第一篇：四川大地震演講稿與四年級家長會發(fā)言稿

四川大地震演講稿

抗震救災(zāi)演講稿：眾志成城 抗震救災(zāi)演講稿 的文章.抗震救災(zāi)

愛心鑄就奧運輝煌是一篇關(guān)于抗震救災(zāi)

我們忘不了這樣的一張圖片：一位中學(xué)生被壓在水泥堆下，手腕上牽著根輸液管，臉龐尚留血漬；我們忘不了，66歲的溫家寶總理不慎摔倒，手臂受傷出血，但為了搶救遇險群眾，他把要給他包扎的醫(yī)務(wù)人員推開了。

“9個小時救出兩母女。”震撼來自于一位記者在災(zāi)區(qū)的所見所聞，來自于他親眼目睹的慘狀，和在災(zāi)難面前永不泯滅的愛心和民族脊梁。9個小時，兩條鮮活的生命，所有的人伸出手臂，迎接復(fù)活的母女！上天啊，當(dāng)你降災(zāi)難于人間，可曾被這一幕打動！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說。所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只能眼睜睜地看著廢墟

四年級家長會發(fā)言稿

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．說說接手班級的一些感受。

未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可現(xiàn)在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵你進(jìn)步的朋友。一個學(xué)期很快的過去了，這一學(xué)期讓我對學(xué)生們有了深刻的了解我們是個快樂的集體，同學(xué)們活潑，熱情，善良，學(xué)習(xí)上有一定的主動和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活。

二．四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點

步入四年級，許多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進(jìn)行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求 發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。

三．關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí) 慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽講的習(xí)慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習(xí)慣

上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問題時會說“我 認(rèn)為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

四．重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結(jié)合。

第二篇：四川大地震 ——演講稿

演講稿——四川大地震

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好：

我演講的題目是“四川大地震”

2008年5月12日下午，四川汶川發(fā)生8級地震，這場大地震，震撼了我們每個中華兒女的心。

看著那些子弟兵，看著國家領(lǐng)導(dǎo)，看著那些災(zāi)民，看著那些志愿者，心里暖暖的，眼睛不時的被感動的淚水濕潤。這場災(zāi)難，我們的心緊緊在一起。想起曾經(jīng)那些受過的傷，吃過的苦，都覺得刻骨銘心。

以前，覺得受傷受苦不公平，覺得委屈，但是在這么大的災(zāi)難面前，那些都可以不用計算，以前覺得孤單，覺得沒有朋友，覺得除了家人就沒人關(guān)愛，但是在這場大災(zāi)難面前，那些都被沖刷的干干凈凈，涌現(xiàn)在我們的面前的是偉大無私的愛。那熱血沸騰的呼喊，那點點滴滴的付出，那繃緊我們神經(jīng)的數(shù)字??一個個奇跡，讓那些過往都黯然失色。突然間的突然，我發(fā)現(xiàn)，人生最悲慘的不是失去親人，不是失去金錢地位，不是失去家園，失去這些固然悲傷，痛苦，但是撐起我們生命向下走的是對生命的渴望，是希望和信心，人的一生那么短又那么長，支撐我們完整的人生信念，就是希望，信心，愛心！

那憂傷，算的了什么？那成長的挫折，算的了什么？那病痛，算的了什么？在偉大的愛的面前，這一切都黯然失色。也許我們遇到很多不公平，很多憤恨的事，但是面對這龐大的事件里，我們能看的到，人性的真善美，它時刻在我們身邊，被包裹在深層。我們不孤單，我們不絕望，我們有13億的中國人都是家人。一方有難，八方支援！為我們是中國人而驕傲吧??這一切的一切都是支撐我們?nèi)松拍畹牧α浚?/p>

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：四川大地震演講稿

抗震救災(zāi)演講稿：眾志成城 抗震救災(zāi) 愛心鑄就奧運輝煌是一篇關(guān)于抗震救災(zāi) 抗震救災(zāi)演講稿 的文章.我們忘不了這樣的一張圖片：一位中學(xué)生被壓在水泥堆下，手腕上牽著根輸液管，臉龐尚留血漬；我們忘不了，66歲的溫家寶總理不慎摔倒，手臂受傷出血，但為了搶救遇險群眾，他把要給他包扎的醫(yī)務(wù)人員推開了。

“9個小時救出兩母女?！闭鸷硜碜杂谝晃挥浾咴跒?zāi)區(qū)的所見所聞，來自于他親眼目睹的慘狀，和在災(zāi)難面前永不泯滅的愛心和民族脊梁。9個小時，兩條鮮活的生命，所有的人伸出手臂，迎接復(fù)活的母女！上天啊，當(dāng)你降災(zāi)難于人間，可曾被這一幕打動！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說。所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。幾個小孩子還是被救出來了，但只有一個活著。當(dāng)那些年輕的戰(zhàn)士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援隊所在的帳篷時，上天也泣不成聲了。

“救救我?！币晃槐宦裨趶U墟中的女學(xué)生伸出一只求援的手不停地呼喚著。孩子，別放棄希望；孩子，別哭！我們一定要把所有的障礙移開，讓你重新回到家人的懷抱！即使是用最原始的挖掘不止的雙手，我們也要刨出每一個生的希望。

央視的主持人在直播中哭了，在一句“為什么我們能夠這樣（愛心救助），是因為這片土地的人民懂得互相守望和幫助”的解說后，他眼含淚水，忍不住哭泣。然而，這一次沒有人責(zé)怪他。災(zāi)難牽動著億萬中華兒女，每個人都忍不住動容。

看著那些幼小的生命，他們蜷縮著，鮮血已經(jīng)凝固，像熟睡的樣子……總理哭了，更多的人也和總理一樣哭了。面對天災(zāi)，我們可以對大自然的殘酷無情心生怨恨，但我們明白，怨天尤人不會讓逝者復(fù)活，努力從廢墟中挽救幸存者的生命，才是我們應(yīng)該做的。今天是三天生命臨界線的最后一天，讓我們擦干淚水，從四面八方伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)人民盡一份綿薄之力。從那一刻起，就再也沒有人會無助地哭泣。

眾人拾柴火焰高,愛心不分能力大小、物力多少!

事實告訴我們：只要人人都獻(xiàn)出一點愛,廢墟里的世界一樣精彩!

眾志成城抗震救災(zāi) 愛心鑄就 奧運輝煌

第四篇：四川大地震演講稿與四川抗震救災(zāi)學(xué)生演講稿

四川大地震演講稿

抗震救災(zāi)演講稿：眾志成城 抗震救災(zāi) 愛心鑄就奧運輝煌是一篇關(guān)于抗震救災(zāi) 抗震救災(zāi)演講稿 的文章.我們忘不了這樣的一張圖片：一位中學(xué)生被壓在水泥堆下，手腕上牽著根輸液管，臉龐尚留血漬；我們忘不了，66歲的溫家寶總理不慎摔倒，手臂受傷出血，但為了搶救遇險群眾，他把要給他包扎的醫(yī)務(wù)人員推開了。

“9個小時救出兩母女。”震撼來自于一位記者在災(zāi)區(qū)的所見所聞，來自于他親眼目睹的慘狀，和在災(zāi)難面前永不泯滅的愛心和民族脊梁。9個小時，兩條鮮活的生命，所有的人伸出手臂，迎接復(fù)活的母女！上天啊，當(dāng)你降災(zāi)難于人間，可曾被這一幕打動！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說。所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只能眼睜睜地看著廢墟

四川抗震救災(zāi)學(xué)生演講稿

很多次，你對我說：“媽媽，帶我去北京吧，我要看看天安門?！蔽覅s總是告訴你：“好好學(xué)習(xí)，將來考上北京的大學(xué)，你天天都能見到天安門?！本瓦@樣，你一次次的問，我一次次的答。直到那一天，你和你的同學(xué)們被埋在了廢墟之中，我哭喊著你的名字，祈望你聽到：“只要你回來，我馬上就帶你去天安門?！笨墒?，你卻再也聽不到我遲到的承諾。

多少次，我在寫字樓前遇到你，你靈動的微笑讓我怦然心動。每當(dāng)見到你，我都很想告訴你，我是多么的喜愛你。但是，因為擔(dān)心你的拒絕，我欲言又止。因為總能相遇，我知道，你也熟悉了我的身影。而你見我時的羞澀甜美，更讓我有一種牽住你手的沖動。就這樣憧憬著我們的浪漫，直到那一天，你被墜落的磚石擊中，我才在你散落于地的書本中發(fā)現(xiàn)，那一張你親手繪制的我的肖像。我抱著你呼叫著：“醒過來，醒過來，不要就這樣離我而去。”

許久以來，我們就像是兩個彼此陌生的人，沒有溝通、沒有交流。雖然我們共事多年，彼此之間的隔閡卻深如谷底。我知道，上次爭吵是我的不對，總是想著，要向你道歉，卻為了自尊心而遲遲不肯開口。直到那一天，你將尚在呆懵之中的我，重重地推出了門外，而自己卻遲在了房屋倒塌的那一秒鐘。我被眼前的場景嚇住了，清醒之后，我拼命地用手去扒掉坍塌下來的石塊，眼淚早已不聽使喚地傾滿了臉頰。我聲嘶力竭地向你做著懺悔：“對不起、對不起、對不起。”只想讓你能聽到，只想見你走出來向我說聲：“沒關(guān)系?！倍灰盐业倪z憾帶向天堂！

媽媽，自從我上了初中，就總是會發(fā)出無名火。對您的態(tài)度也總是冷冰冰的。我知道這樣不對，但是不知道為什么，我就是難以像其他的同學(xué)那樣與爸爸媽媽親如朋友。昨天，是母親節(jié)，我能夠感受到您見到同學(xué)為母親送去祝福時的惆悵和傷感，可是那個時候的我，就是不肯為你送去一點點的祝福。直到我被深深地埋在了廢墟之中，我才發(fā)現(xiàn)，在我心中最想念的卻是你?；秀遍g，我好像已經(jīng)聽到了你聲嘶力竭的呼叫，我多想馬上 投入你溫暖的懷抱。但是，我的周圍一片漆黑，只有心中對你的愧疚點燃著我深深的歉意。如果我能夠活下來，我一定要讓你成為最幸福的媽媽；如果我永遠(yuǎn)也走不出去了，希望你能夠看到我刻在石板上的這幾個字：“媽媽，我愛你！”我希望你能夠帶著這份遲到的愛，平安一生！

讓我們哀悼逝者，珍愛現(xiàn)在！

第五篇：四川大地震演講稿 （最終版）

抗震救災(zāi)演講稿：眾志成城抗震救災(zāi)愛心鑄就奧運輝煌是一篇關(guān)于抗震救災(zāi)抗震救災(zāi)演講稿的文章.我們忘不了這樣的一張圖片：一位中學(xué)生被壓在水泥堆下，手腕上牽著根輸液管，臉龐尚留血漬；我們忘不了，66歲的溫家寶總理不慎摔倒，手臂受傷出血，但為了搶救遇險群眾，他把要給他包扎的醫(yī)務(wù)人員推開了，四川大地震演講稿。

“9個小時救出兩母女。”震撼來自于一位記者在災(zāi)區(qū)的所見所聞，來自于他親眼目睹的慘狀，和在災(zāi)難面前永不泯滅的愛心和民族脊梁。9個小時，兩條鮮活的生命，所有的人伸出手臂，迎接復(fù)活的母女！上天啊，當(dāng)你降災(zāi)難于人間，可曾被這一幕打動！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說。所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。幾個小孩子還是被救出來了，但只有一個活著。當(dāng)那些年輕的戰(zhàn)士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援隊所在的帳篷時，上天也泣不成聲了。

“救救我?！币晃槐宦裨趶U墟中的女學(xué)生伸出一只求援(本文來自本網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記，演講稿《四川大地震演講稿》。)的手不停地呼喚著。孩子，別放棄希望；孩子，別哭！我們一定要把所有的障礙移開，讓你重新回到家人的懷抱！即使是用最原始的挖掘不止的雙手，我們也要刨出每一個生的希望。

央視的主持人在直播中哭了，在一句“為什么我們能夠這樣(愛心救助)，是因為這片土地的人民懂得互相守望和幫助”的解說后，他眼含淚水，忍不住哭泣。然而，這一次沒有人責(zé)怪他。災(zāi)難牽動著億萬中華兒女，每個人都忍不住動容。

看著那些幼小的生命，他們蜷縮著，鮮血已經(jīng)凝固，像熟睡的樣子…總理哭了，更多的人也和總理一樣哭了。面對天災(zāi)，我們可以對大自然的殘酷無情心生怨恨，但我們明白，怨天尤人不會讓逝者復(fù)活，努力從廢墟中挽救幸存者的生命，才是我們應(yīng)該做的。今天是三天生命臨界線的最后一天，讓我們擦干淚水，從四面八方伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)人民盡一份綿薄之力。從那一刻起，就再也沒有人會無助地哭泣。

眾人拾柴火焰高,愛心不分能力大小、物力多少！

事實告訴我們：只要人人都獻(xiàn)出一點愛,廢墟里的世界一樣精彩！

眾志成城抗震救災(zāi)愛心鑄就奧運輝煌

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