惜生命首先要注意安全，安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要講的是校園安全。在校園內外，我們經常聽到的、看到的一些不安全事故頻繁發(fā)生，事故多發(fā)生在上學和放學的路上。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關，關系到我們學生能否健康成長，完成學業(yè)。關系到老師能否在個寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學習各科知識的前提，安全是學校首要任務之一。校園安全必須人人關心，長抓不懈，落到實處。特別是我們小學生，更要注意安全，特別要注意做好以下幾點：

第一、我們要有高度的安全意識，充分認識安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項運動中要注意運動安全。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。不吃路邊攤點上的不衛(wèi)生食品，有病要及時到醫(yī)院就診。

第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。

課間不追逐、不打鬧，不做危險的游戲。上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上向下滑，行至拐彎處，要放慢腳步，預防相撞。

第六、要注意上學路上和放學路上的安全。

遵守交通規(guī)則，注意交通安全，嚴禁騎自行車上學，過馬路時要走斑馬線,穿過馬路要左右看看,等到沒有車輛通過時,方可過去。注意觀察交通信號燈，做到紅燈停，綠燈行。

安全像眼睛，時刻陪伴著我們！安全像耳朵，時刻提醒著我們！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學習科學文化知識。

安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們的人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。

總之，在我們的社會里，“還是好人多”，這是事實。但社會上情況復雜，坑蒙拐騙的現(xiàn)象依然存在，不法之徒鋌而走險的案例時有發(fā)生。只有知法用法，加上自身謹慎，沉著冷靜，勤于檢點，巧用智慧，才能確保安全，逐步增強獨立生活的能力。另外，我們每個人都是生活在社會中，需要多重力量的束縛和制約，有法理的，有道德的，有情感的。一個現(xiàn)代社會的文明青年，要時時、處處、事事都有自覺的健康的法制意識。

同學們，青春是美麗的，但它不會重來；生命是寶貴的，但它不容許輕易受到傷害。只有當祖國、人民需要的時候，我們才義無返顧，挺身而出。在平常和平環(huán)境中，只要我們增強法紀觀念，強化安全意識，掌握安全措施，就一定能在精神文明和物質文明的廣闊空間自由馳騁，讓自己的青春和生命放射出燦爛的光彩。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記?。?/p>

珍愛生命，注意安全，從我做起！

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國旗下講話：珍惜生命,注意安全

珍惜生命，注意安全

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目是《珍惜生命，注意安全》

同學們，請問你最需要什么？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！因為人的生命只有一次，生命是可貴的，離開了安全，一切都無從談起。所以我們要珍惜生命，注意安全。

在這里，我向全體同學發(fā)出倡議：

1、校內課間不追逐打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。嚴禁在樓梯的扶梯上滑行。

2、集體活動一定要排隊。如：做操、集隊集會、到微機室上課、進餐、回寢室等活動每個人都要學會文明走路，不要搶跑、互相推擠或奔跑。

3、放學按時離校，不在校園內、馬路上和街道上逗留。

4、上課期間，特別是體育課、活動課，要聽從老師指揮，服從老師安排，不做老師不允許做的事情。

5、保證用電安全，不私接亂接電線、不擅自改造用電線路，不亂動電源插座。

6、入校后不得隨便出校門。上體育課及課外活動時要注意與他人合作，防止器械傷人或其它運動安全事故發(fā)生。

7、上學、放學途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。不乘坐“三無”車輛，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，任何學生不得騎摩托車和其他機動車上學。

8、放學后有家長接送的同學，要告訴家長不要把車停在校門附近而影響同學們進出，停車在綠色通道兩頭接送。

9、不玩火、愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

10、加強自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質，與同學、老師保持和

諧的關系，以積極的態(tài)度對待學習和生活。

11、不看不健康的書、報；不進網吧和營業(yè)性的娛樂場所，不參與封建迷信活動。

12、愛護校園，保持環(huán)境衛(wèi)生

同學們，安全常系心中，人生一路順風！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：珍愛生命,注意安全

珍愛生命，注意安全

敬愛的老師、親愛的同學們: 大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛生命，注意安全》。

人的生命是寶貴的！人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己寶貴的生命。珍惜生命首先要注意安全，安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要講的是校園安全。在校園內外，我們經常聽到的、看到的一些不安全事故頻繁發(fā)生，事故多發(fā)生在上學和放學的路上。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關，關系到我們學生能否健康成長，完成學業(yè)。關系到老師能否在個寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學習各科知識的前提，安全是學校首要任務之一。校園安全必須人人關心，長抓不懈，落到實處。特別是我們中學生，更要注意安全，特別要注意做好以下幾點：

第一、我們要有高度的安全意識，充分認識安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各項運動中要注意運動安全。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。不吃路邊攤點上的不衛(wèi)生食品，有病要及時到醫(yī)院就診。

第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。

第六、要注意上學路上和放學路上的安全。

安全像眼睛，時刻陪伴著我們！安全像耳朵，時刻提醒著我們！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學習科學文化知識。

同學們，青春是美麗的，但它不會重來；生命是寶貴的，但它不容許輕易受到傷害。只有當祖國、人民需要的時候，我們才義無返顧，挺身而出。在平常和平環(huán)境中，只要我們增強法紀觀念，強化安全意識，掌握安全措施，就一定能在精神文明和物質文明的廣闊空間自由馳騁，讓自己的青春和生命放射出燦爛的光彩。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記?。?/p>

珍愛生命，注意安全，從我做起！

我的演講完了，謝謝大家！

《校園安全應從你我做起》

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的主題是：校園安全應從你我做起。近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生,所以校園安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè)；它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點希望與大家共勉。

第一、提高安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性；同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。

第三、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全。不要到無牌小店去購買食品，建議大家中午最好都在學校食堂就餐。

第五、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給不法分子有可乘之機；還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。

第六、要注意交通安全。我們現(xiàn)在還沒到法定騎車年齡，千萬不可騎車上學。

第七、自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

第八、要注意實驗課的安全。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項；在做實驗時要嚴格按照要求來做。

第九、在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。

最后，希望通過安全教育活動，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

我的演講完了。謝謝大家！

參加龍亭中學教學觀摩及教研教改

交流活動心得體會

慶坪中學語文教研組

2012.12

參加龍亭中學教學觀摩及教研教改

交流活動的體會

2012年12月4日，我校領導及10名教師到龍亭中學參加了教學觀摩及教研教改活動。龍亭中學語文組為我們精心準備的1節(jié)公開課，課后，三校（慶坪、鍬峪、龍亭）語文組教師代表進行了積極的評課議課活動。這次觀摩學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、明確閱讀的重要性

從聽課中，我感悟到，在語文教學中，要注意培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。在王麗麗老師的這堂課中，我看到了老師對這四環(huán)節(jié)的重視。語文教學不但是為了讀，而且是為了應用，但讀是基礎。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學習內容，閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位。龍亭中學對閱讀教學特別重視，他們要求每位學生每學期讀3本書，并且寫讀書筆記，這是學生獲取知識的基本手段和重要途徑。同時閱讀教學是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。閱讀教學有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。

二、更新教學觀念，改變傳統(tǒng)的課堂結構

我的課堂教學一直以來是停留在老師講、學生聽這一層次，手段單一，方法老套，很難培養(yǎng)學生興趣的穩(wěn)定性、持久性，更難使學生真正產生一種學習的內驅力。課堂氣氛嚴肅，師生互動缺乏，教師只是對課文做一些純理性的，甚至是機械的分析，追求的是標準、結論、答案的統(tǒng)一，忽視了學生在閱讀中的情感體驗，壓抑了學生自主學習的積極性，違背了閱讀的規(guī)律，這極大地扼殺了學生學習的積極性。在課堂上教師的思維方式主宰了我們，師生互動的幾率極低，唯一的互動方式就是簡單的一問一答式的，而且始終局限于課文本身，學生只是知識的單向接收者。在這樣的課堂環(huán)境中信息的流動方式基本上是單向性的，即師→生，這種封閉的信息系統(tǒng)，導致了信息的淤積，學生的想法得不到表達與交流，阻礙了學生的思維發(fā)展。而龍亭中學的一堂語文課使我感受到傳統(tǒng)的教學方法已經淘汰，它根本不適應學生的發(fā)展。要適應新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結構，而代之以學生自讀，教師點撥。這就要求教師要少講，教師的首要任務不是講授課文，而是引導學生學習。對于學生的學習來說，教師要發(fā)揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權利還給學生，使學生由被動聽講轉變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性。同時，在教學中要大力提倡自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。只有自學，學生才能形成語文能力。

三、質疑是學習的深入

給學生充足的時間讀課文，反復的讀，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨特的見解，就是學生的創(chuàng)新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛

護。怎樣愛護、培育學生的創(chuàng)新萌芽？這就要求教師在課堂教學中要重視學生的“疑問”，鼓勵學生大膽生疑、質疑。大膽質疑是學生創(chuàng)新精神的充分體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基指出：“學生頭腦里產生疑問越多，他們對課堂上講解的知識和新教材的興趣就越高。在課堂上學習新教材之前就讓學生積累疑問——這是教學論上很值得研究的一個問題?！睕]有疑問的學習就像一潭平靜的死水。設臵疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質疑會打亂教學思路，害怕學生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學生質疑，這是沒有擺正主體與主導的關系的緣故。

教師的任務是引導和幫助學生進行“再創(chuàng)造”活動，要根據(jù)教學內容的特點和兒童的認知規(guī)律，努力為學生提供“再創(chuàng)造”活動的條件和機會，讓學生在獨立思考中學會思考，掌握思考方法，主動地獲得知識。因此，在閱讀教學過程中教師要合理安排質疑時機。一般來說，質疑可分三個階段：即課前、課中、課后。每次質疑的時間可以根據(jù)實際情況而定。教師還要教給學生質疑的方法。如根據(jù)課題發(fā)問，從文中的重點詞、句、段發(fā)問，從文章的重點、難點處發(fā)問，從文章寫作特點方面發(fā)問等。教師還應根據(jù)本班學生的實際，選用恰當?shù)恼T導方式，并相機進行調控。初讀前，可用“直入式”。開課后，直接要求學生把預習中遇到的疑難問題提出來。這時的質疑特別要注意關照差生，鼓勵中等生，讓他們勇于陳述自己的疑惑和見解。細讀中，運用“誘導式”在讀好書的基礎上，讓學生學會質疑是課堂教學的深入。質疑是創(chuàng)新的起點，質疑是進步的階梯，質疑決不是形式，而是

點燃智慧的明燈。讓學生在閱讀基礎上質疑，然后輔以教師的點撥，才能真正體現(xiàn)出學生的主體地位。

四、對閱讀教學方法有了更多的了解。

通過參加這次活動，我們明確了閱讀教學要求：要讓學生親歷閱讀，自主感悟，留給學生足夠的時間讀書思考，讓學生能夠讀通、讀懂就可以，對詞、句不做更深的追究，以學定教，順勢而導，閱讀文學作品時要感受作品中的人物，要引導學生自主積累喜歡的句、段、篇，進行有選擇地摘抄、背誦，能積極運用課堂上學到的讀書方法，并形成能力。

作為教師，在課堂閱讀教學中，在學生的學法指導上，強調學生不必囿于唯一的一個答案，可以從自己的個性出發(fā)，去理解作品的內容。我們知道，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。我們?yōu)槭裁匆髮W生對課文的理解千人一面、千篇一律呢？為什么學生對于課文內容、主題的理解就不能自成一說，各抒己見呢？為了在課堂閱讀教學中加強對學生學法的指導，我總是對教參給予的只有唯一答案的內容不講或少講，而在有條件的情況下，針對課文的特點，設計具有發(fā)散性思維的題目，讓學生能盡情的發(fā)揮自己的水平，獲得運用這種學習方法的樂趣。對于提問，也總是運用“你喜歡哪句話”、“你欣賞哪一段”、“你對哪個人物感興趣”等方式來提問，暗示學生可以有自己的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵學生有創(chuàng)造性的回答。同時，對學生反復強調，大膽發(fā)表自己的見解，不必顧忌別人的看法。

總之，指導學生以創(chuàng)造為目的的學習方法，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)個性，我們的教學就能從單一的開發(fā)智力進入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段,在語文課堂閱讀教學中，我們強調以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發(fā)，更著眼于學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以提高學生的素質為目的，對學生進行學習方法的指導，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。

感謝學校給了我這次觀摩學習的機會，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中，提高教學水平。